开学第一课课件[文字可编辑]
合集下载
《开学第一课》优秀PPT课件
《开学第一课》优秀PPT课件目录CATALOGUE•课程介绍与背景•校园安全与防范•心理健康与成长•学习方法与技巧•团队协作与沟通能力•创新思维与实践能力01CATALOGUE课程介绍与背景《开学第一课》的目的和意义引导学生树立正确价值观通过课程学习，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的品德和习惯。
激发学生学习兴趣通过生动有趣的教学内容，激发学生对学习的兴趣和热情，为未来的学习打下基础。
促进学生全面发展通过多元化的教学手段，促进学生在知识、能力、情感、态度等方面的全面发展。
以爱国主义教育、理想信念教育、品德教育等为主题，结合学生年龄特点和认知水平，设计丰富多彩的教学内容。
课程主题采用总分总的结构，先介绍课程主题和背景，然后分别讲解各个知识点和技能点，最后进行总结和回顾。
课程结构包括历史、文化、科学、艺术等方面的知识点，以及思维、表达、合作等方面的技能点。
知识点与技能点课程内容与结构教学方法与手段通过教师的讲解和演示，向学生传授知识和技能。
组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学生积极参与思考和交流。
安排学生进行实践操作或实地考察，帮助学生将理论知识转化为实践能力。
运用PPT、视频、音频等多媒体手段，使教学内容更加生动形象和易于理解。
讲授法讨论法实践法多媒体教学法02CATALOGUE校园安全与防范校园安全事件频发，涉及学生安全、校园暴力、食品安全等方面校园安全关系到学生的生命安全和身心健康，是教育工作的重中之重加强校园安全教育是提高学生安全意识和自我保护能力的重要途径校园安全现状及重要性010204校园安全防范措施完善校园安全制度，建立安全管理机制加强校园安保力量建设，提高安保人员素质定期开展校园安全检查，及时发现和排除安全隐患加强学生安全教育，提高学生安全意识和自我保护能力03制定应急预案，明确应急处置流程加强应急演练，提高师生应急处置能力及时报告和处置突发事件，保障师生安全加强与相关部门和家长的沟通协调，共同维护校园安全稳定01020304应对突发事件的策略和方法03CATALOGUE心理健康与成长心理健康对于个体的成长和发展至关重要，它关系到我们的情绪、思维、行为以及身体健康。
(完整版)开学第一课ppt
对互动环节进行重新设计，提高 其趣味性和参与度。
简化知识点难度
对难度较大的知识点进行深入浅 出的讲解，便于学生理解。
THANK YOU
03
教学方法
讲授式教学
总结词
讲授式教学是一种传统的教学方法，以教师讲授为主，学生听课为辅。
详细描述
讲授式教学通常由教师系统地讲解知识点，学生通过听讲、记笔记等方式来学习。这种 方法的优点在于教师可以系统地传授知识，学生可以在短时间内接受大量信息。但是，
讲授式教学也存在一些缺点，如学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。
引导青少年树立正确的学习态度和职业规划，为其未来的发展做好准备 。
第三部分：团队协作与沟通能力
课程大纲
培养青少年的团队意识和协作精神， 提高其在集体中的归属感和合作能力 。
引导青少年树立正确的价值观和人生 观，为其未来的成长和发展奠定基础 。
加强青少年的人际沟通和表达能力， 提升其社会交往能力。
02
课程大纲
第一部分：爱国情怀 与民族自豪感
培养青少年的国家意 识和民族自豪感，树 立正确的国家观。
了解国家历史和文化 传承，弘扬民族精神 。
课程大纲
引导青少年关注国家大事，积极 参与社会公益事业。
第二部分：奋斗精神与创新意识
激发青少年的个人潜能和奋斗动 力，培养积极向上的心态。
课程大纲
提高青少年的创新思维和创新能力，鼓励其在实践中不断探索和尝试。
作业评估
作业质量
作业是评估学生学习态度和效果 的重要方式之一，通过作业可以 了解学生对课程内容的理解和应
用能力。
作业提交
学生应该按时提交作业，不得抄袭 、复制或代写，以保证评估的公正 性和准确性。
简化知识点难度
对难度较大的知识点进行深入浅 出的讲解，便于学生理解。
THANK YOU
03
教学方法
讲授式教学
总结词
讲授式教学是一种传统的教学方法，以教师讲授为主，学生听课为辅。
详细描述
讲授式教学通常由教师系统地讲解知识点，学生通过听讲、记笔记等方式来学习。这种 方法的优点在于教师可以系统地传授知识，学生可以在短时间内接受大量信息。但是，
讲授式教学也存在一些缺点，如学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。
引导青少年树立正确的学习态度和职业规划，为其未来的发展做好准备 。
第三部分：团队协作与沟通能力
课程大纲
培养青少年的团队意识和协作精神， 提高其在集体中的归属感和合作能力 。
引导青少年树立正确的价值观和人生 观，为其未来的成长和发展奠定基础 。
加强青少年的人际沟通和表达能力， 提升其社会交往能力。
02
课程大纲
第一部分：爱国情怀 与民族自豪感
培养青少年的国家意 识和民族自豪感，树 立正确的国家观。
了解国家历史和文化 传承，弘扬民族精神 。
课程大纲
引导青少年关注国家大事，积极 参与社会公益事业。
第二部分：奋斗精神与创新意识
激发青少年的个人潜能和奋斗动 力，培养积极向上的心态。
课程大纲
提高青少年的创新思维和创新能力，鼓励其在实践中不断探索和尝试。
作业评估
作业质量
作业是评估学生学习态度和效果 的重要方式之一，通过作业可以 了解学生对课程内容的理解和应
用能力。
作业提交
学生应该按时提交作业，不得抄袭 、复制或代写，以保证评估的公正 性和准确性。
六年级《开学第一课》主题班会PPT课件
开学第一课通常由班主任或相关教师 主持，通过讲解、互动、展示等多种 形式，引导学生思考和讨论，激发学 生的学习热情和积极性。
开学第一课的目的和意义
明确学习目标
通过开学第一课，引导学生明确新学 期的学习目标和计划，帮助学生更好 地规划学习进程。
激发学习热情
培养良好习惯
在开学第一课中，可以强调良好的学 习习惯、时间管理、自律等重要习惯 的养成，帮助学生更好地适应学习生 活。
未来的社会需要关注和解决各种热点问题，因此，开学第一课可以引导
学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和参与意识。
感谢您的观看
THANKS
教学方法有效性
教师需要反思自己的教学 方法是否有效，是否能够 激发学生的学习兴趣和动 力。
课堂氛围营造
教师需要评估自己是否营 造了一个积极、互动的课 堂氛围，是否促进了学生 的学习效果。
学校领导评估
教学目标符合度
学校领导需要评估教师的教学目 标是否符合学校的教育理念和课
程要求。
教学内容科学性
学校领导需要检查教师教授的内 容是否科学、准确，是否符合学
确的价值观。
案例分析
通过案例分析，加深学 生对法律的理解和认识
。
心理健康教育
心理健康重要性
强调心理健康对个体发展的重 要性，引导学生关注自身心理
健康。
情绪管理
教会学生如何正确表达和调节 情绪，培养积极心态。
挫折教育
教育学生在面对挫折时保持乐 观心态，提高抗挫能力。
人际关系处理
引导学生学会与人相处，建立 良好的人际关系。
科特点。
教学过程规范性
学校领导需要评估教师的教学过 程是否规范，是否符合教学要求
和标准。
开学第一课的目的和意义
明确学习目标
通过开学第一课，引导学生明确新学 期的学习目标和计划，帮助学生更好 地规划学习进程。
激发学习热情
培养良好习惯
在开学第一课中，可以强调良好的学 习习惯、时间管理、自律等重要习惯 的养成，帮助学生更好地适应学习生 活。
未来的社会需要关注和解决各种热点问题，因此，开学第一课可以引导
学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和参与意识。
感谢您的观看
THANKS
教学方法有效性
教师需要反思自己的教学 方法是否有效，是否能够 激发学生的学习兴趣和动 力。
课堂氛围营造
教师需要评估自己是否营 造了一个积极、互动的课 堂氛围，是否促进了学生 的学习效果。
学校领导评估
教学目标符合度
学校领导需要评估教师的教学目 标是否符合学校的教育理念和课
程要求。
教学内容科学性
学校领导需要检查教师教授的内 容是否科学、准确，是否符合学
确的价值观。
案例分析
通过案例分析，加深学 生对法律的理解和认识
。
心理健康教育
心理健康重要性
强调心理健康对个体发展的重 要性，引导学生关注自身心理
健康。
情绪管理
教会学生如何正确表达和调节 情绪，培养积极心态。
挫折教育
教育学生在面对挫折时保持乐 观心态，提高抗挫能力。
人际关系处理
引导学生学会与人相处，建立 良好的人际关系。
科特点。
教学过程规范性
学校领导需要评估教师的教学过 程是否规范，是否符合教学要求
和标准。
《语文开学第一课》课件(共30张ppt)
1.要认真预习：提前预习课文， 课
生字词注音； 2.认真听课，跟着老师思路走； 3.养成记笔记的好习惯；
上 课
4.要把话说清楚、明白、响亮； 下
5.字写工整，笔划清楚。
第三章节
1.新华字典 2.大方格——习字本 3.活页纸——听写 4.笔记本——用于积累，句子摘 抄 5.原稿本两本——AB两本写日 记 6.笔记本——整理文言文知识 （一周）
10、 根据描述，填惯用语
1、把在团队中起主导的人喻为（ 主心骨） 2、把足智多谋的人喻为（智多星 ） 3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主 ） 4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚 ） 5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ 铁公鸡） 6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ 糊涂虫）
7、把世故圆滑的人喻为（ 老油条） 8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉 ） 9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为
歌德在花园里迎面碰到了他的 敌人，花园的路只允许一个人通过， 他的仇敌高高的昂起头说，我是不 会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢?
歌德则避开一边：说：我恰恰相反。 巧妙的解决了这问题。
“我恰恰相反”是什么意思？用一句话概 括。
（2）白 石 塔 搭 好 才
白石搭白塔 白塔白石搭 石好塔才好 好石搭好塔 （3）有趣的标点：好 不 好 好？不好。 好不？好！
在
在最近一次考试中位列榜首。
第一章节
语文是重要的交际工具
语
文
人类优秀文化的沉淀
语
文第
是
贰
什
章
么
第二章节
—— —
—
——
治略语
理
文
好
是
国告魏 家诉征
。帝的
王治 该国
(完整版)开学第一课安全教育ppt
食品安全有哪些隐患
食堂卫生条件是校园食品安全的基础。如果食堂环境脏乱 差，存在垃圾堆积、污水横流等问题，就可能导致细菌滋 生和食品污染。此外，食堂的餐具、厨具等如果未经过定 期清洁和消毒，也会成为食品污染的源头。因此，学校应 加强对食堂卫生条件的监管和检查，确保食堂环境整洁、 卫生达标。
食品安全隐患的危害有哪些？
如何预防消防安全问题？
防止电气事故：远离私拉乱接电线，不随意改动电线、插座和开关。如果 发现电器故障或线路短路，应立即断开电源并寻求专业修理人员的帮助。 学习如何扑灭不同类型的火源：了解不同类型的火灾和灭火方法。举例来 说，用水浇灭油火会使情况更加恶化，而用灭火器或灭火毯是更好的选择。 学习逃生技能：学会正确使用逃生绳或防护设备，特别是在多层建筑中。 定期进行模拟演习，以确保在火灾发生时能够高效快速地逃生。
校园欺凌的表现形式
社交欺凌 指故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人 形象、孤立排挤他人等。 网络欺凌 指利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉。而且因为网络的互 联互通特性，使得其影响力比校园欺凌更大，对被欺凌的孩子影响也更深。
校园欺凌的危害有哪些？
受到校园欺凌的孩子，焦虑、自卑、恐惧、抑郁， 成为他们经常出现的情绪表现，如果不经重视， 很容易长时间影响孩子的心理健康。 中国家长可能不知道，你的孩子在校园中正在经 历什么，焦虑、自卑、恐惧、抑郁，成为很多中 小学生最主要的情绪表现，而最根本的原因，就 是“校园欺凌”。 有调查发现，中国近20%的中小学生都真真切切 地体会过什么是校园欺凌。
消防安全隐患的危害有哪些？
火灾会造成惨重的直接财产损失 1993年8月5日， 深圳市安贸危险品储运公司清水河仓库，因化学危 险物品混存而发生反应，引起火灾爆炸事故，大火 燃烧了16小时，有15人死亡，8人失踪，873人受伤， 在抢险中仅公安干警就有54人伤亡，2名公安局副 局长殉职，烧毁建筑面积39000平方米，火灾直接 财产损失15.2亿元，每天有460万元财产被烧毁。
《开学第一课》PPT课件(65页)
《开学第一课》PPT课件(65页)第一部分：认识新环境
1. 学校介绍
学校的历史与文化
校园布局与设施
2. 班级介绍
班级成员介绍
班级规章制度
3. 课程介绍
本学期课程安排
学习方法与技巧
4. 安全教育
校园安全注意事项
应急处理方法
第二部分：建立新关系
1. 师生互动
老师介绍与自我介绍
师生交流与沟通
2. 同学互动
小组合作与交流
团队建设与活动
3. 家校互动
家长会与家访
家校合作与支持
第三部分：开启新旅程1. 学习目标
本学期学习目标
长期学习目标
2. 学习计划
每周学习计划
每月学习计划
3. 自我管理
时间管理
学习习惯培养
4. 挫折应对
面对挫折的方法
增强自信心
第四部分：培养新兴趣1. 课外活动
俱乐部与社团
课外兴趣小组
2. 体育运动
体育课程与活动
运动会与比赛
3. 艺术欣赏
音乐、美术课程
艺术展览与演出
4. 科学探索
科学实验与探索
科学竞赛与项目
第五部分：展望未来
1. 职业规划
职业兴趣与能力评估
职业发展路径规划
2. 高等教育
大学与专业选择
高考与留学准备
3. 国际视野
国际交流与合作
全球化趋势与挑战
4. 社会责任
社会实践与志愿服务
社会责任与公民意识
结束语
鼓励学生积极参与校园生活
希望学生能够在新学期取得优异的成绩祝愿学生健康快乐地成长。
(完整版)开学第一课安全教育ppt
校园欺凌的表现形式
放学回来，孩子的衣服、书籍以及其他个人物品被弄坏、撕裂或丢失了； 身上有淤伤、割伤、擦伤等伤痕而又解释不清楚，或解释并不合乎常理； 以种种借口表示不愿意去上学； 选择不合逻辑的较远的路线上学，甚至请求家长送他们上学； 抱怨身体不舒服，如头痛、腹痛、恶心、胃口不好（尤其在早上表现明 显）。
如何预防校园欺凌？
不做附和者或冷眼旁观者 （1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。 （2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。 （3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。 （4）及时向老师、家长报告，甚至报警。
PART TOW
预防消防安全 问题
安全无小事 人人关注安全
认识消防安全问题
教育环境遭到破坏：校园诈骗破坏了原本和 谐、安全的教育环境。学生在面对诈骗时， 会感到不安和恐慌，这种情绪会蔓延至整个 校园，影响学生的学习氛围和积极性。同时， 诈骗事件也可能引发学生对学校安全管理的 质疑，降低对学校的信任度和归属感。
如何预防诈骗问题？
加强个人信息保护：学校应建立健全个人信息保护机制，严格限制 学生个人信息的获取和使用范围。对于需要收集学生个人信息的活 动，学校应事先征得学生同意，并明确告知信息的使用目的和范围。 同时，学校应加强对网络服务商的监管，确保学生个人信息的安全 存储和传输。
消防安全有哪些隐患
消防最怕因电起火，电路问题不规范一直是火灾发生的重要源头，如今很 多家电使用起来很方便，但以往建筑规划下来的电路线承受不住，很多住 户就私搭乱接。这个事情很难解决，不发生火灾的时候大家都不觉得有什 么问题，发生了火灾也会觉得这次只是意外，抱有侥幸心理，没有从消防 安全鉴定方面进行深入检查。 楼道满堆满放，老旧小区的建筑面积相对较小，而楼道刚好是一个比较适 合的空间，一般这里都会堆满一些居民扔了可惜，不扔没地方放的物品， 发生火灾时非常危险，这些物品可以被点燃。
2024版中小学《开学第一课》PPT课件
团队讨论法
针对团队中出现的问题，可以组 织团队讨论，集思广益，共同寻 找解决方案。
06
家校合作与家庭教育
家校合作的意义和方式
家校合作的意义 促进学生的全面发展
加强学校和家庭之间的联系
家校合作的意义和方式
提高教育教学的效果 家校合作的方式
家长会
家校合作的意义和方式
家访 家长学校
家长志愿者活动
家庭教育的原则和方法
解决团队冲突和问题的方法
协商法
当双方存在分歧时，可以通过协 商的方式寻找双方都能接受的解 决方案。
调解法
当双方无法自行解决问题时，可 以请第三方进行调解，帮助双方 达成共识。
面对冲突和问题时的态度
在面对团队冲突和问题时，要保 持冷静和客观的态度，不要情绪 化或逃避问题。
仲裁法
当双方无法通过协商和调解解决 问题时，可以通过仲裁的方式做 出裁决，解决争议。
具体的课程主题。
课程内容
包括理论讲解、案例分析、 互动环节等多个部分，旨 在通过生动、形象的教学 方式，让学生深入理解课
程主题。
课程结构
一般分为导入、主题讲解、 互动环节、总结四个部分， 各部分内容相互衔接，构 成一个完整的课程体系。
适合年级与课时安排
适合年级
适用于中小学各年级，可根据不同 年级学生的认知水平和心理特点， 调整课程内容和难度。
鼓励孩子参加各种实践活动，提高他们的 动手能力和社会适应能力。
家规约束法
制定合理的家规，约束孩子的行为，培养 他们的自律意识。
家长如何参与孩子的教育过程
关注孩子的学习进度和表现
及时了解孩子在学校的表现和成绩，与老师 保持沟通。
帮助孩子制定学习计划
协助孩子制定合理的学习计划，并监督他们 按计划执行。
针对团队中出现的问题，可以组 织团队讨论，集思广益，共同寻 找解决方案。
06
家校合作与家庭教育
家校合作的意义和方式
家校合作的意义 促进学生的全面发展
加强学校和家庭之间的联系
家校合作的意义和方式
提高教育教学的效果 家校合作的方式
家长会
家校合作的意义和方式
家访 家长学校
家长志愿者活动
家庭教育的原则和方法
解决团队冲突和问题的方法
协商法
当双方存在分歧时，可以通过协 商的方式寻找双方都能接受的解 决方案。
调解法
当双方无法自行解决问题时，可 以请第三方进行调解，帮助双方 达成共识。
面对冲突和问题时的态度
在面对团队冲突和问题时，要保 持冷静和客观的态度，不要情绪 化或逃避问题。
仲裁法
当双方无法通过协商和调解解决 问题时，可以通过仲裁的方式做 出裁决，解决争议。
具体的课程主题。
课程内容
包括理论讲解、案例分析、 互动环节等多个部分，旨 在通过生动、形象的教学 方式，让学生深入理解课
程主题。
课程结构
一般分为导入、主题讲解、 互动环节、总结四个部分， 各部分内容相互衔接，构 成一个完整的课程体系。
适合年级与课时安排
适合年级
适用于中小学各年级，可根据不同 年级学生的认知水平和心理特点， 调整课程内容和难度。
鼓励孩子参加各种实践活动，提高他们的 动手能力和社会适应能力。
家规约束法
制定合理的家规，约束孩子的行为，培养 他们的自律意识。
家长如何参与孩子的教育过程
关注孩子的学习进度和表现
及时了解孩子在学校的表现和成绩，与老师 保持沟通。
帮助孩子制定学习计划
协助孩子制定合理的学习计划，并监督他们 按计划执行。
(完整版)开学第一课安全教育ppt
因此，加强消防安全管理， 提高公众的消防安全意识，对于 构建和谐社会具有重要意义。
2 消防安全问题有哪些
部分社会单位存在消防设施配备不足、布局不合理或损坏严重 的问题。 如灭火器过期未检、消防栓无水、自动喷水灭火系统失效等， 这些设施的缺失或故障会大大降低单位抵御火灾的能力。
2 消防安全问题的危害
2 消防安全问题的预防
如何预防消防安全问题？
安装烟雾报警器 安装烟雾报警器是防止火灾的有效手段之一。烟雾 报警器可以在火灾初期及时发出警报，提醒人们尽 快采取措施，避免火势扩大。建议在家庭、办公室、 仓库等场所安装烟雾报警器，并将其纳入家庭安全 防护系统。 使用防火材料 使用防火材料是防止火灾的关键措施之一。建筑材 料、家具、窗帘等物品应该使用防火材料制作，以 降低火灾发生的可能性。此外，在装修过程中，应 该避免使用易燃材料，尽量采用不燃或难燃材料。
2 认识消防安全问题
消防安全是指为了预防和减少火灾事故的发生，保护人民生命财产安全，维护公共安全而采取的一系列措施 和行动。它包括对火灾隐患的排查、消防设施的建设和维护、消防法规的制定和执行、消防宣传教育以及火 灾发生时的应急救援等。
消防安全的重要性不言而喻。 火灾不仅会造成巨大的经济损失， 还会导致人员伤亡，甚至引发社 会恐慌。
1 食品安全问题的危害
食品安全问题危害有哪些？
罐头类食品：主要危害是破坏维生素，使蛋白质变 性，热量过多，营养成分低； 话梅、蜜饯类食品：主要含亚硝酸盐致癌物，盐分 过高，含防腐剂； 冷冻甜品类食品：主要危害是含奶油极易引起肥胖， 含糖量过高； 烧烤类食品：主要危害是含大量的致癌物三苯四丙 吡，导致蛋白质碳化变性，加重肝脏，肾脏负担。
4 网络安全问题的危害
网路安全隐患的危害有哪些？
2024秋小学《开学第一课》PPT课件
1 铃响则静，入室则静，做好下一节课的预备再离开教室。 2 上课铃响时，上课迟到如无极特殊情况必须进入教室。
上课认真听讲，听从老师的安排，严禁交头接耳，影响
3
课堂纪律，坐姿端正，不准趴在桌子上，严禁上课睡觉。 上课绝对不能私自出教室，更不能私自去厕所。上课后
4
私自去厕所班级必须有记录，存档总结。 课间不乱串班级、串楼层、不打闹，听到上课预备铃声
第一部分
尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，
讲文明
自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不
讲诚信
抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。 遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，
讲法治
了解法律法规，不做违法之事。
第二部分
第二部分
红灯停绿灯行，防溺水不 玩火。会自护懂求救，远 离毒品，珍惜生命。
不在自己抽屉内扔垃圾。
一律按违纪处理。
第四部分
课间操和升旗公约
■ 1、升旗和广播操时，及时参加，不缺席，队 ■ 2、广播操动作要到位，保持良好 伍要站整齐，在队伍中间要严肃，不交头接耳。 的精神状态，服从体育老师的管理；
公物保管公约
■ 不在教室内的墙壁上乱涂乱画，贴、刻。 ■ 保管好自己的课桌椅，不在课桌上乱涂乱画，贴、刻。 ■ 保管好教室劳动工具和玻璃。 ■ 爱护教室内的各项设施。
5
准时进教室，做好课前准备工作。
第四部分
6 午休时，注意安全，住宿生不乱串别人宿舍，校外生及时回家。
学习态度端正，按时独立认真完成作业，问题不过夜，当天问题当天解
7
决，学习要有计划，并保证每晚2小时、休息日每天5小时的学习时间。
8 用蓝笔做作业，用红笔改错。作业完成后请自查或互查后再交老师看。 9 开学当天课代表收齐作业，并向科任老师或班主任报告学生作业完成情况。
上课认真听讲，听从老师的安排，严禁交头接耳，影响
3
课堂纪律，坐姿端正，不准趴在桌子上，严禁上课睡觉。 上课绝对不能私自出教室，更不能私自去厕所。上课后
4
私自去厕所班级必须有记录，存档总结。 课间不乱串班级、串楼层、不打闹，听到上课预备铃声
第一部分
尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，
讲文明
自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不
讲诚信
抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。 遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，
讲法治
了解法律法规，不做违法之事。
第二部分
第二部分
红灯停绿灯行，防溺水不 玩火。会自护懂求救，远 离毒品，珍惜生命。
不在自己抽屉内扔垃圾。
一律按违纪处理。
第四部分
课间操和升旗公约
■ 1、升旗和广播操时，及时参加，不缺席，队 ■ 2、广播操动作要到位，保持良好 伍要站整齐，在队伍中间要严肃，不交头接耳。 的精神状态，服从体育老师的管理；
公物保管公约
■ 不在教室内的墙壁上乱涂乱画，贴、刻。 ■ 保管好自己的课桌椅，不在课桌上乱涂乱画，贴、刻。 ■ 保管好教室劳动工具和玻璃。 ■ 爱护教室内的各项设施。
5
准时进教室，做好课前准备工作。
第四部分
6 午休时，注意安全，住宿生不乱串别人宿舍，校外生及时回家。
学习态度端正，按时独立认真完成作业，问题不过夜，当天问题当天解
7
决，学习要有计划，并保证每晚2小时、休息日每天5小时的学习时间。
8 用蓝笔做作业，用红笔改错。作业完成后请自查或互查后再交老师看。 9 开学当天课代表收齐作业，并向科任老师或班主任报告学生作业完成情况。