高中英语培训分享心得体会(精选3篇)

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高中英语学习培训心得体会

高中英语学习培训心得体会

高中英语学习培训心得体会高中英语学习培训心得体会「篇一」今年暑假8月5日,我们高二英语老师参加了学校举行的高二英语新教材的培训,听取了很多专题讲座,以及教案的交流和讨论,感受很深,收获很多。

专家们的讲座以及优秀课例,使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

通过学习,我们体会到使用的这套新教材具有如下特点:探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、灵活性。

了解这些特点的同时我们也感觉到了承担新课程教学的压力,新课程改革对教师素质提出了更新、更高的要求。

培训的具体体会:1、教师在新课程中的角色应是:课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。

高中教师的专业生活方式应该为学习研究--实践--反思--合作。

2、高中新课程需要用“心”体味——情感、态度、理念;需要用“新”开发——知识、能力、智慧;需要用“辛”付出——学习、积累、转化;需要用“薪”支持——资源、设备、鼓励,对新课程“真学、真信、真懂、真用”。

高中新课程将改变高中学生的学习生活,影响着学生的终身发展;高中新课程也将改变高中教师的教育生活,教师将与新课程同行,与学生共同成长。

3、关于新教材的备课:不仅为“教”而设计,更要为“学”而设计。

具体为:通览全书,把握主脉;有机整合,前后呼应;通读单元,重组教材4、英语教学中普遍存在的不足过分重视基础知识和基本技能,轻视过程与方法,学生的情感、态度、价值观等方面。

学生缺乏对于教学内容、学习时间的自主支配。

知识要求一步到位。

重视语言知识和语言技能,轻视情感态度、学习策略和文化意识。

重视知识传授,轻视学生自我学习;重视词组、句型、语法,轻视学习方法、阅读策略、资源策略、认知策略、调控策略、交际策略。

重做题,轻思考。

对课堂教学的科学性、思想性、人文性、艺术性(可欣赏、回味、引发兴趣)、实效性的关注不够。

高中英语培训心得体会(精选多篇)

高中英语培训心得体会(精选多篇)

高中英语培训心得体会(精选多篇)第一篇:高中英语新课改培训心得体会高中英语新课改培训心得体会在这次学校组织的新课改学习当中,作为一名年轻的英语教师的我,收获颇丰。

以下面是我的一点心得体会。

《普通高中英语课程标准(实验)》精辟地阐述了新一轮英语教学改革的新思路。

要求面向全体学生,突出以学生为主体的地位,尊重学生,爱护学生,充分考虑学生的兴趣、爱好、家庭背景及个性差异。

彻底改变“精英教育”,“填鸭式教育”和“应试教育”,在课堂上要尽力创设一种友好的、积极的、宽松的课(更多精彩文章请关注好范文网)堂气氛,以消除学生的焦虑情绪。

耐心倾听并理解学生的不连贯、甚至不达意的英文句子,就像母亲倾听婴儿牙牙学语一样;让学生在使用语言的过程中,感受语言,理解语言和运用语言,这样学生的语言能力就会不断提高,学生的创新意识才能得到培养。

有美国学者在谈到培养学生的创造力时说,要:? 创设一种气氛,使每个学生感觉到他们被尊重? 使学生个个感到自尊,并积极提出自己的观点和想法? 使每个学生获得学习的勇气和自信心? 使每个学生有利用和体验其他能力和环境的自由? 鼓励学生积极探索,并学会选择? 避免使学生感到害怕、有压力,因为害怕会禁锢学生的智力发挥下面几点是我学完新课改后,对于如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性的几点看法:1、英语教学活动要面向全体学生,充分发挥学生的主体作用课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点。

因此,组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。

学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。

要给学生创造恰当的英语环境,让学生充分接触英语、运用英语,力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境,使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答,使教学过程本身成为以学生为主体的听、说、读、写等能力能力培养和提高的有效阶段。

高中英语培训学习心得体会

高中英语培训学习心得体会

高中英语培训学习心得体会对于教师来说,培训是教师充电的一个很好的方式,那么培训结束之后,教师都会有不同的收获,那么要如何总结这些收获呢?下面由小编为大家整理的高中英语培训学习心得体会,欢迎大家观看!高中英语培训学习心得体会【一】作为一名教学经验尚浅的英语教师,我很荣幸的获得了这次极其宝贵的学习机会。

石家庄市教育厅举办的此次TIP英语口语培训班,全部由来自美国South Carilina洲的教师授课,实行小班教学。

所谓TIP,T,指的是Total ,I指的是Immeerion ,P指的是program,Total Immeerion Program的意思是全封闭英语班。

在培训期间,以口语练习为主,兼顾阅读、听力、写作、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们实现了不出国门的留学,与其说是培训,不如说是学习更贴切,我们在异国历史,文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深,掌握必要的实用性的操作技巧,有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。

此次培训辛集市一共派出了13位中小学老师,其中小学5位。

在培训之前首先提交承诺书:在培训期间实行全封闭管理,所有学员必须佩带学员证,最重要的是在培训期间只有英语,没有汉语。

这就需要你必须有足够的勇气用英语提出自己独特的见解,这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。

然而,这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。

我终于战胜了内心的怯懦与自卑,我仿佛又一次回到了十多年前快乐上学时光。

坐在熟悉的课桌前,经历相似,感受却更为深刻,我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引,所陶醉。

陶醉之余,心里也更是种莫名的感动和压力,是学校的领导们把信任与期望交给了我。

这短暂的二十天的学习是紧张而难忘的。

每天从六点开始,一直到晚上9点,我们就开始了一天丰富多彩的课程。

每天的上午和下午各有三节课,上午和下午的第一节是在大教室进行,容纳7-8个小班,我们称之为大课Big class ,大课的主讲老师是剩余的四节则在小班,也就是我们自己的班级上课,我们称之为小课Small class 。

高中英语教材培训的心得体会5篇

高中英语教材培训的心得体会5篇

高中英语教材培训的心得体会5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高中英语教育培训心得体会

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高中英语培训总结

高中英语培训总结

高中英语培训总结高中英语培训总结(通用3篇)高中英语培训总结篇1一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法,围绕学生设计课堂教学,体现学生是学习的主体,课堂的主人。

1、摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过培训学习,合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。

通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。

才能充分体现素质教育的根本目标。

2、重新树立新型的人才观。

多年来,听课、稳当、学习好已成为好学生的标准,这些学生受到老师的青睐,得到老师的宠爱和呵护,随着培训学习的深入,我们认识到,我们培养的是有创造精神,有实践能力的一代新人,这是时代赋予我们的重任。

有了这一认识,我们应该厚爱有创见的学生,全力引导和发展学生的求异思维,活跃学生的思维,鼓励学生的独创,树立新型的人才观,才能教好学生,做好工作。

二、勇于实践提高课堂教学质量。

实施素质教育,课堂教学是主阵地,我们要在教学实践中汲取营养,突显合作学习、主动探究的全新的教学理念。

注重培养学生勇于探索,认真实践,大胆创新的精神,鼓励学生的求异思维,在课堂教学中,充分体现师生互动、生生互动的学习方式。

将新的理念引入课堂,改变课堂的面貌,使孩子们会学了、乐学了、爱学了。

就一定能提高我们的教学质量。

三、对高中英语新课程的整体把握1、对教材的整体把握。

首先要整体把握新课程提出的目标;其次要整体把握英语语言的素养和能力;再次要整体的理解英语课程的内容;最后要以学生为主体。

高中英语培训的心得体会

高中英语培训的心得体会

高中英语培训的心得体会高中英语培训的心得体会高中英语培训的心得体会1我谈一谈高中英语学习的心得,期望对学弟学妹们有所帮忙。

首先务必要说明的一点是,学英语最重要的是持之以恒的精神。

这可能是老生常谈了,但确实是我学习英语的最大体会。

但就是这说起来如此简单的道理,真正做到却并非是件容易的事。

正所谓大道至简,其实学习需要的只是简单的道理,比如说上课要认真听讲,有问题要及时问老师等等。

我认为只要把这些最基本的事做好,必须能取得不错的成绩。

就应说,我的英语成绩在班上算不上突出,三模的时候还只考了120分左右。

因此,我觉得值得一说的是高考前的复习。

大家都明白,英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘,如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆,那在时光相对紧张的高三复习阶段,再靠多花时光是很不现实的。

所以务必要靠科学的方法来记忆。

我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍,个性是记的重点及做错的题目。

到周末时将这一周英语资料认真看一看。

我认为这样的记忆效果较好。

当然每个人都会有自我的学习方法,但不一样的方法必定蕴含相似的道理。

说到学习方法,有一点需要同学们注意,到了高三最后时候,自我的学习可能会受他人影响,个性是当自我成绩没有明显提高时,会受到那些学习效果比较好的同学的'影响,模仿甚至照搬他们的方法。

这一点是不行的,务必要坚持自我的方法,即使有改善,也务必在原有的学习方法基础上改善,切不可伤筋动骨地另搞一套。

老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练,这一点很重要。

一是能够让自我习惯看长篇的英语短文,提高阅读速度;二是能够积累生词,这对今后的阅读很有好处,三是能提升自我的英语语感。

拥有好的语感对答题是很有帮忙的。

比如说单选、完形,总会碰到自我不熟悉的,这时候语感就会起很大作用。

最后一点,就是考试时的状态。

比起其他学科,英语考试时的状态显得更加重要。

我的经验是考试时持续心静如水的状态,个性是做听力时,既不能太过紧张,也不能太放松,听力做得好差会直接影响到接下来的答题。

高中英语学习的心得体会(通用8篇)

高中英语学习的心得体会(通用8篇)

高中英语学习的心得体会高中英语学习的心得体会(通用8篇)我们有一些启发后,马上将其记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编整理的高中英语学习的心得体会(通用8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高中英语学习的心得体会1作为一名年轻的英语教师,工作刚刚三年,回顾自己平时的工作,一次次询问和请教老教师,一次次被学生在课堂上问住和“难倒”,一次次埋怨自己的方法太少。

通过参加新课程培训,我学习到了新颖的教学理念,更新了自己的教学观念,提高了教育教学水平,在交流、学习、总结中不断获得新知。

下面我就谈谈这几天的收获和心得体会。

一、认真钻研新课标,积极更新教学观念新课程下教师首先必须转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准的内涵。

培训结束后,我会结合这次学习的宝贵经验,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力方面培养。

这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用。

二、创设情景教学,为学生全面发展奠定基础课堂教学中,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

让学生通过参与这些真实的语言实践活动,一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。

三、积极探索有效的英语评价方法,坚持形成性评价和终结性评价相结合我们重点应该放在测试学生运用英语的能力,而不是具体的语法知识点,重点放在学生的综合能力提高上,而不是某一单项的训练上。

评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,改进学生的学习,并为教师提供反馈。

四、运用多媒体进行教学,为学生提供多种学习英语的平台在教学中根据课程内容的需要,制作课件,运用多媒体技术,激发学生学习兴趣和求知欲望。

高中英语培训心得通用7篇

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高中英语新课程培训心得体会【五篇】

高中英语新课程培训心得体会【五篇】

高中英语新课程培训心得体会【五篇】心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字,以下是小编整理的高中英语新课程培训心得体会【五篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高中英语新课程培训心得体会1这几天学校集中给我们培训了高中新课改,让我们提前了解新课改的内容,理解新课改的理念,各学科的模块设置,课改后的教学模式,对学生的评价方法。

通过这次的培训,尤其是听完孙坚教授讲解了新课改的所面临的形势,机遇和挑战后,我真是受益匪浅,从中得到了很多的启示和深深的思考。

此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述,内容侧重于选修模块的开设,校本培训课程的开发。

要求我们跳出传统英语学习的旧框框,接受新课改的教学理念,重在培养学生自主学习的能力,为他们今后的发展奠定坚实的基础。

新课改的几天的培训很快就结束了,我得到以下几点感悟与体会:新形势下教学时间的减少,我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。

在知识讲解过程中,如果知识点讲解过多,害怕时间不够充分,学生不能够很好的理解所讲知识,相应的听说能力也不会得到很好的锻炼;如果讲解过少,又怕学生不会运用,一到考试,分数变低,所以很难处理这种矛盾。

面对这种形势,我们一定要有足够的心理准备,我们不能“穿新鞋走老路”。

一定要改变这种状况!改,不一定在短时间内有效果,但不改一定是没有效果的。

如何既能让学生听说能力得到锻炼、理解知识,又能让学生健康(身体与心理的健康)地成长为一个具有高度的爱国主义,集体主义精神的了解世界的国际公民,这是新形势下英语课程改革的核心,也是英语课程改革地瓶颈。

首先作为一名教师本身就应该有一种“健康育人,全面教育”的观念。

如果教师本身没有这种观念,这种育人意识,你就不会很好地关注学生身心健康的发展,不会很好地注重整体教育。

在英语教学中能够把“爱己,爱家,爱国”的思想润物于无声地让学生在一定时期内形成自己的一种体会,内化在自己的心灵深处。

高中英语培训心得体会

高中英语培训心得体会

高中英语培训心得体会老师要教好学生,没有丰富的科学文化知识是不行的,我想这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识,来充实自己的大脑。

此次培训开阔了我们的视野,增长了我的见识。

我发现自身在教学上存在着许多的不足之处,作为一线英语老师,我感到肩上的担子更重了,我一定要多努力学习。

今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新的课程改革的带动下,转变教育思想改变教学模式,实施真正意义的主体性教学,我会尽量将学到的知识技能运用到中学英语课堂教学中。

我会加倍努力。

高中英语培训心得体会4短短三天的培训已经结束,此次培训使我受益匪浅,此次学习了8位老师的讲课,全校英语老师以及两位专家的点评,还有一个关于新型课题阅读课和听说课的.上法。

讲课的类型主要是两种:听说课和阅读课。

首先,这8位老师的课给人的总体感觉就是:课堂教学的基本功扎实,口语自然流畅,语音纯正,板书有序,教态亲切,语气神态充满自信和激情,驾驭课堂教学(一)体现了以学生为主体的教学理念。

培育和进展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。

这些老的能力很强。

提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。

具体表现在以下几个方面:师改变了过去“一言堂”的传统教学模式,而是根据“以学生为中心”的教学思路,设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动,让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参加、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度,同时十分注意激发学生的学习爱好,进展互助、关怀和合作的新型师生关系,营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛,尊重学生的思想情感和个体差异,使他们真正成为学习的主人。

(二)重视了语言情景的创设和利用运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。

这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动;使学生既能快速理解,又能流畅表达,让学生愉快地融合在语言运用的情景之中,自然而然地、不知不觉地吸取和操练,不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

高中英语培训心得体会

高中英语培训心得体会

高中英语培训心得体会高中英语培训心得体会大全四位老师的讲解,拓宽了我们的视野。

静下心来反思,自己不能只停留在“教什么、会什么”的层次,仅仅把握课本中的学问,已跟不上当前的训练形势。

一起来看看高中英语培训心得体会,欢迎查阅!高中英语培训心得体会1周三下午全县英语老师在二中阶梯教室倾听北京海淀区学校英语教研员的讲座,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会:一、不断充实自己,扫除自己在英语学问方面的盲区,尤其要扎实课堂用语。

老师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟识一些生活常用语,尤其是在课堂中要使用的句子,老师要达到娴熟使用。

比如说教室里的每个物件用英语怎么说,同学打报告应怎么说,老师应怎样回答等。

俗话说:“打铁先要自身硬”,只有老师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的状况下,才能进一步去谈老师课堂教学水平的提高。

二、结合同学实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格。

老师提出了很多特别好的做法,有许多是阅历之谈,但经过我在实际中的实践反思,我发觉有些方法不肯定就有用于我所教学的班级,因而,我觉得作为老师,应当依据实际状况,摸索适合自己和同学的教学方法,借鉴并变通使用别人胜利的做法,要常反思,常调整,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务三、合理使用直观教具,充分发挥教具作用,激发同学学习主动性,提高教学效率。

提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参与培训以及和老师们的相互沟通,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去讨论的一个课题。

老师们在培训中告知我们,他们使用图片、简笔画、实物进行教学,同样取得了胜利,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入到地讨论如何去用好各种直观教具。

高中英语学科培训心得体会5篇

高中英语学科培训心得体会5篇

高中英语学科培训心得体会5篇高中英语学科培训心得体会篇1经过这次的培训,我受益非浅,虽然时间很短,但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。

特别是对教学活动的设计,我有了更深刻、更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会:一、对自我的重新认识:通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是首席教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识:1、目标要具体、明确、合理,体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切。

活动的设计力图符合学生的认知规律,由易到难,层层深入,形成一定的梯度,逐步激发学生有目的性地去开展活动。

2 、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最好的教师。

”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态.,这种心理状态能够激活学生的求知欲望。

教师要创设一种情景,让学生产生兴趣,并且不知不觉,不由自主中,进入教师要讲授新内容的“圈套”。

初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,图片来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性的认识,从而激发学生学习的兴趣,激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学”,在“用中学”。

让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯。

3、充分利用小组活动,发展学生语言技能,从而提高实际语言运用能力。

高中英语的学习心得体会(15篇)

高中英语的学习心得体会(15篇)

高中英语的学习心得体会高中英语的学习心得体会(15篇)我们从一些事情上得到感悟后,可用写心得体会的方式将其记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编收集整理的高中英语的学习心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

高中英语的学习心得体会1学了几年的英语了,很多人会问:学英语到底有没有诀窍?或者说怎样才能很轻松的学英语?我是一个高中生现在就来谈谈我的感受:我一直认为,培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。

目前,在网上,有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。

多我来说,我一直对股票,投资,以及世界经济局势十分感兴趣。

所以,我就在网上经常游览这些方面的英文文章。

后来,我才发现,比起语,法语,德语,和其它欧洲语言来说,英语应该是算最容易的。

我一直觉得,要想掌握一种语言,像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生,还是有捷径可走的。

大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题,然后通过四六级考试,接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习,是一个顺理成章的事,但这些都和diligence分不开。

而大家的偶尔一句“我要好好学英语了”,也决不能只是一句漂亮的话,一定要有行动并持之以恒。

我高中英语一般,但是通过大学三年的积累,也自认为学到了很多,并有了很大的进步,所以,只有日积月累,通过量变,才有可能实现质的飞跃。

大一的时候学英语还是很保守的,所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜,所以寝室里每人都买了他的其中一本书,我记得我买的那本是“爱情英语”,因为它里面说学英语是枯燥的,而爱情是浪漫的,所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。

我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白,那是我大学里学习口语的开端。

而外语系公共教学普遍的'背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。

说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过,只是图表分析作文我看过一点格式,其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的,背诵这个方法太有好处了,几乎涉及英语学习的每个方面。

高中英语培训心得体会

高中英语培训心得体会

高中英语培训心得体会高中英语培训心得体会(通用15篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编为大家整理的高中英语培训心得体会,欢迎阅读与收藏。

高中英语培训心得体会1作为第一批正在使用新教材进行教学的青年教师,我感到责任重大,是否能够将新教材新理念应用到教学实践中,充分发挥新教材的引领作用?通过本次北师大版高中英语新教材省级培训的学习,我收获良多,也引发自身的许多思考。

本次培训的主题是“基于大观念的”高中英语单元整体教学设计。

首先,王蔷教授提出英语教师在教学设计中的主要问题,主要分为以下四个方面:一、缺乏以大观念统领整体设计教学单元的意识;二、教学内容碎片化,表层化;三、教学过程模式化,缺少逻辑关系;四、教学评价形式化。

然后通过对什么是大观念、什么是单元整体教学设计、如何基于大观念开展单元整体设计以及两个实际应用案例来详细系统地阐述了我们该如何有效进行单元整体教学设计,改进教学方法,提升教学质量,深入理解学科核心素养并切实应用到教学实践中去。

在教学过程中,我们应该时刻牢记:以学生为本,从学生的“学”出发,通过设计创新,理念创新,方式转变等引导学生学习语言知识和文本内容,在发展语言能力、文化意识,思维品质和学习能力的过程中,潜移默化地实现对学生的生命教育和品德教育;而不能再使用只注重单词,语法,知识点等的讲解,缺乏语境,逻辑和关联的碎片化教学,表层化教学,模式化教学,这是不能引发学生的深入思考,也不会对学生的成长和未来的发展产生有益影响的教学。

在这方面我还应多注意,稍不注意就会掉入走老路的漩涡中。

同时,关于如何落实学科核心素养,王蔷老师指出,落实核心素养可以以“大观念”为教学核心和抓手,重视以学科大观念为核心,大观念是深层次的,有意义的,可迁移的核心观念,指向学科具体知识背后更为本质的内容,即从事实性知识中抽象出来深层次概念,促进学生对知识、技能、经验的理解、联结和迁移,将离散的知识点有意义地联系起来,抽象出具有深层含义的重要概念,也就是说教师应当使课程内容结构化,情景化,让学生有意义而非机械性地学习,将碎片化知识信息连成线织成网,帮助学生建立看待世界的“透镜”(aconceptuallens)。

高中英语学习培训心得体会(3篇)

高中英语学习培训心得体会(3篇)

高中英语学习培训心得体会高中英语学习培训心得体会(3篇)当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可用写心得体会的方式将其记录下来,从而不断地丰富我们的思想。

怎样写好心得体会呢?下面是小编为大家整理的高中英语学习培训心得体会,希望能够帮助到大家。

高中英语学习培训心得体会1对于教师来说,暑期生活总是忙碌而充实,今年自然也不例外。

20xx年7月13日至7月24日,博兴县中小教师暑期培训学习活动在博兴县实验中学开展,来自全县的英语教师参加了为期10天的培训。

这次培训活动是目前规模最大的一次,由县教育局主办,县实验中学承办,由县教研员鲍学菊全程给我们组织与安排活动。

县教育局领导对此项工作极为重视,制订了严格的考勤制度和相关的测试评估方案。

在培训期间,我们初中英语教师以梳理教材为主,兼顾听力,阅读,以及教学方法的介绍和指导。

为期10天的英语培训已落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的10天里,我感受了很多,各位教师的睿智、博学、热情、敬业,给我留下了深刻的印象。

这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了的各位教师的教材梳理,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。

下面是我的一些心得体会:作为一位英语教师,除了具有渊博的英语知识,还要有熟练的操作技能和良好的思维品质。

在英语的学习过程中,教师不再主要是传授英语知识,也不在检查学生对知识掌握的程度上花费大量精力,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和学生们一起寻找答案,教师成为学生在探究英语的道路上的.指导者和引路人,而这些自己做的远远不够。

通过听各位老师的教材梳理和专家的点评,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语是一门语言,强调以听入手,完成各项任务,了解异国文化,放眼看周围世界,培养学生的英语能力。

在课堂上教师要创设情景,给学生一个相对真实的语言环境。

高中英语培训的心得体会

高中英语培训的心得体会

高中英语培训的心得体会高中英语培训的心得体会「篇一」期中考完试后,高一的学习也马上结束了,那么我的教学也随之而结束。

通过将近一年的教学发现这一年是整个中学阶段承前启后的关键一年。

就教学情况而言,初高中英语学习有很大的区别。

那么如何使高一学生在最短的时间内适应高中的英语学习,是摆在我们每一位高一英语教师面前的重要课题。

初中阶段主要重视英语知识和语法的学习,而高中阶段则侧重培养阅读能力,需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。

初中和高中的英语教学是不可分割的两个部分,初中英语是高中英语的基础,高中英语是初中英语的拓展和延续。

因此,使初中英语向高中英语自然地延伸过渡是防止两极分化,保持英语学习兴趣,大面积提高英语教学质量的关键。

然而,在教学实践过程中,两阶段之间的衔接往往会出现一个断层。

这样,在高一英语学习中便会有很多同学产生一些心理困惑,并且在高一的学习过程中面临很多具体难题。

一、学生的心理困惑和面对的难题1、高中英语知识量陡增,使很多学生产生顾此失彼的感觉。

学生会感觉茫然,不知从哪里学起?该学什么?例如:在做阅读理解时遇到大量生词,有些同学会有意识的加强词汇量的积累;然而,在做单向选择时又出现大量的不能解决的语法现象,转而去学习语法。

这样,随着知识的延伸,问题也越来越多地摆在面前。

茫然、不知所措的感觉便因此产生。

2、付出了很大的努力,但收效甚微。

甚至感觉还不如初中阶段好。

造成这种困惑的原因是正如上面所讲,高中英语学习在教学大纲中对学生基本技能的要求发生了变化。

这些变化体现在知识的深度与广度、同时也体现在练习的难度上。

因此,进入高中阶段以后,英语学习方法必须做出相应的调整,不能照搬在初中阶段已经形成的那种依赖性极强的学习方法。

由于有些同学不能及时做出相应调整,才导致有事倍功半的感觉。

3、面对新的、激烈的竞争,缺乏自信。

从初中步入高中,比初中阶段更加严格的校纪、校规和更加繁重的课业负担。

高中英语培训学习心得体会(精选13篇)

高中英语培训学习心得体会(精选13篇)

高中英语培训学习心得体会(精选13篇)高中英语培训学习篇1为了增强高中英语教师对自身职业持续发展的意识和能力,促进教师专业化发展,提升教师队伍的整体素质,提高教育教学能力,教育局与浙江师范大学合作组织初中英语教师全员培训。

给我们上课的骆老师,她上课风趣幽默又不失严谨,引导我们从实践中学习,在反思中进步,把培训重点放在提升语言素养、教学实践与操作方面,培养教师的课堂教学能力:教材的分析与处理、课堂教学设计、课堂教学的实施与管理、教学策略与方法、现代教育技术的运用、课堂观察方法、教学评价与反馈等及说课的指导。

参加培训的教师参与积极、畅所欲言,气氛融洽,活动安排针对性强、具有一定的实效性。

通过培训,夯实我们英语教师的语言基础,开阔视野,提高教师课堂教学能力。

培训虽然结束了,但我们的工作学习并未结束,我们一定将老师所教的运用到我们的教学实践中,不断提高我们的教学质量,提高我们的业务水平。

高中英语培训学习心得体会篇2在过去学习的十一天当中,我们深受其益。

我们感谢山东省领导给我们一个远程研修的平台,使我们可以在这样一个平台上畅所欲言,尽情的发挥。

网上教学确实是一种很具特色的方法。

由教育局统一部署,各单位积极响应,收到了良好的效果。

使我们每一个学员从中学到了很多有用的东西,向着热爱教育事业,积极进取,乐于奉献,为人师表的优良方向发展。

这次研修的主要特色就是没有城乡差别,通过老师的相互交流,使我们在学科知识和教学经验上有很大提高;由网络贯穿整个学习过程,使我们在电脑操作上有进一步的了解;本次研修按就近原则到各培训教学点集中参加研修,统一管理,让我们深刻认识到了团队的力量。

对于一个初中教师能够参加这样的研修,我们注重的不是结果,而是我们学习的过程,我们学到了什么,我们以后应该怎样去做,怎样去使自己变的更好,将自己所学传授与学子,我认为这是我们本次学习的目的,也是我本次参加学习的最终目的。

本次研修采取集中研修和分散研修相结合,充分发挥网络远程研修的优势;由专家亲自点评我们的作业,与我们在线交流;让我们老师之间互相评论,互相学习,共同提高。

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高中英语培训分享心得体会(精选3篇)高中英语培训分享篇1这段时间通过学习了解到20xx版的新课标将“倡导任务型教学途径”已改为强调“通过创设接近实际生活的,有意义的语境,采用循序渐进的语言实践活动,强调过程与结果并重,综合语言运用能力和人文素养。

”这些讯息告诉我们作为一线教师在教学中要倡导语言学习过程中的实践性和应用性,突显英语课程的工具性和人文性;要倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习;要倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力。

作为教师的我在学习新课程标准理论的同时更新教学观念,迎接新挑战。

下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的`或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中,进行,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

当然教育教学不是纸上谈兵,它是必须在实践中体现的,即不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。

高中英语培训分享心得体会篇24月1日至4月3日,我有幸赴平凉参加了由省市教育部门组织、上海普陀教育学院主办的为期3天的“网一体”教育培训,这3天,紧张、充实而又快乐的,我感受了很多,也学到了很多,虽然时间很短,但是培训内容给了我教学上很大帮助,听了各位教授的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,通过理论联系实际,使得我更深刻、更透彻的领会了专家所讲的内容。

以下是我的一些心得体会:一、教学思想有了新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、教学素质有了新进步通过观摩专家的教学技能、经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。

在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。

英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、教学水平有了新飞跃这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。

语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。

尤其是各位专家的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。

优秀教师的做法让我很受启发。

很多时候,我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。

强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的`发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。

因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。

在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。

利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。

只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。

四、教材把握有了新提高作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。

作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!高中英语培训分享心得体会篇3一、教师自身提高1、态度良好的态度决定一切,心态决定成败。

现在的我们每天总是喊着累,工作累,工作忙,学生难管,但是通过短短的培训,我的感悟是与其抱怨不如改变,因为以前的以前,我们每天、每时、每次都在抱怨,但最终的结果还是抱怨。

一次讲座她也是来自乡村学校,给我们讲授了她的成长过程,之所以有现在的她,与自己的辛勤努力和付出,还有就是好的心态是分不开的,听了她的讲座,我觉得我也是改变的时候了。

所以回学校之前我就自己捉摸着,上班自己首先是适应,适应不同的学生然后调整心态,上了两周的课,班上学生的整体状况不是我所期待的那样,还有个别学生的状况更差,但我始终没有被激怒,若放以前早就雷霆爆发,之所以没有爆发,就是因为聆听了专家的心得,有时教师的一个眼神可以扼杀一个学生,老师的一句话就可影响一个学生的整个人生。

所以我觉得作为教师我们应该有阳光般的心态,用我们的温暖去解冻尘封的冰,要用爱心和感恩之心去感染他们,因为我们应该爱每一位学生,也应感谢学生,因为他们让我们体会到存在的价值,要有大海般宽容的心态,能容忍每位学生,既能接受学生的好,也能容忍他们的不足。

2、学做微课和翻转课堂微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。

翻转课堂学生通过网络在家里网上学习,学习老师上传到网上的视频和知识讲解、到校后讲学习中遇到的困难疑惑在课堂上交流,教师点拨解惑。

二、如何上好课,如何做好教学设计1、长达2个月的培训最大的收获就是回来好好上课,好好设计自己的课堂。

缘由是归于兰州城市学院外语学院副院长罗桂保,这次是第2次听他的报告,直到这次听时我才深有体会,自己平时在教学中的不足,付出总是大于回报,每天也是忙忙碌碌,、备课、上课、反思等很多事情都在做,但就是收回小,所以直到这次才深有体会以前英语学习总是以死记硬背为主,为了提高成绩,总是重知识,轻技能,更缺乏应用导致教出的学生哪怕是第一名也是哑巴吃黄连,所以我们要改变课堂教学,明确目标,重难点突出,课堂环节以听说为主,总是围绕重点目标进行,使课堂有操练、练习、巩固等环节。

还有课堂不了解学生需求,总是输入,没有明白只输入学生是否也能如愿以偿的输出。

2、如何做好教学设计,兰州市外国语学校付建美老师,她有专门的自己工作室,也有自己的团队老师,刚好就在培训时她自己出的新书《快乐是最好的教育》出来,当时我们都说要买,结果付老师就送了我们每人一本,书里关于教学设计,优秀论文、课题汇报、快乐教育思索、课程开发等方面。

再有就是付老师参加省上教学设计获得一等奖,可供大家分享。

三、跟岗实践听课心得培训第二阶段是跟岗实践,当时给我们安排的学校是西北师大二附中,持续二周听课时间,二周期间我们不同年级的课都听过,印象深刻的是七年级英语老师苏俊峰,上课语言幽默、风趣正好带动七年级学生积极参与课堂活动,苏老师课堂没有一句多余话题,始终围绕主题,课堂多以听说为主,再就是听了我们熟悉的金玲老师的课,她带九年级,刚好也是第14单元,听了一节课觉得有不一样收获,所以我们就主要听她的课,想看看她是怎样处理完一单元的,金老师是她们教研组长,课上的非常好,基本也是专家,因为她是给我们授课的专家之一。

所以去师大二附中跟她联系的多一点,也关于九年级英语教学给我们说了很多,还有就是她们学校英语教学分A,B班授课,同时有2班英语课同时上,所以这两班就进行交叉,课堂老师根据学生水平讲授学生能接受的知识。

本次听课感受最深刻的是学生能力强,老师上课感觉不一样,她们课堂有时学生一节课书都没翻开,但是学生一节课下来该掌握的都掌握了。

这就要老师课外要花大量时间备课,把本节课学生要掌握的全部准备好,而且全部用多媒体授课。

所以课堂活动多,而且精彩,多媒体也能引起学生参与,不像我们课堂死扣知识点,导致课堂死板、一点活力都没有,后来问了她们说从小就培养学生听说能力,所以只要课堂能掌握的知识点基本都没问题,原因是说的多自然就会了。

我也询问学生不用翻译吗,她们笑着摇头,后来几节课听下来,我也明白听的多了,说的多了,自然就会了。

还有就是关于把学生抓的太死不利于学生的发展,如图片,就是学生见识少,会有一些想不通的事徘徊在脑子里。

还有画苹果,美国老师会把学生领到苹果园让学生自己观察,然后根据自己观察的画,但中国老师只是一个黑板,上面画一个苹果,让学生看着画。

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