初中信息技术《网页的制作》说课稿附点评
初中信息教案 学习制作网页
初中信息教案学习制作网页信息技术作为一门重要的学科，正在逐步渗透到我们的生活中。
学习制作网页，作为信息技术教育的一部分，对学生的学习和实践能力有着重要的促进作用。
本教案将介绍初中学生学习制作网页的方法和步骤。
一、教学目标1.了解网页制作的基本概念和原理；2.掌握HTML标记语言的基本知识；3.学习使用HTML标记语言创建网页；4.培养学生动手实践的能力和创新思维。
二、教学准备1.计算机实验室或学生个人电脑；2.安装有网页编辑软件（如Dreamweaver）的计算机；3.准备好教学课件和示例代码；4.提前测试好计算机和编辑软件的正常运行。
三、教学过程1.导入（5分钟）介绍网页的概念和作用，引导学生思考网页在我们日常生活中的用途和重要性。
2.了解HTML标记语言（10分钟）通过课件和示例代码，向学生介绍HTML标记语言的基本知识，包括基本标签、标题、段落、链接等。
3.创建网页框架（15分钟）教师演示如何使用HTML标记语言创建网页的框架，包括头部、导航栏、主体内容等。
学生跟随教师一起实践，并在实践过程中解决问题。
4.插入图片和音频（20分钟）学生掌握了基本的HTML标记语言后，教师向学生介绍如何在网页中插入图片和音频。
学生动手实践，通过插入图片和音频丰富网页内容，提高网页的吸引力。
5.编辑网页样式（20分钟）通过CSS样式表，教师向学生介绍如何对网页进行样式设置，包括字体、颜色、背景等。
学生根据自己的喜好和需求编辑网页的样式。
6.制作导航链接（15分钟）教师指导学生如何在网页中创建导航链接，使用户可以方便地浏览各个页面。
学生根据自己的网页内容和结构制作导航链接。
7.发布网页（10分钟）学生完成网页制作后，教师向学生介绍如何将网页发布到互联网上。
通过FTP工具将网页上传到服务器，实现网页的在线浏览。
四、教学总结通过本教案的实施，学生将掌握网页制作的基本方法和技巧，培养了动手实践和创新思维的能力。
通过制作网页的过程，学生将信息技术与创造性思维相结合，提高了对信息技术的理解和应用能力。
网页的制作说课稿
网页的制作说课稿重庆市荣昌中学王世清【教材分析】网页的制作在网络技术应用的第四章起着承上启下的作用。
学生使用表格进行网页布局是网页制作的基本方法，同时也是极为枯燥难学的技能，学会它不仅是学会一项技能，更重要的是用它来正确、美观的表达处理信息。
本节课的重点是运用表格进行网页布局，插入图文素材到表格。
难点是表格布局多元化，表格与图文素材的关系。
【学情分析】学生在幻灯片学习中会使用插入图片，部分学生熟悉表格操作,大部分学生表格概念较差，操作不够熟练。
课堂上学生不喜欢教师过多的讲解，更想亲自操作;喜欢通过活动、比赛之类的形式进行学习与交流。
【新课目标】1、认识网页制作的一般步骤;运用表格进行布局;学会插入网页图文素材到表格的基本方法。
2、利用教学网站、小组等进行学习与交流;充分运用多种资源达成学习目标。
3、树立团队意识;培养爱国情操与积极向上的价值观。
【总体思路】以一场分组式的网页制作大赛为主线，分四个阶段性任务逐步推进。
以“虎门销烟启思录”首页为题，从简单的表格制作到网页菜单着色，最后用填充或自创的方式完成作品。
【教学方法】1、阶段与层次结合的任务驱动法:它是指根据学生对内容的熟悉程度不同，把任务分解成几个阶段以适应不同层次的学生，并以此进行任务驱动的方法。
其实现的关键是阶段性任务不但要适应层次，还要有密切联系。
本课中围绕表格布局分三个阶段，第一阶段建立1行2列的表格，这是一个很基本的任务，简单但操作要领相同。
几分钟后教师抛出第二阶段任务，“进行1行8列网页菜单表格着色”，此时先完成者一方面进入二阶段任务，同时又可以帮助未完成的学生，激发未完成学生的追赶意识。
在此后的第三阶段优生可以自己创建复杂的表格，差生则可以进行简单的填充网页素材。
这样一来，任务与任务是有序推动，学生与学生之间更是相互照应。
第1页2、因势利导法:所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，使学生扬长避短，健康成长。
初中信息技术八年级《网页的发布》教案附作品评价指标
第4节《网页的发布》教学设计一、学习者分析教学的对象是初中二年级的学生。
在前面的学习中，学生基本掌握了FrontPage的使用方法，能够在本机上建立站点和编写简单网页，但对网站的规划和网页制作水平仍有待提高。
二、教材内容分析1.本节的主要内容及在本章中的地位这部分内容是网页制作中要求学生了解的部分，也是学习网页制作中较难进行实际操作的内容，因此教师应该尽量创造条件让学生偿试发布自己的网页，与他人特别是自己的同学共享创作成果。
2.教学重点、难点：重点：掌握网页作品评价指标；让学生共享创作成果。
难点：网页文件的上传；学生作品互评。
3.课时安排：1课时。
三、教学目标1.知识与技能（1）掌握FTP文件上传的方法；（2）熟悉网页作品评价指标及其使用；（3）了解网站的发布方法。
2.过程与方法（1）通过发布自己的网页，学习上传文件的方法；（2）通过学生作品互评，创设学生讨论研究的环境，培养学生评价网页的能力。
3.情感态度价值观通过网页发布，使学生能够共享学习与创作成果，提高自己的审美和评价能力，体验利用网络和网页的快捷与方便地发布、传播信息。
四、教学理念和方法本节是对学生制作的网页的进行实施，因此以掌握基本操作和实施方法为主，通过实施，让学生进一步掌握网页（文件）的上传、浏览，体会成果的展示，也从中学习如何把书本知识变为实践内容，进一步提高学生的求知欲。
五、教学过程设计1.教学内容的组织与呈现方式本课将先将网页作品的评价指标让学生了解，然后通过实际操作，将学生自己的作品上传到服务器指定文件夹中，让全班同学相互浏览并进行评价，发挥学生的主动性和主人翁精神。
2.教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图教学引入提问：什么是个人主页？思考。
引导学生进入教学。
网上安家的介绍教师演示：1、在百度搜索“个人主页空间”；2、列举提供收费、免费个人主页的网站；3、列举“博客”的例子。
学生学习。
让学生了解当前网络上制作网页的各种形式。
制作一个简单的网页说课稿
制作一个简单的网页一、说教材1、地位：本节采用的是山东教育出出版社初中信息技术第3册。
网页制作第1课《制作一个简单的网页》。
这节课是学好网页看作的第一步，为以后制作繁杂的网页打基础。
2、教学目标：知识目标：（1）、初步了解网页制作的过程，熟悉网页的各种元素；（2）、掌握网页制作的一些技术和方法，能制作一个简单的网页。
能力目标：（1）、培养学生自主学习、合作学习和动手操作能力；（2）、让学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。
情感目标：1、培养学生与他人协作的学习品质。
3、教学重点：学会科学的建站过程和程序。
教学难点：创建一个空站点并完成网页制作。
二、说教学方法1、教法：本节课主要运用的是任务驱动式教学方式，首先通过学生自身或现实中感知的感兴趣的事物入手。
在教学环节中多培养学生自主学习能力，多让学生通过课本，动手实践操作与同学间相互交流探讨来获得知识。
2、学法：从学生上机时间占总课时的60%出发利用“小组制”目的是考虑整个班级水平差异和学校微机室的布局。
我把学生分为5个小组。
每组中选出1到2名电脑较好的学生负责这组学生的答疑和纪律。
老师负责组织教学，检查总体、指导个别，调动课堂气氛，形成竞争氛围。
三、教学过程1、网页的概念（4分钟）以课件形式教师活动。
一是展示普通网站，二是展示上届学生作的网站。
这样可激发学生兴趣。
再引入今天的课题《制作一个简单的网页》2、制作网页前的准备工作（这是一个课前的工作，其中包括主题思路，素材搜集）3、开始制作网页（1）了解网页的制作工具ForntPage( 由于和以前学过的其它软件相似用时较少（1-2分钟）（2）创建一个空站点用时12分钟（老师讲解演示5分钟，学生操作7分钟老师个别指导）（3）制作一个只有文字的网页（18分钟）老师讲解6分钟，学生操作12分钟包括老师的个别指导。
4、预览网页7分钟老师讲解2分钟，学生操作5分钟。
5、最后2分钟总结回顾建站的一般步骤。
《网页的制作》教案【优秀3篇】
一、教学目标1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；2、认识FRONT的界面；3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；4、掌握页面文件与图片的保存。
二、教学重点1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）2、能在页面中插入文字、图片、水平线3、掌握页面文件与图片的保存（难点）三、学情分析四、教学方法在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。
五、教学过程设计教师活动：1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。
问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）问题2：网页是不是就是主页？（第一个页面称为主页，网站设计者可以确定哪一个是主页，主页的文件名一般为：index.htm,主页也是网页）设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。
今天我们学习用Frontpage建立站点，制作一个主页。
先来研究一下没有发布的网站，打开教师做的网站问：同学们看到了什么？（文件夹）总结：可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。
打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。
请学生浏览教师课件，了解学习任务2、新建站点FP的启动问：与word比较，有什么不同？总结：预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint中的“放映幻灯片”类似。
Html窗口：编写HTML（超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。
最新XXX初中信息技术第二册《网站的创建(说课稿)》精品获奖完美说课稿
最新XXX初中信息技术第二册《网站的创建(说课稿)》精品获奖完美说课稿在教学中，我将注重培养学生的合作精神和创新意识，鼓励他们积极参与课堂活动，发扬团队精神，同时也要引导学生正确使用网络资源，树立正确的网络价值观。
四、说教学重难点教学重点是让学生理解网站的构成，掌握建立站点文件夹和保存主页的操作步骤。
教学难点是让学生理解网页、主页、子页的关系以及主页命名规则，需要在教学过程中多加讲解和实践操作。
五、说教法和学法本节课采用“以学生为主体，教师为引导”的教学法，注重学生自主探究和合作研究，同时也要注重教师的指导和引导。
学生可以通过观看教学视频、自主实践操作、小组合作探究等方式进行研究。
六、说教学工具本节课需要使用计算机、投影仪、教学视频等教学工具，同时还需要提前准备好网站制作软件和相关教学资源。
七、说教学过程本节课的教学过程分为三个部分：引入、实践操作和总结反思。
在引入环节，我将通过提问和教学视频的方式引导学生了解网站的构成和建站的基本步骤；在实践操作环节，学生将通过自主探究和小组合作的方式进行实践操作，同时教师也将进行指导和引导；在总结反思环节，学生将通过自评和小组讨论的方式进行总结反思，同时教师也将进行课堂点拨和总结回顾。
以上就是我对《网站的创建》这节课的说课内容，谢谢大家的聆听！为了激发学生的研究兴趣，帮助他们树立自信，养成专注的研究惯，我将创设一个民主、宽松、平等、和谐的研究氛围，让师生之间形成互动情境。
在本节课的教学目标中，最重要的是让学生理解站点和学会建立网站、新建保存主页。
因此，我将站点文件夹的概念与作用列为教学难点。
为了实现以上教学目标，我将以任务驱动教学方法为主导，结合教师的讲授演示等方法开展教学活动。
在本课中，自主研究和探究研究是非常适应的，因此，我将引导学生主要用这两种研究方法完成研究任务。
在教学过程中，我将利用局域网的电脑设备和演示课件作为教学工具。
首先，我将以学生最感兴趣的电影、小说、游戏、博客为例，通过谈话法让学生了解到网站这一平台具有资源共享、传播展示的作用。
初中信息技术八年级《制作简单的网页》教案附教学反思
第2节《制作简单的网页》教学设计一、学习者分析教学的对象是初中二年级的学生。
在学习本章节之前，学生已经学习了网络基础知识，掌握了网络使用的基本方法；对文字的编辑也有一定的基础；通过前面第一节对一些网站的介绍，学生对学习制作网页有较高的兴趣。
二、教材内容分析1.本节的主要内容及在本章中的地位本节介绍的内容是网页制作中最基础的部分，也是学习网页制作的入门内容。
虽然难度不大，但内容重要，学生掌握起来应该不成问题。
2.教学重点、难点：重点：（1）熟悉FrontPage2000的窗口组成和按钮的功能及使用；（2）掌握创建和打开站点的方法。
难点：认识站点文件名称。
3.课时安排：1课时。
三、教学目标1.知识与技能（1）能熟练地启动和退出FrontPage2000；（2）熟悉FrontPage2000的窗口组成和主要图标、按钮的功能及使用；（3）掌握创建、打开网站的操作步骤；（4）能熟练地建立、打开、关闭、保存、预览网页和浏览网页。
2.过程与方法（1）学习FrontPage2000的基本用法，从而掌握利用编辑软件制作网页的基本方法；（2）培养学生先从模仿入手，再到创作网页的能力。
3.情感态度价值观通过学习活动走进网页制作的新世界，使学生从制作的角度去认识网页，形成积极、主动的学习态度。
四、教学理念和方法本节的是学生对制作网页的初步学习，因此以模仿与探究学习为主，通过让学生模仿，把制作网页中最基本的操作充分掌握，为后面知识体系构建打下基础。
教学课件发送到学生使用的机器中，学生可以反复调用和选择学习。
五、教学过程设计1.教学内容的组织与呈现方式本课将FrontPage中最基本的几个操作用多媒体的形式逐一地、可重复地展示给学生，既可由教师讲授演示，也可由学生自我学习和发挥，教师可根据课堂当时的情况灵活进行。
2.教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图发送练习素材，引入新课由学生展示两种启动“FrontPage”的方法。
初中信息技术课程教案网页设计与制作
初中信息技术课程教案网页设计与制作初中信息技术课程教案——网页设计与制作一、引言信息技术在现代社会中发挥着重要的作用，对学生的综合素质和技能提升起到了重要推动作用。
网页设计与制作作为信息技术课程的重要内容之一，旨在培养学生的计算机应用能力、创新思维和团队合作精神。
本教案将介绍初中信息技术课程中的网页设计与制作教学内容、教学目标、教学方法以及评价方式等方面的内容。
二、教学目标1. 理解网页设计的基本原理和技术要点；2. 掌握网页设计和制作的基础知识和技能；3. 培养学生的良好的审美意识和创新思维；4. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、教学内容1. 网页设计概述1.1 了解网页设计的概念和发展背景；1.2 掌握网页设计的基本原则，包括布局、配色、字体等；1.3 学习运用网页设计软件进行设计和制作。
2. 网页设计原理与技术2.1 学习HTML和CSS的基础知识；2.2 掌握网页布局和设计的核心技术；2.3 实践运用HTML和CSS进行网页的设计和制作。
3. 网页设计与创意3.1 培养学生的审美意识和创新思维；3.2 鼓励学生表达自己的观点和想法；3.3 引导学生运用网页设计技术展示自己的创意和作品。
4. 网页制作与团队合作4.1 学习如何进行团队合作和分工；4.2 进行网页制作的集体实践项目；4.3 培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学方法1. 理论教学结合实践教学，注重理论和实践相结合；2. 采用案例教学法，通过实际案例展示网页设计的应用；3. 引导学生进行实际的设计和制作实践活动，加强实践操作能力的培养；4. 在教学过程中注重互动交流，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、评价方式1. 设计与制作作品评价，包括网页设计的创意、布局、色彩等方面；2. 个人表现评价，包括学生在团队合作、实践操作等环节中的表现；3. 同伴评价，学生相互评价和反思，促进学生之间的交流与合作。
六、教学资源1. 电脑实验室和相关软件工具；2. 优秀网页设计案例和教学视频；3. 学生个人或团队专属网页设计空间。
网页编辑说课稿
编辑网页说课稿各位评委、老师、您们好！今天，我说课的题目是“编辑网页”本节课教学对象是八年级的学生。
教材分析：本节内容以动手操作为主，教材用任务驱动方式完成整个网页的设计。
知识目标：1.学会使用水平线2.学会对网页文字添加内容并对文字进行相应的设置、3.设置网页背景颜色能力目标：1.以建构主义理论为指导，以研究性学习为载体，培养学生自主学习、合作学习和动手操作能力；2.让学生通过亲身经历、提高分析和解决实际问题的能力。
情感目标：培养学生与他人协作的学习品质，提高学生的协作能力。
教学重点：对网页中的文字、图片以及背景进行编辑教学难点：为网页添加动态效果。
说教法（教学方法）：这节课我选用的教学方法是直接导入、任务驱动式和演示法三种教学方法。
其中以任务驱动方式教学方式为主。
在学生所学过的基础上来激发学生的学习兴趣，形成学习动机。
在教学中多培养学生自主学习能力，多让学生动手实践操作，与同学相互交流探讨来获得知识，让学生自始自终采用研究性学习的学习手段。
教学过程：由于是新授课，直接导入本节课的学习内容让学生自己动手打开上节课建立的个人站点myweb中的首页，对其进行编辑。
由于学生的能力参差不齐，将内容分为必做和选做。
必做的是学生必须掌握的，并且相对于选做的内容来说比较容易。
这样在这节课结束的时候每个学生尽管做的内容不一样，但同样都有中收获感，以让其一直对信息技术这门课保持兴趣和积极性。
以知识目标、能力目标为动力，激发学生的学习兴趣。
在学生上机动手操作的过程中，以个别学生的作品为例，讲解学习重点和学习难点。
在课堂快结束的时候，先进行小组交流，我在选择部分较好的作品给学生演示。
从而对本节课的内容进行总结。
川教版信息技术八下第13课《网页制作技巧》说课稿
《网页制作技巧》说课稿田梓辛尊敬的各位老师，今天我说课的内容是：四川人民出版社出版的《初中信息技术》中的《网页制作技巧》一节，下面我从说教材、说学生、说目标、说教法、说学法、说过程和说小结等方面来说明本课。
一、说教材《网页制作技巧》是初中信息技术八年级下期的第十三课内容，在本期教材中处于重要地位，要求学生了解网页制作的相关知识，为今后信息技术科目的学习打下基础。
根据《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课的教学重点为：掌握表格制作的基本操作、超级链接的使用。
教学难点为：网站的发布。
二、说学生学生是教学活动过程中最基本的因素之一，对学生的充分认识，是取得良好教学效果的必要条件。
根据学生年龄特点和社会阅历，八年级学生对计算机已经有过一定的接触，对信息技术课程有一定的兴趣。
但是他们一般不喜欢空洞的理论知识讲解，而喜欢直接操作计算机，因此，我将利用实际操作内容来讲解理论知识，主要通过一些操作实例，化深奥为简单，提高学生的学习兴趣。
由于学生之间还存在着明显的个体差异 ,我将结合学生不同的学习特点,利用上机实践课给学生提供不同的指导,利用分组合作式的学习,互帮互学，提高全体学生的认知水平。
三、说目标根据八年级学生的认知特点和本课的教学内容，按照《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，确定本课教学目标为以下三个方面：1.知识目标（1）掌握表格的创建、合并、拆分的方法，以达到布局合理；（2）掌握对表格整体与单元格背景与边框的颜色设置，能初步制作具有独特风格的表格；2.能力目标（1）掌握超级链接的含义与使用（2）掌握网站的发布。
3.情感目标培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、说教法从学生的实际情况出发，根据信息技术学科的教学特点和目标要求并结合当前素质教育的要求，按照建构主义学习理论中“任务驱动”的教学思想，科学设计教学“任务”，综合选用多种教学方法以便学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握信息技术课程中有关网页制作的基本知识和技能。
简单网页制作说课教案
《网页制作》说课教案各位领导、各位专家评委：很高兴有机会参加本次说课竞赛的活动，聆听专家评委的悉心指导。
我今天说课的课程名称是《网页制作》；使用的教材是重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版九年级的教材。
下面我分五个方面进行说课，请专家评委指正。
一、说教材：1、本课的地位和作用：网页设计与制作技术在计算机应用以及电子信息技术、电子商务、网络信息中，是一门非常重要的应用型技术。
我要讲授的课，是该内容的第一章《网页制作》第一节：“简单网页制作”。
这一节是开篇第一次课，在整个课程的学习过程中至关重要。
关系着能否有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和创造性。
对于培养学生的创新思维、提高学生的素质能力发挥着提纲揭领的关键作用。
2、教学目标与确定目标的依据：本课程的教学目标是：着力培养学生网页设计与制作的创新能力,思维和创新能力。
了解网页设计与制作的基本概念、基本知识和基本原理。
确定目标的依据是：第一，坚持以能力为本位，重视学生实践能力的培养。
第二，在教学过程中，结合计算机技术的发展，要让学生在今后学习与工作中能得到充分运用。
第三，教学内容力求符合学生的现状与实际，激发学生的学习动机与兴趣。
3、重点、难点以及确定重点难点的依据：本次课程的重点有2个：一是有关网页的基本知识；二是网页的设计原则。
难点也有两个：一是网页设计的原则；二是网页的设计方法。
之所以把网页基本知识和网页设计原则做为教学重点，是因为学生第一次接触这门课程，有必要把相关的网页知识深入浅出地介绍给学生，使学生对网页有一个形象和生动的印像。
同时，学生们在学习初始之际，要牢牢把握网页设计的原则，一步一个脚印，扎扎实实地为学好后续课程和相关知识奠定稳固的思想基础。
教学难点选择“网页设计的原则和方法”，是因为学生们刚刚接触网页知识，还不会熟练地掌握网页设计的基本方法，对于网页如何选择内容、怎样编排层次结构、如何最科学最美观地编排网页版面，给人与良好的视觉效果和审美感，都需要学生认真学习和掌握。
八年级信息技术上册 网页的编辑说课稿
《网页的编辑（二）》说课稿一、说教材《成为制作小专家——网页的编辑（二）》是辽宁师范大学出版的信息技术八年级的内容。
它是关于网页编辑的知识，是在学会创建一个网页的基础上，学会修饰网页。
注重培养学生的创新意识和实践能力，力图是学生的思维能力和综合设计能力能有所提高。
教学目标：根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：1、知识与技能：学会插入水平线、插入时间标记、插入注释。
2、过程与方法：通过演示法，让学生更清楚对如何操作有一个更直观的认识。
通过问答法使学生加深理解。
3、情感态度与价值观：通过对网页编辑的学习，让学生学会修饰网页，熟练修饰网页的技巧，进而培养学生健康的审美情操。
教学重点与难点重点：插入水平线（因为后续插入时间标记和插入注释与插入水平线类似）难点：插入剪贴画形式的水平线二、说教学对象本教材针对的是八年级学生，八年级学生有了一定的信息素养，能够举一反三，因而在讲述内容的过程中，类似的内容可以不讲而让学生们去探索。
三、说教学方法1.讲授法——通过讲授法，让同学们大致了解所要讲的内容2.演示法——通过演示让同学们对如何操作有一个直观的认识。
3.练习法——通过练习，是同学们的知识得到巩固。
故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过教师讲授、课堂提问、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说媒体应用在本课中我主要采用多媒体课件、板书以及FrontPage软件。
五、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合八年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：（－）回顾旧课，激趣导入（二）设置提问，启发引导（三）先演示，在总结（四）学生探索性总结，教师纠正并补充详细阐述：（一）、回顾旧课，激趣导入教师首先打开上节课编辑过的网页，并回顾一下上节课的内容——网页的编辑（一），上节课讲了新建网页、修饰网页的文字、设置项目符号和编号。
网页制作说课稿
网页制作说课稿简单网页的制作各位领导、各位老师评委:很高兴有机会参加本次说课的活动，聆听各位评委的悉心指导。
我今天说的课程名称是《dreamweaver网页制作》，使用的教材是中国青年出版社的《dreamweaver流行网站实例精讲》教材。
下面我分四个方面进行说课，请评委指正。
一、说课程信息1、本课的地位和作用:《dreamweaver网页制作》是高职计算机专业必修的职业技能课，一共有六十课时，是理论实践一体化课程，前边学过《计算机应用基础》、《平面设计》、《动画设计》等课程，因此，学生已经具备了一定计算机素养，大部分同学对制作网页充满了兴趣，能自己设计制作一个网站是许多学生心中的梦想。
因此，在教学过程中，我们加以引导，理论够用为度，重点培养学生动手实践能力和自学能力,为后续的《ASP动态网页制作》打好基础。
2、课程目标本课程的教学目标是着力培养学生网页设计与制作的思维和创新能力。
本课程目标分为知识目标和能力目标。
(1)了解HTML语言中常见标记及其作用(2)熟练掌握dreamweaver的基本操作方法(3)理解表格、框架、层的作用，掌握属性的方法(4)理解CSS样式表的作用和意义，掌握定义CSS样式的方法(5)理解表单的作用，掌握设置表单元素的属性方法(6)理解模板和库的作用(7)初步了解动态网页设计方法3、课程特色该课程是一门新兴的课程，发展比较迅速，而且内容随着计算机技术的发展在不断的改变。
因此，我们要教给学生“万能钥匙”，充分发挥学生的主观能动性，确立学生在学习中的主体地位;以技能为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，同时采用模块化教学、理论与实践相结合的特色。
4、学生情况分析通过第一学期计算机基础课程的学习，大部分同学会简单的计算机基础操作，对网络充满兴趣但是大部分学生对于网页设计制作陌生没有思考过如何制作网页。
二、说课程设计1.课程内容选取根据对职业岗位的知识、能力、素质结果分析，并体现针对性和适应性的特点，本课程以职业能力培养为目标，在内容选取上主要着眼于了解网页制作的基本原理和规则，熟练掌握一个优秀的网页制作工具，熟悉HTML语言、CSS样式以及熟悉网页布局、颜色搭配技巧等几个方面的知识和技能。
初中信息技术教案学习制作简单网页
初中信息技术教案学习制作简单网页一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解网页的基本结构和常用标签；2.掌握HTML的基本语法和标签的使用方法；3.学会制作简单的网页，包括文字、图片和链接的添加。
二、教学内容1.网页的基本结构和常用标签2.HTML的基本语法和标签的使用方法3.制作简单网页的实践三、教学过程1.学习网页的基本结构和常用标签在课前准备中，老师准备了一份简单网页示例，并将其展示给学生，引导他们观察和分析网页的结构和常用标签。
2.了解HTML的基本语法和标签的使用方法在本节课中，老师将系统地介绍HTML的基本语法和标签的使用方法，包括以下内容：（1）HTML的基本结构和标签的语法规则；（2）常用的文本标签，如标题、段落、加粗、斜体等；（3）插入图片的标签和属性；（4）添加链接的标签和属性。
老师通过示例和实际操作引导学生进行学习，并及时解答学生遇到的问题。
3.制作简单网页的实践在学习完基础知识后，老师组织学生开展实践活动，要求学生利用所学知识制作一份简单的网页。
具体步骤如下：（1）确定网页的主题和内容；（2）编写HTML代码，按照网页的结构和需要插入的元素，逐步完成网页的布局和内容填充；（3）调试和修改网页，确保页面的显示效果和功能正常；（4）分享和展示成果，让学生相互欣赏和评价。
四、教学评价本课的教学评价主要分为两个方面：1.学生的实际操作成果和效果：学生根据教师的要求，制作出一份符合要求的简单网页，包括基本的布局、文字、图片和链接的添加等。
2.学生的理解和运用能力：通过课堂练习和小组讨论，观察学生在实践操作过程中对HTML语法和标签的理解和应用能力。
五、教学反思根据对本节课的教学反思，发现以下几点需要改进和调整：1.对于学生的理解能力，需要更多的实际操作和实践机会，让学生能够更好地运用所学知识。
2.教学内容的设计要更加贴近学生的实际需求和兴趣，增加一些有挑战性和创造性的任务，激发学生的学习热情和动力。
初中信息技术教案制作简单的网页设计
初中信息技术教案制作简单的网页设计一、引言在现代社会中，信息技术已经成为了一门必不可少的技能，而初中阶段正是学生接触信息技术的重要时期。
教师需要制作教案来教授学生使用信息技术，并培养学生的网页设计能力。
本文将介绍一种简单的方法来制作初中信息技术教案中的网页设计。
二、教案设计1. 教学目标- 了解网页设计的基本概念和技术- 学会运用HTML语言创建简单的网页- 能够运用CSS样式美化网页布局和元素- 掌握基本的网页设计原则和规范2. 教学准备- 电脑设备和网络连接- 编辑器软件，如Sublime Text- 浏览器软件，如Google Chrome3. 教学过程此部分可以根据具体教学内容列举教学步骤和相关知识点，例如：- 引导学生了解网页设计的基本概念和常见的网页元素- 教授HTML语言的基本标签和语法，如标题、段落、图片、链接等- 指导学生使用CSS样式美化网页的外观和布局- 提供实例和练习让学生动手实践网页设计技能- 进一步讲解网页设计中的原则和规范，如色彩搭配、字体选择、响应式设计等- 鼓励学生展示他们所制作的网页，相互学习和交流经验4. 教学评价- 观察学生在课堂上的表现和动手操作的情况- 布置网页设计的作业任务，如制作一个个人简介网页或兴趣小站 - 指导学生互相评价和提供建议，促进学生互动和进步- 考查学生对网页设计原则和规范的理解和应用能力三、教学资源提供一些有用的资源供教师和学生参考，如：- W3Schools网站的HTML和CSS教程- 网络上的免费HTML模板和示例代码- 在线工具和编辑器，如CodePen和JSFiddle四、教学延伸此部分可以提供一些拓展的内容，如：- 进一步学习JavaScript语言，实现网页的交互功能- 探索更复杂的网页设计技术，如响应式布局和动画效果- 学习如何优化网页加载速度和搜索引擎优化(SEO)- 鼓励学生参与网页设计比赛或社区，展示他们的才华和创意五、结语通过教案制作简单的网页设计，初中生能够从实践中学习信息技术知识和技能，并通过展示作品来提高自信心和表达能力。
网页制作说课稿
网页制作说课稿网页制作说课稿各位评委，大家上午好，我叫温复钦。
今天我讲的课题是网页制作，下面我就按以下几个方面进行说课。
首先说教材：一、说教材（1）教材的地位，特点及作用。
网页制作是华中科技大学出版社出版的初中信息技术教材中心的八年级下册的第五课的内容。
虽然内容不多，却是重点内容，网站制作则看学生信息集成能力，这对提高学生的信息综合处理能力作用重大，网站的设计也给学生提供了展示个性，自主，协作的机会，促使他们合作主动，创作性学习，此外，随着近几年会考变化的动向，网页制作的重点位置越来越明显根据本节课知识点框架，学生的原认知水平和本节课的主题，按以下几点来确定教学目标。
（2）教学目标（一）知识与技能。
1、利用Frontpage软件来制作网页的常用操作和技巧，举一反三，融会贯通。
2、学会灵活运用网页制作技巧，对网页进行版面规划设计。
(二)过程与方法。
1、学生能按照教师所提供的网站建设设计思路为个人网站确立主题并能完成网页内容设计。
2、通过基于主题任务的探索和小组的合作，师生交流，生生交流以及人机交互中提高自己的动手实践能力和创新能力。
3、通过“半成品加工策略”教学方法和分层递进教学法，引导学生围绕各组任务努力探索，慎密分析而带来感受成功之喜悦。
（三）情感态度与价值观。
1、能客观评排版，内容风格培养学生良好的网站设计风格及一定的规划能力，具有一定的审美情趣。
2、通过小组协作和问题研究活动，培养学生协作的意识和团队探索的精神，从而激发创作热情。
（3）说教学重点与难点。
（一）重点1、网页制作中各种技巧的综合。
（二）难点。
二、说学生。
学生通过学习，研究可视化网页编辑软件frontpage制作网站的方法，技巧，但在学生心目中缺乏对这些方法，技巧整合的意识，认为非常有必要对这些知识整合，以巩固学生所学知识的系统性，通过绿色家园专题网站的设计制作，提高学生的网站设计能力和动手实践能力，同时，又注重学生情感态度，价值观及软件共同制作能力的发展，为学生应对瞬息变化的信息技术软件，为实现终身发展和提升素养奠定基础。
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任务1：学生根据导学课件，在d:\建立自己站点
教师巡视指导
请一位学生示范如何建立站点,教师总结
问：在文件夹列表中看到了什么？
分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在images文件夹中）
3、编辑主页与保存主页
看效果图，请学生分析主页中的元素
三、发挥学生的协作学习精神
张云老师在教学过程中，对有困难的学生进行个别辅导，同时还需发挥学生的协作学习的精神，充分调动学生学习的积极性，让学有余力的学生充当“小老师”，从而体会到学习的乐趣。（整个教学过程中，这点做地不够，没有充分地让师生互动起来）
单击“文件”----“保存”或工具栏的“保存”按扭，弹出一个对话框，保存嵌入式文件，改变文件夹，图片必须保存在本站点images文件夹中,便于站点的管理。
5、请学生继续完成自己的主页，有能力的同学完成提高篇
教师巡视指导
6、教师与学生共同评价总结
展示学生作品，教师与学生共同评价
请学生总结今天的学习内容：建立包含一个页面的站点，主页的设计与保存。
网页的制作
一、教学目标
1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；
2、认识FRONTPAGE的界面；
3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；
4、掌握页面文件与图片的保存。
二、教学重点
1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）
2、能在页面中插入文字、图片、水平线
3、掌握页面文件与图片的保存（难点）
问：同学们看到了什么？（文件夹）
总结：
可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。
打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。
请学生浏览教师课件，了解学习任务
2、新建站点
FP的启动
问：与word比较，有什么不同？
（增加了视图区，编辑区有三个窗口）
总结：鲜明的主题，如：我的世界、我的宠物等，有分割页面的水平线，与主题相关的图片，对网站的简单介绍
根据导学软件，学生完成任务2：设计主页、保存主页与图片
教师巡视指导
4、总结反馈
请学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线，如何保存
总结：必须切换到“普通”窗口下编辑
主页的保存中存在问题：
二、突出重点，及时点评
张云老师在引导学生进行学习、操作后，就主动地去观察和发现学生中出现的问题，甚至于课前对可能出现的问题，也进行有预见性地准备；发现问题及时点评。（点评分为个别点评和全班点评，点评不等于教师将操作过程演示一遍。张云老师在点评建成的网站时，重点若再突出些，介绍再清楚些，效果会更好。比如：站点中内容说明不够清楚等。）
三、学情分析
学生已经学习了WORD、POWERPOINT与上网浏览信息，对计算机的基本操作（WORD中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习成为可能。每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性。
四、教学方法
在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。
五、教学过程设计
教师活动：1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）
同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）
浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）
我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。
问题1：网站是不是就是网பைடு நூலகம்？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）
学生活动：学生回答问题、学观察鼠标指针、学生回答问题、学生观察网站的表现形式、齐声回答、学生浏览课件，并了解本节课的学习任务、学生观察FP界面与word的不同、学生回答、学生观察教师演示不同编辑窗口的区别。学生上机操作，在指定位置建立自己站点、请先做好的学生当小老师，辅导其它学生。学生回答、学生操作，同桌互相帮助，并参考教师做的课件，利用网络环境下的课件自己探索学习，满足不同层次学生的需求、学生总结
注：课件中包含每一个操作过程的操作步骤及拓展的知识、基本任务与提高任务的效果图。
点评：
教学课题“网页制作”作为初中阶段的最后一部分内容，难度较大，教学的深度较难掌握。这就要教师在备教材的基础上，同时还要备学生，做到对学生的情况有较为深刻地了解，以便很好地完成教学任务，达到预期的教学效果。根据教材和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中的精神，本课应以“任务驱动”的方式完成，一方面教会学生了解和熟悉具体软件的基本功能，另一方面又能主动地掌握并深入学习思考。寻着这个思路授课教师在课前作了大量的课前准备制作出了相应的教学课件“网页制作”。
一、调动学生的学习热情，变被动学习为主动学习
整个教学过程张云老师采取了“引导加任务驱动”的模式进行。首先教师进行导入，导入概念，强调概念；再引导学生学习课件的使用，引导他们读懂课件中的第一个任务：建立一个只有一页的网站，（此处若能引导学生，由学生来完成，减少老师的操作，效果会更好），然后让学生模仿第一步的操作进行下面内容的学习，完成导学材料中给出的一个个任务。
问题2：网页是不是就是主页？(第一个页面称为主页,网站设计者可以确定哪一个是主页,主页的文件名一般为：index.htm,主页也是网页)
设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。
今天我们学习用Frontpage建立站点，制作一个主页。
先来研究一下没有发布的网站,打开教师做的网站
总结：
视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面
普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式
预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint中的“放映幻灯片”类似。
Html窗口：编写HTML（超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。）
打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。