绿ppt课件

B 正面和侧面描写）； 4、从蕴含的哲理，给你的启示； 5、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、 前 后照应、画龙点睛；
反复朗读本文，模仿《散文 家谈散文》写一篇鉴赏小短文。
第三个观察点： 潭边
观察角度： 俯视（联想）
观察的景致： 梅雨潭的绿
思考：作者从哪些方面， 用什么方法来写“绿”？
比喻
（形状 深度）
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 涟漪（动态） 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；微波荡漾（动态）
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那
水色 她不杂些儿尘滓 热
北京.杭州.西湖.秦淮河
爱Fra Baidu bibliotek生
命
裁你以为带.挹你以为眼
请同学们用自己喜欢的方式读写绿的句子， 读读品品，并说出喜欢的理由。
（欣赏的角度：修辞、表现手法、准确的词 语、饱含深情的语句等）
比喻 叠词 衬托
如何赏析喜欢的句子：
1、从修辞手法上分析； 2、从用语、遣词准确传神巧妙； 3、从作者描写的角度（感官：听、视、嗅、味、触觉 ）（人物：A 动作、语言、神态、心理、外貌描写;
通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖 的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相 宜、明暗适度。
联想
裁你为带，赠给那轻盈的舞女, 她必能临风飘举
挹你为眼，赠给那善歌的盲妹， 她必能明眸善睐
作者运用了比喻、对比、联想等手法， 融情于景， 表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之 情。
三原县东郊中学 张韵芳
朱自清
朱自清(1898—1948)， 字佩 弦，号秋实。原籍浙江绍兴。著 名的散文家、学者、民主战士， 毛泽东称颂他是“表现我国民族 的英雄气概的爱国知识分子。”
主要作品有《绿》、《春》、 《背影》、《荷塘月色》、《桨 声灯影里的秦淮河》等。
朗读课文，整体感知：
1、掌握生字词
探究主题
这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、 绿意盎然的自然景观的描绘，赞美梅雨潭的绿，抒 发对绿的倾慕与向往，热爱生活，热爱生命。
表现作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。
小结： 梅 雨 潭
朱自清
我惊诧于梅 雨潭的绿
(奇异、醉人)
梅雨瀑
向
水波 她松松的皱缬着 往
水光 她滑滑的明亮着
自 然
踞（jù) 薄（bó)阴 绺（liǔ) 棱（léng)角 穹（qióng) 尘滓（zǐ) 皱缬（xié) 掬（jū) 明眸（móu)善睐（lài） 挹（yì) 什刹（shí chà)
2、寻找“绿” 文章的文眼是哪一句？
哪些地方写到绿了？
自由朗读课文，思考下列问题：
1、用。。。标出文中表示作者行踪的词语， 并指出作者所在的观察点。
2、每个立足点的观察角度是什么?分别写 了什么景物？
第一观察点：山边 观察角度：仰视
观察的景致：梅雨瀑（远景）
听：花花花花的声音 看：一带白而发亮的水
镶在两条湿湿的黑边 儿里
第二观察点： 亭边
观察角度： 平视（近景）
观察的景致：
梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩， 草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇， 幽峭的环境。
样嫩；波光软嫩（亮度 质地） 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；（色彩）纯净
运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水 绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭 水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。
太淡
北京什刹海拂地绿杨
对比
太暗
秦淮河的波
太浓
梅雨潭的绿
杭州虎跑寺的绿壁
西湖的波
太明