九年级综合练习语文试卷(二)3

北京市朝阳区九年级综合练习（二）语文试卷.6第Ⅰ卷（共60分）一、选择题，完成第1—5题。

下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将该答案的字母序号填在题干后的括号内。

（共10分）1．下面加点字注音有误的是（）（2分）A.诘．责（jié）湍．急（tuān）刚正不阿．（ē）B.相处．（chǔ）屹．立（yì）脍．炙人口（kuài）C.惬．意（qiè）剔．透（tī）高屋建瓴．（líng）D.步骤．（zòu）淳．朴（chún）茅塞．顿开（sè）2．根据成语解说，在横线处填写的汉字不正确的是( ) （2分）A. 竽充数南郭先生不会吹竽，但当他知道齐宣王喜欢听几百人一起吹竽时，便混在乐队里充数；后来齐泯王即位，南郭先生得知其爱听独奏，便逃之夭夭。

比喻没有真才实学的人混在行家里面充数；以次代好。

横线处应填“滥”字。

B.悬刺股苏秦和孙敬是古代的两位名士。

苏秦昼夜苦读，一打瞌睡，便用锥子刺自己的大腿，强迫自己清醒过来，专心读书；孙敬在读书时，用绳子把自己的头发连在房檩上，迫使自己时刻清醒地读书。

形容读书学习发奋刻苦。

横线处应填“梁”字。

C.四面歌项羽被刘邦兵围在垓下，兵少粮尽。

夜里听见四面围住他的军队里有许多人唱起了楚地的民歌。

项羽以为刘邦攻破了楚地，于是丧失斗志，最终兵败，自刎于江边。

比喻四面受敌，孤立无援。

横线处应填“楚”字。

D.买还珠楚人想把他的珍珠卖给郑人。

他把珍珠装在一个装祯精美的木盒子里。

郑人买下了装珍珠的漂亮精致的空盒子，却把贵重的珍珠还给了楚人。

比喻舍本逐末，取舍失当。

横线处应填“牍”字。

3．下面文字介绍的是奥运主要场馆“鸟巢”和“水立方”。

用一个词语来评价它们配合的效果，最恰当的是（）（2分）“鸟巢”与“水立方”遥相呼应。

如果说“鸟巢”像是一只巨大的椭圆形容器的话，那么，“水立方”就是一个“方盒子”。

中国自古就有“天圆地方”的建筑理念。

一圆一方，一个阴柔，一个阳刚，形成了鲜明对比，从而在视觉上更具冲击力。

由此，“鸟巢”与“水立方”也形成了天与地、放射与内敛、震撼与诗意的对话。

A.相得益彰B. 迥然不同C.两全其美D. 息息相关4．填入下列一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的是（）（2分）巫山县城的早晨，充满了此起彼伏的鸡鸣犬吠之声。

不知那些鸡犬躲在哪里，却听得。

山城小小，本来就生得如蜀人之紧凑，加上四面环抱着山，回声就格外大，和声的效果就特别好。

A.犬吠之慷慨，鸡鸣之嘹亮，就近在咫尺B.鸡鸣的嘹亮，狗叫之慷慨，就近在咫尺C.嘹亮之鸡鸣，慷慨之犬吠，就近在咫尺D.慷慨的狗叫，嘹亮的鸡鸣，就近在咫尺5．下列文学常识的表述,有误的是（）（2分）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。

B．《左传》是一部史学和文学名著，《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》就选自《左传》。

C．《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。

D．《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本散文集，记录了他童年、少年和青年时期的经历和体验。

二、填空、简答题，完成第6—7题。

（共8分）6.默写。

(5分)（1）采菊东篱下， 。

(陶渊明《饮酒》)（2） ，病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）佁然不动, ，往来翕忽。

似与游者相乐。

(柳宗元《小石潭记》) （4）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中写出沙场激战场面的句子是“ ， ”。

7．名著阅读。

（3分）在初中三年的学习中，你在老师的引领下，一定读了不少名著，体验到了无穷的阅读快乐。

为了能让更多的同学与经典同行，与圣贤为友，请你仿照左下示例，帮助学校图书馆填写有关《水浒传》的名著推荐卡。

名著推荐卡（示例） 名著推荐卡三、综合性学习，完成第8—10题。

（共7分）针对目前学生中出现的一种时髦现象——上学带手机，初三（1）班以“学生上学该不该带手机”为题，举行了一场辩论会。

请你完成以下任务。

8.支持学生上学带手机的同学搜集到了下面两则材料，请你从这些材料中提取相关信息作为依据，为正方写一段发言。

要求说出带手机上学的好处，语言表达简洁明了。

（2分）材料一中小学生使用手机是大势所趋，势在必行。

手机不仅可以代替手表掌握作息时间以利学习，而且还可以通过手机加强同父母的交流和联系。

材料二顺应通讯工具发展的潮流，中小学生使用手机好处多多。

首先是增加了同教师交流的渠道。

平时一声问好，增进师生友谊。

学习有困难，及时取得老师的帮助，一旦有过错，第一时间获取教师的谅解。

其次是遇有特殊情况或突发事件，可以向家长、学校或公安机关报告，以便及时取得帮助。

再次是可以加强同学间的交流联系，以利相互取长补短，共同提高。

9.正方发言后，由反方同学发言。

他们搜集到了以下两则材料，请你根据这两则材料，拟写出一段辩论辞。

要求写出反方的两点理由。

（2分）材料一英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。

而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。

手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛，导致记忆力减退和睡眠失调。

材料二中小学生的自制能力较差，如果学生在上课时间打电话或发短信，所带来的声响将直接影响老师授课的质量。

有些学生的虚荣心较强，盲目追逐手机的新款式、新功能，更容易形成攀比之风。

手机是贵重物品，上体育课或搞其他活动时难以保管，万一丢失就会给老师和学生增加不必要的麻烦。

10.最后，由主持人做总结发言。

请你根据辩论会的主题，综合正反方的意见，用上“学生”“手机”“正确使用”这些词语，帮主持人写一段结束语。

（3分）四、文言文阅读，完成第11—14题。

（共9分）岳阳楼记（节选）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开．，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕．忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？11.解释下列句子中加点的词。

（2分）（1）连月不开．开：（2）宠辱偕．忘偕：12.用现代汉语写出下列句子的意思。

（2分）(1)前人之述备矣。

(2)沙鸥翔集。

13.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？（2分）14.文中具体体现“二者之为”的短语是和。

“二者之为”都表现了一种的胸怀。

（用原文回答）（3分）五、现代文阅读，完成第15—25题。

（共26分）（一）阅读《罚球》，完成第15—18题。

罚球白坚①上课了，我用眼一扫，就发觉有三位篮球“明星”不在场。

②三个都是高个子，一米七五以上，但站在一起，又略有高矮。

最高的那位是板刷头，椭圆型脸，虽然来上我的作文补习班，但一看就知道，他根本就不喜欢作文，八成是他父母压迫他来的。

稍矮点儿的长得挺帅，同学们都叫他“流川枫”，我仔细地瞧过他，潇洒的分头，瓜子脸，眉清目秀，身体也不算棒，倒有几分书生意气。

第三位是浓浓的眉毛，浓浓的头发，连说话的声音，也是浓浓的，有很沉的低音共鸣。

③其实，我早就注意他们仨了。

因为每次上课他们总是迟到，每次迟到一般一、二分钟左右。

而且总是由高到矮轮流走进教室，时间间隔大约十秒左右。

我对此很反感，因为刚刚把门关上，开讲不到两句话，就进来一个人，此后，当你刚刚把门关上，又会有第二、第三个走进来。

后来，我索性不开讲了，等他们三兄弟全部进来以后，再开始上课。

④今天，更不像话了，上课已经三分钟，三个“明星”还没有“凯旋”。

怎么啦？都生病了？我向同学们打听，大伙儿说：“早就来了，在球场打球呢！”“在投‘三分球’比赛呢！”“大概还没有决出个‘男女’！”角落里有一位男同学加了一句，有点挖苦的意味。

⑤我的心中已经酝酿好了处罚的方法。

我告诉同学们，我们作文最重要的能耐就是观察。

今天，我们写作的内容将和这三位明星有关。

所以待会儿，明星们进来的时候，你们一定要仔细地观察他们的表情、神态、动作等等，以便于描写时用。

⑥交代的话刚讲完，第一位就进来了，正好是“板刷头”，他满脸油汗，双手漆黑。

由于同学们和我都不做声，紧紧地盯着他看，看得“板刷头”好不尴尬。

⑦紧接着进来的是“浓眉毛”，他的运动衫早已被染成了黑色，再加上被汗粘得透湿，已经粘得“背靠背”了。

他走进来的时候，同学们发出一阵哄笑。

他的脸微微地一红，赶紧躲进了自己的座位。

大概过了十秒钟，老一套，“流川枫”溜了进来。

他的长头发已经粘在鬓角和脖子上了，大概是看到全部同学们都在注意他，很有点不自然。

他叫了我一声：“李老师”，又轻轻说道：“迟到了，不好意思……”我朝他点点头，“请坐吧！”他连忙像泥鳅似的钻进了座位。

⑧“怎么样？处罚一下吧？”我问大家，“每次都迟到，影响了教课，也影响了听课。

”同学们都点着头，表示同意。

⑨“好，我的处罚办法是，你们每位球星必须在全班同学面前表演三次罚球、三次三分球、三次跑篮。

”我的话音刚落，大伙儿叫的，笑的，鼓掌的，全都出来了！⑩说到做到，一声令下，由三位明星带领，五十多人，浩浩荡荡来到离教室约莫五分钟路程的篮球场。

⑪大家都在篮球架前自动地围成一个圈，三位球星则在球场里悄悄地练着球，他们似乎有点高兴，又似乎有点紧张，似乎有些得意，又好像有些难堪。

⑫我拍了拍手说：“同学们，今天，我们来观摩我们班三位同学的篮球表演，大家要用心观察，我的目的你们应该清楚，他们的表演，是要被记入我们的作文的——现在，先看他们表演的第一个项目：罚球投篮。

每人投三次。

”⑬我把球抛给了“板刷头”，“板刷头”站在罚球线内，像“乔丹”那样轻松而潇洒地拍了两三次，然后瞄准，“嗖”地投出了……非常遗憾，不知为什么，球连篮板也没有碰到，落到球架的后头去了。

大家一阵“吃吃”地笑，有位同学跑过去，捡起球，又交给了“板刷头”。

⑭“板刷头”用更加“乔丹”化的动作又投出了第二个球，但是，还是不如人意。

他的第三个球投出去以后，球竟然好像故意跟他捣蛋似的，在篮框上晃晃悠悠．．．．，晃晃悠悠，转了一圈，又转了一圈，终于，还是调皮地越过篮圈，跑到外面来了。