中央农业广播电视学校.

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安徽省中职学校名录(765所)

安徽省中职学校名录（765所）科研动态安徽省中国科学院合肥科学技术学校合肥铁路工程学校安徽电气工程学校安徽电子工程学校安徽化工学校安徽机电工程学校安徽省石油化工干部学校安徽省农业广播电视学校安徽省粮食干部学校(省粮食技工学校)安徽省水利职工中等专业学校合肥经贸职业技术学校合肥华美职业学校合肥经济技术职业学校安徽明星科技职业学校安徽明星中华科技中专安徽合肥城市建设职业学校(合肥十六中学) 合肥轻工业技工学校合肥市第二中学(中华职业学校)安徽合肥市金融职业学校(三十三中学)安徽省轻工业干部中等专业学校粮食中专学校合肥重机学校(合肥重机职业高级中学)安徽省中华会计函授学校合肥瑶海区18安徽科技贸易学校安徽能源技术学校安徽省蚌埠工艺美术学校安徽省第一轻工业学校安徽省汽车工业学校安徽省物资学校华兴职业高级中学华兴中学合肥市粮食职工学校合肥市职业教育中心(合肥市第十四中学)合肥十三中学(安徽合肥电子职业学校)合肥十一中学(安徽合肥工贸职业学校)合肥市机械工业技工学校合肥市第三十一中(安徽合肥服装职业学校) 安徽合肥旅游职业学校(十五中学)合肥市第一商业局职工中等专业学校合肥无线电技工学校安徽省冶金技工学校合肥市职业教育中心分校(纺织职业高级中学) 合肥化工技工学校包河区15安徽省农业银行干部职工中专学校合肥科技职业学校合肥立新苗种厂培训部三联中专职业学校合肥务实职业学校合肥少林金刚武术培训学校合肥广达职业学校合肥庐州中华职业学校合肥庐阳中华职业学校合肥市第三十五中学(城西职业学校)合肥工业技术学校合肥市常青职业高级中学安徽省公路工程技工学校安徽省建筑工程技工学校市老峰职业中学合肥市乡镇企业职业学校庐阳区13安徽省行知中学安徽新华学校合肥经济管理学校合肥林业学校合肥市第二工业学校安徽省职工电视中专合肥分校合肥市成人中学专业学校(应用技术职业学校) 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潜山县职工教育委员会潜山县粮食职工学校萧县6肖县技工学校萧县第一职业高中黄口职中萧县函授学校职业高中皇藏高级职业中学枞阳县7安徽省职工电视中等专业学校枞阳县校枞阳县横山高级职业中学枞阳县牛集高级职业中学枞阳县高级职业中学枞阳县铁铜高级职业中学枞阳县卫生学校枞阳县农业机械学校芜湖县3芜湖县六郎桥职业中学芜湖县湾址职高芜湖县中等卫生职业技术学校怀宁县3怀宁县黄龙职业中学怀宁县卫生干部进修学校安徽省怀宁县高级职业中学全椒县9全椒县总工会职工学校全椒县农业机械化技术学校全椒县农业技术学校全椒县太平高级职业中学全椒县古河高级职业中学全椒县马厂高级职业中学全椒县第一高级职业中学全椒县卫生人员进修学校全椒县供销学校砀山县5砀山县吴庄职业中学砀山县果树职业高级中学砀山县农业机械化技术学校砀山县电视中专工作站安徽省农业广播电视学校砀山县分校凤阳县4凤阳县职教中心凤阳县农业机械化学校刘府高级职业中学凤阳县洪武少林武术学校五河县6五河县的职业教育中心蚌埠技校五河县分校五河县农业机械化技术学校五河县河口职业中学五河县粮食职工学校五河县小圩龙潭湖高级职业中学绩溪3安徽省绩溪县高级职业学校绩溪县扬溪高级职业中学绩溪县临溪高级职业中学天长市6天长市职业教育中心天长市工商高级职业中学安徽天长职业学校天长市农业广播电视学校天长市技工学校天长市总工会职工学校繁昌县4繁昌县职教中心繁昌县新港职业高级中学繁昌县农机化技术学校繁昌县小洲乡农民文化技术学校无为县5无为县高级职业中学无为县襄安高级职业中学无为县无城职业中学无为县仓头高级职业中学无为县二坝高级职业中学太和县27太和县第二高级职业中学太和县农机技术学校太和县双庙乡司疃职业中学太和县桑营乡三店职业中学太和县阮桥乡斤沟初级职业中学太和县二郎乡初级职业中学太和县大庙乡黑虎职业中学太和县郭庙乡徐庙初级职业中学太和县郭庙乡郭寨初级职业中学太和县郭庙乡梅庙初级职业中学太和县高庙乡职业中学刘大桥中学太和县赵集乡初级职业中学太和县胡总乡薄梨初级职业中学太和县清浅镇初级职业中学太和县洪山镇职业中学太和县赵庙镇城子职业中学太和县苗老集镇长春初级职业中学太和县三堂镇职业中学太和县蔡庙镇李楼初级职业中学太和县三塔镇八里姜初级职业中学太和县肖口镇初级职业中学太和县大新镇职业高级中学太和县李兴镇谢寨职业中学太和县原墙镇刘老圩职业中学太和县皮条孙镇赵孙寨初级职业中学太和县旧县镇第一职业高级中学太和县李兴镇高级职业中学休宁县5休宁县茗洲高级职业中学安徽省休宁县溪口高级职业中学休宁县第二高级职业中学休宁县县职教中心安徽省黄山市休宁县第一高级职业中学铜陵市区10铜陵市工业学校铜陵市技工学校铜陵市轻工业学校安徽省冶金工业学校铜陵有色金属工业学校铜陵市商业技工学校铜化集团公司技工学校铜陵市化纤厂技校铜陵市煤炭技工学校铁道部铜陵机车厂技工学校黄山市区10黄山旅游职业学校黄山中华职业学校黄山市徽州区黄山高级职业中学黄山市徽州区西溪南高级职业中学黄山市徽州区职业教育中心黄山市黄山区农村职业高级中学黄山市黄山区黄山育才学校黄山市黄山区卫生进修学校黄山市技工学校黄山市农业机械学校淮南市区18淮南工业学校淮南市职业教育中心淮南卫生学校安徽省农业广播电视学校淮南市潘集分校淮南煤矿机械制造技工学校安徽省淮南技工学校淮南市粮食职工中等专业学校淮南市商业职工中等专业学校(淮南商业技校) 安徽省医药技工学校淮南市供销联合社职工学校安徽省农业广播电视学校淮南市分校化学工业部门淮南动力技工学校淮南园林技工学校淮南市经济管理干部培训中心淮南市交通职业学校安徽淮化集团有限公司技工学校淮南矿业学院附属职业学校安徽省皖淮机械厂技工学校临泉县22临泉县迎仙镇常湾初中临泉县黄岭镇前林初级职业中学临泉县滑集镇崔寨职业中学临泉县高塘乡杨新职业中学临泉县高塘乡高塘职业中学临泉县艾亭镇高级职业中学临泉县杨桥高级职业中学临泉县于寨职业初中临泉县张营乡初级职业中学临泉县高级职业中学临泉县农机化技术学校临泉县五里初级职业中学临泉县范兴集乡初级职业中学临泉县邢塘镇齐庄职业初中临泉县同城镇初级职业中学临泉县白庙镇姚集初级职业中学临泉县姜寨镇初级职业中学临泉县宋集镇职业中学临泉县谭棚镇陈湾职业初中临泉县同城镇八里槐职中中央农业广播电视学校临泉县分校临泉县庞营乡韩老家职业初级中学望江县7望江县三叉河初级职业中学望江县桃岭初级职业中学望江县码头职业初级中学望江县漳湖高级职业中学望江县高级职业中学望江县职工学校望江县职工电视中专工作站歙县4安徽歙县职业中专学校安徽省歙县职工业余学校歙县永佳职业学校歙县现代职业学校祁门县5祁门中等职业技术学校祁门县职业教育中心学校祁门县工商联职业训练所祁门县职业技术培训中心祁门县中等卫生职业技术学校利辛县28利辛县第一高级职业中学利辛县中疃镇楚桥初级职业中学利辛县中疃镇曙光初级职业中学利辛县望疃镇第一高级职业中学利辛县展沟镇东圩初级职业中学利辛县胡集镇孙杨初级职业中学利辛县胡集镇柴湖初级职业中学利辛县王市镇康楼初级职业中学利辛县纪王场乡职业中学利辛县刘家集乡陈营职业中学利辛县旧城镇职业中学利辛县双桥乡董集初级职业中学利辛县春店乡闫集初级职业中学利辛县春店乡武寨初级职业中学中央农业广播电视学校安徽省利辛县分校利辛县王人高级职业中学利辛县永兴镇职业中学利辛县农机化技术学校利辛县丹凤乡初级职业中学利辛县江集镇高级职业中学利辛县孙集镇职业中学利辛县纪王场乡职业初级中学利辛县江集镇初级职业中学利辛县江集镇江老家初级职业中学利辛县新张集乡初级职业中学利辛县巩店镇向阳初级职业中学利辛县孙庙乡夏寨职业初中利辛县马店孜镇东门初级职业中学贵池市10贵池职业教育中心贵池市广播电视学校安徽省池州地区财政干部学校安徽省中华会计函授学校池州地区辅导站贵池市乌沙高级职业中学安徽省池州地区综合技工学校贵池市马衙高级职业中学贵池市高脊岭乡梅里初级职业中学安徽省计划生育学校安徽省农业广播电视学校池州分校宁国3宁国市职业高级中学中溪镇高级职业中学安徽省建材技工学校广德县6广德县职业教育中心广德县横山高级职业中学广德县职业技术学校广德县双河高级职业中学广德县誓节高级职业中学广德县农业广播电视学校广德分校舒城县8舒茶高级职业中学舒城县龙舒职业中专学校舒城县农广校舒城县柏林乡高级职业中学舒城县燕春乡职业初中舒城县河南初级职业中学舒城县华文职业培训学校舒城县职业技术培训学校霍山县9霍山县洛阳河初级职业中学霍山县新店河初级职业中学霍山县高山铺初级职业中学霍山县高级职业高中霍山县下符桥高级职业高中霍山县技工学校霍山县烂泥坳初级职业中学霍山县与儿街初级职业中学安徽省霍山县经济管理成人中专学校南陵县7南陵县第二职业高级中学南陵县许镇职高南陵县三里职业高级中学南陵县二中绿岭乡幸福农中南陵县农业广播电视学校芜湖市劳动局技工学校南陵分校宣州市区9宣州市高级职业中学安徽省宣州市周王高级职业中学宣州市技工学校宣州市寒亭高级职业中学宣州市双桥高级职业中学宣州市油榨高级职业中学安徽省宣城地区技工学校宣州市水阳镇成人中等技校中共农业广播电视学校宣州市分校阜南县19阜南县技工学校阜南县田集镇任庙职中阜南县田集镇职业中学阜南县城郊乡大温职业中学阜南县新村镇郭洼职业中学阜南县柴集镇高级职业中学阜南县许堂乡东徐职业中学阜南县朱寨镇高级职业中学阜南县朱寨镇小肖职业中学阜南县朱寨镇初级职业中学阜南县焦陂镇高级职业中学阜南县王家坝镇职业中学阜南县曹集镇第二职业中学阜南县公桥乡职业中学阜南县会龙乡职业中学阜南县柳沟乡初级职业中学阜南县苗集镇刘寨职业学校阜南县农业机械化学校阜南县一职高涡阳县11涡阳县西阳镇职业高级中学中央农业广播电视学校涡阳县分校涡阳县卫生进修学校涡阳县农机化技术学校涡阳县高炉镇职业中学涡阳县曹市镇职业中学涡阳县单集林场初级职业中学涡阳县陈大乡李庄职中涡阳县陈大乡张集职中涡阳县双庙镇高级职业中学涡阳县西阳镇王敬职中滁州市区9滁州市第一职业高级中学滁州卫生学校滁州市农业技术学校滁州市南谯区农业广播电视学校滁州市轻纺技工学校安徽省滁州技工学校滁州市施集高级职业中学滁州市乌衣高级职业中学滁州市南谯区农机化学校马鞍山市6马鞍山工业学校马鞍山职业教育中心马鞍山市第二十中学第二高级职业学校冶金工业部第十七冶金建设公司技工学校马钢总公司技校宿州市区19宿州卫生学校宿州工业学校宿州市第二职业高级中学宿州市第一职业高级中学宿县地区农业广播电视学校宿州市西寺坡职业高级中学宿州市栏杆职业高级中学安徽省宿州市第一职业高级中学宿州市第二职业高级中学安徽省宿县地区交通职工学校安徽省宿县地区供销干部学校安徽省宿州市轻工学校安徽省宿州市农机成人中等专业学校宿州市技工学校宿县地区技工学校宿县地区职业技术教育中心宿州市朱仙庄职业高级中学中央农业广播电视学校安徽省宿州市分校宿县地区体育运动学校宿州市吴尹职业高中蚌埠市区10蚌埠职业教育中心安徽省家业广播电视学校蚌埠分校安徽省蚌埠市一轻工业技工学校蚌埠市纺织职工中等专业学校蚌埠铁路运输技工学校安徽省蚌埠技工学校安徽省航运技工学校蚌埠市东市区业余学校蚌埠市第二技工学校安徽省蚌埠机械技工学校芜湖市区15芜湖工业学校芜湖市职业教育中心芜湖铁路机电学校芜湖河运技工学校芜湖市劳动局技工学校芜湖市旅游学校(市第五职业高级中学) 芜湖市第三十一中学(市第士高级职业中学)芜湖市第一职业高级中学市职业教育中心芜湖粮食职大学校芜湖市马塘区农广校芜湖市第二高级职业中学芜湖市第六职业高级中学芜湖市第四职业高级中学市商贸职业高级中学芜湖市第三职业高级中学市工业学校芜湖造船厂技工学校淮北市10淮北工贸学校淮北工业学校淮北市第二高级职业中学淮北卫生学校淮北市技工学校淮北市职工中等专业学校安徽省淮北市交通学校淮北电力技工学校淮北矿务局职工教育中心淮北矿务局第一高级职业中学。

农广校的教学优势及发展对策

农广校的教学优势及发展对策摘要介绍农广校的教学优势，并提出农广校的发展对策，以推动农广校的发展。

关键词农广校；优势；对策众所周知，农业广播电视学校（以下简称农广校）的基本业务可以分为两方面，一是学历教育工作，二是农民科技培训工作。

学历教育是根本，农民培训工作是工作的重心，农广校的定位是贴近农民、服务农民。

农广校有完善的办学体系和灵活的授课机制。

现将农广校在教学、农民科技培训中的优势和农广校建设对策总结如下，以供参考。

1 农业广播电视学校的教学优势在我国，农业广播电视学校有国家、省、市、县、乡村5级办学网络，体制比较健全，而且有远程教育优势，学员可以通过听广播、看电视自学。

随着时代的发展，农业广播电视学校开设的专业表现出时代性。

此外，农业广播电视学校与高等院校联办大专、本科班，这是对教学工作的一个有益补充，通过中专、大专、本科学历教育，为区域输送了大批人才[1]。

在农民科教培训中，农业广播电视学校具有较强的优势，具体有以下几点。

1.1 先进的教学手段、灵活多样的培训方式农业广播电视学校运用网络、电视、广播等多种手段进行教学，可以让农民在田间地头以及休息时间接受教育。

学校用中央农业广播电视学校统一规范教材，教材充分采用最新的科技成果，最能体现时代性。

讲课多以多媒体课件的形式，同时利用中央电视第7套节目，播出农民喜闻乐见的优秀节目，利用中央、省州的农民教育网络，实现互动交流。

1.2 人才优势农业广播电视学校有一批扎根于农村的农业专职教师和农业科技推广队伍，他们熟习农村工作，懂得农民需求，熟习培训流程和内容，可将复杂技术简易化、实用化[2]。

1.3 良好的服务优势农业广播电视学校扎根于农村，可以经常性地进村入户开展科技工作，并亲自指导农民，不需要农户天天到学校接受学习或培训。

采取农闲季节多培训、生产季节多指导的灵活教学培训方式，深受农民朋友的喜爱[3]。

2 农广校发展对策2.1 立足当地，稳中求新，稳中求变农广校在全国有2 000多所县级分校，它们的发展关乎到农广校整体发展质量。

新形势下农广校远程教育发展的思考

新形势下农广校远程教育发展的思考摘要：农业广播电视学校作为全国开展农民教育培训的主渠道和主阵地，在中国进入工业化、城镇化深入发展和同步推进农业现代化的关键时期，面临着更加重大而紧迫的任务。

阐述了农业广播电视学校远程教育30多年建设发展所形成的独特优势，进一步分析了农业远程教育发展中存在的问题，并提出对策建议，以更好地推动农业远程教育事业发展。

关键词：农业；远程教育；发展远程教育是人类教育历史上的重大创举和变革。

远程教育的兴起与发展为越来越多的人创造了一个教育资源共享的平台，在国民教育中显示出其开放灵活的优势和巨大的潜能。

改革开放初期，在广大农民学科学、用科学的巨大学习需求推动下，农业部、教育部、财政部等10部委联合创建了中央农业广播电视学校。

农业广播电视教育从诞生起就深受广大农村基层干部和农民欢迎，也引起社会各界的广泛关注，并发展到由21个部委联合举办，体系遍布全国上下，逐步成为全国开展农业远程教育的最大学堂。

实践证明，农业广播电视学校（以下简称“农广校”）所开展的农业远程教育符合“大国办大教育”、“穷国办大教育”的特点，显示了诸多优势，其灵活开放、覆盖面广、容量大、成本低、方便快捷、形式多样，政府办得起，农民学得起，办得效果好，开创了一条具有中国特色农民教育培训的重要途径[1]。

当前，中国已进入在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化的关键时期，发展现代农业和推进社会主义新农村建设对农民素质提出了更高的要求。

农广校作为全国开展农民教育培训的主渠道和主阵地，面临着更加重大而紧迫的任务。

如何充分发挥农广校远程教育优势，针对问题寻求对策，更好地推动农业远程教育事业发展，值得我们认真思考。

1 远程教育的特点及发展形式远程教育是相对传统的面授教育而言的，其定义为利用多种教学媒体传递教学信息以代替教师课堂面授的各类教育的总称。

远程教育具有开放性、自主灵活性、大众普及性、技术先进性、资源共享性等特点。

从远程教育发展形式看，随着科学技术，特别是教育技术和信息传播技术的发展，远程教育已经历了三个不同的阶段。

2007年领导班子述职报告

2007年领导班子述职报告中央农业广播电视学校农业部农民科技教育培训中心2007年，我校紧紧围绕农业农村经济中心工作和部党组工作部署，按照部农民科技教育培训工作的总体安排和学校年初提出的工作目标任务，突出重点，狠抓落实，农民教育培训工作取得积极成效。

这是部党组正确领导、有关司局大力支持、全体系干部职工共同努力的结果。

在此，我代表学校领导班子衷心感谢人事劳动司、科技教育司对我校的关心，感谢全校职工对班子工作的支持。

下面，代表班子分六个方面述职：一、深入学习，准确把握，全面贯彻落实党的十七大精神党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会，回顾总结了改革开放的伟大历史进程和宝贵经验，对继续推进改革开放和社会主义现代化建设、实现全面建设小康社会的宏伟目标作出了全面部署，对以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程提出了明确要求。

学校十分重视学习贯彻党的十七大精神，认真学习十七大报告全文和新党章，紧密结合农业农村经济工作实际，着力对党的十七大报告关于“三农”工作所作的论述、提出的要求、明确的任务加以深刻理解，准确把握了今后的努力方向。

（一）加强组织领导，掀起学习十七大精神热潮。

党的十七大召开以来，学校高度重视大会精神的学习贯彻，及时组织全校干部职工集中收看，第一时间传达农业部党员干部大会精神，组织中层干部专题学习，利用广播、电视、网络、报纸等媒体关注大会盛况。

在前期学习基础上，按照部党组的统一部署，学校加强组织领导，成立由党总支牵头，以总支委员、支部和处室负责同志为核心的十七大精神学习贯彻领导小组，制定《中央农广校学习贯彻党的十七大精神实施方案》，印发《关于认真学习贯彻十七大精神的通知》，对学习活动进行全面部署和规划。

为帮助党员干部准确把握十七大精神内涵和精髓，及时为全校职工购买《中国共产党章程》、《十七大报告辅导读本》、《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》、《理论热点面对面》等书籍，收集整理人民日报、农民日报等媒体刊载的评论员文章，OA共享，全校迅速掀起了学习贯彻十七大精神的热潮。

农广校情况汇报

农广校情况汇报
近年来，农村广播电视学校（以下简称农广校）在全体教职员工的共同努力下，取得了一系列显著成就。

现将农广校的情况进行汇报如下：
一、教学情况。

1. 教学质量稳步提升。

学校积极引进先进的教学理念和方法，注重提高教师的
教学水平和教学质量，学校教学质量得到了显著提升。

2. 学生学习积极性高涨。

学校致力于营造良好的学习氛围，鼓励学生自主学习，学生学习积极性明显提高，学习成绩明显提升。

3. 教学设施不断完善。

学校加大了对教学设施的投入，教学设施得到了显著改善，为教学提供了更好的条件。

二、师资力量。

1. 教师队伍稳定。

学校注重对教师的培训和激励，教师队伍稳定，教学水平和
教学质量得到了较大提升。

2. 教师专业素养提升。

学校积极组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高
了教师的专业素养和教学水平。

三、管理工作。

1. 学校管理规范。

学校加强了对学校管理工作的规范化建设，学校管理更加科学、规范。

2. 学校安全稳定。

学校注重对学生的安全教育和管理，学校安全稳定，未发生
重大安全事故。

四、学校文化建设。

1. 学校文化氛围浓厚。

学校积极开展各类文化活动，营造了浓厚的学校文化氛围。

2. 学校精神文明建设成效显著。

学校注重对学生进行思想教育和品德培养，学校精神文明建设成效显著。

以上就是农广校的情况汇报，希望各位领导和同事们能够对学校的发展给予更多的关心和支持，让农广校在未来的发展道路上取得更加辉煌的成绩。

中央农业广播电视学校具体位置及乘车路线

附件1 中央农业广播电视学校具体位置及乘车路线
1、北京首都国际机场：乘坐机场大巴方庄线，亮马桥站下车，或乘坐机场快轨，三元桥站换乘地铁10号线，农业展览馆站A出口，步行至农展馆北路，向东200米路北。

2、北京西站：乘坐地铁7号线，九龙山站换乘地铁14号线，枣营站A出口，步行至农展馆北路，向西500米路北。

3、北京南站：乘坐地铁14号线，枣营站A出口，步行至农展馆北路，向西500米路北。

4、北京站和北京北站：乘坐地铁2号线，朝阳门站换乘地铁6号线，呼家楼站换乘地铁10号线，农业展览馆站A出口，
步行至农展馆北路，向东200米路北。

－2－。

农民科技培训调研

二、提升农民科技文化水平和农艺技能的主要途径与方式有哪些？取得的成效如何？提升农民科技文化水平和农艺技能主要可以通过农民基础文化教育和农民职业技术教育来完成。

农民基础文化教育是指针对农民接受文化教育少、文化素质差、没有完成基础教育的情况所进行的一种文化裣性教育。

农民职业技术教育是指针对农民在生产实践中所涉及的职业技术要求所开展的教育，旨在提高农民的职业技术水平和社会主义物质生产能力。

农民职业技术教育包括职业学历教育和短期培训。

农民学历教育是根据我国农民文化程度和所掌握的生产技术的现状，所开展的初等、中等和高等学历教育。

初等学历教育，其主要对象是小学毕业或具有同等学历的农民，主要学习初等文化知识和一些基本生产技能；中等学历教育，其主要对象是初中毕业或具有同等学力的农民，主要学习中等文化知识和较为系统的专业知识与技能；高等学历教育，其主要对象是高中、中专或具有同等学历的农民，通过系统学习专业知识和技能，培养高层次技艺型农民。

农民短期培训包括农业实用技术培训和非农职业技术培训。

农业实用技术培训是指根据农村产业发展的需要所开展的科技推广培训、实用技术培训、岗位技能培训等，如绿色证书培训、跨世纪青年农民科技培训等。

非农职业技术培训是指为了促进农村劳动力向非农产业或城镇转移就业为重点开展的各类非职业技术培训，如农村劳动力转移培训阳光工程。

一、实施“绿色证书工程”为了向农民系统传授农业专业知识，农业部从1990年开展绿色证书培训试点工作，1994年开始在全国全面组织实施“绿色证书工程”。

根据2004年5月的统计，全国已有31个省（区、市）的2073个县先后组织开展了绿色证书培训工作，有2042万农民参加了培训，其中887万农民获得了绿色证书。

据抽样调查，获得绿色证书的学员年收入比没有参加培训的农民平均高出30％，开展“绿色证书工程”培训的村比没有开展培训的村收入高出24％。

通过实施“绿色证书工程”，有效地提高了农民的科技文化素质，提高了农民的科学种田能力和经营管理水平，实现了促进农业增效、农民增收的目的。

中央广播电视大学简介

中央广播电视大学简介中央广播电视大学（以下简称中央电大）是采用计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，运用文字教材、音像教材、多媒体课件、网络课程等多种媒体面向全国开展远程开放教育的教育部直属高等学校。

中央电大是邓小平同志在1978年亲自倡导并批准创办的。

1979年2月6日，中央电大与全国28所省级电大同时开学，2月8日由中央电视台首次向全国播出课程。

经过29年的发展，中央电大和44所省级电大、956所地市级电大分校（工作站）、1875所县级电大工作站组成了统筹规划、分级管理、分工协作的现代远程开放教育和教学管理系统。

全国电大现有教职工8.61万人，其中专任教师4.96万人。

中央电大现设文法学院、经济管理学院、工学院、教育学院、外语学院、农林医药学院等六个教学学院和直属学院、继续教育学院以及八一学院、总参学院、残疾人教育学院、西藏学院、中央国家机关学院，专设中国电视师范学院、中国燎原广播电视学校、中央广播电视中等专业学校。

中央电大主要负责开放教育的整体规划、教学资源建设、教学管理、组织协调和过程指导监督。

现有教职工424人，其中专业技术人员312人。

中央电大先后从清华大学、北京大学、中国人民大学等100多所高校和科研院所聘请了1300多位教授、专家担任课程主讲教师和教材主编，数以千计的教授、专家参与了中央电大的专业建设和课程建设工作。

近30年来，电大开办了高等本科（专科起点）、专科和中等专业等学历教育，根据行业、企业职业岗位需要，面向全国开设理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育等9大学科70个本、专科专业。

从1982年的首批高等学历教育毕业生至2007年秋季，全国电大累计高等学历教育毕业生630余万人。

目前，中央电大的主要任务是开展面向在职成人的开放教育高等学历教育，同时面对社会各类人群开展岗位培训、证书教育、继续教育，包括大规模社会化和再就业培训，师范教育和中小学教师继续教育。

在历年面向农业、农村和农民进行实用技术培训的基础上，2004年中央电大组织实施了教育部“一村一名大学生计划”，将高等教育延伸到农村第一线；与部队合作办学，面向在职士官开展高等学历和中等专业教育，为科技强军、军地两用人才的培养服务；与中国残疾人联合会合作，面向我国残疾人开展远程教育，为残疾人的自强自立提供教育服务；同时为高校网络学院和其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务等。

中央农业广播电视学校、农业部农民科技教育培训中心2006年工作要点

多种证书衔接制度。建立一批农村实用人才培养示范劳动力转移引导性培训及职业技能培训教材；开好农
基地，积极探索网络教学和在线学习的应用，继续推广校系统农村劳动力转移培训经验交流会，推进农村进村级中等职业教育普及试点工作。扩大招生渠道，劳动力转移。培养远程教育接收站点管理人员，切实实施好 “ 百万继续加强职业技能鉴定工作。积极挖潜，促进岗中专生计划 ” 力争完成１万人的培养任务。，Ｏ
表” 重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六届五中农民增收致富能力和自我发展能力，推进实用技术培全会和中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村训进村。二是发挥远程教育传播优势，综合利用中央电建设的若干意见》文件精神，全面落实科学发展观，按校的多种媒体资源和地方性媒体资源，运用广播、互联网络、卫星网络、报纸、杂志、电话、科技直通照建设现代农业和统筹城乡发展的思路， “ 以培养新视、农民、服务新农村 ” 己任，为紧紧围绕农业部提出的车等载体，抓好农民科技书屋建设、扩大 “ 大喇叭进
组织，认真抓好专业设置、制定教学计划、设计开发制内容。加强就业服务工作，实行 “ 定单 ” 培养。不断完
作课程教学媒体资源和教学包，建立专兼职教师师资善 “ 七个一” 的培训模式，努力打造农业广播电视学
库，培训教师，建立 “ 双师型” 师资队伍。建立绿色证校农村劳动力转移培训统一品牌。作好农村劳动力培书、职业资格证书、专业岗位培训证书和学历证书等训网的信息交流与宣传工作；组织开发一批新的农村
远程教育培训优势，实际出发，从解放思想，时俱基本情况调查与

农民教育培训亮点突出农广校体系支撑有力有效

农民教育培训亮点突出农广校体系支撑有力有效作者：来源：《农民科技培训》2024年第02期农业农村部科技教育司、中央农业广播电视学校联合调研组根据工作安排，调研组一行于2023年5月24—26日前往陕西省西安、渭南、延安3市3县（区）调研农民教育培训工作情况。

调研组先后到陕西省农广校、澄城县农广校、黄陵县农广校和延安市农广校实地走访和座谈交流；深入澄城县新型职业农民协会、延安市安塞区南沟村，与村“两委”干部和农民群众进行访谈，到黄陵区科技创新中心、安塞区南沟农民田间学校，了解农民教育培训实情实效，总结经验、发现问题、研究对策。

现将有关情况报告如下。

一、陕西农民教育培训政策制度健全，农民教育培训工作亮点特色突出陕西省相较于其他省份最大优势在于制度建设贯穿农民教育培训始终。

从政策层面看，形成了以省政府加快新型职业农民培育工作意见为引领，以全省“十四五”高素质农民培育发展规划、高素质农民培育提升三年行动方案助推落实的政策体系，确保了全省农民教育培训工作有系统化政策保障、有条件能力建设资金支持、有专门机构支撑。

从教育培训制度看，建立了“政府主导、政策扶持、制度保障、产业带动”的高素质农民培育机制，探索出“在经营主体中培育、在产业链中成长、在服务体系中成熟、在政策扶持中壮大”的培育路径。

2014年起，陕西省农业农村厅列支专项资金支持农民教育培训体系建设，仅2020—2023年投入资金达7882万元。

全省培育高素质农民26万人，其中从事特色产业的占36%、果业占34%、粮食产业占12%、生猪产业占10%，覆盖全省所有产业类型。

（一）坚持目标导向，推动高素质农民“组组有”。

在全国首先提出到2025年实现高素质农民“组组有”目标，并在政策文件、培育方案、绩效管理中部署、落實、考核。

各地深入开展摸底调研，梳理高素质农民村组分布，制定精准培育方案。

农广校体系绘制作战图并挂图作战，逐步消灭空白村组。

目前全省已有70%的行政村组实现至少有一名高素质农民。

农民丰收节活动内容(10篇)

农民丰收节活动内容(10篇)农民丰收节活动内容篇1为庆祝第__届中国农民丰收节，喜迎国庆节，进一步丰富群众文化生活，充分展示麻店镇发展的新变化、新成绩和农民对美好生活的向往，经镇党委研究，拟举办__镇迎国庆暨第__届中国农民丰收节系列庆祝活动，特制定本方案。

一、活动主题庆丰收，迎盛会二、参加人员(2)全体演职人员合影留念。

(3)发放活动奖品。

农民丰收节活动内容篇2以“庆丰收迎盛会”为主题办好2022年中国农民丰收节，引导广大人民群众庆祝丰收、喜迎盛会，营造全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的浓厚氛围，制定本方案。

一、总体要求秉承庆祝丰收、弘扬文化、振兴乡村的宗旨，遵循“务实、简约、喜庆、共享”原则，以“庆丰收迎盛会”为主题，聚焦全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化，实化节庆内容、活化节庆形式、深化节庆内涵、强化节庆市场，更多采取贴近农业生产、农村习俗、农民生活的载体，唱响爱党感恩主旋律，讴歌中国特色社会主义新时代，展现乡村建设新面貌，弘扬传承优秀农耕文化，彰显中国农民新风采，把2022年中国农民丰收节办成一届创意非凡、内涵丰富、简洁务实、特色鲜明的农民盛会。

二、中国农民丰收节组织指导委员会主办的活动(一)群众庆祝丰收联欢活动。

以农民群众为主体，通过互动式、情景式组团表演，开展行进式、沉浸式庆祝丰收联欢活动，展现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的乡村图景，展示全面推进乡村振兴的光明前景。

期间，举办2022年度“全国十佳农民”“全国农牧渔业丰收奖(贡献奖)”等颁奖颁证仪式，展示智慧农业、数字乡村、种业振兴等现代农业发展最新成果和对台农业合作成果，展现各地农业非遗文化、传统民俗技艺等。

(二)巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接成果展。

通过实物展示、视频讲解、图片文字等多种方式，多角度、多层次、全方位展示巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接成就，系统回顾历次中国农民丰收节精彩内容，用大量资料和实物再现具有重大历史意义的政策和事件。

农广校中专应用文写作教学

浅谈农广校中专应用文写作教学[摘要]应用文写作是中央农业广播电视学校“百万中专生计划”中的公共基础课。

根据目前的教学实践和学员的现实文化水平，对如何通俗、实用、高效的进行应用文写作教学方法进行探讨。

[关键词]农广校中专应用文教学应用文写作是中央农广校中专课程中的一门基础课，也是一门重要的必修课。

但是，农广校的学员在学习能力、学习习惯上跟其他学校的学员是有一定区别的，在教学过程中我们也常常可以看到投入多、产出少、实效差的现象。

究其原因，方方面面有很多，有教材建设方面的，有教学方法方面的，还有教学考核和评价方面的。

面对农广校的中专生，我们不能用高中生、大学员那样的学习标准去要求他们，作为教师应该如何开展教学工作，教好应用文写作这门课程呢？通过几年的教学实践，笔者认为，农广中专应用文写作教学可以在以下几个方面尝试进行改革。

一、针对学员的特点，授课语言要简洁朴实有人比喻说，知识之水是从教师的“池塘”里流到学员的心田里。

这期间，有一个“流程”，这个“流程”的第一道关市“壶口”。

如果这个比喻成立的话，那么这个“壶口”，首先就是教师之口了，有的教师学科和知识水平较高，可是教学效果不佳，究其原因，是不了解农广校学员状况，没有因人而异的应用恰当的授课语言技巧。

教师要想能够准确流畅地把自己的思想感情、文化知识传递给学员，就必须做到“说能得人心”。

所谓“说能得人心”，是指说话一能抓住人心，二能打动人心，三能深入人心。

抓住人心即有吸引力，打动人心即有感染力，深入人心即有说服力。

这就要求教师要熟悉农广校学员的生活、了解他们的感情，授课的语言尽量口语化、通俗化，力求简单易懂，简洁朴实。

二、营造宽松的课堂氛围，提高学员学习的主动性首先，授课过程要讲求图文并茂。

我们必须要认识到农广校大部分学员的学历层次低，接触课本时间相对不足的特点，如果授课方式单一呆板，容易使学员产生烦躁感，从而影响学员对所学知识的理解和掌握，所以在授课时要尽量结合图片、漫画、动画等通过多媒体手段给学员讲解，以提高学员的学习兴趣，扩大知识视野。

水肥一体化

“水肥一体化技术”的有关信息中央农业广播电视学校电视教育中心一、水肥一体化技术的含义水肥一体化技术是将灌溉与施肥融为一体的农业新技术。

水肥一体化是借助压力系统（或地形自然落差），将可溶性固体或液体肥料，按土壤养分含量和作物种类的需肥规律和特点，配兑成的肥液与灌溉水一起，通过可控管道系统供水、供肥，使水肥相融后，通过管道和滴头形成滴灌、均匀、定时、定量，浸润作物根系发育生长区域，使主要根系土壤始终保持疏松和适宜的含水量，同时根据不同的蔬菜的需肥特点，土壤环境和养分含量状况；蔬菜不同生长期需水，需肥规律情况进行不同生育期的需求设计，把水分、养分定时定量，按比例直接提供给作物。

按照灌溉方式的不同，灌溉又分为：漫灌、喷灌、微喷灌、滴灌和渗灌等方式。

目前，我国推广应用的水肥一体化技术主要是微灌施肥技术，微灌包括滴灌、微喷、渗灌和小管出流等形式。

二、微灌施肥技术在我国的推广应用情况1974年，我国引进微灌技术，已经建立起门类较为齐全的微灌设备生产企业，微灌设备得到普遍认可。

但由于购置设备的资金投入较多，微灌成本较高，因此，主要在蔬菜、果树、棉花等经济作物上应用。

在应用过程中，由于一些地方微灌设备使用不当，导致应用效果不佳；且设备容易因为水中的杂质导致灌水器的堵塞而报废。

我国虽然引进微灌设备30多年，但在指导农民如何使用好微灌设备、发挥微灌设备的应用效果方面，研究才刚刚起步。

全国农技推广中心从2002年开始在总结过去经验的基础上，正在大力宣传与推广微灌施肥技术。

三、微灌施肥技术特点（一）局部灌溉。

微灌灌水集中在作物根部。

蔬菜微灌湿润面积占种植面积的60%～90%，果树微灌湿润面积占种植面积的30%；水的湿润深度在30～100cm以内。

（二）高频率灌溉。

由于每次进入土壤中的水量比较少，土壤中贮存的水量小，需要不断补充水分来满足作物生长耗水的需要。

（三）施肥量减少，施肥次数增多。

（四）微灌对水质的要求比较高。

灌溉水中只要有大于0.1mm的微粒就可能堵塞灌水器的出水孔，因此，使用微灌设备，一要选择水质，二要有适宜的过滤装置。

我国农业广播电视学校办学30年回顾与展望

农民的科学文化素质，是一项基础性、战略性工程，也是新时期建设 “ 生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主 ” 的社会主义新农村的关键所在。如何有效推动农民教育的发展、为农村现代化建设提供人才保障，是党中央、国务院一直非常重视的问题，我国在２０世纪８年代初，０创造性地提出了利用广播电视教育手段发展农民教育的设想，并成
国优质的师资、设备等教育教学资源大都集中在城市地区，农村地区拥有的教育资源存量非常有限；而
在这十分有限的农村教育资源存量中，专门以农民为对象的教育资源所占的比例也非常有限，农民受教育的机会很少。农业广播电视学校利用先进的信息技术手段，将优质的教育教学资源通过广播、电视、录像、计算机互联网、卫星等途径输送到广大农村地区，使农村地区的教育资源得到了几何级的增长，有效解决了农民教育的资源短缺问题。
树立正确的教育功能观，是农业广播电视学校充分发挥作用的前提。首先，内部，在农业广播电视教育
工作者只有正确认识农业广播电视教育的功能，才能恰当地、合理地在其本来能够有所作为的领域尽职尽责，既不虚妄自大，目地去承担纯粹属于政府盲职能和私生活范围内的事情；也不妄自菲薄，放弃自己本来该做也能够做的事情。其次，在外部，人们尤其是各级领导只有充分认识到农业广播电视学校在社会主义新农村建设中的功能，才能真正把它当做
的作用，是值得我们认真思考的问题。我国农业广播电视学校办学３Ｏ年的回顾
一
、
中央农业广播电视学校创办于１８９０年１，２月
是为适应当时农村经济社会发展对大批高素质实用人才的需要而成立的，现在由农业部、教育部、财政

农业广播电视学校教学初探

物质条件装备农业、用现代科学技术改造农业、用现代产业
体系提升农业、用现代经营形式推进农业、现代发展理念用
农业广播电视学校教学初探
杨娟
（四川省岳池县农业广播电视学校，ｌ广安６８０）￣ＪＪｌ３３０
摘要：农广校在社会主义新农村建设中具有重要作用，应加强农广校教育教学研究，注重思想素质和现代农业发展理念的培养，注重基础知识、基本理论的教育，采取灵活多样的教学手段和方法。注重教
２００７年中央一号文件精神指出发展现代农业是社会
主义新农村建设、建和谐社会的首要任务。要渐进的过程。农广校学，
生绝大部分来自农村，居住分散，流动性大，想比差大，思可塑性较大，加之不脱产学习，受工作、劳动、生活、家庭以及
学与实践相结合，高学员的实践能力和创新能力，提充分发挥其经济效益和社会效益，进我国现代农促业的发展和新农村建设。关键词：农业广播电视学校；教学；索探中图分类号：７５Ｇ２文献标识码：Ａ
ＴｈｅＴｅｃｎｔｄｙｏｒｃｌｕｒｏｄａｔａｄＴｅｅｉｉｎＳｃｏｌａｈｉｇＳｕｆＡｇｉｕｔｅＢｒａｃｓｎｌｖｓｏｈｏ
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中央农业广播电视学校建校15周年

中央农业广播电视学校建校15周年
佚名
【期刊名称】《中国农业教育》
【年(卷),期】1996(000)002
【摘要】中央农业广播电视学校已成为世界上最大的农业学校。

建校15年以来,
招收注册中专学员262万人,已毕业100.6万人,结业学员200万人,开展实用技术
培训2000万人次。

15年来,该校坚持三个面向、四个服务的办学方向,它在全国
30个省、市、自治区设立37所省级学校、337所地市级分校、2239所县级分校、1.7万个教学班,形成从中央到省地县乡五级
【总页数】1页(P29-29)
【正文语种】中文
【中图分类】G725
【相关文献】
1.走中国特色的新型职业农民培育道路——专访农业部副部长、中央农业广播电视学校校长张桃林 [J], 魏登峰
2.农业部农民科技教育培训中心中央农业广播电视学校2007年工作要点 [J], 无
3.中央农业广播电视学校、农业部农民科技教育培训中心2006年工作要点 [J],
无
4.省农业广播电视学校隆重庆祝建校30周年 [J],
5.蓬勃发展的山东省农业广播电视学校——山东省农业广播电视学校建校25周年[J], 周少华
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