第24课《真正的英雄》课文简介
人教版语文七年级上册第二十四课《真正的英雄
里根总统所宣扬的美国精神的具体内 涵是什么?怎样看待这种精神? 开拓精神、想像力、英雄主义、献身 精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚 毅不屈的品质等。——美国精神
不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站 在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵 精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必 分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学 习、吸收。
ห้องสมุดไป่ตู้ 无让 畏我 的们 英永 雄远 铭 记
从左到右为：里克· 赫斯本德、威廉· 麦库尔、 伊兰· 拉蒙、迈克尔· 安德森、戴维· 布朗、 劳雷尔· 克拉克和卡尔帕娜· 乔娜。
东方人古老的春节里， 转眼之间 父亲的祈祷穿破云层 七朵雪莲在大洋彼岸的天空 温暖着游子失重的心 这是夸父逐日的足音 呼啸着开放 妻子的目光直上九天 这是屈子面对苍穹的追问 花瓣如雪片鸟羽般随风飘零 在爱情的高处无语凝噎 在山与山、水与水之间 茫茫宇宙 然而七个背影如七只风帆 在浩渺太空的深处 回荡起一个声音—— 向着燃烧的太阳毅然驶去—— 这个游荡了数千年的幽灵 太空太美了 太空太美了 一刻也不曾歇息 —— 我不想返回地球 我不想返回地球 太空太美了
英雄之所以称之为英雄,并不在 于我们赞颂的语言,而在于他们始终
以高度的事业心、自尊心和锲而不
舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索
的责任感，去实践真正的生活甚至
献出生命。
★ 迪克、迈克、朱蒂丝、埃里森、罗纳德、 格里高利和克里斯塔，你们的家庭及你们 的国家哀悼你们的逝去。安息吧，我们永 远忘不了你们。对熟悉和爱你们的人来说， 痛苦的打击是沉重的、持久的；对一个国 家来说，她的七位儿女、七位好友的离去 是难以弥补的损失。
科里斯塔•麦考利芙：以勇气和探索精神荣膺全国
《真正的英雄》课文简介
《真正的英雄》课文简介《真正的英雄》课文简介今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。
对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。
对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。
我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
他们来自这个伟大国家的四面八方从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。
他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。
我们记得迪克?司各比，我们从升空的“挑战者”号听到的最后一句话就来自这位机长之口。
在参加太空计划之前，他曾是一名战斗机飞行员，后来成为一名高空飞行器的试验飞行员。
对机长司各比来说，危险从来就是一位熟悉的伙伴。
我们记得迈克?史密斯，作为战斗机飞行员获得过的奖章戴满了胸前，其中包括海军特级飞行十字勋章和来自一个国家的敢斗银星十字勋章。
我们还记得被朋友们称为J.R.的朱蒂丝?莱恩尼科，她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。
在工作之余，她喜欢在钢琴上弹奏几曲，从中获得美的享受。
我们也不会忘记孩提时总爱光着脚板在咖啡地和夏威夷的麦卡达美亚墓地跑来跑去的埃里森?奥尼佐卡，他早就梦想有一天去月球旅行。
语文：第24课《真正的英雄》课件 公开课获奖课件
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颁奖词：
抗 震 英 雄 林 浩
天底下最小的干 部，却用稚嫩的 双肩扛起了天一 样大的责任，面 对危情，毫不犹 豫，用行动诠释 了责任与友情的 内涵。
25
作为新时期的中学 生，我们应该如何去 做？
26
作业：
学习完了这篇课文后，同学 们请以“责任与义务”为话题， 写一篇学后感（字数不少于 200字）。
感动中国获奖者李春燕 颁奖词： 她是大山里最后的赤脚医生， 提着篮子在田垄里行医， 一间四壁透风的竹楼， 成了天下最温暖的医院， 一副瘦弱的肩膀 ，担负起十里八乡的健康 ，她是迁徙的侯鸟， 她是照亮苗乡的月亮
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感动中国获奖者王顺友 颁奖词： 他朴实得像一块石头， 一个人，一匹马， 一段世界邮政史上的传奇。 他过滩涉水，越岭翻山， 用一个人的长征传邮万里， 用二十年的跋涉飞雪传薪， 路的尽头还有路， 山的那边还是山， 近邻尚得百里远， 世上最亲邮递员。
11
你行我也行：
哀悼 （ dào ） 锲而不舍 （ qiè ）
勋章 （ xūn ）孜孜不倦 （ 阴霾 （ mái ） 建树 拓荒 （ 锤炼
zī
） ）
tuò
刚毅不屈
12
你说我也说：
“挑 战 者 号” 的 七 名 宇 航 员
13
感知英雄：
速读课文(5—12)段，找出你最敬佩的英 雄，用一句话概括他的事迹或性格特征。
机长迪克﹒司各比： 不怕危险 驾驶员迈克﹒史密斯： 为祖国屡建战功 宇航员：朱蒂丝﹒ 莱恩尼科：乐观 罗纳德﹒麦克耐尔： 有梦想并为之奋斗 埃里森﹒奥尼佐卡：有梦想，性格刚毅 格里高利﹒杰维斯： 善于感激 女教师科里斯塔﹒麦考利芙: 勇敢，有探索精 神。
14
缅怀英雄
七年级语文下册(人教版)24《真正的英雄》ppt课件
人类探索太空经历的牺牲 明代的万户，进行了人类历史上第一次借助火箭飞行 验，不幸被火药（箭）炸得粉身碎骨。
1967年月1月27日，美国阿波罗4号飞船在发射台发生 3名宇航员不幸遇难。
1971年4月19日，前苏联成功发射了世界上第一个载人 间站“礼炮”1号，当3名宇航员完成任务，驾驶“联 号飞船返回时，因密封仓漏气而丧生。
此为例证明美国历史上就有这样的传统，不怕 败，开拓进取，也为下文号召大家“重新振作起来 忍受着磨难，不断前进”做好铺垫。
“昨天的荒漠”指的是一百多年前 荒凉的美国西 部地区。
质疑：里根总统的演讲为何如此感人？
• １代表人民，与大家一起共同仰视英雄们，讲出大 的心声。 • ２抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情 追忆，让人潸然泪下！ • 3 字句间浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心， 听众的强烈共鸣。 • 4 另外，排比的运用、人称的变化等。
开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神 巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的 质等。
不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要 在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高 精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不 分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、 习、吸收。
作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今 荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于 “今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
战斗在抗“非典”第一线的医护人员
向汶川地震中涌现出的无数的英雄们致敬！
大灾当前，有人在为死难的同胞哀悼，有人正在赶赴救灾 一个万众一心、军民团结、众志成城，共同迎战地震灾害的 卷，正在中华大地上徐徐展开。
灾难，让我们看到是第一时间抵达灾区的66岁高龄的 在雨中穿行的身影；让我们看到的是献血车前逶迤的长龙， 时依旧绵延不绝；让我们看到的是年轻的战士，为了他人的 匐进颤动的预制板下；让我们看到的是白衣天使，挥泪地救 让我们看到的是各地的华人，伸出的援助之手，他们说：我 中国人。向英雄们致敬！
人教版初一语文下册第24课《真正的英雄》ppt课件
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看一看
何谓英雄？英雄何在？
曹操煮酒论英雄
曹操曰：“夫英雄者，胸怀 大志，腹有良策，有包藏宇 宙之机，吞吐天地之志也。”
说一说
1.你赞同曹操的论英雄观吗？里根 是怎么认为的？
英雄之所以称之为英雄， 并不在于我们颂赞的语言， 而在于他们始终以高度的 事业心、自尊心和锲而不 舍地对神奇而美妙的宇宙 进行探索的责任感，去实 践真正的生活以至献出生 命。
唱一唱
你能用一首歌表达你对老师的敬意吗？
《丁香花》…
歌曲名称: 《丁香花》· 唐磊 你说你最爱丁香花 因为你的名字就是它 多么忧郁的花, 多愁善感的人啊, 花儿枯萎的时候, 画面定格的时候, 多么娇嫩的花, 却躲不过风吹雨打, 飘啊摇啊的一生, 多少美丽变成的梦啊 就这样匆匆的走来, 留给我一生牵挂 那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊, 你看那满山遍野,你还觉得孤单吗? 你听那有人在唱那首你最爱的歌谣啊, 城市间多少烦恼,从此不必再牵挂. 日子里栽瞒丁香花,开满制胜美丽的鲜花, 我在这里陪着她,一生一世保护她
里根
注意以下难读字
má i
jí
zī zī
mè i
阴霾
迫不及待 孜孜不倦
梦寐以求
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整体感悟
1.读了里根总统的演讲词，你有何感受？ （可用一个词或一句话） 悲痛 力量
2.你能找出相关的句子吗？
第一段（开宗明义……）
语气
低沉
激昂
精品屋
找出并划出你认为最精彩的或让你感动的 语句，有感情地读给大家听，然后说说你 对它的理解。（小组内读读、讨论一下）
“未来的道路并不平坦”，正如里根所 “预见”的那样：2003年1月11日上午， 在太空飞行了几天的美国“哥伦比亚号” 航天飞机在返回肯尼亚航天中心的途中， 在得克萨斯州解体坠毁，七名宇航员全 部遇难。时隔17年，悲剧再次发生。
《真正的英雄》精品-七年级下册语文PPT课件
爆炸事故原因: 起因是助推器接头因为低 温， 变脆破损， 喷出的燃气烧穿了助推器的 外壳， 继而引燃外挂燃料箱。 燃料箱裂开后， 液氢在空气中剧烈燃烧爆炸。
你是如何理解这种“美国精神”的?
宇航员珍贵合影
里根总统宣扬的美国精神包括: 开拓 创新精神， 献身精神， 巨大的勇气， 令人信赖的声誉等。
这种精神是全人类优秀品质和高贵精 神的代表， 是人类精神的精华。 这种 百折不挠的探索未知领域的精神绝不仅仅 只属于美国精神， 它是属于全人类的。
疑难解析
1、你怎样看待演讲者的姿态和角色定位?
词语解释
哀悼: 悲痛的悼念（死者）。 锲而不舍: 比喻有恒心有毅力。 迫不及待: 急迫得不能再等待。 孜孜不倦: 勤勉， 不知道疲倦。 梦寐以求: 睡梦中都想着寻找， 形容迫切希望着。
整体感知
本文可分为三部分: 第一部分（1—4节）， 表达深深的哀 痛和对英雄的赞颂。 第二部分（5—13节）， 分别追忆几 位献身的英雄， 要人民永远记住这些“真 正的美国英雄”。 第三部分（14—21节）， 号召人民化 悲痛为力量， 继承英雄未竟的事业， 继 续向太空进军。
学习目标
知识与能力:
理清思路， 把握内容。
过程与方法:
熟读课文， 积累语言， 培养语感。
情感、态度与价值观:
体会课文思想感情， 感受为人类进步事业 作出贡献的人文精神。
学习重难点
1、理清文章思路， 熟读课文， 积累语言， 培养语感。
第24课《真正的英雄》内容透析全套(人教新课标初一下)
第24课《真正的英雄》内容透析全套（人教新课标初一下）一、课文导读〔一〕、文题诠释〝真正的英雄〞，给人以新颖、不致之感，〝英雄〞，是才能超群、英勇无畏的人，又用〝真正〞加以修饰、强调，表达了对在这次空难中罹难的七位英雄的充分确信和颂扬，文章以此为题，是对七名宇航员行为的颂扬。
〔二〕、谋篇立意从全文的感情脉络来看，分为两大部分，前半部分要紧是抒发悲痛的心情，后半部分那么要紧表达要化悲痛为力量的感情。
演讲者在字里行间处处表达了这种悲痛、哀悼之情。
演讲者表达的这两种感情在课文中不是泾渭分明的，而是水乳交融的。
更恰当地讲，全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但又不是仅仅停留在悲痛上，在总统言辞的强烈感召下，全民的悲痛化为一种无形的力量。
这一出航天史上的悲剧，给人的绝不是可怕和惧怕，而是鼓舞和鞭策，使后继者更加奋然而前行。
这篇文章的主题思想能够概括为：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探究精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开创的道路，连续进行太空探究。
(三)、层次划分全文共有21个自然段，按照作者〝总－分－总〞的写作思路，能够分为三个部分。
第一部分〔第1－4自然段〕：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
第二部分〔第5－13自然段〕：分不追忆几位献身的英雄，要人民永久记住这些〝真正的美国英雄〞。
第三部分〔第14－21自然段〕：号召全国人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，连续向太空进军。
〔四〕、写作特点及借鉴写作特点1、恰当的演讲姿势和正确的角色定位。
本文的演讲者在演讲中有着双重的身份，一是代表全国人民的总统，二是作为人民中的一员。
因为是总统，因此他要代表人民讲话，要给予演讲以普遍的意义；因为他是人民中的一员，因此他并没有把自己的位置摆得比不人高，而是与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。
作者抓住英雄令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，使人感到，这些英雄原先也是活生生的平凡的人。
总统对每一位宇航员都专门熟悉，正因为如此，他的演讲才是感人的，平易近人的，发自内心的，而非客套的。
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初一语文下册24 课《真正的英雄》课文朗读
今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。
对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。
对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。
我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员七位挑战者，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
1。
24.《真正的英雄》课件1
全文蕴涵着两种思想感情：
悲痛:英雄已死，对人类，
对亲人，对朋友都是巨大的损 失；
力量:我们不能停留于悲痛，
而应化悲痛为力量，沿着英雄 的足迹继续前进。
麦考利芙是全美选出来的教师 代表，是世界上第一位“太空教 师”。原定由她在太空中向美国和 加拿大250万中小学生讲授两节太 空课，还将在航天飞机上参加几项 科学表演，但孩子们迎来的却是噩 耗。孩子是代表着未来和希望，是 充满着想象力的群体。
假设你是美国总统，面对这 场灾难，你会对你的国民说些什 么呢？ 请以小组为单位讨论，并把 结果写在纸上。
1、请大家概括一下美国总统里根的演讲 表达了怎样的思想感情？
2、怎么理解“我们还记得凝聚了整个 国家想象力的科里斯塔· 麦考利芙”这 句话？ 3、这是一次令人痛心的灾难，但为什 么演说者还说“这是诉说胜利和勇敢的 故事” ？ 4、里根总统在演讲中所宣扬的美国精 神是什么？说说你自己的看法。
写作训练：①美国航天飞机的失事除了挑战者号之外，在 2003年2月1日，美国哥伦比亚号航天飞机也失事坠毁，请你 也写一篇简短的演讲词。
②中国第一 艘载人航天飞 船“神州五号” 已发射升空成 功，请你对宇 航员杨利伟说 一段话，说说 你的感想。
布置作业
1．给下列划线字注音：
哀悼 dà 余暇xiá 阴霾má 战栗 lì o i 疆域 yù 弥补mí许诺 nuò 孜孜不 倦 zī 锲而不舍 qiè刚毅不屈 梦寐 以求mè i
人类探索太空的历史，本来就 是一部冒险的历史，一部勇敢者的 历史。宇航员的每一次升空，都意 味着危险，完全可பைடு நூலகம்一去不返，但 他们并不害怕，而是大义凛然，义 无返顾，随时做好了牺牲的准备。 因而每一次的升空，每一次的飞行 都是一部胜利者和勇敢者的故事。
七年级下册语文第24课笔记
七年级下册语文第24课笔记24课是《真正的英雄》，这是一篇演讲稿，演讲稿是为演讲所准备的书面材料，是演讲内容的呈现。
一、生字词：1. 阴霾(mái)2. 疆域(yù)3. 迫不及待(jí)4. 孜孜不倦(zī)2. 梦寐以求(mèi) 6. 热衷(zhōng) 7. 真谛(dì) 8. 翱翔(áo)3. 不朽(xiǔ) 10. 坚强的意志11. 阴沉着脸二、文章主旨：本文是美国总统里根对“挑战者号”遇难者表示哀悼的电视讲话。
文章表达了全美人民的悲痛和怀念，赞扬了“挑战者”号航天飞机的七名宇航员所代表的探索精神。
三、文章结构：1. 第一段：说明“挑战者”号发生不幸的消息。
2. 第二段：对“挑战者”号的七名宇航员表示哀悼。
3. 第三段：赞扬七名宇航员的勇气和献身精神。
4. 第四段：号召人们化悲痛为力量，继续探索太空。
四、问题归纳：1. “挑战者”号是什么时候升空的？它的任务是什么？答：“挑战者”号是在1986年1月29日升空的，它的任务是对外部空间进行科学研究。
2. “挑战者”号是在什么情况下发生爆炸的？事故是如何造成的？答：“挑战者”号在离发射台不到2分钟时发生爆炸，原因是右部主燃料舱突然爆炸。
事故是由O型环在低温下失去弹性造成的。
3. “挑战者”号的七名宇航员分别是谁？他们的年龄是多少？他们来自哪些地方？他们的职业是什么？答：“挑战者”号的七名宇航员分别是：弗朗西斯·斯科比、迈克尔·史密斯、朱迪恩·雷斯尼克、埃里森·奥尼佐卡、罗纳德·麦克奈尔、格里高利·杰维斯和卡尔帕纳·楚拉。
他们的年龄分别是36岁、40岁、35岁、36岁、35岁、45岁和32岁。
他们来自不同的地方，职业分别是空军上校、海军少校、小学教师、空军上校、空军上校、海军上校和空军上校。
课件2：第24课 真正的英雄
2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？
感情：悲痛
力量*语气：低沉
激昂
3、你认为文中哪些句子令你感动，作出记号。
写作思路：
总—分—总
第一部分： （前四段）表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；
第二部分： 第三部分：
（中间九段）分别追忆几位献身的英雄，要人 民永远记住这些“真正的美国英雄”； （最后八段）号召人民化悲痛为力量，继承英雄 未竟的事业，继续向太空进军。
画出你喜欢或让你感动的句子，并把自己的理解批在旁边。 以“我认为× 页×句令我感动，因为从句中我看到了…… （感受到……）”句式回答。
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而 在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇 而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献 出生命。
作业：
• 在班内组织一场的演讲比赛。（有 关冒险）
• 上图书馆或利用互连网查找资料， 了解“挑战者”号航天飞机失事的 一些情况，与同学进行交流。
THANK YOU
在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路 并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
此刻，你最想对英雄说-仿照课文结尾，把你最想说的话抒写出来！
人类在征服宇宙的伟大斗争中，从不畏惧艰难曲折，而总是在吸月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者” 号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。 爆炸后，飞机坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间 销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊。 1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发 表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。
里根
课件4：第24课 真正的英雄
克里斯塔
“克里斯塔，我们爱你！” 入夜，麦考利芙教过的 60多名16岁左右的青少 年，拿着60多支点燃的 蜡烛，一动不动站在雪 地里，向敬爱的老师表 示深切的哀悼。
合作探究
里根总统认为英雄的哪些句子最让你感动？为什么？
拓展延伸
读了这篇文章，你有怎样的感想？
未来的航天飞机 向未知的太空的探索、前进的步伐是永远不会停止的。
THANKS 谢谢聆听
1986年1月28日上午美国东部标准时间11时38分美国“挑战者” 号航天飞机升空72秒后发生爆炸的惨状。
真正的英雄 里根
美国气象局拍摄到爆炸时的卫星图片
遇难的七名宇航员
1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战 者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全 部遇难。爆炸后，飞机坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞 机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界 也为之震惊。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里 根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。
整体把握：
演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神 鼓舞人，以真切的感情打动人。
你认为课文课文是按照什么思路来写的？
画出你喜欢或让你感动的句子，并把自己的理解批在旁边。
主题思想
哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲 痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道 路并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗 争的历史。
挑战者号升空 机组人员7人
造价12亿美元
作用：航天飞机是可以重复使用 的、往返于地球表面和近地轨道 之间运送人员和货物的飞行器。
语文：第24课《真正的英雄》课件 公开课获奖课件 (2)
mái 阴霾 nuò 许诺
sù 归宿 tuò 开拓
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、记一记
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 迫不及待： 急迫得不能再等待。 孜孜不倦： 勤勉，不知道疲倦。
梦寐以求： 睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。
哀 悼： 悲痛的悼念（死者）。
弥
补： 把不够的部分补足。
9
10
1. 这篇演讲词的主要内容是什么？ 2.你认为课文可以分成几个部分？为什么要这样分？ 提示：本文运用了总—分—总的写作思路。 3.全文的感情脉络是怎样的？
加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业 后，里根成为一名电台体育播音员， 1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了 一份演出合同。在接下来的20年里，他 共参加了53部电影的演出。 1980年里根当选总统，1986年连任 总统，他任职末期，是美国历史上持续 时间最长，没有经济衰退和经济萧条的 和平时期。
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那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不
朽生命的归宿。”这句话表达了作者对罹难的七名宇航员的沉 痛悼念和由衷的祝愿，愿航天英雄的精神永垂不朽。
20
21
你了解中国航天取得的成就吗？请查阅有关资料，和同 学讨论交流。
22
中国航天成就
1956.10.8.,组建国防部第五研究院,由钱学森任院长,负责 攻克远程导弹技术难关。 1960.11.5.,自制的第一枚导弹发射成功。 1970.4.24.,第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功, 成为世界上第五个发射卫星的国家。 1975.11.26.,首颗FSW-0返回式地球卫星发射成功,3天后 顺利返回,成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。 1982.10.12.,潜艇水下发射火箭成功,回收舱准确地溅落在
第24课《真正的英雄》说课稿
第24课《真正的英雄》说课稿一、教材分析（一）单元分析：本单元的几篇课文都与探险有关，上演了一幕幕人类探索未知世界的动人场面，这个单元要求练习快速默读课文，抓取信息，概括内容要点的能力。
（二）课文分析：本课是时任美国总统里根为以身殉职的七位宇航员所发表的一篇电视讲话，也是一篇悼词，它希望以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
这篇悼词语言丰富、感情充沛，悲郁中蕴育着雄壮，悲痛中坚定着信念，可说是声情并茂，让听者在悲痛中奋发向上，充满力量。
本课选自七年级下册，七年级学生就其知识水平和人生阅历来讲对文中蕴意深远、含义深刻语句的理解、品味、鉴赏是有一定困难的，这也是对初中学生的要求，因此将把它作为教学的重点和难点。
初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材，教师可以结合课文让学生了解英雄其实就是：具有崇高品质的普通人，英雄对于我们并不是可望而不可即的，每个人只要兢兢业业的做好自己的事业都可以称为英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。
二、学情分析这半年来我们一直在扎实的推进我区创新写作的国家级课题之子课题——自主合作探究的学习方式在写作中的运用。
为了研究这一课题，从初一上期开始，我们每周都要拿出两个以上的课时对学生进行读写相结合的专题训练。
另外我校班级管理上坚持采用小组合作、小组评价的模式。
所以，虽然我校地处农村，学生见的世面少，但是通过半年的训练，我们的学生已经具备了在老师指导下自主阅读、自主写作、独立探究、合作交流、自主评价的能力。
因为这是一篇自读课文，所以本文对于我的学生来说可以采用自主读写、小组交流、汇报评价相结合的形式来完成。
另外新课程标准规定了语文教学的五个方面：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习与传统的“听、说、读、写”相比是有一定区别的，它能够内化优秀的语言文化成果，最终在自己身上实现一种新的价值或达到新的水平。
最新人教版七年级语文下册第24课《真正的英雄》说课稿
《真正的英雄》说课稿一、【说教材】1. 《真正的英雄》是七年级下册第五单元的一篇阅读课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。
本单元学法的重点是练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
2. 本课是时任美国总统的罗纳德．里根在“挑战者号”七位宇航员的追悼会上的演讲词。
整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适合进行朗读教学。
新课标要求注重学生的情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。
运用体验式的朗读来进行情感体验；运用快速阅读法，来理清文章思路，把握文章内容。
3. 初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材。
我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。
本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质。
二、【说教学目标及重点、难点的设计】新课标中重点提出，要让学生“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：知识目标：1. 理解、积累“阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。
2. 了解悼词的写法，快速默读课文，理清文章的思路，把握内容。
能力目标：1. 培养学生快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点的能力。
2. 朗读课文，领会悼词的感情脉络，体味文章丰富强烈的感情。
3. 品味关键语句，培养学生的朗读能力、欣赏和理解能力。
德育目标：1. 体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。
2. 品读课文，学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神，确立正确面对失败的人生态度。
第24课《真正的英雄》
感情： 悲痛 语气： 低沉
奋进 激昂
品读英雄：
请从文中找出你认为精彩或令你感 动的语句或段落，读一读，品一品。
演讲者以情动人，以情感人， 言语都从肺腑自然流出，不给人客套、 虚假、做作的感觉。
感悟英雄：
1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为 什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?
2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为 什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故 事”?
“ 挑 战 者” 号 航 天 飞 机
这是“挑战者”号的第10次飞行，也是美 国航天飞机的第25次飞行。
“ 挑 战 者 ” 号 升 空 爆 炸 时 的 情 景
挑战者号航天飞机
打捞上来的挑战者号航天 飞机残骸
航天飞机残骸
宇航员的头盔
新闻：今天美国悲伤 星条旗在阴风愁云中舒卷
白宫降半旗致哀
里
作为新时期的中学 生，我们应该如何去 做？
作业：
学习完了这篇课文后，同学 们请以“责任与义务”为话题， 写一篇学后感（字数不少于 200字）。
感动中国获奖者洪占辉 颁奖词： 当他还是一个孩子的时候， 就对另一个更弱小的孩子担 起了责任， 就要撑起困境中的家庭， 就要学会：友善、勇敢和坚 强。 生活让他过早开始收获， 他由此从男孩变成了苦难打 不到的男子汉， 在贫困中求学，在艰辛中自 强。 今天他看起来仍然文弱， 但精神上他从来是强者
机长迪克﹒司各比： 不怕危险 驾驶员迈克﹒史密斯： 为祖国屡建战功 宇航员：朱蒂丝﹒ 莱恩尼科：乐观 罗纳德﹒麦克耐尔： 有梦想并为之奋斗 埃里森﹒奥尼佐卡：有梦想，性格刚毅 格里高利﹒杰维斯： 善于感激 女教师科里斯塔﹒麦考利芙: 勇敢，有探索精 神。
缅怀英雄
1月31日，美 国总统里根发 表电视演讲， 对罹难的英雄 表示哀悼，并 决心继续对宇 宙进行探索。
第24课《真正的英雄》超级精品资料包-3.doc
教学设计真正的英雄（一课时）一、教材分析：《真正的英雄》是鲁教版初一下册第四单元第四篇课文。
本单元以探险为主题。
丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对本单元的“探险之旅”充满兴味！《真正的英雄》是一篇演讲词（演讲稿），这篇演讲词声请并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。
二、教学目标知识和能力目标：（1）整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。
（2）初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。
过程和方法目标：采用多媒体辅助教学。
认真朗读演讲词，理清文章思路。
体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。
采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。
三教学过程〔一〕导入（3分钟）教师激情导入：人类的太空是那样的神奇，充满了神秘与想象，吸引了一批又一批的人们前去探索，每一次的探索都可能面临生与死的抉择，都可能付出沉重的代价。
在人类探索太空的进程中，就曾发生了这样一场巨大的灾难。
（点击按钮进入下张幻灯片）2〔图片自动播放，点击图片终止播放〕播放挑战者号爆炸的图片（点击NEXT按钮进入主幻灯片）〔二〕整体感知(16分钟)1（点击按钮作者简介)作者介绍2（点击NEXT按钮进入字词学习）字词学习（拼音需点击才出现）师：这是本文中出现的字词，老师要检查一下同学们的预习情况。
3（点击NEXT)说说给你留下印象最深的英雄人物。
(点击按钮进入下张幻灯片)4概括七名宇航员的性格特征。
有什么共同特点？迪克·司各比：勇敢，执着。
富有经验，不怕危险，积极探索的人。
迈克·史密斯：勇敢、机智、国家利益高于一切。
朱蒂丝·莱恩尼科：和善充满爱心而浪漫、渴望为国家与人民做贡献的人。
埃里森·奥尼佐卡：活泼可爱，有着崇高理想的人。
罗纳德·麦克耐尔：坚毅乐观有理想、勇敢、热爱生活的人。
高利·杰维斯：充满爱心、感恩的人。
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第24课《真正的英雄》课文简介
导读：真正的英雄里根今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。
对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。
对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。
我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
他们来自这个伟大国家的四面八方从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。
他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。
我们记得迪克?司各比，我们从升空的“挑战者”号听到的最后一句话就来自这位机长之口。
在参加太空计划之前，他曾是一名战斗机飞行员，后来成为一名高空飞行器的试验飞行员。
对机长司各比来说，危险从来就是一位熟悉的伙伴。
我们记得迈克?
史密斯，作为战斗机飞行员获得过的奖章戴满了胸前，其中包括海军特级飞行十字勋章和来自一个国家的敢斗银星十字勋章。
我们还记得被朋友们称为J.R.的朱蒂丝?莱恩尼科，她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。
在工作之余，她喜欢在钢琴上弹奏几曲，从中获得美的享受。
我们也不会忘记孩提时总爱光着脚板在咖啡地和夏威夷的麦卡达美亚墓地跑来跑去的埃里森?奥尼佐卡，他早就梦想有一天去月球旅行。
他告诉人们，多亏成为一名飞行员，他才能够建树他的生涯中那些令人难忘的业绩。
还有那个曾告诉人们是南加州的棉田锤炼了他坚毅性格的罗纳德;麦克耐尔。
他梦想着到外层空间站去生活，在失重的太空中做试验：吹奏萨克管。
啊，让(罗纳德的爱称)，我们将永远怀念你的萨克管，我们将要建成你所梦想的空间站。
我们记得格里高利?杰维斯，在那次致命的飞行中，他随身带着他的母校布法洛纽约州立大学的一面旗子。
他说，这是一份小小的纪念品，纪念那些曾为他指点过未来的人们。
我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔?麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。
她是一位教师，不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师，她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例，孜孜不倦地讲述给我们。
我们将永远记住他们，这些杰出的专家、科学家、冒险家，这些艺术家、教师和家庭中的男女成员们。
我们将珍爱他们每个人的故事，这是诉说胜利和勇敢的故事，这是真正的美国英雄的故事。
就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地守候在电视机前，彻夜不眠。
在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗。
我们等待着，注视着，想弄清所发生的一切。
那天夜里我收听了广播电台的采访节目。
老老少少都在诉说自己的悲哀，都为我们的宇航员感到骄傲。
阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。
你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。
在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任作为自己责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。
我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们，他们常常面临着恶劣的条件，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的拓荒者的墓碑。
但是悲痛只能使他们更加坚定开拓前进的决心。
今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。
有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。
但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。
我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
迪克?司各比知道，每一次太空飞行器的发射都是一个技术上的奇迹。
他说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。
”我所接触的每一位英雄的家庭成员，都特别请求我们一定要继续这项计划，这是他们失去的可爱的亲人所梦求实现的计划。
我们决不会使他们失望。
今天，我们向迪克?司各比和
他的伙伴们保证，他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。
为国家航空和宇宙航行局献身工作的人们，他们的大家庭中失去了七位成员，他们仍要继续工作去实现既安全可行又冒险、大胆的更有效的太空计划。
人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。
这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。
迪克、迈克、朱蒂丝、埃里森、罗纳德、格里高利和科里斯塔，你们的家庭及你们的国家哀悼你们的逝去。
安息吧，我们永远忘不了你们。
对熟悉和爱你们的人们来说，痛苦的打击是沉重的、持久的;对一个国家来说，她的七位儿女、七位好友的离去是难以弥补的损失。
我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
愿上帝在这个艰难的时刻保佑大家并给你们安慰。
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