人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案(1)(1)

人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案(1)(1)
男生女生
[教学目标]
知道男生和女生的区别，学会正确对待异性。

了解女生的优势有哪些？男生的优势有哪些？
发现和欣赏对方优势，认识自身优势。

取长补短，不断完善自己。

在接受自己生理性别的同时，
不要过于受性别刻板印象的影响。

[教学重点和难点]
重点：
男生和女生的差异？
性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？
怎样对待性别角色？
面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
难点：
怎样对待性别角色？
面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。

[教学过程]
板书设计
人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生学案(1)
2.1 男生女生学案
【学习目标】
知识目标
了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。

能力目标
正确看待自己的性别角色。

认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

情感态度和价值观目标
以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

【重点、难点】
重点：正确认识男生女生的性别优势
难点：如何做到男生女生之间的优势互补
【学习过程】
自主学习发现问题
【新知先学】
一、他和她
1．男生女生的差异表现
(1)到了青春期，男生女生在_____ _方面的差异更加明显。

(2)在社会文化的影响下，男生女生在_______________、兴趣爱好、_____________等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．什么是性别？什么是生理性别特征？什么是心理性别特征？什么是性别刻板印象？
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加________。

男生女生的生理性别特征是________的，对于青春期________的生理变化，我们应__________地接受。

4．对性别角色的认识对人有哪些影响？
(1)对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的________，学会如何塑造_________，如何与________相处，但___________也可能在某种程度上影响我们____________的发挥。

(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受_______________的影响。

二、优势互补
1．男生女生之间为什么要优势互补？
男生女生________拥有自身的_________。

欣赏________的优势，有助于我们不断________。

因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现________的优势，相互_____________，让
自己变得更加_________。

2．男生女生之间怎样做到优势互补？
不同性别的个体虽然有_______，但是我们不应因自己某一方面的优势而________，也不应因自己某一方面的欠缺而_______。

男生女生应相互理解，________，相互学习，________。

【小题反馈】
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！
( )1.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，但是，在性格特征、思维方式等方面没有太大的差别。

( )2.性别角色，是指在社会生活中每一个男性和女性的行为模式。

( )3.七年级学生小明对自己嗓音的改变和脸上的痘痘感到很恐慌，影响了自己的日常学习和生活。

( )4.性别刻板印象表明人们对性别角色的期望和看法，但具体到个人来说，它有时也影响着我们自身潜能的发挥。

( )5.男生女生各自拥有自身的性别优势，我们在生活中应善于发现对方的优势，相互取长补短，共同进步。

要点探究解决问题
探究一端正对性别刻板印象的认识，正确对待性别刻板印象的影响
材料一木兰是古时候的一名民间女子。

她从小练习骑马，随着年龄的增长，技术不断精深，正碰到可汗点兵，她的父亲的名字也在名册上，同村的许多年轻
人都在此次出征中。

她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女
扮男装，替父亲出征。

所以，现代人给女扮男装或者中性打扮起
了个好听的名字叫“木兰装”。

材料二电影、电视剧中的“女扮男装”“男扮女装”，一定曾
经与你不期而遇。

捧腹大笑之余，你可曾认真地想过“女扮男
装”“男扮女装”那些事情？
(1)“女扮男装”“男扮女装”为什么能够一时地骗过他人？
(2)“女扮男装”“男扮女装”使你对性别刻板印象有了哪些新认识？
微提醒
性别刻板印象可能会在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

探究二正确对待男生女生各自拥有的性别优势
俗话说：“男女搭配，干活不累。

”
美国科学家曾发现一个有趣的现象，在太空飞行中，60.6%的宇航员会出现头痛、失眠、恶心、情绪低落等症状。

经心理学家分析，这是因为宇宙飞船上都是清一色的男性。

之后，有关部门采纳了心理学家的建议，在执行太空任务时挑选一位女性加入，结果，宇航员先前的不适症状消失了，还大大提高了工作效率。

这便是典型的“男女搭配，干活不累”的“异性效应”在起作用。

(1)“男女搭配，干活不累。

”你对这句俗语是怎样理解的？
(2)“男女搭配，干活不累”给了你怎样的启示？
温馨提醒
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

课内总结课外拓展
【堂小结】
【课外拓展】
心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异。

女性的感知、注意力一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、感情记忆、运动记忆、机械记忆，男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性容易带有抽象性的特点。

启示：我们要善于虚心学习异性的优点和长处，不断完善自己。

参考答案：
【新知先学】
一、1. 生理性格特征思维方式
2．生理心理社会行为生理第二性征
性别角色行为模式角色特征固有期望看法
3．明显与生俱来特有平静而欣然
4．不同特点自我形象异性性别刻板印象
自身潜能性别刻板印象
二、1.各自性别优势对方完善自己对方
取长补短优秀
2．差别自傲自卑相互帮助共同进步
【小题反馈】
1．× 2.× 3.× 4.√ 5.√
【要点探究】
探究一
(1)我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们也会依据性别刻板印象来认识自己，认识身边的同学、朋友。

“女扮男装”“男扮女装”使扮演者通过扮演表面上好像具备了异性性别刻板印象的某些特征，从而一时蒙蔽了人们的双眼。

(2)性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，针对每个个体来说并不是放之四海而皆准，并不是适合现实生活中的每个人，因此依据性别刻板印象识人并不是万能的。

探究二
俗语妙解：“男女搭配，干活不累”是说男人和女人分工干活，男人是力量型和决策型，女人是智慧型和心细型，通常做一件事可能会涉及方方面面的问题，做好分工可以令事情发展顺畅，问题迎刃而解，从而达到事半功倍的效果。

(1)男生女生各自拥有自身的性别优势。

异性双方应相互体谅、相互帮助，发挥各自的优势和长处，相互取长补短。

这样做不仅有助于我们不断完善自己，也有助于我们工作和事业的成功。

(2)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。