小班社会教案《穿鞋子》
2024年《穿鞋子》幼儿园小班社会标准教案
2024年《穿鞋子》幼儿园小班社会标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会领域标准教材第四章《生活习惯》第三节《穿鞋子》。
教学内容详细包括：认识鞋子，解鞋子结构；学会区分左右脚；掌握正确穿鞋方法。
二、教学目标1. 让学生认识鞋子，解鞋子结构，知道鞋子有左右之分。
2. 培养学生独立穿鞋能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会区分左右脚，正确穿鞋。
2. 教学重点：认识鞋子结构，掌握正确穿鞋方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物鞋子、穿鞋示范图。
2. 学具：每组一双鞋子、穿鞋卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊穿鞋子》引入课题，让学生解穿鞋子重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示PPT，让学生认识鞋子结构，解鞋子组成部分。
（2）出示实物鞋子，引导学生区分左右脚。
（3）教师示范正确穿鞋方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组发放一双鞋子和穿鞋卡。
学生在组内合作，根据穿鞋卡上提示，尝试穿鞋。
4. 小结与反馈（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）设计“穿鞋比赛”游戏，让学生在游戏中巩固穿鞋技能，提高速度。
六、板书设计1. 鞋子结构图2. 正确穿鞋步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己尝试独立穿鞋，并请家长协助拍照记录。
答案：学生完成作业后，教师可根据照片进行评价，给予鼓励。
2. 拓展延伸：与家长一起制作一双手工鞋子，解鞋子制作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，让学生掌握正确穿鞋方法。
但在教学过程中，要注意关注每个学生掌握情况，给予个别指导。
重点和难点解析1. 教学难点：学会区分左右脚，正确穿鞋。
2. 实践情景引入：确保故事《小熊穿鞋子》能吸引学生注意力，引发他们对穿鞋兴趣。
3. 小结与反馈：针对学生在随堂练习中表现进行有针对性点评。
幼儿园穿鞋子教案5篇
幼儿园穿鞋子教案5篇教案是指教师以教育理论为基础，教案是教师上课的书面计划，课堂教学的设计方案，作者今天就为您带来了幼儿园穿鞋子教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园穿鞋子教案篇1活动一活动目标:1、初步了解鞋子的特征和用途。
2、用各种角度对鞋子进行分类。
活动准备：1、各种各样大小不一的鞋子若干双。
2、脚的头饰一个。
3、映有表格的白纸、标记若干、铅笔、橡皮。
活动过程：一、教师头带脚的头饰出现，激发幼儿的兴趣。
二、“脚”询问幼儿“我的朋友有哪些？它们有什么用？”三、给鞋子分类。
1、讨论：鞋子可以怎样进行分类？2、出示表格，请幼儿观察、向幼儿讲解。
（1）幼儿进行操作活动，要求每个幼儿用自己的方式对鞋子进行分类。
（2）展示幼儿记录的表格，并且说说你是怎么分类的。
评价：幼儿在操作活动中，能根据鞋子的用途进行分类，活动中气氛活跃。
活动二活动目标：1、通过剪、贴、画各种手段装饰或制作鞋子，让幼儿养成耐心、细致的操作态度，锻炼手部肌肉的协调性和灵活性。
2、让幼儿选择一种或多种材料进行尝试操作活动，要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。
3、养成幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神。
活动准备：1、各色颜料、水彩笔、画纸、蜡笔、皱纹纸等。
2、鞋底若干、彩纸、皱纹纸编成的麻花辫。
3、可以装饰的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
二、向幼儿介绍材料，交代要求，分组制作。
三、赠送礼物，共同分享快乐。
幼儿园穿鞋子教案篇2活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子课件。
活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。
小班社会教案《穿鞋子》3篇
小班社会教案《穿鞋子》小班社会教案《穿鞋子》精选3篇（一）教案主题：《穿鞋子》教案目标：1. 通过故事《穿鞋子》的讲述，让幼儿理解鞋子的作用和穿鞋子的意义。
2. 培养幼儿正确穿鞋子的习惯和技能。
3. 通过互动活动，增强幼儿对鞋子的认知。
教学准备：1. 故事《穿鞋子》的故事书。
2. 各种形状和颜色的鞋子。
3. 空心塑料鞋子模型。
5. 讲台和中心区。
6. 彩色笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 教师带着全班幼儿坐在讲台前，手中拿着一只鞋子。
2. 教师抚摸鞋子，问：“这是什么？”3. 幼儿回答：“鞋子！”4. 教师鼓励幼儿说出鞋子的作用：“对，鞋子可以保护我们的脚。
”故事讲述：1. 教师向幼儿展示故事书《穿鞋子》封面，问：“这是什么？”2. 幼儿回答：“故事书！”3. 教师讲述《穿鞋子》的故事，强调鞋子的重要性和正确穿鞋子的方法。
互动活动：1. 教师拿出不同颜色和形状的鞋子，一个个向幼儿展示，并问：“这是什么颜色的鞋子？”2. 幼儿回答，并鼓励幼儿说出鞋子的特点：“这是红色的鞋子，很漂亮！”3. 教师将鞋子一只只放在中心区，让幼儿自由选择鞋子，穿在自己的脚上。
总结：1. 教师请幼儿坐回座位，再次拿起鞋子，问：“我们今天学到了什么？”2. 幼儿回答：“鞋子可以保护我们的脚。
”3. 教师总结：“对，鞋子可以保护我们的脚，并且我们需要正确地穿鞋子。
”拓展活动：1. 幼儿拿起彩色笔和纸，在纸上画出自己穿鞋子的样子，并用简单的句子描述个人穿鞋子的方法。
2. 教师根据幼儿的作品，逐一点评，鼓励幼儿正确使用颜色和形状的鞋子。
教学反思：通过故事《穿鞋子》的讲述和互动活动，幼儿对鞋子的作用和穿鞋子的方法有了更清晰的认识。
同时，通过绘画活动的拓展，培养了幼儿的创造力和表达能力。
但是，教学中可以加入更多实物的展示，让幼儿更直观地认知鞋子的形状和材质。
小班社会教案《穿鞋子》精选3篇（二）教案名称：红绿灯适用年级：小班教案目标：1. 通过教学活动，使学生了解红绿灯的颜色和意义。
《穿鞋子》幼儿园小班社会教案(通用
《穿鞋子》幼儿园小班社会教案(通用教案：《穿鞋子》一、教学内容本课教材选用幼儿园小班社会领域课程，以“穿鞋子”为主题，通过学习使孩子们掌握穿鞋的正确方法，培养生活自理能力。
具体内容包括：认识不同类型的鞋子及穿鞋的重要性，学习穿鞋的正确步骤，以及如何爱护鞋子。
二、教学目标1. 让孩子们认识各种类型的鞋子，理解穿鞋的重要性。
2. 孩子们能够独立完成穿鞋的正确步骤，提高生活自理能力。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握穿鞋的正确步骤，提高生活自理能力。
难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、视频播放设备、PPT、穿鞋示意图等。
学具：每位孩子准备一双鞋，毛巾、水杯等日常用品。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT或视频，呈现孩子们在户外、家庭、学校等场景中穿鞋子的画面，引导孩子们观察并思考：我们为什么需要穿鞋子？鞋子有哪些种类？2. 知识讲解（5分钟）教师简要讲解各种类型的鞋子及穿鞋的重要性，重点讲解穿鞋的正确步骤。
3. 实践操作（5分钟）孩子们在教师的指导下，尝试独立完成穿鞋的正确步骤。
教师巡回指导，纠正不当操作，并强调注意事项。
4. 小组互动（5分钟）孩子们分成小组，互相检查穿鞋情况，讨论如何更好地爱护鞋子。
教师参与讨论，给予评价和建议。
六、板书设计板书内容：穿鞋子的正确步骤1. 观察鞋子2. 脱掉旧鞋3. 摆放鞋子4. 穿鞋带5. 检查是否穿好七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，尝试独立完成穿鞋子的步骤，并和家长一起讨论如何更好地爱护鞋子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察孩子们的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织一些相关的活动，如：参观鞋厂、设计鞋子等，让孩子们更深入地了解鞋子，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课教材选用幼儿园小班社会领域课程，以“穿鞋子”为主题。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《日常生活小能手》，详细内容为第三节《穿鞋子》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握穿鞋子的基本方法，培养其生活自理能力。
二、教学目标1. 了解鞋子的结构，知道穿鞋子的基本步骤。
2. 培养幼儿独立穿鞋子的能力，提高其生活自理能力。
3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：穿鞋子的正确方法，尤其是鞋带的系法。
教学重点：培养幼儿独立穿鞋子的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物鞋子、鞋带。
学具：每组一套鞋子、鞋带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友上讲台演示穿鞋子的过程。
（2）其他小朋友观察并讨论：这位小朋友穿鞋子的方法是否正确？2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示鞋子的结构，让幼儿认识鞋子的各个部分。
（2）讲解穿鞋子的正确方法，并示范。
（3）邀请一位小朋友进行示范，其他小朋友跟随学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一双系鞋带的鞋子，讲解鞋带的系法。
（2）示范鞋带的系法，并让幼儿跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套鞋子和鞋带。
（2）要求幼儿在规定时间内完成穿鞋子和系鞋带的任务。
（3）比一比，哪个小组最快完成任务。
（1）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
（2）引导幼儿互相评价，发现他人的优点和不足。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌、鞋跟。
2. 穿鞋子的步骤：找鞋子、分辨左右、穿鞋子、系鞋带。
3. 鞋带的系法：交叉、绕圈、拉紧。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈演示穿鞋子的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了穿鞋子的方法，但部分幼儿在系鞋带方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他自理能力，如穿衣、洗脸、刷牙等，培养幼儿独立生活的能力。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》2篇
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》 (2)幼儿园小班社会教案《穿鞋子》 (2)精选2篇（一）教学目标：1.认识和理解穿鞋的重要性。
2.培养幼儿正确穿鞋的能力。
3.鼓励幼儿养成自己穿鞋的习惯。
教学准备：1.相关图片或实物：不同种类的鞋子。
2.手偶或玩具作为示范物。
教学步骤：1.导入（5分钟）：首先，给幼儿展示一些不同种类的鞋子，并鼓励幼儿说出每双鞋子的用途。
例如，运动鞋适合运动，凉鞋适合夏天穿等等。
然后，向幼儿提问：“你们有没有看到过别人穿鞋子？我们为什么要穿鞋子呢？”帮助幼儿认识到穿鞋的重要性，例如保护脚部、保持干净等。
2.详细教学（20分钟）：a)向幼儿展示示范物，例如手偶或玩具，模拟穿鞋的过程，引导幼儿注意一些关键步骤，例如打开鞋带、抬起脚、穿进鞋子等。
b)让幼儿一起跟读穿鞋的步骤，根据示范物的动作进行模仿。
逐渐引导幼儿主动穿鞋，并夸奖他们的努力和正确操作。
3.实践练习（15分钟）：a)将幼儿分成小组，每组提供一双鞋子，让幼儿在教师的指导下，自己穿鞋。
教师可以辅助幼儿，根据需要进行指导和帮助。
b)让每个小组的幼儿互相观察和评价对方的穿鞋过程，鼓励他们相互帮助，共同进步。
4.巩固（5分钟）：一起回顾整个穿鞋的过程，鼓励幼儿回忆和表达自己的经验。
提问幼儿穿鞋有什么好处，帮助他们总结所学内容。
最后，鼓励幼儿再次尝试自己穿鞋，并给予肯定和鼓励。
5.结束（5分钟）：总结教学内容，鼓励幼儿在日常生活中坚持自己穿鞋，并说出穿鞋所带来的好处。
祝贺幼儿在本节课中的努力和进步，鼓励他们在小组和家庭中互相帮助，共同进步。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》 (2)精选2篇（二）教学目标：1.能听懂和理解故事中的内容。
2.能观察、感知和描述不同鞋子的形状、颜色、大小等特征。
3.能正确佩戴鞋子并理解穿鞋的重要性。
教学准备：1. 图书《穿鞋子》（或者其他关于鞋子的故事书）。
2. 不同颜色、形状和大小的鞋子（可以是真实的鞋子或者图片）。
《穿鞋子》幼儿园小班社会教案(通用
《穿鞋子》幼儿园小班社会教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《生活习惯》第三节《穿鞋子》。
详细内容包括：认识鞋子，学习穿鞋子的正确方法，培养幼儿自主穿鞋的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构，知道穿鞋子的重要性。
2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：正确穿鞋子的方法。
重点：培养幼儿独立穿鞋的能力，养成良好生活习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、鞋子模型。
2. 学具：每位幼儿一双鞋子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍鞋子的结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
（2）讲解穿鞋子的正确方法，边讲解边示范。
3. 实践（10分钟）（1）发放学具，让幼儿自己尝试穿鞋子。
（2）教师巡回指导，纠正错误穿鞋方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿进行穿鞋子比赛，提高幼儿穿鞋速度。
（2）邀请几位幼儿上台演示，其他幼儿评价。
（2）引导幼儿分享穿鞋子的经验，培养合作、分享的品质。
六、板书设计1. 板书《穿鞋子》2. 内容：（1）鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带。
（2）穿鞋子的方法：先穿鞋带，再穿鞋面，系好鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿练习穿鞋子，并拍照记录。
2. 答案：无标准答案，教师可根据幼儿完成情况给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是生活小能手”活动，鼓励幼儿在生活中自主完成穿鞋子。
（2）家长参与，共同培养幼儿的生活自理能力。
（3）结合其他生活习惯课程，如：穿衣、刷牙等，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的指导与纠正。
3. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定教学难点：正确穿鞋子的方法是本节课的难点。
对于幼儿来说，掌握正确的穿鞋方法不仅需要动手能力，还需要理解和记忆步骤。
小班社会教案《穿鞋子》含反思（精选10篇）
小班社会教案《穿鞋子》含反思小班社会教案《穿鞋子》含反思（精选10篇）小班社会教案《穿鞋子》含反思篇1活动目标：1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务，乐于帮助同伴。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程：1、提问题引出主题。
（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。
（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。
（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。
（2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？（3）那只小老鼠做了一件什么事？（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？3、幼儿欣赏故事。
（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。
活动延伸：组织"穿脱鞋子比赛"。
附故事：穿鞋子小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。
“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。
“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。
小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。
哎呀呀，原来里面有双袜子。
袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。
反思：要挖掘生活活动的多种价值。
生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。
在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。
培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》一、教学目标1.了解正确的穿鞋方法；2.培养孩子们自主穿鞋的能力；3.提高孩子们的协作能力。
二、教学内容1.观看穿鞋视频；2.穿鞋示范；3.自主穿鞋练习；4.协作穿鞋比赛。
三、学习流程1. 观看穿鞋视频•时间：5分钟•内容：播放穿鞋视频，让孩子们了解正确的穿鞋方法。
2. 穿鞋示范•时间：10分钟•内容：教师进行现场穿鞋示范，并和孩子们一起讨论正确的穿鞋方法。
3. 自主穿鞋练习•时间：20分钟•内容：孩子们在老师的指导下自主穿鞋，老师进行及时指导和纠正。
4. 协作穿鞋比赛•时间：25分钟•内容：将孩子们分为两组，进行协作比赛。
每组孩子跑到对面鞋排前面，选择一双鞋穿上，然后再去帮助另一个同组的孩子穿鞋，最后两个孩子一同拿着那双鞋回到队列中。
比赛结束后，观察队伍中那双鞋穿的最整齐的组获胜。
四、教学评估1.观察孩子们的穿鞋能力增长；2.观察孩子们的协作能力；3.集体讨论，让孩子们分享学到的内容。
五、教学资料和教具1.穿鞋视频；2.鞋子。
六、教学反思这节社会课的上课内容是《穿鞋子》，初步学了一些正确穿鞋的方法，并进行了协作比赛。
整个过程孩子们逐渐掌握了正确穿鞋的方法，同时还增强了协作精神，提高了团队凝聚力。
所以，我认为这节课达到了设计初衷，也收到了良好的效果。
但仍需要注意的是，在讲解穿鞋方法时，需要在孩子们比较容易理解的层面进行解释，以确保孩子们学到知识和技巧。
同时在比赛中，需要有监督者对孩子的协作过程进行指导，让孩子们理解团队合作不仅是完成任务，更是为此过程带来的收获收到的好处。
小班穿鞋教案11篇
小班穿鞋教案11篇《小班穿鞋教案11篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班穿鞋教案第1篇活动目标：1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
活动准备：1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。
活动过程：一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的……）4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）6、小结。
爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。
（脱下自己的鞋放到椅子底下）1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。
（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。
（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。
（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的'感觉一样？（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。
幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思
幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思一、教学目标1.让孩子们学会穿鞋子的方法和技巧。
2.培养孩子们良好的穿鞋习惯，如坐到椅子上穿鞋子、不踩到鞋带等。
3.通过互动和游戏，增强孩子们对自己身体的认知和关注，提高孩子们的自理能力。
二、教学准备1.鞋子。
2.笔、纸、粘贴纸。
3.动画片《有轮子的鞋》。
三、教学内容及步骤1. 热身活动让孩子们跟着一起走路、跳舞，活动身体，增强他们的兴趣和注意力。
2. 教学正文1.首先，教师让孩子们观看《有轮子的鞋》动画片，提问孩子们看过后，了解到有些鞋子有轮子，会轻松骑行，让孩子们知道鞋子除了用来走路之外，还可以有别的用途。
2.接着，教师向孩子们展示一双鞋子，引导孩子们向鞋子的特点进行思考：我们平时穿鞋子时需要注意哪些问题？可以考虑到尺码、颜色、材质等特点。
3.接下来，教师向孩子们展示一些鞋带，让孩子们模仿教师演示，学习如何正确地将鞋带系好。
孩子们逐渐明白了鞋带的系法，可以自己穿上鞋子，提高了他们的自理能力。
4.最后，教师提出几个问题，让孩子们讨论关于鞋子的日常使用和注意事项，例如：为什么不可以踩到别人的鞋带？孩子们一起回答问题，共同探讨鞋子的使用方法。
3. 结束总结今天的教学内容，表扬孩子们的表现和进步，并让孩子们自己画一幅粘贴画，记录下今天学习到鞋子的知识。
四、反思这节课之前，我为孩子们准备了足够的教学材料与教学游戏，孩子们在轻松的氛围中学会了如何穿鞋、系鞋带等基础技巧。
同时，在课程的过程中，也教育孩子们关于鞋子的日常使用方法与注意事项，培养孩子们自理能力，增强孩子们管理自己身体的观念。
这次教学的互动性、趣味性和实用性都很好，让孩子们在快乐中学会了有关鞋子的基本知识。
在下一堂课中，我们将会继续教授孩子们如何脱鞋，如何更好地使用鞋子。
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》
幼儿园小班社会教案《穿鞋子》教案名称：穿鞋子教学内容：1. 学生能够正确区分不同季节应该穿的鞋子。
2. 学生能够正确穿上鞋子，掌握简单的鞋带系法。
教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够正确区分不同季节应该穿的鞋子，了解穿鞋的基本方法。
2. 能力目标：提高学生的观察能力和自理能力，培养学生的动手能力。
3. 情感目标：培养学生的协作意识和团体意识，增进孩子的友谊和合作能力。
教学重点：1. 学生能够正确区分不同季节应该穿的鞋子。
2. 学生能够正确穿上鞋子，掌握简单的鞋带系法。
教学准备：1. 不同季节的鞋子图片或实物。
2. 幼儿园小班学生的鞋子。
3. 画板、彩笔。
教学过程：1. 引入：（1）通过展示不同季节的鞋子图片或实物，引导学生讨论不同季节应该穿什么样的鞋子，让学生体验不同季节的穿衣感受。
（2）引导学生回忆日常生活中穿鞋的场景，提出问题：我们每天穿鞋子吗？为什么要穿鞋？让学生思考并回答。
2. 导入：可以请一位学生上前做示范，将自己的鞋子脱下来，然后再穿回去，引发学生对穿鞋的注意。
3. 展示：（1）教师向学生们展示一双鞋子，并向学生们介绍鞋子的不同部分，比如：鞋面、鞋底、鞋帮、鞋带等，并让学生触摸鞋子的不同部分。
（2）教师可结合图片或实物，给学生展示不同季节的鞋子，引导学生区分不同季节应该穿的鞋子。
4. 操作：（1）教师将学生分为小组，每个小组派一位学生给其他同学穿鞋，并在操作过程中引导、示范。
（2）教师通过示范和引导，教会学生如何穿鞋，特别是如何系鞋带。
（3）学生进行反复练习，直到能够独立完成。
5. 总结：教师引导学生回顾本课的学习内容和过程，让学生说出穿鞋的过程和要点。
6. 作业：布置家庭作业，要求学生向家长介绍一下鞋子的不同部分，并在家里尝试穿鞋。
教学延伸：1. 在学生的日常生活中，教师鼓励学生自己穿鞋，培养学生的动手能力和自理能力。
2. 在幼儿园进行小规模的角色扮演，让学生扮演穿鞋的场景，强化学生对穿鞋的理解和掌握。
幼儿园小班社会精品教案《穿鞋子》
幼儿园小班社会精品教案《穿鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材，第三章《我会自己做事》，详细内容为第一课时《穿鞋子》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握穿鞋子的基本技能，培养他们的自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的结构，知道穿鞋子的基本步骤。
2. 培养幼儿自己穿鞋子的能力，提高生活自理水平。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握穿鞋子的正确方法。
难点：如何引导幼儿在短时间内学会穿鞋子，并培养他们的自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、鞋子若干。
2. 学具：每组一套鞋子、穿衣镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画视频，展示一个小朋友不会穿鞋子，导致走路摔倒的情景。
引导幼儿关注并思考如何正确穿鞋子。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示鞋子的图片，让幼儿观察并说出鞋子的组成部分。
（2）教师讲解穿鞋子的步骤，并示范正确穿鞋子的方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一双左右鞋底颜色不同的鞋子，让幼儿观察并思考如何正确穿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一双鞋子，让幼儿互相帮助，练习穿鞋子。
（2）教师巡回指导，纠正穿鞋子的错误方法。
6. 情景模拟（10分钟）（1）设置一个模拟场景，如“去公园游玩”，让幼儿在规定时间内穿好鞋子。
（2）评选出穿鞋子速度快且正确的小组，给予表扬。
六、板书设计1. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌等。
2. 穿鞋子的步骤：找对左右脚、拉住鞋舌、提鞋跟、调整脚跟等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿鞋子，并让家长拍照记录。
答案：无固定答案，以实际操作为主。
2. 拓展延伸：观察家里的鞋子，了解不同鞋子的特点和用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了穿鞋子的基本技能。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在实际生活中的自理能力，及时与家长沟通，共同培养幼儿的自理能力。
幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思
幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思教案题目：《穿鞋子》教学目标：1. 认得不同款式的鞋子，并能精准说出它们的名称。
2. 学习穿鞋的方法，把握穿鞋的技巧。
3. 培育孩子们的独立性和自理本领，促进孩子们的成上进展。
教学内容：1. 介绍不同款式的鞋。
2. 引导孩子如何选择适合本身的鞋。
3. 教授孩子穿鞋的方法。
4. 察看孩子们本身穿鞋，并予以引导。
教学过程：1. 导入：老师向孩子们呈现多种不同款式的鞋，带领孩子们认得这些鞋，让孩子们本身说出它们的名称，并且说明这些鞋的不同用途。
2. 讲解：老师让孩子们本身察看本身和其他孩子的鞋，通过对比和分析，帮忙孩子们了解如何选择适合本身的鞋。
同时，老师简单介绍一下穿鞋的注意事项，比如鞋子要合脚、不要系得太紧等。
3. 演示：老师向孩子们演示穿鞋的正确方法，并且引导孩子们一步步学会穿鞋。
4. 练习：孩子们一起练习穿鞋，老师在旁边察看、帮忙和引导，并适时矫正孩子们的错误。
孩子们可以相互帮助，相互学习，提高孩子们的独立性和合作本领。
5. 反思：老师带领孩子们回顾上课内容，询问孩子们对穿鞋的理解和把握情况。
同时，老师也要认真分析孩子们在练习过程中显现的问题，为下一次教学做好准备。
老师还要与家长沟通，促进家园合作，共同关注孩子们的成长。
教学反思：教学过程中，孩子们通过察看、学习和练习把握了穿鞋的技能，并且了解了如何选择适合本身的鞋。
在教学过程中，老师适时发觉并矫正了孩子们的问题，同时也激励孩子们积极尝试，充分发挥他们的自动性和制造性。
但是，在教学过程中，老师发觉有些孩子对穿鞋的方法和技巧把握不够娴熟，老师应当在下一次教学中更加重视练习，多次反复演示和练习，帮忙孩子们巩固技能，提高他们的自信念和自理本领。
总的来说，这堂课的教学目标达到了预期效果，孩子们学到了很多学问和技能，完成了学习任务。
但是，作为老师，我也要不断反思本身的教学方法和措施，不断完善教学过程，使其更加适合孩子们的特点和需要，促进孩子们的进展和成长。
小班社会《穿鞋子》教案
小班社会《穿鞋子》教案一、教学内容本节课选自小班社会领域教材第四章《日常生活小能手》，具体内容为《穿鞋子》。
通过本章内容的学习，学生能够掌握基本的穿鞋子方法，培养独立生活的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握穿鞋子的基本步骤，学会独立穿鞋子。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：穿鞋子的步骤和方法。
教学重点：培养学生独立穿鞋子的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、示范鞋子。
学具：每组一套鞋子、衣物、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示日常生活中穿鞋子的场景，引导学生观察。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师通过视频和示范，详细讲解穿鞋子的步骤和方法。
学生跟随教师一起练习穿鞋子的动作。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一套有错误的鞋子，引导学生找出错误并改正。
学生示范正确的穿鞋子方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组进行穿鞋子比赛，比比谁穿得又快又好。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
学生自评、互评，教师点评。
六、板书设计1. 《穿鞋子》2. 内容：穿鞋子的步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈穿鞋子，并记录穿鞋子的步骤。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注穿鞋子的问题，学会自己穿鞋子，提高生活自理能力。
同时，家长可协助孩子进行类似的实践活动，共同培养孩子的生活技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的针对性和实用性4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到教学目标的实现。
在本节课中，教学难点为穿鞋子的步骤和方法，这是因为穿鞋子对于小班学生来说，具有一定的操作难度。
教学重点为培养学生独立穿鞋子的能力，这是培养学生生活自理能力的关键。
《穿鞋子》幼儿园小班社会教案(通用
《穿鞋子》幼儿园小班社会教案(通用一、教学内容《穿鞋子》这一教学内容选自幼儿园小班社会领域教材的第三章“我会自己来”，具体内容包括：认识鞋子，学会穿鞋子的方法，以及培养幼儿的自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识鞋子的结构，知道鞋子有左右之分。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会自己穿鞋子。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握穿鞋子的方法，培养自理能力。
难点：如何引导幼儿区分鞋子的左右，并正确穿好鞋子。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、实物鞋子、动画视频等。
学具：每组一套鞋子、穿衣镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿穿错鞋子的情景，引导幼儿观察并讨论。
提问：为什么小兔子的鞋子穿错了？我们应该怎么帮它？2. 认识鞋子（5分钟）通过PPT展示，让幼儿观察各种鞋子的图片，了解鞋子的结构。
教师拿起实物鞋子，讲解鞋子的各个部分，如：鞋头、鞋舌、鞋带等。
3. 学习穿鞋子的方法（5分钟）播放动画视频，让幼儿观看并学习正确的穿鞋方法。
教师现场示范，讲解穿鞋步骤，并强调区分鞋子的左右。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿在穿衣镜前练习穿鞋子，教师巡回指导，纠正错误。
鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
教师邀请幼儿分享自己学会穿鞋子的感受。
强调穿鞋子的重要性，提醒幼儿养成良好生活习惯。
六、板书设计1. 板书《我会自己穿鞋子》2. 板书内容：鞋子的结构：鞋头、鞋舌、鞋带、鞋跟等。
穿鞋步骤：先穿左脚，再穿右脚，拉好鞋舌，系好鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，试着自己穿鞋子，并告诉爸爸妈妈你是怎么做到的。
2. 答案：幼儿穿鞋子的过程，可根据实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的穿鞋问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次“我是自理小能手”的活动，鼓励幼儿展示自己的自理能力，如穿衣、穿鞋等。
同时，加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的自理能力。
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小班社会教案《穿鞋子》
活动目标：
1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务，乐于帮助同伴。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程：
1、提问题引出主题。
你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。
小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？
2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。
请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。
故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？
那只小老鼠做了一件什么事？
小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？
3、幼儿欣赏故事。
幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。
活动延伸：
组织"穿脱鞋子比赛"。
附故事：穿鞋子
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。
“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。
“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。
小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。
哎呀呀，原来里面有双袜子。
袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。
总结：
要挖掘生活活动的多种价值。
生活活动生动形象、多姿多彩、
鲜活具体。
在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。
培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。
组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。
让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。