《VB程序设计》课程介绍
《VB 程序设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的理论教学和实践课学习，使学生通过下列课程目标的实现达到对学生毕 业要求目标的支撑：
1. 基于计算机程序设计的基础理论知识，通过学习可视化开发环境下事件驱动程序开 发的方法，理解程序设计的基本思想和方法。能够应用结构化程序设计的思想、方法及技巧， 进行模块化算法设计并利用VB语言提供的相关语句实现三种基本结构。
第四章 VB 程序设计基础 1．顺序结构； 2．赋值语句； 3．数据输入； 4．数据输出； 5．程序的调试。 第五章选择结构 1．单分支 If 语句； 2．双分支 If 语句； 3．多分支 If 语句； 4．Select Case 情况语句； 5．选择结构嵌套； 6．IIf 函数。 第六章循环结构 1．循环结构概述； 2．For 循环语句； 3．While 循环语句； 4．Do 循环语句； 5．循环嵌套； 6. 循环的退出； 7. 各种循环语句的比较。 第七章数组 1．数组的概念； 2．一维数组； 3．二维数组； 4．动态数组； 5．For Each…Next 循环语句； 6. 控件数组。 第八章子过程与函数过程
《VB 程序设计》课程教学大纲
课程英文名称：VB Programming
课程类别：学科基础课程
课程性质：必修课
学分：3
开课院系：计算机学院
课内理论学时：28 课内实验学时： 课内上机学时：20 课内实践学时：
适用专业：全校各本科专业
授课语言：中文
先修课程：大学计算机基础
一、课程简介
《VB 程序设计》是一门以结构化和面向对象程序设计思想为基础，使用 VB 开发平台， 学习现代程序设计技术的课程。VB 开发平台继承了 Basic 语言简单易学的优点，又具有可 视化的开发图形用户界面（GUI）的方法。它采用面向对象与事件驱动的程序设计思想，同 时 Basic 语言是结构化程序设计语言，支持三种基本结构，因此选用 VB 开发平台使程序设 计更加方便、快捷。
《VB程序设计》课程标准
课程标准课程名称：Visual Basic程序设计学时学分：160（2）专业层次：微机制订日期：2012年9月归口单位：计算机工程系制订人：Visual Basic程序设计是一个理论和实际紧密相连的技术，上机实验是教学中的必要环节。
现提出一套可行的“Visual Basic程序设计”课程的课程标准。
1 课程概述●课程研究的对象和研究内容随着计算机的普及和以Internet为代表的信息高速公路的迅速发展，计算机应用已深入到社会的各行各业，这不仅要求当今的大学生要掌握好本专业知识，同时还要有用计算机技术为本专业服务的能力。
因此熟练掌握一种计算机应用软件开发工具是对大学生的基本要求，这将直接影响到计算机在其他专业领域中的应用。
本课程所讲授的Visual Basic即是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。
VB程序设计课程可以使学生掌握软件设计的基础知识和基本方法，培养学生具有利用软件开发环境解决实际问题的能力，为进一步学习其它计算机知识及今后使用或开发应用程序奠定基础。
●课程在整个课程体系中的地位“Visual Basic程序设计”属于计算机基础教育课程的三个层次“文化、技术、应用”中的第二层次，是微机高职专业学生必修的计算机技术基础课程。
它的先修课是《信息技术基础》。
2. 课程目标（1）使学生理解程序设计的基本概念，建立起程序设计的基本思路，提高学生的理论知识水平。
主要包括了算法的概念、程序设计中的基本技巧和一些常用算法；能够阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用Visual Basic 建立一个小型的应用系统的目的。
（2）使学生掌握基本的程序设计的技术和方法，培养学生的实际动手能力。
这些技术和方法包括算法的设计，程序的实现，能够使用Visual Basic建立一个小型的应用系统。
（3）使学生了解程序设计在本专业的应用、发展及其趋势，培养学生的科研素质。
《VB程序设计》课程实验教学综述
《VB程序设计》课程实验教学综述摘要:本文结合案例对VB实验教学的目标、内容、实验教学策略、实验教学评价等方面进行了探讨,分析了VB语言程序设计实验教学中存在的问题,提出了改进措施。
关键词:VB程序设计实验教学实验课程体系《VB 程序设计》课程是大学计算机基础教学中第一门系统讲授程序设计的课程。
Visual Basic语言是事件驱动的、面向对象的可视化程序设计语言,简单易学[1],能很快被初学者接受。
课程主要讲授程序设计的基本知识和基本的程序设计方法,目的是培养学生利用可视化程序设计语言解决实际问题的技能。
《VB 程序设计》实验教学作为理论教学的延伸,不仅可以帮助学生巩固课堂理论教学内容,还可以使学生熟悉程序调试技巧和程序设计的一般原则。
1 VB简介Visual Basic是Microsoft公司开发的包含协助开发环境的事件驱动、面向对象的可视化程序设计语言,为用户提供了友好的设计界面。
微软公司把许多新的数据访问功能加到VB中,3.0版以后的VB具有数据库连接和数据处理功能。
用户只需要根据需求将所需的对象直接添加到窗体上,而不必为这些对象的创建去编写繁杂的代码,用户所需要编写的代码只是这些对象要实现的功能。
Visual Basic将Windows 编程的复杂性“封装”起来,能够高效率地开发一些应用软件。
目前课堂教学中使用的集成环境是Visual Basic 6.0。
2 《VB 程序设计》实验课程体系设计2.1 实验课程目标《VB 程序设计》课程是大学计算机基础教学的必修课程,主要讲授程序设计的基本知识和基本的程序设计方法。
实验教学是实现课程目标的重要环节,实验教学质量的好坏直接影响课程的整体教学质量。
VB的实验教学可以加深学生对课堂教学内容的理解,建立与程序设计相关的各种基本概念,理解程序设计的步骤及各阶段之间的关系,掌握运用VB程序设计语言编程的基本方法,包括对如何分析问题、如何进行算法设计、如何编写程序代码以及如何对代码进行调试等基本功能[2]。
《VB程序设计》课介绍
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《VB程序设计》课程介绍
课程介绍 教学目的 教学内容 教学安排 程序语言发展的现状 学习方法
退出 主页
《VB程序设计》课程介绍
计算机技术基础课程
计算机基础教育3个层次；文化/技术/应用
“用Basic语言开发Windows应用程序最强 有力的工具”、“令人震惊的新奇迹”。
VB发展历程： 1991年推出VB1.0
1992年推出VB2.0 1993年推出VB3.0 1995年推出VB4.0 1997年推出VB5.0 1998年推出VB6.0
2002年推出7.0
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《VB程序设计》课程介绍
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课时分配
环节 讲课 3 上机
知识单元
认识Visual Basic
程序设计基础
赋值与输入输出 选择结构设计 循环结构设计 数 组 过 程 数据文件 程序调试与错误处理 常用语句及控件 习题课及机动 合 计
3
5 4 5 5 6 3 2 6 12 54 36 主页
程序语言发展的现状
1. C及C++系列：C，C++ (C++ Builder，VC++，VC++.Net) 2. Basic系列：QBASIC，VB ， 3. 数据库管理系统
选择程序设计
循环程序设计
数组
过程 数据文件 程序的调试 标准控件的使用
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教学安排
《VB程序设计》课程介绍
教学目的 教学内容 教学安排
总学时：90学时
（上课54/上机36） 周学时：上课3/上机2 上课时间：FF 上机时间：GG 上机安排 ： 从第HH周开始 计划用机和自由用机相结合
VB程序设计课程
《VB程序设计》课程标准一、概述（一）课程性质VB程序设计是计算机网络技术专业的专业基础课，是理论和实际紧密相连的技术。
通过学习VB程序设计语言，了解可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设计及可视化编程能力；通过上机实践培养学生分析具体问题的能力，能够独立编写简单基本程序，并能够结合相关技术如数据库，实现基本项目的设计与实现。
VB是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。
VB程序设计课程可以使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为以后有关课程的学习和一些实践环节做好必要准备，并为将来在本专业领域进行数据处理与软件设计打下基础。
（二）课程基本理念1、面向全体学生，注重素质教育本课程应关注每个学生的情感，激发他们学习VB的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放本课程目标要加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。
将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接。
3、突出学生主体，尊重个体差异本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
4、倡导目标驱动，强调体验实践本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。
结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进计算机综合应用能力的提高。
《vb程序设计》教学大纲
《VB 程序设计》课程教学大纲授课专业（群）：电子商务课程英文名称：Visual Basic Visual Programming 学分：4一、课程的性质和目的VB是微软公司出品的在BASIC语言的基础上发展起来的面向对象的可视化编程语言。
“Visual”指的是开发图形用户界面 (GUI) 的方法，它不需编写大量代码去描述界面元素的外观和位置，而只要把预先建立的对象画到屏幕上即可。
“Basic”指的是 BASIC (Beginners All - Purpose Symbolic Instruction Code) 语言，一种在计算技术发展历史上应用得最为广泛的语言。
Visual Basic的特点：可视化的设计平台、面向对象的设计方法、事件驱动的编程机制、结构化的设计语言、充分利用windows资源、开放的数据库功能与网络支持。
二、课程的教学内容本门课程为64学时，其中理论讲授42学时，习题为22学时。
第一章、程序设计基础（理论讲授2学时）1、课程内容1)、程序设计语言的种类、特点2)、结构化程序设计的三种基本结构3)、结构化程序设计方法特点4)、可视化程序设计5)、事件驱动的编程机制2、教学要求：掌握以上内容的基本概念和涵义要点。
第二章、VB简介（理论讲授2学时、上机2学时）1、课程内容1)、VB的特点2)、VB的安装与启动3)、VB的集成开发环境IDE4)、可视化编程的基本概念5)、窗体Form的属性、事件、方法6)、命令按钮CommandButton的属性、事件、方法7)、VB工程的设计步骤与实例2、教学要求：掌握以上内容的基本概念和涵义要点。
会使用窗体和按钮进行简单的界面设计。
第三章、VB程序设计代码基础（理论讲授2学时、上机4学时）1、课程内容1)、标准数据类型2)、变量3)、常量4)、表达式5)、常用内部函数6)、代码书写规则与语句2、教学要求：掌握以上内容的基本概念和涵义要点，并熟悉常用表达式和内部函数。
大学vb程序设计
大学vb程序设计大学VB程序设计课程是计算机科学与技术专业学生必修的一门课程，它不仅教授学生如何使用Visual Basic（VB）这一编程语言，还涵盖了程序设计的基本概念和方法。
以下是关于大学VB程序设计课程的详细内容。
课程概述VB程序设计课程旨在培养学生的编程思维和软件开发能力。
通过本课程的学习，学生将能够理解并应用程序设计的基本理论，掌握VB编程语言的语法和结构，以及使用VB开发简单的应用程序。
课程目标1. 理解程序设计的基本概念和原理。
2. 掌握VB编程语言的基本语法和结构。
3. 学会使用VB开发图形用户界面（GUI）应用程序。
4. 能够独立设计和实现简单的程序。
5. 培养学生的问题分析和解决能力。
课程内容1. 程序设计基础- 程序设计的概念- 算法和流程图- 程序设计语言的发展2. VB编程环境- Visual Basic的发展历程- VB集成开发环境（IDE）的介绍- 项目创建和管理3. VB语言基础- 变量和数据类型- 运算符和表达式- 控制结构：条件语句和循环语句4. 函数和过程- 子程序的创建和调用- 参数传递- 递归5. 数组和集合- 一维数组和多维数组- 集合的使用6. 字符串处理- 字符串的基本概念- 字符串函数和操作7. 面向对象编程- 类和对象的概念- 属性和方法- 继承和多态8. 图形用户界面设计- 窗体和控件- 事件驱动编程- 菜单和工具栏9. 文件操作- 文件的打开、读取、写入和关闭- 文件系统操作10. 数据库访问- 数据库的基本概念- 使用VB访问数据库- SQL语句的使用教学方法- 理论讲授：介绍VB编程语言的基础知识和程序设计的原理。
- 实践操作：通过实验室练习和项目，让学生动手编写程序，加深理解。
- 案例分析：分析实际的VB程序设计案例，学习如何应用理论知识解决实际问题。
- 小组讨论：鼓励学生之间的交流和讨论，共同解决问题。
评估方式- 平时作业：包括编程练习和理论作业。
《VB程序设计》教学案例设计
《VB程序设计》教学案例设计一、教学目标通过本课程的学习，学生能够掌握 VB 程序设计的基本概念、语法和常用算法，能够使用 VB 开发简单的应用程序，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
1、知识与技能目标了解 VB 程序设计的基本概念，如对象、属性、事件、方法等。
掌握 VB 程序设计的基本语法，包括变量、常量、数据类型、运算符、表达式等。
学会使用VB 中的控制结构，如顺序结构、选择结构（IfThenElse、Select Case）和循环结构（ForNext、DoLoop）。
掌握数组的定义和使用。
能够使用 VB 进行简单的文件操作。
2、过程与方法目标通过实际案例的分析和实践，培养学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组讨论和项目实践，提高学生的沟通能力和协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对程序设计的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
培养学生的耐心和细心，养成良好的编程习惯。
二、教学重难点1、教学重点VB 程序设计的基本语法和控制结构。
数组的使用。
文件操作。
2、教学难点选择结构和循环结构的灵活运用。
数组的多维应用。
复杂问题的算法设计和程序实现。
三、教学方法1、讲授法通过讲解 VB 程序设计的基本概念、语法和算法，让学生对 VB 程序设计有一个系统的了解。
2、案例教学法通过实际案例的分析和实践，让学生更好地理解和掌握 VB 程序设计的知识和技能。
3、项目驱动法以项目为导向，让学生在完成项目的过程中，提高自己的编程能力和解决问题的能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程1、导入通过展示一些用VB 开发的简单应用程序，如计算器、抽奖程序等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——VB 程序设计。
2、知识讲解介绍 VB 程序设计的基本概念，如对象、属性、事件、方法等。
讲解 VB 程序设计的基本语法，包括变量、常量、数据类型、运算符、表达式等。
《VB程序设计》详细教学大纲
《VB程序设计》详细教学大纲一、课程概述VB（Visual Basic）程序设计是一门面向对象的编程语言课程，旨在培养学生的程序设计思维和实践能力，使学生能够掌握 VB 编程的基本概念、语法和算法，能够开发简单的 Windows 应用程序。
二、课程目标1、知识目标（1）掌握 VB 程序设计的基本概念，如对象、属性、方法、事件等。
（2）熟悉 VB 语言的语法结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
（3）了解常用的控制结构，如顺序结构、选择结构（IfThenElse、Select Case）、循环结构（ForNext、WhileWend、DoLoop）。
（4）掌握数组、过程（Sub 过程和Function 过程）的定义和使用。
（5）熟悉常用的内部控件（如文本框、标签、命令按钮、列表框、组合框等）的属性、方法和事件。
2、能力目标（1）能够运用 VB 语言进行简单程序的编写和调试。
（2）能够设计具有一定逻辑和功能的 Windows 应用程序界面。
（3）能够使用数组和过程来优化程序结构，提高程序的可读性和可维护性。
（4）能够运用常用算法解决实际问题，如排序、查找等。
3、素质目标（1）培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
（2）提高学生的问题解决能力和自主学习能力。
（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容与要求（一）VB 编程基础1、 VB 集成开发环境（1）介绍 VB 集成开发环境的组成和功能。
（2）掌握创建、打开、保存工程的方法。
2、对象及其操作（1）理解对象的概念，熟悉常见的对象（如窗体、控件等）。
（2）掌握对象的属性设置和方法调用。
3、数据类型、变量与常量（1）熟悉 VB 中的基本数据类型（如整数型、浮点型、字符串型等）。
（2）掌握变量和常量的定义、声明和使用。
4、运算符与表达式（1）熟悉各种运算符（算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等）的运算规则。
（2）能够正确书写和计算表达式的值。
《VB程序设计》课程教学大纲
《VB程序设计》课程教学大纲第一篇：《VB程序设计》课程教学大纲《VB程序设计》课程教学大纲课程名称：VB程序设计课程编号：xxxxxx 课程学分：x学分课程学时：96学时课程安排：一年级下学期课程性质：专业必修课一、教学目的和任务《VB程序设计》是我院软件开发专业的专业基础课，选用清华大学出版、孟德欣主编的《VB程序设计》，全书共分为14章，包括Visual Basic 6.0的开发环境、语言基础、数组与过程、常用控件、菜单设计、文件处理、ActiveX控件、数据库程序设计、图形程序设计、多媒体编程、网络编程、API函数和注册表的使用、安装程序的制作等，我院软件开发专业主要针对信息管理系统的开发，因此本课程主要讲解前八章内容，要求学生掌握编程的基础知识和基本方法，同时加强了结构化程序设计和常用算法的训练，重点是训练数据库程序设计，最终能独立编写小型信息管理系统程序。
二、教学方法与教学要求本课程以理论讲授加上机实验为主要教学手段，通过本课程的学习，学生应能够掌握Visual Basic基本控件及简单程序设计，掌握结构化程序设计和面向对象程序设计的基本方法，重点掌握数据库程序设计。
本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。
实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。
其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。
学完本课程应达到以下基本要求：1.了解Visual Basic 开发环境、对象和事件驱动的基本概念；2.理解数据类型、运算符与表达式，掌握基本的输入输出语句；3.掌握各标准控件的属性、事件和方法；学会界面设计；4.了解并掌握Visual Basic的控制结构，尤其是选择结构、多分支结构及循环结构；5.了解并掌握数组的定义和用法，尤其是动态数组；6.掌握SUB过程和FUNCTION过程的定义、参数传递7.掌握菜单程序设计和对话程序设计方法；8.掌握多窗体程序设计方法；了解多文档界面设计；9.了解数据文件的概念，掌握顺序文件和随机文件的使用方法，学会文件系统控件的设计，掌握文件操作的命令10.理解Data组件、ADODC组件的应用11.掌握ADO对象Connection,RecordSet的常用属性及方法，并能编写信息管理程序三、教学内容与教学安排1、课堂讲授 56学时第一章VB6.0开发环境教学内容：1)了解VB6.0的新特性2)了解标签、文本框、按钮和窗体的一般用法3)掌握VB6.0设计应用程序的一般步骤第二章VB6.0语言基础教学内容：1)掌握VB 6.0的书写惯例、数据类型、常量和变量以及表达式等2)掌握文本框、标签、命令按钮等基本控件的使用 3)掌握VB 6.0中If，Select Case等条件语句的使用 4)熟练掌握Do…Loop，For…Next等循环语句的使用第三章数组与过程教学内容：1)理解数组的概念2)了解动态数组的概念及使用3)掌握声明数组和数组操作的基本方法 4)掌握过程的调用方法5)理解Sub 过程和Function 过程的不同6)掌握按值传递参数和按地址传递参数的调用方式第四章VB6.0常用控件教学内容：1)掌握选择框的属性、事件和方法2)掌握单选钮的属性、事件和方法3)理解框架的作用并掌握框架的使用方法4)掌握列表框的属性、事件和方法5)握组合框的属性、事件和方法6)掌握图片框和图像框的使用 7)掌握滚动条的使用 8)掌握通用对话框的使用 9)掌握文件系统控件10)掌握消息框、输入对话框的使用第五章菜单设计教学内容1)掌握菜单、弹出式菜单的设计方法2)熟练掌握多文档界面（MDI）的设计 3)理解模态窗体和非模态窗体的区别4)熟练掌握剪切板（ClipBoard）等系统内部对象的应用第六章文件处理教学内容1)了解顺序文件的特点 2)了解随机文件的特点3)掌握顺序文件的打开、存取和关闭操作4)掌握随机文件的打开、存取和关闭操作第七章ActiveX控件教学内容1)熟练掌握状态栏、工具栏、图像列表等常用ActiveX控件的使用2)掌握使用ActiveX控件设计程序的方法第八章数据库程序设计教学内容：1)了解数据库概念2)掌握Access 数据库的基本应用3)掌握用Data控件链接数据库和用数据感知控件显示数据的方法4)掌握数据报表的设计方法5)掌握ADO控件和DataGrid控件的使用6)了解ADO 优于其他数据访问对象的各个方面7)掌握Connection对象的属性和方法8)掌握使用Connection对象对数据库进行增、删、改、查的操作9)掌握RecordSet 对象的属性和方法10)掌握使用RecordSet 对象对数据库进行增、删、改、查的操作 11)掌握MSHFlexGrid组件的常用方法与属性2、上机实践 40学时1.第一章VB6.0开发环境 2学时a、用VB 6.0设计一个程序，当单击窗体（Form）上的“确定”按钮时，在窗体上直接显示一行文字，文字内容为“欢迎进入VB 6.0的编程世界！”。
VB程序设计课程教案
教案VB程序设计课程教案一、教学目标1.让学生了解VB程序设计的基本概念、原理和方法，掌握VB 编程的基本技能。
2.培养学生运用VB程序设计语言解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.VB程序设计概述：介绍VB的发展历程、特点和应用领域，让学生对VB程序设计有一个整体的认识。
2.VB集成开发环境：讲解VB集成开发环境（IDE）的组成、功能和使用方法，使学生熟练掌握VB编程工具。
3.VB编程基础：包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式、控制结构（顺序、选择、循环）等基本概念和语法。
4.VB窗体和控件：介绍窗体和控件的属性、事件和方法，使学生能够设计出具有良好用户界面的应用程序。
5.VB过程和函数：讲解过程和函数的定义、调用和参数传递，使学生掌握模块化编程的方法。
6.VB文件操作：介绍文件的概念、分类和操作方法，使学生能够进行文件的读写、创建和删除等操作。
7.VB数据库编程：讲解数据库的基本概念、SQL语言和数据库访问技术，使学生能够开发简单的数据库应用程序。
8.VB多媒体应用：介绍多媒体编程的基本方法，使学生能够开发具有音频、视频等多媒体功能的应用程序。
9.VB网络编程：讲解网络编程的基本概念、协议和编程方法，使学生能够开发简单的网络应用程序。
10.VB程序调试与优化：介绍程序调试和优化的方法，提高学生的编程能力和程序质量。
三、教学方法1.讲授法：讲解VB程序设计的基本概念、原理和编程方法，为学生提供理论支持。
2.案例分析法：通过分析典型实例，让学生了解VB程序设计在实际应用中的具体运用。
3.实践操作法：安排适量的上机实践，让学生动手编写程序，巩固所学知识。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.课后作业法：布置课后作业，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
四、教学安排1.总学时：64学时2.学时分配：理论教学：32学时实践教学：32学时3.教学进度：第1-2周：VB程序设计概述、集成开发环境第3-4周：VB编程基础（上）第5-6周：VB编程基础（下）第7-8周：VB窗体和控件（上）第9-10周：VB窗体和控件（下）第11-12周：VB过程和函数第13-14周：VB文件操作第15-16周：VB数据库编程第17-18周：VB多媒体应用第19-20周：VB网络编程第21-22周：VB程序调试与优化第23-24周：课程总结、复习和考试五、考核方式1.平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现、课后作业等。
《vb程序设计课程》思政报告
《vb程序设计课程》思政报告一、概述1.1 简介Visual Basic（VB）程序设计课程是计算机科学与技术专业的一门重要课程，旨在培养学生的程序设计能力和解决问题的能力。
1.2 目的本报告旨在分析《VB程序设计课程》对学生思想政治教育的积极作用。
二、VB程序设计课程的教学内容及特点2.1 教学内容VB程序设计课程主要包括VB语言基础、GUI编程、数据库应用等内容，涵盖了程序设计的常见知识点。
2.2 特点该课程注重实践，通过大量的编程实践，学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、VB程序设计课程对学生思政教育的作用3.1 培养学生的逻辑思维能力通过程序设计的实践，学生需要良好的逻辑思维能力来分析和解决问题，这有利于学生形成科学的思维方式。
3.2 培养学生的创新意识在课程实践过程中，学生需要不断地解决问题和改进自己的程序，这有利于培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.3 提升学生的实践能力课程注重实践，学生需要通过实际的编程来将所学知识运用到实际中，这有助于提升学生的实践能力。
四、VB程序设计课程的思政教育策略4.1 强化学生的自主学习能力课程注重实践，在实践中学生需要不断的自主学习，这有助于培养学生的自主学习能力。
4.2 引导学生正确的人生观价值观在课程中，教师可以引导学生思考程序设计的意义和应用价值，引导学生正确的人生观和价值观。
4.3 激发学生的学习热情通过生动的案例和实例，教师可以激发学生对程序设计的学习兴趣，引导学生积极参与课程学习。
五、结语VB程序设计课程在学生的思想政治教育中起着重要作用，通过培养学生的逻辑思维能力、创新意识和实践能力，促进学生积极向上的思想品质和良好的价值观。
希望教师们能够充分发挥课程的思政教育作用，引导学生健康成长。
六、VB程序设计课程对学生成长的促进6.1 培养学生的综合素质通过VB程序设计课程的学习，学生需要在实际的编程实践中不断地进行代码调试、错误排查和优化，这样的过程培养了学生的耐心、细心和坚毅的品质，提升了学生的综合素质。
VB语言程序设计课程设计
VB语言程序设计课程设计1. 课程设计背景随着计算机技术日新月异的发展，程序设计成为了计算机科学和信息技术中最重要的学科之一。
VB语言是一种广泛应用于Windows平台的面向对象程序设计语言，是微软Visual Studio软件的一部分。
VB语言对于学习Windows应用程序开发和程序设计都具有重要的意义。
因此，VB语言程序设计课程成为了计算机相关专业不可或缺的一门基础课程。
本课程设计旨在通过VB语言程序设计的实践操作，培养学生的程序设计思维和实际操作能力，提高学生对VB语言的理解、运用能力和创新能力。
2. 课程教学目标本课程主要针对以下目标展开教学：1.掌握VB语言程序设计的基本概念和语法规则；2.学习VB语言的数据类型、变量、运算符等基本知识；3.了解VB语言界面设计的方法和技巧；4.学习VB语言中的控件和事件的使用方法；5.学习VB语言中的条件判断和循环语句的使用方法；6.学习VB语言中的数组、字符串及文件读写操作；7.开发简单的Windows应用程序。
3. 实验教学内容本课程涵盖了以下实验内容：3.1 实验一：设备管理系统设计一个简单的设备管理系统，要求实现以下功能：1.设备信息的录入、查看、修改和删除；2.设备分类的添加、修改和删除；3.设备借出和归还功能；4.设备信息的查询和统计功能；5.设备信息的导入和导出功能；6.设备信息的图形化显示功能。
3.2 实验二：人事管理系统设计一个简单的人事管理系统，要求实现以下功能：1.员工信息的录入、查看、修改和删除；2.部门信息的添加、修改和删除；3.员工入职和离职功能；4.员工信息的查询和统计功能；5.员工信息的导入和导出功能；6.员工信息的图形化显示功能。
3.3 实验三：学生成绩管理系统设计一个简单的学生成绩管理系统，要求实现以下功能：1.学生信息的录入、查看、修改和删除；2.课程信息的添加、修改和删除；3.成绩录入和查询功能；4.学生信息的查询和统计功能；5.学生信息的导入和导出功能；6.学生信息的图形化显示功能。
《VB程序设计》教学大纲
《VB程序设计》教学大纲一、课程基本信息1．课程中文名称：VB程序设计2．课程英文名称：Visual Basic Program Design3．课程类别：任选4．适用专业：计算机科学与技术5．总学时：54学时（其中理论36学时，上机18学时）6．总学分：3二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程的主要目的和任务是使学生初步了解面向对象程序设计方法、掌握VB语言的编程基础知识和基本编程技能；能够运用VB集成开发工具编写一般应用程序；使学生具备一定的应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，为进一步学习和应用计算机奠定良好的基础。
三、理论教学内容与教学基本要求1．第一章Visual Basic程序设计概述（2学时）教学内容：VB的发展、VB主要功能和特点、VB的安装和启动、VB集成开发环境教学基本要求：了解VB的特点；熟悉VB的集成开发环境；学会使用Visual Basic 6.0 的帮助系统。
教学重点：VB的特点及其集成开发环境教学难点：VB的集成开发环境2．第二章VB简单的程序设计（3学时）教学内容：程序设计方法的发展、VB中的有关概念、建立简单的应用程序、基本控件和属性、工程的管理及环境的设置、生成可执行文件和制作安装盘、程序调试、常见错误教学基本要求：理解可视化编程中有关对象、类、属性、事件、方法等基本概念；掌握VB可视化编程的步骤；熟悉基本控件及其属性。
教学重点：对象三要素和可视化编程的步骤教学难点：熟悉基本控件及其属性3．第三章VB语言基础（3学时）教学内容：编码规则、数据类型、变量与常量、运算符和表达式、常用函数、常见错误教学基本要求：掌握Visual Basic的基本数据类型；掌握变量、常量、运算符和表达式；掌握常用内部函数。
教学重点：数据类型、运算符的优先级、常用内部函数教学难点：运算符的优先级、常用内部函数4．第四章基本的控制结构（4学时）教学内容：顺序结构、选择结构、循环结构、其他辅助控制语句、常用算法（一）、常见错误（顺序、条件、循环）教学基本要求：掌握三种结构化程序的格式；理解Inputbox（）函数和Msgbox（）函数的用法和含义。
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选择结构程序设计
循环结构程序设计 数组 过程 数据文件
教学安排
程序的调试
常用控件的使用
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学习方法
听课
看书 学习者 作业练习
上机实习
VB程序设计课是一门实践性很强 的课程。要多练，并要善于模仿。
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任课教师：AAAAAAAAA 电子邮件：BBBBBBBBBBBB 教学网站：CCCCCCCCCCCC
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(第3 版)
林卓然编著 电子工业出版社出版
2012年6月
书号: ISBN 978-7-121-17275-5 定价: 29.5元
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《VB程序设计》课程介绍
教学目的 程序设计语言常用种类
关于VB
VB是从原有的BASIC（最近版本是QBASIC）发展起来的， 它的语法简单，但功能强大。
VB用于开发Windows环境下的应用程序。 VB语言采用先进的程序设计方法(面向对象、可视化)，且简 单易学。 VB近年来得到迅速发展和应用，成为普通用户首选的程序 设计语言。
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关于VB
目前可供选择的程序设计语言很多，如C++、 Java等，但不可否认的是，VB是目前最通用、最 易于使用的编程语言之一。
教学内容
学习方法
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教学目的
教学目的 教学内容 教学安排
《计算机程序设计》是一门计算 机技术基础课程。
工具性：掌握一种计算机开发 工具，解决实际问题
基础性：为学习后继课程打下 良好基础 抽象性和逻辑性：培养抽象、 逻辑思维能力 提高计算机的应用能力
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程序设计语言常用种类
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关于VB
当Windows操作系统问世不久，人们在开发 Windows应用程序时遇到了很大困难时，就是VB改变 了这种状况。 盖茨说：VB是“用Basic语言开发Windows应用 程序最强有力的工具”、“令人震惊的新奇迹”。
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教学内容
VB程序设计基础 顺序结构程序设计
教学目的 教学内容
· C及C++语言
C，C++ (C++ Builder，VC++，VC++.Net) 等
·Basic语言
VB ， 等
· Java语言 ·数据库管理系统 Visual FoxPro、Access、PowerBuilder、Oracle等
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关于Visual Basic (简称VB)
本课程以Visual Basic 6.0为语言背景。
美国微软公言的发展。
比尔.盖茨
1975年比尔.盖茨为Altair微型机配置了一个只占
4KB的BASIC解释程序。 1989年在庆祝BASIC语言25周年时，盖茨说： “我至今仍是BASIC的狂 热爱好者”，“我已经向程序员们挑战，为解决任一问题他们可以选用任何 工具编程，我打赌，我用BASIC会更快地编出同样的程序”。 盖茨说过：“如果您有任何解决不了的问题，都可以给我拿来，我都可 以用Basic来解决。”