小班音乐《我给花儿挠痒痒》教案反思

小班音乐《我给花儿挠痒痒》

小班音乐《我给花儿挠痒痒》教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习与同龄人和同伴合作，运用有趣的动作，表达音乐游戏带来的快乐适合幼儿园老师参加小班音乐活动课程。快来看看《我给花儿挠痒痒》课程计划。事件设计背景

搔痒是每个孩子都有的体验。每当瘙痒时，它都会发出愉快的笑声，快乐的情绪总是会感染周围的人。因此，设计此活动，让孩子享受轻松愉快的氛围。与同伴保持良好的联系和沟通，成为彼此的好朋友，引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。

活动目标

1.学会接近同伴和同伴之间的合作。

2.用有趣的动作来表达音乐游戏的乐趣。

3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。

5.在活动中展示孩子可爱的一面。

教学重点，难点

重点：学习与合作伙伴一起玩游戏

困难：区分鲜花和毛毛虫的运动和音乐

活动准备

卡特彼勒指法，花头饰，音乐磁带

活动程序

1.听音乐并进入游戏。

2.幼儿听歌，熟悉内容，模仿毛毛虫和花朵的动作。

（1）听音乐，问题：谁在歌里？他们在做什么？为什么笑？（展示毛毛虫和鲜花，让孩子们想象，可以自由地做毛毛虫和鲜花。）（2）老师：哇！毛毛虫非常好，毛虫刚被扭曲。谁会试试呢？如果你是一朵花，你怎么笑？（鼓励幼儿使用不同的身体部位进行大扭转并引导孩子练习。）

游戏：我挠痒痒的花朵。通过毛毛虫和鲜花展示“挠痒痒”的游戏玩法。

（1）第一场比赛：女孩玩花，男孩玩毛毛虫，孩子玩游戏。

（2）第二场比赛：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花朵，孩子有节奏的表现来玩游戏。

（3）第三场比赛：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐玩游戏，学会发挥有礼貌的合作游戏。

4.结束活动。

教学反思

在活动期间，我与孩子们的互动很好。我让它变得更有趣了，我认为孩子们对整个活动非常感兴趣。

我的缺点是语言不够精确，教学设备不够，游戏规则不够清晰，导致一些孩子对角色感到困惑，以及游戏中给孩子的位置相当沉闷，歌曲的节奏没有得到很好的掌握。

我想要改进的是：1。教学设备必须准备20，以便孩子们能够清楚地定义自己的角色，知道花朵是带头饰的，毛毛虫没有头饰，孩子们是第一个一对一的比赛。然后玩一对二或三对一游戏。 2.当孩子玩第二场比赛时，我将毛毛虫和花朵分成两面，面对面，并扩大距离，这样孩子们可以更清楚地定义自己的角色，让孩子们自由地发挥扭曲的作用挠痒痒的花朵。 3.你必须掌握歌曲的节奏，并要求孩子按照音乐的节奏进行游戏。