三年级上册《富饶的西沙群岛》说课稿
《富饶的西沙群岛》说课稿(锦集15篇)
《富饶的西沙群岛》说课稿(锦集15篇)《富饶的西沙群岛》说课稿1教材分析《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。
课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。
语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。
2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。
上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热情。
教学目标1、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
2、透过重点句段的`品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。
3、富有感情的朗读课文4、学习摘抄课文中的优美句子，丰富语言积累。
教学过程一、复习导入同学们，昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象？（学生各抒己见。
预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。
）现在，让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧！二、自主、合作、探究、感悟1、接上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣布所的成立。
各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。
2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任务，听从所长指挥，研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（优选3篇）【部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第1篇】评委老师：早上好！我说课的课文是《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光与物产。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。
因此，根据课标对中年级的具体要求，结合本组和本课教材特点及学生实际，我拟定如下几个教学目标：1、掌握本课生字词，正确珊瑚、绽开、蠕动、栖息等词语；2、理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情；3、有感情地朗读课文，摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
针对以上目标，我把教学重难点确定为：通过理解重点词句感受西沙群岛的美丽与富饶。
说教法、学法：苏霍姆林斯基说过：儿童是用声音、形式、色彩、语言思维的。
教师的教要遵循儿童学的规律。
因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下饿教学过程中具体体现。
说教学过程：在学习完生字词，整体感知课文内容的基础上，依照本课教学重难点，我设计如下教学程序：一、整体入手，组织自学学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。
因此我在学生明确了课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明后，组织学生按小组选择喜欢的.方面合作学习。
并根据班级学生实际给出学习提示：1、你们最喜欢西沙群岛哪方面，读一读，读出喜爱感情？2、合作中你们解决了哪些问题，还有哪些遗留问题？3、你们想如何展示学习成果：读一读？写一写？还是画一画？这样进行把目标转化成任务驱动，可以驱动学习的学习。
二、汇报展示、品位重点在学生的汇报交流中，充分尊重学生汇报、交流方式的多样化、个性化并且抓住重点词句引导学生读书，理解关键词句。
富饶的西沙群岛说课稿
富饶的西沙群岛说课稿富饶的西沙群岛说课稿1说教材：《富饶的西沙群岛》是三年级上册“祖国美好山河”主题单元的第二篇文章。
《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文先写了西沙群岛地理位置的重要，点出它是一个风景优美、物产丰富的地方，然后按顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后首尾呼应，写西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。
说学情：学生对于课文的理解不太困难，但发现关键句并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把西沙群岛风景优美、物产丰富的特点写清楚的，以突破学习难点。
说教学目标：1、认知目标：读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2、情感目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、能力目标：⑴培养学生初步归纳总结段意的能力。
⑵培养学生写作能力的能力及语言的表达能力。
4、知识目标：了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
说教学重难点：教学重点1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。
2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
2、学习课文中的写作顺序和结构安排2、教学难点围绕重点词、句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点词句把句子写具体的。
说教学方法：谈话法、观察法、引导法课件演示。
说教学过程：一、趣味识字，微课引入——初识西沙群岛。
(一)汉字变变变板书“尧”字，引导；同学们，这个字很神奇，加上不同的偏旁就能够变出不同的字。
你试试看！学生尝试加不同的偏旁。
师总结：尧字真神奇，加水能浇花，加火就烧饭，加丝缠绕，加女妖娆。
这些都是形声字，左边表意，右面表声。
如果加食字旁就变成今天的生字：饶。
你能猜猜啥意思不？出示字典中的意思：富足板书“富饶”后学生读并交流自己对“富饶”的理解。
板书西沙群岛：注意岛的写法。
（二）引出西沙群岛，出示第一段。
富饶的西沙群岛设计说课稿4篇
富饶的西沙群岛设计说课稿4篇富饶的西沙群岛设计说课稿4篇说课稿需要注意与书本教材的结合，避免过分依附教材，保持教材与说课稿间的高度一致性。
这里给大家分享一些关于富饶的西沙群岛设计说课稿，供大家参考学习。
富饶的西沙群岛设计说课稿精选篇1一、说教材这篇课文是第五册第六单元的课文。
作者用生动形象的语言文字描述了祖国南部西沙群岛风景优美,物产丰富的特点，抒发了作者对于祖国宝岛的喜爱之情，继而激发学生的爱国情怀。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
二、说学情进入三年级的小学生已经认识了1600个汉字，掌握了汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能准确拼读拼音，并利用拼音查字法和部首查字法认识生字，基本可以自主学习课文。
三，说教学目标基于以上学情，我制定了以下教学目标：1、会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落并摘抄下来，学习作者描述景物的方法。
3、读懂课文主要内容，使学生能领略到西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
《富饶的西沙群岛》说课稿15篇
《富饶的西沙群岛》说课稿15篇《富饶的西沙群岛》说课稿1一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1、学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
三、教学重点本课的教学重点是：理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、教学难点本课的教学难点是：引导学生学习作者围绕一句话把__写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1、引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2、自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1、谈话导入，激发兴趣。
蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢？使学生急于从__中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
2、整体感知，扫清障碍。
激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。
然后让学生说说自己想用什么方法学习本课‘主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿(推荐3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（推荐3篇）【部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第1篇】教材分析《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。
课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。
语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。
2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。
上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热情。
教学目标1、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
2、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。
3、富有感情的朗读课文4、学习摘抄课文中的优美句子，丰富语言积累。
教学过程一、复习导入同学们，昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象？（学生各抒己见。
预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。
）现在，让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧！二、自主、合作、探究、感悟1、接上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣布所的成立。
各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。
2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任务，听从所长指挥，研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿合集3篇
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿合集3篇【部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第1篇】一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
三、教学重点本课的教学重点是：理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、教学难点本课的教学难点是：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2.自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
【部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第2篇】教材分析《富饶的西沙群岛》是第六单元的第二篇课文。
本单元以“壮丽的祖国山河”为专题，安排了4篇课文，训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光，体会作者的思想感情。
《富饶的西沙群岛》说课稿9篇
《富饶的西沙群岛》说课稿9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》说课稿
•••••••••••••••••人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》说课稿人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》说课稿作为一名教职工，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》说课稿，欢迎阅读与收藏。
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》说课稿篇1第一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝，懒洋洋，披甲，划来划去，威武，拣贝壳，形状，渔业工人，肥料，祖祖辈辈，富饶，岛屿，山崖，栖息，鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿（精选6篇）
三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿，希望能够帮助到大家。
三年级语文《富饶的西沙群岛》说课稿篇1一、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇讲读课文。
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
二、说学情三年级学生已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，对各种事物有着强烈的好奇心和求知欲。
同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
但是，对优美语言的赏析的能力还有待提高。
三、说教学目标（1）有感情地朗读课文2—6自然段，背诵第4自然段。
（2）通过朗读、想象、交流、理解课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶，培养学生对西沙群岛的热爱之情。
（3）能认真观察、展开想象并用自己的语言表达出来。
四、说教学重点、难点：教学重点：品读课文第二、三、四自然段，抓重点词句，从中感受西沙群岛的美丽。
教学难点：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
五、说教法、学法教学有法，教无定法，阅读教学，读是关键，因此，教学中，我采用以读代讲，读想结合，读悟结合、读背结合、读写结合的方式，引导学生自主学习，感悟语言，展开想象，交流讨论。
由于我们的学生地处中原，远离大海，对西沙群岛优美的风景，物产的丰富比较陌生，因此，我充分利用多媒体课件帮助学生感受西沙群岛的美，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程中。
借此，培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。
六、说教学流程第一板块———导入新课，激发兴趣。
1、激发兴趣，整体感知伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。
心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中注意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿(精选6篇)
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿（精选6篇）《富饶的西沙群岛》优秀说课稿篇1（一）、说教材1、教材的分析：《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册的一篇精读语文，它主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的秀丽和富饶。
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次介绍西山群岛的风光和物产，最终写英雄儿女保卫祖国的南大门——西沙群岛。
本文安排在第五册第六单元中，本组课文语言生动、美丽。
老师要引导学生读通课文，理解课文内容。
在充分的阅读中，慢慢领会秀丽的自然风光，边度边体会的思想感情；使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的秀丽。
本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。
在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。
二、教学目标1、本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。
预习时要让学生理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。
2、本课描写西沙群岛秀丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。
3、学会本课15个生字，把握好生字构成的词语。
4、了解西沙群岛是个秀丽富饶的地方。
三、教学重点和难点依据《大纲》要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的秀丽富饶定为重点。
通过学习我国的西沙群岛是个秀丽富饶的地方来培养学生喜爱祖国的思想感情为教学难点。
（二）说学情这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。
对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。
感受西沙海岛风光的秀丽；学习课文的美丽语言，积累好词佳句。
学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的秀丽。
围绕什么写的，学生可边读边观赏，朗读时要带着观赏，赞美的心情，为了让学生感受瑰丽风光。
（三）说教法《富饶的西沙群岛》一文，我主要是结合中班级学生的心里特征以及本班学生的实际情况来教学。
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（优选3篇）【部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第1篇】我说课的内容是《富饶的西沙群岛》，这是人教版小学语文第五册第六单元的一篇写景的讲读课文。
课文作者用准确生动的语句，按海水、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产。
抒发了作者热爱祖国大好山河的情感。
全文围绕“富饶”展开描写，思路清晰，结构严谨，谴词用语精确而具体。
课本选编这篇课文的意图一、让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
二、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
我本节课打算进行第二课时的教学。
具体目标1、是指导学生有感情地朗读课文，想象交流观察，使学生理解课文内容，感受和了解西沙群岛的美丽富饶。
2、是能把观察到的景色用自己的语言表达出来，背诵好词佳句3、激发学生热爱祖国大好山河的情感。
课文中描写西沙群岛海水色彩缤纷和海底物产富饶的段落是本节课学习是重点，对于远离海域的学生来说也是学习的难点。
结合学生年龄小以形象直观认知为主的年龄特征，根据儿童远离大海对大海既陌生又新奇的心理特点，教学中我准备利用情境教学法，采用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光，丰富物产。
指导学生观察，以图带文，以文为本，图文并茂地突出重点，突破难点。
而且本课语言优美，词语准确生动。
因此我将从学生学习需要和学习兴趣出发安排，在教师学生文本之间平等对话的过程中充分尊重学生的独特感受，引导学生多种形式地读，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中积累语言，鼓励学生的主体地位。
在以上教学设计理念下，具体教学过程我是这样设计的：一、情境激趣温故知新上课伊始，我将放映西沙群岛的风光片，同时配乐解说到：上节课我们已经初读了22课《富饶的西沙群岛》，这节课老师将带领同学们共同走进录象中的西沙群岛，瞧：在风光秀丽的南海边上的这片岛屿就是西沙群岛，它像祖国的南大门是海防前沿的哨所。
这里的海水鲜艳明亮，色彩缤纷；海底下数不清的各种鱼群在五颜六色的珊瑚丛中穿来穿去；海滩上有趣的大海龟正在产卵呢，还躺着千奇百怪的贝壳，多有趣啊；海岛上绿树成荫，群鸟纷飞。
富饶的西沙群岛说课稿
富饶的西沙群岛说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《富饶的西沙群岛》说课（通用13篇）
《富饶的西沙群岛》说课（通用13篇）《富饶的西沙群岛》说课篇1一、教材简析《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册中的一篇写景的文章。
作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。
全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。
二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。
三、训练目标知识目标：1、认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、懒”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
能力目标：1、读懂课文主要内容，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
2、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
情感目标：通过学习课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
四、教学重点理清第二、三自然段的结构，教学生认识一些常见的段式，用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法，概括第二、三自然段的主要内容。
五、设计理念1、从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。
突出：“阅读教学是学生、老师问本之间对话的过程”。
教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。
2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。
小学语文富饶的西沙群岛说课稿(5篇)
小学语文富饶的西沙群岛说课稿(优秀5篇)学校语文富裕的西沙群岛说课稿篇一1、教材分析《富裕的西沙群岛》是人教版学校语文三班级上册中的一篇写景的文章。
先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍了西沙群岛的漂亮和富裕，表达了对西沙群岛的喜爱之情。
本文表达上的突出特点，一是第一自然段和第七自然段首尾呼应；二是用词精确、生动、形象，在描写珊瑚时运用了比方的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；三是围绕中心句把事物特点写详细，比如文章的其次、四、六自然段都运用了这样的写作方法。
全文围绕“富裕”一词绽开，条理清楚，结构严谨，因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：2、教学目标学问与力量：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘抄课文中自己喜爱的美丽句子。
过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的漂亮和富裕，感受文章的语言美，学习的写作方法。
情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的漂亮景色，培育同学对祖国的喜爱之情。
3、教学重点、难点教学重点：2、引导同学学习围绕中心句把文章写详细的写作方法。
教学难点：感受西沙群岛一带海水的漂亮以及海底物产的丰富。
二、说教法及学法1、说教法：在本课的执教中，我作为老师的作用不单是“信息源”，更重要的是同学学习的调控器，我为同学的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把同学引导到一种想学、爱学、会学的境地。
详细地说，我实行了引、扶、放的教学法：其次段海面我引导同学学习，第三、四段海底我扶着同学探讨并总结了学法，接下来的第五、六段海滩和海岛放手让同学合作学习，汇报沟通。
学校三班级的同学直观形象思维占主导地位，对直观详细的物体比较感爱好，因此在教学中以多媒体为帮助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使同学在欣赏中感受和体会西沙群岛的漂亮和富裕，从而激发同学的情感。
2、说学法：胜利的语文教学策略应体现以同学为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教“这一教学宗旨。
三年级语文《富饶西沙群岛》说课稿通用10篇
三年级语文《富饶西沙群岛》说课稿三年级语文《富饶西沙群岛》说课稿通用10篇作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的三年级语文《富饶西沙群岛》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级语文《富饶西沙群岛》说课稿1我说课的内容是《富饶的西沙群岛》，这是人教版小学语文第五册第六单元的一篇写景的讲读课文。
课文作者用准确生动的语句，按海水、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产。
抒发了作者热爱祖国大好山河的情感。
全文围绕“富饶”展开描写，思路清晰，结构严谨，谴词用语精确而具体。
课本选编这篇课文的意图一、让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
二、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
我本节课打算进行第二课时的教学。
具体目标1、是指导学生有感情地朗读课文，想象交流观察，使学生理解课文内容，感受和了解西沙群岛的美丽富饶。
2、是能把观察到的景色用自己的语言表达出来，背诵好词佳句3、激发学生热爱祖国大好山河的情感。
课文中描写西沙群岛海水色彩缤纷和海底物产富饶的段落是本节课学习是重点，对于远离海域的学生来说也是学习的难点。
结合学生年龄小以形象直观认知为主的年龄特征，根据儿童远离大海对大海既陌生又新奇的心理特点，教学中我准备利用情境教学法，采用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光，丰富物产。
指导学生观察，以图带文，以文为本，图文并茂地突出重点，突破难点。
而且本课语言优美，词语准确生动。
因此我将从学生学习需要和学习兴趣出发安排，在教师学生文本之间平等对话的过程中充分尊重学生的独特感受，引导学生多种形式地读，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中积累语言，鼓励学生的主体地位。
在以上教学设计理念下，具体教学过程我是这样设计的：一、情境激趣温故知新上课伊始，我将放映西沙群岛的风光片，同时配乐解说到：上节课我们已经初读了22课《富饶的西沙群岛》，这节课老师将带领同学们共同走进录象中的西沙群岛，瞧：在风光秀丽的南海边上的这片岛屿就是西沙群岛，它像祖国的南大门是海防前沿的哨所。
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课稿9篇
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课稿优秀9篇《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。
二、教学重难点重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。
难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。
三、教学过程（一）激趣导入1、课件出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2、课件播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
（二）初读课文1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。
）2、学生自由读课文。
（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
（2）学生自由读课文。
3、检查自读情况。
（1）检查生字新词。
（2）检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
（三）重点探究1、凸显重点。
（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。
（2）文中是怎样具体描写这两方面的？2、自主感悟。
（1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
（2）小组内相互交流，相互指点。
3、合作探究。
探究一：（课件出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
①你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面、五光十色、瑰丽无比。
）你能把海水的美读出来吗？②海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？学生回答后，教师画图讲解。
人教课标三上：《富饶的西沙群岛》教学设计(2)③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方？（教师指导，板书：风景优美的地方。
富饶的西沙群岛小学语文一等奖说课稿3篇
1、富饶的西沙群岛小学语文一等奖说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好!我说课的题目是《富饶的西沙群岛》一、说教材《富饶的西沙群岛》内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。
本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。
《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
本篇课文是学生学完古诗两首《望天门山》与《饮湖上初晴后雨》后的首篇白话文写景文章，教好本课对后面课文的教学有一定的借鉴意义。
选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的魅力。
二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
这也是本课教学的重难点。
(一)说教学目标根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学目标：1、认识14个生字，会写15个生字。
能正确读写“富饶、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语。
1、学习本课生字词，会认15个生字，会写20个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、等词语。
2、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
4、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
(二)说教学重难点理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶，让学生了解文章采用总-分-总的写作方式并学会运用。
(三)说课前准备1、课前布置学生搜集有关祖国风光的谚语，或搜集一些有关西沙群岛的`图片、文字资料。
2、通过上网查资料了解西沙群岛。
3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
多媒体课件：西沙群岛相关图片二、说教法学法方法是打开知识大门的金钥匙。
新课标倡导学生是学习和发展的主体。
语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
2023富饶的西沙群岛说课稿(精选5篇)
2023富饶的西沙群岛说课稿（精选5篇）说课稿对于教师来说，即是课程设计的指导，也是教师实践的倚重和保障。
这里给大家分享一些关于2023富饶的西沙群岛说课稿，供大家参考学习。
2023富饶的西沙群岛说课稿（篇1）教材分析：这篇课文是第六单元的一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置；再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产；最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
学情分析：三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。
同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
设计理念：1、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
2、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。
3、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。
教学目标：1、有感情地朗读课文，积累优美词句，丰富自己的语言。
2、读懂课文内容，通过对重点词句的理解，排比句的掌握和运用，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
教学重点：了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
教学难点：读懂课文，了解西沙群岛的美丽和富饶。
说教法和学法：本课我将采用以下教和学的方法：1、引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2、自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
说教学用具：PPT课件说教学环节：一、谈话导入，直接进课。
同学们，上一节课我们学习了生字和词语，这节课我们继续学习《富饶的西沙群岛》，请同学们默读课文。
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人教版小学语文三年级《富饶的西沙群岛》说课稿
下双镇沙河小学刘海英
一、说教材
这篇课文是第五册第六单元的课文。
作者用生动形象的语言文字描述了祖
国南部西沙群岛风景优美,物产丰富的特点，抒发了作者对于祖国宝岛的喜爱之情，继而激发学生的爱国情怀。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，
再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面
主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。
西
沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品
种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和
富饶。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受
西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
二、说学情
进入三年级的小学生已经认识了1600个汉字，掌握了汉字的基本笔画和常
用偏旁部首，能准确拼读拼音，并利用拼音查字法和部首查字法认识生字，基
本可以自主学习课文。
三、说教学目标
基于以上学情，我制定了以下教学目标：
1、会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、
五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、
成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、
肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落并摘抄下来，学习作者描述
景物的方法。
3、读懂课文主要内容，使学生能领略到西沙群岛是个美丽、富饶的地方，
培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
读懂课文内容，能通过作者的描写使学生领略西沙群岛的美丽风光，激发
爱国热情。
四、说教法，学法
教法：
直观展示法：根据教学直观性原则，借助多媒体等手段，在教学过程中向
学生展示西沙群岛相关的图像影音资料，让学生直观地感受到西沙群岛风景优
美，物产富饶。
学法：
合作探究法：《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，应倡导
自主、合作、探究的学习方式。
”在本文学习中，采用小组合作探究的学习方式，让学生在自主学习中独立思考，在相互的合作交流中获得知识，体悟情感。
朗读法：读是语文教学的魂，是学习课文内容和课文语言最直接、最真切
的感知，也是学生与文本进行情感交流的最直接的方式。
在整个的学习过程中，“读”必须贯穿全课时的始终，通过多形式和多层面的读把学生带进文章意境
中，让学生在读文中去感受美，去感受作者的心灵，增强了课堂教学的感情色
彩。
五、说教学准备
教师准备：中国疆域图西沙群岛的图片录像资料多媒体课件课前诵读内容（有关祖国风光的谚语）
学生准备：西沙群岛的鸟类资料
六、说教学过程
（一）温故知新情境激趣
上节课我们初步学习了富饶的西沙群岛这篇课文，认识了一些描写风景的
词语，老师想考一考大家，请每一个小组请一位代表，读一读这些词语。
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各
样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔
业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈(“栖”是一个多音字，在课文里读qī，作“居住、停留”讲。
它还有一个读音是xī。
“屿”和“渔”发音相似，要注意区别。
“粪”是前鼻音)
这些词语将会在视频中展现出来请大家仔细看。
放西沙群岛视频,激趣导入。
这节课让我们来具体地领略一下西沙群岛的风光。
（二）细读课文，感悟美丽互学
前置性学习任务：
1、熟读课文，课文中哪里写出了西沙群岛风景优美，物产富饶？找出来，
读一读。
2、你认为作者是用什么顺序写作的？说说你的理由。
3、选择你最喜欢的部分背下来，并说一说你为什么喜欢。
（三）自主思考，小组交流，讨论探究
在学生饶有兴趣地看完视频回顾完课文内容后，便布置前置任务，学生自
主思考学习。
教学本篇课文，可给学生更多的主动权。
学习内容的选择：你最
喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗?学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、讨论?你是怎样背出你喜欢的段落?
（四）班内展示，教师点拨
在小组讨论结束后，选一个小组展示小组讨论的结果，并和全班其他同学
进行交流。
在第一个问题的交流中，我将对以下重点句子进行点拨：
“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。
再联系整个祖国
的地图，理解“海防前哨”的意思，体会西沙群岛的地理位置的重要性。
“群岛”是一群岛屿的合称，“岛屿”是单指某一个岛。
“南海上”是说西沙群岛的位置
在南海。
“海防前哨”是海防的前沿哨所。
这句话讲西沙群岛所处位置的重要性。
“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩
就不同了。
”这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。
海底是山崖，海水浅，
颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。
所以从海面看，就呈现
出不同的色彩。
教师可展示图片或录像资料，强化直观效果，加深对课文的理
解。
“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
预设:
生：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”我从这句话里体会到西沙群
岛的物产丰饶。
师：海里一半是水，一半是鱼。
这是真的么？
生：不是。
这里是夸张。
师展示鱼类资料，适时补充：西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和
鱼各占一半。
用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调西沙群岛“物
产丰富”的特点，使人回味，留下深刻的印象。
引导学生朗读此句相关段落。
资料的展示不能离开课文，要与读书、说话紧密结合。
“西沙群岛也是鸟的天下。
”利用学生收集的资料来理解，西沙群岛为什么是鸟的天下。
课文有两处，以学习伙伴的口吻提出了思考的问题。
一处是“西沙群岛的
海里一半是水，一半是鱼”这句话的旁边，提出“为什么这样说呢”；一处是在课文的末尾，提出“我发现课文是围绕一句话来写的”。
课文中的这些问题只是一个引子，教师不要囿于这些问题的解决。
在学生初读课文，了解课文内容的
基础上，可以以这些问题为凭借，引导学生质疑、讨论、交流。
让学生领悟到
读书时应在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培养良好的阅读习惯。
课文记叙的条理清楚，便于把握整体与部分的关系。
在第二个问题的教学
中，引导学生读书，已经理解了这些关键词句，弄清每自然段的几句话是围绕
什么写的对学生来说十分简单，学生整体把握课文后，可引导学生进行初步背
诵。
在交流第三个问题后，可利用多种方式让学生朗读喜欢部分，如，自由读、
小组读、同桌读、范读。
让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色
优美、物产丰富。
课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。
在朗读中，引
导学生读出西沙群岛的美感和祖国地大富饶的骄傲感。
在学生的展示交流中，教师要及时进行点评，并鼓励学生进行自主点评和
互相点评。
（五）拓展延伸，练习反馈
1、拓展思考，说一说
大家已经学习完了这篇课文，了解了西沙群岛的美丽，老师想请大家做导
游，想一想:如果你要邀请小伙伴一起去西沙群岛玩，你会怎么介绍呢？
要求不可照抄课文，用自己的话说一说西沙群岛的美丽富饶，巩固学生对
于课文的整体把握和理解，加深记忆。
2、即时反馈，写一写
这篇课文里，有许多生字，我们已经学习了一些，今天继续学习六个生字。
提示：“披”“拣”“状”“渔”要写得左窄右宽, “威、武”两个独体字是学
生书写的难点，要提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。
写字是语文教学的重要组成，每一堂课中，都必须有所体现。
在学生书写
的过程中，还应加强对学生书写姿势等的指导。
3、延伸练习，画一画
画出你眼中的西沙群岛。
画画是能激发学生热情的重要活动。
足够的朗读加深学生的美感体悟后，
让学生用画笔记录脑海中产生的对于西沙群岛的印象，激趣巩固课文，提升学
生的美感体验。
七、说板书
板书是微型的教案，我的板书紧密结合教学内容，本着简洁、清晰、直观
的原则，抓住重点词语帮助学生理解，突破了本文的重点。
风景优美海水：五光十色
西沙群岛富饶海底：珊瑚海参大龙虾鱼物产丰富
海滩：贝壳海龟
海岛：鸟的天下。