《20以内不退位减法》
《20以内不退位减法》PPT课件
六、考考你
现 在 地 上 有 15 根 萝 卜 ， 我 要 吃 掉 了4根，你有本事就算算还剩几根萝卜 吧？
15－4=11 ， 这 个难不倒我！
你能猜出 它是用
哪一种方法 计算的吗？
七、练一练
1.用你认为最快的方法去计算，看谁算得快！
1.16－6= 10
2.17－3= 14
点击动物出现算式。
探索与发现 动脑筋，计算下列式子。
（A） 4＋11= 15 5＋12= 17 2＋12= 14
15－4= 11 17－5= 12 14－2= 12
（B）10＋（ 3 ）=13
12＋（ 3 ）=15
13－3=（ 10 ）
15－3=（ 12 ）
你发现了什么？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
12＋（ 3 ）＝15
导向性信息3:兰灵鼠现在有15块积木， 它要从这里搬走3块，还剩多少块积 木？请你动手试着操作怎么办？并把 你的想法说给同桌或小组内其他同学 听。
三、议一议 十几减几的不退位减法的计算方法（小组讨论做好汇报准备）
12＋（ 3 ）＝15
Hale Waihona Puke 四、展示学习成果小朋友，你能计算出明明已经偷吃了几个饺子了吗？
3.16－10= 6
4.19－5= 14
2.练一练
13－10= 3
19－6= 13
20以内的减法不退位数学教案8篇
20以内的减法不退位数学教案8篇教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，确保课堂教学的连贯性，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，本店铺今天就为您带来了20以内的减法不退位数学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
20以内的减法不退位数学教案篇1教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书p23及练习五1——3题。
教学目标：1、对20以内的退位减法的计算和用数学进行一番回顾与，以提升学生对本单元知识的掌握水平。
2、让学生在独立思考和合作学习中通过动手操作，发展个性，概括规律，培养学生的自主探索能力和合作学习意识。
教学重点：归纳20以内退位减法的计算方法。
教学难点：熟练地掌握20以内的退位减法。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题：我们已经学过了20以内的退位减法，这节课，我们就一起来对20以内的退位减法进行和复习。
板书：和复习二、自主学习，合作研讨：1、口算：我们先进行口算练习，开火车回答。
哪列火车来开呢？（20以内退位减法表中第一行和第一列共15道算式）。
提问：这道题（15-9）你是怎么口算的？谁有不同的想法？2、初步感知规律：⑴刚才我们用各种方法口算出20以内的退位减法，现在老师把这15道口算算式卡片排成两行贴在黑板上，请同学们仔细观察，想一想，这些算式有什么特点？可以按什么规律来给这些算式排排队呢？（先独立思考，后小组组织讨论）⑵第一行算式的被减数都一样，可以按减数的大小顺序进行排队。
第二行算式的减数都一样，可以按被减数的大小顺序进行排队。
下面，老师要让同学们以学习小组为单位，来给15个算式排排队。
请小组长拿出黑色的袋子放在桌上，里面装的就是这15个算式。
各个小组的同学要听从组长的安排，有的找算式，有的贴，分工合作，看看哪个小组的同学配合得最好，排得又对又快。
⑶学生动手操作。
⑷小组展示，并说说是按什么规律来排的。
⑸：同学们真厉害，经过你们动眼观察、动脑思考、动手操作，得出了这么多种排法，真了不起。
幼儿园20以内不退位减法教案
幼儿园20以内不退位减法教案幼儿园20以内不退位减法教案篇一：《20以内的减法不退位》教案《20以内的减法(不退位)》教案教学目标：1、培养学生发现、解决问题的能力。
2、能够计算20以内的不退位减法。
重点、难点：1、能熟练掌握20以内不退位减法的计算方法，提高学生的计算能力。
2、活学活用，能将所学知识应用到实际生活中。
教学过程：1、新课导入：搭积木游戏，摆一摆，算一算。
师：同学们，你们喜欢搭积木吗？现在我这里有两摞积木，你能用算式表示吗？生：能，左边一摞是10个，右边是3个，可以说成是：10+3=13。
师：非常好，10+3=13。
那么现在我要在右边这摞上加3个积木。
怎样用算式表示呢？生：13+2=15。
师：如果我从右边这摞上拿走3个呢？怎么计算15-3呢？生：先用5-3=2，再用10+2=12，就可以了。
师：再拿走2个呢？生：左边一摞是10个，右边一摞是2个，直接去掉右边的2个，就可以了，12-2=10。
师：也就是说我们把12分成了10和2，所以12-2=10。
接下来做课件展示的另外一道题。
师：鱼缸里有14条鱼，黑金鱼有3条，说一说鱼缸里有多少条红金鱼呢？生：14-3师：怎么计算呢？有什么好的算法？生：接着14倒着数数，数3个，就是减3个，13、12、11。
师：还能想到其他的办法吗？生：可以把14看成10和4组成的，让4减去3，得到1，再加上10，就是11了。
2、巩固联系：试一试、练一练，巩固下今天学到的知识。
课堂小结：今天我们学到了那些知识呢？以后你们会计算20以内的不退位减法了吗？板书设计：20以内的减法(不退位)不退位减法在计算时先进行个位的计算，然后再加上10，就能算出得数了。
15-3=12 12-2=10幼儿园20以内不退位减法教案篇二：20以内的不退位减法班级：姓名：日期：班级：姓名：日期：班级：姓名：日期：班级：姓名：日期：班级：姓名：日期：幼儿园20以内不退位减法教案篇三：20以内不进位加法与不退位减法教案课题：不进位加法与不退位减法教学内容：20以内不进位加法与不退位减法、估算。
幼儿园教案《20以内的不退位减法》
幼儿园大班数学教案
《20 以内的不退位减法》
教学目标：
1．引导幼儿参与学习活动，经历十几减几计算方法的探索与算理的建
构过程。
2．根据11 至20 各数的组成，掌握20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
教学重点：
十几减几（不退位）的计算。
教学过程：
一、复习导入
复习10以内的数的组合，11～20各数的组成。
1.碰球游戏导入，复习10的分解组合
2.老师分别出示数字卡片：14、17、12、11。
幼儿说数的组成。
二、新课教学
1．观察思考解决问题。
（1）小兔采蘑菇（出示图片：摆一摆，算一算）
（2）根据图意谁能列出相应的算式
教师板书：16-（）＝（）17-（）=（）18-（）=（）
（3）为什么这样列算式？说一说你的想法。
教师应鼓励幼儿多说说，也可以同桌之间互说，加深算理。
小结：十几减几的计算方法：个位减个位，十位不变。
三、丰盛的午餐
小动物们都喜欢吃什么？相对应的动物吃的食物，看看它们分别吃了什么？分别吃了多少？列出算式并计算结果。
教师出示图片，请小朋友们上来列出算式，并说一说为什么这么列算式？
老师小结。
四、练一练
1．练一练。
（完成数学练习册第5.6页）
幼儿独立完成，教师指名口算，说说自己是怎样想的。
五、课堂总结
师：今天我们学习了什么知识？怎样计算这样的题目？（可以根据数的组成和数的方法来计算）你还有什么想法？
xx幼儿园
202X年3月。
幼儿园大班数学教案《20 以内的不退位减法》
幼儿园大班数学教案《20 以内的不退位减法》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 学生情况分析：幼儿园大班的孩子已经具备一定的数学基础，能够熟练地进行10以内的加减法运算，对20以内的数字也有一定的认识。
但在进行20以内的不退位减法运算时，部分孩子可能会出现计算错误，需要通过系统的教学来巩固和提高。
2. 教学内容分析：20以内的不退位减法是幼儿园大班数学教学的一个重要环节，它为孩子们掌握更复杂的加减法运算打下基础，同时也是培养孩子们逻辑思维能力的关键时期。
二、教学目标设计1. 知识与技能目标：使幼儿能够熟练掌握20以内的不退位减法运算方法，并能正确计算。
2. 过程与方法目标：通过游戏、实践操作等活动，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握20以内的不退位减法运算方法，能够正确计算。
2. 教学难点：理解不退位减法的概念，熟练运用计算法则进行计算。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式、探究式、游戏化的教学方法，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教学手段：运用实物、图片、教具等多种教学手段，直观形象地展示教学内容，帮助幼儿理解和记忆。
五、教学用品1. 实物教具：苹果、橘子等水果模型，用于演示减法运算。
2. 图片教具：20以内的数字卡片，减法运算卡片。
3. 教学课件：设计有关20以内不退位减法的动画课件，辅助教学。
4. 练习题：设计不同难度的20以内不退位减法练习题，供幼儿操作练习。
六、教学程序第一课时章节一：导入新课细节一：通过故事引入说明：教师讲述一个关于减法的小故事，如“小猴子摘桃子”，引出减法运算的概念。
20以内不退位减法教案
20以内不退位减法教案以下是一个针对20以内不退位减法的简单教案：教学目标：1. 学生能够理解20以内不退位减法的概念。
2. 学生能够进行20以内不退位减法的计算。
教学准备：1. 白板或黑板。
2. 彩色粉笔或白板笔。
3. 十位和个位的计数棒或卡片。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍减法的概念，并复习加法的概念。
2. 提示学生已经学过的20以内加法，例如：5 + 3 = 8。
问学生如何计算 8 - 3。
3. 引导学生思考，回顾减法是从一个数中减去另一个数的操作。
讲解不退位减法：1. 在白板上写下一个不退位减法的例子，例如：12 - 4。
2. 使用计数棒或卡片，表示被减数 12。
让学生注意到十位和个位的数字。
3. 解释如何进行不退位减法。
先减去个位数，然后减去十位数，最后组合两个差值得到答案。
- 首先，减去个位数：12 - 4 = 8。
- 然后，减去十位数：8 - 0（十位数）= 8。
- 最后，组合两个差值得到答案：答案是 8。
练习和巩固：1. 让学生尝试解决一些不退位减法的例子，提供适当的指导和支持。
2. 在白板上列出一些不退位减法的问题，让学生一个个尝试解答，并检查答案。
3. 鼓励学生在纸上写下自己的计算步骤，以帮助他们更好地理解不退位减法的过程。
总结：1. 回顾不退位减法的概念和计算步骤。
2. 强调不退位减法只需要从个位数开始计算，然后再减去十位数。
3. 提醒学生继续练习和巩固不退位减法，以提高他们的计算能力。
扩展活动：1. 让学生创造自己的不退位减法问题，并与同伴互相解答。
2. 提供一些挑战性的不退位减法问题，让学生思考并尝试解答。
3. 引导学生将不退位减法应用到日常生活中的实际问题中，例如：购物时找零的计算等。
通过这个简单的教案，学生可以理解和掌握20以内的不退位减法。
教师应根据学生的实际能力和学习进度进行调整和适应。