《高级语言程序设计》课程设计
hdl的课程设计
hdl的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握hdl（假设为高级编程语言）的基本语法和结构，能够正确编写简单的程序。
2. 使学生了解hdl在工程领域的应用，理解其重要性和实用价值。
3. 帮助学生掌握hdl编程中的常见错误类型及其解决办法。
技能目标：1. 培养学生运用hdl进行程序设计的能力，能够独立完成指定任务。
2. 培养学生运用调试工具，对程序进行调试和优化的能力。
3. 培养学生通过查阅资料，解决编程过程中遇到的问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣，培养其主动学习和探究的精神。
2. 培养学生团队协作意识，使其学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生严谨、认真的学习态度，使其认识到编程在工程领域的重要作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，使学生能够在实践中掌握hdl编程技能。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的编程基础和自学能力，但个体差异较大。
教学要求：结合学生特点，采用分层教学，注重个体差异，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
通过课程学习，使学生能够达到课程目标所要求的具体学习成果。
二、教学内容1. hdl基本概念与语法：包括hdl的数据类型、运算符、控制结构等基本知识，参照教材第一章内容。
2. hdl程序结构设计：学习如何构建模块化的程序结构，理解层次化设计方法，参考教材第二章。
- 任务分解与模块设计- 参数传递与信号连接3. hdl编程实践：通过实例分析，让学生动手编写简单的hdl程序，涵盖教材第三章内容。
- 基础程序设计：如计数器、序列检测器等- 简单算法实现：如排序、查找等4. hdl程序调试与优化：教授学生如何使用调试工具，分析程序中的错误，并进行优化，参照教材第四章。
- 常见错误类型与分析方法- 调试工具的使用技巧- 程序优化策略5. hdl应用案例分析：通过实际工程项目案例分析，让学生了解hdl的应用领域，参考教材第五章。
高级语言课程设计实例
高级语言课程设计实例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握高级语言的基础知识，能够运用高级语言进行程序设计，培养学生的问题解决能力和创新意识，使学生在学习过程中培养良好的编程习惯和团队协作精神。
具体来说，知识目标包括：掌握高级语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法；了解高级语言的历史和发展趋势；了解计算机程序设计的基本原理。
技能目标包括：能够使用高级语言编写简单的程序；能够运用高级语言解决实际问题；能够进行程序调试和优化。
情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣和热情；培养学生良好的编程习惯和团队协作精神；培养学生的创新意识和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高级语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法。
具体安排如下：1.高级语言的基本语法：包括变量、数据类型、运算符、表达式、控制结构等。
2.数据结构：包括数组、链表、栈、队列、树、图等。
3.算法：包括排序算法、查找算法、递归算法、动态规划算法等。
4.程序设计方法：包括结构化程序设计、面向对象程序设计、模块化程序设计等。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的方式。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握高级语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够运用高级语言解决实际问题。
4.实验法：通过上机实验，培养学生的动手能力和编程技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《高级语言程序设计》。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《算法导论》、《数据结构与算法分析》等。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，丰富教学手段。
4.实验设备：提供计算机、网络等实验设备，保障实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
C语言程序课程设计实验报告(用一个字符数组保存一个英文句子)
河南城建学院《高级语言程序设计》课程设计报告设计题目：用一个字符数组保存一个英文句子专业：计算机科学与技术班级：设计人员：指导教师：计算机科学与工程学院2015年06 月25日一、课程设计题目13.用一个字符数组保存一个英文句子。
二、设计要求1）删除该英文句子中的前导空格，后导空格，并删除句子中多余的空格（单词之间只留一个空格）；2）统计该句子中，单词出现的频率；3）查找并替换某个单词。
三、程序介绍1.去除字符组中间空格。
void zhongjian(char a[]){int i,j,k; /*定义整形变量i,j,k。
i,j 作为函数内循环的控制变量。
定义k用于字符组长度存放。
*/ k=strlen(a); /*将字符组a的长度存放于k 中。
（字符组a即待处理的字符组）*/for(i=0;i<k;) /*循环控制，从第一位循环到字符组结束。
*/if(a[i]!=' 'i++; /*条件控制，若当前字符不为空格，跳到下一位再进行循环。
*/else if(a[i]==' ')if(a[i+1]==' ') /*当连续出现两个空格，需要去除一个空格*/{k=k-1; /*字符串总长度减一。
*/ for(j=i;j<k;j++)a[j]=a[j+1]; /*从第一个空格开始，后续所有字符前提一位，即去除第一个空格。
*/a[k]='\0'; /*去除空格后字符组长度减一，原字符组最后一位需要变为\0。
*/continue; /*去除空格后，继续从该位检测，直至不符合该循环条件。
*/}elsei++; /*若不是连续两个空格，则跳到下个字符再进行循环。
*/printf("%s\n",a); /*输出处理后的字符组。
*/ }2.导入及导出函数void daoru(){FILE *p; /*定义一个指针函数，用于指向需要打开的文件。
课程设计说明万年历程序设计
《高级语言程序设计》课程设计说明书设计题目：万年历程序设计班级：学号：姓名：完成日期：一:课程设计目的《高级语言程序设计》课程设计是电子信息、光信息专业和物理学专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习，其目的在于加深对程序设计大体知识的明白得，把握利用C语言进行模块化软件设计的大体方式，提高通过编写程序解决实际问题的能力，为尔后从事设计工作和后续各类编程课程的学习打好基础。
二：需求分析题目：要求：输入年份和月份，自动输出该月的日历，清楚的显示每一天是礼拜几，输入年份，月份和具体日期能确信某天是礼拜几。
万年历是采纳数字电路实现对.时,分,秒.数字显示的计时装置,普遍用于个人家庭,车站, 码头办公室等公开场合,成为人们常生活中不可少的必需品,由于数字集成电路的进展和石英晶体振荡器的普遍应用,使得数字钟的精度,远远超过老式钟表, 钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便，而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。
诸如按时自动报警、按时自动打铃、时刻程序自动操纵、按时广播、自动起闭路灯、按时开关烘箱、通断动力设备、乃至各类按时电气的自动启用等，可是所有这些，都是以钟表数字化为基础的。
因此，研究万年历及扩大其应用，有着超级现实的意义。
它能够对年、月、日、周日、时、分、秒进行计时，关于数字电子万年历采纳直观的数字显示，能够同时显示年、月、日、周日、时、分、秒等信息，还具有时刻校准等功能。
综上所述此万年历具有读取方便、显示直观、功能多样、电路简练、本钱低廉等诸多优势，符合电子仪器仪表的进展趋势，具有广漠的市场前景。
三：概要设计1－判定是不是为闰年计算所输入的年份是不是可被4整除，假设不能被整除，为平年。
假设可被4整除，计算此年份可否被100整除，不能被100整除那么为闰年。
既能被4整除，也能被100整除的年份，假设也能被400整除，那么为闰年，不然为平年。
闰年366天，平年365天2－要紧设计思路四：详细设计源程序：#include <stdio.h> #include <stdlib.h>void DayOfWeek(){int rtnDay;int y,m,d;char ch;while (1){printf("请输入年月日（xxxx,xx,xx）: ");scanf("%d,%d,%d", &y, &m, &d);fflush(stdin);rtnDay =(3*y-(7*(y+(m+9)/12))/4+(23*m)/9+d+17-((y+(m<3?-1:0))/100+1)*3/4) % 7; printf("%04d年%02d月%02d日是礼拜%d\n", y, m, d, rtnDay?rtnDay:7); printf("继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}void GetMonth(int D, int md, int n){int N ,m,d,y,c,Wd;int i,maxday,i1;if(md>=13||md<=0)printf("HAVE WRONG!");else{for(i1=0;;md++,i1++){if(md==0){md=12;D-=1;}elseif(md==13){md=1;D+=1;}m=md;printf("\n============%d,%2d============\n",D,md);if(0<m&&m<=12){switch(m){case 1:maxday=31;break;case 2:if(D%4==0&&D%100!=0||D%400==0) maxday=29;elsemaxday=28;break;case 3:maxday=31;break;case 4:maxday=30;break;case 5:maxday=31;break;case 6:maxday=30;break;case 7:maxday=31;break;case 8:maxday=31;break;case 9:maxday=30;break;case 10:maxday=31;break;case 11:maxday=30;break;case 12:maxday=31;break;default:printf("HAVE WRONG");}if(0<m&&m<=2){N=D-1;m=m+10;}else{N=D;m=m-2;}c=N/100;y=N%100;Wd=((1+(13*m-1)/5+y+y/4+c/4-2*c)%7+7)%7; printf(" SUN MOU TUE WED TUR FRI SAT\n"); for(i=0;i<Wd;i++)printf("%4c",' ');for(d=1;d<=maxday;d++){printf("%4d",d);Wd=(Wd+1)%7;if(Wd==0)printf("\n");}}elseprintf("HAVE WRONG!");if(i1==n)break;}}}void MonthOfYear(){char ch;int y, m;while (1){printf("请输入年月（xxxx,xx）: "); scanf("%d,%d", &y, &m);fflush(stdin);GetMonth(y, m, 0);printf("\n继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}void GetYear(){char ch;int y;while (1){printf("请输入年: ");scanf("%d", &y);fflush(stdin);GetMonth(y, 1, 11);printf("\n继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}int main(){char ch;while(1){system("cls");printf("1.查询礼拜\n");printf("2.查询月份\n");printf("3.显示一年\n");printf("4.退出程序\n");ch = getchar();fflush(stdin);switch(ch){case '1':DayOfWeek();break;case '2':MonthOfYear();break;case '3':GetYear();break;case '4':printf("是不是退出（y/n）");ch = getchar();fflush(stdin);if(ch == 'y' || ch == 'Y')exit(0);break;}}}五：运行成效及分析1 登录界面输入3，通过输入年份可显示一年每一个月份的日历；输入2，通过输入年份和月份（中间以空格分开）可显示该月的日历；假设输入1，通过输入年份月份和日期（中间以逗号分开）可显示该日的礼拜；输入4，那么退出查询系统2查询礼拜输入1后回车，然后输入具体的年月日可查出该天为礼拜几3查询月历输入2回车，然后输入年月可显示该月月历4显示一年输入3后回车，输入一个有效年份可显示该年的十二个月的月历。
高级程序设计语言Java版课程设计
高级程序设计语言Java版课程设计1. 简介Java是一种广泛使用的高级编程语言，具有跨平台性，面向对象、可移植性等特点，自诞生以来一直备受开发者青睐。
本文将介绍一种基于Java语言的高级程序设计课程设计。
2. 需求分析考虑到现今社会信息化程度的提高，云存储服务成为一种普遍的文件存储方式。
因此，我们需要设计一种基于Java的云存储服务，实现文件上传、下载、分享等功能。
在实现这些功能之前，应该先完成以下几个任务：•开发一个服务器端程序，实现用户数据的存储、认证等功能。
•开发一个客户端程序，实现用户登录、文件上传、下载、分享等功能。
•开发一个API，方便其他开发者调用服务。
3. 技术选型在实现该项课程设计任务时，我们可以使用以下技术：•服务器端：Spring Boot、MySQL、Hibernate等•客户端：Java Swing、Apache HttpClient等•接口：Spring RESTful、Swagger等关于这些技术，可以上网进行搜索学习，本文不再对其进行详细介绍。
4. 详细设计4.1 服务器端服务器端需要实现的功能有：•用户注册和登录：用户使用邮箱/用户名和密码进行注册，使用邮箱/用户名和密码进行登录操作。
用户登录成功后，会生成一个access token，并返回给用户，用于之后的文件上传、下载、分享等操作的权限验证。
•文件上传和下载：用户使用access token验证后，可以进行文件的上传、下载等操作。
上传文件时，服务器端应该保存文件的元数据等信息，保证上传文件的可追溯。
下载文件时，需要判断目标文件是否已经被分享，未被分享的文件只能被上传者下载。
•文件分享：用户可以将自己的文件分享给其他用户，被分享者需要验证后才能下载文件。
具体实现可以参考以下步骤：1.开发基于Spring Boot的后端服务程序，搭建数据库，设计用户表、文件表等数据表结构。
2.使用Hibernate进行持久化操作，使Java对象可以在关系型数据库中持久化存储。
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计详解
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计详解高校计算机专业的高级语言程序设计课程设计是一个重要的学科，它旨在培养学生在程序设计方面的能力，为他们未来的职业发展奠定基础。
本文将对该课程设计进行详细解析，探讨其重要性、设计内容以及实施方法等方面。
第一部分：课程设计的重要性高级语言程序设计是计算机专业的核心课程之一，对学生的学习和职业发展具有重要意义。
首先，通过课程设计，学生可以深入理解计算机编程的基本原理和方法，培养编写高质量代码的能力。
其次，课程设计可以锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养他们的创新意识和团队合作精神。
最后，课程设计还能够提高学生的实践操作能力，使他们能够灵活应用所学知识解决实际问题。
第二部分：课程设计的内容高级语言程序设计课程设计通常包括以下几个方面的内容：1. 需求分析和问题定义：在进行任何程序设计之前，必须先明确问题的具体需求，并进行适当的问题定义和范围界定。
这一步骤对于后续的设计和实施非常重要。
2. 系统设计和模块划分：在明确了问题的需求之后，需要进行系统设计和模块划分。
系统设计包括系统结构设计、数据结构设计以及算法设计等内容，而模块划分则是将整个系统划分为若干个相对独立的模块，方便团队成员分工合作。
3. 程序编码和调试：在系统设计和模块划分完成后，学生需要进行具体的程序编码工作。
编码要求学生熟练掌握所学的高级语言，并遵循统一的编码规范。
同时，在编码过程中需要不断进行调试和测试，确保程序的正确性和稳定性。
4. 系统测试和性能优化：完成程序编码后，学生需要进行系统测试和性能优化。
系统测试包括功能测试、边界测试、异常测试等，以验证系统的正确性和稳定性。
性能优化则是对系统进行针对性的改进，以提高其运行效率和响应速度。
第三部分：课程设计的实施方法为了保证高级语言程序设计课程设计的效果，可以采用以下几种实施方法：1. 课堂教学与实践相结合：将理论知识与实践操作相结合，通过课堂讲授和实验操作相结合的方式进行教学。
高级语言程序设计A课程设计
高级语言程序设计A课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在通过学习，使学生掌握高级语言程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生运用高级语言进行程序设计的能力。
具体包括以下几个方面：1.知识目标：学生能够了解高级语言程序设计的基本概念、原理和方法，掌握常用的高级编程语言，如C++、Java等。
2.技能目标：学生能够熟练使用高级编程语言进行程序设计，具备独立解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生独立思考、合作交流的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高级语言程序设计的基本概念、原理和方法，以及常用的高级编程语言。
具体安排如下：1.高级语言程序设计的基本概念：变量、数据类型、运算符、表达式、语句、程序结构等。
2.常用的高级编程语言：C++、Java等，包括语法、编程规范、面向对象编程等。
3.程序设计方法：算法设计、模块化设计、软件工程等。
4.实践环节：上机实验，完成一定的编程任务，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解并掌握知识。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解高级语言程序设计在实际应用中的作用。
4.实验法：安排上机实验，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，确保学生上机实验的顺利进行。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
高级语言程序设计之24点游戏
《高级语言程序设计》课程设计说明书设计题目：算24游戏目录1.课程设计的目的 (1)2.课程设计任务内容 (1)2.1 说明 (1)2.2 算法分析 (1)2.3 用户使用说明 (1)2.4 模块说明 (1)3.系统模块图 (1)4.效果预览 (3)5.经验和体会 (4)6.参考文献 (4)7.附录 (4)一、课程设计的目的《高级语言程序设计》课程设计是电子信息专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习，其目的在于加深对程序设计基本知识的理解，掌握使用C语言进行模块化软件设计的基本方法，提高通过编写程序解决实际问题能力，为今后从事设计工作和后续各种编程课程的学习打好基础。
二、课程设计任务内容算24游戏【说明】主要功能：（1）能罗列出四张牌用四则运算凑成24的游戏。
（2）凑不成给出提示。
【算法分析】计算24点主要应用四种运算．开始状态有四个操作数，一个运算符对应两个操作数，所以一开始选择两个操作数分别对四个操作符进行循环检测，每一次运算后产生了新的数，两个数运算变成一个数，整体是少了一个操作数，所以四个数最终是三次运算。
由于操作的层数比较少(只有三层)，所以可以用回溯的算法来进行检测，当找到一个解时便结束查找。
以此循环，最终找到所有解。
如果所有的情况都找过后仍然没有，则输出无解的信息。
【用户使用说明】当游戏界面出现时，玩家可以按照系统提示从1到13之间任意选择4个整数，然后可以多人同时进行四则运算快速得出计算出24点的运算方法。
最后可以通过对程序的运行得到所有的解法。
如果所给的数能够得到24点，计算机将会罗列出所有的算法；如果不能构成24点，计算机将会给出提示。
【模块说明】从大的方面讲，本程序可以分为两个大的模块。
一个模块是对使用者所给数字的分析说明以及程序算法；另一个模块是对运算符的分析说明与使用。
本程序主要采用了循环的结构体，通过回溯法对所给数字进行四则运算，然后通过循环体的功能将所有结果输出，以得到所有满足条件的算法。
学生成绩管理系统实验报告
学生成绩管理系统实验报告《高级语言程序设计》课程设计实验报告题目:学生成绩管理系统专业：班级:姓名：成绩:指导教师:完成日期：2008年06月24日一、目的1（进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力； 2、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法； 3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法; 4、学会调试一个较长程序的基本方法； 5、学会利用流程图或N-S图表示算法；6、掌握书写程设计开发文档的能力(书写课程设计报告）;二、内容与设计思想.(1）（系统功能与分析(填写你所设计的菜单及流程图）。
(2).数据结构（3)。
模块设计根据功能需要：源文件函数名功能（3）总体设计思想:(4）调试过程：测试数据及结果，出现了哪些问题,如何修改的（5）程序有待改进的地方及本次实习的收获和建议（7)源程序清单（主要代码）最佳答案C语言课程设计任务书一、题目: 学生成绩管理二、目的与要求1。
目的:（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法;(2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题 2. 要求基本要求:1。
要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2。
突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能； 3。
画出功能模块图;4。
进行简单界面设计,能够实现友好的交互;5。
具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6。
熟练掌握C语言对文件的各种操作。
创新要求:在基本要求达到后，可进行创新设计,如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同三、信息描述输入一个班10个学生的学号和每个学生考试三门功课(数学、英语、计算机基础)的成绩。
编程计算出每个学生的总分和平均分，并按学生成绩优劣排序,最后打印一张按高分到低分名次排序的成绩单。
要求:1)排序用一个函数实现。
2)打印的成绩单表项包括:序号，学号、数学、英语、计算机、总分、平均分。
3）按实验报告电子模板格式填写实验内容。
《高级语言程序设计课程设计》课程介绍
河南理工大学--万方科技学院
高级语言程序设计课程设计
C
六、与其它课程的关系
语言
（一）前续课程：C语言程序设计、计算机文化基
础、数据库基础知识。 （二）课程的地位 计算机相关专业中，《 C语言》与《数据结 构》、《JAVA》、《软件工程》及其它编程语言类课程 内容联系紧密。按层次结构，《 C语言》处于最低层， 是它们的基础，是其它几门课程的前导课。 上学期开的C语言程序设计，要求学生掌握初 步的编程方法和技巧，会开发简单的应用程序。 本学期，C程序课程设计是《C程序设计》课程 的实践环节，是毕业设计的前凑，也是我院各专业必修 的计算机技术基础课程之一。
语言
由五个阶段组成： 分析、设计数据结构；编程；调试程序；撰写报告；答辩。 施个 任 前（ 程 （1）分析、设计数据结构：学生首先选定题目、收集资料，对 任阶 务 双 序 系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，系统设计要实用， 务段 通 ＊周 设 该 然后确定模块，写出函数原形。 。根 知 周） 计 环 （2）编程：根据函数原形及其功能，填充相应的算法。编程简 据 学 将时 》 节 练，可用性强，功能全面。 自 生 课间 课 安 （3）调试程序：上机调试程序，解决编译等错误，直至运行成 己 ， 程， 程 排 功。 的 学 设上 后 在 具 生 计课 ， 上 （4）撰写报告：按格式写出完整、规范的报告并打印。其中模 体 块图、流程图要清楚、规范，不能有错别字。 按 的 教 共 完 情 上 安师 《 （5）答辩：程序运行通过，报告打印出来后，通知指导教师检 况 查，经提问能回答出大部分的提问，即可通过。述 排 应 周 程
是对一门课学习后对其基础知识的整合和升华是该门课的综合应用的具体体现也是对该门课知识的进一步巩它一方面强调学习者的个性发展和处理较复杂问题的能力另一方面也强调学生的合作精神更进一步让学习者明白学习该门课的最终目的和任务
高级语言程序课程设计目的
高级语言程序课程设计目的一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握高级语言程序设计的基本概念、语法和结构，理解程序设计的核心思想；2. 使学生了解程序设计中的数据类型、变量、运算符、控制结构等基本元素，并能正确运用；3. 培养学生运用高级语言解决实际问题的能力，如数学计算、数据处理和信息存储等。
技能目标：1. 培养学生熟练使用高级编程语言进行程序设计的能力，学会编写、调试和优化程序；2. 提高学生分析问题、设计算法和编写程序的能力，能针对实际问题提出合理的解决方案；3. 培养学生具有良好的编程习惯，编写出结构清晰、易于理解和维护的代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对程序设计的兴趣和热情，激发学生学习编程的积极性；2. 培养学生具备合作精神，能够在团队中发挥积极作用，共同解决问题；3. 培养学生具备创新意识和实践能力，敢于尝试新技术，勇于解决新问题；4. 培养学生遵循国家法律法规和道德规范，自觉抵制不良信息，养成良好的网络素养。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，学生将能够掌握高级语言程序设计的基本知识和技能，培养良好的编程习惯，形成积极的学习态度和价值观。
为后续的教学设计和评估提供具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容1. 高级语言程序设计基本概念：程序、编程语言、编译器、解释器等；2. 数据类型：整型、浮点型、字符型、布尔型等；3. 变量和常量：变量的定义、赋值、作用域，常量的概念和使用；4. 运算符：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等；5. 控制结构：顺序结构、分支结构（if-else）、循环结构（for、while）；6. 函数：函数的定义、调用、参数传递、返回值等；7. 数组：数组的定义、初始化、访问和遍历；8. 字符串处理：字符串的基本操作、函数库的使用；9. 文件操作：文件的打开、关闭、读写等；10. 程序调试与优化：调试技巧、性能优化方法。
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案一、课程设计目标本课程设计旨在培养高校计算机专业学生的高级语言程序设计能力，通过实际项目的设计与实施，使学生能够掌握常用的高级编程语言，熟悉软件开发过程，并具备编写并调试复杂程序的能力。
二、课程设计内容与要求1. 课程设计内容本课程设计主要包括以下内容：(1) 高级语言编程基础：包括语言基本语法、流程控制、函数与模块、文件操作等；(2) 综合应用实践：设计并实现一个小型综合应用项目，涵盖各种实践技能；(3) 程序测试与优化：使用合适的工具进行程序测试和优化，提高程序性能；(4) 报告撰写与展示：撰写高质量的课程设计报告，并进行展示。
2. 课程设计要求(1) 扎实的语言基础：学生需要对所学高级语言的基本语法有深入理解，能够熟练运用各种数据类型、控制结构和函数调用等；(2) 创新思维与实践能力：学生应该具备独立解决问题的能力，能够设计并实现一个小型综合应用项目，提出创新的解决方案；(3) 良好的协作与沟通能力：学生需要与团队成员进行有效的合作，并能够清晰地表达自己的想法和代码逻辑。
三、课程设计步骤1. 确定课程设计题目和内容：根据学校要求和实际情况，确定一个合适的课程设计题目，包含必要的技术要求和实践内容；2. 制定课程设计计划：根据课程设计内容和时间安排，制定详细的课程设计计划，明确阶段目标和任务；3. 学习相关知识和技术：学生需要通过课堂学习和自主学习，掌握所需的高级语言编程技术和工具；4. 分析和设计项目需求：根据课程设计题目，进行需求分析和项目设计，明确功能和界面设计；5. 编码与实现：学生根据设计文档，使用所学编程语言进行程序的编写和实现，确保实现需求；6. 进行测试与调试：对编写的程序进行全面的测试和调试，确保程序的正确性和稳定性；7. 优化与改进：通过性能测试和用户反馈，对程序进行优化和改进，提高系统的效率和用户体验；8. 撰写课程设计报告：学生需要根据规定的格式和要求，撰写课程设计报告，全面记录设计过程和项目成果；9. 课程设计展示与答辩：学生需要准备好相关的PPT和演示材料，并按规定时间进行课程设计展示与答辩。
建立n阶螺旋方阵_高级语言程序的设计_课程设计报告书
河南城建学院Henan University of Urban Construction《高级语言程序设计》课程设计报告学号：姓名：专业：计算机科学与技术题目：建立n阶螺旋方阵指导老师：设计时间：计算机科学与工程系201X 年9月目录一、设计目的 (3)二、设计容 (4)三、概要设计 (5)四、详细设计 (6)五、测试数据和运行结果 (9)六、调试情况，设计技巧及体会 (12)七、参考文献 (13)八、附录 (13)九、文件输入输出 (14)一、设计目的1）通过课程设计加深结构化程序设计思想的理解，能对系统功能进行分析，并设计合理的模块化结构。
2）通过课程设计进一步掌握c语言中重要的的、数据结构。
掌握并熟练运用指针、链表、结构体、文件等数据结构。
3）通过课程设计提高程序开发能力，能运用合理的控制流编写清晰高效的程序。
4）通过课程设计培养c语言知识运用和自学能力，真正的把课堂上获得的知识运用起来，培养自己对程序编写的兴趣，并能独立设计和实现一个小型系统。
5）通过课程设计，加强了自己对程序分析的能力。
6）通过课程设计，培养自己在分析程序和设计程序的能力，学会怎么将困难的题目分步处理，7）通过课程设计，检查自己在本学期的学习成果。
二、设计容1、题目：建立n阶螺旋方阵；2、要求：在VC6.0++编译环境下，运用C语言完成课程设计；3、目的：运用C语言输出螺旋方阵；螺旋方阵，输出如下：1 2 3 412 13 14 511 16 15 610 9 8 74、涉及知识点：变量的定义，输入输出函数，if结构，for循环结构，数组，变量的自加和自减等等；三、概要设计1、功能模块图：2、模块详细的功能描述。
结束四、详细设计1、数据流程图3# define N 100# define M 100void main(){int n,m;int p[N][M],i=0,j=0;int num = 1;int t;scanf("%d%d",&n,&m);for (t = 0; t < ((float)n / 2); t++) //t表示圈数{for (; j < n - t; j++) //行数不变，方阵的值随着列数的增加而增加(1,2,3,4,5)(17,18,19)(25)p[i][j] = num++;j--;i++;for (; i < n - t; i++) //列数不变，方阵的值随着行数的增加而增加(6,7,8,9)(20,21)p[i][j] = num++;j--;i--;for (; j >= t; j--) //行数不变，方阵的值随着列数的减少而减少(10,11,12,13)(22,23)p[i][j] = num++;j++;i--;for (; i>t; i--) //列数不变，方阵的值随着行数的减少而减(14,15,16)(24)p[i][j] = num++;j++;i++;}for (i = 0; i < n; i++){for (j = 0; j < m; j++){printf("%5d",p[i][j]);}printf("\n");}}五、测试数据及运行结果1、正常测试数据及运行结果当N为4时，数据如下：当N为10时，数据如下：2、非正常测试数据及运行结果没有按四个一行输出：2调试情况，设计技巧及体会1．对自己的设计进行评价，指出合理和不足之处，提出改进方案；螺旋结构：在我设计的螺旋方阵程序中参考了一些资料，包括网上的一些题型，然后根据我自己的先想法改的，首先我认为我的程序有一些不足之处，第一:程序比较长，在设计过程中容易出现错误，而且出现错误后不易改动，有时候一点小错误要改好多语句；第二：如果运行我的程序你会发现这个程序只适用于本题，当把N改成其他数时程序输出就会有错误。
计算器课程设计报告
2012-2013学年第二学期《高级语言程序设计》课程设计报告题目：计算器设计专业：数字媒体技术班级： 1姓名：徐少明学号：1208030149指导教师：陈广宏成绩：计算机与信息工程系年月日设计题目1设计内容及要求1.1 设计内容：用高级语言编写一个简单地计算器，并对其进行简单的程序功能介绍,设计思路,数据结构设计及用法说明,各模块的功能及程序说明。
编写出简单计算器的程序代码，展示设计成果，最后对设计成果进行总结和分析。
1.2 设计要求：通过用高级语言编写一个简单地计算器，要求改简单计算器拥有以下功能：1. 算术运算功能。
能够实现+、-、*、/、mod、int运算。
2. 函数运算功能。
能够实现exp、ln、sin、x^y、log、cos、x^3、n!、tan、x^2、1/x等运算。
3. 进制之间的转换功能。
能够实现十六、十、二、八进制数据之间的转换。
4.通过键盘控制字符和数字的输入。
2概要设计2.1程序功能介绍利用Turbo C 所具有的函数模仿画出计算器的界面，实现计算器的基本功能，进行浮点数加、减、乘、除、乘方和求模运算。
2.2程序整体设计说明计算器的输入输出和显示结果的显示屏，绘制计算器的按键，绘制边框。
利用Turbo C绘制程序中的计算器的图形. 程序中对使用的图形系统进行初始化定义函数，然后输出函数进行字符的输入输出，来进行简单的+、-。
*、/运算。
2.3设计思路C语言编辑的程序可以直接输入数学表达式，是由于它具有优良的兼容性，有很好的数据处理能力，稳定性也很强。
不需要转换就可以直接输出数学运算的结果。
输入字符后,输出结果可以显示一个字符串表达式（传入参数，输出值）, 所以该程序具有较强的计算能力2.4数据结构设计及用法说明在主函数里先对接口、屏幕、系统等函数定义（#include <math.h> #include <conio.h>），屏幕函数包括文本窗口大小设定(<void drawboder(void)>)、窗口颜色的设置、窗口文本的清除和输入输出等函数。
学生考勤管理系统课程设计
2012-2013学年第二学期学号1208010217《高级语言程序设计》课程设计报告题目：学生考勤管理系统专业：计算机科学与技术班级：12（2）班姓名：李天栋指导教师：孙淮宁成绩：计算机与信息工程系2013年6月30日目录1设计内容及要求 (3)1.1设计内容 (3)1.2设计任务及具体要求 (3)2概要设计 (4)2.1该系统的功能简介 (4)2.2 总体程序框图 (4)2.3各个模块之间的主要关系 (5)3设计过程或程序代码 (5)3.1各个模块的程序流程图及运行界面 (5)3.2对关键代码加以分析说明 (10)4程序调试分析 (14)5小结 (17)致谢 (17)参考文献 (17)附：源程序 (18)1 设计内容及要求1.1设计内容学生考勤信息记录了学生的缺课情况，它包括：缺课日期、第几节课（连续用begin-end 的形式表示）、课程名称（课程名称中不会出现空格）、学生姓名、缺课类型（迟到、早退、请假及旷课）。
1.2设计任务及具体要求任务：(1)给出软件结构,说明各模块的功能。
(2)设计相关的类，并说明该类的作用。
特别要用图形说明类之间的继承关系。
（3）编写代码具体要求：（1）定义相关的数据,比如:学生学号学生姓名课程名称上课时间到课时间出勤状态 [旷课/病假/事假/迟到/早退]（2）能够进行以下操作:A．能够对数据进行增、删、改、查操作。
B．能够按学号顺序列出某一课程的出勤状况2 概要设计2.1系统的功能简介考勤管理系统，有以下功能：（1)．录入学生的缺课记录：从键盘输入数据（提示：为避免重复从键盘输入数据，测试时可将数据存储在文件中，利用输入重定向功能读入），输入格式为：缺课日期第几节课课程名称学生姓名缺课类型每行一条纪录。
例如：2013-04-29 2-4 中国近现代文学史李云龙迟到2013-04-28 2-4 大学生社交礼仪马志鹏旷课（2)．修改某个学生的缺课记录：可以对缺课纪录的任意部分进行修改，然后显示一下修改后的纪录。
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《高级语言程序设计》课程设计一、课程的性质与任务1.课程性质：《高级语言程序设计》课程设计是计算机工程学院为本科生各专业开设的专业实践课。
计算机工学院本科生在完成《高级语言程序设计》课程学习后，通过本课程进入专业实践训练环节，其主要目的是使学生深入理解并实践在《高级语言程序设计》课程中所学的有关知识，受到实践动手能力的基本训练，培养学生的团队精神，增强发现、提出、分析和解决实际问题的能力，为学生毕业后的实际工作奠定一定的基础。
课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
科学技术日新月异的发展使计算机应用在生活中可以说得是无处不在，因此作为计算机工程学院学生掌握程序设计和开发技术非常重要，而C语言又是最常见，功能强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计非常必要，能够对后续许多专业课程的学习和实践训练起到重要的保证作用。
2．课程任务：本课程要求学生编写相对教材中实例要较复杂一些的实用程序，通过理论知识与实际需求相结合的编写实用程序的实践活动，使学生了解应用程序设计解决实际问题的具体过程，了解利用算法和数据结构思想编写程序的实际实行方法，掌握应用C语言进行程序设计的基本规范和技巧，掌握阅读与编写程序的结构化程序设计思想，重点掌握C语言的一般语法规则、常用函数、程序编写调试过程和编程解题的常用方法。
二、高级语言课程设计基本要求1.通过这次课程设计，要求加深对C语言的语法规则、数组、函数、指针等方面基本内容的理解。
同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
2．课程设计可采取每人一题，可任选一题进行设计, 至少包含五个功能模块。
或者每组完成一个课题，每组成员(5到6人)分工合作完成一个课程设计，每个人的任务不同。
2.每位同学必须仔细研读高级语言课程设计要求，以学生自学为主、指导教师指导为辅，认真、独立地完成课程设计的任务，有问题及时主动与指导教师沟通。
3.本次课程设计按照教学要求需要在16个课时内独立完成。
学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向指导教师汇报。
4.每位同学须按以下要求完成课程设计：(1)设计、调试、运行源程序。
①要求利用结构化程序设计方法以及C的编程思想来完成系统的设计；②要求在设计的过程中，按功能定义函数，进行模块化设计，各个功能模块用函数的形式来实现；③程序书写风格：锯齿型书写格式。
(2)通过老师的测试及验收。
(3)完成课程设计报告。
(4)上交相关内容要求。
上交的成果的内容必须由以下两个部分组成，缺一不可:（1）电子档文件，将源程序和电子档课程设计报告放在一个文件夹中，文件夹命名按照"姓名_学号_课程设计报告题目"格式命名。
1）源程序：学生按照课程设计的具体要求所开发的所有源程序（应该放到一个文件夹中）；2）电子档课程设计报告（格式见附录）：保存在word 文档中，文件名要求按照"姓名_学号_课程设计报告题目"起名，如文件名为"张三_Exxxxxxx_学生成绩管理系统.doc" 。
（2）纸质课程设计报告三、成绩考核根据完成任务的情况、课程设计报告书的质量和课程设计过程中的工作态度等按照50%、30%、20%加权综合打分。
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级或对应的百分制。
上机程序检查未通过者、无设计报告者以及严重抄袭他人设计者，成绩为不及格。
四、高级语言课程设计参考题目（从以下８个题目中任选一题，根据要求完成相应的内容）1. 学生成绩管理系统学生信息包括学号、姓名、至少四门功课的成绩、总分及平均分等。
系统具有增加、查询、修改、排序等基本功能。
（1）成绩录入：可一次性录入多条学生记录（2）成绩查询：要求：查询时可实现按姓名查询、按学号查询。
（3）成绩统计：要求：输入任意的一个课程名（如数学）和一个分数段（如60--70），统计出在此分数段的学生情况。
（4）排序：能对用户指定的任意课程名，按成绩升序或降序排列学生数据并显示排序结果。
2. 职工信息管理系统职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
试设计一个职工信息管理系统，使之能够提供以下功能：（1）职工信息录入功能。
（2）职工信息浏览功能：可以浏览所有职工的信息。
（3）职工信息查询功能：根据职工号或者姓名查询该职工信息。
（4）职工信息修改功能：根据职工号修改该职工基本信息（5）职工信息排序功能：可按照性别进行排序3. 图书信息管理系统图书信息包括登录号、书名、作者名、分类（常见类别有书籍、期刊、报刊等）、出版单位、出版时间、价格等。
试设计一个图书信息管理系统，使之能提供以下功能:（1）图书信息添加功能（2）图书信息浏览功能。
（3）图书信息查询功能：根据输入的书名或分类号查询相应图书基本信息。
（4）图书信息排序功能：按照分类进行排序（5）图书信息修改功能4. 个人通讯录管理系统建立一通讯录，输入姓名、电话号码、住址等信息，然后对通信录进行显示、查找、添加、修改。
功能要求：(1) 通讯录的每一条信息包括姓名、家庭住址、电话、分类（如同事、朋友、同学、家人等）、EMAIL、QQ等。
(2) 输入功能：可以一次完成若干条信息的输入。
(3) 显示功能：完成全部通讯录信息的显示。
(4) 查找功能：可以按姓名或按类别等多种方式查找通讯信息(5) 修改功能：完成通讯录信息的更新(6) 排序功能：可按照分类进行排序5.教师工资管理系统每个教师的信息为：教师号、姓名、性别、所在部门、联系电话、基本工资、课酬、应发工资、社保、公积金、合计扣款、实发工资。
注：应发工资=基本工资+课酬；合计扣款= 社保+公积金；实发工资=应发工资－合计扣款。
(1) 输入教师信息：录入教师基本工资、课酬、社保、公积金等基本数据；实发工资、应发工资、合计扣款则通过计算得到。
(2) 浏览教师信息(3) 修改教师信息：根据输入的教师号，修改其基本工资、课酬等，并修改相应的应发工资、合计扣款和实发工资。
(4) 教师数据查询：输入教师号，即显示该教师所有数据信息。
(5) 排序功能：可按照教师工资进行排序。
6. 车票管理系统一车站每天有n个发车班次，每个班次都有一个班次号（1、2、3…n），固定的发车时间，固定的路线（起始站、终点站），大致的行车时间，固定的额定载客量。
如班次发车时间起点站终点站到站时间额定载量已定票人数1 6:40 上海北京南 12:30 1500 1302 7:00 上海北京南 11:40 1800 3403 8:40 合肥南上海 11:20 2000 2014 9:20 合肥南上海 12:40 2100 280……功能要求：（1）可一次性录入多条班次信息。
（2）浏览班次信息，可显示出所有班次当前状况，如果当前系统时间超过了某班次的发车时间，则显示“此班已发出”的提示信息。
（3）查询路线：可按班次号查询，可按终点站查询。
（4）售票功能：当查询出已定票人数小于额定载量且当前系统时间小于发车时间时才能售票，自动更新已定票人数。
7. 课程信息管理系统（1）课程信息包括课程编号、课程名称、课时数、上课学期和课程性质（选修或必修）。
（2）输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
（3）查询功能：查询全部课程信息，按课程名查询课程信息，按课程性质查询课程信息。
（4）排序功能：按课程性质对所有课程进行排序。
（5）修改功能：按课程名称，修改该课程的相关信息。
8. 实验设备管理系统（1）实验设备信息包括：设备编号、设备种类（如微机、打印机、扫描仪等）、设备名称、设备价格、设备购入日期、是否报废、报废日期等。
（2）录入功能：能够一次完成多条设备的录入。
（3）修改功能：根据设备编号对设备相关信息进行修改。
（4）查询功能：分别按设备种类和是否报废对相关设备信息进行查询。
（5）排序功能：可按照设备种类进行排序安徽文达信息工程学院课程设计报告课程名称：《高级语言程序设计》课程设计课程设计题目：___________________________ 姓名：_______________________________ 学号：_______________________________ 院系：_______________________________ 专业：_______________________________ 班级：_______________________________ 指导教师： ______________________________ 日期：_______________________________目录一、需求分析 (9)二、概要设计 (9)三、详细设计 (9)四、测试分析 (9)五、总结 (9)参考文献 (9)附录：程序源代码 (10)一、需求分析（所有标题：宋体、字号小三，加粗居中，段前段后0.5行）（所有正文：宋体、小四，首行缩进2个字符，行间距固定值22磅，段前段后0.5行）（对所选择题目进行分析，描述问题。
简述课题要解决的问题是什么，有什么要求和限制条件。
列出进行本设计时要达到的具体的目标。
）二、概要设计（对设计目标进行总体分析，说明此系统划分为几个功能模块，各个功能模块用哪些具体函数实现。
要描述程序的设计思想，画出本次课程设计完整的程序框图或流程图。
）三、详细设计（要求列出所有编写的函数清单，说明每个函数的功能，各形式参数的意义，画出各函数的调用关系图，即模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）。
四、测试分析（要针对程序处理的不同情况列出有代表性的输入和输出，用足够多的实例说明程序完成了设计任务和目标。
在测试过程中要有相关的运行截图）五、总结（主要说明在课程设计过程中学到了什么，遇到了哪些困难，及相应的解决办法、在程序调试中发现的问题和解决办法、在课程设计过程中对《高级语言程序设计》这门课程的认识等内容。
）参考文献[1] 《高级语言程序设计（第五版）》谭浩强编著.清华大学出版社，2017.8.[2]附录：程序源代码（源代码: 字体Times New Roman，小四，行距22磅）（源程序要按照写程序的规则来编写。
要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。
）。