七年级计算机的组成说课稿
计算机的组成[说课稿]
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《计算机的组成》说课稿尊敬的各位评委老师好！我叫刘卫文，今年23岁，2011年毕业于中国科学技术大学，我的专业是计算机应用；今天我说课的内容是七年级上册第二章计算机基础知识第一课时《计算机的组成》；本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。
说教材1．教材分析。
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。
通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
2．教学目标根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：（1）知识与技能：了解计算机组成各部分的名称和作用。
（2）过程与方法：知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
（3）情感态度与价值观：了解计算机处理信息的过程。
3．教学重难点。
(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
(2)计算机硬件和软件的概念。
(3)计算机的基本原理说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
因此本节课以讨论为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
说教学流程一、创设情境，激发学生的学习兴趣给同学们看一组图片：ENIAC、台式电脑、笔记本、平板电脑同学们看了这些图片，你们知道这是什么吗？学生：电脑……（可能有些图片不是很确定是什么）老师：直接问学生：你们喜欢电脑吗？会用电脑干什么？学生：（根据学生回答，作出相应小结）老师：同学们会这么多啊！现在我可要考考你们了；老师：让学生看一张图片（台式电脑或笔记本电脑【图片】）学生：电脑！老师：好，我们再来看另一张图片（世界上第一台电子计算机ENIAC【图片】）知道这是什么吗？学生：可能不认识。
计算机系统组成说课稿
计算机系统组成说课稿第一篇：计算机系统组成说课稿计算机系统组成说课稿《计算机系统组成》是山西经济出版社出版的《信息技术》高中版第十二章的内容。
本课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：《计算机系统组成》是教材第十二单元的教学内容。
本单元主要是介绍计算机结构原理、硬件知识、软件知识，主要包括计算机的硬件结构、工作原理、计算机的发展、系统组成、计算机主机、存储设备和输入、输出设备等内容。
通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，及计算机硬件系统的组成。
本节课授课对象是高中一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但学生对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。
通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。
经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此，认识计算机的系统组成及存储器的容量换算就成为了本节课的重、难点内容。
为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：1、知识与技能（1）回顾计算机的发展简史；（2）了解计算机的硬件知识；（3）了解存储器的容量换算；2、过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
计算机的组成说课稿
《计算机的组成》说课稿一、说教材本节课是光明日报出版社《初中信息技术》教材七年级第二章第二节的内容，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍。
通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成、硬件系统和软件系统，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机的组成》的知识。
二、说教学目标基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面：1、知识与技能(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;(3)了解软件的分类,知道常见的软件。
2、过程与方法(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。
3、情感态度与价值观在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
三、说教学重点与难点重点：计算机的组成及结构,各主要部件的作用。
难点：计算机的组成及结构。
四、说教法本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我主要采用了创设情境法，师生问答法、讲授法充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。
五、说学法接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。
本课在学法上通过自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。
六、说教学过程(一) 创设情境、导入新课上课前先给学生提出一些关于计算机的问题，例如：“同学们知道计算机是由什么组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机的组成。
计算机系统的基本组成 说课稿
计算机系统的基本组成——硬件教学说课稿一、说教材分析：本节课选自义务教育实验教科书（甘教版）七年级全一册初中信息技术模块二第二节计算机系统的基本组成。
本节课学习的“计算机系统的基本组成”是在前面学习了“计算机的发展”之后进行的，它是后面学习计算机工作原理等内容的基础。
本节课内容的学习一是提升学生对计算机的认识，激发兴趣；二是拓展学生的知识面，对计算机有更系统地了解；三是为后续学习内容奠定了基础，有助于加强学生的动手操作能力。
所以，本节内容在整七年级信息技术教材中占有重要的地位和作用。
二、说教学目标：（一）、知识与技能目标: 1、知道计算机系统的两大组成部分；2、能够对计算机外部设备进行归类。
（二）、过程与方法：通过教师举例引导，学生自主探索相互讨论，与人体进行对照能够说出计算机的组成。
（三）、情感态度与价值观：在探究讨论活动中，让学生获得亲自参与研究和讨论的情感体验，从而增强学生学习计算机的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。
三、说教学重点、难点:（一）教学重点：能够准确说出计算机系统的组成，并对硬件设备进行归类。
（二）教学难点：对内、外存储器的认识和区别四、说学情分析：本节课采用“洋思”教学模式，教师在指导教学中需要做到:1、学生的总结、归纳、概括能力较弱,语言表达能力较差，需要加强师生互动环节并给予适当的引导；2、始终抱着一种神秘的态度来学习计算机，不敢向前，分析和判断能力不够,所以对分析问题的方法,判断问题的思路以及解决问题的技巧方面应给予循序渐进的指导。
3、七年级学生缺乏独立学习和自主思考的能力,但对于新事物的接触和兴趣却比较浓厚,有较高的热情去认识和学习新事物，教师应积极利用这一点并适时给予鼓励，以有效推进课堂教学。
五、教学设想及教学方法1、为展开本节课的教学，首先对学生分组,并在出示具体学习目标的基础上，通过学生的分组实践、合作交流的形式来说出计算机硬件系统的组成，此处将采用类比教学法,让学生在感官认识自身身体组成的基础上比较认识计算机的组成，体会运用类比教学的清晰性、易懂性和简便性。
初中信息技术说课稿：计算机的组成
初中信息技术说课稿：计算机的组成一、引言计算机是现代社会中不可缺少的工具，我们每天使用计算机进行办公、娱乐、学习等活动。
计算机的普及和发展为我们的生活带来了方便和效率，但很少有人知道计算机是如何工作的，它的内部是如何组成的。
因此，本课将带领学生探究计算机的基本构成和原理，深入了解计算机内部的运作机制，理解计算机的基础知识。
二、计算机硬件的组成计算机硬件是组成计算机的物理设备，包括中央处理器（CPU）、内存、磁盘、输入设备和输出设备等。
以下将简要介绍每个硬件部件的作用和功能。
1. 中央处理器（CPU）中央处理器（Central Processing Unit）是计算机的“大脑”或“核心”。
它是执行大多数计算机指令的部件。
CPU负责读取指令、解释指令、运算数据和控制计算机的各种工作。
2. 内存内存（Random Access Memory，RAM）是计算机中的核心部件之一，也称为“随机存储器”或“主存储器”。
内存用于临时存储计算机正在执行的程序和数据，方便CPU快速地访问信息。
3. 磁盘磁盘是计算机中的永久存储设备，也是计算机存储容量最大的部件。
与内存不同，磁盘不需要电力，它可以将数据永久地保存在上面，以便将来访问。
计算机硬盘通常存储大量的文件和软件程序，以及操作系统。
4. 输入设备输入设备让人们将信息输入到计算机中。
常见的输入设备有键盘、鼠标、触摸屏、扫描仪和摄像头等。
通过这些输入设备，用户可以输入各种数据和命令，启动计算机处理任务。
5. 输出设备输出设备让计算机将信息呈现出来。
常见的输出设备有显示器、打印机、音响和投影机等。
通过这些输出设备，用户可以查看和听取计算机处理的结果。
三、计算机软件的组成计算机软件是组成计算机的不可见部分。
计算机软件包括操作系统、应用软件和编程语言等。
以下将简要介绍每个软件部件的作用和功能。
1. 操作系统操作系统是计算机软件的核心部分，也是控制计算机硬件和软件操作的桥梁。
七年级计算机的组成说课稿
初中信息技术说课稿《计算机的组成》各位领导，老师们，大家好。
今天我说课的内容是《认识计算机世界》,本课所选教材为人教版的初中信息技术上册第一章第2课。
一、教材分析本课是是信息技术的入门课，是以后学习信息技术的基础。
通过本课的学习能让学生了解信息的丰富多彩与我们生活息息相关，从而让学生对信息技术产生浓厚的兴趣.二、教学目标分析：1、认知目标：了解信息技术的在现实中的应用，认知信息在当代技术的重要性2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力，熟练地掌握计算机的组成.3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。
三、教学时间、具体任务与问题设计：本课分一课时完成，此次说课的内容为第一课时：什么是信息技术和计算机的组成。
具体学习任务如下：1、看图片的合作研讨一，了解计算机在生活中的应用2、合作研讨二，通过图片文字的学习了解信息技术就在我们身边3、总结：什么是信息技术4、合作研讨四，通过计算机图片的认知来概括计算机的组成四、教学要点：1、教学重点：本课的重点是什么是信息技术和计算机的组成、插入图片。
让学生逐步学会知识的迁移和新旧知识的融会贯通。
让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。
2、教学难点：计算机的硬件的组成和软件的作用五、教法：采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。
六、学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的四个任务。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本节“计算机的基本组成”是计算机科学教学中的重要基础内容，对于学生建立完整的计算机科学知识体系具有举足轻重的作用。
它不仅是学习后续课程的基础，同时也承担着激发学生兴趣、引导学生入门计算机科学的重要任务。
在当今信息技术迅猛发展的时代，理解和掌握计算机的基本组成原理，对于培养学生的信息素养、提高其解决问题的能力具有重要意义。
（二）主要内容本节课主要围绕计算机的基本组成展开，详细介绍了计算机硬件和软件两大部分。
硬件部分包括中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等；软件部分则涵盖操作系统、应用软件等。
通过本节课的学习，学生应该能够了解计算机的各个组成部分及其功能，理解硬件与软件之间的相互协作关系，为深入学习计算机相关知识打下坚实的基础。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解计算机的基本组成，掌握各部分的功能及相互关系。
2. 理解计算机硬件和软件的分类及其作用。
3. 掌握中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等硬件设备的基本原理。
（二）能力目标1. 培养学生的信息素养，提高其运用计算机解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高其沟通与协作能力。
（三）情感目标1. 激发学生对计算机科学的兴趣，培养其探究精神。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机的基本组成及其功能。
2. 硬件与软件的相互关系。
3. 中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等硬件设备的基本原理。
（二）难点1. 理解计算机硬件与软件的协同工作原理。
2. 掌握计算机各个组成部分的具体功能及作用。
3. 深入理解计算机硬件设备的工作原理，如CPU的运算和控制过程、存储器的层次结构等。
四、说教法（一）启发式教学法在本节课的教学中，我将采用启发式教学法，鼓励学生主动思考和探究。
不同于传统的讲授式教学，我会在关键知识点上设置问题，引导学生通过小组讨论、头脑风暴等方式，自主寻找答案。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“计算机的基本组成”。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“计算机的基本组成”是计算机基础知识中的重要内容，是后续学习计算机工作原理、操作系统等知识的基础。
本节课所选用的教材是_____出版社出版的《信息技术基础》，教材内容丰富，条理清晰，注重理论与实践相结合。
在本教材中，这部分内容主要包括计算机硬件系统和软件系统两大部分，通过对计算机各组成部分的介绍，让学生对计算机有一个初步的认识和了解。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生，他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和了解，但对于计算机的内部结构和工作原理还比较陌生。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，因此在教学过程中需要采用直观形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解计算机硬件系统的组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等。
（2）学生能够理解计算机软件系统的分类，包括系统软件和应用软件。
（3）学生能够掌握计算机各组成部分的功能和作用。
2、过程与方法目标（1）通过观察实物、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过小组讨论和实践操作，培养学生的合作能力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
（2）培养学生的创新意识和实践精神，提高学生的信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。
（2）计算机软件系统的分类及常见的软件。
2、教学难点（1）理解计算机各组成部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件的特点和用途。
计算机的组成原理教案优秀5篇
计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。
了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
通过学习，了解计算机的硬件知识。
通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。
3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。
难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。
三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。
四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。
好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。
人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。
是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。
计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
计算机的组成说课稿
计算机的组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“计算机的组成”在现代信息技术课程中占据核心地位，起到承上启下的作用。
它不仅是对前面基础知识的综合应用，更为后续深入理解计算机系统的工作原理、性能优化及未来发展奠定基础。
通过对计算机组成的探讨，学生可以建立起计算机硬件的基本概念，理解各硬件组件之间的协调工作原理，进而激发他们对信息技术的兴趣和探究欲望。
（二）主要内容本文主要介绍了计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等关键部件的功能、结构及其相互关系。
此外，还涉及了计算机的工作过程，如指令的执行、数据的存储与传输等，为学生揭示了计算机内部运作的奥秘。
二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握计算机硬件的基本组成及其功能。
2. 理解计算机各硬件组件之间的协调工作原理。
3. 了解计算机的工作过程，掌握指令执行、数据存储与传输的基本概念。
（二）能力目标1. 培养学生运用所学知识分析计算机硬件问题的能力。
2. 提高学生动手操作计算机硬件的技能，增强实际解决问题的能力。
（三）情感目标1. 激发学生对计算机硬件的兴趣，培养信息技术的探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本组成及其功能。
2. 计算机各硬件组件之间的协调工作原理。
3. 计算机的工作过程，包括指令执行、数据存储与传输。
（二）难点1. 理解各硬件组件的工作原理及其相互关系。
2. 掌握计算机工作过程中指令的执行、数据的存储与传输等关键技术。
3. 学以致用，将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索计算机硬件组成及工作原理。
通过设置一系列问题，如“计算机为什么需要CPU？”“存储器有哪些类型，各自有什么特点？”等，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识和探究精神。
（二）问答法问答法是本节课的重要教法之一。
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）第一篇：计算机硬件组成说课稿计算机硬件组成说课稿敬爱的老师:大家好!我今天说课的题目是:计算机的硬件组成。
本次说课我将分4部分进行介绍。
它们分别是：教材分析，教法分析，学法分析以及教学过程。
首先让我们来看一下本次说课的第一部分即教材分析。
在教材分析中，我将从面向对象，教材联系，教材内容，教学目标以及重点.、难点这4个部分进行分析。
本课所用教材为《普通初中技术课程标准（实验）》。
针对学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有更直观的认识。
根据中学新课标改革的要求，配合教学大纲结合课本教材，确立本节教学目标如下。
它们分别是：知识目标、能力目标以及情感目标。
首先，我们来看—知识目标。
学生主要了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
其次，在能力目标中，将着重培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
最后是情感目标, 学生逐步培养出勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
这就是本节课要达到的情感目标。
在了解教学目标后，让我们来了解一下本节课的重点、难点部分。
在本次课中，计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？这将是我们这次课的重点。
(其依据：是根据学生的接受能力，以及信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。
)而在其中，存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
这都是这次课的难点。
(其依据是：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
)以上就是我从这4个角度来对教材的分析.。
计算机组成说课稿.doc
学习必备欢迎下载《计算机系统的基本结构》说课稿尊敬的各位领导、各位老师 ,大家好！我是 XXX,我说课的题目是《计算机系统的基本结构》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教学的重难点以及说教法与学法和说教学过程设计等六个方面进行说课。
一、说教材本节课是选取由重庆大学出版社、项国雄老师主编的《初中信息技术》一书，其中的第二章教学内容《计算机系统的基本结构》。
在此之前，学生们已经学习了《信息与信息技术的概念》，为过度到本课的学习起到了铺垫作用。
而这本课的理论知识是学好以后课题的基础。
具体内容是计算机系统的基本结构：硬件和软件。
二、说学情本节课授课对象是七年级学生，在这之前，部分学生已经对计算机有一定的了解（因为是农村地区，有些完小有计算机设备，大多数则没有）。
但大多数学生对计算机的系统组成认识不是很清晰，有些学生甚至从来也没有见过计算机设备。
而这个年龄段的学生对新事物都有着很强的好奇心。
所以说，这节课对于身在山区的孩子们来说：这不仅仅是一节“进一步加深了解、认识的信息技术课”，更多的是一节“未知的富有吸引力的全新课程的开始”（因为第一章教学内容是信息与信息技术，只是介绍信息技术的基本概念）。
说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合农村七年级学生他们的认知结构及其心理特征。
从实际出发结合知识和情感目标的设定，通过学完本课之后，学生能够：说出计算机系统的基本结构组成。
形成良好信息素养意识。
进一步提高其学习信息技术学科的兴趣。
说教学的重难点本着《初中信息技术》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：计算机硬件的构成；教学难点：硬件与软件的划分；重难点突破办法：将通过举例、课件展示、师生讨论交流进行突破。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。
教法与学法分析根据已有的的实际情况，本节课我打算在局域网电脑室环境下进行教学。
说教法：考虑到面对学生的基本现状，我主要采取设采用了以下的教学方法: 1．情景教学法：通过设置情景让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
计算机的组成说课
师生互动、探索新知
师生互动、探索新知
内存条
硬 盘
cpu
师生互动、探索新知
光 驱
师生互动、探索新知 任务一
教师总结
通常计算机硬件设备从外观上：主机和输入（键 盘、鼠标、）、输出设备（显示器、打印机）。 而计算机系统组成：硬件和软件系统；计算机硬 件部分主要由运算器（ALU）、控制器(CU)、存 储器、输入设备和输出设备五部分组成；通常所 说的中央处理器（CPU）指的是控制器和运算器， 而储存器包含：内储存器和外存储器
器件对应的功能
二、说学情
说学情
本课的教学对象是一年级学生，他们有两大特点：
1、从知识结构来看：学生普遍会一些简单的操作，如打
打字，浏览网页和玩游戏等，对于理论知识的掌握比较少。
2、从心理特点来看：好奇心强，喜欢接受挑战，普遍具有
争强好胜的心理，活泼好动、喜欢动手实践，参与课堂教 学的积极性很高。
三、说教法学法
四、教学过程
1
创设情景、引入新课
2
师生互动、探索新知
3
小组活动、运用新知 归纳小结、课堂练习
4
创设情景、引入新课
教学过程:
通过设置情景让学生积极主动的参加到教学活动 中来，使他们在活动中学习知识提高能力
课前任务：
想象一下你见过的电脑是什么样子，从外观上 看计算机由几个部件组成的呢？那么计算机理 论上各部分组成名称你们知道吗？
教师总结
师生互动、探索新知
计算机软件系统
设计意图：从外观上观察计算机， 提出任务探究新知，展示打开的计 算机主机箱，激起学生对这节课内 容的学习兴趣。
(1)系统软件：系统软件主要有操作系统和程 序设计语言两类。操作系统：DOS、 Windows、Unix、Linux等操作系统。 (2)应用软件：让计算实现一些功能运行的程 序：QQ、office2010办公photoshop制图 设计意图：从外观上观察计算机，提出任务 探究新知，展示打开的计算机主机箱，激起 学生对这节课内容的学习兴趣。
《计算机组成》说课稿
《计算机组成》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机组成》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《计算机组成》是计算机相关专业的一门重要基础课程，它涵盖了计算机硬件系统的各个方面，包括中央处理器、存储器、输入输出设备等。
本次选用的教材是_____出版社出版的《计算机组成原理》，该教材内容全面、系统，条理清晰，案例丰富，能够帮助学生建立起对计算机硬件系统的整体认识。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识，但对于计算机的内部组成和工作原理还缺乏深入的了解。
这个阶段的学生思维活跃，对新知识有较强的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会遇到一些抽象概念难以理解的问题。
因此，在教学过程中，需要采用直观、生动的教学方法，帮助学生更好地掌握知识。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够了解计算机硬件系统的基本组成部分及其功能。
（2）掌握中央处理器、存储器、输入输出设备的工作原理和主要性能指标。
2、能力目标（1）通过实验和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）能够运用所学知识，对计算机硬件进行简单的配置和优化。
3、情感目标（1）激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生的团队合作精神和严谨的科学态度。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
（2）中央处理器的结构和工作原理。
（3）存储器的分类和存储原理。
2、教学难点（1）指令的执行过程和流水线技术。
（2）存储系统的层次结构和Cache 技术。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：对于一些基本概念和原理，通过讲解的方式让学生理解。
（2）演示法：利用多媒体课件和实物演示，帮助学生直观地了解计算机硬件的组成和工作过程。
计算机的组成说课
《计算机的组成》说课稿信息技术是属于综合实践课程内容之一，其课程注重的是知识、技能、能力，以及情感意识和创造力的培养。
教学方法如常规课程不同，更注重社会实践和体验，或者说是运用型学习方式。
因此课程从兴趣、爱好逐步过渡到知识体系和理论体系，以及综合技能、能力运用的培养，为创造型学习和思维奠定基础。
一、说教材1、本课是电子工业出版社出版的《信息技术》（七年级上册）第二章《计算机的组成》的第2 节------“《计算机硬件》”，内容安排为一课时，教学过程按照40分钟进行设计。
本节内容上承信息技术概念的知识，下接计算机软件、计算机病毒的预防及其防治，是承前启后的一节。
本节课内容涉及了计算机的基本组成、硬件知识、计算机的基本结构和工作原理，通过学习本课内容，学生将对计算机有更全面的认识，为接下来学习计算机操作系统奠定基础。
七年级学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。
但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过了解计算机硬件，去探究计算机的内部结构，更进一步认识计算机。
2、三维目标：根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，我制定如下教学目标：知识与技能：1、知道计算机的基本组成及硬件常识。
2、理解计算机硬件功能及各部件性能指标过程与方法：1、通过自主、合作、探究的学习方法，认识计算机主机的各个部件2、通过对计算机的基本结构和工作原理的学习能体会出计算机的工作流程。
情感态度与价值观：1、培养学生积极解答生活中遇到的计算机问题的意识，调动学生积极参与各种创新设计活动的兴趣。
2、激发学生对信息技术的求知欲和学以致用的意识，逐步提高他们的信息素养。
3、重难点：重点：熟悉计算机的基本硬件组成及性能指标难点：计算机各硬件性能指标及计算机的工作原理二、说教法1、依据考虑到学生年龄特点，教学遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。
设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培训，用观看认识计算机，了解计算机的组成。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿人教版七年级信息技术第二章第一节计算机的基本组成说课稿授课人：李改梅一、说教材：（一）教材的地位和作用：我上的这一节课的内容是人教版七年级信息技术上册第二章第一节计算机的基本组成，本节主要介绍构成计算机的硬件系统和软件系统的相关知识，内容贴合学生实际生活也较为简单，对于七年级学生来说理解起来是比较容易的。
本节课在第二章中占据一个基础的地位，具有承上启下的作用。
（二)教学目标：1.知识与技能目标：（1）知道计算机主要由硬件系统和软件系统组成；（2）掌握计算机硬件系统和软件系统的分类并能准确识别2.过程与方法目标：通过阅读课本，观看计算机实体，认识计算机的基本组成并准确识别3.情感、态度与价值观目标：培养学生探索发现的意识(三）教学重点、难点：准确识别计算机的各个组成部件二、说教法：本节课内容较少，但是需要最大限度的发挥学生的主体作用，最大限度激发学生兴趣，是学生能学以致用。
所以我主要采用了自主学习和合作探究、教师点拨示范、实验演示等方法来引导学生学习：自主学习和合作探究：利用预习案和依标自学中所创设的问题来引导学生阅读课本知识并进行归纳总结，在解决问题时鼓励他们在自学的同时加强合作，协作起来解决难题。
教师点拨示范：在邀请学生展示自学成果时适时的进行点拨和精讲，帮助学生把握正确的学习方向实验示范：利用真实的计算机主机的展示和构造讲解，让学生更加直观的感知本课内容，同时亲身实验，加深对理论知识的理解和记忆三、说学法：1、学会从文本中提取重要信息：培养学生在阅读文本的过程中归纳和总结重要信息2、学会探究和合作：学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。
四、教学过程：（一）温故知新简单回顾上一节课关于信息及信息技术的知识（二）创设问题，导入新课：同学们，计算机大家都见过吗？那么谁来给我说一说一台计算机都有那些组成部分呢？（三）利用预习案和依标自学进行问题探究，了解计算机的基本组成探究问题：1.计算机有很多种类，我们最常见的是哪种计算机？2.一个完整的计算机系是由哪两部分两部分组成？3.计算机硬件从功能上可以分为哪四大类？4.根据作用不同，计算机软件可分为哪两类？设计意图：在探究问题中，多角度、多手段地培养从文字和图表中提取信息的学习技能。
计算机的硬件组成说课稿
计算机的硬件组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文作为计算机基础教学的重要组成部分，对于学生建立完整的计算机科学知识体系具有基石作用。
它不仅帮助学生理解计算机硬件的基本组成，还揭示了各部件之间的协调工作原理，为后续学习操作系统、计算机网络等课程打下坚实基础。
（二）主要内容本课程主要介绍计算机硬件的基本概念、功能、分类及其相互关系。
详细内容涉及中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等硬件组件的结构和作用，以及它们如何协同工作，完成各种计算任务。
（三）课程特色本文内容贴近实际，以当前主流计算机硬件为例，使学生能够直观感受到计算机硬件的快速发展。
同时，注重理论与实践相结合，通过实例分析，帮助学生更好地理解硬件组成及其工作原理。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 了解计算机硬件的基本概念、功能、分类及其在计算机系统中的作用。
2. 掌握各硬件组件的结构、工作原理及相互关系。
3. 学会分析计算机硬件的发展趋势，具备一定的硬件选配能力。
（二）过程与方法目标1. 培养学生的观察、分析、归纳能力，提高其对计算机硬件的认识。
2. 通过小组讨论、实践操作等教学活动，培养学生的团队合作意识和动手能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对计算机硬件的兴趣，激发其学习计算机科学的热情。
2. 引导学生关注计算机硬件在现代社会中的应用，认识其在科技发展中的重要性。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本概念、功能、分类。
2. 中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等硬件组件的结构和工作原理。
3. 计算机硬件的选配原则及方法。
（二）难点1. 各硬件组件之间的协同工作原理。
2. 计算机硬件的发展趋势及其对计算机性能的影响。
3. 实际操作中硬件故障的诊断与处理。
四、说教法（一）教学方法选择为了让学生更深刻地理解计算机硬件组成，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成说课稿
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《计算机系统的组成》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生知道什么是电脑的系统，而且要让学生能了解电脑系统的组成，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:我们的学生大多家中有电脑，他们也大都接触过电脑，所以他们对电脑并不陌生。
再加上本节课内容比较简单，所以他们学习起本课来应当比较容易。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解计算机系统的组成；技能目标：了解计算机的主要指标；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：了解计算机常见的智能终端；教学难点：了解计算机的处理原理；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道计算机系统吗？它的组成什么？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机系统的组成》。
二、说一说：师：课件出示课本第24页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，组成计算机系统的硬件和软件都有哪些？它们的作用是什么？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时进行总结；三、想一想：师：通过刚才的学习，我们认识了计算机系统的硬件和软件；师：现在请同学们想一想，计算机的处理原理是什么？它都有哪些智能终端？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时进行总结；以上是我在预设教学《计算机系统的组成》,一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿一、关键信息1、教学目标学生能够理解计算机的硬件组成部分及其功能。
学生能够掌握计算机软件的分类和作用。
学生能够了解计算机系统的工作原理。
2、教学重难点重点：计算机硬件各组成部分的名称和功能。
难点：计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。
3、教学方法讲授法演示法小组讨论法4、教学过程导入新授练习巩固总结作业布置二、教学目标11 知识与技能目标让学生了解计算机的硬件组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、主板等，并理解它们各自的功能。
同时，学生能够明确计算机软件的分类，如系统软件和应用软件，以及它们在计算机运行中的作用。
111 过程与方法目标通过教师的讲解、演示以及学生的观察、思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
让学生学会运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的信息技术素养。
112 情感态度与价值观目标激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
同时，让学生认识到计算机技术在现代社会中的重要性，增强他们学习信息技术的积极性和主动性。
三、教学重难点12 教学重点详细介绍计算机硬件各组成部分的名称和功能。
例如，中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责执行指令和处理数据；内存用于暂时存储正在运行的程序和数据；硬盘则用于长期存储大量的信息等。
通过实物展示、图片演示等方式，帮助学生清晰地理解这些硬件的作用。
121 教学难点深入讲解计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。
让学生明白硬件是软件运行的基础，软件则是实现各种功能的工具，只有两者相互配合，计算机才能正常工作。
这部分内容较为抽象，需要通过生动的案例和形象的比喻来帮助学生理解。
四、教学方法13 讲授法通过教师的口头讲解，向学生传授计算机的基本组成知识。
在讲解过程中，注重语言的简洁明了、生动形象，以便学生能够更好地理解和接受。
131 演示法利用实物、图片、视频等多种教学资源，向学生展示计算机的硬件组成部分和软件的运行过程。
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初中信息技术说课稿《计算机的组成》
各位领导，老师们，大家好。
今天我说课的内容是《认识计算机世界》,本课所选教材为人教版的初中信息技术上册第一章第2课。
一、教材分析
本课是是信息技术的入门课，是以后学习信息技术的基础。
通过本课的学习能让学生了解信息的丰富多彩与我们生活息息相关，从而让学生对信息技术产生浓厚的兴趣.
二、教学目标分析：
1、认知目标：了解信息技术的在现实中的应用，认知信息在当代技术的重要性
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力，熟练地掌握计算机的组成.
3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。
三、教学时间、具体任务与问题设计：
本课分一课时完成，此次说课的内容为第一课时：什么是信息技术和计算机的组成。
具体学习任务如下：
1、看图片的合作研讨一，了解计算机在生活中的应用
2、合作研讨二，通过图片文字的学习了解信息技术就在我们身边
3、总结：什么是信息技术
4、合作研讨四，通过计算机图片的认知来概括计算机的组成
四、教学要点：
1、教学重点：本课的重点是什么是信息技术和计算机的组成、插入图片。
让学生逐步学会知识的迁移和新旧知识的融会贯通。
让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。
2、教学难点：计算机的硬件的组成和软件的作用
五、教法：
采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。
六、学法：
为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述
教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的四个任务。
让学生以练为主，以亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。
七、教学资源准备：
硬件准备：计算机网络教室。
软件准备：Windows操作系统、Word2000、多媒体网络教室软件。
素材准备：学生导学案、课件、图片素材。
八、教学过程设计
（一）划分团队，展示排行榜，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。
全班分为两大团队，每个团队又由多个合作小组组成（一般是两人为一个合作小组，强弱联合）。
对于老师提出的问题，哪个团队的同学最先发言，且回答正确，老师会在排行榜上为其所属团队插上一张笑脸。
这样可以培养学生的竞争意识和集体荣誉感，充分调动学生回答问题的积极性。
（二）创设情景，激发学生学习兴趣。
按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。
因此，在本课的导入中我设计了这样的一组明星修饰化妆前后的对比图片，让学生来发现修饰在生活中的普遍性和重要性。
（三）通过任务驱动，让学生自主探究，合作研讨，亲自尝试；教师引导学生深入感知。
利用计算机图片合作研讨一六人一组写出计算机的部件时间：5分钟提问：哪组同学最先完成任务，请举手。
展示。
（掌声鼓励）请最先完成的学生，学生评价，教师总结。
展示其余三个任务：合作研讨二：讨论计算机组成。
提问：哪组同学最先完成任务，请举手。
时间：３分钟补充
在学生研讨探索的过程中，老师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。
因为学生中电脑水平的差异是很大的，对于有的同学来讲，这个问题可能早已学会，那么就鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方式。
对于学生探究中共同遇到的困难，老师就借助网络教室演示系统带领学生一步步探索，并给探究成功的学生以展示自我的机会——当当“小老师”，演示并介绍自己的做法。
在学生探究发现的基础上，老师再引导学生深入感知。
深入感知的主要内容是本课的难点问。
这一难点学生容易忽视或不知如何处理，教师必须通过教学演示系统加强指导。