留守儿童的家庭教育[优质PPT]
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差，学习主动性较低。缺少父母的监督与教育，容易变得 懒散、偏激，学习成绩容易变差，性格越来越奇怪，变得 难与他人交往。
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留守的危害
• 2、家务繁重 父母外出打工，家中的各种家务自然许多会落在留守儿童稚
嫩的肩上。多个孩子的家庭，留守儿童还得照顾自己的弟 妹。
Page 8
留守的危害 • 3、教育问题
Page 17
Βιβλιοθήκη Baidu
2.学校：加强管理，倾注关爱
在家校合作方面，学校应起到主导和引导的作用。学 校可以采用“家长学校(或监护人学校)”的方式，提高 家长或监护人的教育意识和认识；依托家访和家长会等 形式，加强和家长(监护人)的联系和沟通，及时发现孩 子各方面的问题，共同做好孩子的生活管理、学业支持 和品行塑造的工作。 ④在亲情弥补方面，有的学校采取了“代管家长制”， 收效显著。在校老师、优秀学生和留守儿童结成帮扶对 象，责任分配到人，给予“留守儿童”以更多的关注、 鼓励、帮助。对“留守儿童”心理方面的健康成长产生 积极的影响。
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留守儿童现象出现的原因：
1.家庭：家庭的贫困，使孩子的父母 不得不走出农村到城市务工。 2.社会：中国长期的城乡二元制，使 广大农民没有办法及能力带着孩子一 起走进城市。
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留守儿童的“家庭”类型
1.单亲监护型：由父亲或母亲一人在家抚养的类型。从调查 统计看，单亲监护型占45.5%。 2.祖辈监护型：父母均外出打工，子女由祖辈爷爷奶奶或外 公外婆抚养的类型。从调查统计看，祖辈监护的占39.5%。 3.亲朋监护型：把孩子托付给亲戚朋友如叔婶姑舅姨或朋友 监管的类型。这种类型约占留守儿童的10%。 4.自我监护型：孩子自我管理的类型。从调查统计看，这种 类型约占5%，多为初中或高中学生。
留守儿童的家庭教育
安庄镇中心小学张守太
由NordriDesign提供
留守儿童定义
留守儿童是指父母双方或一方外出到城市 打工，而自己留在农村生活的孩子们。他 们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或 者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、 朋友一起生活。
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全国留守儿童的数量及分布
据全国妇联统计，全国留守儿童的人数约为5800万， 其中14岁以下的留守儿童超过4000万。目前，留守儿 童占全部农村儿童总数的28.29%，平均每四个农村儿 童中就有一个多留守儿童。其中，0—5周岁农村留守 幼儿约占全国农村同龄儿童的1/3，集中分布在中西部 人口大省。据调查，四川、安徽、河南、湖南、江西、 贵州、广东这7个省份的农村留守幼儿数量都超过100 万，学龄前留守儿童总和接近全国学龄前留守儿童总 数的2/3。
常与老师联系，了解学生的情况。
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2.学校：加强管理，倾注关爱
在学校的常规管理方面，建立留守儿童档案是最基础 的工作。学校要及时了解学生父母的相关情况，与监护 人保持紧密联系，及时更新档案。把“留守儿童”的教 育作为专项工作，常抓不懈。 在心理教育和咨询方面采取一些积极措施。学校可通 过设立心理咨询信箱，指导老师定期开展专题讲座以及 指导老师的“心理热线”等方式，为留守儿童创设了一 个宽松、和谐的诉说氛围，以便指导老师及时了解留守 儿童的心理动态。
如何解决留守儿童的家庭教育问题？ 1.家长：努力承担起教子之责 2.学校：加强管理，倾注关爱 3.地方政府：营造良好的社会环境
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1.家长：努力承担起教子之责 家长应该树立“子不教，父之过”正确的教育责任
观。
尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生
活和学习条件。
家长应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。经
据媒体报道，三人抢劫的过程非常残忍， 行凶后又相当淡定，不仅藏尸床底，并清 理干净了血迹，案发后没有回家而是去了 网吧，直到第二天在网吧内被抓获。而三 人中两人都是留守儿童，另外一人父母是 再组家庭，亲生母亲多年前已经离家出走。
留守的危害 • 4、安全问题
• 由于父母长期没有和 子女生活在一起,严重 存在着疏于监护、安 全教育缺位等问题,农 村留守儿童安全事故 居高不下。
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留守的危害
1、监护人难以履行监护责任 • 祖父母隔代监护： 一是心理代沟太深，祖孙难于沟通；
二是祖辈过度溺爱，百依百顺；三是没有正确的教育理念 及安全意识 • 亲戚临时监护：日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲 戚批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，甚至闹矛 盾
• 无人监护：父母不在身边，孩子心理未定型，自制能力较
• 由于父母双方或一方不在身 边，对留守儿童学习的帮助 与监督大大减少，使孩子的 学习处于一种无人过问的状 态，渐渐使得孩子对学习失 去兴趣，导致逃学，厌学等。
•
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吴瑞是班上老师学生公认的调皮捣蛋的学生。爸爸 去广东打工，妈妈在家务农，上有一个哥哥，不过 表现和他没什么两样。妈妈虽然在家，但是无法管 教他。小小年纪就敢和妈妈顶嘴、打架。他平时经 常做些小偷小摸的事情，思想特别差。学习上更令 老师头疼。他上课总是管不住自己，甚至要钻到桌 子底下去做小动作。他平时作业马马虎虎，潦潦草 草，而且速度较慢，总是拖拖拉拉，经常有不完成 现象。课间的他特别淘气，总是像架战斗机一样横 冲直撞，经常惹是生非。老师批评他，马上认错。 可事后，却忘得一干二净。
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2013年3月1日，某媒体报道，河南11岁留守 女童跟随奶奶在老家生活，读小学。父母都 在杭州滨江打工。遭多人强奸，致其怀孕。 因身体尚未发育完全，无法承受8个月大胎儿 的重量，导致少女骨盆刺骨的疼痛，去医院 检查时，被医院证实怀孕8个月。如此稚嫩脸 庞的孩子，却被强奸怀孕，父母看到的一瞬 全吓傻了。
留守的危害
• 4、心理问题
• 留守儿童长期无法充分得到 父母的关爱，家长也不能随 时了解孩子的心理，思想变 化。亲情的缺失使孩子变得 孤僻，抑郁，冷漠，自卑， 产生被遗弃的感觉，甚至脾 气暴躁，冲动易怒，严重影 响了孩子心理的健康发展。
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2015年10月18日下午，湖南邵东县发生一 起“未成年人杀死女教师”案件，三名11 岁到13岁不等的未成年人在实施抢劫的过 程中将新廉小学的在校教师李某杀害，并 抢走李某的手机以及2000余元现金。
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留守的危害
• 2、家务繁重 父母外出打工，家中的各种家务自然许多会落在留守儿童稚
嫩的肩上。多个孩子的家庭，留守儿童还得照顾自己的弟 妹。
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留守的危害 • 3、教育问题
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2.学校：加强管理，倾注关爱
在家校合作方面，学校应起到主导和引导的作用。学 校可以采用“家长学校(或监护人学校)”的方式，提高 家长或监护人的教育意识和认识；依托家访和家长会等 形式，加强和家长(监护人)的联系和沟通，及时发现孩 子各方面的问题，共同做好孩子的生活管理、学业支持 和品行塑造的工作。 ④在亲情弥补方面，有的学校采取了“代管家长制”， 收效显著。在校老师、优秀学生和留守儿童结成帮扶对 象，责任分配到人，给予“留守儿童”以更多的关注、 鼓励、帮助。对“留守儿童”心理方面的健康成长产生 积极的影响。
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留守儿童现象出现的原因：
1.家庭：家庭的贫困，使孩子的父母 不得不走出农村到城市务工。 2.社会：中国长期的城乡二元制，使 广大农民没有办法及能力带着孩子一 起走进城市。
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留守儿童的“家庭”类型
1.单亲监护型：由父亲或母亲一人在家抚养的类型。从调查 统计看，单亲监护型占45.5%。 2.祖辈监护型：父母均外出打工，子女由祖辈爷爷奶奶或外 公外婆抚养的类型。从调查统计看，祖辈监护的占39.5%。 3.亲朋监护型：把孩子托付给亲戚朋友如叔婶姑舅姨或朋友 监管的类型。这种类型约占留守儿童的10%。 4.自我监护型：孩子自我管理的类型。从调查统计看，这种 类型约占5%，多为初中或高中学生。
留守儿童的家庭教育
安庄镇中心小学张守太
由NordriDesign提供
留守儿童定义
留守儿童是指父母双方或一方外出到城市 打工，而自己留在农村生活的孩子们。他 们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或 者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、 朋友一起生活。
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全国留守儿童的数量及分布
据全国妇联统计，全国留守儿童的人数约为5800万， 其中14岁以下的留守儿童超过4000万。目前，留守儿 童占全部农村儿童总数的28.29%，平均每四个农村儿 童中就有一个多留守儿童。其中，0—5周岁农村留守 幼儿约占全国农村同龄儿童的1/3，集中分布在中西部 人口大省。据调查，四川、安徽、河南、湖南、江西、 贵州、广东这7个省份的农村留守幼儿数量都超过100 万，学龄前留守儿童总和接近全国学龄前留守儿童总 数的2/3。
常与老师联系，了解学生的情况。
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2.学校：加强管理，倾注关爱
在学校的常规管理方面，建立留守儿童档案是最基础 的工作。学校要及时了解学生父母的相关情况，与监护 人保持紧密联系，及时更新档案。把“留守儿童”的教 育作为专项工作，常抓不懈。 在心理教育和咨询方面采取一些积极措施。学校可通 过设立心理咨询信箱，指导老师定期开展专题讲座以及 指导老师的“心理热线”等方式，为留守儿童创设了一 个宽松、和谐的诉说氛围，以便指导老师及时了解留守 儿童的心理动态。
如何解决留守儿童的家庭教育问题？ 1.家长：努力承担起教子之责 2.学校：加强管理，倾注关爱 3.地方政府：营造良好的社会环境
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1.家长：努力承担起教子之责 家长应该树立“子不教，父之过”正确的教育责任
观。
尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生
活和学习条件。
家长应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。经
据媒体报道，三人抢劫的过程非常残忍， 行凶后又相当淡定，不仅藏尸床底，并清 理干净了血迹，案发后没有回家而是去了 网吧，直到第二天在网吧内被抓获。而三 人中两人都是留守儿童，另外一人父母是 再组家庭，亲生母亲多年前已经离家出走。
留守的危害 • 4、安全问题
• 由于父母长期没有和 子女生活在一起,严重 存在着疏于监护、安 全教育缺位等问题,农 村留守儿童安全事故 居高不下。
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留守的危害
1、监护人难以履行监护责任 • 祖父母隔代监护： 一是心理代沟太深，祖孙难于沟通；
二是祖辈过度溺爱，百依百顺；三是没有正确的教育理念 及安全意识 • 亲戚临时监护：日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲 戚批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，甚至闹矛 盾
• 无人监护：父母不在身边，孩子心理未定型，自制能力较
• 由于父母双方或一方不在身 边，对留守儿童学习的帮助 与监督大大减少，使孩子的 学习处于一种无人过问的状 态，渐渐使得孩子对学习失 去兴趣，导致逃学，厌学等。
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吴瑞是班上老师学生公认的调皮捣蛋的学生。爸爸 去广东打工，妈妈在家务农，上有一个哥哥，不过 表现和他没什么两样。妈妈虽然在家，但是无法管 教他。小小年纪就敢和妈妈顶嘴、打架。他平时经 常做些小偷小摸的事情，思想特别差。学习上更令 老师头疼。他上课总是管不住自己，甚至要钻到桌 子底下去做小动作。他平时作业马马虎虎，潦潦草 草，而且速度较慢，总是拖拖拉拉，经常有不完成 现象。课间的他特别淘气，总是像架战斗机一样横 冲直撞，经常惹是生非。老师批评他，马上认错。 可事后，却忘得一干二净。
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2013年3月1日，某媒体报道，河南11岁留守 女童跟随奶奶在老家生活，读小学。父母都 在杭州滨江打工。遭多人强奸，致其怀孕。 因身体尚未发育完全，无法承受8个月大胎儿 的重量，导致少女骨盆刺骨的疼痛，去医院 检查时，被医院证实怀孕8个月。如此稚嫩脸 庞的孩子，却被强奸怀孕，父母看到的一瞬 全吓傻了。
留守的危害
• 4、心理问题
• 留守儿童长期无法充分得到 父母的关爱，家长也不能随 时了解孩子的心理，思想变 化。亲情的缺失使孩子变得 孤僻，抑郁，冷漠，自卑， 产生被遗弃的感觉，甚至脾 气暴躁，冲动易怒，严重影 响了孩子心理的健康发展。
Page 11
2015年10月18日下午，湖南邵东县发生一 起“未成年人杀死女教师”案件，三名11 岁到13岁不等的未成年人在实施抢劫的过 程中将新廉小学的在校教师李某杀害，并 抢走李某的手机以及2000余元现金。