--市职业中专学习实践科学发展观典型案例分析
科学发展观案例分析
科学发展观案例分析科学发展观和作风建设方面存在的问题.通过科学发展观学习教育活动，确保剖析检查阶段达到预期目的，取得实际效果，根据学习提高阶段工作开展情况和剖析检查阶段的任务要求，我自觉剖析紧密联系个人实际，认真查摆落实科学发展观和作风建设方面存在的问题，深刻剖析问题存在的主客观原因，认真撰写个人自查剖析材料、广泛征求群众意见，使自己不断进步。
1、自查。
按照落实科学发展观和“六查六看”的总体要求。
对照“六查六看”：一查本单位确定的发展思路、规划和举措，看发展思路、规划和举措是否符合科学发展观的要求；二查为人民办实事的落实情况，看是否坚持以人为本，一切为了人民、一切依靠人民的要求；三查我院的发展情况，看是否符合协调发展的要求；四查和谐医院创建情况，看是否符合和谐社会建设要求；五查教育均衡协调发展情况，看医生之间、患者之间、医患之间是否均衡协调发展；六查政绩和作风建设，看干部能不能以求真务实的工作作风、心系群众的服务思想、惠及子孙的科学政绩为发展服务、为人民造福。
结合本人的思想状况、工作实际、具体职责进行深刻反思，深刻剖析、自省自警。
汇报如下：一、学习情况及体会按照学区”科学发展观实施方案”的安排，通过集中学习和分散学习，系统全面地学习了《科学发展观》共写心得体会3篇，读书笔记5000多字。
深刻的认识到这次在全党开展的教育活动，是党的十六大作出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实”三个代表”重要思想，加强党的建设的重要举措。
是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。
自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步的提高。
同时对照党政机关事业先进性标准和党组织的希望和要求，对照党的先模人物，看到了不足，找到了差距，确有脸红心热的感觉，增强了发展的紧迫感和自觉性。
二、个人存在的问题深刻剖析对照《六查六看》内容，我本人已经认识到的突出问题主要有以下几个方面：1、政策理论水平不够高。
科学发展观的实践案例
科学发展观的实践案例
科学发展观是中国当前经济社会发展的重要指导思想，其实践案例可以从多个方面入手。
以下是几个典型的实践案例:
1. 青岛港：青岛港是中国重要的对外贸易港口之一，在码头超负荷运作的压力下，青岛港走资源节约型发展道路，通过技术创新和管理优化，实现了货物吞吐量和港口总收入的快速增长，其经济效益综合指数在全国沿海港口中排名第一。
2. 烟台的发展：烟台是中国 14 个沿海开放城市之一，今年上半年，其完成生产总值的增幅是全国平均增幅的两倍，发展速度居全国前列。
烟台的成功之处在于其注重经济社会发展的协调与可持续，实现了经济、社会和环境的协调发展。
3. 北京奥运会：北京奥运会是中国的一次历史性盛会，实现了中国在国际体育舞台上的重大跨越。
同时，北京奥运会也推动了中国体育文化和体育产业的发展，为中国未来的体育事业发展打下了坚实的基础。
4. 上海浦东开发区：上海浦东开发区是中国改革开放的重要窗口和基地，其发展历程是中国改革开放的缩影。
上海浦东开发区的成功之处在于其实现了科技创新、经济发展和社会进步的有机结合，成为了中国改革开放的重要引领者。
这些实践案例说明了科学发展观的实践成果和重要作用，同时也为我们提供了学习和实践科学发展观的借鉴和启示。
学习科学发展观 案例分析
加强基层党组织“三力”建设推进社区全面发展（深入学习科学发展观实践活动案例分析）基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，是基层工作领的领导核心。
玉龙街道小桥社区党总支多年来按照科学发展观的要求，坚持加强自身的建设，全面推进基层党组织的执行力、创新力和凝聚力的“三力”建设。
全面推进社区经济社会和党建工作的健康发展。
小桥社区原是农村村民组织，2000年基层体制发展由农村组织变为社区居委会。
现在有下属白马庙、新农、大观楼第一、第二，四个居民小组，党总支下设五个党支部，共有党员123名，几年来社区党总支坚持“党要管党，从严治党”的方针。
切实加强党员干部队伍的建设和管理，充分发挥基层党组织的战斗堡垒和领导核心作用。
切实推进党的执行力、创新力、凝聚力，“三力”建设，取得了明显的成效。
一、切实加强社区两委班子的自身建设。
党总支近几年按照省、市、区委和办事处党工委的工作要求，通过全面开展党建“云岭先锋”工程和先进性教育，经济社会发展、软环境建设，努力学习实践科学发展观，做到了从社区两委到下设各居民小组，全体党员干部的团结，工作中做到了坚持民主集中制、集体领导、民主决策，既要讲原则，又要讲感情，保持政令畅通、令行禁止。
两级组织的干部能够想在一起、干在一起，齐心协力。
真正体现了干部队伍的团结、紧张、严束、活波，基层党组织的执行力、创新力、凝聚力得到了充分的体现。
二、充分发挥社区党组织的职能，加强对社区经济社会各项社会事务的领导，推动社区建设全面发展。
做为农转非社区，经济社会各项事务都是一个很复杂的工作系统，面临的困难和问题复杂多样。
对此，社区党总支始终坚持党的领导核心作用，坚持和完善各种长效机制，加强工作的制度建设，按制度管人，按制度办事以人为本，极积努力为广大居民群众办实事、办好事，几年来，做到集体经济不断发展，居民收入稳中有升。
由于经济基础的保障作用，社区的老龄、治安、卫生、精神文明、文化、教育、社区保障等各项事业都带来了长足的发展。
科学发展观教学案例分析
科学发展观教学案例分析科学发展观教学案例分析为配合采访需要，我在高188班上了一节公开课，课题是《深入贯彻落实科学发展观》。
为了准备这节课，我花了一个上午的时间。
考虑到学生对于深入贯彻科学发展观的必要性认识不足，毕竟这是一个理论性很强的问题，学生接触不多，感受不深，需要一些具体事例来唤醒他们。
我联系到当前全国最大的环境污染问题----------雾霾。
于是，我先百度到相关视频，再用手机拍摄下来进行视频播放转化，再插入到课件中。
接着，我采取同样的方法，又插入了三段视频，一段是河南商丘癌症村引发原因及其现状的视频，一段是凤凰卫视播放的雾霾严重影响身体健康的视频，最后一段是河北治理雾霾的举措。
在课堂上，我引导学生阅读教材P87的三段文字，要求学生思考，为什么要深入贯彻科学发展观？限时3分钟。
在学生看完书后，我让学生观看三段视频：河北钢铁大烟囱直接排烟、雾霾对身体健康的影响，癌症村的成因及其现状。
学生看完这三段视频，内心是受到了极大的震撼，神情凝重，对一些企业缺乏社会责任感，任意排放废水废气是深恶痛绝的。
我希望他们长大后做企业时真有社会责任感，做有良心的企业家，让他们的企业流淌道德的血液。
在看到严重的雾霾时，我说，当前最流行这样一句话：我就站在你的面前，你却不知道我是谁。
同学们哄堂大笑。
是啊，雾霾严重，能见度极差，导致汽车停运、高速关闭，飞机停航，造成了巨大的经济损失，严重影响居民的身心健康。
看完视频，学生再回答思考题，给答案就容易多了：一是要扭转片面追求GDP的导致的后果的必然要求；二是科学发展观的地位和作用决定的。
那么什么是科学发展观呢？怎样贯彻科学发展观呢？这两个问题的答案就在书上，直接看书就可以了。
老师要做的就是帮助学生转换问题。
因为书上只介绍了科学发展观的内涵，老师需要告诉学生科学发展观的内涵，就是我们落实科学发展观的具体要求，就回答了怎么办。
在学生看完书后，我首先引导学生掌握科学发展观的内涵，记住四个关键词即第一要义、核心立场、基本要求和统筹兼顾。
实践科学发展观典型案例
实践科学发展观典型案例之一：云南孟连“7.19”群体事件的教训和启示一、事件概述2008年7月19日上午，普洱市孟连傣族拉祜族佤族自治县发生一起群体性突发事件，公安机关在依法执行任务时被500多名不明真相的人员在极少数别有用心人的煽动下，情绪激动，行为过激，多次冲越警戒线，手持长刀、钢管、铁棍、木棒向民警进行攻击性劈砍、殴打，致使多名民警受伤，民警在经多次喊话劝阻、退让、鸣枪警告无效的情况下，被迫使用防暴枪自卫，由于距离较近，致使两人死亡。
事件造成两名村民死亡，17名村民、41名警察、3名干部受伤，9辆执行任务的汽车被砸坏，102件警械被损毁或丢失。
事件发生后，中央和云南省委、省政府高度重视，要求采取有力措施平息事态。
省委书记白恩培，省长秦光荣等领导立即作出批示，要求积极抢救伤者，安抚好死者家属，做好善后工作和群众工作，迅速组成工作组赶赴现场，尽快查明事件起因，及时公布真相。
在第一时间组成了由省委副书记李纪恒，省委常委、省委政法委书记孟苏铁、副省长曹建方挂帅的工作组，前往孟连县指导事件处置工作。
省、市、县领导深入事发地点，采取一切措施，尽最大努力平息事态，与胶农直接对话，听取他们的意见和诉求，防止事态进一步恶化。
经过4天的艰苦努力，事件处置工作取得了初步成果。
受伤人员得到救治，死者遗体已进行火化，群众情绪基本稳定。
二、原因分析孟连县“7.19”事件，表面上看是警民冲突，实质上是胶农与企业的经济利益长期纠纷所引发的一起较为严重的群体性社会安全突发事件，是人民内部矛盾在特定条件下的集中表现。
经初步调查，孟连县的橡胶产业发展从八十年代以来经历了两次改革，一次是乡镇企业改革，一次是股份制改革，但两次改革都不彻底。
由于产权不清晰，管理不规范，利益诉求长期得不到解决，特别是随着近年来橡胶价格的不断上涨，利益分配纠纷逐渐激化，胶农长期以来对橡胶公司的积怨，逐步发展成为对基层干部、基层党委政府的不满，加之少数违法人员乘机进行挑唆、误导，在个别地方出现了围攻、打砸橡胶公司，甚至围攻、殴打县乡工作组人员，打砸公私财物，非法收缴群众费用，欺压群众等情况，致使基层政权不能正常发挥作用，群众正当利益诉求得不到及时调处。
落实科学发展观 案例分析
“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。
在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。
科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。
具体内容：第一，以人为本的发展观。
第二，全面发展观。
第三，协调发展观。
第四，可持续发展观。
实现经济社会全面、协调、可持续发展。
全面，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步；协调，就是要坚持“五个统筹”，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调；可持续，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
全面、协调、可持续发展，是经济政治文化社会等各方面的发展与人的全面发展的统一，是经济、社会与人口、资源、环境的统一，是物质文明、政治文明和精神文明建设的统一。
坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
科学发展观坚持人民群众是历史创造者唯物史观的基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，牢固树立“立党为公，执政为民”的坚定信念，把依靠人民作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心，最直接、最现实的利益问题，做到发展为人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
科学发展观典型案例分析报告
科学发展观典型案例分析报告“兴教之道在于师”，教师乃教育之本，学校教育教学质量的提高关键在教师。
我校在教师队伍建设上坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，以全面提升教师整体素质为核心，以增强教师教书育人能力、培养骨干教师和专业（学科）带头人、建设“名师型”教师队伍为重点；以建立激励教师主人翁意识不断提高、教师资源充分使用、优秀人才脱颖而出的机制为突破口，加快建设专兼结合、数量适应、素质优良、结构合理的教师队伍。
一、教师队伍建设的基本情况(一)基本情况。
我校于1995年创办。
学校占地面积23亩，目前，有教职工总数107人，高级教师9人，中级教师44人，大学本科教师65人，全部为专科以上学历。
二、加强教师队伍建设的启示（一）要重视教师队伍的培养1、多渠道提升教师素质。
学校鼓励教师参加职后继续教育，通过自学培训等形式，提高全体教师的业务能力。
2、实施“名师”工程，培养学科带头人。
学科带头人是学校教学的核心力量，学校从战略的角度重视学科带头人的选拔和培养。
学校根据现代科技迅速发展，专业知识更新速度加快的实际，注重提升学科带头人专业技术能力、教学科研能力、现代教育手段和管理方法上的模范带头作用，扩大社会影响力和知名度，提升学校的名师效应。
3、发挥骨干专业建设的辐射作用，推动骨干教师的培养。
为适应教育现代化和教师队伍建设的长远需要，根据学校发展，采取面向全体、重点培养、动态管理、不断优化的办法，充分发挥各方面的积极性，加大中青年骨干教师、学科带头人和名教师、教育教学专家的培养力度，形成多层次、多渠道的优秀人才培养格局。
4、加强师德师风建设。
学校定期召开教职工大会，不断增强教师的责任感与使命感，激发教师积极奉献的精神。
5、对教师进行心理健康教育。
学校以校本培训为阵地，根据教师职业特点，加强教师职业道德规范。
6、强化教师教学基本功。
通过校本培训，提高教师各方面的能力。
（二）要在教研中促进教师成长1、抓教学常规管理，提高教师业务水平。
【精品】实践科学发展观典型案例
【精品】实践科学发展观典型案例近年来，随着国家推行科学发展观，各地区各部门积极贯彻落实，取得了显著成效，为推动全国经济、政治和社会各方面发展做出了突出贡献。
这些取得的成果离不开实践者的不懈探索和努力奋斗。
下面，我们列举一些实践科学发展观的典型案例，以便更好地理解科学发展观的内涵和实践。
第一，解决能源问题。
随着经济飞速发展，中国的能源压力越来越大。
然而，传统能源的使用不仅导致能源的浪费，也对环境造成了巨大危害。
因此，科学发展观的一个基本要求就是要发展可持续的能源。
各地区各部门为此做出了不懈的努力，如选用清洁能源，采用高效能源技术和装备，加强能源的储存和输送等，有效地解决了能源问题。
第二，物价稳定。
物价的波动对整个社会和经济影响深远，因此科学发展观要求物价稳定，同时也要保证物价的公正性、合理性和透明度。
为此，国家相关部门积极采取了多种手段，如制定控制物价的政策，严厉打击非法经营和走私，加大对监管机构和市场经营者的监督力度，努力控制物价波动，为社会经济稳定发展创造了良好的条件。
第三，教育与就业。
科学发展观要求教育要面向现代化、面向世界、面向未来。
各地区各部门加强针对性教育，提高教育质量，培养更多有创新精神和实践能力的人才，为社会发展提供更多有力的支撑。
同时，为了更好地适应市场需求，各地也积极开展职业培训，培养更多高素质的人才，为就业创造良好的环境，有力促进了社会和经济的发展。
第四，环保问题。
科学发展观要求转变发展方式，实现可持续发展。
环境保护作为很重要的一环，得到越来越广泛的关注。
各地相关部门拓宽政策应用范围，开展环境监管、环境纠纷调解和环境治理等方面的工作，特别是加强环境监管，彻底清理破坏环境的不法行为，提高社会公众的环保意识，切实维护公民的生命财产安全，促进经济的可持续发展。
第五，农村问题。
科学发展观要求全面均衡发展，尤其是要注重农村发展，解决农村问题。
各地区要充分发挥农村在国民经济中的重要作用，重视农村基础设施、农民生活环境和农业生产基础建设，加强扶持政策和帮扶力度，提高农民收入和福利待遇，切实解决农村问题，促进城乡经济和社会全面发展。
践行科学发展观,推进中职教育又好又快发展[1]
![践行科学发展观,推进中职教育又好又快发展[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a40c84f8cfc789eb172dc8db.png)
践行科学发展观，促进中职教育又好又快发展三明市金湖旅游职业中专学校（二〇〇九年十一月二日）发展是科学发展观的第一要义。
科学发展观中明确指出：要更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律，创新发展理念、转变发展方式、突破发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。
当前，中职教育的发展正面临前所未有的春天，国家、省、市在政策、资金等方面给予中职教育倾斜和扶持。
我县在“十一五”规划中，明确提出“不断做强升格金湖旅专，加快构建旅游培训体系”。
面对有利时机，我校作为全县唯一一所中职学校，作为第二批学习实践科学发展观单位，积极发挥党支部和19名党员作用，紧扣科学发展主题，突出实践特色，扎实推进学习实践活动各个阶段各个环节的工作，结合学校特色，确定调研专题，广聚民智，找准学校发展定位，明确发展思路，紧跟中职政策，抢抓机遇，践行科学发展观，实现了学校的又好又快发展。
一、更新理念，贯彻科学发展观紧扣促进学校科学发展这一主题，学校党支部要求广大党员和非党员的行政务必加强学习，把思想认识统一到贯彻落实科学发展观上来，深刻理解科学发展观的科学内涵和精神实质，在什么是学校的科学发展、怎样实现学校科学发展上统一思想，在“培养什么样的人，怎样培养人”和“办什么样的学校，怎样办好学校”这两个根本性问题上统一思想，切实增强责任感和使命感。
二、创新机制，引领教师转型发展（一）制度创新，激发教师发展愿景通过开展学习实践活动，我们认识到能否建立一支思想稳定、业务精湛、综合素质高、责任心强、注重团结协作的“双师型”教师队伍，既关系着职业教育能否充分发挥重要作用，为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的中、初级人才和新型劳动者，又直接关系到学校可持续发展能力和综合竞争能力。
学校认识到尽快提高教师职业素养，建立一支“双师型”师资队伍，是当务之急，因此非常重视在职师资培训。
深入学习实践科学发展观先进事例
深入学习实践科学发展观先进事例导读：本文是关于深入学习实践科学发展观先进事例，希望能帮助到您！深入学习实践科学发展观先进事例在深入学习实践科学发展观活动中，我公司调度室支部的支部书记冯天路同志在全面分析现状和形势的同时，认真梳理管理工作中不适应科学发展的突出问题，紧抓“安全、质量、服务、节约”四大重点、科学合理地调配、调度机械设备，在保证工人休息的前提下延长工作时间，卓有成效地推进了各项工作的快速发展，成果已初步显现。
在他的带领下，全体干部职工积极贯彻落实各级文件精神，坚持边学习、边实践，及时总结成功做法和经验，圆满完成领导交办的工作任务，为北新道综合改造工程的全面胜利竣工奠定了坚实的基础。
为了提高向心力和凝聚力，充分调动广大职工的积极性，进而营造团结和谐，积极向上的良好氛围，进一步加强团队合作精神，使职工以积极乐观的心态投入工作，公司领导每天都在工地数次巡察、慰问，使每一位职工都能感受到组织的关心、关怀，同时也起到了监督和督导的作用，保证了质量和工期。
副经理冯天路同志，他不顾身体不适，坚持在施工一线。
5月22日晚上8点多钟，忙碌了一天的冯经理刚刚回家休息一会，突然一个电话告诉他工地上的一台振动碾坏了，他立刻返回工地，为了不耽误工期，他马上调配其它工地设备，安排人员，保证了现场施工的正常运转。
等他忙完这一切再次回家休息已是凌晨4点。
早上6点多他的身影却又出现在紧张而忙碌的工地上。
调度室主任刘富强，既要管理日常事务，协调各种关系，又要巡视现场、调配机械设备，每天都是和着月光赶来，伴着星星回家，在他的时间表里早已没有休息日。
而我们的工人却更是辛苦！为了按时完成北新道综合改造工程，他们日夜奋战在施工一线，任劳任怨、默默无闻。
5月23日在北新道工地，摊铺二灰、水稳底层的工人们站在正在作业的摊铺机上。
他们皮肤晒得油黑，个个风尘仆仆。
和着摊铺机喷出的热气，料车放料时带出的粉尘他们忙碌着，看着他们眼中带着血丝，面上满是灰尘，便知工作是日夜兼程的。
科学发展观案例分析
科学发展观案例分析1. 包头市煤炭资源困境包头市是中国内蒙古自治区的一个重要煤矿产区，历史上以煤炭资源优势带动了经济发展。
然而，随着煤炭资源的日益枯竭和环保压力的加大，包头市面临着巨大的经济和环境压力。
在应对这一困境时，包头市采用了科学发展观的思想，实施了一系列措施，包括：（1）发展煤炭资源节约型利用技术，提高资源利用效率，减少污染排放；（2）积极发展新能源产业，推广清洁能源替代传统能源，降低对煤炭资源的依赖；（3）加强环境保护，建立绿色矿山，减少破坏环境的煤炭开采方式；（4）加强生态环境保护，采用生态修复技术，将退耕还林还草，恢复煤炭开采对生态环境造成的损害。
这些措施的实施，不仅取得了经济效益和社会效益的双丰收，还保护了生态环境，使得包头市的发展成为一个可持续的发展模式。
2. 稻田养鱼模式稻田养鱼是一种把养鱼和种稻相结合的农业种植模式，是科学发展观在农业领域的体现。
这种模式充分利用了稻田养鱼的优势，即可以充当鱼池，也可以避免种植稻田时生产的农药和化肥对水环境造成污染。
在这种模式下，农户在同一块土地上同时种植稻谷和鱼苗，稻田成了鱼塘，鱼塘成了稻田。
鱼与稻互相促进，可以提高稻谷产量和鱼苗出栏率，同时减少了化肥和农药的使用，保护了生态环境。
这种主张“全面、协调、可持续”发展的农业种植方式，有效地促进了农村经济的发展和生态环境的保护。
3. 广东省试点一卡通制度广东省试点一卡通制度是一个充分体现科学发展观的城市管理案例。
广东省在全国范围率先试点一卡通制度，将城市基础设施和公共服务资源统一整合在一张社会保障卡上，实现了城市服务的智能化和廉价化，有效地降低了居民的生活成本和城市管理的成本，推动了城市的可持续发展。
在该制度下，居民使用一张卡即可实现交通、消费、医疗、教育等各方面服务，并可以享受到相应的优惠和补贴。
同时，政府也可通过卡内数据了解居民的消费情况和需求，更好地为民服务、制定政策。
这种一卡通制度为城市发展提供了新思路，实现了资源整合和共享，形成了一个崭新的城市管理模式。
科学发展观案例分析
科学发展观案例分析科学发展观是习近平总书记在中共十八届三中全会上提出的重要理论，旨在指导中国的经济、政治、文化等各个方面的发展。
科学发展观强调全面、协调、可持续发展，注重人的全面发展，对于推动中国社会进步起着重要的作用。
以下将通过几个实际案例分析来探讨科学发展观的具体运用。
案例一：环保倡导与经济发展的协调随着经济的高速发展，环境问题也愈发严重。
过去，为了经济发展往往忽视了环境保护。
然而在科学发展观的指导下，中国开始将环境保护放在了更加重要的位置。
比如在工业发展过程中，很多地方开始注重节能减排，改善环境质量。
同时，还加大了对环境违法行为的打击力度，加强了环境保护法的实施。
这样的做法不仅保护了环境，也为后续经济发展提供了更加健康的基础。
案例二：农村发展与城市化的均衡一直以来，农村地区的经济发展滞后于城市地区。
科学发展观强调均衡发展，因此，中国开始注重农村地区的发展，并采取了一系列政策来促进行业发展、农民增收。
比如实行城乡统筹发展战略，建设农村基础设施，鼓励农民就地就近就业等。
这些政策的实施使得农村地区的发展与城市地区趋于均衡，缩小了农村与城市之间的发展差距。
案例三：教育公平与素质教育的推动科学发展观强调人的全面发展，其中教育公平和素质教育是非常重要的方面。
中国努力推进教育公平，通过提供义务教育、农村教育、民族教育等方面的政策，让每个人都能享受到公平的教育机会。
同时，科学发展观还强调素质教育，不仅注重学生的学科素质，还注重其综合素质的培养。
通过深化教育教学改革，提升教育质量，为社会培养更多的高素质人才。
总结：科学发展观在中国的实践中得到了广泛的应用，通过各个方面的案例分析，我们可以看到其在经济发展、环境保护、农村发展、教育改革等方面的实际运用和积极效果。
科学发展观的提出和实践对于推动中国社会的进步和发展具有重要的意义，同时也为其他国家提供了一个可借鉴的成功经验。
只有在科学发展观的指导下，我们才能实现全面、协调、可持续的发展目标。
科学发展观在职业学校发展中的运用
ｆ】 申辉 林． ３ 薄层 测 井评价 方 法Ｊ ． 国石油 大学 （ 东 ），２０ Ｒ］中 华 ０８ ６ 【】 胡 向 阳 ，付琛 ，吴 洪 深 ． 井新技 术在低 电阻 率 油 气层识 别与 评 ４ 测 价 中的 综 合 应 用 Ⅱ． 油 天 然 气 学 报 （江 汉 石 油 学 院 学 报 ），２０ ，２ 】 石 ０７ ９
４ 结 语
臆想的 ， 它是根据 历史 和时代所提 出的主题 ，并围绕这个主题 、密切 联 系当前 中国教育 的实践，产 生构建的理论体系 。我国教育正处 于体 制 改革和新 旧体制转轨 的过程 中，教 育改革越是深化 ，实践中 出现 的 矛 盾和 问题就越需要科学 的回答。由于教育的复 杂性和周期性长 的特 点 ，只有树立科学发展观 ，才 能促进 教育的健康发展 。从我国教育改 革发展 的客观实践 出发 ， 教育科学 发展观 的基本点是实事求是 ；教育 科学发展观 的核心是 以人为本 ；教 育科学发展观 的基本 方针是优先 、 协调、 可持续发展 。以上三个方面 的有 机结 合 、辩证统 一 ，贯穿于我 国教育改革和教育实践 、创新 的全过程 ，是教育科 学发 展观的基本 内
展， 统筹城 乡和 区域教 育协调发展 ，统筹教育的发展 、改革和稳 定 ； 按 照 “ 固、深化 、提 高、发 展”的方针 ，进一步促进我 国教育 事业 巩 持 续协调健康发展 ；另外教 育作为人类最具特色的 自觉行 为，都 是在 定观念指导下进行 的。教育科学发 展观 不是空洞的 ，它深深地嵌入 教 育的体制 、机制和教育发展 的全 过程 ；教育科学发展观也不是主观
容。 ２ 职 业教 育 的发 展 “ 颈 ” 瓶
（ ） １ 职业教育理念 陈旧。传统教 育观念认 为 ，教师是课 堂的主 宰 者，学生只是知识 的接收器 ，这样 势必造 成学 生在学习上缺乏创新 和进取精神 ， 在生活上情感脆 弱、意 志薄弱。而 职业教 育在教学改革 上尤其滞后 ，办学形式 闭塞 ，从领导层就没 真正 意识到 要从根本上改 变观念或认识不到位 ，学校管理体制 、管理 部门问题严 重 ，以致教育 质量不高 。同时职业学校的 老师在教学上也 形成了惰于 求新的 习惯 ， 教学 的改 革创新在他们 的思想 中已成为多余。记得有人曾经形象而深 刻地说 ，我们的教育是在 “ 用昨天的知识 ， 培养今 天的人才 ，应对明 天的挑战” 。试想这样的教学理念如何适应时代发展的需求？ （ ）职业教育模式单 一 。现在绝 大部分职业 学校注重所 谓的特 ２ 色力学 ，过分的渲染本校的特色氛 围 ， 、 导致现在报 考到学校的学生走 进 了一种 误区 ：我来 这个学 校就是来 学 习某 一种单 独的技 能或 知识 的 ．至于其他 公共学 科 ，综 合素质 的学 习研 究就 完全没 有必要 摄取 了 。从而学校培养出来的 “ 人才”基本难以得到社会和单位的认可 。 （ ）职业学校就业危 机 。随着现 阶段普 通大学扩招 ，大规模的 ３ 毕业生对工作 岗位的争夺极其激 烈。而职业 学校教学单一 ，与社会发 展不同步 ，所教知识与需求脱节 。他 们认 为 ， “ 只要教 会职校生按哪 个按钮 ，把机器开动起来就行 ， 不需 要什 么知识”。试想这样培养 出 来 的学生如何与拥有高学历 的大学 生抗衡？而做那些近乎机械式 的且 不需要任何思考 的重复工作 ，又如 何立足于高速发展的现代社会 ？职
学习实践科学发展观主题教育活动案例分析
学习实践科学发展观主题教育活动案例分析作者：卓英莲来源：《科教导刊》2012年第22期摘要在建设五邑大学为侨乡人民满意的高水平大学过程中，学生党员队伍是一支重要的依靠力量。
为进一步深入开展“创先争优”活动，五邑大学信息工程学院开展了学习实践科学发展观主题教育活动，以增强党员的历史责任感和综合素质，更好地发挥先锋模范和带头作用。
关键词学习实践科学发展观主题教育活动创先争优根据《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》，党的基层组织要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，开展创先争优活动①。
五邑大学信息工程学院学生党支部以“创先争优”活动为契机，响应校党委“创先争优迎七一，侨乡大学党旗红”系列活动号召③，策划开展了“寻访党的足迹，聆听历史回响”主题教育实践活动，增强了党员历史责任感和荣辱观，扎实推进和加强学院的党建工作，充分发挥党员先锋模范作用，以改革创新精神推动侨乡大学的特色与和谐发展。
1 案例介绍五邑大学信息工程学院“寻访党的足迹，聆听历史回响”主题教育实践活动以实地调查、走访为载体，通过组织学生党员“走访历史旧址”、“探访老党员”、“从侨乡变迁看党建发展”三部曲引领学生党员深入了解党的光辉历史和丰功伟绩，以增强了党员历史责任感和荣辱观。
各学生党支部分为三组分别参加三部曲活动。
此次活动的宣传分三阶段：活动预热阶段通过微博宣传及学生党支部内部动员；活动高潮阶段：微博直播及校报记者报道，活动进行时由专人负责对活动进行图文直播，增加活动现场感和感染力，另外，邀请校报记者进行新闻报道，提升活动知晓度。
活动尾声阶段：主要利用图片、视频、文字合集进行成果展出。
活动结束后开展心得分享交流会，开总结会表彰活动中的优秀支部、个人加强教育实践效果。
活动的成果通过“1个网络平台+3种展览形式”模式展示。
1个网络平台是指微博直播，通过信息工程学院学生党支部微博发布活动即时信息，并对活动进行全程图文直播。
学习实践科学发展观案例剖析
学习实践科学发展观案例剖析政和星溪小学赵礼彪县教育局纪委、监察室曾对城区有“托管”“有偿家教”的中小学部分教师进行了明查暗访，调查取证，被查证到的少数教师，“托管”、“有偿家教”的学生数，有的七八个，有的十几个不等，教育局根据有关文件规定，给予了政纪处分。
查处行动一定程度上将扼制“托管”、“有偿家教”市场蔓延，加强了师德师风建设。
然而为什么少数教师敢冒被政纪处分的风险，而“铤而走险”呢？为什么屡禁不止呢？“托管”、“有偿家教”屡禁不止原因之一，是社会有实际需求。
由于社会市场经济发展，许多家长外出经商，务工，不方便携带子女外出，由于工作忙，经济条件也比较宽裕，子女又不多，为了子女更好得到照管教育，所以喜欢委托教师代管。
因此“托管”、“有偿家教”有实际市场需求。
“托管”、“有偿家教”屡禁不止原因之二。
是升学和应试教育指挥棒所导致。
现在升学招生政策，以户口所在地为限，各省市教材又不同，使部分在外经商的家长，不得不送子女回乡就读。
在升学中，以选拔应试为主的机制下，分数的高低，不只是意味着能否升入优质的学校，更意味着能否在中考高考中赢得先天优势。
所以部分家长为了子女争取超越别人的机会，在未来各种竞争中占有生机，从幼儿园、小学开始就参加择校、托管、家教的行列。
“托管”、“有偿家教”屡禁不止原因之三。
是部分学生、家长受社会不良风气影响，跟风。
人家的孩子托管了，请老师家教了、补课了，自己的孩子不托管，不请家教，不补课，就会吃亏，很无奈，只好随大流。
还有一部分家长还试图通过此种交易，取悦教师，以便使孩子在“八小时”以内也受到特殊照顾。
“托管”、“有偿家教”屡禁不止的原因之四。
是教师有丰厚经济回报。
一般教师通过“托管”、“有偿家教”的收入远远超出了正常的工薪收入水平，这是最主要的原因。
“托管”、“有偿家教”屡禁不止的原因之五。
是极少数教师师德师风有问题。
极少数教师把教师职业仅当作谋生手段，而没有把她当作事业来追求。
学习实践科学发展观主题教育活动案例分析
学习实践科学发展观主题教育活动案例分析
卓英莲
【期刊名称】《科教导刊》
【年(卷),期】2012(000)022
【摘要】在建设五邑大学为侨乡人民满意的高水平大学过程中,学生党员队伍是一支重要的依靠力量。
为进一步深入开展＂创先争优＂活动,五邑大学信息工程学院开展了学习实践科学发展观主题教育活动,以增强党员的历史责任感和综合素质,更好地发挥先锋模范和带头作用。
【总页数】2页(P25-25,27)
【作者】卓英莲
【作者单位】五邑大学信息工程学院,广东·江门529000
【正文语种】中文
【中图分类】G41
【相关文献】
1.全国"双有"主题教育活动的创新与发展——在2007年全国"双有"主题教育活动工作会议上的总结发言 [J], 苑立新
2.思想政治理论课主题教育活动的理论建构基于“点·线·面”主题教育活动的研究[J], 刘吕红
3.“三因理念”在主题教育活动中的应用——以环保主题教育活动“净心”为例[J], 陶珊;刘凯
4.读原著学原文悟原理力求将主题教育活动做实落地——中国设备管理协会"不忘
初心、牢记使命"主题教育活动综述 [J], 晨曦; 王宁
5.基于儿童视角的党史主题教育活动思与行——以“一张红船票,永远跟党走”五年级主题教育活动为例 [J], 张婷;李颖
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最新职校学习科学发展观分析材料
职校学习科学发展观分析材料“*”提出的科学发展观,主要目标是提高国人珍惜资源和保护环境的意识,促进科技和技术的进步和应用,20*年4月1日施行的新的《节能法》旨在推动全社会的节约行为,从而推动我国社会和经济持续、稳定、又快又好的发展。
温家宝总理在20*年政府报告中指出：20*年是完成“*”节能减排约束性目标的关键年,无比增加紧迫感;政府已经把节约资源明确为我国的基本国策,把提高能效和实现可持续发展放在国家发展战略的优先地位。
中国高等教育规模经过近十年的高速增长,全国高等学校总数超过2200所,在校学生人数达1800多万,位居世界第一位。
高等学校知识人才密集,具有传播先进知识和先进思想的功能,高校有责任通过贯彻科学发展观,落实资源意识教育,依靠科学技术进步,推进节约型高校建设,从而为建设节约型社会作出示范和表率作用。
一、节约意识的培养是创造节约型高校的基础高校领导集体必须认真学习和领会科学发展观的深刻内涵,通令建设节约型高校的大方向。
引导各部门积极开展建设节约型高校工作,加强宣传力度,加大资金投入,把节约目标和指标层层分解到各部门。
高校教育部门在新生入学等关键时间段内,要及时开展《关于建设节约型社会》等专题类报告或讲座,把地球环境问题,中国资源数据,能源危机状况,告诉大学生们：把做一个勤俭节约的人,做一个对社会有责任感的人,对中国经济可持续发展的意义,传授给大学生。
在第一时间内给他们打下节约的认知基础。
高校后勤部门在管理过程中,应该全面管理详细知道广大师生员工如何开展节约工作,要通过检查、考核、评比、表彰等手段,激励节约工作做的好的部门和个人,鞭策节约工作做的差的部门和个人。
大学生应主动培养自己环保和节约的意识,争做环保和节约的模范,要以个体的行动带动集体的互动,养成习惯,营造氛围,形成传统。
全面提高大学生节约意识素质。
建设节约型高校才有实效。
二、资金投入是创建节约型高校的保障陈旧的设施和设备,造价低,技术含量也低,效率更低。
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**市职业中专学习实践科学发展观典型案例分
析
以人为本深化职高综合学分制改革一、主题作为贯彻落实科学发展观学习实践活动第二批单位我校把科学发展观作为学校科学发展的指导思想和行动纲领。
通过深入学习讨论学校确定把以人为本积极推进职高综合学分制实施；因材施教努力提高职高生综合素质；加强技能教育培养社会急需的应用型人才作为学习贯彻科学发展观的主题。
二、概况我校是瑞安唯一一所国家级重点职业学校学校硬件和软件都位居温州市职业学校的前列。
学校全日制现有办学规模63个班级在校学生3100多人教职员工229人。
学校实施校部两级制设现代文秘、经济贸易、电工电子、艺术与设计等四大类专业。
专业设置立足当地面向市场自觉地为当地经济建设和社会发展服务其中电子电工专业为浙江省职教实训基地、浙江省电类教研基地现代文秘专业为省级示范专业现代物流专业为温州市示范专业计算机专业为温州市主体专业。
近年来学校连续被评为温州市教育教学质量评估一等奖。
近几年学生的初级、中级专业技能等级证书的获得率均名列本地区同类学校的前茅。
但是毕业生的就业适应能力与社会经济发展还不
相适应根本原因就是学校的培养模式还是传统的职业教育模式或者说还是普高教育模式培养出来的学生还是偏重理论专业技能还不过硬。
针对职业教育的这一现状我校于20__年下半年开始实施综合学分制推进教育教学的大改革。
三、分析科学发展观核心是以人为本。
从学校管理、发展角度来看这个本就是学生。
学校要以学生为本以学生生存、发展为本。
学校一切工作都应该围绕这个本而开展。
职业学校最终目标是提高职高生的生存和发展能力为社会培养技能型人才和数以亿计的高素质劳动者。
职业学校要认真贯彻落实“以服务为宗旨以就业为导向”就必须做好以人为本的文章就应该把以学生的生存和发展作为学校、教师工作的目标。
在教育教学上要强调学生的全面、可持续发展。
职业教育综合学分制改革正基于学生全面发展角度切入的一次全面的教育教学改革。
以深入学习实践科学发展观为载体我校实施综合学分制大力推进学校进一步的改革和发展。
一、学校实施综合学分制转变传统的培养模式及时调整培养目标：做到市场和社会需要什么人才就培养什么人才需要什么人才就办什么专业办什么专业就设置什么课程。
做到教育教学与生产实践、社会服务和技术推广要紧密结合起来特别要加强实践操作技能的培养训练突出技能教育突出实验、实训和动手操作能力的培养做到不仅要“对口”更要“接口”教育和岗
位“零距离”。
做到产教结合和校企合作开展“订单式”培养。
综合学分制在课程设置上就是根据社会、企业的需要来确定培养目标根据培养目标来确定课程目标确定课程内容、课程时间和课程方法。
学生也可以根据学校大的培养目标要求结合自己的兴趣、能力实际来确定自己的学习重点确立自己努力和发展的方向。
现在我校的专业和课程设置逐步与社会经济发展接轨做到与地方经济发展相适应。
如电子电工专业我校把这个专业做大做强基于瑞安的支柱产业——汽摩配。
我市有上千家汽摩配企业需要大批产业技术人员。
现在这个专业成为浙江省示范专业、省电子电工示范基地。
二、学校实施综合学分制是坚持以人为本全面推进中职学生素质教育的重大措施。
中等职业学校的素质教育是全面发展和个性和谐发展教育相统一的教育是全面实施德、智、体、技四位一体的整体优化教育。
综合学分制的实施有利于实现以人为本、以学生为主体使每一位学生都能得到适合自身特点的最好的教育和全面发展为学生的终身发展服务。
根据综合学分制的要求我校把学分设置为四大模块：思想品德操行、文化专业理论、专业技能、身心健康。
其中突出了专业技能。
在这个基础上我校还制定每个学生都要掌握的通用
技能详细分解四大专业的技能这样目标明确易为操作。
学校印制了综合学分制计分手册做到每生人手一册。
学生对照手册根据自己的实际情况选择学科、技能并可以进行学分互换修满毕业的学分。
可以腾出时间、精力发展自己的个性和特长。
自从实施综合学分制后我校充分尊重学生自主学习鼓励学生根据自己的个性和能力特点选择和安排自己的学习发挥自己的特长加大学生学习自由度和灵活性。
我校灵活的课程设置、先进的专业实验实训设备、众多学生社团组织使学生的个性和聪明才智在学校得到充分的施展。
我校优质的教学质量、学生在省市各级技能比赛取得的优异成绩、学生在各级文体活动中的成果出色表现、学生的小发明小创造等等就是最好的证明。
四、启示学习实践科学发展观活动不是一场空洞的政治说教而是一次具体的、生动活泼的的践行。
学习实践科学发展观给学校工作和发展有很多的启示：
启示一：只有立足学校的实际情况把握职业教育的发展新机遇才能制定出学校科学发展的大政方针。
科学发展观为学校发展提供了理论的指导为学校发展指明方向。
科学发展观是我国发展的正确指导思想和行动纲领是各行各业科学发展的指路明灯。
我们要结合教育事业的特点深入贯彻落实科学发展观要深入理解科学发展观的精髓领会精神实质这样才能推进各项工作的健康、快速地发展。
学校的发展必须抓住这个根本。
启示二：以人为本推进教育教学改革促进学生和谐、健康全面、可持续的发展。
在学习中要善于剖析自己学校、教师要找出工作中的存在的问题和存在的不足对照科学发展观的要求及时进行修正培养目标和育人方法摒弃不利于学生全面发展的措施和方法真正树立以人为本让学生健康成长的理念。
这样的学习活动才能真正做到理论和实践相结合；这样的学习活动才能取得实实在在的效果。