七年级语文唐诗四首
七年级上册第4课《四首古诗》知识点整理
七年级上册第4课《四首古诗》知识点整
理
这份文档旨在整理七年级上册第4课《四首古诗》的知识点。
以下为相关知识的概述：
诗歌介绍
- 诗歌是一种通过文字表达情感、描绘事物的艺术表达形式。
- 诗歌常常采用特殊的格式和韵律来传达情感和理念。
古诗欣赏
课文中包含了四首古诗，它们分别是：
1. 《登鹳雀楼》——王之涣
2. 《望庐山瀑布》——李白
3. 《春晓》——孟浩然
4. 《静夜思》——李白
以下对每首古诗进行简要介绍：
《登鹳雀楼》
- 作者：王之涣
- 描述了作者站在高楼之上，远眺山河景色的情景。
- 通过对景物描写的方式，表达了作者对祖国繁荣昌盛的美好
祝愿。
《望庐山瀑布》
- 作者：李白
- 描绘了庐山瀑布的壮丽景象，以及作者对大自然的赞美之情。
- 通过对大自然景观的描绘，表达了作者对美的追求和对生活
的热爱。
《春晓》
- 作者：孟浩然
- 描绘了春天清晨的美好景象。
- 通过对自然景物的描述，表达了对生命和希望的讴歌。
《静夜思》
- 作者：李白
- 描绘了作者在寂静的夜晚思念远方亲人的情景。
- 通过对内心情感的抒发，表达了作者对家人的思念之情。
以上就是七年级上册第4课《四首古诗》的知识点整理。
希望对你有所帮助！。
七年级语文古代诗歌四首译文
七年级语文古代诗歌四首译文七年级即原初级中学一年级、初一年级，下面是由小编为大家整理的七年级语文古代诗歌四首译文，希望可以帮助到大家!七年级语文古代诗歌四首译文(一)天净沙·秋思元代：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
译文天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。
凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
注释⑴枯藤：枯萎的枝蔓。
昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
昏：傍晚。
⑵人家：农家。
此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。
⑶古道：已经废弃不堪再用的古老驿道(路)或年代久远的驿道。
西风：寒冷、萧瑟的秋风。
瘦马：瘦骨如柴的马。
⑷断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。
⑸天涯：远离家乡的地方。
七年级语文古代诗歌四首译文(二)题破山寺后禅院唐代：常建清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
(版本一)清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，惟余钟磬音。
(版本二)清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
(版本三)清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
(版本四)译文大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。
竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。
山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。
此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
七年级语文古代诗歌四首译文(三)泊秦淮唐代：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
译文浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。
七年级语文古代诗歌四首意思
七年级语文古代诗歌四首意思(一)滁州西涧唐代：韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
译文最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
注释⑴滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
⑵独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
幽，一作“芳”。
生：一作“行”。
⑶深树：枝叶茂密的树。
深，《才调集》作“远”。
树，《全唐诗》注“有本作‘处’”。
⑷春潮：春天的潮汐。
⑸野渡：郊野的渡口。
横：指随意飘浮。
七年级语文古代诗歌四首意思(二)约客 / 有约宋代：赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
译文梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。
时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。
注释⑴约客：邀请客人来相会。
⑵黄梅时节：五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。
意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。
家家雨：家家户户都赶上下雨。
形容处处都在下雨。
⑶处处蛙：到处是蛙声。
⑷有约：即为邀约友人。
⑸落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。
落，使……掉落。
灯花，灯芯燃尽结成的花状物。
七年级语文古代诗歌四首意思(三)论诗五首·其二清代：赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
译文李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了。
国家代代都有很多有才情的人，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年(流芳百世)。
注释(1)李杜：指李白和杜甫。
(2)才人：有才情的人。
(3)风骚：指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》。
后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。
这里指在文学上有成就的“才人”的崇高地位和深远影响。
七年级语文古代诗歌四首赏析
七年级语文古代诗歌四首赏析七年级是整个中学关键的一个时刻。
下面是由店铺为大家整理的七年级语文古代诗歌四首赏析，希望可以帮助到大家!七年级语文古代诗歌四首赏析(一)逢入京使唐代：岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
赏析这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。
旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。
“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。
诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。
“故园”，指的是在长安的家。
“东望”是点明长安的位置。
“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。
这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。
“逢”字点出了题目，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。
这最后一句诗，处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。
岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。
他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。
七年级语文古代诗歌四首赏析(二)山中杂诗南北朝：吴均山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
赏析这首小诗经单纯白描的手法，展现出了一片山村的景象，俨然是一幅绝妙的写生画。
初一第四课古代诗歌四首
《古代诗歌四首》
《古代诗歌四首》是人教版七年级语文上册第四课的内容，这四首诗分别是《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》。
1．《观沧海》是一首描绘大海景象的诗歌，作者曹操用宏伟的笔触描绘了大海的壮丽景色，表达了他对大海的热爱和赞叹。
2．《次北固山下》是一首描绘山水景色的诗歌，作者王湾用简洁明快的语言描绘了北固山的壮丽景色，表达了他对大自然的热爱和赞叹。
3．《钱塘湖春行》是一首描绘春天景象的诗歌，作者白居易用细腻的笔触描绘了钱塘湖的春景，表达了他对春天的热爱和欣赏。
4．《天净沙·秋思》是一首描绘秋天景象的诗歌，作者马致远用简练的语言描绘了秋天的景象，表达了他对秋天的感受和思考。
总的来说，这四首诗都以自然景观为背景，表达了诗人对大自然的感受和思考。
在学习这些诗歌时，可以通过反复朗读、欣赏插图、了解背景等方式来加深对诗歌的理解和欣赏。
初一语文古代诗歌四首乐乐课堂
初一语文古代诗歌四首乐乐课堂初一课文古代诗歌四首(一)天净沙·秋思元代：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在——“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是他眼中所见;“古道”是他的经行地;“瘦马”是他所骑;而“西风”正吹在他身上。
把这些细节联结在一起，就会出现这样一个境界：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞;道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声;不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。
这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。
看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?在作了这样的铺垫之后，作者才形象地揭示了作品的主题：异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。
”由此可以看出他的乡愁何等浓重。
古人说：“凡景语，皆情语。
”这篇作品除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，这就是它艺术上的动人处。
初一课文古代诗歌四首(二)次北固山下唐代：王湾客路青山外，行舟绿水前。
(青山外一作：青山下)潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
《次北固山下》古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗就是写乡愁的。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(712)中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。
开头两句点题。
“青山”当指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水。
七年级上册第四课古代诗歌四首笔记
古代诗歌四首【第一首：《登鹳雀楼》】作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【第二首：《望岳》】作者：杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
【第三首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》】作者：李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【第四首：《静夜思》】作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【序】古代诗歌是我国传统文学的重要组成部分，它承载着作者的情感、历史的风貌，以及我国文化的深厚内涵。
本次笔记将围绕七年级上册的四首古代诗歌展开，通过逐一解读和分析，带领读者深入了解这些古诗的内涵和意境，以及作者的生活背景和情感表达。
让我们一起走进这些古代诗歌的世界，感受其中的韵味和情感。
【一、《登鹳雀楼》解读】1.1《登鹳雀楼》语言简练，意境深远。
通过“白日”和“黄河入海流”描绘了自然景观，凸显了自然的宏伟和广阔。
1.2诗人通过“欲穷千里目，更上一层楼”表达了不甘心平凡的心境，展现了一种永不满足、追求进取的精神品质。
1.3这首诗唤起人们对自然景色的向往和对精神境界的追求，同时也反映出诗人对人生理想和追求的态度，给人以启迪和鼓舞。
【二、《望岳》解读】2.1《望岳》描绘了作者对泰山的向往和景仰之情，通过岱宗夫如何，齐鲁青未了，造化钟神秀，阴阳割昏晓，表现了诗人对泰山的赞美之情。
2.2诗中还融入了作者的历史情怀和对国家兴衰的关注，展现了诗人对泰山的热爱和对国家命运的忧虑。
2.3这首诗歌以对山川的歌颂，体现了我国古代诗歌的神韵和崇高情感，也启示了人们对自然和祖国的热爱之情。
【三、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》解读】3.1李白以对友人的送别之情，写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
诗中情感真挚，形象生动，极富诗意。
3.2通过“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”描绘了别离时的惆怅和离情，表现了对友人的深情不舍。
3.3这首诗感情真挚，意境深远，表现出诗人对友情的珍视和对别离的难舍难分，也抒发了诗人对人生沧桑和命运无常的感慨。
七年级语文唐诗四首
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
乌云弥漫在城上，城郭似乎被催垮了
日光穿过云的缝隙，战士们的铠甲上 金光闪闪。
角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
在深秋的季节里吹响号角，长城附近 的泥土在夕阳的掩映下更加凝重
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
深夜里，部队行进在易水河边，寒 风卷动着红旗。
浓霜湿透了鼓皮，低沉的鼓声在四 周回荡。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死
为了报答君王招纳贤才的厚爱，
我宁愿手提利剑战死在沙场
思考：
通过读诗,你看到了什么?听到了什 么?联想到了什么?感g|AG亚游集团|官方网站|ag8亚游官网
庄逍遥忽然想要反问她“我到底是你的什么人，你究竟又把我当成了你的什么？”但是他终究没能够问出这样的一句话来，他害怕她的答案让 他再也没有出现在她身边的理由，他叹了口气终究是漠然的走出了房间。 那晚之后，白荌苒便不再去到庄逍遥的房间，她觉得自己应该要拾起那些被他践踏的自尊，在心里默默地起誓“再也不要去理庄逍遥那个坏蛋 了”，但是每每想到这样的一种结局总是忍不住落下泪来。 白荌苒不断的告诉自己“要振作起来，要去向自己的男神知北前进，那才是正解”虽然如是想着，想要以另外一种事物替代自己的不安心理， 但是效果十分微弱。那段时间庄逍遥也不知是出于什么缘由，总是神出鬼没的，有时甚至很久都不会见到他，白荌苒觉得自己又陷入了一种难 以预料的不安中。 她正百无聊赖的做一些策划的时候，有人过来拍了拍她的肩膀，她那一刻居然欣喜若狂的想要去拥抱一下庄逍遥那个家伙了，不知不觉中她竟 那样的想念他了，她佯装薄怒的开口，可唇角却扬起了很好看的笑容“高老庄你这个死家伙跑哪里去了？” 等到她抬头才发现是知北站在她跟前，她尴尬地笑了笑，说了句“抱歉”。 知北并不理会这些，只默然的开口“你到我办公室来一趟”。 白荌苒黯然的应了声“哦”
七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解
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七年级上册语文4课笔记
七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》笔记一、课文内容1.《登鹳雀楼》作者：王之涣内容：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.《夜泊牛渚怀古》作者：张若虚内容：牛渚西江夜泊船，客中听雨梦江南。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
3.《夜泊秦淮》作者：杜牧内容：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4.《早发白帝城》作者：李白内容：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
二、诗歌鉴赏1.《登鹳雀楼》这是一首描绘自然景色的诗，诗人以登高望远的方式，表达了自己胸怀壮志、奋发向前的精神。
诗中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮丽的自然景色，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人不甘于现状，立志要有所作为的决心。
2.《夜泊牛渚怀古》这首诗是张若虚在夜晚泊船牛渚时所作，诗人通过对江南美景的回忆，表达了自己对故国的思念之情。
诗中的“忆君心似西江水，日夜东流无歇时”形象地表现了诗人对故国的思念之情，同时也传达了一种无尽的哀愁。
3.《夜泊秦淮》这首诗是杜牧在夜晚泊船秦淮时所作，诗人通过对秦淮河畔夜景的描绘，表达了自己对国家命运的忧虑。
诗中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”揭示了当时社会风气的颓废，同时也表达了诗人对国家命运的忧虑。
4.《早发白帝城》这首诗是李白在离开白帝城时所作，诗人通过对长江三峡的描绘，表达了自己离别故土的不舍之情。
诗中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”描绘了长江三峡的美丽景色，而“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”则表达了诗人离别故土的不舍之情。
三、诗歌背景1.《登鹳雀楼》和《夜泊秦淮》都是唐代的作品，反映了唐代文人对国家命运的关注和忧虑。
2.《夜泊牛渚怀古》和《早发白帝城》都是唐代著名诗人李白的作品，展现了李白豪放不羁的个性和对自然的热爱。
7年级上册第4课古诗4首
7年级上册第4课古诗4首1、《观沧海》
【作者】曹操【朝代】汉
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【作者】李白【朝代】唐
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3、《次北固山下》
【作者】王湾【朝代】唐
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4、《天净沙·秋思》
【作者】马致远【朝代】元
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
部编版初一上册语文第四课《古代诗歌四首》课文原文及教案
部编版初一上册语文第四课《古代诗歌四首》课文原文及教案课文原文古体诗一：《登高》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
古体诗二：《赵客缦胡缨》赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。
银鞍照白马，飒沓如流星。
十步杀一人，千里不留行。
事了拂衣去，深藏身与名。
闲过信陵饮，脱剑膝前横。
将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。
三杯吐然诺，五岳倒为轻。
眼花耳热后，意气素霓生。
楚体诗一：《乡村四月》绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
晴明小院闲窈窕，新蘸斗染又画桥。
天也妒嫉白了日，月也舒懒腰藏钩。
唐体诗一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教案教学目标1.学生能准确朗读《古代诗歌四首》中的诗歌，并理解诗歌写作背景。
2.学生能通过简单的语境推测生词意义，提高自主学习能力。
3.学生能通过诗歌对比分析，理解不同体裁的诗歌之间的区别。
教学重点1.理解和朗读《古代诗歌四首》中的诗句，包括古体诗和楚体诗。
2.掌握简单的语境推测生词的方法。
3.利用对比分析方法，理解不同体裁的诗歌之间的区别。
教学难点1.初步理解楚体诗中的意境和抒情，比较难以理解。
2.理解和演读唐体诗中抒发思乡之情的内容。
教学过程课前预习1.学生先预习教材中的四首古代诗歌。
2.在预习过程中，学生需要主动查找字典，查询不认识的单词，包括生僻字。
新课讲解1.教师重新通过课本投影和黑板，展示《古代诗歌四首》中的四首古代诗歌，让学生正确朗读诗句，帮助学生更深入的理解诗歌内容。
2.在讲解通过字词“十步一人，千里不留行”以及“飒沓如流星”的意义时，教师引导学生通过上下文推测词义。
3.通过上述方式，帮助学生理解古代诗歌中不常见的词汇，如：“缦（màn）”和“胡缨”，提高学生自主学习的能力。
4.教师让学生对比分析不同体裁的诗歌，如楚体诗和唐体诗之间的区别，帮助学生进一步提高对于古代诗歌的理解。
课后作业1.学生需要准确背诵《古代诗歌四首》中的所有诗句，并能就语言和意境返思它们背后的文化价值。
七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》知识点图文解读同步练习及参考答案
七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》知识点图文解读同步练习及参考答案电子课本知识点归纳一、文学常识①曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。
东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
②李白(701～762) 唐代诗人。
字太白，号青莲居士。
绵州昌隆（今四川江油）人。
其父李客，生平事迹不详。
李白青壮年时家境富裕，轻财好施。
③王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人。
唐代诗人。
④马致远，字千里，号东篱，大都(今北京)人。
元代著名散曲家。
他在元代散曲作家群中，位居第一。
在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。
⑤我国古典文学当中的唐诗、宋词、元曲、汉赋、先秦散文、明清小说毋庸置疑成为我国五千年文化炫彩夺目的代表。
⑥律诗的四联分别叫首联、颔联、颈联、尾联。
二、翻译与理解《观沧海》东临碣石，以观沧海。
（登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。
）水何澹澹，山岛竦峙。
（水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。
）树木丛生，百草丰茂。
（山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。
）秋风萧瑟，洪波涌起。
（吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。
）水何澹澹，山岛竦峙。
（水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。
）树木丛生，百草丰茂。
（山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。
）秋风萧瑟，洪波涌起。
（吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。
）日月之行，若出其中；（太阳和月亮，好像在大海里升起。
）星汉灿烂，若出其里。
（银河、太阳和月亮灿烂，好像出自大海里。
）（这里用了互文的手法）幸甚至哉，歌以咏志。
（庆幸得很，用这首诗歌来表达自己的感受。
）①第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。
②第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。
海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
初一语文第四课古代诗歌四首
初一语文第四课古代诗歌四首古代诗歌，可真是咱们中华文化的瑰宝啊！今天咱们就来聊聊初一语文课本里那四首古代诗歌，看看古人是怎么用诗词表达情感、描绘自然风光的。
那些诗歌，虽然写的都是几百上千年前的事儿，但读起来，还是特别有味道的。
好了，接下来咱们就来一一品读吧！1. 《静夜思》1.1 诗歌背景这首《静夜思》可是唐代大诗人李白的作品。
大家对李白一定不陌生，他是个“将进酒，杯莫停”的豪放诗人。
这首诗写的是一个寂静的夜晚，诗人躺在床上，看着明亮的月光，心里自然涌起了对故乡的思念。
1.2 诗歌赏析你看这首诗，开头就写了“床前明月光，疑是地上霜”，那月光亮得像霜一样，真是形象极了。
接着，李白在思念故乡的情感中，写出了“举头望明月，低头思故乡”。
这两句简单的文字，却把他那种孤独和思乡之情表达得淋漓尽致。
咱们现在虽然有各种科技，但那种对故乡的怀念，真是任何时代的人都会有的情感。
2. 《赋得古原草送别》2.1 诗歌背景这首诗是唐代诗人白居易创作的。
白居易不仅擅长写诗，还写过不少好听的歌曲。
他这首《赋得古原草送别》，主要写了草地的生长与枯萎，用草的变化来象征人生的离别和无常。
2.2 诗歌赏析诗里有句“离离原上草，一岁一枯荣”，这句写得特别好，草地年年都在生长，也年年都要枯萎，这就是自然规律。
接下来，“又送王孙去，萋萋满别情”，这里的“王孙”就是朋友的意思。
诗人用草地的变化来送别朋友，既有自然的气息，又充满了人情味。
读这首诗，就像在看草地的变化一样，感受到人生的起伏和离别的无奈。
3. 《登鹳雀楼》3.1 诗歌背景《登鹳雀楼》这首诗是王之涣写的，王之涣可是个了不起的诗人，他的诗大多写风景、写山水。
这首诗写的是在鹳雀楼上看到的景象，极具画面感。
3.2 诗歌赏析诗中有句“白日依山尽，黄河入海流”，描绘了一个宏伟的景象，太阳渐渐落山，黄河奔腾向东流入大海，真的是一幅壮丽的画面啊！接着，“欲穷千里目，更上一层楼”，这是诗人的名句，意思是要想看得更远，就得再往高处走。
初一有哪四首古诗词必背
初一有哪四首古诗词必背
初一的学生在学习古诗词时，通常会接触到一些基础的、经典的作品。
以下是四首常见的初一必背古诗词：
1. 《静夜思》 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，通过夜晚的月光引发对故乡
的思念，表达了诗人对家乡的深深眷恋。
2. 《望岳》 - 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
杜甫的这首诗赞美了泰山的壮丽景色，并表达了诗人立志攀登高峰，俯瞰众山的豪情壮志。
3. 《春晓》 - 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
孟浩然的这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中被鸟鸣声唤醒，
表达了对春天生机勃勃景象的喜爱。
4. 《江雪》 - 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元的这首诗通过描绘一幅江上雪景，表达了诗人在孤独中追求
精神自由的心境。
这四首诗都是中国古典文学中的瑰宝，不仅语言优美，而且内涵丰富，非常适合初一学生背诵和学习。
通过背诵这些诗词，学生可以更好地
理解古代诗人的情感和思想，同时也能够提高自己的文学素养和审美
能力。
赏析初一第4课古诗
初一第4课《古代诗歌四首》赏析《古代诗歌四首》是初一上册第四课，包含的四首古诗，它们分别是《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》。
以下是四首诗歌的赏析：1.《观沧海》这首诗是曹操在观赏大海时所作，诗中通过对大海的生动描绘，表达了作者强烈的思想感情和对自然美的赞美之情。
其中，“东临碣石，以观沧海”两句，直接点明了题目，同时也为整首诗定下了基调。
接下来的诗句，通过写大海吞吐日月的气势，表达了曹操博大的胸襟和统一中国的壮志雄心。
最后，“幸甚至哉，歌以咏志”两句，则表现了曹操的诗歌才华和对祖国的深深热爱。
2.《次北固山下》这首诗是王湾在北固山下停泊时所作，通过对自然景色的描写，表达了作者深深的思乡之情。
其中，“客路青山外，行舟绿水前”两句，点明了作者的身份和处境，同时也为整首诗定下了基调。
接下来的诗句，通过写海上日出冲破黎明的黑暗，鼓舞人们积极向前看，表达了作者对未来的乐观和自信。
最后，“乡书何处达？归雁洛阳边”两句，则表现了作者对家乡的深深思念之情。
3.《钱塘湖春行》这首诗是白居易在游览钱塘湖时所作，通过对自然景色的生动描绘，表达了作者对大自然的热爱和对生命的珍视之情。
其中，“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”两句，点明了作者的游踪和钱塘湖的地理位置，同时也为整首诗定下了基调。
接下来的诗句，通过写湖光山色、莺歌燕舞等自然美景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
最后，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句，则表现了作者对生命的珍视和对未来的向往之情。
4.《天净沙·秋思》这首诗是马致远在漂泊途中所作，通过对自然景色的描绘和人物形象的刻画，表达了作者深深的思乡之情和对生命的感慨之情。
其中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句，通过写凄凉悲惨的秋景和宁静温馨的小桥流水人家对比，表现了作者对家乡的深深思念之情和对生命的感慨之情。
接下来的诗句，“古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯”，则进一步加深了这种情感。
初7年级必背古诗词四首
初7年级必背古诗词四首
初七年级的学生通常需要背诵一些古诗词，以提高文学素养和对传统文化的理解。
以下是四首适合初七年级学生背诵的古诗词：
1. 《静夜思》
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，表达了诗人在夜晚看到明月时，对故乡的深深思念。
2. 《望庐山瀑布》
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描绘了庐山瀑布的壮观景象，用夸张的手法表达了诗人对自然美景的赞叹。
3. 《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
孟浩然的这首诗以春天的早晨为背景，表达了诗人对春天生机勃勃景象的喜爱和对自然变化的感慨。
4. 《江雪》
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元的这首诗通过描绘江面上的雪景和孤舟上的老翁，表达了诗人对孤独和宁静生活的向往。
这四首诗都是中国文学史上的经典之作，不仅语言优美，而且意境深远，非常适合初七年级学生背诵和学习。
通过背诵这些诗词，学生可以更好地理解古代诗人的情感和思想，同时也能够提高自己的文学修养和审美能力。
七年级上册《古代诗歌四首》
七年级上册《古代诗歌四首》
《古代诗歌四首》是七年级上册语文教材中的一篇诗歌篇章，包括了四首古代诗歌作品。
以下是《古代诗歌四首》中的四首诗歌和简要介绍：
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
这首诗描写了登上鹳雀楼之后，眺望远方的美景，通过描写自然景色和传统文化来表达对国家的美好祝愿。
2. 《静夜思》 - 李白
这是李白最为著名的一首诗，表现了诗人在寂静的夜晚思念远方亲人的心情。
以简短神秘的表达方式，寄托了作者异乡漂泊的思念之情。
3. 《望岳》 - 杜甫
这首诗以壮丽的自然景色为背景，表达了诗人对岳阳楼的景色和历史背景的思考和留恋之情。
4. 《静夜思》 - 唐代诗人白居易
与李白的《静夜思》同名，但内容不同。
这首诗以别具一格的节奏和自然的描写，表达了诗人在深夜思念亲人的情感。
这些古代诗歌作品通过描写自然景色、表达个人情感和思念，展示了中国古代诗歌的优美和独特之处。
通过阅读和欣赏这些诗歌，学生们可以感受到古代文人的情感表达方式和寄托吉祥美好的文化传统。
7年纪古诗词大全必背四首
7年纪古诗词大全必背四首
七年级学生在语文学习中，古诗词是必不可少的一部分。
以下是四首必背的古诗词，它们不仅在文学价值上具有代表性，同时也有助于培养学生的文学素养和审美能力。
1. 《静夜思》
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，以简洁的语言描绘了诗人在夜晚思念家乡的情感。
通过这首诗，学生可以感受到诗人对家乡的深深眷恋。
2. 《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
孟浩然的《春晓》以春天的景象为背景，表达了诗人对春天的喜爱和对自然变化的敏感。
这首诗通过对春天的描绘，让学生体会到春天的生机与活力。
3. 《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
杜甫的《望岳》是一首描写泰山的诗，通过这首诗，学生可以领略到泰山的雄伟壮观，同时也能体会到诗人的豪情壮志。
4. 《游子吟》
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
孟郊的《游子吟》以母亲为游子缝衣的情景，表达了对母爱的赞美和对亲情的珍视。
这首诗可以让学生理解到母爱的伟大和深沉。
以上四首古诗词，不仅在文学上具有重要地位，也是培养学生文学素养和审美情感的良好教材。
通过背诵和理解这些诗词，学生可以更好地感受到中国古典文学的魅力。
部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文及教案
教案/热点专题部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文及教案【导语】《观沧海》是一首写景抒情诗。
诗人借大海雄浑壮阔的景象抒发了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，表现了他渴望建功立业的远大抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅和对友人的恋恋不舍之情。
《次北固山下》借助对长江雄奇壮阔的风景描写，流露出乡愁乡思的真挚情怀。
《天净沙·秋思》通过描绘一幅绝妙的深秋风景图，真切地表现了天涯沦落人孤寂愁苦的思乡之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文《观沧海》【作者】曹操【朝代】汉东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【作者】李白【朝代】唐杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》【作者】王湾【朝代】唐客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》【作者】马致远【朝代】元枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【篇二】部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》教案1教学目标：1、理解诗歌大意，体会作者思想感情。
2、通过诵读，品会诗歌中描绘的意境，学会把握诗歌意象的方法。
3、激发学生诵读古代诗歌的兴趣，提高审美和鉴赏能力。
重难点：1、《观沧海》中“大海”这一意向的准确把握2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“子规”“明月”等意象的理解3、《次北固山下》中重点分析颈联蕴含的自然理趣4、《天净沙·秋思》中直接抒情与间接抒情的结合第一课时《观沧海》教学目标：1、熟读并背诵诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。
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