人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）
第五单元《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版
第五单元《6和7的认识》教案一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，并能够用数字6和7表示数量。
2. 培养学生运用数学语言描述6和7的能力，如“6个”、“7个”等。
3. 使学生能够通过观察、操作等活动，发现并理解6和7的基本性质。
4. 培养学生运用6和7进行简单的加法和减法计算的能力。
二、教学内容1. 6和7的数数和表示2. 6和7的基本性质3. 6和7的加法和减法计算三、教学重点和难点1. 教学重点：6和7的数数和表示，6和7的加法和减法计算。
2. 教学难点：理解6和7的基本性质，运用6和7进行简单的加法和减法计算。
四、教学方法1. 采用直观教学，通过图片、实物等教具，让学生直观地感受6和7的数量。
2. 采用操作教学，让学生通过实际操作，如摆放物品、拼图等，来理解6和7的基本性质。
3. 采用游戏教学，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习6和7的加法和减法计算。
五、教学步骤1. 导入新课利用图片或实物，引导学生观察并数数，让学生感受6和7的数量。
2. 讲解6和7的表示利用教具，如数字卡片，让学生认识并学会书写数字6和7。
3. 探究6和7的基本性质设计操作活动，如让学生摆放物品，让学生通过实际操作，发现并理解6和7的基本性质。
4. 学习6和7的加法和减法计算设计游戏活动，如让学生进行数数游戏，让学生在游戏中学习6和7的加法和减法计算。
5. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、作业布置1. 完成《数学课本》第25页的练习题。
2. 家长协助，让学生在生活中找出6和7的例子，并进行数数和计算。
七、板书设计1. 在黑板上书写数字6和7，让学生观察并学习书写。
2. 在黑板上展示6和7的加法和减法计算过程，让学生跟随教师一起计算。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生主动探索和思考。
人教版一年级上册数学《6和7的认识》教案
人教版一年级上册数学《6和7的认识》教案教学内容：《6和7的认识》教学目标：1.能在实际问题中认识6和7的数量关系。
2. 能正确地说出6和7的数量关系。
3.通过游戏、活动，培养学生对数字的感性认识。
教学重点：1.认识6和7的数量关系。
2. 学会正确说出6和7的数量。
教学难点：1.能够在实际问题中认识6和7的数量关系。
2. 能够正确说出6和7的数量关系。
教学准备：教学课件、图片、卡片、小球、小石头等。
教学过程：一、导入通过唱歌的形式，温故知新，让学生回忆数字的形状和读音。
二、新课讲解1. 引导学生看一张图片，上面有许多彩色的球，其中有红球、黄球、蓝球等，让学生认真观察这张图片，看看球的数量有没有变化。
2.让学生注意到图片上出现了6个球，然后问学生：“现在我们一共有6个球，如果我们再加上1个球，那就变成了多少呢？”3. 让学生操练6+1=7，然后问学生“6和7哪个多？”，学生应该回答“7多”。
4. 再引导学生看另一张图片，上面也有许多彩色的球，但是球的数量发现有了变化，让学生观察这个数量变化，注意到这次一共有7个球。
5. 然后再问学生，“如果我们再加上1个球，那就变成了多少呢？”操练7+1=8，再问学生“7和8哪个多？”学生应该回答“8多”。
6. 这时老师可以拿出卡片，上面分别写着数字6和7，一个一个给学生看，让学生观察数字形状，然后再回答，对应数字的数量。
7. 另外老师也可以拿出小球、小石头等玩具，让学生分别摆出6个、7个。
三、巩固练习1. 老师把数字卡片、小球等混合在一起，然后让学生将卡片和数量居中的小球一一对应。
2. 让学生分小组，一边举着数字卡片，一边看着队友手中的小球，快速回答对应数字的数量。
3. 老师可以利用教学软件，进行数字图形游戏，让学生在游戏中感受数字的魅力。
四、作业布置1. 课后可以让学生将6和7这两个数字写下来，然后在数字旁边画出相应数量的图案。
2. 可以组织一些小游戏，如数字拼图、数字对对碰等，让学生在游戏中练习数字数量的统计。
一年级数学上册《6和7的认识》教案
一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学上册第五单元《6和7的认识》。
本节课的主要内容有：6和7的数法，6和7的组成，以及6和7的加减法。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、操作、交流等途径，认识数字6和7，理解6和7的组成。
2. 学生能够熟练地数数，并能用数字6和7进行简单的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的数法，6和7的组成，以及6和7的加减法。
难点：数字6和7的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、计数器等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过出示日常生活场景，如6个苹果，7个小朋友等，引导学生发现数字6和7。
2. 数数练习：教师出示数字卡片，引导学生从1数到10，重点关注数字6和7。
3. 组成练习：教师引导学生用小棒摆出数字6和7，并让学生说出它们的组成。
4. 加减法练习：教师出示计数器，引导学生进行数字6和7的加减法运算。
5. 课堂练习：教师发放练习本，让学生独立完成练习题。
六、板书设计板书内容：6的组成：1+5=6，2+4=6，3+3=67的组成：1+6=7，2+5=7，3+4=76的加减法：6+1=7，61=5，6+2=8，62=47的加减法：7+1=8，71=6，7+2=9，72=5七、作业设计1. 数数练习：从1数到20，重点关注数字6和7。
2. 组成练习：用小棒摆出数字6和7，并说出它们的组成。
3. 加减法练习：完成练习本上的相关题目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对数字6和7的认识程度是否达到预期目标？2. 学生在加减法运算中是否存在困难？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？拓展延伸：1. 引导学生找出生活中更多的数字6和7。
2. 引导学生进行数字6和7的进位练习。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 数字6和7的数法：引导学生通过观察、操作和交流等方式，掌握数字6和7的数法，能够熟练地从1数到10，并重点关注数字6和7。
6和7的认识教学设计8篇
6和7的认识教学设计8篇教学内容：一上P39~40教学目标：1.在详细的情境中，建立6、7的概念；知道7以内数的数序，理解6、7基数和序数的含义，能够正确读写6、7。
2.经受数一数、摆一摆、说一说等活动，丰富6、7的概念，获得数感的进展。
3.感受生活中到处有数学，并在学习活动中体验胜利的乐趣。
教学重点：建立6、7的概念，会读写6、7，理解6、7基数和序数的含义。
教学难点：理解6、7基数和序数的含义教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.师：小朋友们，小猫最爱吃什么？（鱼）2.（出示小猫图片）有一群小猫约好一起去钓鱼，瞧，已经来了几只小猫了？①独立数。
②请生上来数小猫的数量。
二、结合情境，熟悉6和7（一）建立6的概念1.（出示一只小猫）问：现在有几只小猫了？你是怎么知道的？引导学生说出5只，又多了一只就是6只。
2.（摆5颗珠子）黑板上已经有5颗珠子了，请个小朋友帮帮助，怎样表示出6？小结：6比5多1, 5的后面是6。
3.说一说：6还可以表示什么？（若学生难以想到，则给学生举例。
）小结：只要数量是6，都可以用6表示。
（二）建立7的概念1.再来一只小猫，现在一共有几只小猫了？你是怎么知道的？2.黑板上摆出六颗珠子,问：怎样表示7？小结：6的后面是7。
3.摆一摆师：除了用圆片表示7，你还想到什么方法？①组里争论：用你喜爱的方法表示7，比比谁想到的方法多？②请学生汇报。
小结：只要数量是7个，都可以用7来表示。
4.熟悉生活中的7过渡：咱们来看看生活中还有哪些7。
①一个星期有7天。
②电影《7个小矮人》。
③彩虹有7种颜色。
④7星瓢虫。
5.揭题今日这节课咱们就来学习《6和7的熟悉》。
（三）理解6和7的基数和序数1.数的挨次（1）瞧！7只小猫到齐了，可以动身了。
等会它们要进展钓鱼竞赛，让我们给它们排排队吧！（课件出示：1到6号码的小猫，有只小猫没有号码。
）师：猜猜看，这只小猫可能是几？（0或7）（2）提醒：小猫是7号，应当排在哪里？（3）这是从小到大的挨次排起来的，还可以怎么排？（4）（出示直尺）将数宝宝6和7填进直尺中。
2024年一年级上册数学《6和7的认识》教案
2024年一年级上册数学《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第二章《6和7的认识》。
详细内容包括：理解6和7的含义，能够正确书写数字6和7；通过直观教具和实际操作，让学生掌握6和7的数序，学会比较6和7的大小；运用6和7进行简单的数数活动，培养学生的数感和数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字6和7的概念，掌握它们的写法和数序，能进行比较大小。
2. 能力目标：培养学生运用数字6和7进行数数的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的写法、数序和比较大小。
难点：数字6和7的概念理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、磁性黑板、PPT课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 情境引入：通过PPT展示一个水果摊，让学生观察水果的数量，引导他们发现6和7。
2. 例题讲解：讲解数字6和7的写法和数序，展示比较大小的方法。
3. 随堂练习：让学生在练习本上尝试写数字6和7，并进行比较大小练习。
4. 动手操作：分组让学生用水果图片进行数数活动，巩固对数字6和7的认识。
六、板书设计1. 板书6和7的认识2. 内容：数字6的写法数字7的写法数序：6<7比较大小：6个苹果<7个橙子七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格上正确书写数字6和7。
（2）比较下列物品的数量，用“<”或“>”表示大小关系：①6个铅笔②7个橡皮（3）运用数字6和7，编写一个数学故事。
2. 答案：（1）见附件（图片）（2）①<②（3）例：小明的书架上有6本书，小红的书架上有7本书。
小红的书比小明多一本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6和7的认识基本掌握，但在比较大小方面还存在一定难度，需要在课后加强练习。
《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《6和7的认识》一、教学目标：1. 让学生理解6和7的意义，能够准确地数出6个和7个物体。
2. 培养学生运用6和7进行简单计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 6和7的认识2. 6和7的书写3. 6和7的加减法三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的认识，6和7的书写。
2. 教学难点：6和7的加减法。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生感受6和7的数量。
2. 操作法：让学生动手操作，加深对6和7的认识。
3. 游戏法：设计有趣的游戏，激发学生学习兴趣。
4. 小组合作法：培养学生合作意识，提高学习效果。
五、教学过程：1. 导入：通过儿歌、故事等形式，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——6和7的认识。
2. 新课：（1）认识6和7①教师出示6个和7个物体的图片，引导学生观察、数一数。
②学生回答问题，教师总结：6个物体可以用数字“6”表示，7个物体可以用数字“7”表示。
（2）6和7的书写①教师示范书写数字“6”和“7”，边写边讲解。
②学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
③学生独立书写数字“6”和“7”，教师巡回指导。
（3）6和7的加减法①教师出示加减法算式，引导学生观察、分析。
②学生尝试解答，教师总结解答方法。
③学生独立完成加减法练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习：（1）教师出示图片，学生用数字“6”和“7”表示数量。
（2）学生完成加减法练习。
4. 小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
5. 作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课通过直观演示、操作、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学进度。
同时，教师要善于发现学生的优点和不足，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣和自信心。
重点关注的细节：6和7的加减法教学详细补充和说明：在一年级上册数学人教版中，6和7的加减法是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的内容。
67的认识教案设计
67的认识教案设计【篇一：《6和7的认识》教学设计】人教版一年级上册《6和7的认识》教学目标：1、体会6和7的基数含义，能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、了解7以内数的排序，会比较7以内数的大小，知道6和7的序数含义。
3、通过不同的方法数数、拼摆等实践活动培养学生的创新精神和实践能力。
4、培养学生养成良好的学习习惯，同时渗透热爱劳动，互帮互助的美德教育。
教学重点：体会6和7的基数含义和序数含义。
教学难点：体会6和7的序数含义。
教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、小棒、三角形、圆形、课件、投影器。
课时安排：1课时教学过程：一、尝试发现：1、创情质疑(出示主题图)教室里，同学们正在大扫除。
在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（图上有人、桌子、椅子、黑板等。
）2、自主尝试学生数数后汇报：你是怎样数出来的？预设一：先数教室里面打扫卫生的同学5人和老师1人，5添上1是6。
再数从外面走进来的一位同学，一共7人。
预设二：先数学生6人，再数一位老师，是7人。
预设三：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。
6个再添1是7。
(随机贴出数字卡片6和7。
)仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答)(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)看到这幅图之后你有什么感受？小结：小朋友，我们要向图中的小朋友学习，教室是我们大家的，我们要做一个讲卫生、爱劳动的小朋友，好吗?我们刚才在数数中发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，那么这节课我们就来学习6和7的认识。
（板书课题）二、探究形成1、研讨交流⑴请同学们仔细观察，教室有哪些物体的数量是６，哪些物体的数量是７？⑵下面请同学们借助手中的学具用你喜欢的方式表示6和7，并把你的方法和小组同学交流。
学生活动：预设一：用手中的6根和7根小棒分别摆出自己喜欢的图形。
预设二：借助手中的圆形摆出点子图。
2023年人教版数学一年级上册6和7的认识公开课教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册６和７的认识公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识公开课教案第【1】篇〗第一课时：6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3.使学生掌握6和7的组成。
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。
课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：1.我们以前学习了哪些数字 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2.你想知道更多的数字吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么(板书：6、7的认识)学生活动：领读、齐读。
二、新授：(一)教学数数师：(出示主题图)图上有些什么生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
师：请同学们数一数，图上有多少人生：……(学生报得数)。
师：你是怎样数教室里的人数的生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。
再数从外面走进来的一位同学，一共7人。
师：还可以怎样数生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。
师：数一数几张桌子和几把椅子你是怎样数出椅子的数量的生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。
6个再添1是7。
师：谁会从1数到7，从7数到1(指名回答)学生活动：同位互相数一数。
小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才按顺序数数的。
在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
生：……(学生报得数)。
教学活动：贴出数字卡片6和7。
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。
师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么(指名回答) 活动：同桌互相说一说。
一年级上册数学《6和7的认识》教案
一年级上册数学《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自一年级上册数学教材第四章《6和7的认识》。
具体内容包括：6和7的数字读写、数序认识、数数、比较大小以及简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握6和7的数字读写，能正确书写并识别这两个数字。
2. 培养学生通过数数、比较大小等方法，理解6和7在数序中的位置，并能够进行简单的加减运算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：6和7的加减运算。
教学重点：6和7的数字读写、数序认识、比较大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示6和7个物品的图片，让学生观察并说出数量，引导学生发现6和7的特点。
2. 教学数字读写（5分钟）（1）教师在黑板上写出6和7，引导学生跟读，并解释数字的含义。
（2）学生自主书写6和7，教师个别指导。
3. 数序认识（5分钟）（1）让学生按顺序排列数字17，观察6和7的位置。
（2）通过PPT展示，让学生找出6和7在生活中的应用，如电话号码、门牌号等。
4. 数数与比较大小（5分钟）（1）教师示范，用数字卡片进行数数游戏，让学生参与其中。
（2）学生两人一组，进行数数比赛，比较6和7的大小。
5. 简单的加减运算（5分钟）（1）教师用图片举例，讲解6和7的加减运算。
（2）学生自主完成练习题，巩固加减运算。
6. 例题讲解（5分钟）教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤。
7. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习题，教师个别指导。
六、板书设计1. 6和7的数字读写。
2. 数序认识，数字17的排列。
3. 比较大小，6和7的大小关系。
4. 6和7的加减运算。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的习题，包括数字读写、数序排列、比较大小和加减运算。
2. 答案：见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在数字读写、数序认识、加减运算等方面的掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要围绕“6和7的认识”进行展开。
具体内容包括教材第二章第二节，详细内容为：认识数字6和7，理解6和7的意义，学会6和7的书写，掌握6和7的数序，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认识数字6和7，了解它们的意义，并学会书写。
2. 能力目标：通过数数活动，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识、书写和数序。
难点：理解数字6和7的意义，以及在实际情境中运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性教鞭、多媒体课件。
学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅画面，画面中有6个小朋友在玩捉迷藏，另一个小朋友（数字7）找不到藏身之处。
引导学生观察并提问：“画面中有几个小朋友？数字7代表什么意思？”2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容和实践情景，讲解数字6和7的意义，引导学生学习6和7的书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字6和7。
（2）用数字6和7进行数数。
4. 小组合作活动（10分钟）学生分组，每组用彩纸剪出6个和7个相同大小的图形，进行数数活动，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 数字6和7的书写示例。
2. 数字6和7的意义。
3. 数数活动示例。
七、作业设计1. 作业题目：用数字6和7进行数数，记录下来，至少写5个。
答案示例：6个苹果，7个橘子。
2. 画一画：用画笔和彩纸，画出6个和7个相同大小的图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作活动等多种教学方式，使学生掌握了数字6和7的认识。
课后，教师应关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，并进行针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的数字6和7，将所学知识应用到实际情境中，提高学生的数学素养。
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，涉及章节为《6和7的认识》。
详细内容包括：认识数字6和7，理解6和7所代表的意义；掌握6和7的数序，能正确书写数字6和7；运用6和7进行简单的数数、比较和加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6和7的读、写、认，理解其含义。
2. 培养学生运用6和7进行数数、比较和加减运算的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写规范，以及运用6和7进行加减运算。
教学重点：数字6和7的认识，以及数序的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、多媒体课件、计数器等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个水果摊，让学生观察水果数量，引导学生用数字6和7进行描述。
2. 例题讲解（1）数字6的认识a. 展示数字卡片，让学生观察并读出数字6。
b. 讲解数字6的书写方法，引导学生正确书写。
c. 利用挂图，让学生找出生活中与数字6相关的物品。
（2）数字7的认识a. 同理，展示数字卡片，让学生认识数字7。
b. 讲解数字7的书写方法，并指导学生练习。
c. 利用挂图，让学生找出生活中与数字7相关的物品。
3. 随堂练习（1）让学生在计数器上操作，练习6和7的数数。
a. 在数字卡片上找出数字6和7。
b. 仿写数字6和7。
c. 数一数，画出6和7个物品。
4. 小组讨论让学生分组讨论，分享学习数字6和7的心得体会。
六、板书设计1. 展示数字6和7的书写方法。
2. 列出数数、比较和加减运算的例题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 写一写：数字6和7各写5遍。
b. 数一数：数出生活中与数字6和7相关的物品，并记录下来。
6 + 1 =7 2 = 4 + 3 = 5 + 2 =d. 画一画：用数字6和7画出自己喜欢的图案。
《6和7认识》教案
《6和7认识》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学一年级上册第二章《认识数字》的6和7两个数字。
通过学习，让学生掌握6和7的写法、读法，理解6和7的大小关系，并能运用6和7进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字6和7，熟练掌握它们的读法。
2. 使学生理解数字6和7的大小关系，能够进行简单的比较。
3. 培养学生运用数字6和7进行加减法运算的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的写法、读法，以及它们的大小关系。
难点：运用数字6和7进行加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数字卡片、小棒、计数器等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个故事，引导学生在故事中找出数字6和7，从而引出本节课的主题。
2. 数字6和7的写法、读法：教师通过示例，讲解数字6和7的写法、读法，并让学生跟随教师一起书写、朗读。
4. 运用数字6和7进行加减法运算：教师通过计数器，演示数字6和7的加减法运算，并让学生跟随教师一起进行操作。
5. 随堂练习：教师给出一些有关数字6和7的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计板书内容：数字6和7的写法、读法，大小关系，以及加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6和7，并读一读。
（2）比较数字6和7的大小，并说出它们的大小关系。
（3）运用数字6和7进行加减法运算，并写出计算过程。
2. 作业答案：（1）数字6：六，数字7：七。
（2）数字6小于数字7。
（3）数字6加数字7等于13，数字7减数字6等于1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师给出一些有关数字6和7的拓展题目，让学生在课后进行思考和练习，提高学生的数学能力。
重点和难点解析一、数字6和7的写法、读法1. 数字6的写法：数字6由一个半圆和一个小横线组成。
一年级上册数学《6和7的认识》教案
一年级上册数学《6和7的认识》教案一年级上册数学《6和7的认识》教案(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的一年级上册数学《6和7的认识》教案，希望能够帮助到大家。
一年级上册数学《6和7的认识》教案1【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级上册)》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。
【教学目标】1、通过观察、操作、演示，让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
【教学重难点】教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、练习法等。
【教具、学具准备】电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。
【教学过程】一、复习准备1、组织学生从0数到5，再从5数到0。
(可用个人计数或指名数等方式进行)2、出示0～5六个数字，读数。
3、按顺序读数： 1、( )、( )、4、( )。
你能说出下一个数是谁呢?今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7。
出示6、7揭示课题。
(板书：6、7的认识)[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫。
]二、探究新知(一)情境引入1、打开多媒体，出示第42页的主题图：2、教师要指导学生观察，思考以下问题。
要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少?(学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导。
)3、汇报刚才交流的情况。
6和7的认识优秀教案5篇
6和7的认识优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!6和7的认识优秀教案5篇教师在编写教案时，必须明确教学目标，以确保教案的每个组成部分都有助于实现这些目标，教案有助于教师自我评估和课程改进，以不断提高教学质量，下面是本店铺为您分享的6和7的认识优秀教案5篇，感谢您的参阅。
一年级数学上册《6和7的认识》教案
一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自一年级数学上册，主要围绕第六章《认识数字6和7》展开。
详细内容包括：6和7的数字读写、数序、数数、比较大小以及简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练读写数字6和7，理解6和7的数序，掌握数数、比较大小以及简单的加减运算。
2. 能力目标：培养学生运用6和7进行观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：6和7的加减运算。
教学重点：6和7的读写、数序、数数、比较大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT。
学具：学生每人准备一套数字卡片，用于课堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有6个苹果和7个香蕉的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们数一数，这幅画里有多少个苹果和香蕉呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生读写数字6和7。
（2）引导学生理解6和7的数序。
（3）讲解数数、比较大小的方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，如6+1=7，引导学生观察并解答。
（2）教师引导学生运用数字卡片进行6和7的加减运算练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放随堂练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《6和7的认识》2. 内容：数字6和7的读写6和7的数序、数数、比较大小6和7的加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6和7。
（2）6和7的数序、数数、比较大小。
（3）6和7的加减运算。
2. 答案：（1）略（2）略（3）6+1=7，71=6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识。
在教学过程中，注重学生的动手操作，培养其观察、分析、解决问题的能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，对学生的疑问进行解答，并进行拓展延伸，提高学生的数学素养。
一年级数学上册《6和7的认识》教学设计（通用6篇）
一年级数学上册《6和7的认识》教学设计一年级数学上册《6和7的认识》教学设计（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的一年级数学上册《6和7的认识》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一年级数学上册《6和7的认识》教学设计篇1教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
教学重、难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小教具准备：图片、教学课件学具准备：学具袋、小棒若干、图片若干、数学卡片教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，我们一起去听听？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
2．同学们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5只）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
［设计说明：学生在儿歌游戏中体会数的意义，调动学生的学习兴趣，为下面内容的学习起铺垫作用。
二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。
(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。
（1）请你仔细观察图中都有什么？数一数有多少。
《6和7的认识》教案
《6和7的认识》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识》。
该章节主要内容包括：认识数字6和7，了解它们的大小顺序，以及能够进行6和7的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够正确认识数字6和7，了解它们的大小顺序。
2. 培养学生能够进行6和7的加减法运算，提高学生的计算能力。
3. 培养学生认真听讲、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确认识数字6和7，了解它们的大小顺序，以及能够进行6和7的加减法运算。
难点：数字6和7的加减法运算，以及学生对运算规则的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生作业本、计算器、数字卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲解一个故事，引入本节课的主题。
故事内容为一个小朋友在家里和爸爸妈妈一起玩数字游戏，从而发现了数字6和7。
通过故事激发学生的学习兴趣，引导学生思考数字6和7的特点。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用数字卡片，引导学生认识数字6和7，讲解它们的大小顺序。
然后，通过示例讲解数字6和7的加减法运算规则，让学生理解并掌握运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师布置一些关于数字6和7的加减法题目，让学生独立完成。
然后，选取部分学生的作业进行讲解和点评，纠正学生在运算过程中出现的错误。
4. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调数字6和7的认识以及加减法运算的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
5. 课后作业（5分钟）布置一些关于数字6和7的加减法题目，让学生回家后独立完成。
题目包括：6+7、76、8+6、6+8、7+8、8+7。
六、板书设计板书内容：数字6和7的认识，大小顺序，加减法运算规则。
七、作业设计答案：6+7=13，76=1，8+6=14，6+8=14，7+8=15，8+7=15。
答案：6+7=13，76=1，8+6=14，6+8=14，7+8=15，8+7=15。
《6、7的认识》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《6、7的认识》一、教学目标：1. 让学生理解6、7的意义，能够准确地数出6、7的个数。
2. 让学生掌握6、7的书写方法，能够规范地写出6、7。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
二、教学内容：1. 认识6、7的数字形状和意义。
2. 学习6、7的书写方法。
3. 实际操作，感受6、7的数量。
三、教学过程：1. 导入新课利用教具展示6、7的数字卡片，引导学生观察数字形状，激发学生的兴趣。
2. 认识6、7的数字形状和意义（1）展示6、7的数字卡片，让学生观察并说出数字的形状。
（2）引导学生理解6、7的意义，能够准确地数出6、7的个数。
3. 学习6、7的书写方法（1）教师示范书写6、7，边写边讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起书写6、7，注意书写的规范和美观。
4. 实际操作，感受6、7的数量（1）让学生从学具中找出6个、7个物品，进行实际操作。
（2）引导学生用6、7进行简单的加减运算，培养学生的数学思维能力。
5. 总结与反思（1）让学生回顾本节课所学内容，加深对6、7的认识。
（2）教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，并提出改进意见。
四、课后作业：1. 抄写6、7各10遍，要求规范、美观。
2. 家长协助，让孩子找出家里的6个、7个物品，进行实际操作。
五、板书设计：1. 板书标题：《6、7的认识》2. 板书内容：（1）6、7的数字形状和意义（2）6、7的书写方法（3）实际操作，感受6、7的数量六、教学反思：本节课通过展示数字卡片、示范书写、实际操作等多种教学手段，让学生对6、7有了全面的认识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的指导和鼓励。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。
需要重点关注的细节是：实际操作，感受6、7的数量。
补充和说明：在实际操作环节，教师应充分调动学生的多种感官，让学生通过触摸、摆放、数数等动作，直观地感受6、7的数量。
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小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。
”培养“热爱劳动及分工合作的意识。
通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
学生会正确书写数字6。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。
2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。
(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。
1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。
2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。
师追问物体和人的个数。
生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。
3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)认数同桌互数人物图和点子图。
(1)师同学们再数一数第39页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
教学活动贴出数字卡片6和7。
(2)师你能拿出表示6的学具吗你能用它们摆成你喜欢的图形吗(三)数序导语你知道6是怎么来的吗5的后面又该是数字几呢1、师出示计数器，演示先拨1个珠子。
学生活动齐数1、2、3、4、5。
师5个珠子再添1颗是几(齐读5添1是6)师6个珠子再添1颗是几(齐读6添上1是7)2、出示直尺图，巩固数序。
师直尺的起点是用哪个数字表示只写出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道( )里填什么(填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面)3、数序。
(1)师谁能从1数到7，从7倒数到1学生活动指名数。
?(2)师5的后面是谁6的后面是谁7的前面是谁谁和谁是5的相邻数谁和谁是6的相邻数谁是5和7的中间数(四)比较大小1、出示点子图这几幅点子图可以用数字几表示(5、6、7)前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗学生活动先观察再比较，说发现。
5和6比谁多谁少6和7比呢你还能看出谁比谁少6比7小反过来可以怎么说2、完成书40页填空师它们用什么符号表示?学生活动填符号3、学生汇报，集体订正。
教师活动板书56，67，65，76(五)序数教师活动教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。
学生活动6名学生到前面。
师从左数第6个同学指的是谁从右数第6个同学是谁(指名回答) 生……教师出示金鱼图一共有()缸鱼，左数第7缸有()条鱼，有7条鱼的是第()缸。
1、观察40页金鱼图，找准起点，数一数这里有几缸金鱼2、先找一找那一缸装了7条金鱼从左边数起看一看是第几缸3、从左边数起找到第7缸，再数一数缸里有多少条金鱼4、你还能提出哪些数学问题并解答。
(六)书写6和71、指导书写数字6。
(1)学生观察字形特点，6像什么(2)记住，6的笔顺与0一样，都是从上到下，从左到右，再从下到上，所不同的是，它的圆形占的是下边的一半。
注意的是6要写得圆滑。
2、指导书写数字7。
7像什么(7的字形像镰刀)起笔，在上线的中间靠左一点写横，再接着像写1那样写，注意横要平。
3、学生练写三、巩固拓展1、练习43页第1、2、3题。
2、看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
3、游戏。
师生互动举身边不同的物体(粉笔、板擦、书本等)，生配合老师举的物体说数字。
四、全课总结5以后再数1个就是6，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇2教材简析义务教育课程标准试验教科书教学（人教版）一年级上册，是学生已经认识了0~5各数之后进行的，是一次数的扩展。
教材中提供给学生数数的资源比较明显、丰富，数椅子数、课桌数、数人数还可以从不同的角度去数。
人数的内容为了有利于学生从图抽象出数和发展6和7两个数之间的关系，教材安排了主题图——集合圈——点子图——抽象出数——用小棒摆一摆。
学生分析班上学生的学习能力及学习起点相差比较大，大部分学生在幼儿园甚至更小的时候，已经会数甚至会读、写20以内各数，有一部分学生能比较熟练的进行20以内数的加减，对6、7的认识早已不在话下，但学生对数概念的建立还是不完整的、比较肤浅的，如果随机抽取一个数，让学生数出相应的物体，相当一部分会有困难。
还有在认识1~5的序数意义时，有一些不足，有一部分学生对几和第几的概念还是比较模糊。
还有班上学生观察能力比较弱，需注意培养。
目标预设1、体会6、7的基数含义。
能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。
2、了解6和7在自然数中的排列顺序，会比较0~7各数的大小，知道6、7的序数含义。
3、通过用不同方法数数、拼摆、拨珠的学习，培养学生的创新意识。
4、结合数数、写数的过程，培养学生良好的学习、书写习惯，向学生渗透环保教育和爱护小动物的教育。
教学重、难点体会6、7的基数及序数含义。
教学准备教具准备：主题图、金鱼图、点子图、直尺图、计数器学具准备：7个小圆片教学流程一、创设学习情境师：我们一起做一个拍手游戏。
（教师拍3下）你们刚才听到老师拍了几下？生：老师拍了3下。
（请三个小朋友回答，要求回答完整）教师拍6下，生回答，出示课题6。
教师拍7下，生回答，出示课题7。
今天我们就来认识一下6和7。
（出示完整课题：6和7）二、6、7的基数含义（我觉得教科书中主题图提供数数的资源虽然比较丰富，但干扰相对比较大，本班学生观察能力比较弱，需要逐步培养，再加上操作上的需要所以对教科书中的主题图进行了修改，一条河；河里有5只小鸭，岸上有1只；草地上又6棵树；天空飞着6只小鸟，树上停着1只小鸟；草地上有7只蘑菇。
）1、观察主题图出示主题图师：小朋友们，在这幅图上你们发现了什么？它们的数量又是多少呢？看哪位小朋友能用最快的速度，准确的把它们的数量数出来。
（学生经过数数后，开始汇报，教师予以肯定）师：你是按什么顺序数的？（生：从上到下，从里到外等等）师：我们按这种顺序边数，边把这些可爱的小动物请出了。
（把河里的小鸭，空中的小鸟移到黑板上）2、从集合图抽象到点子图请小朋友说说，图上的东西，你最喜欢哪个？师：你喜欢的东西有多少呢？不用嘴告诉老师，而用小圆片来表示，你喜欢的东西有多少你就摆多少个小圆片。
学生摆完后汇报（教师提问你摆了多少个小圆片？根据学生汇报的个数，教师继续追加问题，你为什么摆这么多？）提问两个学生师：小朋友们猜一猜，他摆的是什么呢？师：6只小鸭，也可以表示6棵树，都可以用6个小圆片表示，我们以后就把它记做“6”（板书：6）。
7个小圆片可以表示7只小鸟，也可以表示7朵花，我们以后就把它记做“7”（板书：7）。
3、生活中的数师：生活中哪些东西还可以用6表示呢？学生观察、回忆汇报师：哪些东西可以用7表示呢？学生观察、回忆汇报4、6、7的写法师：这么多东西可以用6、7表示，那你们会写6、7吗？在我们生活中有许多东西长得想6、7的形状。
你们想到了什么？说说看（哨子、锄头等）教师示范，学生在书上描红，每个数字描写两个。
三、6、7的顺序1、出示计数器师：我们在计数器上如何拨出“6”呢？6颗算珠再拨一颗是几颗呢？师：我们可以看出“6”舔上1就是“7”，“7”去掉1就是“6”。
2、出示直尺图（小黑板出示）（对教科书上的直尺图做出了修改，通过填空让学生对7以内的数序有更深刻地体会，并给学生提供了一个推理、猜测的空间，培养学生初步的推理能力和创新意识。
）师：1与3之间填几？为什么填2？最后两个应该填几？师：我们一起把这几个数字读一读，倒过来会读吗？师：1的后面是几？像这样的问题你们会提吗？指明提问回答，同桌互提互答。
四、比较5、6、7的大小出示点子图（幻灯片出示）师：这三幅点子图分别用什么数字表示？你使用什么方法数出图中的点数的？师：从这三个数中任意选出两个数比较它们的大小，用“＞”“＜”连接起来。
要求每个学生独思考记录，再小组合作，使自己的答案尽量完整。
看哪一小组写出的答案最多。
（强调就从这三个数字中选择）要求学生写在田字格上，提醒学生书写要整洁、美观小组汇报，7＞6、7＞5、6＞5、5＜6、5＜7、6＜7表扬写的最完整的小组（对教科书上的填空我做了修改，让学生任意选数比较，可以给学生更大的学习思考空间，但一年级的学生思考能力毕竟有限，在这里我就选择了让学生借助同伴的力量这样的小组学习形式，经过长时间学习，学生思考问题会逐渐全面起来，也可以培养学生小组合作的意识，感受小组合作的好处。
）五、6、7的序数意义1、游戏师：小朋友们现在我们一起来做个游戏，请7个小朋友上来。
（如果对了，大家故障表扬他们；如果错了，举手告诉老师他们错在哪里？）第7位小朋友蹲下来，6个小朋友蹲下来，第6个小朋友到讲台桌上拿6支粉笔，后面7个小朋友把手举起来……（对一年级的小学生来说，一节课上到这个时候已经比较疲惫了，这里穿插一个游戏，可以有效的调节学生的学习强度，调动学生的学习积极性，让学生重新“活”起来，还可以让学生很好地了解6、7的序数意义。
）2、出示金鱼图，学生看教科书第44页学生口头回答一共有几个瓶子，左数第6瓶有几条金鱼，有6条金鱼的是第几瓶，第7瓶有几条金鱼。
师：像这样的问题你会提吗？指名提问，回答。
同桌互问互答。
奖励回答较好的学生。
完成教科书上的填空。
六、课堂小结这节课你学了些什么知识？你对自己这节课的表现满意吗？小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇3教学目的:１、让学生经历从生活情景中抽象出６和７的基数与序数的含义的过程，并会用6和7表示物体的个数或事物的顺序和位置。