高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命教案(含解析)
2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案岳麓版必修3
4. 时空观念：帮助学生建立正确的时空观念，认识到现代科学革命在世界历史发展中的地位和作用。
5. 家国情怀：通过学习现代科学革命对国家和社会的影响，激发学生的爱国主义情怀，增强国家认同感。
教学难点与重点
- 我国在科技革命中的地位和作用，认识我国在科技发展方面的优势和不足，为我国未来科技发展提供思考。
课后拓展
- 阅读材料：《科技革命与社会变革》等书籍，这些书籍详细分析了科技革命对社会变革的影响，如生产方式、社会结构和文化观念等。
- 视频资源：《科技革命与人类进步》等纪录片，直观展示了科技革命对人类社会发展的推动作用，以及科技革命中的重大科技成果。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生在课后阅读拓展书籍，重点关注科技革命对社会变革的影响，理解科技革命如何推动社会发展。
- 学生可以观看纪录片，结合教材内容，分析科技革命对现代世界的影响，以及我国在科技革命中的地位和作用。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，帮助学生深入理解科技革命的相关知识。
拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。
反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。
- 作用与目的：
巩固课堂所学，提升学生的分析能力。
拓宽知识视野，激发学生的深度思考。
通过反思，培养学生自我监控和自我改进的能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导。
2019学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命课件岳麓版必修3
(2)人们把以
为代表的经典物理学看做绝对权经威典的物理理论学。
2.经典物理学的危机
(1)19世纪末，物理学上出现了一系列新的发现，无法用
来
解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
学习思考
1.有个物理学家说：“19世纪物理学大厦已经全部建成，今后物理学家只 是修饰和完善这座大厦。”这座“大厦”的奠基者是谁？ 提示 牛顿。
答案
推动。
2.量子理论 史料 这一发现成为20世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全 决定了物理学的发展。③要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、 原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。
——《诺贝尔物理奖获得者》 [教你读史] ③表明该理论是量子理论及其意义。
[问题思考] 史料所述“这一发现”指的是什么？爱因斯坦在这方面研究的理论基础又 是什么？ 答案 发现：量子理论。 理论基础：普朗克于1900年提出的量子假说，量子论宣告诞生。
答案
拓展提升 量子理论和相对论的异同 (1)不同点：相对论描绘的是一个崭新的宏观宇宙世界，量子理论描绘 的是微观粒子世界。 (2)相同点 ①从背景上看：19世纪末，物理学得到了发展，一系列新发现无法用 经典物理学解释，经典物理学陷入危机。 ②从产生的过程看：都是敢于挑战权威，追求真理的结果，都经历了 一个产生、发展和完善的过程。
第六单元 现代世界的科技与文化
时空坐标
学习指导 学习本单元，一要注意把握科技与文化的重大成就，并对其背景、 作用、经验教训等加以分析评价；二要注意紧密联系当时的历史背 景及科技文化与政治、经济的相互影响。
第25课
现代科学革命
学习目标
课程标准
重点难点
知道相对论、量子理论的 主要内容，认识其意义。
高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命教案 岳麓版必修3
第25课现代科学革命【课标要求】知道相对论、量子理论的主要内容，认识其意义【重点难点】教学重点：相对论和量子论的主要内容及意义。
教学难点：相对论、量子理论的内容【自主学习】自主学习一：结合导学案预习：经典物理学的危机预习目标：经典物理学的创立、历史地位及危机自主学习二：结合导学案预习：爱因斯坦与相对论预习目标：相对论的提出、内容及意义自主学习三：结合导学案预习：量子理论中的微观世界预习目标：量子理论中的提出、发展及意义【教材解析】幻灯片1,1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。
爱因斯坦为此非常懊悔。
从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？答题要点：科学理论对科学的发展有巨大的推动作用，但科学技术本身是一把双刃剑。
科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。
2．相对论提出的历史意义相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性即：揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观、物质观。
这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。
3．量子论和量子力学的影响在量子论基础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。
同时，也标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。
1-5、A D C B C 6-10、 CBDCA 11-15、BAA7、①经典力学体系建立的时代②爱因斯坦认为，牛顿“是一位具有最高思维能力和创造力的人”，其理论对现代物理学仍然具有指导作用。
牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，在欧洲启蒙思想宣扬科学、反对封建神学的运动中发挥了极大的作用，以牛顿力学为代表的经典物理学开创了一个崭新的科学时代。
高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学
经典力学的适用范围 1. 只适用于宏观物体（宏观世界）的运动; 2. 只适用于低速运动的物质，是绝对的时空论。
二、相对论的提出、主要内容及意义；
艾伯特·爱因斯坦
（1879—1955），1879 年3月14日诞生在德国乌 尔姆的一个犹太人家中。 1894年举家迁居意大利 米兰。1900年毕业于瑞 士苏黎世工业大学。
1905年，爱因斯坦26岁，接连写下4篇改变整个 20世纪物理学面貌的论文： 1、光的量子说（解释光电效应） 2、布朗运动（证明分子的存在） 3、狭义相对论（修正了牛顿力学） 4、质能互换律（E=mc2） 1916年，发表了广义相对论基础，最具创见也 是最伟大的贡献：广义相对论（取代了牛顿的 万有引力理论）
牛顿的光辉不可抹杀
爱因爱斯因坦斯说坦，的在相牛对顿论时是代对，牛牛顿顿力学的道的路概是括一而位不具是有否定， 只否最定高了思牛维顿能的力绝和对创时造空力观的。人牛所顿能力发学现是的相唯对一论道力路学；在 低速牛状顿态所下创的造一的个概特念例，，至相今对仍论然发指展导了着牛我顿们力的学物。理学
思想: 谁企图在真理的认识的领域内要人们认为他是不可 动摇的权威，那他就要在上帝的哈哈大笑中垮台。
三、量子论的提出、主要内容及意义；
1. 量子论诞生的背景：
（1）19世纪末20世纪初，电子和放射线的发现，打开 了原子的大门，人们对物质的认识深入到了原子内部。 （2）大量的实验表明，微观的粒子运动不能用经典力 学的理论来说明。
2.量子论的诞生——普朗克
普朗克（1858—1947）生于 德国基尔。由于量子论创立， 普朗克获得1918年诺贝尔物 理学奖。他的父亲是一位杰 出的法律教授。普朗克家是 德国人所具有的最好品质的 范例：诚恳，忠于职守。
高中历史三 第25课现代科学革命 (教案1)
第25课现代科学革命【课标解读】：知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义.知道是对基础知识的要求，认识是对能力的要求；相对论的内容应包括广义和狭义相对论，相对论的两个基本原理;量子理论的内容包括普朗克量子假说和爱因斯坦的光的量子理论和丹麦物理学家玻尔原子的量子理论.意义既有单独的影响也包括共同的影响。
【教材分析】本课的地位：本课为必修三第六专题第一课，主要讲了理论的突破。
理论的突破带动了以电子计算机、原子能、航天技术、生物技术为代表的第三次科技革命，所以具有启下的作用。
本课的结构:本课主要内容分为四大部分：第一部分教材介绍了19世纪末20世纪初经典物理学无法解释一些新的研究发现，经典物理学受到挑战,也就是现代科学革命的背景；第二部分“爱因斯坦与相对论”,介绍了在物理学发展的新阶段即物理学界出现了一种崭新的革命性理论-—相对论；第三部分“量子理论中的微观世界”，介绍了19世纪末20世纪初物理学的另一个重大成就—-量子论的诞生于发展。
第四部分，知识链接、阅读与思考、解析与探究、自我测评,可用来作为教材正文内容的补充和强化基础知识。
【学情分析】1．对学生心理特点分析:经过一年多的高中学习与生活，学生逐步适应了高中段学习要求，具有一定的思辨能力和抽象概念能力，但仍需一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。
部分学生善于追根溯源、刨根问底，为问题探究的开展提供了基础。
2。
分析学生的知识能力现状：高中学生或多或少都接触过相对论的结论：时间膨胀（如：时钟变慢),长度缩短。
但因与学生的日常生活不一致，学生往往不能理解，进而产生畏难心理，因此复杂的问题简洁化是必要的。
高二阶段的学生虽然具有了一定自主学习能力,但往往其学习过程中把握不了重点，思维有些散乱，所以在教学过程中应加强其学法指导,当好引路人。
【教学目标】1、知识目标包括：经典物理学的创立、发展、经典物理学的权威；经典物理学的危机；相对论的提出、基本原理与重大意义;量子假说的提出、发展和意义；量子理论和相对论的共同影响2、能力、过程与方法：（1)了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性，明白现代科学的两大支柱的基本观点。
2018-2019学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命学案 岳麓版必修3
第25课现代科学革命学习本单元，一要注意把握科技与文化的重大成就，并对其背景、作用、经验教训等加以分析评价；二要注意紧密联系当时的历史背景及科技文化与政治、经济的相互影响。
[学习目标]课程标准重点难点知道相对论、量子理论的主要内容，认识其意义。
1.相对论和量子论的主要内容及意义。
2.相对论、量子理论的内容；经典力学与相对论的关系。
一、经典物理学的危机1.经典物理学的成就(1)在经典力学的基础上，19世纪物理学领域取得了长足的进步，把人类对自然界的认识推进到前所未有的深度和广度。
(2)人们把以牛顿力学为代表的经典物理学看做绝对权威的理论。
2.经典物理学的危机(1)19世纪末，物理学上出现了一系列新的发现，无法用经典物理学来解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
(2)物理学面临危机的同时，也迎来了一场伟大的革命。
1.有个物理学家说：“19世纪物理学大厦已经全部建成，今后物理学家只是修饰和完善这座大厦。
”这座“大厦”的奠基者是谁？提示牛顿。
二、爱因斯坦与相对论1.地位20世纪初，爱因斯坦提出的相对论对物理学的发展带来了革命性的变化，爱因斯坦本人也因此成为继牛顿之后最伟大的科学家。
2.内容相对论的两个基本原理是相对性原理和光速不变原理。
时间和空间都是物质存在的形式，时间、空间、运动、质量不是绝对不变的，而是相对的，可以互相转化。
3.意义(1)相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。
它在很大程度上解决了经典物理学的危机，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域。
(2)相对论也打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径。
[知识拓展] 相对论发展了牛顿力学(1)牛顿是近代自然科学的集大成者，他的经典力学不仅奠定了近代物理学的基础，而且为整个自然科学的发展提供了一个理论基础。
爱因斯坦的相对论引发了物理学革命及科学思维革命，相对论发展了牛顿力学，揭示了时间、空间的可变性。
2020_2021学年高中历史第6单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教师
第25课现代科学革命课程标准素养解读知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
1．从时空观念角度，理解相对论、量子理论出现的背景。
2．运用史料实证和历史解释，识记相对论、量子理论的基本内容。
3．从唯物史观角度，认识相对论、量子理论对现代物理学发展的重大意义。
一、经典物理学的危机1．经典物理学的成就(1)在经典力学的基础上，19世纪物理学领域取得了长足的进步，把人类对自然界的认识推进到前所未有的深度和广度。
(2)人们把以牛顿力学为代表的经典物理学看做绝对权威的理论。
2．经典物理学的危机(1)19世纪末，物理学上出现了一系列新的发现，无法用经典物理学来解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
(2)物理学面临危机的同时，也迎来了一场伟大的革命。
二、爱因斯坦与相对论1．地位20世纪初，爱因斯坦提出的相对论对物理学的发展带来了革命性的变化，爱因斯坦本人也因此成为继牛顿之后最伟大的科学家。
2．内容相对论的两个基本原理是相对性原理和光速不变原理。
时间和空间都是物质存在的形式，时间、空间、运动、质量不是绝对不变的，而是相对的，可以互相转化。
3．意义(1)相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。
它在很大程度上解决了经典物理学的危机，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域。
(2)相对论也打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径。
三、量子理论中的微观世界1．提出和发展(1)1900年，德国理论物理学家普朗克提出了量子假说。
(2)继普朗克的量子假说之后，爱因斯坦提出了光的量子理论。
(3)丹麦物理学家玻尔提出了原子的量子理论。
2．意义(1)量子理论是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步。
(2)量子力学对化学、生物学、医学、考古学、古生物学和地质学等科学领域都产生了重大影响，带来了许多划时代的技术创新，这直接推动了生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。
高二历史岳麓版必修3教学教案第六单元第25课现代科学革命
第25课现代科学革命教学设计一、教材分析（一）课标及解读：知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
能够分析它们对现代物理学进步的意义以及对人类思维方式的影响。
（二）本课地位本课的地位：本课为必修三第六专题第一课，主要讲了理论的突破。
理论的突破带动了以电子计算机、原子能、航天技术、生物技术为代表的第三次科技革命，所以具有启下的作用。
本课的特点：本科主要讲述了现代物理学为代表的科学理论的突破，包含了抽象的物理学概念，如相对论、量子理论等深奥知识。
本课的结构：本课主要内容分为三大部分：第一部分教材介绍了19世纪末20世纪初经典物理学无法解释一些新的研究发现，经典物理学出现危机，也就是现代科学革命的背景；第二部分介绍了现代物理学的一大支柱即物理学界出现的崭新的革命性理论——相对论的提出及其意义；第三部分介绍了现代物理学的另一个支柱——量子论的诞生、发展及其意义。
二、学情的分析高二理科班的学生对相对论等内容有一定的接触，但对教材中的抽象概念、深奥的物理知识是很难理解的。
三、教学目标1．知识与能力知道相对论、量子论的提出者及其基本内容；能够分析它们对现代物理学进步的意义以及对人类思维方式的影响。
2．过程与方法阅读了解相对论的基本内容，然后将之与牛顿的经典力学进行比较，从而认识相对论等提出的重要意义。
3．情感态度价值观认识在科学上没有绝对的权威，科学会不断的进步，进而树立创新的意识和精神。
认识科技进步也是一把双刃剑，应用不好会给人类社会带来灾难。
四、本课重难点重点：相对论、量子论的基本内容和影响难点：相对论的内容；相对论与经典力学的关系；分析、评价科技进步的影响五、教学方法以启发式教学为主，多媒体辅助教学。
六、教学过程设计（一）思路：本课教学内容虽然抽象，但知识点较少；在学业水平考试中也是相对偏冷门的知识点。
出发点：一是培养学生学习的兴趣，通过补充材料、图片来帮助学生理解概念，掌握知识，激发学生的求知欲望，进而引发学生学习历史的兴趣。
2018_2019学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案(含解析)岳麓版必修3
第25课现代科学革命课程标准：知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
一、经典物理学的危机1．辉煌(1)17世纪牛顿创立经典力学，经后人不断补充发展，日臻完善。
(2)19世纪，人们把经典力学看作权威的理论，认为物理学已经发展到完整、系统和成熟的阶段。
2．危机19世纪末，物理学上出现了一系列新的发现，无法用经典物理学来解释。
二、相对论与量子理论1．现代物理学诞生的原因(1)随着科技转化为生产力巨大威力的显现，各国政府对科技发展日益重视，科学研究突飞猛进，孕育着新的突破。
(2)19世纪末20世纪初，随着科学研究的不断深入，人类对自然界的认识推进到前所未有的深度和广度。
(3)经典物理学由于自身的局限性，以牛顿力学为基础的经典物理学无法解释物理学的新发现而陷入危机。
2．爱因斯坦能够取得伟大成就的条件(1)科学发展提供的基础。
(2)科学发展需要提供动力。
(3)个人坚持不懈勤奋追求真理的优秀品质。
(4)科学的工作和研究方法。
3．量子论和量子力学的影响(1)在量子论基础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。
(2)标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。
(3)相对论和量子力学的确立是物理学革命的高潮，以物理学革命为先导，带动了化学、生物学、天文学、地理学等学科的理论也都发生了革命性的突破。
(4)量子力学和狭义相对论结合形成原子核物理学，指导制造原子弹、氢弹和建立核电站。
(5)量子力学还为电子技术、半导体技术和激光技术等奠定了理论基础。
[史料探究]材料爱因斯坦与牛顿的对话(虚拟)：爱因斯坦：你真伟大，你建立了牛顿力学框架体系，相对论中存在的问题都被你指了出来。
牛顿：你比我更伟大，相对论在许多学科中有着广泛的应用，它和量子力学一起，已成为近代物理学的两大基础理论，相对论包容了我的三条运动定律及万有引力定律。
爱因斯坦：你我的理论都有瑕疵。
牛顿：哪有十全十美的理论，大家不用我们的理论，他们没有别的理论可用，圣人、神仙也要犯错误，你我都是凡人，你我的身躯已经融入了自然界，但是，你我的灵魂还留在人间。
2024_2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案含解析岳麓版必修3
第25课现代科学革命[学习目标]核心素养导航课程标准知道相对论、量子理论的主要内容，相识其意义。
重点难点1.相对论和量子论的主要内容及意义。
2.相对论、量子理论的内容；经典力学与相对论的关系。
一、经典物理学的危机1．经典物理学的成就(1)在经典力学的基础上，19世纪物理学领域取得了长足的进步，把人类对自然界的相识推动到前所未有的深度和广度。
(2)人们把以牛顿力学为代表的经典物理学看做肯定权威的理论。
问题思索思索有个物理学家说：“19世纪物理学大厦已经全部建成，今后物理学家只是修饰和完善这座大厦。
”这座“大厦”的奠基者是谁？提示牛顿。
2．经典物理学的危机(1)19世纪末，物理学上出现了一系列新的发觉，无法用经典物理学来说明，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
(2)物理学面临危机的同时，也迎来了一场宏大的革命。
深化理解在牛顿经典力学中，存在着肯定静止和肯定的时间。
这种肯定的时空观符合人们的日常工作阅历，但无法说明高速运动的物体的运动规律和微观世界中的粒子。
二、爱因斯坦与相对论1．地位20世纪初，爱因斯坦提出的相对论对物理学的发展带来了革命性的变更，爱因斯坦本人也因此成为继牛顿之后最宏大的科学家。
2．内容相对论的两个基本原理是相对性原理和光速不变原理。
时间和空间都是物质存在的形式，时间、空间、运动、质量不是肯定不变的，而是相对的，可以相互转化。
推断正误相对论是对牛顿经典力学的否定。
( ×)提示爱因斯坦相对论是对牛顿力学肯定时空观的否定，但没有否定整个牛顿力学。
问题思索1．你认为应当用什么理论来说明下面的这一现象。
提示相对论。
2．英国皇家学会会长汤姆逊说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最宏大的成就之一，或许是最宏大的成就，它不是发觉一个孤岛，而是发觉了新的科学思想的新大陆。
”汤姆逊的依据是什么？提示相对论揭示了时空与物质的本质属性。
3．意义(1)相对论的提出是物理学领域最宏大的革命。
它在很大程度上解决了经典物理学的危机，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域。
高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命课件岳麓版必修3072701102
现；在量子论的基础上发展起来的量子力学，极大地促进了 原子核物理等科学的发展，人类从此进入了核能时代。
第十五页，共19页。
四、现代科学革命的意义
第一页，共19页。
拉小提琴的爱因斯坦（1941年）
【课标要求】
普朗克和爱因斯坦
《相对论的意义(yìyì)》书影
知道相对论、量子(liàngzǐ)理论的主要内容，认
识其意义
【重点难点】
重点：相对论和量子(liàngzǐ)论的主要内容
及意义。
第二页，共19页。
自主(zìzhǔ)学习一： 结合导学案预习 经典物理学的危机
第十七页，共19页。
(guīnà)小 结 （1）相对论的背景(bèijǐng)、内容
、背意景义？ 经典物理的日臻完善；19世纪经典物理学的危机
(bèijǐ n内g容)：： 相对性原理、光速不变原理
意义： 对物理学；对人的思维
（2）量子论的背景、内容、意义？
背景： 经典物理学的危机；热辐射的疑点
内容： 量子假说、光的量子理论、原子的量子理论 意义： 地位；对社会
第十页，共19页。
爱因斯坦相对论与牛顿经典力学的关系： 部分否定：
否定了牛顿绝对时空观，提出时间和空 间不是绝对不变的，是相对的。 继承发展：
牛顿力学是相对论力学低速状态 (zhuàngtài)时的一个特例。
第十一页，共19页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
材料： 爱因斯坦根据相对论的观点提出质能转换 理论后，曾致信美国总统罗斯福，建议美国研制原子 弹，以便在二战中尽快战胜法西斯国家。1945年8月， 美国先后在日本的广岛(ɡuǎnɡ dǎo)、长畸投下两颗原 子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤 害也同样令全世界震惊。爱因斯坦为此非常懊悔。
岳麓版高中历史《第25课现代科学革命》公开课教案
第25 课现代科学革命公开课教学设计時間：2010/12/21 星期二•第5節高二（2）班執教：陳梅山一、教材分析（一）课标及解读：知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
知道是对基础知识的要求，认识是对能力的要求；相对论的内容应包括广义和狭义相对论，相对论的两个基本原理；量子理论的内容包括普朗克量子假说和爱因斯坦的光的量子理论和丹麦物理学家玻尔原子的量子理论。
意义既有单独的影响也包括共同的影响。
（二）本课地位本课的地位：本课为必修三第六专题第一课，主要讲了理论的突破。
理论的突破带动了以电子计算机、原子能、航天技术、生物技术为代表的第三次科技革命，所以具有启下的作用。
本课的特点：现代科学革命主要讲述了现代物理学为代表的科学理论的突破，其中包含了抽象的物理学概念，如：以太、相对论、量子理论等。
这些内容是学生乃至教师都没有办法理解的。
本课的结构：本课主要内容分为四大部分：第一部分教材介绍了19 世纪末20 世纪初经典物理学无法解释一些新的研究发现，经典物理学受到挑战，也就是现代科学革命的背景；第二部分“爱因斯坦与相对论” ，介绍了在物理学发展的新阶段即物理学界出现了一种崭新的革命性理论——相对论；第三部分“量子理论中的微观世界” ，介绍了19世纪末20 世纪初物理学的另一个重大成就——量子论的诞生于发展。
第四部分，知识链接、阅读与思考、解析与探究、自我测评，可用来作为教材正文内容的补充和强化基础知识。
二、学情的分析1、对学生心理特点分析：经过一年多的高中学习与生活，学生逐步适应了高中段学习要求，具有一定的思辨能力和抽象概念能力，但仍需一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。
部分学生善于追根溯源、刨根问底，为问题探究的开展提供了基础。
2、分析学生的知识能力现状：高二阶段的学生对相对论等内容有一定的接触，同时也有一定的自主学习能力。
但作为文科班的学生是很难理解教材中的抽象概念的。
三、教学目标依据课标要求和教材实际内容我确定下列目标：1、知识目标：经典物理学的创立及其危机；相对论的提出、基本原理与重大意义；量子假说的提出、发展和意义；量子理论和相对论的共同影响能力目标：（1）了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性，明白现代科学的两大支柱的基本观点。
高中历史复习 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命教案 岳麓版必修3(2021年
辽宁省本溪满族自治县高中历史复习第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案岳麓版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省本溪满族自治县高中历史复习第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案岳麓版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为辽宁省本溪满族自治县高中历史复习第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案岳麓版必修3的全部内容。
第25课现代科学革命(物理学）【知识目标】通过本课的学习，使学生了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性，明白现代科学的两大支柱——相对论和量子理论的基本观点，并认识到爱因斯坦在相对论、普朗克在量子理论的形成和创立过程中的重大作用。
【重点】相对论、量子论的主要内容及意义。
【自主学习】一。
现代物理学诞生的背景-—经典物理学的危机1。
经典物理学的创立：世纪2.经典物理学的局限：建立在对的物质的研究之上。
和被视为与物质运动无关的独立存在，是的，即存在的静止和时间。
3.经典物理学的危机：世纪末，物理学的研究深入到物质内部的世界，扩展到整个 .物理学的新发现(X射线、放射性和电子的发现)都无法用经典物理学来解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
二．现代物理学——相对论和量子理论(一）相对论1．提出：年, 提出2。
主要内容：相对论的两个基本原理是原理和原理.时间和空间都是物质存在的形式，随着物质运动速度变化而变化。
思维时空和物质的分布相联系，不是绝对不变的，而是的,可以相互转化.3．意义：（1）物理学方面：相对论的提出是物理学领域最伟大的革命，解决了经典理学的危机，创造了一个全新的物理学世界，扩展了物理学的应用的领域；（2）思维模式:相对论打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了看待世界的途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【第25课现代科学革命】之小船创作[学习目标]核心素养导航课程标准知道相对论、量子理论的主要内容，认识其意义。
1.相对论和量子论的主要内容及意义。
重点难点2.相对论、量子理论的内容；经典力学与相对论的关系。
一、经典物理学的危机1．经典物理学的成就(1)在经典力学的基础上，19世纪物理学领域取得了长足的进步，把人类对自然界的认识推进到前所未有的深度和广度。
(2)人们把以牛顿力学为代表的经典物理学看做绝对权威的理论。
问题思考思考有个物理学家说：“19世纪物理学大厦已经全部建成，今后物理学家只是修饰和完善这座大厦。
”这座“大厦”的奠基者是谁？提示牛顿。
2．经典物理学的危机(1)19世纪末，物理学上出现了一系列新的发现，无法用经典物理学来解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
(2)物理学面临危机的同时，也迎来了一场伟大的革命。
深化理解在牛顿经典力学中，存在着绝对静止和绝对的时间。
这种绝对的时空观符合人们的日常工作经验，但无法解释高速运动的物体的运动规律和微观世界中的粒子。
二、爱因斯坦与相对论1．地位20世纪初，爱因斯坦提出的相对论对物理学的发展带来了革命性的变化，爱因斯坦本人也因此成为继牛顿之后最伟大的科学家。
2．内容相对论的两个基本原理是相对性原理和光速不变原理。
时间和空间都是物质存在的形式，时间、空间、运动、质量不是绝对不变的，而是相对的，可以互相转化。
判断正误相对论是对牛顿经典力学的否定。
( ×)提示爱因斯坦相对论是对牛顿力学绝对时空观的否定，但没有否定整个牛顿力学。
问题思考1．你认为应该用什么理论来解释下面的这一现象。
提示相对论。
2．英国皇家学会会长汤姆逊说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一，也许是最伟大的成就，它不是发现一个孤岛，而是发现了新的科学思想的新大陆。
”汤姆逊的依据是什么？提示相对论揭示了时空与物质的本质属性。
3．意义(1)相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。
它在很大程度上解决了经典物理学的危机，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域。
(2)相对论也打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径。
三、量子理论中的微观世界1．提出和发展(1)1900年，德国理论物理学家普朗克提出了量子假说。
(2)继普朗克的量子假说之后，爱因斯坦提出了光的量子理论。
(3)丹麦物理学家玻尔提出了原子的量子理论。
判断正误普朗克的量子论使人们开始认识微观世界。
( ×)提示普朗克的量子论加深了人们对微观世界的认识。
2．意义(1)量子理论是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步。
(2)量子力学对化学、生物学、医学、考古学、古生物学和地质学等科学领域都产生了重大影响，带来了许多划时代的技术创新，这直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。
(3)量子理论和相对论一起，构成了现代物理学的基础，对自然科学，对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。
问题思考思考为什么说相对论和量子论使人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度？提示相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
归纳总结牛顿经典力学、相对论和量子论三者之间的关系(1)牛顿力学的创立为相对论的提出奠定了基础。
(2)相对论是对牛顿力学的继承和发展，否定了牛顿力学的绝对时空观，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
(3)量子论和相对论的提出，使人们对物质世界的认识深入到微观领域和宏观宇宙世界，弥补了经典物理学的不足。
量子论和相对论一起，构成了现代物理学的基本理论框架，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
(4)三者是继承与发展的关系，一起推动了物理学的发展。
科学在“扬弃”中发展——量子理论和相对论的共同点及说明的道理(1)共同点：从产生的背景看，19世纪末，物理学得到了极大发展，物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界，另一方面扩展到整个宇宙；但是，一系列新发现无法用经典物理学来解释，使经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
从产生的过程看，都是科学大师们敢于向权威挑战，追求真理的结果；都经历了一个产生、发展和完善的过程，如相对论经历了由狭义相对论到广义相对论的发展，量子理论则经历了量子假说、光的量子理论、原子的量子理论、量子力学的发展过程。
(2)说明的道理：科学的发展以前人的成果为基础，又在不断地超越前人，挑战未知世界。
针对练“新的假定必须解释旧的假定所成功地解释的一切事物；必须至少避免旧的假定的一些错误；在可能之处，它应当解释旧的假定不能解释或预言的事物。
”下列选项最能说明此观点的是( )A．地心说与日心说B．神创论与进化论C．经典力学与相对论D．量子理论与相对论答案C解析相对论发展了经典力学，把经典力学概括在相对论之中，经典力学只是相对论在低速运动状态下的一个特例，相对论是对经典力学的否定与发展。
故C项正确。
1．印证教材观点材料爱因斯坦说，在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路；牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想。
应用“牛顿时代”在物理学上是指经典力学体系建立的时代。
爱因斯坦认为，牛顿“是一位具有最高思维能力和创造力的人”，其理论对现代物理学仍然具有指导作用。
2．获取材料信息材料一20世纪初爱因斯坦提出时间与物质分布、运动之间的辩证关系，提出了新的宇宙观，同时使得现代物理学和天文学如此结合产生了天体物理学，为人类科学研究提供了新的更广泛的途径。
——摘自《宇宙探险》应用1 材料中科学理论有什么新发展？简要分析其发展的主要原因。
提示科学理论：由牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论。
爱因斯坦在相对论中提出，物体的质量会随着时间、空间的变化而变化，这给人们辩证地看待世界提供了新途径。
原因：经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题；第二次工业革命的推动。
材料二这一发现成为20世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。
要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。
——诺贝尔物理学奖获得者应用2 材料所述“这一发现”指的是什么？提示量子理论。
1．(2018·合肥高二期末)作为我国空间科学卫星系列的首发星——我国第一颗暗物质粒子探测卫星已于2015年12月17日发射升空。
暗物质研究被称为21世纪物理学时空两朵乌云之一。
巧合的是在100多年前，物理学界也曾经有两朵令人不安的乌云，其中第二朵出现在能量辐射的问题上。
当时为了驱散这一“乌云”()A．伽利略提出自由落体定律B．牛顿提出万有引力定律C．普朗克创立量子理论D．爱因斯坦提出相对论答案C解析根据题目中的关键信息“2015年”“100多年前”可以得知，这朵“乌云”出现在20世纪初期。
伽利略提出自由落体定律是在16世纪末，与题目中的时间不符，故A项错误；万有引力定律是牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》上发表的，与题目中的时间不符，故B项错误；爱因斯坦的狭义相对论是在1905年提出，广义相对论是在1916年提出，是对牛顿的绝对时空观的否定，并非为辐射问题而提出，不符合题意，故D项错误。
2．一位著名的科学家在解释他的新的科学成果时，曾开玩笑说：“万有引力可无法对坠入爱河的人负责。
”他的成果可能是( )A．经典力学体系B．进化论C．相对论D．量子理论答案C解析由题干信息可知，这一科学成果能够弥补万有引力定律的不足。
结合所学知识可知，相对论打破了牛顿力学的绝对时空观，继承并发展了牛顿力学，故C项正确。
3．(2018·天津一中高二期中)(英国)皇家学会会长汤姆逊说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一，也许就是最伟大的成就，它不是发现一个孤岛，而是发现了新的科学思想的新大陆。
”爱因斯坦相对论的提出是物理学思想的一场重大革命。
这是因为相对论( )A．否定了牛顿的力学原理B．借鉴了德国科学家普朗克的学说C．揭示了时间、空间并非绝对不变的属性D．修正了能量质量互相转化的理论答案C解析结合所学可知，相对论揭示了时空与物质的本质属性，可以广泛地解释不同运动状态的物质，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域，同时，相对论也打破了经典物理学绝对化的思维，为人们提供了辩证地看待世界的新途径，因此相对论是物理学思想的一场重大革命，故C项正确。
4．“把两个完全一样的钟，分别放在地球的北极和赤道上。
由于地球自转的缘故，赤道上的钟会比北极的钟走得慢一些。
计算表明：当速度增大时，时间将会变慢；当速度达到光速时，时间也就停止。
”这一理论( )A．证明了哥白尼的“日心说”的正确性B．形成了以数学为表达形式的力学体系C．开创了具有严密逻辑体系的近代科学D．深刻地揭示了时间和空间的本质属性答案D解析根据材料的描述可知，速度越快，时间越慢。
爱因斯坦说当一物体以光速运动，它的时间是停止的，这是爱因斯坦的相对论，赤道上线速度比北极上线速度快得多，所以赤道上的钟会比北极的钟走得慢一些。
5．1921年，诺贝尔委员会决定授予爱因斯坦诺贝尔物理学奖，但评委会在通知他获奖的信中写道：“这次给你授奖没有考虑你在相对论(即狭义相对论)和引力论(即广义相对论)方面所做出的贡献。
”这说明( )A．相对论的理论体系还不够成熟B．相对论不是爱因斯坦的最大成就C．科学界还没有普遍接受相对论D．爱因斯坦还没有公开相对论成果答案C解析狭义相对论提出于1905年，广义相对论建立于1916年，表明相对论的理论体系已相当成熟，故A项错误；相对论是爱因斯坦的最大成就，故B项错误；“这次给你授奖没有考虑你在相对论(即狭义相对论)和引力论(即广义相对论)方面所做出的贡献”表明科学界还没有普遍接受相对论，故C项正确；爱因斯坦在1915年未完成广义相对论的创建工作，在1916年初正式发表相关论文，故D项错误。
6．爱因斯坦和普朗克是20世纪世界著名的科学家，分别创立了相对论和量子理论。
它们的共同之处有( )①揭示了时间、空间的可变性②深刻改变了自然科学的观念③突破了近代物理学的传统④构成现代物理学的理论框架A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案D解析揭示了时间、空间的可变性只符合爱因斯坦的相对论，排除含①的选项。
两人不仅在学术研究上影响深远，而且对人的思想认识上也产生了重大影响。
课时训练题组1 爱因斯坦与相对论1．(2019·南宁高二检测)19世纪末，物理学的万里晴空飘来了两朵乌云，正是这“两朵乌云”成为20世纪伟大物理学革命的导火线。
为这场“革命”做出重大贡献的代表人物是( )A．牛顿B．爱因斯坦C．达尔文D．法拉第答案B解析根据材料和所学可知，20世纪初为驱散“两朵乌云”提出了相对论和量子理论，代表人物为爱因斯坦和普朗克，故B项正确；牛顿、达尔文、法拉第等与此无关，故A、C、D三项错误。