人音版三年级音乐上册《妈妈宝贝》教学设计
人音版三年级音乐上册(五线谱)第5课《聆听 妈妈宝贝》教学设计
人音版三年级音乐上册（五线谱）第5课《聆听妈妈宝贝》教学设计一、教学目标1.了解民歌曲风和传统文化2.学会演唱《聆听妈妈宝贝》歌曲3.认识常见音符、节拍符，掌握基本的乐理知识4.能够运用乐理知识辨认歌曲中的音符和节拍符二、教学重难点1.重点：学会演唱《聆听妈妈宝贝》歌曲，理解歌曲的背景和含义2.难点：掌握五线谱中常见的音符和节拍符，能够辨认歌曲中的音符和节拍符三、教学内容和过程1. 课前准备1.教师准备好教材，包括《人音版三年级音乐上册（五线谱）》、音乐录音机，并播放《聆听妈妈宝贝》歌曲。
2.教师为学生介绍课程的主题和目标，引导学生了解民歌中的传统文化、家庭关系和亲情主题，使学生真正体会歌曲中所传达的情感和意义。
2. 歌曲学习和演唱1.教师播放《聆听妈妈宝贝》歌曲，并引导学生听懂歌曲中的意义和情感，同时教师讲解歌曲中出现的音符和节拍符。
2.教师分段教唱歌曲，学生跟随教师的节奏和音高唱歌，随着不断的练习熟练掌握歌曲的曲调和歌词。
3.教师组织学生进行合唱练习，使学生能够感受到团队协作和音乐的美妙。
3. 五线谱的学习1.教师讲解五线谱中常见的音符和节拍符，帮助学生了解其含义和用途。
2.教师演示多种音符和节拍符的排列方法，并让学生进行模仿和练习。
3.教师指导学生辨认歌曲中的音符和节拍符，检验学生的乐理知识和技能掌握情况。
4. 课堂反思教师引导学生回顾上课所学内容，对学生的表现和进步进行肯定和鼓励，同时提出需要改进的地方，帮助学生进一步提高音乐素养。
四、课后作业1.学生自主练习《聆听妈妈宝贝》歌曲，将课上所学的乐理知识和技能运用到实践中。
2.学生可以进一步了解歌曲的背景和含义，进行资料收集和汇报。
五、教学反思本次教学中，我通过引导学生了解民歌中的传统文化和反映家庭亲情主题的歌曲，让学生感受到音乐的美妙和情感的表达。
同时，我利用五线谱的学习，帮助学生掌握基本的乐理知识和技能，让学生能够运用乐理知识辨认歌曲中的音符和节拍符。
人音版三年级音乐《妈妈宝贝》教案
本文由一线教师精心整理/word可编辑《妈妈宝贝》教案
教学目标：
1、学习歌曲《妈妈宝贝》，能富有感情地演唱歌曲。
2、了解诗歌的音乐特点。
教学重点和难点：
感受音乐情绪，并能够背唱歌曲。
课前准备：
课件、视频、音频。
教学过程：
一、导入。
师：平时在家谁会称呼你们“宝贝”啊？
生：爸爸妈妈、爷爷奶奶……
师：今天，我们就来学习一首关于妈歌曲，题目叫《妈妈宝贝》。
二、读歌词。
1、师有感情地范读歌词，生体会诗境。
2、这首歌曲动听吗？同学们能像老师这样把它富含感情地读出来吗？
3、齐读歌词。
三、自由朗读。
1、请同学们自由朗读歌词，遇到困难可以问问同桌。
2、找出你最喜欢的乐句，反复朗读，读给同桌或小组成员听。
四、演唱歌曲。
1、同学们闭上眼睛回忆一下，在生活中，你觉得妈妈什么时候最美丽？
让学生联系自己的生活，自由地说一说，体会妈爱。
2、带着妈爱，唱歌。
3、齐唱歌曲，分男女和分段唱。
五、小结。
妈妈一直陪伴在我们身边，教会我们成长、做人，我们一定要孝顺妈妈，以后也要好好照顾妈妈。
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人民音乐出版社小学音乐三年级上册(五线谱) 聆听 妈妈宝贝-公开课比赛一等奖
《妈妈宝贝》教学设计一、导入师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。
今天老师给大家带来一个有趣的小视频，你们想不想来看一看？在观看视频同时，同学们仔细观察，视频里的主角是谁和谁呀？师：视频看完了，谁来告诉老师，你在这个小短片中看到了什么？师：小朋友们说的真好，在视频中，动物妈妈要么抱着他们的孩子，要么吊着，要么背着，寸步不离的保护着自己的孩子，因为孩子是妈妈的宝贝。
那么你们也是妈妈的宝贝心肝，就让我们跟着音乐一起来体会妈妈和宝贝的爱吧。
出示课题——《妈妈宝贝》二、感受节奏师：小时候，妈妈在每一个夜晚用双手拍着我们的背，让我们可以安然入睡。
那现在让我们也来拍拍妈妈的背，让妈妈也可以甜甜的睡去。
1.用手势动作来让孩子感受4/4拍的节拍2.讲解4/4拍3.转圈节奏律动【设计意图】从手到脚到走起来，让学生通过肢体律动一点点的感受4/4拍节奏和强弱规律。
三、旋律模唱师：小时候我们总让妈妈唱歌给我们听，那今天，我们可不可以也唱歌给妈妈听呢？1.跟伴奏哼鸣（老师带领）2.图形乐句师：时光飞逝，人生如画，我们和妈妈在不知不觉中发生着变化........这幅画，画着什么？（四幅图画得理解）师：我们用四幅美丽的画来表达了一段的歌词，每一幅画来阐述一句歌词，所以说，在这段中，我们有几个乐句呀？（四个乐句）师：从这四幅画中，我们感受到了妈妈与我们的变化，我们在一天天上大，妈妈在一天天老去，所以我们要带着怎么样的情感情绪去歌唱这首歌呢？下面我们带着深情的，动人的情绪用哼鸣跟着丁老师一起哼唱。
哼鸣的时候注意鼻梁上有微微的震动。
3.歌词带入演唱4.难句解决师：歌曲的第三段我们不唱我们用耳朵听，这首歌总共有两种声音是哪两种呢，可不可以用专业术语来告诉我。
5.分辨演唱形式——女生和童声（先领后众）【设计意图】用图画让孩子理解歌词，从意境中体会歌词。
耳朵、眼睛、嘴巴，都要同时运用到。
四、编创活动师：作为妈妈的宝贝，我们常常是妈妈的开心果，总是能有各自魔力可以逗妈妈开心。
妈妈宝贝教案
妈妈宝贝教案标题：妈妈宝贝教案一、教学目标：1. 能够理解和运用课文中的关键词汇，提升词汇量。
2. 能够通过课文内容，感受到母爱的伟大和无私。
3. 能够动手制作一份爱心手工礼物，表达对妈妈的感激之情。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：词汇积累和感悟母爱。
2. 教学难点：情感的培养和表达。
三、教学准备：1. 课文《妈妈宝贝》的复印件。
2. 呈现母爱照片展板。
四、教学过程：Step 1 引入教学（10分钟）1. 呈现母爱照片展板，引导学生感受母爱的伟大。
2. 谈论照片中的场景，学生谈论自己对母爱的理解。
Step 2 学习词汇（15分钟）1. 让学生大声读课文《妈妈宝贝》，并帮助学生理解课文内容。
2. 教师板书关键词汇，如：“呵护、关心、牵挂、守护”等，帮助学生记忆和理解词义。
3. 通过图片、造句等方式，让学生牢固记忆词汇。
Step 3 讲述故事（15分钟）1. 通过课文，讲述母亲的爱是无私的，为孩子付出一切。
2. 引导学生回忆自己和妈妈的亲密瞬间，让学生感受到母爱的温暖。
Step 4 制作爱心手工礼物（20分钟）1. 教师带领学生制作一份爱心手工礼物，如手工卡片或鲜花等。
2. 学生动手制作，同时用简单句子表达对妈妈的感激之情。
3. 学生可以在手工上写上自己亲手制作的印记，让礼物更有意义。
Step 5 分享和展示（10分钟）1. 学生将制作好的礼物展示给同学们分享，学生可以向同学们分享自己的表达方法和感受。
2. 鼓励同学们看到每一个妈妈都是伟大的，并引导学生向自己的妈妈表达感谢之情。
五、巩固和拓展（15分钟）1. 邀请学生讲述一个他们认为最感动的妈妈的故事。
2. 让学生回想自己对父母的感激之情，用简单句子表达。
六、作业布置：1. 写一篇个人感悟母爱的短文，题目为《妈妈宝贝》。
2. 完成手工制作的卡片或鲜花，并写上感激之情。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和运用了课文中的关键词汇，进一步提升了词汇量。
妈妈宝贝音乐教案
妈妈宝贝音乐教案教案标题：妈妈宝贝音乐教案教案目标：1. 帮助幼儿发展音乐感知和表达能力。
2. 通过音乐活动促进亲子关系的建立和巩固。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 歌曲选择：选择适合幼儿的亲子歌曲，如《亲亲宝贝》、《小兔子乖乖》等。
2. 音乐活动：以歌曲为基础，结合幼儿喜欢的动作和游戏，进行音乐活动，如跳舞、拍手、敲击乐器等。
3. 节奏感知：通过教师示范和引导，让幼儿感知和模仿简单的节奏，如拍手、跺脚等。
4. 声音表达：鼓励幼儿用声音表达自己的情感和想法，如唱歌、说话等。
教学步骤：1. 温暖活动：播放欢快的音乐，引导幼儿做简单的身体运动，如摇头、摆手等，为音乐活动做准备。
2. 歌曲欣赏：播放亲子歌曲，让幼儿跟随节奏摆动身体，感受音乐的节奏和旋律。
3. 音乐活动：根据歌曲的内容和节奏，设计相应的音乐活动，如跳舞、敲击乐器等。
教师可示范并引导幼儿参与。
4. 节奏感知：教师示范简单的节奏，如拍手、跺脚等，引导幼儿模仿并进行练习。
5. 声音表达：鼓励幼儿用声音表达自己的情感和想法，如唱歌、说话等。
可以设置小组活动，让幼儿合作演唱歌曲。
6. 结束活动：播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进行简单的伸展运动。
教学资源：1. 亲子歌曲音乐播放器或音乐CD。
2. 简单乐器，如手鼓、铃铛等。
3. 音乐教具，如节奏棒、节拍器等。
教学评估：1. 观察幼儿对音乐活动的参与度和表现，包括动作和节奏的准确性。
2. 观察幼儿对歌曲的反应和表达能力，包括唱歌、说话等。
3. 与家长交流，了解幼儿在家中对音乐活动的反馈和参与情况。
教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，增进亲子关系。
2. 提供家庭音乐活动的建议和指导，让家长能够在家中继续促进幼儿的音乐发展。
教案注意事项：1. 确保音乐活动的安全性，避免使用尖锐或危险的乐器。
2. 根据幼儿的年龄和发展水平，调整活动难度和节奏。
3. 关注每个幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿根据自己的能力参与音乐活动。
人音版三年级音乐上册(简谱)第5课《聆听 妈妈宝贝》教学设计
学校
班级
三年级
课题
《妈妈宝贝》
类型
聆听
教学目标
1、通过欣赏歌曲感受对歌曲的情绪，体会妈妈博大的爱和孩子对妈妈的感激之情。
2、通过声势、乐器伴奏、歌曲表演等形式，深刻体会和表现歌曲。
3、了解独唱、合唱的演唱形式及表现作用。
教材分析
这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好的表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
六、课堂小结
师：好了同学们，这节课我们欣赏和演唱了《妈妈宝贝》这首歌曲，也在和老师的默契配合下，完美的演奏了这首歌曲。听了这首歌曲，你们想对妈妈说些什么话呢？同学们真是一群孝敬父母的好孩子，那么这节课我们就上到这里，同学们下课。
通过歌曲，传达内容的主题，要让学生懂得尊敬和孝顺父母
4. 舞蹈律动
师：你们也和老师用动作表达一下，请同学们起立。
师：老师给你们鼓掌，真是太精彩了，同学们请坐。
同过身体律动，培养学生的音乐感知能力，通过肢体语言表达音乐情感
四、演奏练习
1. 和声练习
（1）师：这么丰富的演唱形式，老师想加上其他的演奏形式来表达一下歌曲。请同学们看歌词下面的音符，我们一起来唱一唱。
提高学生对音乐的审美与理解
五、综合表演
1. 合奏练习
师：我们完整播放歌曲，请身边有乐器的同学准备好为歌曲伴奏，其他同学一起为歌曲伴唱。
2．钢琴合奏
师：大家的演奏真是太好听了，那么现在老师想把歌曲用钢琴来演奏出来，你们能为老师伴奏吗？
师：看来我们真的是太有默契了，同学们真棒！
妈妈宝贝教案
妈妈宝贝教案教案标题：妈妈宝贝教案教学目标：1. 让孩子通过本教案的学习，提高与母亲沟通交流的能力。
2. 培养孩子对母亲的关爱、尊重和感恩之情。
3. 帮助孩子增强情感表达和解决问题的能力。
教学内容：1. 角色扮演：孩子扮演为妈妈，模拟日常生活中的亲子互动场景，比如做饭、打扫卫生、购物等。
2. 绘画活动：孩子绘制一幅感谢妈妈的画，表达对妈妈的爱与感激。
3. 分组讨论：孩子分成小组，分享自己与妈妈的互动经历，讨论面临的问题及解决办法。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过提问和讨论引导孩子回忆自己与妈妈的日常互动，并分享亲子互动的经历。
- 提出问题，激发思考，如：你觉得与妈妈相处是不是很重要？为什么？2. 角色扮演（15分钟）：- 孩子分成小组，每个小组选择一种日常互动场景，进行角色扮演。
- 角色扮演结束后，各小组分享扮演的场景，讨论中遇到的问题和解决方法。
3. 绘画活动（15分钟）：- 要求孩子们用彩色纸和绘画工具绘制一幅感谢妈妈的画。
- 孩子们可以根据自己的想法和创意来绘制，可以画妈妈的形象，或者画自己与妈妈在一起的场景。
- 绘画完成后，孩子们逐个展示作品，并表达作者的感受和思考。
4. 分组讨论（15分钟）：- 孩子们按小组分组，分享自己在与妈妈相处过程中遇到的问题，比如意见不合、沟通不畅等。
- 引导孩子们一起讨论面临的问题，并共同思考解决问题的方法和策略。
- 每个小组选择代表汇报讨论结果，其他小组提出补充建议。
5. 总结（5分钟）：- 引导孩子们总结今天的学习内容和体会，强调与妈妈相处的重要性。
- 鼓励孩子们根据学到的知识，积极与妈妈进行沟通和互动，并传递爱与感激之情。
教学评估：1. 观察孩子们在角色扮演中的表现，包括扮演的真实度和沟通交流的能力。
2. 评估孩子们绘画作品的质量，包括情感表达的准确性和创意的程度。
3. 分组讨论中，观察孩子们是否能积极参与讨论，提出问题和解决方法。
4. 教师对孩子们的参与度、理解力和表达能力进行综合评估。
人音版三年级上册音乐《妈妈宝贝》教案
《妈妈宝贝》教案【教学内容】人音版小学教材三年级上册第五课【教学理念】音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。
本课设计将妈妈与宝贝的生活情景与歌曲融合，围绕节拍、乐句、旋律、演唱形式，建立在听辨的基础上，运用多种音乐教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素，将其内化成一种能力，逐步提升学生的音乐素养。
【教材分析】《妈妈宝贝》这首歌清新感人，体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
【学情分析】三年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为具体的分析；心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
基于学情，我在教学中更加注重引导学生勇于探索、自我发现，培养他们的音乐思维。
【教学目标】1.能用自然、柔和的声音演唱《妈妈宝贝》，初步体验歌曲的节拍、乐句、旋律、演唱形式等音乐要素。
2.采用奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在聆听、律动、声势、演唱、编创等多种音乐实践活动中体验音乐。
【教学重点】体验乐曲的音乐要素。
【教学难点】运用奥尔夫乐器体验多声部音乐创作。
【教学准备】卡片、球、奥尔夫钟琴【教学过程】一、导入师：很高兴给同学们上课，每次带给我不一样的惊喜，愿你我共同享受这美妙的音乐课堂。
我除了是你们的老师，还有一个身份——妈妈，我有两个宝贝，你们也是妈妈的宝贝，今天就要我们用音乐的方式来表达妈妈与宝贝的那份爱。
出示课题——《妈妈宝贝》[设计意图]谈话导入拉近与学生的距离，创设妈妈与宝贝的情境，将这一条爱的主线贯穿课堂。
二、妈妈教宝贝学走路——体验节拍1.老师按节拍律动，启发学生听辨歌曲的节拍；2.学生聆听音乐律动，感受四拍子的节拍规律；3.板书：节拍——四拍子；4.师生传递球，再次感受四拍子的节拍规律。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：妈妈宝贝
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在成果展示环节，有些小组的代表表达不够清晰，可能是因为紧张或准备不足。在以后的教学中，我需要加强对学生表达能力的训练，提高他们在公众场合的表达信心。
-歌曲中节奏的变化：歌曲《妈妈宝贝》中的节奏变化较多，对于三年级学生来说，掌握起来有一定难度。教师需要采用生动形象的教学方法，如拍手、跺脚等，帮助学生理解和掌握。
-音准的把握：准确地唱出音高是音乐学习的基础，但部分学生可能在这方面存在困难。教师可以运用音阶练习、音乐游戏等方法，逐步提高学生的音准能化这两个重点。对于音准和情感表达这些难点，我会通过示范和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱中更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助我们体验和表达歌曲中的情感。
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：妈妈宝贝
一、教学内容
《妈妈宝贝》选自人音版（简谱）三年级上册音乐教材第四单元“亲亲我的宝贝”。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《妈妈宝贝》，掌握歌曲旋律和歌词；
2.学习简单的音乐基础知识，如音符、节奏、音高等；
3.了解歌曲的创作背景，培养学生热爱家庭、尊重父母的情感；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果，并分享如何在演唱中融入个人情感。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级上册音乐教案-妈妈宝贝(精品)人音版
妈妈宝贝1教学目标1.多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;2.学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵;2学情分析现在的孩子人情味道越来越少，通过本课让孩子充分的了解妈妈的爱，妈妈的伟大。
让他们知道妈妈为我们做了什么？为什么她在做你还没有感觉的到。
从而让学生知道孝顺父母。
达到教育目的3重点难点能用准确的情绪正确演唱歌曲4教学过程教学活动活动1【导入】一出示关于母亲的视频歌曲师：影片中可以看出这是一部描写母亲的影片，提到母亲总会触及我们心灵温柔的一角，在这个世界上母亲是与我们生命联系最密切的人，在我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的情感依托，此时的你能给母亲唱首歌曲吗？演唱《唱给妈妈的摇篮曲》亲切感恩的感觉活动2【导入】二描绘母亲母亲的形象无数人描绘过，母亲的品质无数人赞美过，或用音乐、或用语言、或用画笔、或用镜头，同学们你想怎么样描绘一下你的母亲活动3【导入】三导入新课从同学们的语言中老师看到了你和母亲之间的爱，母亲对我们的爱更是不能用只言片语就可以形容的，在母亲心里我们就是他们的希望。
今天老师要跟同学们一起欣赏一首歌曲《妈妈宝贝》活动4【讲授】四学习歌曲1初听歌曲可以分成几个乐句？这四个你最喜欢那一句？为什么？2复听回答问题第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6---5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，表现出了孩子对妈妈的心疼第四乐句跟第二乐句的有点像。
表现了孩子不会辜负妈妈的希望的决心3有感情朗读歌词师：同学们，当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂，她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱，她把我们当成心肝宝贝。
今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。
好吗4歌曲表现了什么情感？歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱5细致学唱随琴声分句学唱与老师对唱完整演唱活动5【导入】五巩固表演歌曲同学们唱的很好，下面老师给同学们1分钟的时间练习歌曲，一会同学们你可以用独唱，合唱，各种形式展现你的风采。
2019秋人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》word教案
2019秋人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》word教案一、教材分析：《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。
第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。
第四乐句是第二乐句的变化重复。
音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
二、教学目标：1、知识目标：能够唱准大跳音程。
2、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。
三、教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。
四、教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
五、教学准备：照片收集制作视频课件乐谱桌椅摆放1、课程安排：一课时2、学情分析：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
3、教具选择：多媒体电子琴六、教学方法：创设情境法示范法情景体验法成果展示法七、教学过程：激趣——聆听——创造——升华（一）激趣——创设情境激趣导入1、师生问好，柯尔文手势复习。
人音版三年级上册音乐第5课妈妈宝贝教案
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如分组练习、游戏教学、生动讲解等，以帮助学生更好地掌握课程内容，提高他们的音乐素养。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对歌曲《妈妈宝贝》的旋律、节奏和歌词的掌握程度，以及音乐知识的理解程度。
4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，如是否认真完成、是否有自己的思考和创意等。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：
（1）分组唱：将学生分成小组，让他们以小组为单位进行歌曲《妈妈宝贝》的演唱，培养他们的团队协作能力。
（2）角色扮演：让学生扮演家庭成员，通过演唱歌曲《妈妈宝贝》，体会家庭的温暖和亲情，增强他们的情感体验。
（3）音乐比赛：设计一些简单的音乐比赛，如节奏感知的比赛，让学生在比赛中提高自己的音乐素养。
-分析歌曲特点和音乐知识
-演唱和录制家庭亲情主题的歌曲
-设计音乐活动并展示
2.教学总结
本节课的教学效果总体良好。学生对歌曲《妈妈宝贝》的旋律、节奏和歌词有了基本的了解和掌握，通过实践活动，学生的音乐表现力和团队合作能力得到了提升。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生对家庭亲情的理解和表达也得到了加强。
然而，在教学中也存在一些问题。首先，对于部分学生的理解能力不足，我需要在今后的教学中更加注重因材施教，针对不同学生的特点进行教学。其次，课堂纪律的管理需要进一步加强，以确保学生能够全身心投入到学习中。
《妈妈宝贝》教案
《妈妈宝贝》名师教案【教学内容】人音版小学教材三年级上册第五课【教学理念】音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。
本课设计将妈妈与宝贝的生活情景与歌曲融合，围绕节拍、乐句、旋律、演唱形式，建立在听辨的基础上，运用多种音乐教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素，将其内化成一种能力，逐步提升学生的音乐素养。
【教材分析】《妈妈宝贝》这首歌清新感人，体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
【学情分析】三年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为具体的分析；心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
基于学情，我在教学中更加注重引导学生勇于探索、自我发现，培养他们的音乐思维。
【教学目标】1.能用自然、柔和的声音演唱《妈妈宝贝》，初步体验歌曲的节拍、乐句、旋律、演唱形式等音乐要素。
2.采用奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在聆听、律动、声势、演唱、编创等多种音乐实践活动中体验音乐。
【教学重点】体验乐曲的音乐要素。
【教学难点】运用奥尔夫乐器体验多声部音乐创作。
【教学课时】一课时【教学准备】多媒体、卡片、球、奥尔夫钟琴【教学过程】一、导入师：很高兴给咱们二（2）班的同学上课，每次带给我不一样的惊喜，愿你我共同享受这美妙的音乐课堂。
我除了是你们的老师，还有一个身份——妈妈，我有两个宝贝，你们也是妈妈的宝贝，今天就要我们用音乐的方式来表达妈妈与宝贝的那份爱。
出示课题——《妈妈宝贝》[设计意图]谈话导入拉近与学生的距离，创设妈妈与宝贝的情境，将这一条爱的主线贯穿课堂。
聆听 妈妈宝贝-人音版三年级音乐上册教案
聆听妈妈宝贝-人音版三年级音乐上册教案一、课程背景《妈妈宝贝》是一首著名的儿歌，歌曲动听、曲调流畅，并且歌词简单易懂、亲切温馨，深受孩子们的喜爱。
本教案是基于《妈妈宝贝》歌曲的人音版，结合三年级音乐上册的教学要求，设计而成的一节音乐课。
二、教学目标1.能够感受妈妈的爱与关怀，理解歌曲的情感表达。
2.能够掌握人音版《妈妈宝贝》的歌词和曲调。
3.能够用歌曲表达对妈妈的感激和崇敬之情。
4.能够通过歌曲的演唱，提高孩子的音乐欣赏和演唱能力。
三、教学过程•导入：引入妈妈宝贝这首歌曲，启发孩子对妈妈的思考。
1.引导孩子思考“妈妈”这两个字会给你带来什么联想？2.鼓励孩子分享他们与妈妈之间的亲密时刻。
•学习：听听人音版妈妈宝贝这首歌如何表达对妈妈的深深厚爱。
1.播放人音版妈妈宝贝，让孩子仔细聆听这首歌，并跟着练习。
2.引导孩子理解歌曲的情感表达：例如“妈妈的真心永不变”、“妈妈如同一轮明月”等，通过简单的诗意表达，传递对妈妈的敬意和感激。
•练习：通过演唱锻炼孩子的嗓音和音乐欣赏能力。
1.分角色练习，让部分孩子唱妈妈的部分，部分孩子唱孩子的部分，以此营造更好的情感氛围。
2.团体合唱练习，让全班同学齐唱这首歌曲，提高孩子在合唱中的音乐感悟和技巧。
•拓展：通过多种方式拓展孩子的音乐认知。
1.让孩子自己动手制作简易乐器，例如手拍、口哨等，进行简单的节奏训练。
2.教授如何排练合唱，并演唱另外一首儿歌，提高孩子在多人演唱中的身体协调和合作技巧。
四、教学重点1.歌曲的情感表达和音乐结构。
2.歌曲各部分的节奏和旋律。
3.合唱的声音技巧和团队配合。
五、教学难点1.让孩子理解歌曲的情感表达。
2.提高孩子的合唱音乐水平。
3.通过拓展教学，增加孩子对音乐的兴趣和探索。
六、教学评估1.合唱练习中，孩子的声音是否整齐协调。
2.合唱练习中，孩子能否理解和表达歌曲的情感表达。
3.拓展教学中，孩子能否应用音乐知识，制作简易乐器并进行演奏。
七、教学反思细节是成功的关键。
人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》教案
人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》教案教案：人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。
第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。
第四乐句是第二乐句的变化重复。
音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
教学目标：1、知识目标：能够唱准大跳音程。
2、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。
教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。
教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
教学准备：照片、视频课件、乐谱、桌椅摆放、多媒体、电子琴。
教学过程：1、激趣导入：师生问好，___手势复。
（3分钟）2、聆听：播放歌曲，让学生聆听，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
（5分钟）3、分析歌曲结构：通过听歌和观察乐谱，分析歌曲的结构，了解每个乐句的特点和作用。
（10分钟）4、学唱歌曲：老师带领学生唱歌，重点教授大跳音程的唱法。
（15分钟）5、表演歌曲：分组表演歌曲，让学生展示自己的唱功和表演能力。
（10分钟）6、升华情感：让学生分享对妈妈的感恩之情，用歌曲表达自己的情感。
（7分钟）教学方法：创设情境法、示范法、情景体验法、成果展示法。
学情分析：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
人音版三年级音乐上册《妈妈宝贝》教学设计
人音版三年级音乐上册《妈妈宝贝》教学设计
《妈妈宝贝》教学设计
教学目标
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
要求学生正确掌握歌曲的旋律，节奏。
2、为歌曲创编律动。
学情分析
《妈妈宝贝》对三年级学生来说，以声乐为主，有一定难度，但是通过教师指导，歌曲的旋律和节奏感就很容易掌握了。
重点难点
为歌曲创编律动。
教学过程
教学活动
活动1【讲授】妈妈宝贝
一、律动
1、初听
师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听
师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏
师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说
的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲
师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
4、指导纠正
5、练习
师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……
2、创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《妈妈宝贝》，一边即兴表演。
三年级【音乐(人音版)】妈妈宝贝-1教学设计
5’45”
聆听《母亲教我的歌》
1.聆听《母亲教我的歌》感受速度。
当母亲不在我们身边的时候我们应该怎么去去怀念她呢？聆听《母亲教我的歌》对比《妈妈宝贝》的速度，并说一说你听完这段音乐你的感受。
生：这首歌的速度像是在花园里漫步，应该是慢速的。情绪和《妈妈宝贝》的欢快不同，听起来有一种忧伤的感觉。
生:歌曲唱的就是宝贝和妈妈之间的故事.情绪是欢快,活泼可爱的.
2.感受歌曲速度。
你感受出歌曲是活泼可爱的，其实这和歌曲的速度是有关的。那我们再来听一听这首歌曲的速度是什么样的呢？
生答：我觉得这个速度就像是走在上学的路上，应该是中速的。
跟唱歌曲
《妈妈宝贝》
3.演唱歌曲《妈妈宝贝》聆听人声类型。
演唱歌曲《妈妈宝贝》老师现在想邀请你们跟着视频一起来唱一唱，请你唱颜色标注的部分，剩下的老师来唱，并且思考一下，这里面出现几种人声？
3.能够区分音乐的速度，并能够用准确的术语表达音乐的速度。
教学重点：对音乐不同速度的表达。
教学难点：准确的感受音乐速度的变化。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动3Leabharlann ’情感导入情感导入
同学们 ，老师请你听一首歌曲，请你听听，歌曲中唱了谁和谁？情绪是怎样的？
4’27”
初听歌曲
《妈妈宝贝》感受速度
1.聆听《妈妈宝贝》感受情绪,了解歌词。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
三年级
学期
上学期
课题
妈妈宝贝
教科书
书名：《音乐》（五线谱）
出版社： 人民音乐出版社 出版日期： 2019 年 8 月
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《妈妈宝贝》教学设计
教学目标
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
要求学生正确掌握歌曲的旋律，节奏。
2、为歌曲创编律动。
学情分析
《妈妈宝贝》对三年级学生来说，以声乐为主，有一定难度，但是通过教师指导，歌曲的旋律和节奏感就很容易掌握了。
重点难点
为歌曲创编律动。
教学过程
教学活动
活动1【讲授】妈妈宝贝
一、律动
1、初听
师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听
师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏
师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲
师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
4、指导纠正
5、练习
师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……
2、创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《妈妈宝贝》，一边即兴表演。