江西财经大学
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中国思想文化名著导读
课程教学大纲
课程编号:
制定单位:马克思主义学院
执笔人:吴通福
审核人:
修订时间:2016年6月22日
江西财经大学马克思主义学院
《中国思想文化名著导读》课程教学大纲一、课程总述
本课程大纲是以2016年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。
二、教学时数分配
三、单元教学目的、教学重难点和内容设置
第一讲国学经典的意义及其结集与整理
教学目的:了解经典对于民族文化传统形成的意义,理解阅读经典的价值。初步掌握国学经典的结集、整理、校勘、编目、版本的基本情况。
重点难点:重点是从孔子到18世纪最为重要的几次对于国学经典的大清理,通过从“七略”到“四库”的转变了解国学文献的基本构成。难点是经典与文化创造与传承的关系。
内容设置:
一.经典与“世界观”的互动——经典在时空上的连续性与差异性
二.在了解中国的传统与社会、文化的旨趣的观照下的“经典”一词的指谓
三.经典训练的价值
四.如何见识经典、感受经典
五.汉代:从《别录》到《汉书·艺文志》
六.清代:从《四库全书总目》到《书目答问》
七.20世纪国学推荐书目的分析与本课程参考书目介绍
阅读文献:
1.郑鹤声等:中国文献学概要,上海:上海古籍出版社,2001.
2.姜广辉等:中国经学思想史,北京:中国社会科学出版社,2004.
3.姚名达:中国目录学史,上海:上海古籍出版社,2001.
4.程千帆等:校雠广义,石家庄:河北教育出版社,
5.陈国庆等:汉书艺文志注释汇编,北京:中华书局,1983.
6.永瑢等:四库全书总目提要,北京:中华书局,1965.
第二讲“人更三圣,世历三古”:《周易》经传
教学目的:认识《周易》经传的基本构成及生成年代,了解《周易》的基本思想及历代易学变迁,理解《周易》与中国社会与思想的密切关系。
重点难点:孔。
内容设置:
一.上古社会的卜筮
二.周易经传的形成
三.象数易
四.哲理学
五.周易经传对于中华文明的意义
阅读文献:
1.黄寿祺:《周易译注》,上海:上海古籍出版社,
2.廖名春:周易经传十五讲,北京:北京大学出版社,.
3.[魏]王弼韩康伯注[唐]孔颖达疏:《周易注疏》,北京:中华书局.
4.朱熹:《周易本义》,《朱子全书》第一册,上海:上海古籍出版社,2002.
第三讲政俗与风俗经学与文学:《诗经》(附:《乐记》)教学目的:了解《诗经》的基本内容理解。
重点难点:荀。
内容设置:
一、
二、
三、
四、
五、
阅读文献:
1.周振甫:《诗经译注》,北京:中华书局,2002.
2.胡朴安:《诗经学》,杭州:浙江教育出版社,1998.
3.[汉]毛苌传、郑玄笺[唐]孔颖达疏:《毛诗正义》,北京:中华书局,2009.
4.[宋]朱熹:《诗集传》,《朱子全书》第一册,上海:上海古籍出版社,2002.
5.[清]王先谦:《诗三家义集疏》,北京:中华书局,2009.
第四讲“礼仪之邦”:“三礼”源流
教学目的:理。
重点难点:佛。
内容设置:
一、
二、
三、
四、
五、
六、
阅读文献:
1.杨天宇:周礼译注,上海:上海古籍出版社,2004.
2.杨天宇:仪礼译注,上海:上海古籍出版社,1997.
3.杨天宇:礼记译注,上海:上海古籍出版社,1997.
4.钱玄:《三礼通论》,南京:南京师范大学出版社,1996.
5.[汉]郑玄注[唐]贾公彦疏:《周礼注疏》,北京:中华书局,2009.
6. [汉]郑玄注[唐]贾公彦疏:《仪礼注疏》,北京:中华书局,2009.
7. [汉]郑玄注[唐]孔颖达疏:《礼记注疏》,北京:中华书局,2009.
8. [宋]朱熹等:《仪礼经传通解》,《朱子全书》第2-5册,上海:上海古籍出版社,2002.
9. [清]江永:《礼书纲目》
10.[清]孙诒让:《周礼正义》,北京:中华书局,
11.[清]胡培翚:《仪礼正义》,
12.彭林:中国古代礼仪文明,北京:中华书局2005.
第五讲中国精神的奠基:《论》《孟》(附:《学》《庸》《孝经》)教学目的:认。
重点难点:。
内容设置:
一、
二、
三、
阅读文献:
1.金良年:《论语译注》,上海:上海古籍出版社,2004.
2.朱熹:《论语集注》,《朱子全书》第6册,上海:上海古籍出版社,2002.
3.朱熹:《论语精义》,《朱子全书》第7册,上海:上海古籍出版社,2002.
4.刘宝楠:《论语正义》,《诸子集成》第21册,上海:上海书店,1996.
5.杨树达:《论语疏证》,上海:上海古籍出版社,2007.
6.朱熹:《大学中庸章句》,《朱子全书》第6册,上海:上海古籍出版社,2002.
7.劳思光:《大学中庸译注新编》,香港:中文大学出版社,1999.
8.钱基博:《古籍举要》,上海:上海古籍出版社20.
第六讲专制之抗议史家之冠冕:《史记》教学目的:认识。
重点难点:艺。
内容设置:
一、
二、
三、
四、
五、
阅读文献:
1.
2.朱维铮:《司马迁》,《十大史学家》,上海:上海古籍出版社.
3.
4.
5.
6.
第七讲帝王的镜子:《资治通鉴》
教学目的:认识。
重点难点:传统。
内容设置:
一、
二、
三、
四、
阅读文献:
1.司马光:《资治通鉴》,北京:中华书局,1956.
2.张须:通鉴学,合肥:安徽人民出版社,1981.
3. 李昌宪:司马光评传,南京:南京大学出版社,1998.
第八讲荟斯文于简编诏来者以途辙:《古文辞类纂》教学目的:认识。
重点难点:传统。
内容设置:
一、中国传统辞章学的演变