《理 财 小 当 家》综合实践说课
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿2
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿2一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的一节内容。
这一节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的理财知识，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
在教材中，通过一些生动的案例和实例，让学生了解到理财的重要性，以及如何根据自己的需求和实际情况来进行合理的理财。
教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握理财的方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们可能在生活中听说过一些关于理财的词汇，也可能有一些初步的理财经验。
但是，他们的理财知识和能力还不够成熟，需要通过课堂学习和实践活动来进一步培养和提高。
此外，学生的个体差异也比较大，有的学生可能对理财比较感兴趣，而有的学生可能对此比较陌生。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况来进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等活动，让学生了解自己的消费和理财状况，学会制定合理的消费和理财计划，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极面对生活挑战的态度，增强学生的责任感和自信心，培养学生合作、分享、探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中学会制定合理的消费和理财计划，以及如何引导学生正确处理消费和理财的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过一些生动的案例和实例，让学生了解到理财的重要性，以及如何根据自己的需求和实际情况来进行合理的理财。
2.实践活动法：提供丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握理财的方法和技巧。
小小理财家(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。
教学内容：1. 理财知识：货币的起源、货币的种类、理财的定义、理财的原则等。
2. 消费知识：消费观念、消费心理、消费行为等。
3. 合作意识：团队合作的重要性、团队合作的方法等。
4. 创新意识：创新的重要性、创新的方法等。
教学重点与难点：教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识。
2. 培养学生的消费意识。
3. 培养学生的合作意识。
4. 培养学生的创新意识。
教学难点：1. 理财知识的深入理解。
2. 消费观念的培养。
3. 团队合作的方法。
4. 创新思维的培养。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、教具模型等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：1. 引入：通过PPT、视频等方式，引起学生对理财的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解：讲解理财知识、消费知识、合作意识、创新意识等内容，让学生了解和掌握相关知识。
3. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的理财经验、消费观念、合作经历、创新想法等，提高他们的实践能力。
4. 实践：让学生进行理财实践，如制定个人理财计划、进行模拟消费等，提高他们的实践能力。
5. 总结：总结本次课程的内容，让学生明确教学目标，提高他们的学习效果。
板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生制定个人理财计划，包括收入、支出、储蓄等方面。
2. 让学生进行模拟消费，记录自己的消费行为，分析自己的消费心理。
3. 让学生分享自己的团队合作经历，总结团队合作的方法。
4. 让学生提出自己的创新想法，进行创新实践。
课后反思：通过本次课程，学生了解了基本的理财知识，树立了正确的理财观念，提高了消费意识、合作意识、创新意识。
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》说课稿1
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》说课稿1一. 教材分析《小小理财家》这一主题旨在让学生了解和掌握基本的理财知识，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。
本节课的内容包括了解不同的理财方式，如储蓄、投资等，以及如何制定合理的理财计划。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，使学生在学习的过程中能够更好地理解和运用理财知识。
二. 学情分析面对的学生群体是三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础和理解能力，但对于理财知识还相对陌生。
学生在日常生活中可能接触到一些理财的方面，如父母存钱、购买保险等，但系统的理财知识还需要通过课堂学习来建立。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，以便更好地参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握不同的理财方式，理解储蓄和投资的基本概念，学会制定简单的理财计划。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力，使学生认识到理财对生活的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握不同的理财方式，学会制定简单的理财计划。
2.难点：学生能够理解储蓄和投资的基本概念，并能够运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等多种教学方法。
通过丰富的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握理财知识。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的理财案例导入，引发学生对理财的兴趣，激发学生的学习动机。
2.新课导入：介绍储蓄和投资的基本概念，讲解不同的理财方式及其优缺点。
3.案例分析：分析一些成功的理财案例，让学生了解理财的重要性，并从中学习到理财的方法和技巧。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理财计划，互相学习和借鉴。
小小理财家(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用
小小理财家（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费观念和消费习惯，学会合理消费。
3. 提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 理财知识：储蓄、投资、消费、预算等。
2. 理财技能：计算利息、制定预算、分析投资等。
3. 消费观念：合理消费、绿色消费、理性消费等。
4. 个人理财规划：设定目标、制定计划、执行与调整等。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握基本的理财知识和技能，树立正确的理财观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、理财案例等。
2. 学具：计算器、笔记本、理财规划表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的理财故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解储蓄、投资、消费等基本理财知识，让学生对理财有一个初步的认识。
3. 案例分析：分析一些典型的理财案例，让学生了解不同理财方式的优缺点，学会如何选择适合自己的理财方式。
4. 实践操作：让学生分组进行理财规划，计算利息、制定预算、分析投资等，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 小小理财家2. 副20232024学年综合实践活动五年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个简单的理财规划。
2. 让学生在家里与父母一起讨论家庭的理财计划，了解家庭的财务状况。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实际操作能力。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地掌握理财知识和技能，以及是否能够形成正确的理财观念。
小小理财家(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。
3. 培养学生的储蓄习惯，让他们学会合理规划自己的零花钱。
4. 培养学生的投资意识，让他们学会如何进行简单的投资。
教学内容：1. 理财的基本概念和原则。
2. 消费的原则和技巧。
3. 储蓄的方法和技巧。
4. 投资的基本知识和方法。
教学重点与难点：重点：1. 理财的基本概念和原则。
2. 消费的原则和技巧。
3. 储蓄的方法和技巧。
4. 投资的基本知识和方法。
难点：1. 理财知识的理解和应用。
2. 消费意识的培养和提高。
3. 储蓄习惯的培养和坚持。
4. 投资知识的理解和应用。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT、教学视频、教具等。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：一、导入1. 教师通过一个有趣的故事或者生活实例，引发学生对理财的思考和兴趣。
二、理财知识讲解1. 教师讲解理财的基本概念和原则，让学生了解理财的重要性和必要性。
2. 教师讲解消费的原则和技巧，让学生学会如何合理消费。
3. 教师讲解储蓄的方法和技巧，让学生学会如何储蓄和管理自己的零花钱。
4. 教师讲解投资的基本知识和方法，让学生学会如何进行简单的投资。
三、案例分析1. 教师给出一些理财案例，让学生分析并讨论其中的理财原则和方法。
2. 学生分享自己的理财经验和心得。
四、实践操作1. 教师设计一些理财小游戏或者实践任务，让学生亲身体验理财的过程。
2. 学生通过实践操作，加深对理财知识的理解和应用。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的理财知识，让学生形成自己的理财观念和方法。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，进行课后反思。
板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生制定一个自己的理财计划，包括消费、储蓄和投资等方面。
2. 让学生调查和了解一些常见的理财产品和投资方式，进行比较和分析。
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿4
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿4一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。
本节课通过引导学生了解理财的概念，培养学生的理财意识，让学生学会合理规划和管理自己的财务。
教材内容丰富，包括理财的定义、理财的重要性、如何制定理财计划等方面。
通过本节课的学习，学生可以掌握基本的理财知识，形成良好的理财习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，但理财能力较强的学生较少。
在学习本节课之前，学生对理财的理解可能仅限于储蓄和消费，对于投资、保险等理财方式了解不多。
此外，学生对于理财计划的概念和重要性认识不足，需要在本节课中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解理财的概念和重要性，学会制定简单的理财计划。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的理财意识和能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的消费观念，培养节约、合理的消费习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：理财的概念、理财的重要性、如何制定理财计划。
2.教学难点：理财计划的制定和实施，以及如何引导学生形成良好的理财习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、理财案例、小组讨论等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个真实的理财案例，引发学生对理财的兴趣，导入新课。
2.教学讲解：讲解理财的概念、理财的重要性以及如何制定理财计划。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理财经验和想法，互相学习，互相启发。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生了解理财计划的制定和实施过程。
5.实践操作：学生分组制定自己的理财计划，并进行分享和交流。
6.总结提升：教师对学生的理财计划进行点评和指导，引导学生树立正确的消费观念。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
小小理财家(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-全国通用
小小理财家（教案）一、教学目标1.了解理财的概念和理财的重要性；2.掌握基本的理财知识和理财技巧；3.培养良好的理财意识和习惯；4.培养学生的责任感和合作精神。
二、教学重点和难点重点1.理解理财的概念和重要性；2.学习理财的基本知识和技巧。
难点1.培养良好的理财意识和习惯；2.培养学生的责任感和合作精神；三、教学内容及安排第一课时：认识理财1. 学生活动：1.讨论理财的定义；2.分析理财的重要性。
2. 教师活动：1.介绍理财的定义和重要性；2.分析理财的现实意义。
1.了解理财的概念；2.分析理财的重要性；3.了解理财的基本知识和技巧。
第二课时：理财小达人1. 学生活动：1.分组讨论学生的消费习惯；2.设计理财计划，提出合理的理财建议。
2. 教师活动：1.介绍理财的基本知识和技巧，如储蓄、投资等；2.分析不同的理财方式和风险控制。
3. 教学流程：1.讨论学生的消费观念和习惯；2.介绍理财的基本知识和技巧；3.设计理财计划，提出合理的理财建议。
第三课时：理财小达人讲座1. 学生活动：1.设计理财小达人的讲座内容；2.分组进行讲座，分享自己的理财经验。
2. 教师活动：1.引导学生设计讲座内容；2.授课技巧和表达方法。
1.设计理财小达人的讲座内容；2.分组进行讲座，分享自己的理财经验。
第四课时：理财小达人实践任务1. 学生活动：1.根据自己的理财需求和目标，设计理财实践任务；2.组长负责分工和任务分配。
2. 教师活动：1.指导学生制定理财实践任务；2.引导学生学会利用工具辅助理财。
3. 教学流程：1.根据自己的理财需求和目标，设计理财实践任务；2.组长负责分工和任务分配；3.学生实践任务完成后，分享经验和成果。
四、教学评价评价内容1.学生的理解和掌握程度；2.学生的表现和交流能力；3.学生的理财实践任务成果。
评价方式1.教师课堂观察记录；2.学生反馈和自我评价；3.学生理财实践任务成果的展示。
五、教学资源1.课本、练习册；2.网络课件、视频。
六年级下册综合实践活动教案-学当小小理财师 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-学当小小理财师全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解基本的理财知识，包括储蓄、消费、投资等概念，并掌握预算编制和财务分析的基本方法。
2. 过程与方法：通过模拟理财活动，让学生实践预算制定和消费决策，培养其财务规划和管理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确的消费观和金钱观，增强其经济责任感和财务管理意识。
教学内容1. 理财知识讲解：介绍储蓄、消费、投资的基本概念和重要性。
2. 预算编制指导：教授如何根据收入制定预算，并合理安排消费和储蓄。
3. 模拟理财活动：让学生通过角色扮演，实践预算制定和消费决策。
4. 财务分析：指导学生对自己的财务状况进行分析，了解资金流向和消费习惯。
教学重点与难点1. 重点：理财知识的理解和应用，预算编制的方法，财务分析技巧。
2. 难点：如何根据实际情况制定合理的预算，如何进行有效的财务分析。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、财务报表模板。
2. 学具：笔记本、计算器、预算表、财务报表。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的消费实例引入理财主题，激发学生兴趣。
2. 理财知识讲解：详细讲解储蓄、消费、投资的概念和重要性。
3. 预算编制指导：分步骤教授预算编制的方法，强调预算的重要性。
4. 模拟理财活动：学生分组进行角色扮演，实践预算制定和消费决策。
5. 财务分析：指导学生使用财务报表模板对自己的财务状况进行分析。
6. 总结与讨论：各组分享模拟理财活动的经验和教训，教师进行点评和总结。
板书设计- 学当小小理财师- 提纲：理财知识、预算编制、模拟理财、财务分析- 关键词：储蓄、消费、投资、预算、财务作业设计1. 个人作业：要求学生制定一个月的家庭预算，并记录实际支出进行对比分析。
2. 小组作业：学生分组，每组设计一个理财方案，包括储蓄、消费和投资计划。
课后反思- 教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了理财的基本知识和技能。
- 学生应反思自己在模拟理财活动中的表现，总结经验教训，调整自己的消费和储蓄习惯。
小小理财家小学综合实践活动教案
小小理财家小学综合实践活动教案【活动目标】1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。
2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想素质。
【活动过程】一、导入揭题1、很高兴今天能和五（1）班的同学们共同探讨。
我呢，想先做个调查，同不同意？告诉我，你们平常手头有没有零花钱？一个月大概有多少呢？2、哟，真不少！你也有几十块，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。
小明也不例外，看我们来看一张表格，看看小明两个月使用零花钱情况的统计表，仔细观察，从中你了解到了什么？3、看来小明不会管理钱，不会合理使用钱。
用个新词就是不会“理财”。
板书“理财”。
4、你觉得小明开支中哪些可以省？哪些可以免？为什么？5、大家想了这么多金点子，能帮他省很多钱。
那同学们想不想成为小小理财家呢？（把题目板书完整）二、故事激趣1、同学们，减少不必要的开支是理财，有没有想过让钱生钱，实现从伸手要钱到出手创造财富的飞跃？老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物——投资家巴菲特，也许他小时候的故事可以给大家一些启发。
说不定不久的将来，你们中间也会出现超级投资家呢！ 2、同学们，你们听后有什么感受？三、拟订子课题，分组：1、看来同学们都心动了，都想拥有许多的财富，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来研究呢？（1）调查家庭一个月的开支（2）理财产品（3）小学生如何赚钱（4）银行储蓄（5）如何合理使用零花钱……2、老师真佩服你们，提出的问题很有价值。
（老师进行筛选）。
3、这些就是我们《小小理财家》这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小理财家了。
那我们可以采用哪些方法来研究呢？4、那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来……5、下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻地走,不要拥挤,注意安全。
四、制定计划，填写开题报告俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、活动步骤。
四年级下册综合实践活动课件-小小理财家 全国通用
12
四、美国
控制冲动消费
孩子会通过做家务来赚取零花钱。至于零花钱的使 用，则由孩子全权负责，父母不直接干预。但孩子 因使用不当而犯错时，父母不轻易帮助他们渡过难 关。只有如此，孩子才能学会控制冲动消费，从而 对自己的消费行为负责。
13
理财秘笈
明确目标： 什么是你想要的，什么是必须要的。 计划存钱： 为要买的东西定期储蓄零花钱。 坚持储蓄： 坚持每天放些零钱到储蓄罐里。 控制消费：想买的物品不是必需品时，提醒自己的存钱目标。
14
小组活动
理财红绿灯
花钱有计划
抽到绿灯的同学，请提供一个合理的支出案， 总体支出要少于100元。
抽到红灯的同学，请提供一个超出100元的方案。 其他同学提出修改方案。
31~40之间:你懂得节俭,但有些细节上还不太注意。如果你在这方面再加把劲， 会使你受益终身。
21~30之间:你在节俭方面存在一些问题,或许你还不太了解如何进行自我理财， 不过没关系，咱们从现在开始加油！
10~20之间:你有点铺张浪费。从现在开始你需要有节俭的思想，积沙成塔、集 腋成裘， 咱们从点滴积累做起，相信不久的未来，你一定是小小理财家。
小小理财家
1
我是小小理财家
我是小小理财家，别看我是小娃娃。 理财方面是行家，理财不比大人差。 不铺张，不浪费，勤动脑，巧计算， 看得远，算得精，不攀比，不乱花。 科学消费是赢家，勤俭节约人人夸。
2
为什么？
泰森曾经有过亿资产，可在
2003年却因有2700万美元的
鲁科版小学三年级下册综合实践活动 第六单元 今天我当家 一、家庭理财小能手
探索理财方式
投资理财
投资理财是指将家庭资金投资到不同的项目中，以获 取更高的回报。家庭可以选择股票、基金、债券、期 货等投资品种进行投资理财。在选择投资品种时，需 要了解相关知识，掌握投资技巧，同时注意风险控制 。
3
3. 制定家庭预算
3. 制定家庭预算
确定收入和支出
分类整理支出
设定预算目标
3. 制定家庭预算
确定收入和支出
在制定家庭预算之前，我们需要先确定家庭的收入和 支出情况。收入包括爸爸妈妈的工资、奖金以及其他 的收入来源，支出包括日常生活开销、房租、水电费 等。通过明确收入和支出，可以更好地掌握家庭的财 务状况。
2
2. 理解家庭开支
2. 理解家庭开支
控制家庭开支
分析家庭开支的结构
学会节约开支
2. 理解各种费用，包括食 品、衣物、住房、交通、教育等方面的支出。作为家 庭理财小能手，我们要学会控制家庭开支，合理安排 每一笔开支，避免浪费和不必要的消费。可以通过制 定家庭预算，记录家庭开支，合理安排消费，从而实 现家庭开支的有效控制。
2. 理解家庭开支
分析家庭开支的结构
家庭开支的结构指的是家庭在不同方面的支出比例。我 们要了解家庭开支的结构，明确哪些方面的支出占比较 高，哪些方面的支出占比较低。可以通过家庭开支的记 录和统计，分析家庭开支的结构，从而更好地掌握家庭 财务状况。比如，如果发现家庭食品支出占比较高，可 以考虑合理安排饮食，减少浪费，节约开支。
LOGO
第六单元 今天我当家 一、家庭理财小能手
目录 CONTENTS
1. 学会储蓄 3. 制定家庭预算
2. 理解家庭开支 4. 探索理财方式
1
1. 学会储蓄
优质课一等奖小学综合实践《今天我当家：说课稿》
优质课一等奖小学综合实践《今天我当家：说课稿》《学会理财》说课稿一、说教材《学会理财》引导学生学会在市场经济条件下参与社会经济生活的基本技巧，包括对于消费者身份的认识，掌握理财知识的自觉意识，以及有计划进行消费的观念培养等三个方面的内容。
引导学生理解自己在经济生活中地位，理解自己参与社会生活的方式和途径，并努力培养学生的自主能力，为他们参与社会做好准备。
通过对消费观点学习与讨论，引导学生树立科学的消费观念，做到合理消费、科学消费，培养学生的自主能力，提高学生参与社会经济生活的热情和基本能力。
二、说教学目标知识目标：知道科学理财是我们必备的生活技能，学会合理消费；掌握消费知识和理财知识；了解消费方式及消费观念的变化；了解合理消费应遵循的原则。
能力目标：体会提高合理消费、科学理财意识到必要性，能够学以致用；帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费能力，培养学生的理财能力。
情感态度价值观目标：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。
三、说重点、难点重点：帮助学生学会科学理财、合理消费。
理由是当前人们的生活水平不断提高，学生消费也多了，但是大部分学生的消费都是随心所欲的，且大部分是用于物质消费的，而用于精神消费的微乎其微；父母给学生的零花钱也越来越多，但是很多同学不会打理自己的钱财，有钱时大吃大喝，没钱时省吃省用。
故把这作为重点。
难点：树立绿色消费观理由是我国面临严峻的资源和环境形势，制约我国经济和社会的可持续发展，党和政府倡导人们绿色消费。
绿色消费是可持续发展的重要组成部分，但人们的消费观念未能及时更新，且观念的更新亦是困难的。
故把这作为难点。
四、说教法、学法（一）教法1、事例说明观点法：为了培养学生的实际运用能力，在教学中，教师应多联系实际，把贴近学生，贴近社会的某些热点、焦点的社会现象引入课堂的理论教学，使原本枯燥的理论性内容变为可读性较强，易于理解和掌握的现实性内容。
《做理财小能手》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
做理财小能手总体介绍本教学设计是针对三年级下册学生进行的综合实践活动，旨在培养学生的理财意识和能力，让他们成为理财小能手，为未来打下基础。
教学目标知识目标：1.了解理财的概念和重要性；2.学习理财的基本技能，如预算、储蓄、投资等；3.了解常见的理财产品和风险；4.了解家庭预算的重要性和技巧。
能力目标：1.培养学生的预算能力，学会制定个人预算和家庭预算；2.培养学生的储蓄能力，学会理性消费，合理规划储蓄计划；3.培养学生的投资意识，学会对比不同投资品种及风险，制定投资计划；4.培养学生的风险意识，学会应对金融风险，避免不必要的损失。
情感目标：1.培养学生的自我认知和自我管理能力，学会控制消费欲望，合理规划人生；2.培养学生的负责任心，明白理财和家庭预算对家庭和社会的重要性。
第一部分：理财概论1.通过视频、PPT、小组讨论等方式，介绍理财的概念和重要性，引导学生理解理财的含义；2.讲解理财基本技能，如预算、储蓄、投资等，让学生了解不同的理财技巧。
第二部分：储蓄与投资1.着重介绍储蓄的意义和方法，引导学生学会理性消费，合理规划储蓄；2.讲解投资的基本概念和风险，让学生了解不同投资品种及其风险，制定个人投资计划。
第三部分：家庭预算1.讲解家庭预算的重要性和技巧，让学生了解如何制定合理的家庭预算；2.分组讨论家庭预算，让学生了解不同家庭预算的情况和技巧。
第四部分：实践操作1.让学生根据学到的理财知识，制定个人预算和家庭预算；2.设计理财游戏，让学生在玩中学，同时培养他们的理财能力。
教学方法本教学设计主张以启发式方法为主，既要注重师生互动，又要强调开放性、灵活性。
1.视听教学法：通过播放视频、讲解PPT等形式介绍理财知识；2.案例教学法：引入真实案例，让学生尝试借鉴别人的经验；3.课外研究法：引导学生通过阅读、讨论等方式深入学习理财知识；4.小组讨论法：以小组为单位，让学生交流素材、回答问题，提高学生的合作能力。
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》说课稿2
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》说课稿2一. 教材分析《小小理财家》是沈阳版综合实践三上的一个主题，本课旨在让学生了解基本的理财知识，培养学生正确的理财观念，提高学生的生活能力和实践能力。
教材内容丰富，包括理财知识介绍、理财案例分析、理财实践活动等，既有理论性，又有实践性，非常适合学生学习。
二. 学情分析面对即将成年的初中生，他们对理财知识有着浓厚的兴趣，同时也具有一定的理财实践经验。
他们在日常生活中，可能接触到一些理财信息，但缺乏系统的理财知识和正确的理财观念。
因此，本课的教学，既要满足他们的兴趣，又要提高他们的理论水平，培养他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解基本的理财知识，包括储蓄、投资、消费等方面。
2.能力目标：培养学生正确的理财观念，提高学生的生活能力和实践能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：理财知识的掌握，正确的理财观念的培养。
2.难点：理财实践活动的设计和实施，对学生实践能力的考验。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以生动形象的方式，展示理财知识，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个真实的理财案例导入，激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。
2.新课导入：介绍理财的基本概念，讲解理财的重要性。
3.知识讲解：详细讲解储蓄、投资、消费等方面的知识，让学生了解理财的基本方法。
4.案例分析：分析一些成功的理财案例，让学生从中汲取经验。
5.实践活动：设计一些理财实践活动，让学生动手实践，提高他们的实践能力。
6.总结提升：对所学知识进行总结，强调正确的理财观念。
7.课后作业：布置一些理财相关的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括理财的基本概念、理财的方法和技巧、正确的理财观念等内容，以便学生随时查阅和复习。
《做理财小能手》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
教案：《做理财小能手》2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学目标：1. 让学生了解理财的基本概念，明白理财的重要性。
2. 培养学生合理消费的观念，养成节约的习惯。
3. 培养学生学会管理自己的零花钱，进行简单的理财规划。
4. 培养学生与人合作、沟通的能力，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 理财的基本概念及重要性。
2. 合理消费的观念及节约的习惯。
3. 管理零花钱，进行简单的理财规划。
教学难点：1. 理财规划的实践操作。
2. 节约习惯的培养。
教学准备：1. 教师准备：PPT、相关案例、活动道具等。
2. 学生准备：自带零花钱。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些日常生活中的消费场景，引导学生思考：什么是理财？为什么我们要学会理财？2. 学生分享自己对理财的理解和认识。
二、理财知识讲解1. 教师讲解理财的基本概念，让学生明白理财就是对自己的财务进行合理的规划和管理。
2. 教师讲解理财的重要性，让学生明白学会理财可以帮助我们更好地规划生活，实现财富的增值。
三、合理消费观念的培养1. 教师通过案例讲解合理消费的重要性，让学生明白消费要根据自己的需求和经济状况来决定。
2. 学生讨论如何做到合理消费，养成节约的习惯。
四、管理零花钱1. 教师讲解如何管理零花钱，让学生明白管理零花钱的重要性。
2. 学生分享自己管理零花钱的方法和经验。
3. 教师引导学生进行简单的理财规划，如制定每月的预算、储蓄计划等。
五、实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟在生活中进行消费决策，培养学生的理财能力。
2. 学生分组进行讨论，每组选出一个代表进行分享。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白理财的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸：1. 课后布置作业，让学生回家后和父母一起制定家庭预算，进行家庭理财规划。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践理财知识，养成良好的消费习惯。
六年级下册综合实践说课稿《第四课从小学理财》
六年级下册综合实践说课稿《第四课从小学理财》一. 教材分析《第四课从小学理财》是六年级下册综合实践课程的一课。
本课的内容主要包括：了解理财的含义，认识不同的理财方式，学习理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。
通过本课的学习，让学生掌握一些基本的理财知识，培养学生的理财能力，使他们在今后的生活中能够更好地管理自己的财务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们可能在生活中听说过理财，但对于理财的具体内容和方式可能还不够了解。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，逐步认识和理解理财的重要性，提高他们的理财能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解理财的含义，认识不同的理财方式，学习理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的理财能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜劳动成果，合理消费，积极储蓄，适度消费的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：理财的含义，不同的理财方式，理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。
2.难点：如何引导学生在生活中运用理财知识，培养良好的理财习惯。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括：情境教学法、案例教学法、小组合作学习法。
教学手段主要包括：多媒体课件、理财案例、小组讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的理财案例，引导学生思考理财的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍理财的含义，不同的理财方式，理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。
3.实例分析：分析一些成功的理财案例，让学生了解如何在实际生活中运用理财知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理财经验和感悟，培养学生的团队合作能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调理财的重要性，引导学生树立正确的理财观念。
6.课后作业：布置一道理财相关的实践作业，让学生在课后去实践和体验理财。
七. 说板书设计板书设计主要包括：理财的含义，不同的理财方式，理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。
小学财经综合实践教案
课时：2课时年级：四年级教材：《小学财经综合实践》教学目标：1. 让学生了解货币的起源、发展及种类。
2. 培养学生爱护货币、正确使用货币的意识。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：1. 了解货币的起源、发展及种类。
2. 培养学生爱护货币、正确使用货币的意识。
教学难点：1. 让学生理解货币在生活中的重要性。
2. 培养学生合理消费的观念。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示各种货币，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是货币，是我们生活中必不可少的物品。
”二、讲授新课1. 货币的起源（1）教师讲解货币的起源，引导学生了解货币的产生是为了方便人们交换商品。
（2）学生举例说明生活中交换商品的场景，加深对货币起源的理解。
2. 货币的发展（1）教师展示不同历史时期的货币，如贝壳、铜钱、纸币等，让学生观察并了解货币的发展过程。
（2）学生分组讨论，总结货币发展的特点。
3. 货币的种类（1）教师介绍货币的种类，如纸币、硬币、电子货币等。
（2）学生举例说明生活中常见的货币种类。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行“货币知识竞赛”，检验学生对货币知识的掌握程度。
2. 学生分组讨论，分享自己家中的货币种类及用途。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调货币在生活中的重要性。
2. 学生谈谈自己对货币的认识，表达爱护货币、正确使用货币的决心。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些关于货币的知识？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了货币的起源、发展、种类等。
”二、讲授新课1. 货币的使用（1）教师讲解货币的使用方法，如购买商品、支付费用等。
（2）学生举例说明生活中使用货币的场景。
2. 爱护货币（1）教师强调爱护货币的重要性，如保持货币整洁、避免损坏等。
（2）学生分享自己爱护货币的经验。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行“模拟购物”活动，让学生亲身体验使用货币的过程。
河北版五年级上册综合实践与创新活动教案 第二课：当家学理财
河北版五年级上册综合实践与创新活动教案第二课：当家学理财一、教学要求：知识与技能：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。
懂得学会理财对学生成长的重要意义。
过程与方法：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。
情感态度价值观：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。
二、重点难点重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。
难点：将自己总结的经验运用于实践。
三、课时安排二课时第一课时教学目标：1、零花钱开支情况调查2、家庭月收支情况调查教学过程一、零花钱开支情况调查。
1、创设情景，谈话导入：孩子们，你们每天花零花钱吗？，这些零花钱是怎么来的？你们又是怎么花的呢，它们花的有价值吗？请你带着这些问题，填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”（表格见课本第8页）注意事项:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。
教师即时发现学生记录时出现的问题，并指导学生及时调整，对记得好的学生给与鼓励，培养学生持之以恒的精神。
2、汇总调查结果先在学习小组内交流，展开对调查的汇总：从这个调查表上，你发现了什么问题？组内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?然后在班内以小组为单位汇报。
师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。
内容包括：班内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?3、总结情况，继续调查教师就同学零花钱的问题，进行调查小结，突出对“不合理开支”的重视。
二、家庭月收支情况调查1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10页)。
告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况，主要是向父母了解情况，不一定每天都要填写。
六年级下册综合实践活动教学设计-学当小小理财师 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-学当小小理财师一、教学目标1.了解理财的意义和基本要素。
2.了解并掌握日常消费的一些基本原则。
3.学会进行简单的理财计算。
4.懂得如何挑选适合自己的财务产品。
5.练习和培养独立思考和预算意识。
6.达到“学以致用”的效果，学会通过实践来提高个人理财能力。
二、教学内容1.理财初步了解• 什么是理财• 理财的目的和作用• 理财的基本原则和步骤2.日常消费原则• 储蓄与消费的关系• 消费的合理化方案• 如何节约开支3.理财计算• 盈亏平衡点• 一些简单的理财计算4.财务产品挑选• 理财产品的分类与理财目标• 如何选择适合自己的理财产品• 理财产品合法合规的风险提示5.独立思考和预算意识• 建立消费预算• 支出的优先级6.学以致用• 学生个人理财规划• 实操活动三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：解释理财知识的基本概念和原则，讲解案例分析，帮助学生理解理财产品类别与基本挑选原则。
2.讨论法：邀请学生参与讨论，引导学生分析各种情况下制定合理预算和消费方案的策略。
3.观摩法：播放相关视频，让学生通过观摩和观察来理解理财的基本原则和步骤。
4.实操法：通过以小组为单位进行练习和讨论活动，帮助学生进行实操操作，提高个人理财能力。
四、教学过程1. 理财初步了解1.學有所得：向学生讲解什么是理财，理财的目的和作用，以及理财的基本原则和步骤。
2.解惑答疑：请学生提出自己对理财的疑惑和困惑，解答学生的问题。
3.练习：提供几个简单的案例来帮助学生理解理财的基本要素。
4.实操：让学生在实践中体验理财的乐趣。
2. 日常消费原则1.储蓄与消费的关系：通过讲授储蓄的概念、目的以及与消费的关系来引导学生认识储蓄的重要性。
2.消费的合理化方案：通过讲解如何适当地消费来帮助学生理解消费的原则以及如何实现合理消费。
3.如何节约开支：对一些可以节约开支的方法进行讲解，并通过实例分析来进一步加深学生的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《理财小当家》
综合实践说课
work Information Technology Company.2020YEAR
理财小当家
——四年级综合实践说课稿
主题确定：
“生活即教育”，理财与孩子的生活密不可分,学习理财是孩子生活的需要，成长的需要，发展的需要；再看当下很多孩子爱花钱，却不会管理钱，不太清楚钱是怎么来的，缺乏理财的意识；所以我们整合了我校梦想课程的优秀资源——理财是其中的一门主要课程。
加上受《爸爸去哪儿》的影响，孩子们对挣钱等活动表现出了极大的兴趣。
为此，我们打算在四年级开展这一项综合实践活动，通过这一活动我们想实现如下3个目标：活动目标：
1.学会记帐、攒钱、货比三家、兑换钱币、砍价等理财的基本技能。
2. 亲历挣钱的过程，体验劳动创造价值的乐趣，树立合理消费、理财的意识。
3.培养创新思维，提高与人交往和合作的能力，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学生准备：（孩子们作了这样的准备）
1.阅读了《小狗钱钱》这本财富故事，它带给孩子们的是一场头脑风暴，为理财做了必要的知识储备。
2.一本记账本、一个梦想储钱罐。
活动过程：
我重点要说的是活动的过程，活动分四个阶段。
我们认为在学生的活动过程中，老师的指导要及时，介入要有效，扮演好参与者、引导者、点拨者的角色，那么,我们是如何开展有效的指导的呢？
第一阶段：前期筹备，制定计划
1.通过问卷调查，我们了解到了孩子现有的理财认知和参加活动的意愿，请看调查结果。
2.创建了团队文化。
（1）组织建设：学生自由组合成一个团队（约 10—11 人），并选出组长，分好工。
活动口号：你不理财财不理你
组长:负责管理好全组的活动学习；
副组长：协助组长工作；
财务官：记录小组账务，指导小组成员记账和对账；
出纳：保管小组的钱。
（2）文化建设：给团队取名，创建口号（要求与理财有关系）。
完成后分组展示
（3）评比：
评比要素：内容、展示方式、精神面貌，采用10分制，最后汇总
按照得分顺序奖励100元、90元、80元、70元、60元、50元。
良好的团队建设有力地促进了活动的开展。
3.指导了计划的制定。
计划的制订是这个阶段的难点，我是这样指导的，请看：再度交流——修改完善—逐个指导——自行制定——范例引路在逐个指导中我特别关注计划实施的可操作性，（呈现计划指导前后的对比图片）。
通过计划的制定，孩子们理清了活动的思路，这里老师的指导落实到了“细”字上。
第二阶段：中期实践，开展活动
在计划的指引下，各小组开展了一系列的活动。
活动围绕理财分两大版块进行，采用课内游戏模拟与课外实践同步进行，通过体验活动、分享经验、盘点资金等环节展开，我们的指导思路是个性问题个别指导，共性问题重点指导，下面我将重点说老师的指导方法。
理财的第一步是指导学会了记账、对账，记账围绕要细心、要细查、要及时展开练习，多次练习后他们就会了，这是孩子们在家里体验了小当家活动后记录下的一周家庭日常支出。
老师的指导落实到了“练”字上是非常必要的。
课内他们体验了模拟赚钱的游戏活动，“钱币组合”练习了的是快速行动，“时光隧道”训练的是发散思维，（呈现游戏规则及学生活动情景的课件）从中他们明白了求新求快可以创造价值的道理，对那些落在别人后头的孩子给予了更多的关注和辅导。
有了课内的初步经验后，孩子们开始了课外实践“我挣钱啦”活动，这个主要利用节假日展开，对于四年级的孩子来说最难的是不知道怎么去挣我是如何指导的呢我先引导孩子们根据自己的情况确定挣钱的方式，把活动的具体要求下发给家长，这样也便于家长给孩子一
些具体的帮助和指导，在安全和心理上都做好准备后，孩子们展开了活动。
请看：（呈现学生活动图片）看来孩子们也从自己的活动中发现了一些问题，为了检测具体的行动能否实现预期的目标，我们开了一次挣钱分享会，就挣钱中的种种感受和遇到的主要问题进行了交流分享。
（呈现记录表）其中问题的解决尤为棘手，我教给孩子们的方法是用思维导图法来分析、解决问题，（呈现思维导图法）通过梳理他们遇到的主要问题集中在不敢与人打交道、不知如何做生意、不会应对各种情况、缺乏忍受力、没有耐心等几方面，把问题分成两大类，对于已经解决的问题，引导孩子进行总结解决的办法、解决后的感受，从中发现自己解决问题的能力、给予了充分的肯定，对于没解决的问题，鼓励他们自己想办法，该支招的支招，该演练的进行演练，这样帮助孩子们解决了现实行动中的具体问题，他们挣钱的信心更足了，在此基础上展开了二次挣钱。
授人以鱼，不如授人以“渔”，其实正真能解决问题的人还是他们自己。
这里老师的指导落实到了“实”字上。
这个版块里孩子们的攒钱活动也在进行中，看，这个孩子把自己的心愿写下贴在储钱罐上，然后努力地攒下零花钱。
第二版块：开心购物节（消费）
在合理消费这个版块中孩子们体验了“小小拍卖会”“开心购物节”等模拟消费的活动，（呈现活动画面）学习了兑换钱币、理性消费、买东西的技巧。
活动的重心还是引导孩子们回归生活、学习生活中实实在在的消费：（图片说明）买东西时的讨价还价、货比三家、（说明网购）
综合实践活动最重要的是让学生亲历过程，亲身体验，而我们老师所要做到的是放手不撒手，指导不代替，只有这样才能让学生获得真正的成长。
第三阶段：总结评价展示成果
这个阶段我们指导的重点是成果展示的方法与形式上，来看看孩子们的成果展示，评价要开放，要全面。
有自评、有组评、有他评（呈现）。
多元评价有利于学生全面地认识自我，老师的指导落实在了“赏”字上。
第四阶段：延伸拓展生成主题
理财活动到此并没有结束，孩子们设想了下一步的活动是如何让小桶里的钱慢慢变多，让钱生出更多的钱，学习合理的投资是下一步的活动方向。
活动反思：
通过活动，我们对“问题比答案更重要；方法比知识更重要；信任比帮助更重要。
”这样一个理念有了更深的一个认识。
就学生来说他们在活动过程中获得的成长远远大于活动本身的结果。
活动也引发了家长的强烈共鸣，他们开始意识到理财对孩子的重要性，也纷纷加入到活动中，成了活动中有力的支撑。
作为老师，我感觉是在补上了一节曾经缺失的理财课，
活动中这样那样的问题引发了我的两点思考：一是如何安排才更有利于学生有序高效地开展活动二是如何指导每个学生建立自己的活动档案
我们高兴地看到孩子们已经尝到了理财的甜头，理财的种子已经植入了他们的心里，我们坚信：行动改变世界，哪怕只是虽小。