陈经纶嘉铭分校戴微七年级英语备课组框架式备课

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冀教版七年级英语下册lesson14导学案

冀教版七年级英语下册lesson14导学案

凤翔县范家寨镇中学七年级英语高效课堂导学案班级_______ 组名_______ 姓名_______ 学科长_______预习-------评价单一、读课文五遍,找出你不理解的单词、短语写在下面并大声朗读。

二、划出短文中你认为重要和你不理解的句子写在下面并试着朗读:三、根据句意和首字母提示完成句子。

1. We are in Class One, G______ Seven this term.2. Li Ming likes playing the g_______.3. In social studies ,we do a lot of p ________.4. S _______ we work in groups.5.We will p______ our own T-shirt.四、本次预习未解决的问题自我评价:小组评价:老师评价:班级_______ 组名_______ 姓名_______ 学科长_______能力训练-------评价单一、单项选择:( ) 1.—_______do you go to the zoo with your brother?—Once a month.A.HowB. How oftenC. How oldD.How much( ) 2.I study English,art ,history and some ________ subjects.A. anotherB.othersC. the otherD. other( ) 3.You should do your homework on _______own.A.youB.yourC.yoursD.yourself( ) 4.—_______do you do in that class?—We make a guitar.A. WhatB.WhereC. WhyD. How二、小作文:请为大家描述一下你的学校生活。

七英下lesson6—复习 导学案

七英下lesson6—复习 导学案
知识与技能:
1.复习巩固“May/I…”句型。
2.复习巩固千以内的数词的读和写。
3.复习巩固一般将来时。
过程与方法:
1.Work out the basic problems.
2.Master the key phrases and expressions by doing the exercises.
3.坐飞机回家_____________=go home by plane
5.鲜艳的衣物____________________ 6.鸟巢___________________
7.一些;几个______________________ 8.举办奥运会_____________________ 9.寻找look for____________________ 10.数千___________________
⑤The question is so difficult(难), ____students can answer it.
『能力训练提升』
【当堂训练】——技能拓展应用,搭建晋级平台
I、集你的智慧和记忆力,完成下面的单词填空,记得要注意他们的形式。
1.-What are they doing? -They __________________________(找) the lost boy.
②The boy can speak_______English. You can talk with him in Enligsh.
③There is ______water in the glass, would you like to get some for me?
④My mother bought me______books. They are so interesting.

北京电视台中小学空中课堂.doc

北京电视台中小学空中课堂.doc

北京市中小学“空中课堂”同步教学中学课程安排(6月9日至7月11日)北京教育科学研究院基础教育教学研究中心咨询电话:660742952003年5月30日目录中学课程说明 (1)初一年级课程表 (2)(6月9日――6月13日) (2)(6月16日――6月20日) (3)(6月23日——6月27日) (4)(6月30日——7月4日) (5)(7月7日——7月11日) (6)初二年级课程表 (7)(6月9日——6月13日) (7)(6月16日——6月20日) (8)(6月23——6月27日) (9)(6月30——7月4日) (10)(7月7——7月11日) (11)高一年级课程表 (12)(6月9日――6月13日) (12)(6月16日――6月20日) (13)(6月23日——6月27日) (14)(6月30日——7月4日) (15)(7月7日——7月11日) (16)高二年级课程表 (17)(6月9日――6月13日) (17)(6月16日――6月20日) (18)(6月23日——6月27日) (19)(6月30日——7月4日) (20)(7月7日——7月11日) (21)初一年级教学内容简介 (22)(6月9日至6月20日) (22)(6月23日至7月11日) (23)初二年级教学内容简介 (24)(6月9日至6月20日) (24)(6月23日至7月11日) (25)高一年级教学内容简介 (26)(6月9日至6月20日) (26)(6月23日至7月11日) (27)高二年级教学内容简介 (28)(6月9日至6月20日) (28)(6月23日至7月11日) (29)中学课程表 (30)(6月9日——6月13日) (30)(6月16日——6月20日) (32)(6月23日——6月27日) (34)(6月30日——7月4日) (36)(6月7日——7月11日) (38)北京市教委网“课堂在线”日程表 (40)(6月9日—6月13日) (40)(6月16日—6月20日) (41)(6月23日—7月11日) (42)北京电视台中小学“空中课堂”同步教学中学课程说明中学初一、初二、高一、高二、每天每年级均为4课时,每课时40分钟,中学四个年级每天需要640分钟;每周共80课时。

【冀教版】七下英语Unit4After-SchoolActivitiesLesson14_精品教案

【冀教版】七下英语Unit4After-SchoolActivitiesLesson14_精品教案

Lesson14 精品教案Teaching Analysis1. Teaching Aims●Knowledge Section:(1)Master the following words:middle, grade, print, guitar, fa ir(2)Common phrases:on one’s own●Skill SectionContinue to build up the ability in listening, speaking, reading, writin g and translating, especially enable the students to make sentences in English about Jenny’s school life.●Affect SectionGet students to know how to describe Jenny’s school life correctly.2.Teaching FocusV ocabulary and patterns in this lesson3. Difficult pointsmake … from, on one’s ownTeaching AidsMultimedia, PPTTeaching ProceduresStep I Class Opening (1 minutes)1.GreetingT: Good morning, class! How are you today?Ss: Good morning, Miss Dai! Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2.Free TalkT: What’s the date today?S1:It’s April 7th.T: What day is it today?S2: It’s Monday.T: Look out of the window. What’s the weather like today?S3: It’s sunny.[设计思路:使用亲切、贴近生活的问候语言拉近师生关系,带学生自然进入英语氛围。

七英上lesson21-22导学案

七英上lesson21-22导学案
田家庄中学2012-2013学年度第一学期七年级英语导学案编号:23班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:主备人:张菊侠备课组长:张晓妮
课题
冀教版七英上Lesson 21 At the Market
提炼与归纳
批注与反思
【合作探究】
小组内读课文,完成Let’s Do it中的No.1. 2. 3.
『能力训练提升』
New Phrases(短语):Are you ready to order?
How much is/are…for?
Would you like…?
No problem.
【重点难点】
Remember the mastery words.
Read the text and learn to talk with a waiter in English.
________________________________________.
3.Do the pears look good?
_________________________________.
【拓展延伸】——情感体验,主题升华
按要求改写句子。
1. I likepotatoes.(改为一般疑问句)
3.去餐馆___________ 4.一些喝的_______________
5.没问题______________
校长寄语:优化教学模式,构建高效课堂,提升教师价值,提高学习效果,推进素质教育,实现学校内涵式发展
【当堂训练】——技能拓展应用,搭建晋级平台
一.Listen and answer.
1.What’sJack’s favourite vegetables?
________________________________________.

七年级上unit4单元导学案4

七年级上unit4单元导学案4

北辛中学七年级英语“导练循环教学案”课题:Unit4第4课时(Section B 3a—4) 课型:新授No.282.掌握便条的书写格式以及如何写便条【学习重点】:会写便条二.课前准备1.本节3a是grandma写给feifei的一张便条,便条中不仅说明了要带哪些物品,还依次说明了物品的位置,请从便条中找出这些信息吧.(1) hat________________________(2) watch______________________(3) notebook______________________(4) keys___________________________(5) ID card_________________________2. Please take these things to your sister.句中的take用作动词,意思是"带,拿走"take 常与to连用,构成"take --- to---",表示"把------带到------"例如:Please take the books to the library.辨析:take与bring请观察下列例句:a. Take the dictionary to your school, you need it.b. Tom brings some books to my home.你得出了什么结论呢?__________________________________________________________. _______________________________________________________________________________ 3. Can you bring some things to school?(1)句中的can为情态动词,表示"可以,能,会"后面接动词原形."Can you---?"表示"你能------吗?"此时,在句中常用some,不用any.例如:Can you bring me some pencils?(2)"给某人带东西"可以说“bring sb. sth..”或"bring sth. to sb”例如:Please bring me your math book.=_________________________________________________________________. 二.学习过程(一)、自主学习学习任务一: 熟悉掌握本课12个单词1、自读并记忆单词2分钟2、两人一组,相互提问3、展示交流,小组竞赛拿走;带到________ 东西,物________ 妈妈________ 能,可以,会_______拿来,取来,带来________ 一些,若干_______ 需要________ 地板,地面_______房间________ 电视,电视机________ 书桌,课桌________学习任务二: 掌握便条的书写格式(一)1、个人自读3a中的便条.2、小组合作,翻译短文.take┅to┅_翻译:把这块橡皮给你的弟弟_________________________________把这块表带到房间里. ___________________________________3、小组合作,讨论便条的格式,并写在下方.4、展示交流(二)1、独立完成3b2、小组核对答案,并试着翻译短文3、小组合作,讨论bring┅to ┅的用法翻译:把你的电子游戏带到学校里来。

第六十四课 Lesson Sixty-four_七年级英语教案

第六十四课 Lesson Sixty-four_七年级英语教案

第六十四课 Lesson Sixty-four_七年级英语教案第六十四课Lesson Sixty-four一、教学内容1.复习国际音标。

2.复习时刻表示法及有关句型。

二、教具录音机;教具钟;小黑板(写有5组单词,分别包含有[ei],[ai],[+u],[au] 及[#+] 等5个双元音);音标卡片。

三、课堂教学设计1.复习时刻表示法(具体做法参照第57、58课教案),两人一组做本课第二项问答练习。

2.教师出示音标卡片,学生认读。

放课文第一部分音标的录音,学生跟读两至三遍。

3.出示小黑板,并拿出[ei],[ai],[+u],[au],[#+] 等5个音标卡片,要求学生到前面,将正确的音标卡片放到各组词前。

打开练习册,指导学生做习题1。

4.放课文第三段录音,学生跟读两至三遍。

教师将以下问题写在黑板上:1)Is Kate English? 2) How old is Kate? 3) What can you see in the picture? 4)What’s the cat’s name? 5) Where is the cat?两人一组,就黑板上问题进行问答,并要求学生用笔头形式答出。

5.指导学生做练习册习题3。

要求学生依照练习册提供的对话,任选两张图,用笔头形式编写对话;请两组同学读自己的答案。

6.布置作业完成练习册习题,并朗读音标。

Lesson 66一、教学内容1.词汇(略)。

2.句型:1)Please let me help you. 2)to want to do sth. 3) Could you help me, please?3.日常交际用语:请求帮助和提供帮助。

二、教具录音机;一个大纸箱(讲课时,可借用学生一些课本、练习本等);上节课使用过的瓶子等。

三、课堂教学设计1.复习上一课所学词汇。

教师可采用上一课的方法,利用讲台、课桌、瓶子、学生书包(一些装满书,另一些不装东西)等实物与学生进行问答练习;或请同学到前面,用所学英语进行描述。

人教版英语七年级上册 Unit 4 Lesson 2 导学案 导学提纲 教案 练习题 当堂检测

人教版英语七年级上册 Unit 4 Lesson 2 导学案 导学提纲 教案 练习题 当堂检测

初一英语导学提纲
第 6 页 (共 4 页)
A. It’s under your bed. B. And where’s my computer game? C. Thank you. D. They’re on the sofa. E. Now where’re my keys? F. It’s great! G. How are you?
… … … … … … … … … … … … … 装 … … … … … … … … … … … 订 … … … … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … …
磁县朝阳学校学生课堂导学提纲 编号:YYTG-七年级上-002 七年级人教版(2013-10-12 ) 主备人:徐佳宁 审核:初一英语组 Where there is a will, there is a way.有志者,事竟成。
初一英语导学提纲 第 3 页 (共 4 页)
Yes, ______ ______. No, ______ ______. 4. My radio is on the table. My clock is on the table, too. (合并为一句) My radio ______ my clock ______ on the table. 六、页 (共 4 页)
初一英语导学提纲
第 2 页 (共 4 页)
磁县朝阳学校学生课堂导学提纲 编号:YYTG-七年级上-002 七年级人教版(2013-10-12 ) 主备人:徐佳宁 审核:初一英语组 Where there is a will, there is a way.有志者,事竟成。
their
hat
反 思 纠 错
反 思 纠 错

新人教版七下英语集智备课教案Unit4第四课时

新人教版七下英语集智备课教案Unit4第四课时
第八中学七年级英语学科教案设计
课 题
Unit4Don’t eat in class.(4)
课 型
新授课
主 备
教 师
王佳佳
主 备
时 间
2015.3
发言人
教 案 设 计
发言要点
教 学
目 标
1.记住本单元有关单词及短语
2.复习本单元祈使句的用法和情态动词can, have to的用法
重 点
难 点
祈使句的用法和情态动词can, have to的用法
自 主
学 习
学习任务一:Step1.单词自测(p23-பைடு நூலகம்4)
1.铺床2.脏的3.厨房4.更多的5.吵闹的6.放松;休息7.读;阅读
8.非常讨厌的9.感受10.严格的;严厉的11.(对某人)要求严格12.记住,记起
13.遵循;跟随14.遵守规则15.运气
16.保留,保持17.头发,毛发18.学习,学会
学习任务二:自主学习(完成教材3a的任务.)
学习3a
各小组自己朗读3a中的内容。相互帮助理解。
小组竞争:看哪个小组最快最好地翻译所有句子。
合 作
交 流
能力提升(完成教材3b的任务)
拓 展
提 高
完成selfcheck中的选词填空和写句子部分
并让学生展示,评选优秀小组
课 堂
小 结
1.Don’t do sth……..
2. We can (not) do sth
3. We don’t have to do sth
4. Can sb do sth.
当 堂
测 评
1.课时练45页知识体系建构
作 业
布 置
1-40课时练45页句型扫描

精品解析:北京市陈经纶中学2024-2025学年七年级上学期期中英语试题(解析版)

精品解析:北京市陈经纶中学2024-2025学年七年级上学期期中英语试题(解析版)

陈经纶中学2024-2025第一学期初一英语期中检测考试时间:100分钟满分:100分班级:________姓名:________学号:________听力部分(共24分)一、听后选择:本大题共8道小题,每小题1.5分,共12分。

听对话或独白,根据所听内容从每题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。

听每段对话或独白前,你有5秒钟的时间阅读每小题。

听完后,你有10秒钟的时间作答。

每段对话或独白你将听两遍。

请听下面一段对话,回答第1至第2小题。

现在你有.5秒钟的时间阅读这两道小题。

1. Whose books are these?A. Alice’sB. Anna’sC. Helen’s2. What color are the erasers?A. OrangeB. BlackC. White请听下面一段对话,回答第3至第4小题。

现在你有5秒钟的时间阅读这两道小题。

3.When does Mike play basketball?A. On Monday.B. On Thursday.C. On Friday.4. What does the girl often do after school?A. She goes to the Drum Club and has art classes.B. She goes to the Drum Club and has piano classes.C. She goes to the English Club and has piano classes,请听下面一段对话,回答第5至第6小题。

现在你有5秒钟的时间阅读这两道小题。

5. Who will Jack go to Sanya with?A. His dadB. His mum.C. His friend.6. What is Jack going to do in Sanya?A. He’s going to meet an old friend.B. He’s going to swim in the sea.C. He’s s going to have a meeting请听下面一段独白,回答第7至第8小题。

英语七年级外研版 Starter Module 4 There be 句型专题微课 微课教学设计-精选文档

英语七年级外研版 Starter Module 4 There be 句型专题微课 微课教学设计-精选文档

There be 句型专题微课【微课教学内容】There be 句型【微课教学目标】知识目标:1、掌握There be 句型的定义、结构。

2、There be 句型be的确定及就近原则。

3、There be 句型的否定句及一般疑问句。

技能目标:学会利用身边的人会或物用”There be”句型来询问叙述。

情感目标:培养学生与他人合作的精神以及用应做事情的基本技能,要求学生能够在小组中于他人交流。

【教学重难点】教学重点:能理解并掌握句型”there be”教学难点:理解并灵活使用”There be”句型的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。

【微课过程】一、 there be 句型基本情况1.定义:There be句型表示“某处存在某物或某人”。

2. 结构:(1) There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语.(2) There are +复数名词+地点状语.注意:there是引导词,在句中不充当任何成分,翻译时也不必译出。

3.就近原则:句子的主语是某人或某物,谓语动词be要与主语(某人或某物)的数保持一致。

当主语是两个或两个以上的名词时,谓语动词要与跟它最近的那个名词一致。

如:树下有一只猫和两只狗。

There is a cat and two dogs under the tree.There are two dogs and a cat under the tree.二、there be 句型的各种句型转化。

1.变成否定There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样,在be后加上not。

句中有 some时,要将其改为any。

如: There are two books on the desk.→ There aren’t two books on the desk.There is some bread in the plate.→ There isn’t any bread in the plate.2.变成一般疑问句There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首,再在句尾加上问号即可。

译林版英语七年级下册 Unit2集体备课教案

译林版英语七年级下册 Unit2集体备课教案
(3)Howany floors do the buildings have?
2、These two teams will readAmy’spart, please.And these two will readSimon’spart, please.Then exchange roles.
3、Work in pairs and make up your own conversation about your neighbourhood.
check(line 10)vt.to examine sth to see if it is correct, safe or satisfactory (检查)
college(line 13)n.auniversitywherestudentscan study for a degree after they have left high school (学院)
(3)Whendo they meet?
2、Mini-dictionary
anyone(line 12)ed instead of someone in negative sentences and in questions(任何人)
broken(line 11)adj.has been damaged or injured, no longer whole or working correctly(哦那个坏了的,破碎的)
Step III操练
1、指导学生完成A部分了解彼此邻居的职业情况。教师可以与一位学生进行示范。
帮助学生根据实际情况用已有的知识回答。
Step IV呈现
1、Amyis askingSimonsome questions.What are these questions about?Please listen to the tape and tell me.

七年级下册学案设计.docx

七年级下册学案设计.docx

七年级下册学案设计七年级下册第1课时Unit 1 Section Ala-lc设计人:英才学校刘翠华预习目标1.知识与能力:A.准确朗读并识记la-lb的单词和短语如Canada, Japan, Australia等。

B.会用Where—from句型谈论人们的国籍。

2.过程与方法:通过自主学习、交流与展示活动,采用小组合作学习的方式开展语言实践训练。

3.情感态度与价值观;通过小组合作学习等各种活动,学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。

了解世界,了解不同地区的人文风俗,学会理解和尊重异国文化。

预习重点口笔头能准确运JB Where—from句型谈论人们的国籍。

课前预习预习任务一.朗读并识记本课的单词和短语笔友 ___________ 来自__________ 加拿大 _____________ 法国____________ 日本 ________美国 _________ 澳大利亚 _____________ 新加坡_________ 英国_____________预习任务二•预习彩图上对话,试着翻译下列句子。

1.你的笔友来自哪里?__________________________________________________________2.他来自澳大利亚。

_____________________________________________________________预习质疑1.预习中尚不能解决的问题:_________________________________________________________2.希望老师在课上讲解的重点内容:___________________________________________________七年级下册第2课时Unit 1 Section A2a-2d设计人:英才学校刘翠华预习目标1.知识与能力:A.准确朗读并识记2a-2d的单词如country, live等。

7A Unit 1教案(新)

7A Unit 1教案(新)

“以 : 话 句 一 样 这 上 要 ,都 时 结 总 写 末 期 每 究 研 科 行 进 得 觉 列 前 站 永 胜 战 百 中 潮 大 争 竞 在 己 自 使 出 突 绩 作 工 , 务 任 学 成 完 满 圆 : 是 该 应 想 ?我 呢 到 做 何 如 ”。 则 准 为 业 事 育 教 的 党 于 诚 忠
扬州经济技术开发区实验中学七年级英语备课组
主备:鞠积英
审核:戚庭冠 2012.09.16
章 课
节 题
7A Unit 1 Reading (1)
总课时
6
第 2 课时 课型 新授课
教学目标
1、掌握生词及词组 year, grade, after, everyone, long, slim, music, short, swimming, wear, glasses, enjoy, Reading Club, be born, work hard, be good at. 2、学会用英语描述人物的特征、身份、性别、年龄、爱好等 3、轻松学习,提高兴趣。 be 动词的一般疑问句及其回答 be 动词的一般疑问句及其回答
“以 : 话 句 一 样 这 上 要 ,都 时 结 总 写 末 期 每 究 研 科 行 进 得 觉 列 前 站 永 胜 战 百 中 潮 大 争 竞 在 己 自 使 出 突 绩 作 工 , 务 任 学 成 完 满 圆 : 是 该 应 想 ?我 呢 到 做 何 如 ”。 则 准 为 业 事 育 教 的 党 于 诚 忠
章 课
节 题
7A Unit 1 Welcome to the unit
总课时
6
第 1 课时 课型 新授课
教学目标 教学重点 教学难点
1、知识目标:掌握生词 e-dog, master 2、技能目标:学会简单的英语问候语并学会用英语介绍自己。 3、情感目标:相互问候,建立友情 Be 动词的用法 Be 动词的用法

Lesson4 第二课时教案

Lesson4 第二课时教案
教学过程教学环节Fra bibliotek教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Warm up
Ask a question to lead in the lesson.
Answer the question.
复习有关家务的话题为导入新课做铺垫。
Step 2
Learn Grammar
1.Show the Ss pictures of Emma’s family members.
Read Sentence7and try summing up the structure of negative sentences of presentcontinuous.
Read the verbs and try summing up the rules of present participles.
学校:怀柔四中时间:2015-3-12
学科
英语
教材
北师大版英语七年级(下册)
任课教师
课题
Unit 2Lesson4 Helping at Home ( Period 2)
教学目标
在本课学习结束时,学生能够:
1.说出现在进行时和动词的变化规律。
2.口头及笔头用现在进行时描述所看到的人物正在做的事情。
3.初步有参与劳动的意识。
3.Tell the Ss how to playthegame.
4. Walk around and look at the Ss’answers.
DoExerciseIII on the paper.
Check the answers.
Look and trydescribing what the persons are doing..
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每月安排一个学科主题竞赛,活 动与学习相辅相成
● 九月:英语书法大赛 ● 十月:英语手绘报比赛,结合十一假期小报 ● 十一月:英语诵读大赛,挑选美文供学生诵读 ● 十二月:英语才艺展示,通过英语角和英语校 本课及活动课对英语歌曲和课本剧的训练,结 合圣诞节进行英语才艺的统一汇演 ● 一月:英语单词听写大会,为期末做复习准备
四、语言结构

M1
M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10
现 在 进 行 时
词汇
代 词法 介 动 简单句 句法 并列句
语 言 语法项目 结 构
交际用语
一 般 现 在 时
五、知识考点
情态动词
现在进行时 动词 一般现在时
简单句
Have/has got There be 并列句 And; but
合作
现实生活
同伴 相处
● 讲述现实生活中的一则示例或轶事
● 如有必要,对听众的处境表示有同感
课程标准的总体要求
培 养 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力
1 语言技能 2 语言知识 3 情感态度 4 学习策略
5 文化意识
构建“英语学科核心素养”第一步
养成习惯
书写习惯、上课习惯、作业习惯 考试习惯
夯实基础
字母认知、单词背诵、拼读规则 、阅读方法、写作积累
激发兴趣
课上+课下
● 1. 听:下载“盒子鱼APP”,选择相应作业,开 学后公布各自学习报告。 ● 2. 说:下载“英语趣配音APP”练习影片中人物 的对白。 ● 3. 读:阅读英语双语读物《书虫》(3本)并完 成读书笔记。 ● 4. 写:完成一本英语书写练习字帖,开学后进 行英语书写比赛。 ● 5. 唱:学唱一首英文歌,开学后参加学校英语 艺术节表演。 ● 6. 画:结合有意义而又难忘的暑期生活,完成一 份英文手绘报“My holiday life”,开学评比并进 行展示。
暑假作业——提前打好第一枪
开学第一课
● 作业本 ● 英语字典 ● 21世纪英语报
学案反复修改,精益求精
储备作业超市,实现作业的 层次性和灵活性
● A层为基础知识,所有学生必做,旨在检查 知识要点的掌握情况; ● B层为落实课堂所学内容进行改编的练习题 ,旨在检查学生对知识点的辨析能力; ● C层为开放性作业,重在培养学生的创新能 力和提高学习兴趣。
2017——2018学年第一学期 陈经纶嘉铭分校七年级英语备 课组规划~戴微
LOGO
《普通高中英语课程标准(实验)》
高中英语课程关注学生的情感,使学生在英 语学习的过程中,提高独立思考和判断的能 力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文 化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人 生观、世界观和价值观,增强社会责任感, 全面提高人文素养。
开设英语角,提升学生的英语学 习兴趣
● 每周举办一次英语角活动,十个班轮流主 持,教师指导确定一个活动主题,围绕这 个主题设计不同的活动,让更多的学生主 动参与到英语学习中来,以活动促学习, 锻炼学生的听说能力,提升学生的英语学 习兴趣。
校本课程开发与课题紧密结合
● 北京市教育学会课题《视听说校本课程对 初中生英语听说能力的促进研究》 ● 初一年级开设 “High 唱英文歌”校本课程 ,初二年级开设“英语影视配音”校本课 程,初三年级开设“VOA英语听说”校本 课程。 ● 英语戏剧课程的开发
教材基本内容
Talking about healthy food
M4
Describing a new Healthy school food
Describing animals Talking about routines
M3 my Talking about school
family members
M1 My classmates.
Giving personal information
Module 6Revision B 外研 版七 年级 英语 上册
M 10 Spring Festival
M9 People and places
Describing what is happening Describing events
新课标的实施——任务型教学
● While-listening
语言输入、听 获取信息 语言输出、写、说 口头汇报
完成听的任务
新课标的实施——任务型教学
● 任务后阶段(Post-task Stage) ● 任务展示、修正、评价 ● 能力拓展(再做任务)
备课组齐心协力做好英语领地的开拓者
共享 分工 互检
副词 数词 代词
连词
介词
可数名词及其 单复数 不可数 名词 名词所 有格
词法
句法
名词
语法项目
考试 大纲 对本 册提 出的 要求
交际用语
Let’s … What about…
词汇
Would you like to…?That’s a What day great idea. is it today?
新课标的实施——任务型教学
M6 A trip to M7 M5 My
school day the zoo Computers
Describing a process
Inviting and describing birthday parties
M2 My family
M8 Choosing presents
Module 1Revision A
新课标的实施——任务型教学
● Pபைடு நூலகம்e-listening
词汇(温故知新) 听哪些信息(读题)
听前准备 背景知识(文化、习俗、社会)
……
新课标的实施——任务型教学
● 任务中阶段(While-task Stage) ● 运用听力说读写的技能做事 1.泛听——精听 (设计中考题型,侧重答题技能培养) 2.泛听——听力预测——分步精听—预测 (侧重听力思维能力培养)
● 活动设计要运用听、说、读、写的技能做事 情,教师要为学生创设运用所学语言获取、 处理和传递信息的机会,还要为他们运用所 学英语表达个人观点和感受创造条件。 ● 一般分为三步骤:Pre-listening While-listening Post-listening
新课标的实施——任务型教学
● 任务前阶段(Pre-task Stage) ● 激活模式,扫清障碍 “头脑风暴” “思维导图”
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