三环十步作文教学模式(初步构建)

编者语：

以下“三环十步”作文教学模式为初步建构，有待实践检验，有待商榷，有待改进。

“主题阅读与素材积累、阅读鉴赏与技法指导、语言交流与文本创作” “三环十步”作文教学模式

激趣导入，解读主题 ↓

经典赏析，明确目标

↓

范文引路 ，技法指导 ↓

习作原创，组内互改 ↓ 批阅讲评，整体优化

作文指导课教学设计基本格式

【教学设想】

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：

教学难点：

【教学时数】

【教学过程】

一、激趣导入，解读主题

二、经典赏析，明确目标

三、范文引路，技法指导

四、课堂小结，实战演练

五、习作生成

附：【素材拓展】

说明：

１、【教学设想】应该结合学生的学情特点进行分析。

２、“经典赏析”环节应该选择与主题、技法指导相关的文章或片段，促进素材的积累和对主题内涵的理解。“明确目标”即由经典赏析感悟到技法的魅力，从而让学生明白写作目标。

3、“范文引路”应是与本次写作基础技法指导吻合的写作经典范文，可以是课本的，也可以是课外的。“范文引路，技法指导”环节的教学步骤由教师灵活设计，避免受作文教学模式框架过多的束缚。

4、“习作生成”指在作文指导课后学生课外完成的优秀作文（1—2篇，写100字左右的评语）

5、【素材拓展】要结合每一个阅读主题搜集整理，包括与阅读主题相关的名言、古诗词、故事、影评、热点时评、图片等，便于学生阅读与写作时运用。

如：萤窗小语——名言、诗词名句（5—10句）

故事哲理——人物故事、历史故事（3—6个，根据故事篇幅长短来定个数）热点聚焦——影评、热点时评（3—6个，根据篇幅长短来定个数）

图说天下——图片（1—2个），配以文字解说或相关的文章