上海中等职业学校教师企业实践培训工作实施计划方案

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中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案

中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案

xx年度上海市中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案(征求意见稿)为深入贯彻落实上海职业教育工作会议精神及《上海现代职业教育体系建设规划(2015—2030年》(沪教委职〔2015〕30号)等文件精神,提高上海中职学校教师专业实践能力,加强2016年度中等职业学校教师企业实践培训项目管理,规范项目实施过程,提高项目实施质量,特制订本实施方案。

一、指导思想通过企业实践培训,教师增进对企业生产和产业发展的了解,学习所教专业的新知识、新技能、新工艺、新方法,并结合企业生产实际改进实践教学,服务于知识型技能人才的培养目标。

同时,教师利用自己的专业特长参与企业的生产实践和技术改造,实现校企的深度合作和共同发展。

从而加强上海市中等职业学校“双师型”师资队伍的建设。

二、工作目标依托上海市中等职业教育教师企业实践基地、上海市职业教育和职业培训教师企业实践基地,上海市教委组织开展2016年度中等职业学校教师企业实践市级培训活动。

2016年度计划培训中等职业学校专业教师200人左右,旨在提高教师的专业实践能力、促进教师企业实践培训成果的转化,从而提升教师的专业教学能力与水平。

三、工作任务(一)新增职业教育和职业培训教师企业实践基地,拓展企业实践项目。

新增3个上海市职业教育和职业培训教师企业实践基地、1个上海市中等职业教育教师企业实践基地,拓展企业实践市级培训项目,覆盖财经商贸、交通运输、加工制造、信息技术、文化艺术等9个专业大类,进一步满足不同专业教师的培训需求。

(二)优化教师企业实践培训内容中等职业学校教师企业实践培训主要是让参培学员了解行业或企业先进技术、生产组织方式、生产工艺流程、产业发展趋势、管理制度与文化、岗位设置、用人要求等基本情况,熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准等具体内容,学习所教专业面向的岗位在生产或实际工作中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法,增进对企业生产和产业发展的了解,重点是通过结合企业实践成果,促进专业建设,改进课堂教学。

职业技术学校教师下企业实践实施方案

职业技术学校教师下企业实践实施方案

教师下企业实践实施方案根据2006年9月28日,教育部印发《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》(教职成〔2006〕11号)的要求,以及根据黄埔职业技术学校自身的实际,为加强我校“双师”型教师队伍建设,提高教师的专业技能,有效利用师资培养的社会资源,让教师切实把握现代企业中的新知识、新工艺、新技能,更好地将理论和实践相结合,促进产学研的紧密结合,特制定实施方案如下:一、指导思想立足企业,加强师资培训。

由于我校是普通中学转化为职业中学,很多教师缺乏本专业的实践经验,缺乏从事职业教育教学的经验,动手能力不强,不能满足培养高素质、高技能人才的需求。

因此,选派教师到企业实践锻炼,帮助他们树立职业教育新理念,提高实际操作水平,全面提高其综合素质就成为“工学结合”的必要条件之一。

二、具体措施1、制定计划以专业部为单位,专业部长(负责教学的专业部长)和专业教研组长一同负责制定教师到企业实践的年度计划,合理安排教师下企业锻炼。

实行专业教师定期到企业工作或锻炼制度。

教师到企业或生产服务一线时间每年必须有一个月以上时间。

凡教学任务在4学时/周及以下的教师,应联系一家企业或其他单位,作为教学和科研的联系点,每年进行四次以上实践活动;鼓励4学时/周以上的教师积极参加下企业的各类实践活动。

2、提出申请教师本人提出书面申请,填写教师下企业实践锻炼申请表。

学校根据教师的申请进行审批、备案、上报。

3、确定目标专业教师主动与企业联系,确定锻炼企业。

主要任务:一是了解企业、的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况,了解企业现代生产、管理过程,体验企业生产氛围;二是熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容;三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法;四是结合企业的生产实际和用人标准,不断完善教学方案,改进教学方法,切实加强职业学院实践教学环节,提高技能型人才培养质量。

中等职业学校教师到企业实践实施办法

中等职业学校教师到企业实践实施办法

中等职业学校教师到企业实践实施办法第一条第二条没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。

公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。

第三条教师企业实践的主要内容,包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等,学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。

第四条教师企业实践的形式,包括到企业考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职或任职、参与企业产品研发和技术创新等。

鼓励探索教师企业实践的多种实现形式。

第五条教师企业实践要有针对性和实效性。

职业学校要会同企业结合教师专业水平制定企业实践方案,解决教学中的实际问题。

企业实践结束后,要及时总结,把企业实践收获转化为教学资源,推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。

第三章组织与实施第六条各地要将教师企业实践工作列为职业教育工作部门联席会议的重要内容,组织教育、国资监管、发展改革、财政、人力资源社会保障、工业和信息化等相关部门定期研究,统筹协调教师企业实践工作。

第七条地方各级教育行政部门要切实承担起规划、指导、组织和监督的责任,将教师企业实践纳入教师培训规划,统筹管理和组织实施本地区教师企业实践工作,加强与行业主管部门和行业组织的沟通与协调,建立健全教师企业实践的激励机制和保障体系。

第八条省级教育行政部门负责制订本省(区、市)教师企业实践工作总体规划和管理办法,依托现有资源建立信息化管理平台,制定企业实践基地遴选条件及淘汰机制,确定教师企业实践时间折算为教师培训学时(学分)的具体标准,对各地(市)教师企业实践工作进行指导、监督和评估,会同人力资源社会保障、财政、发展改革等相关部门研究制定支持教师企业实践的政策措施。

第九条地(市)级教育行政部门负责制订本地区教师企业实践实施细则和鼓励支持政策,管理和组织实施教师企业实践工作。

2023年上海中高职教师企业实践专业课

2023年上海中高职教师企业实践专业课

2023年上海中高职教师企业实践专业课一、介绍2023年上海中高职教师企业实践专业课是指在中等职业教育及高等职业教育领域,为培养适应经济社会发展需要的应用型人才,构建产教融合、学工融合、校企合作、专业建设、课程开发、教师培训和学生实训一体化的教育体系,而专门设立的一门课程。

在这门课程中,教师将会通过实践活动和实习课程来帮助学生将所学的理论知识应用到实际工作中,达到更好地锻炼学生的专业能力和实践技能。

二、评估从教师培训、学生实训、校企合作等方面进行全面评估。

1. 教师培训:该课程是否提供足够专业的培训教师的机会,比如教师如何教授实践技能、如何组织实践活动等。

2. 学生实训:学生在实践中是否能够真正掌握实际应用能力,而不仅仅是理论认知。

3. 校企合作:学校与企业的合作是否达到了良好的互利共赢,帮助学生更好地适应企业需求。

三、探讨针对以上评估结果,需要深入探讨如何进一步加强教师培训、学生实训和校企合作,以提高2023年上海中高职教师企业实践专业课的效果。

1. 教师培训:可以考虑增加教师参与企业实践的机会,让教师亲身体验企业环境和工作方式,从而更好地教授学生相关知识和技能。

2. 学生实训:可以通过建立更多的校企合作实习基地,提供更多真实的实训机会,让学生在实践中得到更多的锻炼。

3. 校企合作:可以加强学校与企业间的沟通和合作,更好地理解企业对学生的需求,为企业提供更优质的人才。

四、总结2023年上海中高职教师企业实践专业课对于中等职业教育及高等职业教育的发展具有重要意义。

通过深入评估和探讨,可以不断优化课程设计,提高教学质量,更好地培养应用型人才,促进产教融合的发展,为社会经济发展提供更多的人才支持。

我个人认为,这门课程的设置确实符合了时代的需求,有利于学生的全面发展和就业出路的拓宽,值得继续深入推进。

以这样的方式深入细致地撰写一篇深度、广度兼具的文章,相信您会更好地理解和把握所需的主题。

希望这篇文章能够满足您的需求,如有任何修改和补充意见,欢迎随时告诉我。

中职师资培训实施方案

中职师资培训实施方案

中职师资培训实施方案一、培训目标。

中职师资培训的目标是提高教师的教育教学水平,促进中职教育的发展,培养适应社会需求的高素质技术技能人才。

具体目标包括,提高教师的教学能力和教育教学水平;增强教师的职业发展意识和能力;提升学校教育教学管理水平。

二、培训内容。

1. 教学理念与方法的更新。

通过教学理念的更新,引导教师树立以学生为中心的教育理念,推动课堂教学改革。

培训内容包括,探究式教学、项目化学习、合作学习、问题解决式教学等新型教学方法的介绍和实践操作。

2. 课程建设与教学设计。

培训将重点围绕课程建设和教学设计展开,包括课程目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计、教学手段的运用等方面的培训。

3. 职业素养和专业知识的提升。

中职教师需要具备一定的职业素养和专业知识,培训将重点围绕教师的职业操守、职业道德、职业技能等方面展开培训,提升教师的专业素养和专业知识水平。

4. 教育教学管理能力的提升。

教师需要具备一定的教育教学管理能力,培训将重点围绕课堂管理、学生管理、教学资源管理等方面展开培训,提升教师的教育教学管理能力。

三、培训方式。

1. 线下集中培训。

通过专家讲座、案例分析、教学观摩、教学设计等方式进行线下集中培训,提供专业知识和教学技能的培训。

2. 线上网络培训。

通过网络直播、在线课程、教学资源共享等方式进行线上网络培训,提供灵活的学习机会,方便教师进行学习和交流。

3. 学校内部培训。

学校可以结合自身实际情况,组织内部培训活动,邀请校内外专家进行培训,提升教师的教育教学水平。

四、培训评估。

培训结束后,学校将对教师进行培训效果的评估,通过问卷调查、教学观摩、教学设计等方式对教师进行评估,及时发现问题并进行改进。

五、培训保障。

学校将提供必要的培训经费和场地设施,保障培训的顺利进行。

同时,学校领导将高度重视培训工作,提供必要的支持和帮助。

六、培训效果。

通过中职师资培训的实施,将有效提高教师的教育教学水平,增强教师的职业发展意识和能力,促进中职教育的发展,为培养适应社会需求的高素质技术技能人才提供有力的支持。

教师企业实践工作计划

教师企业实践工作计划

教师企业实践工作计划一、绪论教师是培养未来人才的重要角色,他们不仅需要教学技能,还需要具备企业实践经验和商业思维。

因此,教师企业实践工作计划是非常重要的,它可以帮助教师更好地了解商业运作方式,并将这些知识传授给学生,以培养他们的实践能力和创业精神。

本文将详细讨论教师企业实践工作计划的重要性,具体实施方法和效果评估。

二、教师企业实践工作计划的重要性1. 帮助教师了解企业运作方式教师在课堂上传授的商业知识往往只是理论性的,而缺乏实践经验。

通过参与企业实践,教师可以更深入地了解企业的运作方式,包括市场营销、人力资源管理、财务管理等方面的知识。

这些实践经验将有助于教师更好地传授知识给学生,使他们的教学更加贴近实际。

2. 培养教师的商业思维教师参与企业实践可以培养他们的商业思维,使他们在教学中更注重培养学生的实践能力和创新精神,而不仅是传授理论知识。

这样的教学方式能够更好地满足学生的职业需求,使他们具备更强的竞争力。

3. 推动学校与企业的合作通过教师的企业实践,学校与企业之间可以建立起更紧密的联系,促进合作。

企业可以提供实践机会给教师,学校则可以为企业提供更多的人才培养与专业知识。

这种校企合作有利于学校的发展,并有助于促进社会经济的发展。

三、教师企业实践工作计划的具体实施1. 确定实践领域教师企业实践工作计划首先需要确定实践的领域,包括市场营销、人力资源管理、财务管理等。

根据教师的兴趣和教学内容,确定最适合的实践领域。

2. 寻找实践机会学校可以与企业合作,为教师提供实践机会,也可以借助教师自身的社会资源,寻找适合的实践机会。

实践机会可以是在企业进行短期实习,也可以是参与企业的实际项目。

3. 制定实践计划教师在确定实践机会后,需要制定详细的实践计划,包括实践的时间安排、实践目标、实践内容等。

实践计划需要符合教师的教学计划,并且要有一定的挑战性,以提高教师的实践能力。

4. 实施实践计划教师根据实践计划,前往企业进行实践。

上海市教育委员会关于印发《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》的通知

上海市教育委员会关于印发《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》的通知

上海市教育委员会关于印发《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2008.11.13•【字号】沪教委职[2008]38号•【施行日期】2008.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文上海市教育委员会关于印发《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》的通知(沪教委职〔2008〕38号)各区县教育局、浦东新区社会发展局,各有关委、局、控股(集团)公司:为进一步提升本市中等职业教育师资队伍整体素质,完善师资培养培训机制,为中等职业教育的持续健康发展提供有力的人力资源保障,市教委制定了《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》,现印发给你们,请认真贯彻执行。

希望各单位充分重视专业骨干教师培训的意义和作用,加强对所属中等职业学校专业骨干教师市级培训工作的指导和管理。

各中等职业学校要认真做好参训教师的遴选、推荐工作,合理安排参训教师的日常教育教学工作,确保教师按时参加培训。

在实施过程中如有情况和问题,请及时报市教委职业教育处(联系人:钱啸寅,联系电话:23116721)附件:上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见上海市教育委员会二○○八年十一月十三日附件:上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见为贯彻《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》精神,落实《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》(教职成〔2006〕13号)要求,进一步推进本市中等职业学校师资队伍建设,加强骨干教师和青年教师的培养,提高师资培养培训工作水平,特制定《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》。

一、指导思想坚持科学发展观,落实《教育部办公厅财政部办公厅关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》,统筹规划上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训工作,建立教师专业能力提升机制,促进本市中等职业学校内涵发展,为提高中等职业教育质量奠定坚实的师资基础。

中职学校师资培训计划

中职学校师资培训计划

中职学校师资培训计划第一部分:总体介绍中职学校师资培训计划是为了提高教师的专业化水平,优化教学方法,提高教学质量,促进学生全面发展而设计的。

本计划将以提高教师的专业能力和实践能力为核心,通过多种形式的培训和教学活动,不断提高教师的教学水平和专业素质,为学校的教学改革和发展提供有力的支持。

第二部分:培训内容1. 教育理论知识教师需要具备基本的教育理论知识,了解教育学、心理学、教学法等相关理论,掌握相关教学方法和技巧,从而更好地指导学生学习。

2. 专业知识技能针对各个专业领域的教师,需要不断更新专业知识和技能,紧跟行业发展的脚步,为学生提供最新的知识和技术支持。

3. 教学方法与策略教师需要了解多种教学方法和策略,灵活运用不同的教学手段,满足学生的不同学习需求,提高教学效果。

4. 课程设计与教学设计教师需要具备课程设计和教学设计的能力,根据学生的学习需求和教学目标,设计出合理的教学内容和教学计划。

5. 教育技术应用教师需要熟练运用教育技术,如多媒体教学、网络教学等,提高教学效果。

第三部分:培训方式1. 课堂培训通过举办各种形式的教师培训课程,让教师们系统学习专业知识和教学技能,提高自身的教学水平。

2. 学习交流组织教师们相互交流学习的机会,分享教学经验和教学方法,相互学习,相互促进。

3. 实践教学组织教师实地参观、实地教学、实地实习等教学实践活动,帮助教师提高实际教学能力。

4. 远程教育通过网络平台或远程教育平台,邀请权威专家给教师进行培训,提高教师的专业水平。

第四部分:培训计划1. 教育理论知识培训开设《教育心理学》、《教育学原理》,《教学法与教学技巧》等课程。

2. 专业知识技能培训根据教师所在专业领域的最新发展,定期举办相关专业知识的培训活动。

3. 教学方法与策略培训定期举办《灵活多样的教学方法》、《激发学生学习兴趣的教学策略》等课程。

4. 课程设计与教学设计培训开设《课程设计与教学设计原理与方法》等课程。

中职教师企业实践工作计划

中职教师企业实践工作计划

中职教师企业实践工作计划一、实践目的中职教师企业实践工作计划旨在通过让中职教师深入企业实践,了解企业的运作模式、岗位职责、技能要求等方面的实际情况,进一步提高中职教师的专业素养和实践能力,为中职教育教学提供更加贴近实际的教学内容和教学方法。

同时,通过企业实践,中职教师也能够更好地了解市场需求和行业发展趋势,为中职生的就业和职业发展提供更加有效的指导和帮助。

二、实践内容1. 企业实地考察中职教师将深入企业进行实地考察,了解企业的生产流程、岗位职责、技能要求等方面的实际情况,以及企业对人才的需求和招聘标准等方面的信息。

同时,教师们也将参观企业的相关设备和设施,了解其技术水平和应用情况。

2. 实践操作和技能培训中职教师将参与企业的实际操作和技能培训,掌握相关岗位的技能要求和实践经验,提高自身的实际操作能力和技能水平。

同时,教师们也将接受企业的培训和指导,了解企业的培训体系和人才培养模式。

3. 交流与合作中职教师将与企业人员进行交流和合作,了解企业的管理理念、企业文化等方面的实际情况,以及企业与中职学校的合作模式和合作方向等方面的信息。

同时,教师们也将与企业人员共同探讨人才培养和教学改革的思路和方法,促进校企合作的深入开展。

三、实践安排1. 实践时间中职教师企业实践的时间一般安排在寒暑假期间,根据企业的实际情况和教师的需求进行具体安排。

2. 实践方式中职教师企业实践的方式可以采取多种形式,如顶岗实习、挂职锻炼、参观考察等。

根据教师的专业背景和实践需求,可以选择适合的方式进行实践。

3. 实践周期中职教师企业实践的周期可以根据实际情况进行安排,一般建议不少于一个月。

通过较长时间的实践,教师可以更加深入地了解企业的实际情况和市场需求,提高自身的专业素养和实践能力。

四、实践效果评估1. 实践成果总结在实践结束后,中职教师需要对实践成果进行总结和梳理,包括企业实地考察的成果、实践操作的成果、交流合作的成果等。

通过总结和梳理,教师可以更好地提炼实践经验,为今后的教学和工作提供有益的参考。

上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)的通知

上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)的通知

上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2013.08.20•【字号】沪教委职[2013]28号•【施行日期】2013.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,教师队伍建设正文上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)的通知(沪教委职〔2013〕28号)各区县教育局,各有关委、局、控股(集团)公司:为贯彻落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成〔2011〕14号)和《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划(2011-2015)》(沪教委职〔2011〕16号)精神,促进中等职业学校教师专业发展,推动上海市职业教育“十二五”改革和发展规划的实施,我委制定了《上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)》,现印发给各单位,请按照执行。

在试行过程中有何建议和意见,请及时与市教委职业教育处联系。

联系人:钱啸寅,联系电话:23116721附件:上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)上海市教育委员会2013年8月20日附件上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)依据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成〔2011〕14号)和《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划(2011-2015)》(沪教委职〔2011〕16号)精神,促进教师专业发展,推动上海市职业教育“十二五”改革和发展规划的实施,现就本市中等职业学校教师培训工作提出如下指导意见。

一、指导思想立足于以学生发展为本的教师专业素养和职业教育理念的提升,构建中职教师分级分类师资培养培训体系,拓宽教师培训渠道、创新教师培养培训方式,全面提升教师的育德意识、师德水平、教学能力、实践能力及科研能力,满足教师终身学习和专业化发展的需要,为推进上海职业教育的改革与发展提供重要保障。

上海中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案资料

上海中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案资料

上海中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案资料清晨的阳光透过窗帘,洒在键盘上,手指轻轻敲击,那些关于教师企业实践培训的文字就像一幅幅生动的画卷,在我脑海中缓缓展开。

一、培训目标我们得明确培训目标。

这次培训的核心,就是要让老师们跳出校园,走进企业,了解行业前沿,提升教学实践能力。

简单来说,就是让老师们成为既有理论知识,又有实践经验的“双师型”人才。

二、培训对象我们得看看培训对象。

这次培训的对象,主要是上海中等职业学校的在职教师。

他们需要具备一定的专业知识和教学经验,同时也要有勇于探索、敢于创新的精神。

三、培训内容培训内容,那可是重头戏。

我们分为三个模块:1.企业认知模块:老师们将深入企业,了解企业文化、企业运营模式、企业技术需求等。

这一模块,就像是为老师们打开一扇窗,让他们看到更广阔的世界。

2.实践操作模块:这个模块,老师们将亲自动手,参与企业实际项目。

比如,汽修专业的老师可以到4S店实习,计算机专业的老师可以参与软件开发。

这样,老师们就能将理论知识与实际操作相结合,提升自己的实践能力。

3.教学创新模块:这个模块,老师们将探讨如何将企业实践经验融入课堂教学,如何创新教学方法,提高教学质量。

这一模块,就像是为老师们插上一双翅膀,让他们在教学中飞得更高、更远。

四、培训方式培训方式,我们采用“线上+线下”相结合的模式。

1.线上培训:老师们可以通过网络学习平台,自主学习相关课程。

这种方式灵活方便,老师们可以根据自己的时间和进度进行学习。

2.线下培训:老师们将分组进入企业,进行实地学习。

我们会安排专业的导师,为老师们提供指导和帮助。

五、培训时间培训时间,我们计划为三个月。

这三个月,老师们将分为三个阶段,逐步完成培训任务。

六、培训评估培训评估,这是确保培训效果的关键。

我们将在培训过程中,对老师们进行定期评估。

评估内容包括:企业实践成果、教学创新能力、学习态度等。

评估结果将作为老师们晋升、评优的依据。

七、培训保障1.资金保障:学校将为老师们提供培训经费,确保培训顺利进行。

上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意

上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意

上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)的通知【法规类别】中等教育院校与教职员工【发文字号】沪教委职[2013]28号【发布部门】上海市教育委员会【发布日期】2013.08.20【实施日期】2013.08.20【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)的通知(沪教委职〔2013〕28号)各区县教育局,各有关委、局、控股(集团)公司:为贯彻落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成〔2011〕14号)和《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划(2011-2015)》(沪教委职〔2011〕16号)精神,促进中等职业学校教师专业发展,推动上海市职业教育“十二五”改革和发展规划的实施,我委制定了《上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)》,现印发给各单位,请按照执行。

在试行过程中有何建议和意见,请及时与市教委职业教育处联系。

联系人:钱啸寅,联系电话:23116721附件:上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)上海市教育委员会2013年8月20日附件上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)依据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成〔2011〕14号)和《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划(2011-2015)》(沪教委职〔2011〕16号)精神,促进教师专业发展,推动上海市职业教育“十二五”改革和发展规划的实施,现就本市中等职业学校教师培训工作提出如下指导意见。

一、指导思想立足于以学生发展为本的教师专业素养和职业教育理念的提升,构建中职教师分级分类师资培养培训体系,拓宽教师培训渠道、创新教师培养培训方式,全面提升教师的育德意识、师德水平、教学能力、实践能力及科研能力,满足教师终身学习和专业化发展的需要,为推进上海职业教育的改革与发展提供重要保障。

教师下企业实践工作计划

教师下企业实践工作计划

教师下企业实践工作计划为进一步提高专业教师的操作技能和实践教学能力,了解企业生产经营的工作过程和职业标准,加快培养双师型教师队伍,按照学院的统一安排,决定安排教师下企业顶岗锻炼,今年暑假继续组织化学工艺、机电技术应用、计算机及应用、会计专业的部分专业教师到相关行业、企业进行实践锻炼。

具体安排如下:一、实践时间20xx年9-12月,教师根据自己的实际情况灵活安排时间,但累计实践时间不少于一个月。

二、参与实践教师化工科:宋康健、韩希军、潘玉玲、潘东庆、柴孟友、张可霞、马高超、董云水机电科:李学华、张全伟、潘治洲、孙金强、徐建国、王茂森、夏守军、李培和、李龙刚、丁佩深计算机科:苗玉霞、王秀华、国俊保财经科:毕建军、张良儒、李兰涛、游海英、王美凤三、实践要求1.专业教师必须严格按照学院、教务处、系部、教学科的要求,保证暑假累计实践时间不少于一个月,在锻炼过程中要按照单位的作息时间始终参与工作过程,不得迟到、早退、旷工;2.专业教师进行实践锻炼选择的行业、企业要与所学专业相符;3.专业教师进行实践选择的锻炼岗位要与自己未来的主讲课程方向衔接; 4.专业教师在锻炼过程中要充分运用所学专业理论,结合岗位实践去解决生产经营当中遇到的实际问题;5.参与实践的专业教师在进行锻炼前要向系部上交比较详细的下企业实践锻炼计划,锻炼结束后上交个人总结、企业鉴定等资料;6.专业教师上交的个人总结要求具有科学性和针对性,能够结合行业情况、锻炼岗位和自己未来的主讲课程总结实践的收获,反思存在的问题,并提出切实、可行的课程建设建议;7.参与实践的专业教师要对锻炼单位进行专业市场调研,锻炼结束后向系部提供问卷调查表、企业座谈记录和个别访谈记录等调研资料。

四、考勤将安排专人严格按照学院的要求和教师下企业实践锻炼计划进行定期与不定期的电话考勤与实地考勤,并结合锻炼单位对教师的出勤记录确定教师的锻炼时间。

五、工作量计算按照《潍坊科技学院教师工作量计算办法》执行。

职业学校青年教师企业实践培训计划

职业学校青年教师企业实践培训计划

中等职业学校青年教师企业实践培训计划—软件信息与服务专业一、培训对象1. 对象名称:中等职业学校青年教师2. 计划实践周期: 6个月;3. 计划受训人数:7人二、培训目标1.需求概述本次实践为计算机软件项目综合实践,实践融合了软件工程、数据库、开发语言、项目管理等多门课程,通过一个实际需求的项目开发,使教师对项目全过程有一个深刻的认识,并着重强化编码及测试技能;本次实践要求团队开发,使教师在团队开发过程中感受企业文化,体验团队合作精神。

本次实践的技术方向为方向;项目团队成员不超过10人/项目组。

2. 培训目标了解软件开发过程,实践软件工程过程;能够熟练使用数据建模工具();实践主流的软件程序设计语言();实践主流的软件开发工具( 2005);实践部分管理过程,如:项目计划与跟踪,软件配置管理;强化学员的实际动手能力,在6个月的实践中保证每个学员完成一定数量的代码量,并且能够独立承担角色岗位的开发任务;体验企业文化。

九选择的实践项目项目一教务管理系统师资管理:实现对全校教师基本信息管理,对教师异动情况,后取学历及其他情况的录入维护和查询,分析本校师资力量,综合查询学校师资情况教学计划:实现对学校每学期教学计划的添加、维护和查询,同时能够根据相同专业或相同代课教师等信息对不同班级的教学计划进行关联。

教材管理:实现对师生使用教材的基本信息(用户、出版社以、教材名称)的录入和维护,根据学校教学计划和教学任务进行教材征订,对教材分类统计入库情况、学生领书情况、学生退书情况、书库退书情况以及其他相关情况查询的管理。

排课管理:实现学期上课时间、教师特征、课程特征等信息的设置管理,对教学任务的查询,根据教学任务进行固定课程的安排以及教师活动的安排,系统进行自动排课,并对部分课表做出调节进行重排,对某一学期的排课结果进行多种方式报表查询,并可以生成班级课表、教师课表、学期课表等或格式。

考试管理:实现对试卷的分类管理,对考试条件的设置,对专业、班级的考试的自动安排,对监考教师的安排以及对部分考试安排做出调整。

中职教师企业实践培训模式设计、实现与成效-教育文档

中职教师企业实践培训模式设计、实现与成效-教育文档

上,教师参与企业实践有时只是流于形式, 教师难以真正参与企 业实践中,教师企业实践培训的效果差强人意。

、意义与窘境:创新中职教师企业实践培训模式 一)创新中职教师企业实践培训模式的意义职业学校教学质量与办学水平的提升, 不仅需要大量实训设 中职教师企业实践培训模式设计、实现与成效 基金项目: 2015 年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻 关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”(编号: 15JZD046),主持人:徐国庆。

长期以来,职业教育教师多是来自于普通高等教育学校毕业 的学生,这种从学校毕业后再 ?M 入学校的教师队伍,缺少必要 的工作经验, 违背了职业学校注重技术能力的双师标准。

企业实 践通过让教师以岗实习的方式参与到实际工作过程中, 能够让教 师有效提升自身工作能力, 对于提高职业学校专任教师的综合素 质,造就一支专业化“双师型”的师资队伍有着重要价值。

我国 十分重视教师参与企业实践培训,提升教师的职业素养。

2014 年 5 月国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》 国发 [2014]19 号)文件,要求“实施职业院校教师素质提高计划, 地方各级财政要继续支持职业教育师资培养培训基地建设和师 资培训工作。

建立职业教育教师到企业实践制度, 专业教师每两 年必须有两个月到企业或生产服务一线实践 [1] 。

” 然而,事实施的投入,更需要造就一支专业化“双师型”师资队伍。

注重职业学校教师赴企业实践培训已成为提升教师综合素质的一种必然趋势。

中职教师企业实践模式创新的有利于调动企业参与的积极性,有利于学校、教师的良性循环发展。

同时,国外也不例外,比如瑞典也时刻关注职业教育教师的“双师型”综合素质水平,并且通过研究发现年龄、专业及地理位置对职业学校教师再度参与培训的影响,并且强调职业教育师资后续教育极为重要,至少应该向教师提供两周的社会实践[2] 。

二)中职教师企业实践面临的现实窘境展开教师企业实践培训涉及到非常复杂的合作机制问题,如有的研究者认为中职教师企业实践运行过程存在权责不够明晰、沟通不够顺畅、制度不够健全等问题[3] 。

中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案

中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案

xx年度上海市中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案(征求意见稿)为深入贯彻落实上海职业教育工作会议精神及《上海现代职业教育体系建设规划(2015—2030年》(沪教委职〔2015〕30号)等文件精神,提高上海中职学校教师专业实践能力,加强2016年度中等职业学校教师企业实践培训项目管理,规范项目实施过程,提高项目实施质量,特制订本实施方案。

一、指导思想通过企业实践培训,教师增进对企业生产和产业发展的了解,学习所教专业的新知识、新技能、新工艺、新方法,并结合企业生产实际改进实践教学,服务于知识型技能人才的培养目标。

同时,教师利用自己的专业特长参与企业的生产实践和技术改造,实现校企的深度合作和共同发展。

从而加强上海市中等职业学校“双师型”师资队伍的建设。

二、工作目标依托上海市中等职业教育教师企业实践基地、上海市职业教育和职业培训教师企业实践基地,上海市教委组织开展2016年度中等职业学校教师企业实践市级培训活动。

2016年度计划培训中等职业学校专业教师200人左右,旨在提高教师的专业实践能力、促进教师企业实践培训成果的转化,从而提升教师的专业教学能力与水平。

三、工作任务(一)新增职业教育和职业培训教师企业实践基地,拓展企业实践项目。

新增3个上海市职业教育和职业培训教师企业实践基地、1个上海市中等职业教育教师企业实践基地,拓展企业实践市级培训项目,覆盖财经商贸、交通运输、加工制造、信息技术、文化艺术等9个专业大类,进一步满足不同专业教师的培训需求。

(二)优化教师企业实践培训内容中等职业学校教师企业实践培训主要是让参培学员了解行业或企业先进技术、生产组织方式、生产工艺流程、产业发展趋势、管理制度与文化、岗位设置、用人要求等基本情况,熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准等具体内容,学习所教专业面向的岗位在生产或实际工作中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法,增进对企业生产和产业发展的了解,重点是通过结合企业实践成果,促进专业建设,改进课堂教学。

上海市中等职业教育师资培养培训行动计划

上海市中等职业教育师资培养培训行动计划

上海市中等职业教育师资培养培训行动计划(2011—2015)为深入贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要、以及全国教育大会和市教育工作会议要求,继续推进上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划,结合本市中等职业教育师资队伍实际情况,制定《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划(2011-2015)》,现印发给你们,请遵照执行。

一、指导思想以科学发展观为指导,遵循“突出重点、优化结构、创新机制、完善制度”原则,以全面提高教师素质为核心,优化师资培养培训体系,形成一支数量足够、结构合理、满足社会经济发展需要、专兼结合的“双师制”师资队伍,为职业教育持续健康发展提供人力资源保障。

二、工作目标通过体制机制创新,进一步理顺职业教育师资队伍建设的管理体制和运行机制,完善师资培养培训体系,搭建教师专业化发展平台,有计划、有组织地开展分级分类培训,提升中等职业学校教师的师德水平、教学能力、实践能力和科研能力。

具体工作目标:(一)师德建设进一步加强。

加强教师职业理想和职业道德教育,对教师进行全员德育培训,树立“人人都是德育工作者”的理念,进一步增强教书育人的责任感和使命感,形成教师关爱学生、严谨笃学、自尊自律的师德师风和全员育人的工作格局,培养一批师德高尚、业务精良、乐于奉献的优秀教师。

(二)师资队伍结构进一步优化。

师资队伍的补充机制不断完善,到2015年,生师比达到14:1,教师学历达标率为99%以上,具有硕士学位教师比例逐年提升,专任教师中具有高级专业技术职务人数不低于25%,专业教师数达到专任教师数的55%,其中“双师型”教师比例达到40%,每个专业至少应配备具有本专业中级以上专业技术职务的专任教师2人,兼职教师比例达到专业教师总量的30%。

(三)师资培养培训体系进一步完善。

建立健全国家级、市级、区县级和校本四级师资培养培训体系,积极开展覆盖主要专业大类和主要文化课程的多渠道、多形式的培养培训,依托相关行业、大中型企业和职业教育集团,共建“双师型”教师企业培训实践基地。

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2016年度上海市中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案(征求意见稿)为深入贯彻落实上海职业教育工作会议精神及《上海现代职业教育体系建设规划(2015—2030年》(沪教委职〔2015〕30号)等文件精神,提高上海中职学校教师专业实践能力,加强2016年度中等职业学校教师企业实践培训项目管理,规范项目实施过程,提高项目实施质量,特制订本实施方案。

一、指导思想通过企业实践培训,教师增进对企业生产和产业发展的了解,学习所教专业的新知识、新技能、新工艺、新方法,并结合企业生产实际改进实践教学,服务于知识型技能人才的培养目标。

同时,教师利用自己的专业特长参与企业的生产实践和技术改造,实现校企的深度合作和共同发展。

从而加强上海市中等职业学校“双师型”师资队伍的建设。

二、工作目标依托上海市中等职业教育教师企业实践基地、上海市职业教育和职业培训教师企业实践基地,上海市教委组织开展2016年度中等职业学校教师企业实践市级培训活动。

2016年度计划培训中等职业学校专业教师200人左右,旨在提高教师的专业实践能力、促进教师企业实践培训成果的转化,从而提升教师的专业教学能力与水平。

三、工作任务(一)新增职业教育和职业培训教师企业实践基地,拓展企业实践项目。

新增3个上海市职业教育和职业培训教师企业实践基地、1个上海市中等职业教育教师企业实践基地,拓展企业实践市级培训项目,覆盖财经商贸、交通运输、加工制造、信息技术、文化艺术等9个专业大类,进一步满足不同专业教师的培训需求。

(二)优化教师企业实践培训内容中等职业学校教师企业实践培训主要是让参培学员了解行业或企业先进技术、生产组织方式、生产工艺流程、产业发展趋势、管理制度与文化、岗位设置、用人要求等基本情况,熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准等具体内容,学习所教专业面向的岗位在生产或实际工作中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法,增进对企业生产和产业发展的了解,重点是通过结合企业实践成果,促进专业建设,改进课堂教学。

(三)创新教师企业实践培训形式教师企业实践培训采用“师带徒”模式,企业实践基地须按工作岗位为每位实践教师配备专门的指导教师(带教师傅)。

企业实践培训采取企业调研、生产现场考察观摩、技能训练、专题讲解、上岗操作和演练、产品开发和技术改造等形式进行。

(四)明确企业实践培训内容教师企业实践培训分为两个部分:第一部分,集中培训,主要采用专题讲座及研讨方式进行。

包括企业实践培训要求,学习流程和方法,学习成果形式及教育教学实践转化要求等。

第二部分,企业实践基地培训,主要采用顶岗实践的方式进行,分为三个阶段实施。

第一阶段岗前培训,包括岗位技能训练、岗前教育、专题讲解等;第二阶段顶岗工作,包括上岗操作和演练等;第三阶段实践总结,包括企业实践教学成果应用考核、培训总结、教学应用实践的设想等。

第二阶段培训时间累计不少于总时长的5/6。

四、工作步骤(一)项目申报及评审(2015年11月—2016年1月)1.企业实践基地及合作单位结合中等职业学校教师培训需求与基地培训能力,制定及申报实践方案,确定本年度企业实践培训项目及人数。

2.上海市教育委员会教育技术装备中心组织专家评审方案。

3.经上海市教育委员会审核并公示。

(二)报名、需求调研及咨询论证(2016年2月—3月)1.上海市教育委员会教育技术装备中心发布2016年度中职教师企业实践市级培训项目相关信息,组织学校报名并组织开展拟参培教师企业实践培训需求调研。

2.各企业实践基地根据培训需求完善方案,同时和上海市相关专业中心组共同协作,开展方案论证等相关工作。

(三)个性诊断及培训方案制定(2016年3月-4月)企业实践基地与合作单位、学员、派出学校三方开展对接活动,调研培训需求,细化项目实施方案,为学员制订个性化培训方案及教学进程表。

(四)三方协议签订(2016年4月)各企业实践基地与合作单位、参加培训教师、派出学校领导签订三方协议。

(五)顶岗实践培训及质量跟踪检查(2016年4月-12月)1.企业实践基地与合作单位组织顶岗实践培训,学员填写工作周志。

2.上海市教育委员会教育技术装备中心组织专家开展质量跟踪检查及基地间的观摩交流。

(六)基地专场展示活动(2016年7月-10月)本年度将在基地自荐基础上,举办基地专场展示活动,面向中职学校、企业实践基地等进行开放,全面展示基地培训成果与特色。

(七)考核与年度总结(2016年11-12月)1.考核(1)企业实践基地、合作单位与派出学校联合开展学员考核。

企业实践基地主要负责岗位项目实践能力、技术水平及实践成果教学考核,考核原则上采取岗位实践操作、学员实践成果汇报、答辩考核等形式。

派出学校主要负责课堂教学改革及专业建设反思,考核原则上采取教学案例设计、教学改进后续设想专项报告等形式。

学员参与企业产品研发、技术改造,引进校企合作项目取得成果作为附加分值,由企业实践基地与派出学校共同考核。

(2)组织学员考核答辩交流活动,开展学员培训后的课堂教学案例征集活动,对基地学员培训及成果转化情况进行抽查,全面监控基地培训质量。

2.总结(1)开展2016年度上海市中等职业学校教师企业实践市级培训工作总结;(2)组织年度优秀企业实践基地、优秀学员、优秀指导教师评选及表彰。

五、保障措施(一)组织管理中等职业学校教师企业实践培训工作由上海市教育委员会职教处领导,上海市教育委员会教育技术装备中心负责统筹管理、组织实施及质量监控,企业实践基地及合作单位负责项目的具体实施,派出学校指导教师完成企业实践成果的转化和应用。

(二)考核评定学员结业考核成绩评定分为优秀、合格、不合格三个等级。

企业实践基地与合作单位可根据参培学员表现和结业考核成绩,推荐优秀学员(推荐人数为本基地培训总人数的10%),推荐1-2名表现优异的指导教师(带教师傅)。

凡取得合格以上成绩的参培学员,颁发由上海市教育委员会教育技术装备中心统一印制的结业证书(合格证书)。

经专家评审,上海市教委审核通过,由上海市教育委员会教育技术装备中心统一表彰优秀学员、指导教师(带教师傅)和企业实践基地。

(三)质量监控企业实践基地与合作单位应注重企业实践项目培训质量,加强质量过程管理。

上海市教育委员会教育技术装备中心将组织专家、派出学校对企业实践基地进行项目培训质量跟踪走访与指导。

根据参培学员以及学员所在学校对培训基地的评价,结合培训基地执行本方案的情况,对培训基地实行动态管理,对年度培训工作优异、基地特色创建有成效的培训基地给予表彰、奖励。

(四)经费管理企业实践培训项目所需经费由市财政、学校及其主管单位共同承担,主要用于支付参培学员的培训费(含培训管理费、资料费、保险费、企业顶岗工作交通费等)。

区县所属中职学校培训经费由学校承担1/3,主管单位承担2/3;行业所属中职学校的培训经费由学校承担1/3,其余部分由市财政承担。

培训报名时,区县所办学校参培学员全额支付培训费用,行业所属中职学校参培学员支付培训费用的1/3。

市财政承担部分将由上海市教育委员会拨付到承担培训任务的企业实践基地合作单位。

与实践项目有关的企业实践基地运行经费由市财政、企业实践基地与合作单位共同承担。

主要用于企业实践基地项目调研及开发、项目日常管理、设备折旧及耗材、企业实践资源建设等。

市财政承担部分由上海市教育委员会按照实践培训项目内容、接纳人数等相应标准,拨付到承担培训任务的企业实践基地合作单位。

各企业实践基地与合作单位要加强对培训经费的使用与管理,确保专款专用,不得以管理费等任何名义截留、挪用,也不得再以各种名义向参培学员收取其他额外费用。

附件:上海市中等职业学校教师企业实践培训三方工作要求上海市教育委员会教育技术装备中心二〇一六年二月附件:上海市中等职业学校教师企业实践培训三方工作要求上海市中等职业学校教师企业实践培训原则上需脱产连续进行,企业实践每期2-6个月,具体时间安排以企业实践基地年度培训方案为准。

中等职业学校教师企业实践培训项目由企业实践基地与合作单位、参培学员、派出学校三方共同参与,共同管理,共同实施。

三方根据各自分工签订三方协议。

一、企业实践基地与合作单位企业实践基地与合作单位联合负责企业实践基地的日常运行与管理工作,组织企业实践培训项目的实施。

1.企业实践基地与合作单位负责人,联合负责本基地教师企业实践培训工作的组织领导、工作协调、方案制定与实施、配套制度的建设、经费的申报与使用等。

2.企业实践基地与合作单位应联合成立项目工作组,专人负责教师企业实践培训工作的具体实施、过程管理、学员学习过程资料及转换成果收集审核、培训资料归档、微信平台信息递交、总结宣传等。

3.企业实践基地与合作单位双方应签订校企合作协议,明确企业实践培训任务的具体职责。

4.企业实践基地与合作单位应保障教师企业实践培训的岗位安排和工作条件,原则上为每位教师提供1-2个与其专业对口的关键岗位顶岗实践。

5.企业实践基地与合作单位应遴选具有较强表达能力、丰富带教经验的优秀企业业务骨干或技术能手担任指导教师(带教师傅),按照企业实践计划指导教师的岗位实践活动。

6.企业实践基地与合作单位、参加培训教师、派出学校领导签订三方协议。

在培训前,企业实践基地开展学员个性化需求诊断,细化项目实施方案,制订教师企业实践培训实施计划。

培训中,负责培训方案的实施和过程管理。

培训结束后,与派出学校联合开展学员考核。

主要负责岗位项目实践考核,包括劳动纪律、劳动态度、职业素养、岗位能力、实践成效及实践总结等。

二、参培学员参培学员在培训期间,应服从企业实践基地的管理与安排,主动积极投入实践活动,完成实践培训任务。

1.参培学员应结合自己任教专业,做好顶岗实践培训前的相关准备工作,带着教育教学中的实际问题参与企业实践,在企业实践基地的指导下制订实践学习计划。

2.参培学员应服从岗位安排,严守企业保密制度等相关管理制度,不做有损学校和企业形象的事情,维护企业生产秩序和稳定。

树立高度的安全防范意识,严格遵守操作规程和管理制度,杜绝生产安全事故和人身安全事故发生。

3.参培学员应主动与派出学校沟通,合理安排学校工作与学习时间,保证企业实践培训的出勤率。

如需请假,须由参培学员申请、派出学校出具书面证明,由企业实践基地审批同意后执行。

如缺勤累计达一周以上,不予结业,已发生的培训费用由学员所在学校或个人承担。

4.培训期间,参培学员应主动与指导教师、企业沟通,认真落实企业实践培训实施计划,努力解决教学实践中的困惑,培训结束回到学校后主动将企业实践成果转化为教育教学实践活动。

5.参培学员须按照要求填写《上海市中等职业学校教师企业实践培训学员手册》(由各基地发放),并提交课堂教学案例及相关企业实践培训成果。

三、派出学校派出学校协助企业实践基地做好保障服务工作。

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