四年级英语下册第七模块教案

四年级英语第七模块

一、重点短语

1.row a boat 划船

2.on the lake在湖上

3.had a very happy day 度过了快乐的一天

4.cook noodles 做面条

5.help Mum帮助妈妈

6.wash clothes 洗衣服

7. What about....? ...怎么样？

8.play on the computer 玩电脑

9.watch TV 看电视10.talk with some friends 和一些朋友交谈11.walk with 和...散步12.in the park 在公园13.listen to music 听音乐14.cook fish 做鱼15.play basketball/ table tennis 打篮球/乒乓球

16.play football 踢足球

二、语法知识

1.动词一般式变过去式的规则有：

一般在词尾+ed ；如：play--played walk--walked

以字母e结尾的在词尾+d；如：live--lived like--liked

以“辅音字母+y”结尾的变y为i再加ed; 如：study--studied

以辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母再加ed；

如：stop--stopped

2.一般过去时态的基本结构

肯定句：主语+动词（短语）过去式+其它.

Eg: I played football yesterday. 我昨天踢足球了。

否定句：主语+didn’t+动词（短语）原形+其它.

Eg:Sam didn’t play computer games. 萨姆没玩电脑游戏。

一般疑问句：Did+主语+动词（短语）原形+其它？

Eg:--Did you go to the park last weekend?你上周末去公园了吗？

--Yes ,I did. 是的，我去了。No,I didn’t.不，我没去。

特殊疑问句：特殊疑问词+did+主语+动词（短语）原形+其它？Eg:--What did you do yesterday ? 你昨天做什么了？

--I watched TV. 我看电视了。

注意：did 是do(es)的过去式，一起来看一下它的作用吧。

did作助动词，帮助构成一般过去时的否定句、一般疑问句和特殊疑

问句（实义动词要用原形，用did提问的句子必须用did回答）。

did是实义动词do(es)的过去式，意思是“做”。

3.这个模块需要掌握的动词过去式有：

help--helped row--rowed have/has--had phone--phoned cook--cooked wash---washed play--played watch--watched talk--talked walk--walked listen--listened look--looked laugh--laughed dance--danced jump--jumped hop--hopped stop--stopped

am/is/are---was are---were do/does ---did

4.stop 作动词，意为“停止”；作名词时，意为“车站”。

三、课堂安排

Step1.读单词，记单词，做到学生会读会默写。

Step2.读第七模块中的句子，并会翻译，要求：学生需能正确的、熟练地读出。

Step3.讲解这部分的短语及用法，讲完后引导学生记忆。

Step4.指定一些重要的句子或对话让学生背诵，（在两人一组的情景展示中记忆）

Step5.再次巩固短语及知识点

Step6.做“夺冠金卷”检测学习的成果。

Step7.讲解，并重点练习错题。

＊分开Unit 1 和Unit 2 两部分

四年级英语下册第七课

四年级英语下册第七课闯关练习题一、圈出字母群里的单词。 1. rycountry 2. swtprojecty 3.snorthca 4. btalsoer 5. fbspeaktx 二、找出下列单词中不同类的一项。 ( )1. A England B New York C London ( )2. A country B China C the USA ( )3. A north B there C east ( )4. A friend B called C bird ( )5. A speak B right C talk 三、英汉互译。 1. 讲汉语__________ 2. a famous city___________ 3.美国的首都__________ 4.在东部 ___________5.live in New York__________ 四、单项选择。 ( )1.Beijing is the capital _____China. A in B of C for ( )2.America is also_____the USA. A call B called C calls ( )3.My cousin_____in Shanghai. A lives B live C living ( )4.San Francisco is ____the west ____America. A in; for B in; of C on; of ( )5.Can people______English in America? A speak B talk C say ( )6.---____is Beijing?---It’s in the north of China. A Why B What C Where ( )7.There are lots of beautiful____in China. A city B cities C citys ( )8.His project is ____China. A from B about C at ( )9.—Where is Hainan?----________ A That’s right. B It’s in the south of China. C I like it very much. ( )10.I’ll meet the ____children. A England B China C English 五、连词成句。 1.friend, lives, my, Guangzhou, in(.) _______________________________ 2.the, Beijing, China, capital, is, of(.) ________________________________ 3.is, south, Guangzhou, the ,in(.) ________________________________ 4.England, speak, English, in, people(.) _________________________________ 5.a, San Francisco, city, is, famous(?) _________________________________ 六、阅读并判断。 The capital of America is Washington D.C. It is in the east of the USA. The famous building(建筑物)—White House is in this city. New York is the biggest city in America. It’s in the east ,too. San Francisco is a beautiful city. It’s in the west. Daming’s cousin lives there. People in America speak English. ( )1.Washington D.C. is in the west of America. ( )2.America is also called the USA. ( )3.White House is in New York. ( )4.Daming’s cousin lives in New York. ( )5.People in America speak English.

PEP小学四年级下册英语全册教案

Unit 1 Our School 第一课时教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词： 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。 2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤 1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现

（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you li ke our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。（3）游戏 A 、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do 打下了基础。 B 、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 L et’s do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。 4、Extension 设计自己的学校，并谈谈自己的学校。【板书设计】教学后记：学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Let ’s do 。但是还要加强动词water 、read 、eat 、hand in 、play 的读音。第二课时教学目标： 1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my cl assroom .”并能在实际情景中进行运用。 2、能跟唱歌曲“Our school ”。 3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教训难点：认读对话及歌曲Our school 中英语句子的读音和含义。教学方法: 1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。 2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher ’s office 替换成canteen, library 等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。 3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：Ask and answer 等，为学生提供更广阔的交际空间。 1、教学过程： 2、 1、热身（1）教师播放本课时A 部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。 2、预习教师播放本单元歌曲“Our school ”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 3、新课呈现 Let’s talk 教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。（1）看与听学生看Let’s talk 部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿分说，注意指导“this ”和“that ”中“th”的发音。（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演分组表演先示范------大众化表演 4、Extension 和同学一起表演课文对话。【板书设计】

四年级英语下册全英教案

教材总体分析一、教学内容： PEP小学英语四年级下册四年级上册共6个单元、2个复习单元。 Unit 1 Our School Unit 2 What time is it Unit 3 Is this your skirt Unit 4 It’s warm today! Unit 5 How much is it Unit 6 At a farm 每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s t alk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学目标：听、做 1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、画图、做动作、做手工等说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 3.能唱8首歌曲。 4.能根据图画说出单词或短句。玩、演

小学四年级英语下册教案人教版

小学四年级英语下册教案人教版单元总览一、单元教学目标 1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况.如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能.如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题.如：Is this the library? Is that the TV room? （4）会唱歌曲“Our School”. 2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写. （2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子. （3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容. （4）了解Story time、Good to know等部分的内容. 3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校. （2）学习策略：注重合作学习.鼓励学生大胆想象.构思未来学校的蓝图. （3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德.培养学生对学校的热爱之情. 二、单元内容分析 1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能.重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B 部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型.应作为本单元的教学难点. 2．学校是学生们每天学习与生活的地方.建议教师带领学生参观自己的学校.在真实的情景中学习或巩固单词与句型. 3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do 第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing 第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know 第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time 第五课时：B Let's talk C Let's check 第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation

英语基础模块下册单词

英语基础模块下册单词Unit1 theGreatWall tower beacontower rebuild dynasty pass heaven dragon province engineer guide booklet brief introduction pick pickup famous befamousfor........ wonder locate be located in... perod war warring state protect force emperor unify link extend population condition carry stone brick century coast total length list

site marvelous magnificent climb ancient alarm smoke excited tourist lady gentleman capital history interest place of interest such as... square palace museum andsoon block traffic light traffic crossing seem Unit2 shop supermarket center shopping plaza shopping plaza department store department store mall grocery green grocery style

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科学四年级下册第七课知识点及专项练习

第七课《保护心脏》笔记部分： 1.血液在我们体内不停地流动，心脏和血管的工作就是让血液流动起来。 2.心脏和血管是人体内的“高速公路”网络。心脏由很结实的肌肉组成，它通过有节律的跳动，像水泵一样推动血液在血管里流动。遍布全身的血管就像繁忙的运输线一样，让血液流向人体的各个器官。 3.安静时，成年人的心脏每分钟大约跳75次，每次跳动约有70 毫升的血液送出。心脏 1 分钟内输送的血液量大约在5000 毫升。 4.正常成年人心跳应在60—100 次／分之间（出生婴儿一般120—140 次/分，幼儿每分钟90一100次，学龄前儿童每分钟80一90次）。超过100 次／分称心动过速，慢于60 次／分称心动过缓。一分钟内心脏跳动的次数与脉搏次数是一致的。 5.年龄、性别、体质、运动、情绪等因素都会影响心跳的快慢。 6.经常锻炼（游泳、跑步、打球、跳绳等）、均衡饮食（多吃低脂肪、低胆固醇和少盐的食物）、不吸烟（和不喝烈性酒）等良好习惯。都可以使我们的心脏和血管保持健康。

课后作业：一.填空题 1.（）在我们体内不停地流动。（）和（）的工作就是让血液流动起来。（）是人体内的“高速公路”网络。心脏由很结实的（）组成，它通过有（）的跳动，像水泵一样推动血液在血管里流动。遍布全身的血管就像繁忙的（）一样，让血液流向人体的（）。 2.一分钟内心脏跳的次数与（）的次数是一样的。平静时，学龄前儿童每分钟心跳的次数约为（）次。 3.（）、（）、（）、（）、（）等因素都会影响心跳的快慢。二.选择题 1.平静时，成人一分钟心跳的次数约为（）次。 A.20 B.75 C.30 D.150 2.平静时，成人每次心跳约有（）的毫升血液送出。 A.20 B.70 C.30 D150

新人教版四年级下册英语教案

Unit 1 My school 第一课时教学目标： 1．使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。 2．使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准备： 1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的四张单词卡。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2．播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。（二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in t he school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。

人教版四年级英语下册全册教案(新版)

Unit1 My School 单元教材分析一、单元教材分析：本单元重点学习学校校室及功能室的名称、分布和不同功能。课文发生情景是小朋友们在参观、讨论有关学校设施模型和学校的分布图。本单元重点学习的句型是：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。二、单元教学目标： 1.知识目标 (1)认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 (2)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (3)掌握字母组合er的发音规则并会读出例词，拼读单词。 (3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 (4)了解Story time等部分的内容。 2.能力目标 (1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom. (2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book. (3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? (4)会唱歌曲“Our school”. 3.情感、态度与价值观 (1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。 (3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。三、单元教学重、难点： 1.教学重点：学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。 2.教学难点：在A、B部分的Let’s talk渗透的几个新句型：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? 四、教学策略

英语基础模块下册全册整套教案

英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 提供者：刘媛琴一、教学目标 1、知识与能力（1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感二、教学重点掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点用英语简单介绍有关长城的情况。四、教学方法研讨、探究与实践五、课时：一课时课型：新授课六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程 Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass...

译林版小学英语四年级下册第七单元cartoon time教案

牛津英语新教材4B Unit7第二课时教案一、教学内容 Unit7 What’s the matter? (Fun time & Cartoon time) 二、教学目标 1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy; 2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…； 3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助； 4. 能够理解Cartoon time故事内容并能生动表演。三、教学重点 1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy; 2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…； 3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；四、教学难点 1. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；五、教学过程（课前布置学生准备饮料、食物、服装等） Step1 Greeting and free talk 1.Greeting T:Hello,boys and girls. I’m very happy to have an English lesson with . 2.Free talk T:I like English very much. How about you? What subjects do you like?（问2~3人）T: I’m very happy to know all of you like English. In this lesson , let’s talk about feelings、use “What’s the matter?” well and act out the cartoon time.(教学目标) Ok？Step2 Presentation

人教版小学四年级下册英语全册教案

四年级下册英语教案一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语

职高英语基础模块下册教案

职高英语基础模块下册教案 Unit 5 Honesty Period I Vocabulary 学习目标: 6. 记住本单元的单词。掌握本单元的重点单词,短语和词的用法。 7. 词汇检查：齐读单词，注意单词的发音. 检查预习,两人一组互考本单元的词汇和短语。二.自主学习探究：（根据本单元词汇，做下列练习） I .Useful phrases: silent __________ 2. 旷课___________ midnight _______________ 4.扔掉_____________ up ______________ 6. 说实话_____________ a lie ____________ 8.说完了，就这些___________________________ to oneself _____________ 10.不得不________________________ …out of __________ 12怎么了______________ down ________ 14.烦恼，不安____________ …any more ______________ n .Useful words. 8. We _____________ 猜（想，认定） he was at home. But in fact, he wasn't. 9. Her father ___________ 承（诺，答应） to buy her a new piano. 10. __________ （突然地）, he fell off his bike and hurt his arm. 11.It's _____________ （自私的）of you to do that. 12.Go _________ 径（直地） down the street and then turn left. 13.She is used to ____________ e a rl y . She has fa l l e n _____ （睡觉） now. 14.Speech is silver and ___________ 沉（默） is golden. 15.I'm so sorry. It'sall my _________ 过（错，责任）. 16. The mother walked into the room _________ 轻（轻地，安静地） in order not to wake up the baby. 17. Jenny wrote me a _________ 便（条） asking me to phone her back. 18. The boy found his grandpa __________ （躺） on the ________ （地面） . 19. ______________________ Mr Brown will 飞)to New York next week.

新人教版四年级英语下册教案

大埔县高陂第二小学教案 2015年月日第周星期课题 Unit 3 Weather A Let’s talk （第 1 教时）教学目标知识目标 1.能在实际情景中灵活运用句型Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold outside. 2.能根据图画,讲述故事情节。能力目标培养学生的口头表达能力、观察能力和创新能力。情感目标教育学生要养成讲礼貌的好习惯。教学重点能灵活运用句型Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can’t. 教学难点能灵活运用句型Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can’t. 主要教法情景教学法、示范法等。教学媒体课件、头饰、图片教学过程教学过程： Step 1 : Warm-up 1.学生模仿歌曲《两只老虎》的旋律做如下练习： What time is it ? What time is it ? It’s nine o’clock. It’s nine o’clock. 2.教师播放歌曲Let’s have a picnic today,学生一边打拍子一边唱歌。 Let's have some cake today. Let's have some cake today. Let's have some cake today, on such a lovely day. Let's have some milk today. Let's have some milk today. Let's have some milk today, on such a lovely day. Step2: Presentation Let's talk 1．教师播放多媒体课件，先展示Let's talk部分第一个场景，教师指着左下角

英语基础模块下册教案(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 提供者：刘媛琴一、教学目标 1、知识与能力（1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感二、教学重点掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点用英语简单介绍有关长城的情况。四、教学方法研讨、探究与实践五、课时：一课时课型：新授课六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程 Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导

入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass... 说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备 Step3 Practice in class 1.教师讲解词汇和短语的用法：（1）The students read the words and phrases. (2) The students make the sentences with the wors and phrases. 2.教师布置讨论任务，给出例子：This is a beacon tower.It was used.. 3.学生分组，介绍长城的景点说明：锻炼学生合作运用英语力 Step4 Students' Activity 学生表演，,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。每组派代表作为导游介绍你长城景点说明:锻炼学生英语口语能力 Step5 Homework 1.Practise introducing a place in English. 2.Pre-view the text of reading. 说明：为学习新课打基础，促进学生自主学习八、板书设计 Warming up&Word Stu dy Words and phrases rebuild重建province省engineer工程师For the first time 第一次Pick sb up开车接某人On business出差九、课后反思与建议 The students are interested in this lesson,so they are lively in class,but they are not good at spoken English,they need improving it. Unit1 The Great Wall 一、教学目标 1、知识与能力