地质勘探安全生产培训
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地质勘探安全生产培训
培训内容
第一部分 安全生产思维模式的转变 第二部分 事故原理 第三部分 地质勘探安全生产
为什么要进行安全生产培训
1.是国家法律法规的要求 《安全生产法》第五条 :
生产经营单位的主要负责人 对本单位的安全生产作全面负责。
《安全生产法》第二十条 生产经营单位的主要负责人和安 全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动 相应的安全生产知识和管理能力。
2.是企业生存发展的需求 3.是员工自我保护的需要
围绕一个中心
树立一个意识
第一部分
安全生产知识及思维模式
(一)安全生产的思维方式
形象思维方式: 较多的是东方文化。“我以为是这样
做。。。”,“我以为不会出事。。。”ห้องสมุดไป่ตู้ 逻辑思维方式:
较多的是西方文化。应该是什么,应该 怎样做。事前的“可能会出什么事,如果出 了事会怎么做”
地质勘探事故
二、地质勘查事故的基本类型以及其特点
(一)因人而导致的事故
没有足够的安全意识,在日常工作中没有加强安全知识的教育和培养 。对该行业的危险性没有深入的了解,在工作前没有做好充分的准备,没 有对工作所在的地域进行深入的勘查,缺乏科学数据。某些员工在经济利 益的诱惑和操控下,在工作中违反规定并进行违章操作。工作人员没有对 工作所需的设备进行良好的日常维修和养护工作,导致事故发生。
《安全生产法》第二十一条 生产经营单位应当对从业人员 进行安全生产教育和培训,保证从业人员具备必要的安全生 产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌 握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的 从业人员,不得上岗作业。
《安全生产法》第二十三条 生产经营单位的特种作业人员 必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得特种 作业操作资格证书,方可上岗作业。
计许多灾害开始得出的。当时,海因里希统计了55万件机械事 故,其中死亡、重伤事故1666件,轻伤48334件,其余则为无 伤害事故。从而得出一个重要结论,即在机械事故中,死亡、 重伤、轻伤和无伤害事故的比例为1:29:300,国际上把这一 法则叫事故法则。
这个法则说明,在生产过程中,每发生330起意外事件,有300 件未产生人员伤害,29件造成人员轻伤,1件导致重伤、死亡 或重大事故。
事故因果连锁理论(海因里希事故因果连锁 理论、现代因果连锁理论)
能量以外释放理论 轨道交叉理论(避免人的不安全行为和物的
危险状态同时同地出现) 系统安全理论(没有任何一种事物是绝对安
全的,任何事物都潜伏着危险)
海因里希法则
1:29:300法则。国际上把这一法则叫做事故法则。
含义:这个法则是1941年美国著名安全工程师海因里希从统
木桶理论
美国管理学家彼得提出
一个木桶的容水 量,不取决于桶壁上那 块最长的木板,而取决 于最短的那块木板,要 使木桶能装更多的水, 就要设法改变这块木板 的现状。
木桶理论
“事故冰山理论”
冰山之雄伟令人惊 叹。然而,它在海面 上所展示的只是一小 部分,绝大部分隐藏 在海平面以下。
这一现象被业界 用来比喻事故隐患。 统计数据显示:每一 次人身伤亡事故的背 后,都有3万次不安全 行为作“铺垫”。一 次伤亡事故就像冰山 浮在海面上的一小部 分,3万次不安全行为 就像海面以下的部分。
(二)安全生产的概念
是指在社会生产活动中,通 过人、机、物料、环境的和谐运 作,使生产过程中潜在的各种事 故风险和伤害因素始终处于有效 控制状态,切实保护劳动者的生 命安全和身体健康。
(三)我国安全生产方针
安全第一的涵义:
1、生命安全第一(以人为本,生命第一重要) 2、危险识别第一(要保护生命首先要知道危险在哪里) 3、安全条件第一(要消除场所危险就要改善安全设施) 4、教育培训第一(要消除不安全行为就要加强教育培训) 5、安全投入第一(要增加安全就要保证投入充足) 6、安全标准第一(生命第一重要,所以安全是第一评价标准)
(二)环境因素导致事故发生
地质勘查的工作环境普遍艰苦,地理位置复杂,环境危害 的主要表现有以下几点:
突发的恶劣气象所诱发突发状况有时能直接导致事故的发 生,例如雷击、山体滑坡、雪崩、洪水以及泥石流等;
员工自身素质低,缺乏安全素质的培养。个人性格和心理素质无法胜 任地质勘查的工作,生理机能不符合岗位的基本要求,不能正确的处理人 际关系,在工作时产生极大的压力,情绪起伏大,安全技能不过关,由此 导致事故发生。
安全措施差,在工作时没有预防事故发生的基本能力,对设备不够了 解,不懂完善和修理设备,管理不到位,没有明确科学的分工,长时间的 疲劳作业,最终导致事故发生。
最初提出“安全第一”的是1906年美国U.S钢铁公司董事长凯理
预防为主
是指实现安全生产最有效的措施是对事 故积极预防、主动预防,在每一项生产中都 要考虑安全因素,经常查隐患、找问题、堵 漏洞、防微杜渐、防患于未然,把事故隐患 消灭在萌芽状态。
第二部分
事故理论
2.事故致因理论
事故频发倾向理论(工厂中存在事故频发倾 向者)
3.事故原因分析
▪ 事故原因
。▪ 直接原因
▪ 间接原因
▪ ▪ ▪ ▪ ▪
▪
▪
物
人
的 不 安
的 不 安
技教身 精 管 术育体 神 理
全 状
全 行
原原原 原 原
态
为 因因因 因 因
造成生产安全事故的原因
1.人的不安全行为: (1)违章指挥 (2)违章操作 (3)违反劳动纪律
2. 物的危险状态: 机械设备工具等有缺陷或环 境条件差而引起事故。
3. 环境因素
4.管理上的缺陷
4、危险的预测与危险源辨识(案例)
案例视频: 女大学生吃火锅 酒精引燃大火烧成重伤
第三部分 地质勘探安全生产
一、地质勘探的概念
是指根据国民经济、国防建设和科学 技术发展的需要,对一定地区内的岩石、 地层、构造、矿产、地下水、地貌等地质 情况进行重点有所不同的调查研究工作。 包括地质测绘、地球物理勘探、地球化学 探矿、地质遥感、水文地质、环境地质、 工程地质、海洋地质和钻探工程、坑探工 程、地质实验测试等。
培训内容
第一部分 安全生产思维模式的转变 第二部分 事故原理 第三部分 地质勘探安全生产
为什么要进行安全生产培训
1.是国家法律法规的要求 《安全生产法》第五条 :
生产经营单位的主要负责人 对本单位的安全生产作全面负责。
《安全生产法》第二十条 生产经营单位的主要负责人和安 全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动 相应的安全生产知识和管理能力。
2.是企业生存发展的需求 3.是员工自我保护的需要
围绕一个中心
树立一个意识
第一部分
安全生产知识及思维模式
(一)安全生产的思维方式
形象思维方式: 较多的是东方文化。“我以为是这样
做。。。”,“我以为不会出事。。。”ห้องสมุดไป่ตู้ 逻辑思维方式:
较多的是西方文化。应该是什么,应该 怎样做。事前的“可能会出什么事,如果出 了事会怎么做”
地质勘探事故
二、地质勘查事故的基本类型以及其特点
(一)因人而导致的事故
没有足够的安全意识,在日常工作中没有加强安全知识的教育和培养 。对该行业的危险性没有深入的了解,在工作前没有做好充分的准备,没 有对工作所在的地域进行深入的勘查,缺乏科学数据。某些员工在经济利 益的诱惑和操控下,在工作中违反规定并进行违章操作。工作人员没有对 工作所需的设备进行良好的日常维修和养护工作,导致事故发生。
《安全生产法》第二十一条 生产经营单位应当对从业人员 进行安全生产教育和培训,保证从业人员具备必要的安全生 产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌 握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的 从业人员,不得上岗作业。
《安全生产法》第二十三条 生产经营单位的特种作业人员 必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得特种 作业操作资格证书,方可上岗作业。
计许多灾害开始得出的。当时,海因里希统计了55万件机械事 故,其中死亡、重伤事故1666件,轻伤48334件,其余则为无 伤害事故。从而得出一个重要结论,即在机械事故中,死亡、 重伤、轻伤和无伤害事故的比例为1:29:300,国际上把这一 法则叫事故法则。
这个法则说明,在生产过程中,每发生330起意外事件,有300 件未产生人员伤害,29件造成人员轻伤,1件导致重伤、死亡 或重大事故。
事故因果连锁理论(海因里希事故因果连锁 理论、现代因果连锁理论)
能量以外释放理论 轨道交叉理论(避免人的不安全行为和物的
危险状态同时同地出现) 系统安全理论(没有任何一种事物是绝对安
全的,任何事物都潜伏着危险)
海因里希法则
1:29:300法则。国际上把这一法则叫做事故法则。
含义:这个法则是1941年美国著名安全工程师海因里希从统
木桶理论
美国管理学家彼得提出
一个木桶的容水 量,不取决于桶壁上那 块最长的木板,而取决 于最短的那块木板,要 使木桶能装更多的水, 就要设法改变这块木板 的现状。
木桶理论
“事故冰山理论”
冰山之雄伟令人惊 叹。然而,它在海面 上所展示的只是一小 部分,绝大部分隐藏 在海平面以下。
这一现象被业界 用来比喻事故隐患。 统计数据显示:每一 次人身伤亡事故的背 后,都有3万次不安全 行为作“铺垫”。一 次伤亡事故就像冰山 浮在海面上的一小部 分,3万次不安全行为 就像海面以下的部分。
(二)安全生产的概念
是指在社会生产活动中,通 过人、机、物料、环境的和谐运 作,使生产过程中潜在的各种事 故风险和伤害因素始终处于有效 控制状态,切实保护劳动者的生 命安全和身体健康。
(三)我国安全生产方针
安全第一的涵义:
1、生命安全第一(以人为本,生命第一重要) 2、危险识别第一(要保护生命首先要知道危险在哪里) 3、安全条件第一(要消除场所危险就要改善安全设施) 4、教育培训第一(要消除不安全行为就要加强教育培训) 5、安全投入第一(要增加安全就要保证投入充足) 6、安全标准第一(生命第一重要,所以安全是第一评价标准)
(二)环境因素导致事故发生
地质勘查的工作环境普遍艰苦,地理位置复杂,环境危害 的主要表现有以下几点:
突发的恶劣气象所诱发突发状况有时能直接导致事故的发 生,例如雷击、山体滑坡、雪崩、洪水以及泥石流等;
员工自身素质低,缺乏安全素质的培养。个人性格和心理素质无法胜 任地质勘查的工作,生理机能不符合岗位的基本要求,不能正确的处理人 际关系,在工作时产生极大的压力,情绪起伏大,安全技能不过关,由此 导致事故发生。
安全措施差,在工作时没有预防事故发生的基本能力,对设备不够了 解,不懂完善和修理设备,管理不到位,没有明确科学的分工,长时间的 疲劳作业,最终导致事故发生。
最初提出“安全第一”的是1906年美国U.S钢铁公司董事长凯理
预防为主
是指实现安全生产最有效的措施是对事 故积极预防、主动预防,在每一项生产中都 要考虑安全因素,经常查隐患、找问题、堵 漏洞、防微杜渐、防患于未然,把事故隐患 消灭在萌芽状态。
第二部分
事故理论
2.事故致因理论
事故频发倾向理论(工厂中存在事故频发倾 向者)
3.事故原因分析
▪ 事故原因
。▪ 直接原因
▪ 间接原因
▪ ▪ ▪ ▪ ▪
▪
▪
物
人
的 不 安
的 不 安
技教身 精 管 术育体 神 理
全 状
全 行
原原原 原 原
态
为 因因因 因 因
造成生产安全事故的原因
1.人的不安全行为: (1)违章指挥 (2)违章操作 (3)违反劳动纪律
2. 物的危险状态: 机械设备工具等有缺陷或环 境条件差而引起事故。
3. 环境因素
4.管理上的缺陷
4、危险的预测与危险源辨识(案例)
案例视频: 女大学生吃火锅 酒精引燃大火烧成重伤
第三部分 地质勘探安全生产
一、地质勘探的概念
是指根据国民经济、国防建设和科学 技术发展的需要,对一定地区内的岩石、 地层、构造、矿产、地下水、地貌等地质 情况进行重点有所不同的调查研究工作。 包括地质测绘、地球物理勘探、地球化学 探矿、地质遥感、水文地质、环境地质、 工程地质、海洋地质和钻探工程、坑探工 程、地质实验测试等。