2017年自考05963绩效管理
05963绩效管理
05963绩效管理05963《绩效管理》1、简述绩效的特性?答:(1)多因性 (2)多维性 (3)动态性2、简述绩效管理的特点?答:(1)目标导向 (2)强调发展(3)以人为本(4)系统思维(5)注重沟通3、绩效管理的目的是什么?答: (1)战略目的 (2)管理目的 (3)开发目的 (4)信息传递目的 (5)组织维持目的 (6)档案记录目的4、简述绩效管理有哪些作用?答:(1)对企业的作用①奠定企业战略目标实现的基础。
②增强企业计划管理的有效性。
③提供企业价值创造循环的动力。
④建设企业文化的有效工具。
(2)对员工的作用①使员工获得工作状况及业绩反馈。
②提高员工工作效率。
③促进员工能力提高和职业发展。
(3)对管理者的作用①帮助管理者实现管理目标。
②提高管理者的管理技能。
③节约管理者的时间。
5、简述绩效管理的基本流程?答:(1)绩效计划是启动员工绩效管理系统的基础性环节。
(2)绩效实施(3)绩效评价(4)绩效应用(5)绩效改进6、绩效管理的关键决策是什么?答:(1)评价什么 (2)评价周期 (3)谁来评价 (4)评价方法 (5)评价结果应用7、简述企业要真正实现从绩效考核到绩效管理的转化,需要具备相应的条件有哪些?答:(1)实行战略管理。
(2)形成合理的组织体系。
(3)拥有扎实的管理基础工作。
(4)具备绩效导向的企业文化。
8、简述绩效管理的实践存在哪些问题?答:(1)人力资源经理和直线经理定位不明 (2)绩效管理与战略目标相脱节(3)绩效指标缺乏科学性 (4)过分关注企业短期绩效而忽视长期绩效(5)忽视绩效面谈和绩效反馈 (6)绩效评估结果没能得到切实的运用(6)9、简述绩效考评系统的原则有哪些?答:(1)公平解释原则。
(2)平等对话原则。
(3)相对稳定原则。
10、简述绩效考评系统的建立机制是什么?答:(1)员工参与机制。
(2)自我评定机制。
(3)反馈机制。
(4)申诉机制。
(5)监督机制。
(6)绩效信息收集系统。
江苏自考绩效管理05963试题及答案
江苏自考绩效管理试题、答案一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.情景模拟评价法,亦称为(A )A:评价中心法 B:关键事件法 C:行为锚定评价量表法 D:案倒分析法2.正式绩效改进的指导间隔时间的长短主要取决于( A )A:工作需要 B:工作的日常性 C:工作情景 D:考评部门的要求3.绩效目标确立的过程是(B )A:绩效促进B:绩效计划 C:绩效反馈 D:绩效辅导4.在绩效管理体系中,首要环节是( A )A:绩效计划 B:绩效评价 C:绩效评估 D:绩效指标5.绩效评价指标要求考核与工作无关的方面是指( B )A:绩效指标缺失B:绩效评价指标的污染 C:效度 D:信度6.在以团队绩效带动个体绩效的管理中,遵循的首先的程序是 ( A )A:确定团队层面和个体层面的绩效指标 B:确定团队与个体绩效所占权重比例C:明确考评的关键因素 D:考虑如何用具体的绩效指标进行评价7.绩效管理的主要目的在于 ( B )A:规模效益 B:系统地保障业绩目标的实现 C:评价 D:考核8.在新兴的绩效管理工具中,哪种工具充分体现了客户、股东、员工是企业关键的利益相关者 ( B )A:360度B:平衡计分卡 C:关键绩效指标 D:工资标准9.区别职类的主要依据是(C )A:工作对象的不同 B:工作范围的不同C:工作性质的不同 D:工作目标的不同10.在绩效评估环节,绩效沟通是对员工绩效结果的( B )A:评估 B:反馈与指导 C:肯定 D:管理11.性格外向的沟通风格是( C )A:愿意独立工作 B:不喜欢讲出问题C:对交谈感觉适应与舒适 D:大多沉默12.对团队专业技术岗位的人员的薪资结构大多分为几个大级别 ( C )A:1或2个 B:2或3个 C:3或4个 D:4或5个13.为评估与被评估者提供基本的评价标准,便于衡量与讨论的是 ( B )A:绩效标杆 B:绩效责任 C:绩效评价 D:绩效指标14.绩效评估中,评估者未能区分被评估者绩效的不同方面,产生一好百好、一坏百坏倾向的效应是 ( C )A:近因效应 B:似我效应C:光环效应 D:暗示效应15.在绩效管理系统中,通常担任考评者和决策人角色的分别是 ( C )A:高层管理者与员工 B:人力资源管理专业人员C:直线管理者与高层管理者 D:人力资源管理者专业人员与高层管理者16.平衡计分卡运作基本程序中,“沟通”处于 (B )A:第一程序B:第二程序 C:第三程序 D:第四程序17.胜任力识别通常使用 ( C )A:面谈法 B:观察法C:行为事件访谈法 D:行为错位法18.目标管理要取得成效,必须保持其 ( B )A:严肃性B:肯定性 C:特定性 D:清晰性19.仅按照岗位的专业内容开展工作,其结果必然发生的现象是 (C )A:似我效应 B:感情效应C:战略稀释 D:刻板印象20.平衡计分卡的运作基本程序的第四步是 ( D )A:建立愿景 B:沟通 C:业务规划D:反馈与学习21.下列关于角色扮演的叙述中不正确的是 ( D )A:这是情景模拟培训的一种方式 B:对提高受训者的工作技能很有帮助C:有助于改造受训者的工作习惯 D:是在一个真实的工作环境中,对受训者进行培训22.一般而言,高层的固定薪资约占报酬的( C )A:70%~80% B:50%~60%C:30%~50% D:20%~30%23.下列属于工作关键因素的是 ( C )A:工作手段 B:工作协调C:工作方法 D:工作计划24.由具体的、硬的、可行动的,现实的,计划五个音节构成的目标是 ( ) A:软的 B:模糊的C:犀利的 D:宽泛的25.主要报酬的依据是 ( B)A:管理B:绩效 C:领导意见 D:员工建议26.绩效诊断的主要内容不包括 (B )A:原因B:愿景 C:目标 D:监控27.讲座法的阐述阶段是 ( A )A:举例印证主旨 B:阐明培训内容 C:归纳课程内容 D:强调课程要点28.在评估中,评估者对年纪大的员工“创造性”发展潜力等程度远远低于年轻员工,这是 ( B )A:似我效应B:刻板印象 C:对比效应 D:从众效应29.作为人力资源管理基础和重要的文件,绩效评估的基本信息来源是 ( B ) A:绩效考评表B:职务说明书 C:职位说明书 D:绩效记录30.柯克帕屈克提出的评估四层次模型,其中第一个层次是指 ( B )A:知识迁移层次B:学习者反应层次 C:行为迁移层次 D:组织成效层次二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)下列各题备选答案中有两个或两个以上正确答案,将其选出并填入括号内,多选、少选、错选均无分。
自考本科人力资源管理《绩效管理》(05963)笔记
自考本科人力资源管理《绩效管理》(05963)笔记第一章绩效管理概述第一节绩效与绩效管理一、绩效:指员工符合组织目标的发展,同时也考虑员工在产生结果过程中的行为。
(一)绩效层次:员工个人绩效、团队绩效、组织绩效(二)绩效性质:多因性、多维性、动态性(三)绩效的影响因素:1.个体因素:先决条件(能力、性格)、直接决定条件(陈述性知识、程度性知识与技能)2.环境因素:个人增强因素(促进因素)、系统制约因素二、绩效管理:是管理者对员工在企业动行中的行为状态和行为结果进行定期考查和评估,同时和员工就所要实现的目标互相沟通、达成共识的一种正式的系统化行为。
1.绩效管理思想的历史沿革:20世纪70年代后期提出了“绩效管理”的概念。
①观点一:绩效管理是管理组织绩效的系统(代表:罗杰斯、布雷德拉普)②观点二:绩效管理是管理雇员绩效的系统(代表:安史沃斯、史密斯)③观点三:绩效管理是组织绩效管理和雇员绩效管理相结合的体系。
2.绩效管理内涵:①绩效管理是双向的管理活动;②绩效管理主要是对员工行为和结果的管理;③绩效管理是周期性、持续性活动。
(二)绩效管理的意义:1.战略意义:绩效管理可以有效地推进战略实施;绩效管理有助于适应组织结构调整和变化;绩效管理有助于构建和提升企业的核心竞争力;2.管理意义:绩效管理是价值分配与人力资源管理决策的基础;绩效管理可以节约管理者的时间成本;绩效管理可以促进有效的沟通;3.开发意义:可以开发优秀的员工,通过对员工进行甄选和区分,保证优秀人才能够脱颖而出,同时淘汰不适合的人员。
(三)绩效管理体系的构成:1.绩效计划:是绩效管理过程的起点;2.绩效实施3.绩效评估:包括工作结果评估和工作行为评估两个方面。
4.绩效反馈:就是要通过评估者和被评估者面谈的方式,反馈传递对被评估者进行绩效考评的信息。
5.绩效评估结果运用(四)有效绩效管理体系特点:1.战略一致性:指绩效管理体系与企业发展战略、企业目标、企业文化一致性程度。
南京大学人力资源管理05963绩效管理
绩效管理1、绩效管理过程中,启动员工绩效管理系统的基础性环节是(绩效计划)2、在薪酬中,用来承认员工在过去一段时间内行为和成就的是(绩效工资)3、员工在绩效计划实施初期的绩效表现对考核者考核其以后的绩效表现会产生延续性影响,被称为(首因误差)4、绩效改进的基本流程中,明确绩效问题与其根本原因之后,设计并提出恰当的解决问题的方案,属于(设计和开发干预措施)5、在360度绩效考核法的操作步骤中,将评估结果反馈给受评者并进行有针对性的辅导属于(反馈应用阶段)6、关键绩效指标有若干实施原则,其中强调优先考虑流程的输入和输出状况是(过程孔子原则)7、将绩效管理看成是一个周期,提出三个步骤循环模型的是(安史沃斯和史密斯)8、下列属于绩效管理的一般理论基础的是(系统论)9、对员工在绩效评价期间的工作任务和工作要求所做的界定被称为(绩效目标)10、在绩效考核的实施程序中,负责编制考评实施方案,设计考评工具,拟定考评计划的是(人力资源部)11、在绩效反馈类型的划分中,同时以管理者和员工为中心的是(指导者式反馈)12、下列绩效考核方法中,又被称为“等级量度法”的是(业绩评定法)13、绩效的特性不包括(固定性)14、国有企业和事业单位曾在年终考核中普遍采用的绩效管理模式是(“德能勤绩”式)15、将绩效管理看成是一个周期,提出三个步骤循环模型的是(安史沃斯和史密斯)16、(过程导向)不属于绩效管理特点17、我国企业绩效管理的发展可以分为四阶段,目前属于(科学考核)阶段18、在绩效计划管理流程中,处于第一步骤的是(绩效计划的制定)19、绩效计划主体不包括(决策层领导)20、对员工在绩效评价期间的工作任务和工作要求所做的界定被称为(绩效目标)21、绩效目标的制定原则,应遵循SMART原则,其中绩效目标应是在部门或员工个人的控制范围内,指(可达到的)原则22、对评价指标的内容作出总体性概括的一个名词界定,被称为(指标名称)23、在绩效评价标准体系的特征中,反映了标准体系的统一性与和谐性的是(协调性)24、在绩效管理中,绩效实施是绩效计划之后的重要环节,绩效实施的核心是(持续沟通式的绩效辅导)25、绩效沟通的四个阶段中,前期沟通的目的是(目标认同)26、下列属于绩效沟通中非正式沟通的是(咖啡馆聊天)27、绩效沟通的技巧中,避免使用夸张性的词语,是指(不要言过其实)原则28、采用问卷调查形式,制定专人对员工逐项评定的绩效信息收集方法是(考勤记录法)29、收集绩效信息之前,一定要弄清楚为什么药收集这些信息,这是绩效信息收集的(有目的的收集信息)30、在绩效反馈类型的划分中,同时以管理者和员工为中心的是(指导式反馈)31、在绩效面谈中,在了解公司激励政策的前提下给与奖励,并提出更高的目标和要求的,是针对于(贡献型员工)32、在实施正面反馈时,应注意的问题不包括(严禁)33、在绩效反馈中,强调多给员工鼓励的原则是(正面引导原则)34、下列不属于绩效面谈的意义的是(有利于公司降低运营成本)35、以下几种绩效考核方法中,不属于比较类考核方法的是(行为锚定法)36、在绩效考核方法影响因素的选择中,注意考评方法、工具与岗位人员的工作性质之间的对应性和一致性是指(工作的适用性)因素37、在绩效考核指标选择中,注意工作标准与组织战略目标的相关程度,指(战略相关性)因素38、(业绩评定法)又被称为“等级量度法”39、在排序法中,要求将每一个被评估者的工作业绩与其他所有被评估者进行比较,这种方法属于(平均排序法)40、在360度绩效考核的操作步骤中,将评估结果反馈给受评者并进行有针对性的辅导,属于(反馈应用阶段)41、在平衡计分卡的操作步骤中,组织设计方案学习属于(实施推进)阶段42、目标是解决“股东如何看待我们”这一类问题的是(财务维度)43、属于企业外部指标的为(顾客)44、新产品开发周期、质量改进率、订单完成率和最佳库存水平等属于(内部流程指标)45、企业的高层管理人员应当找出对本企业经营发展前景具有较大影响的关键或潜在的战略环境影响因素,以便制定与修改本企业的使命和战略,这属于(战略环境扫描)46、用来反映团队运作的整个过程及其产出物对团队的利益相关者未来的影响程度的指标是(递延型指标)47、关键绩效指标有若干实施原则,其中强调优先考虑流程的输入和输出状况的是(过程控制原则)48、工作产出必须与组织目标相一致,即在组织的价值链上能够产出直接或间接的工作产出,这体现了在确定工作产出时的(增值产出原则)49、关键绩效指标的类型为(数量、质量、成本和实效)50、对某个被考核对象而言期望达到的水平,称为(基本标准)51、表明从哪些方面来对工作产出进行衡量或考核,称为(绩效指标)52、可以用一个现成的中国俗语“比学赶帮超”来解释的系统绩效考核技术是(标杆管理)53、能真实客观地反映经营管理绩效的一套指标体系以及与之相应的作为标杆用的一套基准数据成为(度量标准)54、标杆管理起源于(20世纪70年代末80年代初)55、标杆管理的分析阶段、企业需要完成的任务包括(分析差距和拟定绩效目标)56、以最佳工作流程为基准进行的标杆管理,称为(流程标杆管理)57、在标杆管理的实施流程中,根据全体员工的建议,修正已制定的绩效目标,改进计划方案,确立部门目标,并把最后结果告诉全体员工,属于(整合)58、1954年彼得’德鲁克在《管理实践》一书中最先提出的概念是(目标管理)59、目标管理的理论基础为(Y理论)60、目标管理强调的是(自我控制的管理)61、目标管理考核法的推进步骤中,处于第一步的是(绩效目标设定)62、下列不属于目标管理优势的是(注意长期目标)63、下列属于目标管理优势的是(形成机理、有效管理、明确任务)64、目标管理方式的实施可以切实的提高组织管理的效率,这是目标管理法的(有效管理)优势1、绩效管理的基本流程包括(绩效计划、绩效实施、绩效评价、绩效应用、绩效改进)2、下列属于绩效考核原则是(针对性原则、单头考核原则、差别界限原则、及时反馈原则)3、影响绩效考核方法选择的因素有(考核成本、工作的适用性、企业自身的特点、管理者的能力与态度)4、绩效管理的目的包括(战略目的、管理目的、开发目的、信息传递目的、组织维持目的)5、绩效管理的基本流程包括(绩效计划、绩效实施、绩效评价、绩效应用、绩效改进)6、为了改变战略与绩效管理脱节,使战略性绩效管理成为现实,应(建立战略目标体系、上下结合制定公司战略、战略实施过程的适时绩效考核评价、多指标半透明的评价方式)7、绩效管理的组织环境包括哪些因素(1、企业战略和目标;2、企业管理者对人性的认识;3、企业的治理结构;4、企业的动力机制;5、企业规模和企业文化)8、设置绩效评价指标的基本要求包括(1战略性一致;2指标内涵清晰明确;3指标独立性;4指标具有针对性;5指标具有可测量性)9、下列属于绩效计划的制度原则的是(1突出重点原则;2可行性原则3全员参与原则4足够激励原则)10、绩效沟通的主要步骤包括(1准备阶段的绩效沟通:传播理念2前期的绩效沟通:目标认同3中期的绩效沟通:克服障碍4后期的绩效沟通:指导激励)11、下列属于绩效反馈原则的是(1经常性原则2对事不对人原则3正面引导原则4制度化原则)12、在进行绩效面谈前,应注意的事项有(1尽量不受干扰的场所2尽量选择封闭式的场所3提前通知好下属4准备面谈的资料5对面谈可能出现的情景的准备)13、行为锚定等级评价法的优点有(1对员工绩效的考量更加精确2绩效考评的标准更加明确3具有良好的反馈功能4具有良好的连贯性5考评维度清晰,各绩效要素的相对独立性强)14、影响绩效考核方法选择的因素有(1考核成本2工作的实用性3企业自身的特点4 管理者的能力与态度)15、平衡计分卡中的平衡是指(1财务指标和非财务指标的平衡2企业的长期目标和短期目标的平衡3结果性指标与动因性指标之间的平衡4领先指标与滞后指标之间的平衡5企业组织内部群体与外部群体的平衡)16、经典的平衡计分卡所包含的维度包括(财务维度、客户维度、内部运作流程维度、学习和成长维度)17、典型的效益型指标有(销售收入、回款额、计划完成率、受表扬次数、奖金和工资)18、关键绩效指标体系的特征包括(系统性、可控性、可管理型、协调性、价值牵引和导向性)19、标杆管理法的作用主要包括(追求卓越、流程再造、持续改善、创造优势、有助于建立学习型组织)20、标杆管理的计划阶段,企业需要完成的任务包括(明确标杆的内容、选择标杆企业或部门、收集资料和数据)21、目标管理法的特点主要包括(实行“参与式管理”、强调“自我控制”、注重成功第一的方针、是螺旋上升的管理过程)22、目标管理法的主要内容包括(要有目标、制定出完成目标的周详严密的计划、目标管理与组织建设相互作用、普遍地培养人们参与管理的意识、必须有效地考核办法相配合)绩效实施:是按照绩效计划对员工工作绩效进行原始数据搜集,并对员工绩效进程进行监控、辅导与改进的过程。
绩效管理05963-6
第六章绩效反馈1、识记:绩效评估可能产生的谬误及其对策:首因效应、晕轮效应、近因效应、刻板印象、趋中倾向、宽容化或严格化倾向等偏差的界定及解决对策第一,首因效应:界定:是指评估者对被评估者得第一印象的好坏对评估结果影响过大,如果第一印象好,对被评估者各方面的评价都比较高;第一印象如果不好,则对其各方面的评价都比较低。
对策:为了避免这种误差,评估者在评估时要有意识地克服先入为主的印象,评估时不带自己的主观色彩,应从实际情况出发作出恰当的评价;消除评估者的偏见。
第二,晕轮效应:界定:所谓“晕轮效应”,是评估者在考察被评估者的工作实绩时,特别看重被评估者得某种特性,造成以偏概全,产生评估误差。
对策:培训评估者;对各个特性分开评估;不以灵机一动或感情来进行评估,而应列举被评估的具体行为事实;不采取对一个被评估者连续所有评估要素的评估,而采取对一个评估要素的评估来评估所有的被评估者的评估方式;正确掌握事实;以评估项目为标准,平时就观察被评估者;根据每项评估项目,对每位员工进行评估,没有遗漏。
第三,近因效应:界定:在绩效评估中会经常发生这种情况,即评估一个人时,只看其近期的表现和成绩,以近期的记忆或印象来代替被评估者在整个被评估期的工作表现情况,因而造成评估误差,这就是近因效应。
对策:做好员工的平常表现记录,这样有利于从整个评估期的角度衡量一个人得继续;搜集资料要准确;每项评估项目都要考虑评估周期内自始至终的状况,而非一时状况。
第四,刻板印象:界定:指评估者对被评估者的看法往往会受到评估者的性别、种族、身高、地位及其所属社会团体等的影响。
对策:评估者在反映个人偏好时必须小心谨慎,避免让自己的偏好影响到对被评估者得皮评估结果;选择信度与效度均高的评估方法;选择与工作紧密相关的评估因素;对评估者进行相关培训。
第五,趋中倾向:界定:评估者给予不愿或无法明确区分被评估者得实质差异,同时又为了避免太高或太低的评估结果而将评估结果集中于中等的倾向。
绩效管理05963-1
第一章绩效管理概述1、识记:绩效概念绩效是一个非常复杂的概念,对其观察和测量的角度不同,定义也各不相同。
我们认为,所谓绩效,主要是指员工符合组织目标的结果,同时也要考虑员工在产出结果过程中的行为。
绩效的三个层次从管理学的角度看,绩效是组织期望的结果,一般可分为员工个人绩效、团队绩效和组织绩效三个层次。
性质第一,多因性:绩效的多因性是指员工绩效的好坏并不仅仅取决于一种因素,而是要受到员工个人以及工作环境、社会环境等多种因素的影响。
第二,多维性:绩效的多维性是指要从多个维度去分析与评估绩效。
第三,动态性:绩效的动态性是指员工的绩效会随着时间的推移而发生变化,即绩效的好坏并不固定,原来较差的绩效有可能变好,原来较好的绩效也可能变差。
绩效管理的基本内涵我们认为,绩效管理是管理者对员工在企业运行中的行文状态和行为结果进行定期考查和评估,同时和员工就所要实现的目标互相沟通、达成共识的一种正式的系统化行为。
第一,绩效管理是双向的管理活动。
第二,绩效管理主要是对员工行为和结果的管理。
第三,绩效管理是周期性、持续性的活动。
2、领会:绩效的影响因素我们可以认为,从系统的角度来看,影响员工绩效的因素主要有两大类:即个体因素和环境因素。
个体因素主要是指员工的个性、技能、能力、知识、经验等;环境因素则既包括个人的工作环境,还包括社会环境。
又可以分为制约因素和促进因素。
绩效管理思想的历史沿革观点一:绩效管理是管理组织绩效的系统。
观点二:绩效管理是管理故意绩效的系统。
观点三:绩效管理是组织绩效管理和雇员绩效管理相结合的体系。
国内很多学者更倾向于支持第三种观点。
但在国外,特别是在英国,更多的学者倾向于把绩效管理看成是对雇员绩效进行管理的系统。
本书主要讨论如何通过绩效管理的思想来提升雇员绩效,假设组织目标到雇员目标的层层分解没有偏差,则雇员绩效的综合就等同于组织绩效,员工绩效的实现就能确保组织绩效的实现,因此,本书更赞同观点二。
课程代号05963课程名称绩效管理组织
高纲1370江苏省高等教育自学考试大纲05963 绩效管理南京大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点《绩效管理》课程是我省高等教育自学考试人力资源管理(独立本科段)的一门重要的专业课程,其任务是培养应考者系统地学习人力资源管理中绩效环节的基本概念和原理,了解绩效管理的现状和发展趋势,掌握绩效管理的流程以及绩效评估的各类方法,深刻认识绩效管理在人力资源管理中的地位和作用,培养专门的人力资源管理人才。
二、课程目标(评价目标)本课程共分为十章。
在对绩效管理的基本概念、基础理论加以介绍的基础上,对绩效管理体系、绩效计划、绩效实施、绩效评估、绩效反馈、绩效评估结果的运用等环节进行了深入的分析与阐述,对传统绩效评估的方法和现代绩效评估的方法分析进行具体说明与介绍。
通过对本书的学习,要求应考者了解和掌握绩效管理的相关概念、方法及原理;掌握绩效评价指标的设计,熟悉绩效考评的设计程序;了解绩效评估的各类方法;能够利用所学知识分析问题,了解如何通过绩效管理制度引导组织行为,掌握解决现实中的有关绩效管理方面问题的方法。
具体应达到以下要求:1、了解绩效管理的基本概念、理论基础、发展趋势。
2、理解并掌握绩效管理的体系,绩效计划、绩效实施、绩效评估、绩效反馈、绩效评估结果的运用等各个环节的具体的含义及其操作步骤与流程。
3、掌握绩效评估的基本方法、操作步骤和应用。
4、正确认识绩效管理在人力资源管理中的地位与作用。
三、与相关课程的联系与区别绩效管理作为人力资源管理中的重要环节,和人力资源管理中的其他环节有着重要的联系。
在《绩效管理》课程的研习过程中,要结合人力资源管理的各个环节来进行学习。
本课程的前修课程包括《人力资源管理》、《人力资源战略》、《工作分析》、《人力资源规划》等,这些课程可以帮助应考者更好地掌握绩效管理的原理、方法和应用。
Ⅱ考核目标本大纲在考核目标中,按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。
上海自考 05963 绩效考核与管理
第一章绩效考核管理概述1、绩效考核的含义:绩效考核是从企业经营目标出发,对员工工作进行考评,并使考评结果与其他人力资源管理职能相结合,推动企业目标的实现;绩效考核是人力资源管理系统的组成部分,它是运用一套系统和一贯的制度性规范、程序和方法进行的考评;绩效考评是对组织成员在日常工作中所表现的能力、态度、和业绩进行以事实为依据的评价。
2、绩效管理与绩效考核的主要区别:A绩效管理:是含有计划、组织、指挥、协调和控制的一个完整的管理过程;侧重于信息的传播和效率、绩效的提高;从时间上来看,必须经历管理活动的全部过程;从管理计划的制定开始就进行事先的沟通与实施。
B绩效考核:绩效管理过程中的一个重要阶段和评价环节;侧重于考核、评估和鉴定;从时间上来看,出现在指定的某一时间;在约定时间内所从事工作后的绩效考核3、绩效考核的目的:1.绩效考核的八大目的:为工作人员的晋升、降职、调职和离职只提供依据;组织对工作人员绩效考核的反馈;对工作人员和团队对组织的贡献进行考评;为工作人员的薪酬决策提供依据;对招聘选择和工作分配的决策进行考评;了解工作人员和团队有关培训和教育的需要;对培训和工作人员职业生涯规划效果进行考评;为工作计划预算考评和人力资源规划提供信息。
2、绩效考核不是目的而是手段:绩效考核本身不是目的而仅仅是手段,只有通过考评才能检查员工的工作结果与目标的差距,才能通过协调和控制来校正员工的行为。
它是一种衡量、评价、影响员工工作表现的正式系统,以此来揭示员工工作的有效性和其未来工作的潜能,从而使其本身、组织乃至社会都受益。
3、在绩效考核过程中要学会朝前看4、绩效考核的积极意义:1促进上下级沟通2提高员工业绩3提高工作满意度4能为适当的人力资源开发与管理提供决策5、绩效考核的用途:1任用员工;2 知晓期望;3报酬的依据;4晋升的依据;5知晓差距;6发掘潜力;7增加沟通;8为HRP提供依据6、正确绩效考核的流程:1.取得高层支持;2制定考评计划;3确定考评标准;4加强沟通宣传;5培训考评人员;6实施绩效考核;7收集数据信息;8分析绩效考核(划分等级/对单一考评项目进行量化/对同一项目的不同考评结果进行综合/对不同项目的考评结果进行综合)9绩效诊断和提高;10绩效结果运用(向员工反馈考评结果,帮助员工找到问题明确方向,这对员工改进工作提高绩效会有促进作用/为人事决策如人用晋级加薪奖励等提供依据/检查组织管理的各项政策,如员工配置员工培训等方面是否有失误,还存在哪些问题等)7、保证公正考评的原则与实施(一)绩效考核的一般原则:1客观公正原则;2科学简便原则;3 注重实绩的原则;4区分等级的原则;5连贯性的原则。
05963绩效管理
绩效管理一、填空题1、绩效的三个层次是:企业、部门或团队、个人。
(一,)2、绩效管理也分三个层次:企业层次的绩效管理、部门或团队芙蓉绩效管理以及个人层次的绩效管理。
3、对于绩效的理解,主要有三种观点:把绩效看作_结果________,把绩效看作___个体行为______,把绩效看作___素质______。
4、绩效的多因性是受主、客观多种因素的影响,其中四种主要因素指___技能_____,__激励______,__环境______,_____机会___。
5、绩效管理定义有三种观点:绩效管理是_管理组织绩效________的系统,绩效管理是_管理员工绩效________的系统,绩效管理是_综合管理组织和员工绩效________ 的系统。
6、绩效管理应该包括三个过程:计划、改进和考查。
7、绩效管理的实施包括绩效计划、绩效实施与辅导、绩效考核、沟通反馈和改进等四个环节。
8、绩效管理要根据组织战略目标、业务特点及组织特点进行规划。
二、单选题1、对绩效的界定的三种观点不包括( c )A.绩效是结果B.绩效是行为C.绩效是过去的成绩D.绩效强调员工素质2.目前对绩效界定的三种观点中,认为绩效是员工在完成工作过程中表现的一系列行为特征。
此观点是( A )A.绩效是行为B.把绩效看作结果C.强调员工潜能与绩效的关系D.以上都不正确3、下列说法不属于提高生产力和改善组织绩效的有效途径的是(B)A、组织裁员 B、组织集中化 C、组织结构调整 D、组织扁平化4、以下哪一个是注重结果的绩效观点的优点(B)A.能及时获得个人活动信息 B.员工成就感强 C. 有助于帮助和指导员工 D.容易导致短期效益6.以下哪一个不是注重过程和行为的缺点(D)A.成功的创新者难以容身 B.过分强调工作的步骤和方法 C. 有时忽视实际的工作成果 D.不能对员工进行指导和帮助7、( D)是最直观、最综合的企业绩效量度,它是学习能力、内部运作效率和市场营销等绩效结果和最终体现。
2017年江苏自考人力资源05963绩效管理复习资料
绩效管理第一章绩效管理概述第一节绩效和绩效管理一、绩效的概念与特性(一)不同学科视角下的绩效➢管理学,绩效是组织期望的结果,是组织为了能够到达其目标而展现在不同层面上的有效输出,包括个人绩效和组织绩效。
➢经济学,绩效和薪酬是职工和组织之间的对等承诺关系,绩效是职工对组织的承诺,而薪酬是组织对职工的承诺。
➢社会学,绩效意味着每一个社会成员按照社会分工所确定的角色承担他的那一份职责。
〔二〕目前关于绩效的几种观点1.结果绩效论,绩效就是结果,将绩效解释成“工作结果”或“产出”。
代表人:伯纳丁、凯恩。
2.行为绩效论,绩效就是行为,将绩效解释成“工作行为”或“过程”。
代表人:墨菲、坎贝尔。
另外,鲍曼和莫托维德罗提出了任务绩效和周边绩效。
3.统一绩效论,绩效是结果和行为的统一体,把绩效理解包括“工作结果”和“工作行为”。
➢绩效,是指具有一定素质的职工围绕其任职的职位,为完成或卓越地完成所负责任,而到达的不同阶段成果,以及在实现过程中的行为表现。
〔三〕绩效的特性1.多因性,是指职工或组织绩效的优劣并不取决于单一的因素而是受制于主客观多种因素。
❖一个职工的工作绩效是激励、能力水平和环境因素相互作用的结果。
2.多维性,是指对于绩效的评价与分析应该从多个角度和方面进行,这样才能得到有关绩效的真实评价。
❖绩效评价时应综合考虑职工的工作能力、工作态度和工作绩效三个方面。
3.动态性,是指绩效不是一成不变的,由于职工的激励状态、技能水平和环境因素的变化,绩效也是会改变的。
二、绩效管理的内涵和特点(一)绩效管理的内涵➢绩效管理,是指管理者与职工之间,在目标与如何实现目标上所达成共识的过程,以及促进职工到达目标的管理方法和促进职工取得优异绩效的管理过程。
目的在于提高职工的能力和素质,改良与提高组织绩效水平。
(二)绩效管理的特点1.目标导向〔绩效管理是一种目标导向的管理方法〕2.强调发展〔是一个强调发展的过程〕3.以人为本〔让职工参与组织管理〕4.系统思维〔是一个系统,不是简单的步骤〕5.注重沟通〔在绩效管理中起着决定性的作用〕三、绩效管理的目的和作用(一)绩效管理的目的1.战略目的2.管理目的3.开发目的4.信息传递目的5.组织维持目的6.档案记录目的(二)绩效管理的作用1.对企业的作用①奠定企业战略目标实现的基础;②增强企业计划管理的有效性;③提供企业价值创造循环的动力;④建设企业文化的有效工具。
绩效管理05963-3
第三章建立高效率的绩效管理体系三、考核知识点和考核要求1、识记:绩效管理体系的概念绩效管理体系是指绩效管理中涉及的组织部门、内外环境、义务和各种制度、行为的总和。
组织战略组织战略建立了关于组织目标的一致性认识,是企业绩效管理体系开发和设计的基础。
组织战略是企业为了实现组织长远目标所选择的途径,主要指出组织活动方向、工作重点和资源布置优先次序的总纲。
对于企业绩效管理体系的开发和设计,组织战略的作用是制定出企业发展的远景和规划,绩效管理在其指导下具体化为管理体系。
组织文化组织文化在一定程度上表明组织的特征及存在的理由。
包括以下关键特征:创新与冒险;注意细节;结果导向;人际导向;团队定向;进取心;稳定性。
2、领会:组织管理体系的地位分析第一,绩效管理体系是企业战略目标实现的重要支持手段;第二,绩效管理体系是人力资源管理系统的核心部分;第三,绩效管理体系为员工提供一面有益的“镜子”。
绩效管理体系的组织环境分析;分析和诊断的组织环境主要包括以下几个方面:第一,组织目标和战略;第二,组织规模;第三,组织文化;第四,组织结构。
组织文化对绩效管理的重要性。
组织文化对组织成员的行为和组织实践的影响作用,在某种程度上反映组织文化对绩效管理的重要性:首先,我们强调组织的文化和价值观,而组织文化和价值观会细分为员工的行为标准,那么,该行为标准就是用来规范员工绩效的精神准则和行为指导。
其次,提供员工沟通平台,创建非正式交流空间;再次,促进统一价值观的形成,营造相互信任的文化氛围。
3、应用:绩效管理体系的影响因素分析影响管理体系设计的因素主要包括企业利益相关者、行业特征、竞争对手及可比较的标杆等。
第一,企业利益相关者:包围企业的这些利益相关者包括股东、管理层、客户、债权人、供应商、社区、政府等等,这些利益相关者在不同的企业,其重要程度不相同。
企业提高绩效的根本目的是为了实现企业的价值,这个价值不仅是股东的价值,而且是各个利益相关者寄托于企业的期望。
05963绩效管理复习资料终极版.doc
05963绩效管理复习资料终极版第一章绩效管理概述选择题1.从管理学的角度看,绩效一般可以分为员工个人团队组织绩效2.绩效的性质分为,多因性,多维性,动态性3.坎贝尔认为员工的绩效有三个主要的决定因素陈述性知识程序性知识技能动机4.卡迪、多宾斯、沃德曼提出影响员工绩效的因素应分为系统因素个人因素5.西方学者于20世纪70年代后期提出了绩效管理的概念6.绩效管理的意义战略意义管理意义开发意义7.绩效管理的体系构成绩效计划绩效实施绩效评估绩效反馈绩效评估结果的运用& 有效的绩效管理体系的特点战略一致性明确性可接受性信度效度9.管理学大师彼得德鲁克在《有效的管理者》一书中对绩效的解释是直接的成果10.波曼和摩托威德罗于1993年提出行为绩效可以分为任务绩效和周边绩效11.价值观、态度是创造绩效的原动力12.持结果说观点的学者认为绩效方要包括财务结果和非财务结果名词解释1.绩效:主要是指员工符合组织目标的结果,同时也要考虑员工在产生结果过程中的行为2.绩效管理:是管理者对员工在企业运行中的行为状态和行为结果进行定期考查和评估,灿是和员工就所要实现的目标互相沟通、达成其识的一种正式的系统化行为论述简答1.绩效管理的内涵《1》绩效管理是双向的管理活动《2》绩效管理主要是对员工的行为和结果的管理《3》绩效管理是周期性、持续性的活动2.绩效评估和绩效管理的区别《1》人性观不同《2》内容不同《3》管理者和员工的参与方式不同《4》目的不同效果不同《5》侧重点不同3.有那些绩效管理的认识误区《1》绩效管理等同于绩效评估《2》决策者对绩效管理重视不够《3》管理者认为绩效管理只是管理者单方面的事情《4》员工对绩效管理缺乏理解4.绩效管理的实践问题分析《1》人力资源经理和直线经理定位不明《2》绩效管理与战略目标脱节《3》绩效指标缺乏科学性《4》绩效评估过于主观《5》忽视绩效面谈和绩效反馈《6》结果没有得到切实应用第二章绩效管理的理论基础选择题1.绩效管理的理论基础体系划分为一般理论基础和直接理论基础2.控制论、系统论、信息论管理的一般理论基础3.标志着控制论这一新兴学科的诞生的是1948年美国数学家诺伯特,维纳发表了控制论4.控制论主要研究复杂系统中的沟通信息流5.系统论的核心思想是系统的整体观念6.系统具有集合性层次性相关性7.信息作为一个科学概念,最早出现于通信领域8.绩效管理对信息的要求,可以归结为及时准确适用经济9.根据对工作分析定义及本质的分析内容包括工作分析要素工作描述工作规范10.美国学者彼得德鲁克在他的《管理实践》一书中提出了目标管理概念11.员工的组织公平感主要来自三个方面分配公平程序公平互动公平名词解释1.工作分析是指全面了解、获取与工作相关的详细信息的过程,是对组织中某个特定职务的工作内容和职务规范的描述和研究过程,即制定职务说明和职务规范的系统过程论述简答1,工作分析对绩效管理的意义《1》职位描述是绩效目标的绩效指标的来源《2》职位的工作关系决定了绩效评估关系《3》工作岗位的工作特点决定了绩效管理的方式2,目标管理理论的主要思想和特点《1》企业的任务必须转化为目标《2》目标管理是一种程序《3》每个管理人员或工人的分目标就是企业的总目标对他的要求《4》管理人员和工作是依据设定的目标进行自我管理的《5》企业管理人员对下级进行评估和奖惩也是依据这些分目标特点:一是强调组织计划的系统性,二是强调目标制定过程本身的激励性3,激励理论的四种模式《1》需要激励模式《2》动机目标激励模式《3》权衡激励模式《4》强化激励模式4,组织公平感理论对绩效管理的启示《1员工参与机制《2》反馈机制《3》申诉机制《4》监督机制《5绩效信息搜集机制第三章建立高效率的绩效管理体系选择题1.绩效管理体系重点关注的是共赢2.分析和诊断的组织环境主要包括组织目标和战略组织规模组织文化组织结构3.影响绩效管理体系设计的因素主要包括企业利益相关者行业特征竞争对手可比较的标杆4.有学者根据企业在市场上所处的地位不同分为主导企业前沿企业衷落企业垂危企业5.卓越的绩效标准共有十一条核心价值观,第一条即为领导的远见卓识6.高效率绩效管理体系的成功在于一致的责权利结构7.企业的绩效管理体系能否成为高效率的绩效管理体系,能否真正发挥企业运营的预警作用和企业人事决策的基础的作用,有赖于企业能否建立有序的信息体系名词1.绩效管理体系绩效管理体系是指绩效管理中涉及的组织部门、内外环境、义务和各种制度、行为的总和2.组织文化组织文化在一定程度上表明组织的特征及存在的理由,是组织成员的共同价值观体系,它使组织独具特色,区别于其它组织3.绩效指标绩效指标是对绩效进评价的维度,是指用于评估和管理被评估者绩效的定量化或行为化的标准论述简答1.绩效管理体系的地位分析《1》是企业战略目标实现的重要支持手段《2》是人力资源管理系统的核心部分《3》是为员工提供了一面有益的镜子2.绩效管理体系的组织环境分析《1》组织目标和战略《2》组织规模《3》组织文化《4》组织结构3.组织文化对绩效管理体系的重要性《1》组织文化价值观会细分为员工的行为《2》提供员工沟通平台创建非正式交流空间《3》促进统一价值观的形成4.高绩效管理体系的支持系统《1》高层领导的支持与参与《2》明确的责任主体和一致的责权利结构《3》有序的信息体系《4》绩效管理体系各环节的有效整合第四章绩效计划的实施选择题1.绩效计划是整个绩效管理体系的第一个环节,是整个绩效管理过程的起点2.由于绩效管理计划涉及如何控制预期绩效的整个过程,因此,其应该由,人力资源管理者各职能部门经理员工本人二方面来共同承担3.员工个人的参与是提高绩效计划及绩效管理有效性的重要保证4.绩效计划的沟通方式主要是双向沟通5.绩效计划的作用体现在其指向作用操作作用弥补作用上6.绩效计划包括三方面的内容关键绩效指标工作目标设定能力发展计划7.战略平衡计分卡将传统的财务指标和非财务指标相结合包括学习与成长内部运营客户价值财务方面& 绩效还仅仅包括结果绩效还包括过程绩效9.能力可分为专业能力基础能力10.绩效计划准备阶段的工作主要是准备信息和决定要采用何种沟通方式11.关于部门的信息主要了解的是部门计划和团队计划12.整个绩效计划的核心阶段是计划阶段13.管理者的影响力来自两个方面职位权力个人权力审定和确认是制定绩效计划的最后环节14.绩效指标是对绩效进行评价的维度15.在绩效管理中常采用的绩效四分法即格里波特提出的质量数量时效成本16.所谓三级指标设计就是把一个指标分为三个等级,分别为门槛目标理想目标和挑战目标17.绩效辅导方式可分为正式和非正式1&常用的辅导试主要有书面报告正式会议小组会议沟通19.定期的书面报告主要有工作日志周报月报季报年报20.绩效指标设计的原则战略相关性高效度高信度名词绩效计划是管理者与员工共同讨论以确定员工绩效管理周期内应该完成哪些工作和达到怎么样的绩效标准,并最终达成一意见形成契约的过程绩效实施是指员工根据已经制定好的绩效计划开展工作,管理者对员工的工作进行指导和监督,对发现的问题及时协助解决并根据实际工作进展情况对绩效计划进行适当的调整的一个过程绩效辅导是指在管理者进行管理和员工接受管理的过程中通过双向沟通,使员工知道管理者希望他们做什么怎么做做的好不好的一个过程1.绩效计划的含义《1》绩效计划的制定主体是管理者和员工《2绩效计划的内容是关于绩效周期内工作和绩效标准的契约《3是双向沟通的过程《4包含着管理者和员工双主的心理承诺2.绩效计划的作用《1》指向作用《2》操作作用《3》弥补作用3.绩效计划的内容《1》关键绩效指标《2》工作目标设定《3》能力发展计划4.绩效实施的含义内容《1》是一个动态化的过程《2》核心是持续沟通式的绩效辅导《3》结果是为绩效评估提供依据内容:持续沟通式的绩效辅导绩效数据、资料、信息的收集与分析第五章绩效评估选择题1.绩效评估的功能管理功能开发功能2.绩效评估的原则公平公正公开透明制度化弹性可行性原则3.绩效评估的过程包括观察绩效信息记录绩效信息分析与评价绩效信息反馈4.绩效评估主要服务于管理和发展两个方面5.绩效评估内容的分类德能勤绩二、重要任务日常工作、工作态度三、任务绩效和周边绩效。
05963绩效管理-自考题库(完整版)
05963绩效管理-自考题库(完整版)单选题1.关于叙述中,不能使目标管理成功实施的是()A、选择有效的管理风格B、做到组织层次分明C、制定挑战性低的目标D、进行及时的工作反馈答案:C解析:本题考查目标管理成功实施的基本条件。
在目标管理中,目标制定是关键。
大量的理论研究和管理实践都证明,具有挑战性的目标通常能带来高绩效。
2.()是最简单且应用最广泛的评价技术之一,它在图尺度的基础上使用非定义式的评价。
A、图尺度量表法B、等级择一法C、行为锚定量表法D、混合标准量表法答案:A3.组织绩效、群体绩效和个人绩效三个层次的关系是()A、自下而上、层层分解B、彼此平行、相互融合C、自上而下、层层分解D、彼此平行、相互独立答案:C解析:组织绩效、群体绩效和个人绩效三个层次是自上而下层层分解的关系。
4.准确的数据是保证评价()的重要保障。
A、公正性B、全面性C、主观性D、系统性答案:A解析:准确的数据是保证评价公正性的重要保障,绩效评价的一个主要目的是把管理从依靠直觉和预感转变为以准确的数据和事实为依据。
5.()原理与图尺度量表法完全相同,只是在规定评价尺度时没有使用图示,而是采用了一些有等级含义的短语来表示。
A、等级择一法B、行为锚定量表法C、混合标准量表法D、综合尺度量表法答案:A解析:本题考查绝对评价的方法。
等级择一法的原理与图尺度量表法完全相同,只是在规定评价尺度时没有使用图示,而是采用了一些有等级含义的短语来表示。
6.在产量系数和品质系数一致的情况下,员工的绩效收入可以通过公式()计算。
A、绩效收入=实际产量/标准产量B、绩效收入=生产单位产品的标准时间/生产单位产品的实际投入时间C、绩效收入=产量系数×品质系数D、绩效收入=产量系数×品质系数×计算基数答案:D解析:在产量系数和品质系数一致的情况下,员工的绩效收入(即与绩效相关的收入,可以是全部收入,也可以是收入的一部分,如个人绩效奖金收入)可以通过下式计算:绩效收入=产量系数×品质系数×计算基数7.根据路径——目标理论,当面对结构模糊的任务或工作压力较大时,()会带来更高的满意度。
05963绩效管理(详细版)
绩效管理第一章绩效管理概论1.绩效:又称工作表现,它一般包括两个方面:一方面指工作结果,相当于通常所说的业绩,如工作的效率、工作产生的效益或利润等:另一方面指影响工作结果产生的行为、技能、能力和素质等。
因此,绩效既包括静态的结果内容,也包括动态的过程内容。
两者相辅相成,结果是工作的最终目标,过程则是影响和控制目标的实现。
2.绩效一般分为:组织绩效和人员绩效两类。
组织绩效通常包含产量、盈利、成本等财务性内容,同时也包含客户满意度、员工满意度、员工成长与发展等非财务性内容。
人员绩效一般指个体性绩效,对人员绩效而言,绩效既表现为人员的工作结果,也表现为人员的工作过程,如人员的行为、技能、能力和素质等。
3.组织绩效:是通过人员个体绩效实现的,离开人员个体绩效,也就无所谓组织绩效。
组织绩效又被分为组织整体绩效和部门或团队绩,因此,企业内绩效一般有三个层面:组织整体绩效、部门或团队绩效、员工个体绩效,一方面,员工个体绩效是根基,部门或团队绩效、组织整体绩效都是建立于个体绩效之上;另一方面,部门或团队绩效是员工个体绩效的整合和放大,组织整体绩效又是部门或团队绩效的整合和放大。
4. 通常,绩效管理主要关注的:是人员个体绩效。
5.什么是影响人员工作绩效的主要因素:一般地说,分析这些影响因素有两种方式,一种是从关键因素角度进行,另一种是从系统角度进行。
一,关键因素分析:人员工作绩效的关键因素有五个:工作者、工作本身、工作方法、工作环境和组织管理。
工作者主要指员工本人的工作态度、工作技能和能力、工作知识、工作动机及个性特点等;工作本身主要包括工作目标、计划、资源需求、工作复杂程度、工作过程控制等;工作方法主要包括工作手段、工具、流程、协调等;工作环境主要包括工作文化氛围、工作条件等;组织管理主要指企业组织的管理机制、政策和管理水平;上述五种因素不同程度地影响员工绩效,这些因素对员工绩效的影响效应往往是一种“木桶效应”,也就是说,如果有一种因素起消极作用,就会降低员工的绩效。
绩效管理05963-4
第四章绩效计划与绩效实施三、考核知识点和考核要求1、识记:绩效计划的含义绩效计划是管理者与员工共同讨论以确定员工绩效管理周期内应该完成哪些工作和达到怎样的绩效标准,并最终达成一致意见、形成契约(绩效计划书)的过程。
关于绩效计划,我们可以从这样几个方面来理解:第一,绩效计划的制定主体是管理者和员工;第二,绩效计划的内容是关于绩效周期内工作和绩效标准的契约;第三,绩效计划是个双向沟通的过程;第四,绩效计划内含管理者和员工双方的心里承诺。
绩效计划的具体内容第一,关键绩效指标(KPI);第二,工作目标设定(GS);第三,能力发展计划。
关键绩效指标关键绩效指标(KPI),是企业宏观战略目标决策经过层层分解产生的,是操作性的战术目标,是用来衡量评价对象工作绩效表现的具体量化指标,是对结果绩效的评价方式。
绩效指标的含义绩效指标是对绩效进行评价的维度,是指用于评估和管理被评估者绩效的定量化或行为化的标准。
绩效指标的“缺陷”指绩效指标不能衡量工作绩效的所有方面。
它意味着企业的绩效焦点不能仅仅关注某一类指标,而排斥另一些同样重要但是却产生较少收益或收益的产生具有长期性的指标。
绩效指标被“污染”是指一些不能为员工所控制的外部因素会影响员工的工作业绩,但是这些因素没能被管理者及时发现,反而被算作员工个人的过失或失误。
绩效辅导绩效辅导就是指在管理者进行管理和员工接受管理的过程中,通过双向沟通,使员工知道管理者希望他们做什么、怎么做、做到什么程度、做不好的直接后果等系信息;同时帮助管理者掌握工作的进展程度、员工的工作表现、存在的困难和障碍等情况,实现信息资源的传递和共享的过程。
2、领会:绩效计划的作用第一,指向作用:行动的纲领和指南;第二,操作作用:加强员工的参与感,使绩效管理更具操作性;第三,弥补作用:根据过去和现在的信息,预测未来的变化,制定相应的补救措施。
绩效指标的特点第一,增值性:指的是绩效指标对组织目标是具有增值作用的,该增值作用是指绩效指标的管理是否可以产生“1+1>2”的产出效果以及对组织有贡献行为的鼓励作用;第二,定量化:是指绩效指标应能用数量的方式来表示,用数量的方式来表示就是为了能够被衡量;第三,行为化:是指绩效指标的工作内容是否被付诸行动,是否被执行,表现结果是工作做了没做,任务完成了没有。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
绩效管理第一章绩效管理概论1.美国学者贝茨和霍尔顿指出,绩效是多维建构,测量的因素不同,其结果也会不同。
在绩效概论的理解上,首先应明确绩效有三个层次:企业、部门或团队、个人。
2.个人绩效理念的演变经历了三个阶段:个人绩效理念的第一阶段,即将任务绩效等同于个人绩效,第二阶段认为个人绩效包括任务绩效和关系绩效。
第三阶段是出适应性绩效,并认为个人绩效包括任务绩效、关系绩效和适应性绩效三部分。
3.在西方工业领域,罗伯特.欧文斯于19世纪初将绩效评估引入苏格兰。
4.美国军方于1813年开始采用绩效评估,美国联邦政府则于1842年开始对政府公务员进行绩效评估。
5.1954年首次提出目标管理概念的是著名管理学家彼得.德鲁克,在《管理的实践》一书中。
6.绩效评估是对绩效情况的反映,是绩效管理过程的一个环节,但是在相当长时间内,很多人都将其等同于绩效管理。
7.绩效管理应包括三个过程:计划、改进、考查。
8.绩效管理是指对绩效衡量、绩效诊断、绩效改进,从而达到组织总体目标的综合过程。
9.绩效管理包括两大步骤:第一晚上绩效管理的基础;第二是绩效管理实施,即绩效计划、绩效实施与辅导、绩效评估、绩效反馈与改进四个环节。
10绩效管理的三层模式即企业层面的绩效管理、部门或团队的绩效管理、个人层次的绩效管理。
11.绩效管理的意义:第一绩效管理是实现组织战略目标、培养核心竞争力的重要手段。
第二次公司治理角度,绩效管理有助于加强对企业经营者的监督和约束。
第三绩效管理有助于为激励企业经营者提供可靠依据。
第四从企业管理的角度,绩效管理可以通过提高员工的绩效水平来提高组织或者团队的绩效。
第五绩效管理提供了一个规范而简洁的沟通平台。
12.关于企业经营绩效评估,众多国外学者经历了一个多世纪的研究。
他们研究为绩效评估奠定了极为坚实的理论基础和丰富的实践经验。
在众多的研究成果中主要以下三条清晰的研究脉络:企业绩效评估内容的研究、企业经营目标的研究、数理分析方法的评价研究。
13.在科学管理理论出现后,绩效评估才以系统化、科学化的形式得以进行。
14.绩效评估以及绩效管理经历了以工作分析为基础的绩效考核、以目标管理为基础的绩效管理、以平衡计分卡为基础的战略性绩效管理三个阶段。
15.20世纪90年代,以团队为基础的组织结构出现,导致以团队而不是个人为基础来进行组织工作分析。
16.目标管理的基本管理流程包括五个程序:目标制定、目标分解、目标实施和控制、目标评定和考核、信息反馈及处理。
17.1990年,克罗斯和林奇提出一个把企业总体战略与财务信息结合起来的评价体系。
18.1992年,美国学者罗伯特.卡普兰和大卫.诺顿创建了绩效评价的平衡计分卡。
19.平衡计分卡法通过以下四个方面评价企业的绩效:财务方面、客户方面、内部流程方面、学习与成长方面。
20.20世纪90年代,霍尔认为,评价企业的绩效应以四个尺度为标准:质量尺度、作业时间尺度、资源使用尺度、人力资源尺度。
21.平衡计分卡为主要的绩效管理之所以受到广泛欢迎,在于它具有如下特点:一是它将绩效评价纳入战略管理的全过程。
二是将财务指标与非财务指标相结合。
三是注重反映利益相关者的要求。
四是将结果评价与实时动态过程评价相结合。
五是注重对知识与智力资本等无形资产的评价。
六是注重对企业整体业务流程的评价。
22.和谐绩效管理的理念开始出现,和谐绩效管理应该具有以下特点:追求短期目标与长期目标的平衡,追求企业发展与管理者、员工发展的和谐,追求管理者与员工的和谐,追求管理者及员工物质需求和精神需求的满足与和谐。
23.我国曾先后制定并实施过三个企业业绩评价指标体系:一是1993年财政部出台的《企业财务通则》所设计的一套财务绩效评价指标体系;二是1995年财政部制定的企业经济效益评价指标体系;三是1999年由财政部等四部委联合颁布实施的国有资本金绩效评价指标体系。
24.四个时期分别为:新中国成立后至《企业财务通则》颁布的企业绩效评价;《企业财务通则》颁布至《企业经济效益评价指标体系(试行)》出台的企业绩效评价;《企业经济效益评价指标体系(试行)》出台至《国有资本金绩效评价规则》出台的企业绩效评价;《国有资本金绩效评价规则》出台至今。
25.从绩效管理实践的方法何工具方面来看,我国企业绩效管理经历了三个阶段:第一,绩效考核阶段;第二,绩效管理阶段,第三战力绩效管理阶段。
26.绩效管理体系主要包括绩效计划、绩效实施何辅导、绩效考核、绩效沟通何反馈等过程。
27.绩效管理开展经过两大步骤是绩效管理体系基础的完善和效管理实施过程。
28.绩效管理开展经过的三个层面是绩效管理、部门绩效管理、个人绩效管理。
29. 绩效管理开展经过的四个主体是高层管理者、被考核主体、评估人、人力资源部。
30完善绩效管理体系的基础:一是要对组织的使命何战略目标有清晰的了解;二是对涉及的部门何职位有清楚的分析;三是做好绩效文化的营造;四是要简历绩效薪酬制度;无是要做好绩效管理的相关培训。
31.绩效计划在目标设计过程中,应注意以下几个方面:第一企业目标、部门或团队目标、个人目标应保持一致。
第二工作目标的设计是管理对象与其利益相关者共同的任务。
第三所确定的目标的表述应简洁明了,符合“SMART”目标原则。
第四应确定主要目标,一般为5-7个目标,而且,每一个目标都应赋予权重,并按主要程度进行排列,最重要的排在最前面。
第五每一个目标都应可衡量的标准,所定标准应尽可能量化,可根据可量化的程度选择数量、质量、时间、成本等作为衡量指标。
32.简历各个层次的绩效指标体系的过程中,必须注意一下几个方面:第一遵循上级统领下级、低级服务高级的原则;第二绩效指标的设计重在协商。
第三绩效指标应符合“SMART”原则。
33.绩效辅导是指记录绩效表现并分析产生变差的原因、提供有针对性的辅导和帮助。
34.绩效评估就是按照绩效指标体系以及各指标的期望值,通过收集被考核主体的工作任务完成情况,并江上述评定结果反馈给被考核主体的过程。
35.企业绩效包括企业绩效、部门或团队绩效、员工个人绩效三个层面。
36.企业绩效管理也相应地包括企业绩效管理、部门或团队绩效管理、员工绩效管理三个层面。
37.个人绩效管理是企业绩效管理的基石。
38.绩效管理的四大参与主体:由高层管理者、被评估人、评估人、人力资源部。
39.绩效管理的原则:一是绩效指标同战略目标匹配原则;二是业态区别原则;三是绩效评估同人才发展与培养相结合原则;四是直线经理指导原则,五是团队绩效高于个人绩效原则;六是结果与过程并重原则,七是等级分布原则;八是绩效同薪酬挂钩原则;十是末位淘汰原则。
第二章绩效驱动理论与绩效管理方法1.亚当.斯密从国际贸易的角度,提出了有关企业绝对成本优势理论。
2.英国经济学家邓宁提出的国际生产折中理论。
3.企业竞争优势的内涵:企业竞争优势是指企业在特定的市场、特定的阶段、特定的地域,在为消费者提供有价值的产品或服务的过程中所具有的超越主要竞争对手、获得超过行业评价利润的能力或潜能。
4.竞争优势的外部理论:从企业外部市场结构中寻求竞争优势;从企业外部群集与区委环境中寻求企业竞争优势;从企业生态系统中为企业寻求竞争优势。
5.竞争优势的内部理论即企业能力理论:企业表现为超额利润率的竞争优势并非来自外部市场力量,而应当是市场力量以外的、存在于企业自身的因素在起作用。
6.激励是管理心理学的核心问题。
管理心理学的宗旨就是眼睛人类心理和行为的规律,调动人们的工作积极性。
激励理论是管理心理学的核心理论。
7.内容型激励理论包含:层次需要理论、奥尔德弗的ERG理论、赫茨伯格的双因素理论、麦克利兰的成就需要理论、哈克曼和奥德海姆的工作特性模型8. 麦克利兰的成就需要理论侧重于社会动因的研究。
人的基本需要有成就需要、权利需要何情谊需要。
其中成就需要对一个人、一个企业、一个国家的成长和发展起着特别重要的作用。
9.过程型激励理论包含:弗洛姆的期望理论、亚当斯的公平理论、目标管理理论10.强化理论由著名的心理学家斯金纳提出。
11.美国心理学学家弗洛姆认为,人们从各项活动得到的满足,与他对自己能否胜任这项任务以及任务成功可能性的评价有极大关系。
12.在工作中的积极性或努力程度是效价、条件、期望值的乘积。
13.美国心理学家亚当斯对奖酬公正性进行了深入研究。
他从报酬与其贡献的比例关系出发,提出了公平理论。
14.综合激励理论包含:波特和劳勒的综合激励模型、麦克雷戈的X理论—Y理论、超Y理论、Z理论。
15. 麦克雷戈的X理论—Y理论:X理论认为,人天性懒惰、尽可能的逃避工作;16.运用激励理论提高绩效的几种模式:物质激励、工作激励、目标激励、典型激励、组织文化激励。
17.人们对胜任特征的界定主要有以下两种:胜任特征是个体的潜在特征;胜任特征是个体行为。
18.胜任特征模型是一系列人力资源管理与开发技术(招聘、选拔、培训与开发、绩效管理、薪酬管理等)的重要基础。
19.基于胜任力的选任机制,科学招聘要根据拟应聘岗位胜任特征模型,对包括性格、态度、价值观、行为方式等在内的能力特征何技能进行评估、预测应聘者在该岗位的未来表现,做出是否录用的决策。
20.工作分析又叫岗位分析或职位分析,是通过观察法、访谈法、工作写实法或问卷调查法等方法,对组织中某个特定工作植物的目的、任务或职责、权利、隶属关系、工作条件、任职资格等相关信息进行收集与分析,对该植物的职责作系统的描述何规范化记录,并确定完成该工作所需要的行为、条件、人员的过程。
21.系统的工作分析先后经历三个阶段:一是与科学管理理论相适应的早期工作分析。
二是与行为科学理论相适应的工作分析。
三是与人本主义相适应的工作分析。
22.基于工作分析的绩效考核的实施:明确绩效考核目标、进行工作分析、绩效考核指标设计、业绩绩效考核方法及考核标准、表现绩效考核方法、综合绩效评定。
23.工作分析是现代人力资源管理的基石。
24.目标管理是德鲁克提出的最重要、最有影响的概念之一,并已成为现代管理学理论体系的重要组成部分。
25.目标管理的一个鲜明特点,就是运用了行为科学理论。
目标管理具体运用的行为科学理论主要有两个方面:自我控制和参与管理。
目标管理的中心思想是引导管理者从重视流程、管理制度等细节问题转为重视组织的目标。
26.目标管理的核心是,每一个经理人的工作目标,应该由他们对自己所属的上级单位的成功应做的贡献赖规定。
27.目标管理的优点:形成激励、有效管理、明确任务、自我管理、控制有效。
28.关键绩效指标即将这些业绩驱动因素进行目标式量化管理的指标。
关键绩效指标是伴随着目标管理而产生的,但是现在它已经不是单纯和目标管理联系在一起了。
29.关键绩效指标构建具有五个特征:纵向分解、横向联系、整体考虑、重点突出。