幼儿园中班语言欣赏活动说课稿

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中班语言《耳朵上的绿星》说课稿

第1篇：中班语言《耳朵上的绿星》说课稿给你一篇中班语言《耳朵上的绿星》说课稿的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

一、说课本。

(一)说计划意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节风趣，形象光显凸起，说话幽默风趣，轻易引起幼儿的进修爱好，又可以扩大孩子的词汇量;其二是如今的孩子因为受生存情况限定，缺少与四周人相处的履历，广泛存在对四周事物缺少情感的举动，以是这一内容既切合幼儿年事特色，又切合孩子的实际须要。

(二)说运动目的：《幼儿园教诲引导纲领》在说话范畴中提出：“生长幼儿说话的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况”以及要“勉励幼儿勇敢、清晰地表达本身的设法主意和感觉，生长幼儿说话表达本领和头脑本领。

”凭据这一目的和请求，连系中班幼儿年事特色和说话生长程度，是以，我从本领和情绪两方面提出了本次运动的目的：1、从本领上，a明白故事的情节、内容，感觉作品中小松鼠仁慈，优美的脚色形象;b勇敢、清晰表达本身的设法主意和感觉，愿意到场演出，勇敢学说脚色对话。

2、从情绪上，使幼儿明白，办事要多为他人着想，要相互体贴，相互资助。

(三)说运动重、难点：本次运动的讲授重点是明白故事变节、内容，使幼儿明白办事要替别人着想，幼儿手工制作讲授难点是请幼儿勇敢、清晰表达本身的设法主意和感觉，愿意到场演出，勇敢学说脚色对话。

二、说运动预备。

为了更好地办事于本次的运动目的，完成运动内容，我作了以下预备：小松鼠等脚色教具，讲授图片一套，故事课件一套，演出用头饰多少个。

三、说教法。

教诲生理学以为“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更正确有用地控制进修工具。

”凭据幼儿的'进修环境，本次运动我应用了直不雅法、提问法、脚色游戏等讲授要领。

为什么要接纳以上要领呢?接纳直不雅法是由于这个年事段的幼儿头脑具有显着的详细形象性特色，属于典范的详细形象性头脑。

从幼儿熟悉事物的特色和说话自己特色来看，在幼儿园说话教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。

幼儿园中班语言说课稿模板七篇

幼儿园中班语言说课稿模板七篇幼儿园中班语言说课稿篇1一．说教材《怪怪的自由国奇遇记》这一故事________于主题兰州大学出版社出版的幼儿园综合教育活动——幼儿活动材料第二主题交通乐园之安全小卫士。

该单元以安全教育为主线，丰富有趣。

故事生动地讲述了：不愿受约束与管制的怪怪来到自由国后，遇到了一系列事情，它终于明白任何事都要遵守一定的规章制度，要有约束和管制，这样的社会才会变的文明，最后它自愿离开自由国又回到文明国家。

教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解生活中任何事情都要遵守制度，要具备一定的安全常识和自我保护能力。

同时丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发孩子讲故事的兴趣，帮助幼儿学习运用语言，培养幼儿完整讲述故事的能力。

二．说幼儿中班幼儿主要依靠具体事物的形象和对它们的联想进行思维，与大班幼儿相比，还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，语言表述能力弱，他们对故事表演很感兴趣，喜欢伴随着动作讲述故事，也喜欢对同一故事重复讲述。

我班幼儿来自农村，长期在爷爷奶奶的陪伴下，安全常识教育极度缺乏。

本次语言活动的组织不失为幼儿进行安全教育，发展幼儿语言能力的一次良好契机。

三．说活动目标1.理解故事内容，并能完整地复述故事。

靳秀芬中班语言教学设计2.能够让幼儿了解生活中的一些安全常识。

3.教幼儿初步建立自我保护意识。

4.培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

并知道怎么样来保护自己。

活动重点、难点：第一能较完整的讲述故事，对讲故事有兴趣，知道怪怪为什么离开自由国。

第二知道在生活中哪些是幼儿不能做的，如何保护好自己。

四．说教法和学法新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。

为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了情境再现法、谈话法问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动的学习语言，运用语言，并受到爱的感染和熏陶。

幼儿园中班语言说课稿15篇

幼儿园中班语言说课稿15篇幼儿园中班语言说课稿1一、教材分析：（一）教材的地位和作用：唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好<<母鸡太太和两个蛋>>幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

（二）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言。

3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题。

（三）活动重点、难点俗话说"提领而顿，百毛皆顺"，重点、难点的确定非常重要。

由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。

由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言。

二、教法和学法：（一）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。

"教学有法，但无定法，贵在得法"。

所谓"视听讲做结合的方法"，"视"就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望："做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。

这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

幼儿园中班语言领域说课稿(7篇)

幼儿园中班语言领域说课稿(7篇)幼儿园中班语言领域说课稿篇1第一部分听音乐模仿动作导入课题，随着优美的音乐教师说：白云飘来了。

幼儿用动作表现出来白云飘，并用语言说：白云白云飘啊飘，飘到蓝天上。

教师再将白云的图片贴到天空的背景图上。

通过动作模仿来初步理解动词飘、吹、翻，为诗歌的学习做基础。

第二部分展开分为五个环节第一环节语言游戏送宝宝回家。

教师先出示小宝宝的图片，引导幼儿讨论：小宝宝的家在哪里？小宝宝想睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？通过集体想办法，把小宝宝送到妈妈的怀抱里，让幼儿结合自己的生活经验，理解诗歌的第四段妈妈得手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

即而启发幼儿想这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁又在哄宝宝睡觉？给幼儿充分的游戏空间，针对教师提出的问题一一回答，边操作边表达。

比如幼儿会说：星宝宝的家在天上，白云是星宝宝的摇篮，月亮在哄星宝宝睡觉。

可能幼儿的想法和诗歌中的内容不同，可是教师也要充分的肯定幼儿的想象。

因为这个游戏的目的就是让幼儿理解诗歌中描写的各种事物之间的联系，扩展幼儿的思维。

第二环节完整欣赏，让幼儿带着问题去听这些小宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊，你看他们都舒服的睡着了，仔细听一听诗歌里说了些什么？（教师进行配乐诗朗诵）听完后启发性提问：你觉得小宝宝舒服吗？为什么？谁是小宝宝的摇篮？谁在哄宝宝睡觉啊？通过一系列的启发性提问让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘等动词的运用，感受诗歌中的美。

第三环节分段跟诵。

首先，幼儿自选图片扮演各种宝宝学习有感情的朗诵，教师进行个别指导，调动起幼儿的感情共鸣，进行有感而发的朗诵。

然后教师在组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。

第四环节有感情朗诵。

由第三环节自然地过渡到第四环节完整的有感情的配乐朗诵，完成教学的重点。

第五环节仿编诗歌。

出示各种宝宝的图片让幼儿自选一种与同伴讨论创编诗歌。

利用这些图片能引起幼儿的思考，教师引导幼儿：这些宝宝的摇篮是什么？谁会哄小宝宝睡觉？怎样哄？比如这只鸟宝宝，幼儿通过探索思考有可能编出这样的诗句大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙沙，鸟宝宝睡着了。

幼儿园中班说课稿【优秀5篇】

幼儿园中班说课稿【优秀5篇】篇一：幼儿园中班说课稿篇一尊敬的各位领导、老师：你们好！今天我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。

首先我对本教材进行分析：一、说活动教材《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、非常富有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。

活动过程通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体节奏明快、韵律优美，语言琅琅上口，非常适合诵读。

《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力，同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐！二、说活动目标根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下两个目标：1、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知绕口令的格律和押韵。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词。

三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、兔子、猴子头饰2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等。

四、说活动重难点重点：能有节律地进行诵读儿歌。

难点：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，感知数量词的运用。

五、说教法学法根据我班幼儿学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：1、操作法：我提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。

2、以幼儿为主体，以幼儿喜欢的游戏方式，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参与，学习、朗诵、创编儿歌。

六、说教学过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：（一）、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。

（二）、看看讲讲：小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切入主题，“小兔子的铺子开张啦”！（三）、认认数数：小兔子铺子里都有什么东西？每样东西有多少？带领幼儿逐一认识铺子的东西，并在认识了小兔子铺子里卖的东西后，和幼儿一起数一数：每样东西有多少？如：一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词，初步感知量词的运用。

幼儿园中班语言教学活动说课稿(精选7篇)

幼儿园中班语言教学活动说课稿(精选7篇)幼儿园中班语言教学活动说课稿（精选篇1）一说教材：（一）教材分析：听说游戏？小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。

该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。

目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：1情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。

3通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。

4游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

（二）教学目标：《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：1乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

2体会做事要仔细，不要粗心大意。

3乐意参与表演，大胆学说角色对话。

（三）教学重难点：在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。

因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

（四）教学具的准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。

幼儿园中班语言说课稿范文5篇

幼儿园中班语言说课稿范文5篇▼▼目录▼▼什么东西不见了鹅大哥出门伤心的小兔子聪明的乌龟小猫生病了幼儿园中班语言说课稿【一】：《什么东西不见了》一、说教材新《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。

”“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

”溶化是生活中常见的一种科学现象，糖融化了、雪融化了……在成人看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，我们应抓住教育的契机，培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望，从而培养幼儿一种运用科学的态度、方法发现问题，解决问题的能力。

因此，我选择了《什么东西不见了》这一科学活动，作为科学探索的内容，在活动中，我为幼儿提供了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索。

幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求知。

针对幼儿这一特点，我们从培养幼儿爱科学，学科学、记录、分析以及推理的能力，为此，我引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。

二、说活动目标重难点目标是教学活动的起点和归宿，多活动起着导向作用，在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、能力、态度、知识、技能等方面的发展。

因此我根据大班幼儿的年龄特点制订了以下目标。

1、知道有些物体能溶于水。

2、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。

3、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。

本次活动的重难点：让幼儿初步物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。

三、说活动准备1、玻璃杯多个、碟子2、食盐、面糖、冰糖、糖块、木块、玻璃珠等3、记录表、热水、凉水、笔若干四、说教学法教法：在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体，正如新纲要中所说的：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”因此，本次活动我采用了以下方法：1、教师以饱满的热情参与活动，用激情感染幼儿，对幼儿起示范带动作用，引起幼儿活动的积极性。

幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文

幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文一、说教材1、《耳朵上的绿星》是幼儿园中班语言欣赏活动的内容。

它是在培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力的基础上进行教学的，是幼儿园语言课程中的重要活动，通过音乐让孩子感受并理解生活的美。

2、教学目标根据幼儿园语言课程目标和教材特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：通过欣赏《耳朵上的绿星》，让孩子了解音乐可以通过声音来表达情感。

②能力目标：培养孩子对音乐的欣赏能力，能够用简单的语言表达对音乐的感受。

③情感目标：通过欣赏音乐，培养孩子的审美情趣和情感表达能力。

二、说教法学法幼儿园的教学需要注重灵活多样的教法和学法，以满足幼儿的发展需求。

因此，我采用的教法是情感导入法，引导探索法；学法是情感参与法，体验互动法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器和配套的音乐CD，以帮助幼儿欣赏音乐；同时准备了一些图片和手势动作，可以辅助幼儿理解和表达对音乐的感受。

四、说教学过程1、情感导入，引入新课课堂开始时，我会播放一段轻快欢快的音乐，让孩子们跟着节奏摇摆身体。

然后我会问孩子们：你们觉得这首音乐怎么样？是不是很开心？让孩子们表达对音乐的喜爱和感受。

接着我会介绍今天要学习的《耳朵上的绿星》这首音乐，让孩子们期待下面的内容。

2、共同欣赏音乐我会播放《耳朵上的绿星》这首音乐，并让孩子们专心聆听。

在欣赏过程中，我会辅助孩子们感受音乐，比如示范一些手势动作，让孩子们根据音乐的节奏和情感表达进行模仿。

同时，我会向孩子们提问，如：这首音乐给你什么样的感觉？是不是快乐的？孩子们可以用简单的语言来表达自己的感受。

3、创设情境，激发想象为了让孩子们更好地理解和感受音乐，《耳朵上的绿星》这首音乐被描述为星星之间的对话。

我会根据音乐的动感和变化，帮助孩子们想象星星们之间的对话，让他们参与其中，同时自由发挥想象力。

通过这样的方式，孩子们可以更深入地理解音乐中传达的情感和意境。

4、情感表达，小组活动为了培养孩子们的情感表达能力，我会让孩子们分成小组，每个小组选出一位代表来表达自己对音乐的感受。

中班语言活动说课稿（通用6篇）

中班语言活动说课稿（通用6篇）中班语言活动说课稿（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的中班语言活动说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动说课稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。

一、说教材：《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。

故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。

故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。

新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。

特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。

二、说教学目标：（一）根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

幼儿园中班语言说课稿(优秀5篇)

幼儿园中班语言说课稿（优秀5篇）各位老师：大家好！今天我说课的内容是大班故事欣赏活动《伤心的小兔子》。

一、说教材。

(一)说设计意图：《伤心的小兔子》这是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

故事极具创意，从问题—冲突—解决都充满童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的嘲笑，于是它想尽种。

种办法让耳朵竖起来，其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。

小伙伴们不仅没有安慰小兔子，反而三番两次地嘲笑小兔子，于是制造出了更多的问题。

最后小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是接受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。

这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

这个故事同样也适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。

(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识的对待它。

2、通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短句讲述故事情节。

3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。

(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它。

教学难点是幼儿理解故事内容，结合图片运用相关动词讲述故事情节。

中班语言活动说课稿5篇

中班语言活动说课稿5篇中班语言活动说课稿1一、主题活动名称：明天出版社山东省幼儿园教育活动教材中班下学期主题四《春天，你好》中的一个活动：醒来了。

二、活动目标：1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

3、帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。

三、活动准备：1、幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。

2、故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。

3、《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。

四、重点和难点：重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。

难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。

五、活动内容分析：《醒来了》这一活动是主题《春天，你好》中的第五个活动，前面的四个活动，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。

尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探索。

《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。

基于此,《醒来了》这一活动是前几个活动的深化、升华。

通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式的学说故事角色的对话。

强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。

六、活动过程实际思路：(一) 让幼儿走进大自然,发现大自然的秘密,体验大自然的美好,增加幼儿的感性经验。

这个目标主要是通过本主题的前四个活动来实现的。

幼儿园中班语言公开课说课稿7篇

幼儿园中班语言公开课说课稿7篇幼儿园中班语言公开课说课稿篇1一、教材分析：秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。

《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。

歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。

此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。

以此来化解活动的重难点。

二、教学目标：《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。

根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。

2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳跃）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。

3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

三、教学方法：心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。

在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。

中班语言说课稿(6篇)

中班语言说课稿（6篇）中班语言说课稿1一、说教材《金色的房子》是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、优美，故事情节生动有趣，语句反复吟唱，极富感染力。

这既易于幼儿掌握复述，又对她们有一定的新鲜感。

这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。

故事中反映的"友好相处，与人分享"的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感。

因为现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以"自我"为中心，社会交往时不懂得与人分享，友好相处，有时又甚感孤独。

中班孩子他们的交往热情日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是十分有必要的。

基于此，我设计了此次活动。

二、说活动目标根据《纲要》、《指南》精神，结合中班幼儿的年龄特点，我从认知、技能、情感态度三方面提出以下几个目标：1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3.教育孩子的同龄人要好好相处，与人分享。

重点：理解故事内容。

难点:教育孩子好好相处，与人分享。

活动准备：为了更好地服务于本次活动和完成活动目标、内容，我做了如下准备：1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图三、说教法、学法《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者，所以我主要采用了以下几种教法：1、提问法2、讲述法3、讨论交流法4、多媒体演示法。

依据"孩子是学习的主人"我采用了以下几种学法：1、观察法2、视听讲结合法3、模仿扮演法。

四、说教学过程根据中班幼儿的年龄特点，结合幼儿园教育工作原则和本次活动目标，我设计了四大环节：（一）逐一出示故事图片，猜想故事内容。

这一环节，我没有按传统方法讲述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。

给幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围，发展了幼儿的口语表达能力。

（二）欣赏故事课件，初步理解故事内容。

在这个环节中，通过欣赏故事，孩子可以验证自己的猜测，对故事有一个初步的了解。

幼儿园中班语言教学课堂说课稿

幼儿园中班语言教学课堂说课稿一、说课背景语言是幼儿园中班教育的重要内容，也是幼儿发展的重要领域之一。

本节课旨在通过语言游戏的形式，引导幼儿运用语言表达自己的观点和感受，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言沟通能力。

本节课适合中班幼儿的特点和发展需求，符合《学前教育课程指南》的教育原则和教学要求。

二、说课内容本节课的教学内容为《看图说话》。

通过观察图片，幼儿将能够运用简单的语言描述图片中的内容，并乐于分享自己的观点和感受。

这样的教学活动将引发幼儿的兴趣，激发他们的表达欲望，提高他们的语言表达能力。

三、说课目标1.认知目标：能够观察图片中的内容并用简单的语言描述。

2.情感目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，增强他们的自信心和表达欲望。

3.语言目标：通过描述图片幼儿将学会使用形容词、动词等词汇，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学重点与难点教学重点：培养幼儿的观察力和语言表达能力。

教学难点：帮助幼儿运用简单的语言描述图片中的内容。

五、教学准备1.图片卡片：准备多种类的图片，如动物、水果、交通工具等，以激发幼儿的兴趣。

2.语言提示卡：准备一些常用的词汇和句型的提示卡片，帮助幼儿描述图片。

六、教学过程1. 情境营造（5分钟）老师利用音乐或唱歌引起幼儿的注意，营造愉悦的学习氛围。

然后向幼儿介绍本节课的主题《看图说话》，并向幼儿展示一张图片，让幼儿猜一猜图片中的内容。

2. 图片观察与描述（15分钟）老师将多幅图片卡片分发给幼儿，让幼儿观察并描述图片中的内容。

老师鼓励幼儿使用简单的语言描述，引导他们使用形容词、动词等词汇来描述图片中的事物。

同时，教师通过提示卡片给予幼儿适当的语言帮助。

3. 小组交流（10分钟）老师组织幼儿分成小组，让他们互相交流自己的观察和描述。

每个小组派一名学生出来描述图片，其他小组成员可以提问或给予评价。

这样可以增加幼儿的互动和表达机会，培养他们的合作和交流能力。

4. 整理学习成果（5分钟）教师邀请若干个小朋友来表演自己的描述，然后进行整理学习成果，总结幼儿的表现和提供一些建议。

幼儿园中班语言说课稿(精选7篇)

幼儿园中班语言说课稿(精选7篇)幼儿园中班语言说课稿(精选7篇)作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是由我给大家带来的幼儿园中班语言优秀说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园中班语言说课稿篇1新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。

同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。

省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为：初步了解并体验人与人，人与整个环境和解相处的快乐感觉，学习并尝试与他人交往的方式，促进社会交往能力的发展，所设活动有：好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等，多为实践，操作活动，而作为幼儿最喜欢的教学形式，最有效的教育手段-故事教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分：说教材分析一说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。

让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

中班语言说课稿(7篇)

中班语言说课稿(7篇)中班语言说课稿篇1一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。

在以往的语言活动中常常是教师的语言多，幼儿的语言少，结果幼儿的思维和尝试的机会就少了，创造性也没有了，这样会大大阻碍幼儿的思维发展和语言发展。

因此，要注意语言交往的发展、运用语言的能力，根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维能力。

为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。

二、说活动教材这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。

故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女应该具有较强的心灵震动。

这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于培养他们正确的道德态度和良好的道德情感。

容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。

其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。

整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。

更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢?作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。

中班幼儿有意注意开始发展，复杂句发展较快，词汇增加，能用完整、较连贯的语言表达自己想说的事，喜欢欣赏不同形式的文学作品，理解作品的人物形象，用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对作品的理解和体验，扩展想像，尝试创编。

希望通过这个故事来提高幼儿对文学作品的感受和表现能力，并寻求不同角度的思维方式。

鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。

幼儿园中班语言活动说课稿

幼儿园中班语言活动说课稿幼儿园中班语言活动说课稿(精选7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是由给大家带来的幼儿园中班语言活动优秀说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园中班语言活动说课稿篇1一、说教材《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景--过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。

二、说教学目标知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。

技能目标：能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

三、说教学准备《小猫过生日》课件、小猫图片、糖果、大图书四、说教学重难点重点：通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。

难点：根据影子的明显特征猜动物，体验动脑筋的快乐。

五、说教学方法尝试用观察比较、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物。

在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。

在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的.快乐。

六、说教学过程（一）引题，观看课件1（小猫）师：宝宝，看看这是谁?跟它打个招呼!（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）师：小猫今天特别高兴，知道为什么?（观看课件2）哪里看出小猫要过生日?（直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。

）（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事?（家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的?（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。

幼儿园中班语言优质说课稿

幼儿园中班语言优质说课稿敬爱的各位观摩老师们，大家好！我是**幼儿园中班的语言老师*，今天非常荣幸能够为大家展示一堂优质的语言课。

我将引导学生通过游戏和互动的方式学习一些关于动物的常见形态特征的词汇和表达，并能够将其运用到实际生活中。

一、课堂设计1. 导入（5分钟）为了激发学生对动物的兴趣，我计划通过一段小视频来导入课堂内容。

视频中将展示一些动物的图像，并预测一下这些动物的名字。

激发学生的好奇心和参与度。

2. 正课（30分钟）a. 首先，我将向学生展示几个大型动物的图片，例如：大象、长颈鹿、熊猫等，并向他们询问：“这些动物有什么相同之处？”学生们将会用简单的词语或手势回答，例如“大”。

我将鼓励大家用语言表达正确的形象特征，例如“它们都很大”。

b. 在巩固大型动物的词汇之后，我将给学生展示一些小型动物的图片，例如飞鸟、小兔子和蜜蜂。

我会引导学生观察它们的共同特征，并问他们：“这些动物有什么相同之处？”学生可以自由回答，例如“小”。

我将确保学生们能够明确地表达出这些动物的共同特征。

c. 接下来，我将为学生们展示一系列不同形状、颜色和大小的动物图片，并要求学生们描述出这些动物的形态特征。

例如：“这只小猫是什么颜色的？它的形状和大小是怎样的？”学生们将通过言语和手势回答，例如“它是黑色的，它的形状是圆的，它很小”。

d. 在巩固了动物形态特征的描述后，我将邀请学生们参与一个游戏。

我将放置一些与课堂内容相关的动物图片在教室里的不同位置，并要求学生找到并描述这些图画所展示的动物的形态特征。

这将帮助学生们将所学的内容运用到实际生活中，并培养他们观察和表达的能力。

3. 结束（5分钟）在课堂即将结束时，我将与学生们进行互动讨论，总结今天所学的知识。

我鼓励学生们通过简单形容词来描述动物的形态特征。

例如：“大象很大。

”或“小兔子很小。

”这将进一步巩固他们对课堂内容的理解。

二、课堂亮点1. 利用多媒体辅助教学，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

中班语言教学说课稿幼儿园

中班语言教学说课稿幼儿园一、教学目标本次教学通过多次阅读、讨论、模仿等方式，让学生能够流利地朗读短文，并理解文中意思。

同时，通过对比不同语言表达形式，让学生了解语言的多样性。

二、教学内容本次教学的文本为《小狗搜寻记》。

本文主要讲述了小狗寻找主人的过程，因此可以让学生在阅读中培养正确的方向感和空间感。

三、教学重难点本次教学的重点在于让学生熟练朗读文本，并理解文中表达的含义。

而难点则在于如何引导学生去思考语言的多样性，并对比不同语言表达方式。

四、教学过程1. 导入通过文本故事的录音或图画，引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。

2. 师生讨论通过问题引导，促使小朋友表达自己的看法，以及对文本中某些句子的理解。

例如：“小狗一路顺着气味往前走，这句话中‘气味’指的是什么呢？”3. 读课文让学生朗读课文，注意引导学生注意语音语调以及停顿的位置，让学生深入理解课文内容。

4. 模仿演练老师先示范正确的读法，让学生跟读，并在读完后自我反思、检查。

然后，让学生进行小组内练习，互相检查和提高。

5. 对比分析将中文和其他语言的译文进行对比，引导学生思考不同语言中相同意思的表达方式。

通过这种方式，让学生感受语言的多样性，增强文化交流的意识。

五、教学评估本次教学的评估方式采用以学生日常表现和课后作业为主，包括发音、语音、语调、停顿、理解能力等方面的表现。

六、教学反思本次教学通过多种引导方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，并且能够感受到语言的多样性，增强了文化交流的意识。

但在实际教学中，也要注意区分学生的阅读实力，因材施教，让每个学生都能够受益于教学中。