第35课我来中国两个多月了

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部编版小学语文一年级上册-《我是中国人》教案

部编版小学语文一年级上册-《我是中国人》（教案）教学目标：1.能够朗读课文，了解课文的大意；2.能够正确理解课文的主题和情感表达；3.能够模仿课本人物语言，初步了解角色特点；4.培养学生的民族情感和爱国情怀。

教学重点：1.学生能够熟读课文，理解课文的大意；2.学生能够掌握正确的语音、语调及停顿；3.学生能够理解课文表达的主题和情感。

教学难点：1.学生能够模仿课本人物语言，初步了解角色特点；2.培养学生的民族情感和爱国情怀。

教学内容：预热：1.教师播放《我是中国人》MV，引导学生听歌，自然欣赏美好的歌曲以及歌曲中展现出的中国文化和民族精神；2.让学生感知自己的身份和国家的身份，沟通学生自身的体验。

导入：1.让学生看一些图像资料，如中国地图、中华民族的国旗、国徽，学生可以用自己的语言表达对自己祖国的理解；2.教师将课文的名称《我是中国人》展示在课本上，并问学生有没有听说过这个词“中国人”。

学习过程：1.教师引领学生朗读课文，认真听讲和理解课文里表述的事情。

2.教师请学生跟随音乐的节奏，大声的念诵课文。

要注意语音规范、语调及停顿，体现课文的表达意图和情感。

3.教师鼓励孩子们自由发挥想象力，想象自己是课文中的某一个角色，比如老师、母亲、父亲、学生。

在自己的角色中发挥语文表达能力，体现语言功底及个性特征。

4.教师提问学生针对课文中广阔的寓意进行探讨，如何理解“我是中国人”对自己的影响，让学生对国家和父母的亲情有新的认识和感悟。

5.加深学生民族情感，培养学生的爱国情怀。

通过教师的讲述，让学生更好地理解“爱国”和“民族》，并给予孩子积极的榜样：写书法、唱国歌、讲中华经典。

教学反思：评估每一节课教学的效果，随时掌握学生的学习情况。

借助活动等方式调整教学，及时反馈学生的成绩，给予适当的帮助和指导。

同时通过家校合作的方式，让家长参与进来，让教育成为全家人的共同责任，共建和谐校园。

总结：1.本节课主要是让学生了解什么是一个民族和什么是一个国家，认识到自己的身份和国家的身份；2.在这个过程中，学生不仅掌握了语言表达的感悟和技巧，更重要的是培养了民族情感和爱国精神；3.教师通过各种方式，将爱国主题融入到语文学习中，让学生学会关爱国家，关爱人民。

红星照耀中国阅读题级答案

《红星照耀中国》阅读题1）选择题1当时淋巴鼠疫在（A）省蔓延A 陕西B 山西 C甘肃 D 宁夏2长征总共（C ）英里A 4000B 5000C 6000D 70003作者在来“红色中国”之前注射了（B ）病菌A 伤寒痢疾 B天花鼠疫 C水俣病霍乱4长征穿过（C ）个省份A 10B 11C 12D 1351927年冬天著名的“农民大屠杀”的发动者是（B ）A蒋介石 B何键 C张学良6这是发生了一件奇怪的事。

八月间陕北来了一个共产党中央委员会的代表，一个名叫（ B）的胖胖的年轻人。

A 李敬佛B 张敬佛C 王敬佛7下列选项错误的是（ B）A红军战士的生活十分忙碌又十分健康B红军部队禁止吸香烟和鸦片C红军的每一张墙报都是有代表性的，比如两篇新识字的人写的粗糙稿件，要学唱新的歌D红军生活中令人最感兴趣的就是红栏和黑栏8第一次“清剿”运动中，（ D ）落入日本的手里，第二次（ B ）遭到侵犯，第三次放弃了（ C），第四次失去了（A ）。

A 冀东B 上海C 热河D 满洲9我在吴起镇遇到一个电气工程师，一个名叫*的很有才能但严肃认真的共产党员。

他的英语和德语都很好，是个电力专家。

最近以前他在南方担任顾问工程师，他是个很能干的人，一年收入可达一万元。

但他放弃了这样的收入，丢下家庭，到陕西的这些荒山中来，尽义务为共产党贡献他的力量。

这里的他指的是（A ）A 朱作其B 林作其 C李作其10她从前是小学教员，现在本人也是个共产党的组织者——却不及她丈夫幸运。

她受过十多处伤，是炸弹碎片造成的，不过都是表面的伤。

正当我离开保安以前，毛氏夫妇新生了一个女孩子。

她指的是谁（ B）她曾生了两个孩子，她是一个中国名教授的女儿，数年前被何键杀害。

她指的是谁（ A ）A 杨开慧B 贺子珍11选择关于红军剧社不正确的选项（ C）A红军大力提倡拉丁化来促进群众教育B红军剧社的中心主题是：抗日和革命C看戏时观众在吃水果、嗑瓜子、聊天D人民抗日剧社的社长危拱之女士是几十个经历长征而仍活下来的妇女之一2）填空题1是行伍出身，现在湖南，后在南昌进过军校，毕业后，他因才能出众，迅获提升1927年年方28岁就已任旅长，在湘军中以“自由派”著称，因为他办事真的同士兵委员会商量。

汉语教程二上06课：我是跟旅游团一起来的

14.安排这个周末，你有什么安排？
现在我还没有安排。
我们要学习怎么安排时间更好。 15.帮助=帮
同学们应该互相帮助。
中国朋友应该帮助你们吗？
16.希望
我希望明天不下雨，因为我要去公园玩。
我希望这个周末没有太多作业。
18.风光=风景
我喜欢坐火车，因为可以看看铁路两边的风光。你喜欢什么样的风光？ 19.商量这件事，我得和父母商量一下。
我听得明明白白，下个星期考试。
Adj+adj的前面不可以有“很”、“非常”
你们商量好周末去哪里玩了吗？
20.故乡=家乡
我觉得故乡是最美的地方。你呢？
你的故乡在哪里？
21.自由
我喜欢在中国留学，因为一个人生活很自由。 22.活动每个学期，老师都要组织班级活动。我参加了一个旅游团，今天下午是自由活动时间。
29.声调
我觉得汉语的声调最难。中国人一听就知道我是老外，因为我的声调不对。老外=外国人
A: 昨天你在哪儿吃的晚饭？
B: 我在食堂吃的晚饭。
替换练习1-5，练习4，练习8
1.前天——昨天——今天——明天——后天 2.导游我们要去北京旅游，想找一个好的导游带我们。 3.研究生她读完大学，想考研究生。在中国，研究生要读2-3年。在中国，大学生叫“本科生”，毕业后叫 “研究生”，研究生包括硕士和博士。你打算读研究生吗？ 4.打工我利用假期去公司打工。以前，你打过工吗？你在哪里打工？他的生活费都是自己打工挣来的。
一v1, 就v2：v1了, 就v2=v1以后，马上v2
今天我下了课就去看你。今天我下课以后马上去看你。
今天我一下课就去看你。

辽阔的疆域教案(优秀5篇)-最新

辽阔的疆域教案（优秀5篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！的精心为您带来了5篇《辽阔的疆域教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《辽阔的疆域》教学反思篇一本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从四个方面进行了分析和说明。

我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。

教材通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于北半球和东半球，对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广，则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。

我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。

教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。

其次我国濒临的海洋一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。

最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。

学情分析学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化）●（培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。

教学重点和难点重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

八年级地理第一章《辽阔的疆域》教案篇二八年级地理第一章《辽阔的疆域》教案课型：新授课时：三课时教法：讨论、读图、分析学习目标：1. 知识与技能：掌握我国的纬度位置、海陆位置，分析我国地理位置及优越性。

部编人教版二年级上册《道德与法治》表格式教案

三、教师总结（2 分钟）暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展（ 2 分钟）请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？
假期有收获板
书设
用心过有收获
计
有打算不忙乱
-2-
教学课题课型
教学课时
教学目标
教学重点、难点
欢欢喜喜庆国庆课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标1通过教学使学生简要的了解有国庆节的历史文化习俗了解新中国来之不易启发学生感受并表现周围生活中的美好事物激发学生的国家意识爱国情怀
部编人教版二年级上册《道德与法治》表格式教案
教学课题
第 1 课：假期有收获
课型教学课时教学目标
教学重点、难点
（一）中秋节的来历 1. 讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义 2. 你是怎样过中秋节的呢？ 3. 结合 14 页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？（二）中秋节，团圆夜课件出示 15 页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有怎样的意义？三、总结（ 2 分钟）
-8-
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法学习方法
教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法学习方法：互学法
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
一、导入（3 分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？
教学目标
教学重点、难点教学方法学习方法
教学准备及手段
2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

《汉语教程(第三版)第二册上》教案5 我来了两个多月了

第五课我来了两个多月了一、教学重点1.课文2.语法动作持续时间的表达：时量补语概数的表达离合词二、教具钟表或钟表模型、挂历三、教学要求1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文，并能逐段背说下来。

2.会用时段词语表达动作进行的时间量，会说“做了多长时间”。

会用概数。

四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.带领全班背说第四课课文。

2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写十来个词，其他学生在下面听写。

要求写汉字并加注拼音）3.全班一起认读生词。

4.老师领读生词（全班齐读一遍）。

5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。

6.老师组词组句，让全班学生跟说。

例如：生活→我已经习惯了在中国的生活。

/我生活在中国。

差不多→我对中国的生活差不多已经习惯了。

不过→不过，有的地方还不太习惯。

/这件羽绒服很好，不过有点儿贵。

从来→我从来不抽烟/从来不喝酒/中午从来不睡觉。

一般→下午一般没有课。

/我下午一般在宿舍学习。

散步→晩饭后我常去散步。

不一定→A：晩上你在宿合吗?B：不一定。

感谢→感谢你对我的帮助。

/你帮助了我，我很感谢。

原来→我原来住十楼，现在住十四楼。

/我原来打算只学一年，现在觉得一年时间太短了，想再延长一年。

延长→我准备再延长一年。

失眠→昨天晚上我失眠了。

必须→学习汉语必须坚持上课，三天打鱼、两天晒网不行。

（三）处理课文1.引入课文。

2.领读两遍。

3.请学生提出质疑，老师答疑。

4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。

例如：“我”原来打算在中国学习多长时间?“我”为什么想延长一年?“我”对中国的生活已经习惯了吗? (你呢?)还有什么地方不习惯? (你呢?)晚饭后“我”常常做什么? (你呢?)我”常锻炼身体吗? (你呢?)我”怎么锻炼?王老师每天为什么起得那么早?他练气功练了多长时间了?他每天练多长时间?关经理为什么不练气功?5.老师看着书带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课文——指导学生不看书分角色集体对话(至少两遍)。

中日交流标准日本语初级下册所有课文译文

《中日交流标准日本语》初级下册所有课文译文第26课学日语很愉快（1）小李说：" 学日语很愉快。

"小李日语说得好。

小李忘记在飞机场换钱了。

（2）今天,田中在机场迎接中国来的代表团。

代表团一共5人。

机场里人多而且拥挤。

抵达机场的人要马上找到来迎接的人很不容易。

田中拿着写有"欢迎中国访日代表团"的大纸，在出口等候。

一位高个子的男人说道："您是田中先生吗回?我是代表团的，姓李。

"小李日语说得好。

他用汉语向其他4人介绍了田中。

小李用日语对田中说："请多关照。

我们期望学到日本的"先进科学技术."（3）田中：您日语讲得不错啊，来日本几次了?李：第一次,是听广播学的日语，学会外语很愉快。

田中：是吗?这次来日本的目的是参观机器人展览会和汽车制造厂吧。

李：对。

我们期望学到先进的科学技术。

田中：从明天开始就忙了。

今天在饭店好好休息吧。

李：在机场忘了兑换日元，不要紧吧？田中：不要紧，在饭店也能换。

第27课日本人吃饭时用筷子（1）日本人吃饭时用筷子。

进屋时脱鞋。

田中说："边吃边谈好不好，大家肚子都饿了吧。

"（2）今晚，田中领小李一行人去饭店附近的一家日本餐馆。

小李还一次也没吃过日本饭菜。

田中说："这是家有名的餐馆，顾客总是很多。

今天大概也很拥挤吧"。

餐馆的服务员一面上菜，一面逐个说明菜的名称和吃法。

小李他们边喝啤酒边吃饭。

日本人吃饭前要说："那我吃了"，吃完后说："我吃好了"。

小李他们也按照日本的习惯那样说了。

（3）田中：饭菜怎么样？李：很好吃。

代表团的各位大概都很满意的。

田中：那太好了。

李：而且餐具非常雅致。

田中：是的，日本饭菜很讲究餐具和装盘。

有人说："是用眼睛欣赏的饭菜。

" 李：哎，日本人吃饭时不怎么说话啊。

田中：是的，中国的情况如何？李：平时安安静静地吃。

鲁迅《祝福》教案及教学反思

鲁迅《祝福》教案及教学反思作品叙写一个离开故乡的知识分子“我”在旧历年底回到故乡后寄寓在本家四叔(鲁四老爷)家里准备过“祝福”时，见证了四叔家先前的女仆祥林嫂瘁死的悲剧。

下面就是小编给大家带来的鲁迅《祝福》教案及教学反思，希望能帮助到大家!《祝福》教案1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质，高语必修三《祝福》教案。

2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

3.体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

教学重点：准确把握祥林嫂的形象特征。

教学难点：祥林嫂悲剧的根源。

教学课时：三课时第一教时教学要点：理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。

具体步骤：一、导入新课我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。

今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说二、介绍背景《祝福》写于1924.2.7.，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924.3.25.出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。

鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。

他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。

鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。

这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。

他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。

但鲁迅毕竟是一个"真的猛士"，"敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血"，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。

IPA国际注册汉语教师资格证对外汉语模拟试题

I P A国际注册汉语教师资格证对外汉语模拟试题Prepared on 21 November 20212016年04月国际注册汉语教师资格考试对外汉语教学理论模拟题一一、填空题（共10分）1、先天论的代表人物是美国语言学家。

2.在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为。

3.第二语言教学的中心环节和基本方式是。

4. ＿是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误。

5.中介语是由美国语言学家提出的，6.新中国的第一部对外汉语教材是。

7、从教学过程上看，是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识过的的承担者。

8、我国中学没有开设阿拉伯语的课程，而外语大学有阿拉伯语专业，可以用一种倾向测验来选拔在未来阿拉伯语学习上具有潜能的学生。

9、从长期的对外汉语实践来看，是大多数外国学习者学习汉语的主要障碍。

10、偏误分析的语言学基础是乔姆斯基的。

答案：1、乔姆斯基 2. 正迁移3.课堂教学 4.偏误 5.塞林克 6.《汉语教科书》7、学生 8、语言能力 9、汉字 10、普遍语法理论二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。

11.一般来说，每学期进行的期末考试属于（）。

A.水平测试B.成绩测试C.诊断测试D.适应阶段12.下列练习中，哪种练习不属于理解性练习。

（）A.造句B.句型操练C.翻译D.填空13.强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（）。

A.听说法B.直接法C.认知法D.功能法14.按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为（）。

A.母语和外语B.强势语言和弱势语言C.第一语言和第二语言D.本族语和非本族语15、教学过程模式多样，大学高年级及研究生教育更应强调学习中创造性的发挥，可利用（）。

A、活动式B、发现式C、发展式D、传授式16、下列练习中，哪一种不属于理解性练习。

教案：你睡午觉吗

教材原文你睡午觉吗？（第十九课）基本句型：中国人一般有睡午觉的习惯。

他们吃了午饭以后都休息休息。

句型提示：A：你睡午觉吗？B：来中国以后我也睡午觉了。

语法点：动词重叠、时段词与时量补语、一般有时间/没时间+动词一、课文我来中国学习汉语三个多月了。

没有课的时候，我喜欢和中国朋友聊天儿，我希望了解中国普通老百姓的真实生活。

我发现中国人一般都有睡午觉的习惯。

他们吃了午饭以后都休息休息，睡睡觉，一般睡一个多小时。

下午上班时精神很好。

我觉得中国人睡午觉的习惯不错，很有科学道理。

我在美国工作的时候中午休息时间很短，一般只休息一个小时，没有时间睡午觉。

下午上班的时候很想喝喝茶、聊聊天儿。

现在我在中国留学，我也有睡午觉的习惯了，真是“入乡随俗”了。

但是我有时候睡四个小时的午觉，时间太长了，不是真正的“中国午觉”，真不好意思。

中国朋友告诉我，现在中国人的生活节奏比以前快了，大城市的中国人，在公司工作的中国人也渐渐地不睡午觉了。

我觉得真遗憾。

二、词语1．希望（动） 4. 真实（形）2．了解（动） 5. 发现（动）3．普通（形） 6. 一般（形）397、午觉短语16、不好意思短语8、精神（名）17、长（形）9、科学（名）18、节奏（名）10、道理（名）19、城市（名）11、短（形）20、班（名）12、只（副）21、渐渐（副）13、小（名）22、遗憾（形）14、茶（名）23、真（副）15、入乡随俗成语24、月（名）三、注释1．动词重叠动词重叠后表示动词的时间缩短，动作的程度减轻。

单音节动词的重叠形式是：AA，如，看—看看；双音节动词的重叠形式是：ABAB，如，休息—休息休息。

比较下面的句子：用重叠形式的句子•睡觉前，我喜欢看看杂志，听听音乐。

•下课了，休息休息吧。

不用重叠形式的句子•我每天下午3点到5点看书。

•我听了15分钟课文录音。

•现在已经12点了，她休息了。

离合词的重叠形式是：AAB。

如：•睡睡觉•见见面•照照相40不是所有的动词都可以重叠，有些动词是不能重叠的。

《中国人民站起来了》ppt课件35张

读课文第5自然段
本次中国人民政治协商会议的性质、职能、议程：
性质：代表全国人民职能：执行全国人民代表大会的职权议程：制定、选举、决定。
读课文第6自然段
这段点题：“中国人民从此站起来了”这句话的深刻含义是什么？
它的意思是说中国人民从此翻身解放，当家作主，屹立在世界东方。
1949年9月30日，毛泽东为这次会议起草的宣言中指出： “当着我们举行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，改变了中国的面貌，建立了中华人民共和国。我们四万万六千万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。”
3.篇幅要简短，语言应概括。开幕词重在提示、指导和原则性向与会者交代一些重要的相关问题，其作用在于画龙点睛。所以，涉及具体问题不宜展开，更不能引经据典作长篇大论，语言要力求精炼概括，篇幅应写得尽量简短。
句段赏析
1、“数百万人民解放军的野战军已经打到接近台湾，广东，广西，贵州，四川和新疆的地区去了，中国人民的大多数已经获得了解放。在3年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。”
中国人民站起来了
毛泽东
学习目标
1．梳理文章内容。 2．体会通俗、准确，包含感情的语言。 3．领悟“中国人民从此站立起来了！”表达的无比自豪、自信、自强的情感。教学重点梳理文章内容。体会通俗、准确，包含感情的语言。
学习提示
1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。这次会议是在中国人民解放战争已经基本取得胜利、中华人民共和国即将成立的背景下召开的。毛泽东在会上发表了这篇著名的讲话，向全世界庄严宣告：“中国人民站起来了！”阅读本文，要注意结合中国近代以来的历史，特别是中国共产党领导中国人民推翻“三座大山”的革命历程，理解中国革命取得胜利的历史意义，体会毛民当家作主的自豪之情。

中国人民站起来了

内战的“三大战役”之一，1948年9月 12日开始，同年11月2日结束，共历时 52 天。中国共产党称之为辽沈战役，中国国民党称之为辽西会战，又作” 辽沈会战“。战役结束后，中国人民解放军首次在兵力数量方面超越国民党军。
淮海战役
淮海战役，国民党称“徐蚌会战”，是解放战争时期中国人民解放军华东野战军、中原野战军在以徐州为中心，东起海州（连云港），西至商丘，北起临城（今枣庄市薛城），南达淮河的广大地区，对国民党军进行的战略性进攻战役。战役于1948年11月6日开始，1949年1月10日结束，徐州剿匪总司令部刘峙指挥中华民国国军五个兵团部、22 个军部、56个师及一个绥靖区共55.5万人被消灭及改编，解放军总共伤亡13.4万人。淮海战役是三大战役中解放军牺牲最重，歼敌数量最多，政治影响最大、战争样式最复杂的战役。
重庆渣滓洞

渣滓洞，位于重庆市郊歌乐山下磁器口、五灵观一带，它三面环山，一面临沟，地形隐蔽。1938年起，这里被国民党特务机关改造成秘密监狱，专门用来关押和迫害革命者，许多可歌可泣、英勇悲壮的事迹便发生在此。渣滓洞分内、外两院，内院有一楼一底的男牢16间，另有两间平房作女牢，外院为特务办公室和刑讯室。解放前夕，国民党特务纵火焚烧了渣滓洞，仅逃出15位被囚禁的革命者，其余皆不幸牺牲。渣滓洞原为人工采煤的小煤窑，因煤少渣多而得名。它三面环山，一面临沟，地形隐蔽。1943年白公馆被改为“中美合作所”第三招待所，所关押“政治犯”迁此，于1947年4月迁回。 1947年12月，关闭半年多的渣滓洞作为重庆行辕二处第二看守所重新关人。关押人员来源主要有1947年“六、一”大逮捕的“要犯”、《挺进报》案和“小民革”案中的被捕人员。上下川东武装起义失败后的被捕起义人员，最多时达三百多人。江竹筠、许建业、余祖胜等烈士曾在此关押过。渣滓洞看守所分内外两院，内院有一放风坝，一楼一底的男牢十六间，女牢二间。为了从精神上瓦解革命者的斗志，特务们特意在渣滓洞内院墙上写“青春一去不复返，仔细想想，认明此时与此地，切莫执迷。”、“迷津无边，回头是岸”，“宁静忍耐，毋怨毋忧”的标语。外院是特务办公室，刑讯室。外院墙上写有讯示特务的标语“长官看不到、想不到、听不到、做不到的，我们要替长官看到、想到、听到、做到”。抗日战争期间国民党与美帝国主义特务机关合办的，专门囚禁共产党员和进步青年的监狱。位于中国重庆市歌乐山麓。原为人工采掘的煤窑，因渣滓多而得名。距离白公馆2.5千米。1939年国民党将此地改为监狱，1943年被中美合作所改造为第二监狱，直属西南长官公署。渣滓洞监狱三面临山，前面是深沟。监狱分成内外两院，外院是监狱的办公室和刑讯室，内院有男牢16间，女牢2间，最多时囚禁700余人。共产党员罗世文、江竹筠（江姐）、李青林等先后囚禁于此。1949年的一一二七惨案中，国民党对200多人集体屠杀，仅有15人脱险.参考资料：抗日战争期间国民党与美帝国主义特务机关合办的，专门囚禁共产党员和进步青年的监狱。位于中国重庆市歌乐山麓。渣滓洞原是一个煤洞，创办人程尔昌，1886年生于磁器口张家场。23岁时程尔昌变卖了田产，先后在今天磁器口至烈士墓一带的土地堂、渣滓洞、青草坡开办了3家炭厂，开采烟煤。渣滓洞煤窑开办于1920年。原为人工采掘的煤窑，因渣滓多而得名。距离白公馆2.5千米。1939 年国民党将此地改为监狱，1943年被中美合作所改造为第二监狱，直属西南长官公署。渣滓洞监狱三面临山，前面是深沟。监狱分成内外两院，还有一间地下室，是用来储存东西的。外院是监狱的办公室和刑讯室，内院有男牢 16 间，女牢 2 间，最多时囚禁 700 余人。共产党员罗世文、江竹筠（江姐）、李青林等先后囚禁于此。1949年的一一二七惨案中，国民党对 200 多人集体屠杀，仅有35人脱险。

我对中国文化的认识

我对中国文化的认识我叫伊尔凡，是来自巴基斯坦的一名留学生。

来中国留学，一方面是因为妈妈最大的心愿，她希望她的孩子能到中国这个地大物博，有着丰富的文化底蕴的国家来感受东方的文化，另一方面就是自己的好奇心，从接受科学文化知识的那一刻起，中国这个名字就深深地刻在了我的脑海中，怀着对一颗好奇心，我立志要来中国留学。

如今，通过自己的努力及在巴基斯坦和中国两国政府的大力支持下，我已在中国学习了两年。

在这两年期间，通过课堂上的学习，还有在不同的场合与不同的人交流的过程当中，我对中国的文化有了一定的了解，现就从以下几个方面来简单地谈谈自己对中国文化的认识。

一、餐桌文化“民以食为天”，因此，自古以来，餐桌文化是都是中国文化不可或缺的一部分。

在传统的文化当中，受儒家道德礼仪至上的观念的影响，餐桌文化有一套严谨的程序。

例如，邀请客人就有一套程序：主人要折谏相邀，临时迎客于门外，宾客到时互致问候，引入客厅小坐，敬以茶点。

客齐后导客入席，以左为上，视为首席，相对首座为二座，首席之下为三座，二座之下为四座。

客人坐定，由主人敬酒让菜，客人以礼相谢。

席间斟酒上菜也有一定讲究，先敬长者和主宾，最后是主人。

宴饮结束引导人客人入客厅小坐、上茶，直到辞别。

现在，随着社会的不断发展，中西方文化的不断交流，中国的餐桌文化中也融入了一些西方的因素。

例如，借西方右为上的法则，第一主宾坐于主人右侧，第二主宾在主人左侧或第一主宾的右侧，而且根据具体情况变通处理。

斟酒上菜由宾客右侧进行，先主宾后主人，先女宾后男宾，而且酒斟八分，不可过满……由此可见，中国传统的餐桌文化中有许多因素已经悄悄地发生着变化，但是仍然以传统的礼仪为主。

二、语言交流文化中国是一个礼仪之邦，在具有悠久历史的传统的礼仪道德影响下，人与人之间的语言交流形成了独有的风格,故而成为了一种独特的文化。

中国人说话非常含蓄，很委婉。

例如，在两个人刚开始谈恋爱的时候，通常不会直接向对方表达自己内心强烈的感情，不会直接说出“我喜欢你”“我爱你”之类非常直白的话，而是主动的一方会一次一次地邀请对方去吃饭，看电影，去公园游玩等等，借此创造两个人单独相处的机会，并且细心地照顾对方，让其感受到自己的真诚，并依赖自己，进而增进感情。

关于对外汉语教材中离合词的分布及看法

关于对外汉语教材中离合词的分布及看法摘要：本文通过进行对外汉语教材中”离合词”穷尽式的搜集，分析对外汉语教材中存在的优点和不足，并提出相关建议，以期“离合词”在教材中的分布更为合理。

关键词：教材离合词分布看法离合词是现代汉语中一个特殊的语法现象，而且有相当数量的离合词是出现频率较高的常用词，如“见面、游泳、睡觉、跳舞”等。

这类词的特点是语素间的结合不紧密，中间可以插入其他成分，能扩展，在使用时可离可合。

因其表现形态复杂多样，因此在对外汉语教学中就成了难点。

多少年来，在汉语教材及教学中，离合词一直未被纳入主要语法教学的内容。

词语部分中，离合词常以词的形式出现，而在教学过程中，教师也不太可能对常用的离合词逐一进行讲解和举例说明，便常以词的形式举例说明其一般的使用形式，而对其离析状态则多采取回避态度。

同时，“离合词的变式虽然多种多样，但没有一本词典的词条是以其变式出现的，而都是以不扩展的形式出现。

”[1]留学生也很难通过查询工具书自学到相关内容，缺乏有效的指导，造成了留学生使用语句上的偏误，给留学生学习汉语带来一定的困难。

因此，汉语离合词的教学应引起学界的重视，以便更有效地做好对外汉语教学工作。

一、教材中离合词的分布本人对杨寄洲主编的对外汉语综合课教材《汉语教程》（1—―3册）（北京语言大学出版社）中的离合词进行了逐课的统计。

三册共有离合词186个。

具体分布如下：第一册生词表中：办公（bangong）11、开学16、打的20、走路20、回来21、抽烟22、毕业23、下车23、说话24、聊天儿25、上/下班25、爬山25、起床25、上车25、上课25、睡觉25、洗澡25、下课25、发烧26、报名（bao ming）26、跳舞28、看病28、请假28、听说28、开车28、停车28、游泳28、跑步29、不同30、来自31。

课文中“离”的用法：26课《我打算请老师教京剧》“我喜欢听音乐。

下课以后，听听音乐或者跟朋友聊聊天儿，觉得很愉快。

鲁迅《呐喊》赏析

鲁迅《呐喊》赏析《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。

这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》、《药》、《明天》、《阿Q正传》等十四篇小说，出版后得到很大回响。

在《呐喊》序中，鲁迅谈到他弃医从文的经过和目的。

他于1898年到南京江南水师学堂肄业，第二年改入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂，1902年毕业后即由清政府派赴日本留学，1904年进仙台的医学专门学校，1906年中止学医，回东京准备从事文艺运动。

是一次课堂上看画片的经历使他弃医从文的。

他回忆道：‘有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。

据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。

’他‘便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。

所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。

’鲁迅又谈到他把《狂人日记》等小说投稿到《新青年》的经过。

他曾问办《新青年》的朋友：‘假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。

现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？’那人答道：‘然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。

’于是他便写了《狂人日记》，此后还陆续推出了另外十余篇。

鲁迅是希望自己的作品能叫醒‘铁屋’中的人，使国人得救。

冀中的地道战优质教案

8.冀中的地道战【课前解析】《冀中的地道战》分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人民生活生产、如何利用地道对付和防御敌人的“大扫荡”、地道里的人如何了解地面的情况等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。

本课重点训练学生带着问题快速阅读。

教学中，引导学生先就题目提出疑问，带着疑问运用之前所学的方法快速阅读课文，把握主要内容。

【教学目标】1.认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。

2.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。

3.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。

【教学重点】1.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。

2.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。

【教学难点】能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。

2.能带着问题，用较快的速度默读课文，初步了解课文的主要内容。

【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1.（出示课件3）教师引导：同学们，你听说过地道战吗？相信很多同学对这个名词都很陌生。

下面来观看一个视频片段，谈谈你的感受。

（课件播放视频超链接）学生观看完视频片段，畅谈感受。

继续引导：今天，让我们一起走进冀中的地道战，领略抗日战争时期冀中人民的英勇与智慧。

教师板书课题（8 冀中的地道战）学生齐读课题。

2.介绍背景。

（出示课件4）1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。

为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。

二、提出“带着问题读”的方法1.（出示课件5）启发思考：看到课题《冀中的地道战》，你有哪些疑问？预设1：冀中在哪里？预设2：地道是什么样的？预设3：在地道里究竟如何打仗？预设4：为什么要在地道里作战？教师引导：同学们真善于思考，就让我们带着问题走进课文。

《纪念傅雷》ppt课件

我知道傅雷的性情刚直，如一团干柴烈火，
他因不堪凌辱，一怒而死，这是可以理解的，我
和他虽然几乎处处不同，但我还是尊敬他。
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文章结构
• 本文分为三层。第一层：第1、2自然段。采用倒叙的手法，先描写傅雷去世20周年时对他的怀念。第二层：第3～12自然段。这是文章的主体部分。通过描写傅雷“三怒”来表现傅雷的坚持真理，刚直不屈，纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂。第三层：第13、14自然段。作者直接抒情，议论，指出傅雷的怒，非一般个人的脾气，具有浩然之气，是中国知识分子极为难得的刚直品德。
• 新感觉派小说是20世纪我国第一个被引进的现代主义小说流派，主要作家有施蜇存、刘呐鸥、穆时英，此外还有黑婴、禾金等。1928年刘呐鸥创办《无轨列车》半月刊，开始了对日本新感觉主义文学的介绍，1932年至1935年，施蛰存主编大型文学期刊《现代》，为新感觉派小说提供了重要的发表阵地，新感觉派小说得以成长为中国最完整的现代主义小说流派。
者对傅雷的崇高品德表最示新版了整深理p深pt 的崇敬。
返7回2
讨论题
• 如何理解傅雷之死？
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好友眼中的傅雷
• 楼适夷：“傅雷的艺术造诣是极为深厚的，对古今中外的文学、绘画、音乐各个领域都有极渊博的知识。但总是与流俗的气氛格格不入，他无法与人共事，每次都半途而去，不能展其所长。”
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• 新感觉派认为，第一次世界大战后物质文明迅速发展,人们要以视觉、听觉来认识世界和表现世界,即以感性认识论作为出发点，依靠直观来把握事物的表现。因此,他们主张追求新的感觉和对事物的新的感受方法,然后再给现实做精美的加工。他们认为艺术家的任务是描写人的内心世界,而非表面的现实;他们强调主观和直感的作用，认为文学的象征远比现实重

部编版一年级语文上册《我是中国人》教案

部编版一年级语文上册《我是中国人》教案一、教学目标1.了解课文内容，感受祖国之美。

2.掌握课文中的重点词语，理解故事情节。

3.培养学生对祖国的热爱和了解。

二、教学重点1.理解课文内容2.认读生字3.感受祖国之美三、教学准备1.部编版一年级语文上册教材《我是中国人》课文2.精心准备课文相关的图片、音频等教学辅助材料四、教学过程第一课时1.师生简单互动，导入《我是中国人》这篇课文的主题。

通过简短的谈话，让学生知道这篇课文是讲述中国的美丽和文化。

2.以故事的形式，逐段讲解课文内容，引导学生理解。

3.配合图片展示，让学生感受祖国之美。

4.学生跟读课文，培养语感。

第二课时1.复习上节课的内容，梳理课文主要情节。

2.引导学生认读生字，理解课文中的关键词语。

3.分组讨论，让学生围绕“我是中国人”的主题展开想象和表达。

4.学生自由朗读课文，提升语感和表达能力。

第三课时1.集中讨论《我是中国人》这篇课文的主题和情感表达。

2.教师引导学生分享自己对祖国的感情，增强爱国情怀。

3.进行文学赏析，让学生理解诗词的表达方式，感受文学之美。

4.学生自主进行表演、朗诵等活动，展示对祖国的热爱和理解。

五、课后作业1.完成《我是中国人》这篇课文的朗读练习。

2.画一幅描绘自己对祖国的印象的图片，并写下简短的文字。

3.背诵本课文中的一节内容，展示在班级上。

通过《我是中国人》这篇课文的教学，让学生深刻理解祖国之美、传承爱国情怀，引导学生在课文中感悟中华文化的根脉，激发学生的自豪感和文化认同感。