小学三年级语文第11课
三年级上册语文第11课生字
三年级上册语文第11课生字
三年级上册语文第11课是《秋天的雨》，以下就是这篇课文的生字：
盒（hé）：盒子，装东西的器具。
颜（yán）：颜色，由物体发射、反射的光通过视觉而产生的印象。
料（liào）：材料，能直接制成成品的物件。
票（piào）：作为凭证的纸片。
飘（piāo）：随风摆动或飞扬。
争（zhēng）：力求获得，互不相让。
仙（xiān）：神话中称有特殊能力、可以长生不老的人。
淡（dàn）：味道不浓，不咸。
闻（wén）：听见。
梨（lí）：梨树，落叶乔木或灌木，果实是普通水果。
勾（gōu）：用线条画出轮廓或描画。
曲（qū）：弯曲的地方。
丰（fēng）：丰富，指农作物收成好。
希望以上内容能帮到你。
部编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》优秀教学设计
部编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》优秀教学设计11.《一块奶酪》教学设计教材分析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。
课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。
第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。
第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。
第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。
课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。
此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。
学情分析进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。
此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。
教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
教学重点1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。
2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
突破方法：在研读课文的过程中，重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。
[全]部编语文三年级上册第11课《一块奶酪》知识点+图文讲解+练习
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部编语文三年级上册第11课《一块奶酪》知识点+图文讲解+练习知识点我会认：宣xuān（宣布、宣告、心照不宣）处chǔ（处罚、处分、处置）诱yòu（诱人、诱惑、循循善诱）舔tiǎn（舔干、舔一舔、舔盘子）毅yì（刚毅、坚毅、毅力）强qiáng（强壮、自强不息、强大）犯fàn（犯规、犯法、明知故犯）禁jìn（禁令、禁止、门禁）稍shào（稍息、稍息立正）豫yù（犹豫、豫剧、不豫之色）跺duò（跺脚、跺泥）聚jù（聚会、聚集、聚精会神）多音字：强qiáng（坚强）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）重chóng（重复）zhòng（重量）稍shào（稍息）shāo（稍微）近义词：集合一一集中照样一一照例实在一一确实分散一一散开牵挂一一挂念犹豫一一迟疑反义词：分散一集中凉快一炎热消失一出现犹豫一果断理解词语：集合：许多分散的人或物聚在一起。
嘀咕：小声说；私下里说。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
诱人：使人看了还想看的，吸引人的。
毅力：坚强持久的意志。
禁令：禁止从事某项活动的法令。
七上八下：形容心神不定。
犹豫：迟疑不决。
重新：再一次。
词语扩展：用于心理描写的词语：七上八下心如刀绞忐忑不安心神不定心悦诚服左思右想心慌意乱心乱如麻心惊胆战表现人们遵守纪律的成语：令行禁止秋毫无犯严以律己约法三章含有反义词的四字词语：左邻右舍异口同声古往今来大材小用句子解析：1.就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八蚂蚁当助手。
蚂蚁队长自己抬不动，需要七八只小蚂蚁帮忙，这块奶酪可真大啊！“只好”一词用得非常准确，既说明了蚂蚁队长的无可奈何，也强调了奶酪的大。
2. 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样，要受处罚。
”“嘀咕”是小声说的意思，这个词形象地写出了小蚂蚁不相信蚂蚁队长能自觉遵守禁令，但是因为惧怕蚂蚁队长的权力，不敢大声说出来。
统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱”等字。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 通过学习，能主动改正学习、生活中的不良习惯，学会与同伴团结合作、互相尊重。
过程与方法1. 通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，提升学生的阅读理解能力和合作能力。
2. 运用启发式教学，引导学生自主发现和总结文章的主旨，培养他们的思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱自然、关爱小动物的情感，树立正确的生态观。
2. 通过蚂蚁队长的榜样作用，教育学生要诚实守信，自觉遵守规则，培养良好的道德品质。
教学内容1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的阅读理解，包括文章的主旨、情感表达等。
3. 对蚂蚁队长品质的分析与学习。
4. 团队合作精神的培养与实践。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读理解与情感体验。
3. 团队合作精神的培养。
难点1. 对课文深层次含义的理解。
2. 学生自主发现和总结文章的主旨。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对蚂蚁和奶酪的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
3. 深入探究：分析蚂蚁队长的品质，讨论如何向蚂蚁队长学习。
4. 实践应用：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本课学习内容，强调蚂蚁队长的优秀品质。
板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱3. 课文主旨：蚂蚁队长的优秀品质，团队合作的重要性作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习。
2. 口头作业：向家长复述课文内容，讨论蚂蚁队长的品质。
3. 实践作业：观察身边的团队合作现象，记录下来与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还深入体会了蚂蚁队长的优秀品质。
2018部编人教版语文三年级上册第11课《一块奶酪》｜课件(共24张PPT)
对人有吸引力。
乘机；抓住机会。
恼火：
读通句子。
思考：（1）把 “蚂蚁队长”说的话画下来。
（2）表现奶酪好吃的句子画出来。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：蚂蚁队长宣布的什么命令？大家干的怎么样？ 为什么？
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬 重的，谁也不愿偷懒。 若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。
归纳总结
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
拓展延伸
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向
后——转！齐步——走！” 他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后——转！齐步——走！”
说一说，这里的“全体都有”后面的标点为什 么不一样？讨论一下蚂蚁队长的心理变化过程。
拓展延伸
第一次是蚂蚁队长对众人的无声抗议
恼羞成怒，登高抬高自己的威严，强行要
求众蚂蚁执行命令。 第二次是蚂蚁队长经过内心交战，顾 全大局，做出正确的选择，内心很轻松。
课堂小练
大家一听，都来劲了，（ 争先恐后 ）赶到运粮地点， （ 抢着 ）抬大的， 搬重的，谁也不愿偷懒。 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是（ 闻闻 们嘴叼着它，要做到不（ （ 多强的纪律性 趁机舔一下 ）啊！ ），都要淌口水。小蚂蚁 ），
课文讲解 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来？ 小蚂蚁只是表示一种可能性
“只许出力，不许偷嘴”这是个
什么句子？
祈使句
课文讲解 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
部编版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》优质课件
怎么给课文划分层次？ 第1自然段： 赵州桥的地理位置、设计者及建
造年代等相关情况 第2、3自然段：赵州桥坚固、美观的特点
第4自然段： 赵州桥的历史价值
赵州桥的基本信息
桥名 安济桥
赵州桥
举 地点 河北省赵县的洨河上 历
世 类型 石拱桥
史
闻 名
设计者 隋朝石匠李春
悠 久
建造年代 至今已有一千四百多年
认识过渡句
第2自然段： 桥非常雄伟。
第3自然段： 这座桥不但坚固，而且美观。
概括上文内容
引出下文内容
承上启下
赵州桥的历史价值 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产。
历史悠久
设计精巧 图案精美
赞美桥 骄傲
赞美劳动人民 自豪
总起→世界闻名，历史悠久
赵州桥
分述
雄伟：石头砌成，没有 桥墩，肩上有四个小孔 (坚固）
☛ 形状特点
▷ 下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞， 横跨在三十七米多宽的河面上。 创新之一
▷ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱
形的小桥洞。
创新之二
✿ 点明小桥洞的位置和数量，体现设计之巧
小桥洞 大桥洞
小桥洞
三十七米多
全用石头砌成，桥 下无桥墩，拱形大，桥 洞两边各有两个小桥洞
世界桥梁史上的首 创，揭示了赵州桥在世 界桥梁史上占重要地位
识记方法
赵 起 省 雀县 具
匠匹
设 没 史 中且 目 计 汁
✿ 猜谜语 横峰迎来双丰收，硕果装满小扁舟。 慧
匠
济
历计
县 拱横
爪史 慧 智
写一写
赵 省县 匠设 计史 创举且智慧历
设 计历 史 创 举智 慧
统编版语文三年级下册第11课《赵州桥》重点字词
三年级下册第11课《赵州桥》重点字词
一、课文生字：
赵zhào姓赵、赵国、赵先生
省shěnɡ省心、节省、广东省县xiàn县城、县长、知县
匠jiànɡ石匠、木匠、独具匠心设shè设计、假设、想方设法计jì计算、计分、斤斤计较
史shǐ历史、史记、史无前例创chuànɡ创造、创举、创新
举jǔ举手、举动、举世闻名
且qiě而且、并且、得过且过智zhì智慧、机智、急中生智慧huì聪慧、慧眼、秀外慧中历lì历史、日历、历历在目
二、多音字：
省shěng节省省份省钱
xǐng反省昏迷不醒
爪zhǎo 爪牙张牙舞爪
zhuǎ爪子鸡爪猫爪三、词语表：
赵州桥、石匠、设计、创举、冲击、节省、不但、而且、各自、似乎、体现、人民、智慧、才干、历史、
双龙戏珠
四、课内积累：
世界闻名精美的图案宝贵的遗产
这座桥不但
．．坚固，而且
．．美观。
（递进关系）这种设计既．减轻了流水对桥身的冲击力，又．减轻了桥身的重量。
（并列关系）
五、课外积累
1.近义词
闻名—著名节省——节约
坚固——牢固美观——美丽
精美——精致宝贵——珍贵
2.反义词
减轻——加重容易——困难
节省——浪费精美——粗糙
3.表示有名的词语
闻名中外、名不虚传、大名鼎鼎
举世闻名、名扬四海。
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
____________________本文辛勤，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学要求：1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
部编版小学语文三年级上册课文11《一块奶酪》
自学提示
自主阅读课文，思考以下问题： （1）蚂蚁队长公布了什么纪律？ （2）蚂蚁队长遇到了什么难题？ （3）蚂蚁队长是怎样处理难题的？ （4）最后的结果怎样？
蚂蚁队长公布了什么纪律？从哪些词语体现了蚂蚁 纪律严明？
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运 粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处 罚。”
奶酪味道香 充满了诱惑
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是 用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点 儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在 太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。 怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息 一会儿！”
奶酪味道香 充满了诱惑
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。 大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着 那一点儿奶酪渣子。
分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
拓展延伸
当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂 蚁队长说什么呢？
拓展延伸
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的 这样诱惑的事，当时怎么做的？学习后觉得应 该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？
多音字
chǔ （ 处罚 ） 处
chù（ 到处 ）
强 qiáng （ 坚强 ） qiǎng（ 强迫 ）
jìn （ 禁令 ） 禁
jīn（ 情不自禁 ）
sàn （ 分散 ） 散
sǎn（ 散文 ）
zhuàn （ 转动 ） 转
zhuǎn（ 转学 ）
干 shāo （ 稍微 ） shào（ 稍息 ）
近义词
发现--- 发觉 分散--- 散开 依旧--- 依然 犹豫--- 迟疑
反义词
分散--- 聚集 犹豫--- 果断
理清层次
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
小学语文 三年级上册 第11课《一块奶酪》(教学课件)-( 统编版)
品读感悟
分角色朗读课文，结合课文内容对蚂 蚁队长做出简单评价。有不懂的问题及时 记录下来，与老师和同学们讨论解决。
蚂蚁队长集合好队伍,下令说:“今天搬运粮食,只许 出力,不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”
蚂蚁队长下达的命令， 说明了什么？
蚂蚁队长宣布搬运粮食的纪律， 说明了蚂蚁团队纪律严明。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他
低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会
儿，终于一跺脚 ：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——
转！齐步——走！”
在这一段中，蚂蚁队长 经历了怎样的心理变化过程？
想吃奶酪——犹豫不决——下定决心
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 洞里去了。
11 一块奶酪
三年级语文上册统编版
学习任务一
创设情境，导入新课
谈话导入
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有 没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块 诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
作者简介
辛勤 笔名良驽、木兰。云南昆明人。
云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、 《蜜蜂报》主编、副编审。
课后作业：
1.搜集班级里团结合作的事例写一写。 2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！
chù chǔ
造句：学校的教务处正在处理这件特别麻烦的事情。
多音字
识字技巧
shào（稍息）
稍
shāo（稍微）（稍后）（稍纵即逝）
shào
shāo
造句：班长下达命令“稍息，原地稍微休息”。
部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第11课《赵州桥》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
课文共分四段。
第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。
第二段讲赵州桥的设计精巧。
这与它的独特设计是密不可分的。
围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。
第三段重点词是“美观”。
介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。
第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
我会写：赵zhào（赵国、姓赵、赵州桥）省shěng（节省、身份、省钱）县xiàn（县城、知县、县长）匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）设shè（设想、假设、设计）计jì（计算、计较、不计其数）史shǐ（历史、史记、史无前例）创chuàng（创造、创业、创办）举jǔ（举手、举行、举重）且qiě（而且、尚且、且慢）智zhì（智力、智慧、心智）慧huì（聪慧、慧眼、秀外慧中）历lì（历代、历来、历历在目）多音字：省shěng（节省）xǐn（反省）横héng（横竖）hèng（蛮横）爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）济jì（救济）jǐ（人才济济）近义词：闻名——有名雄伟——宏伟减轻——减弱节省——节约坚固——牢固美观——美丽精美——精致宝贵——珍贵反义词：减轻——加重容易——困难节省——浪费精美——粗糙坚固——松散理解词语：遗产：先人所遗留下来的财富。
创举：从来没有过的举动或事业。
本课指赵州桥的设计前所未有。
雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。
统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习蚂蚁队长严于律己、关心弱小的品质，培养学生的合作意识和社会责任感。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读《一块奶酪》，理解故事情节，把握课文主旨。
2. 语言表达：学生通过讨论、分享等方式，表达自己对课文的理解和感受。
3. 思维训练：学生通过问题解答、思维导图等方式，提高自己的思维品质。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 教学难点：如何引导学生从蚂蚁队长的行为中学习，培养学生的合作意识和社会责任感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等方式，引导学生进入课程主题。
2. 新课内容：教师引导学生阅读课文，理解课文内容，讨论蚂蚁队长的行为和品质。
3. 活动与讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，进行思维训练。
4. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，反思自己的学习过程。
板书设计1. 课题：一块奶酪2. 关键词：蚂蚁队长、以身作则、关爱弱小、合作意识、社会责任感3. 思维导图：通过思维导图，展示课文的主要内容和结构。
作业设计1. 阅读理解：学生完成课后的阅读理解练习，巩固对课文内容的理解。
2. 写作练习：学生以“我眼中的蚂蚁队长”为主题，写一篇短文，表达自己对蚂蚁队长的认识和感受。
3. 思维训练：学生完成课后的思维训练题目，提高自己的思维品质。
课后反思1. 教师反思：教师反思教学过程，总结经验，找出不足，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生反思学习过程，总结收获，找出不足，为今后的学习提供参考。
部编版小学三年级语文上册第11课《一块奶酪》优秀课件
律己
再下命令——年龄最小的蚂蚁吃掉 关怀
再次干活——搬入洞中
幼小
课文主题
本文主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的 命令下，将不小心拽掉的奶酪分给年龄最 小的一只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长 以身作则、关爱幼小的美好品德。
拓展发散
《蚂蚁》节选
蚂蚁在歌唱， 你听， 真的在歌唱。 在我们看来， 蚂蚁搬着可怜的食物。
课外练习
1. 和同学们一起演一演这个故事。 2. 搜集、积累关于“遵守纪律，严于
律己”的名言警句。
下课啦！
11* 一块奶酪
个子不大，能量不小， 团结互助，勇敢勤劳， 能啃骨头，会挖地道， 行军作战，井井有条。
找出不认识的生字词，多读几遍，弄清 词语的意思。
xuān yòu tiǎn
qiánɡ
自主学习卡
1. 蚂蚁队长定了什么“禁令”？是 针对谁定下来的？
2. 这是一块怎样的奶酪？说说依据。 3. 你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。
课文品读
1.蚂蚁队长定了什么“禁令”？这条“禁 令”是针对谁定下来的？
今天搬运粮食，只许 出力，不许偷嘴。谁偷嘴 就要处罚谁。
纪律面前人人平等 照样要受处罚。
要是偷嘴的是您呢？
奶酪渣刚掉下时，蚂蚁队长_内__心_十__分__矛__盾__，_ _七__上__八__下__；大家心里都牵挂奶酪渣而舍不得走 开时，蚂蚁队长_生__气__了_；等到把小蚂蚁们都支 开，蚂蚁队长_想__吃__但__犹__豫__了__一__会__儿_；命令最小 的蚂蚁吃掉奶酪渣时，蚂蚁队长_内__心__坚__定_。
命令、判决中规定的事项）。
整体感知
课文共有 13 自然段，可以分为哪几个部
分，分别主要讲了什么？
三年级语文下册第11课画杨桃课文
三年级语文下册第11课画杨桃课文《画杨桃》是三年级下册语文第11篇课文，讲得是一次学校上图画课，老师要同学们画杨桃。
店铺为三年级师生整理了语文课文《画杨桃》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第11课《画杨桃》课文原文我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。
他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧!”老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”老师的神情变得严肃了。
半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么?”“好—笑!”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”“不……像。
”“那么，像什么呢?”“像……五……五角星。
”“好，下一个。
”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
三年级语文下册第11课《画杨桃》课文教学反思最近我们一直在学习《新课标》，学习之余，我总在想：怎样贯彻《新课标》的精神，上出“新”意?于是我开始苦苦地思索。
部编版三年级下册语文第十一课赵州桥课件
11 赵州桥
桥长五十多米 河面宽37米
11 赵州桥
11 赵州桥
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形 的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大 水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 思考：赵州桥在设计上的特点有哪些？
赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩， 只有一个大桥洞和四个小桥洞。
11 赵州桥
11 赵州桥
词语解释 横跨：两脚分跨在物 体两边，站定支撑着。
赵州桥横跨河流两岸。
11 赵州桥
雕刻：在金属、玉石、骨 头或其他材料上刻出形象。 他用桃核雕刻出一条小船。
11 赵州桥
创举
从来没有过的举动 或事业。
遥望
往远处望
11 赵州桥
整体感知
自由朗读课文，说一说本文主要 从哪几个方面描写了赵州桥？
画出来。
“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。
11 赵州桥
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十 七米多宽的河面上。
运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具 体数字介绍了赵州桥的长度和宽度，是列数字的说 明方法，体现了赵州桥的雄伟壮观。
刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双 龙戏珠。
这段话运用了__排__比___的修辞手法，生动形象地写出了 栏板上_精__美__的__图__案___，既赞美了龙的_姿__态__美，又赞美了我国 古代劳动人民的__智__慧__和才干。
11 赵州桥
二、请写一段话夸夸赵州桥。
古老的赵州桥呀，你独特的设计是建桥史 上的创举。你是我国古代劳动人民智慧和才干 的结晶，是我国宝贵的历史遗产，我们以你为 骄傲，因你而自豪！
【学霸课堂笔记】语文三年级上册第11课一块奶酪部编版
部编版语文三年级上册教材解读第11课一块奶酪课前预习1.本文共有（）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.把汉字与正确的读音用直线相连。
宣处诱舔毅强犯禁稍豫跺聚tiǎn qiáng yòu xuān yìfàn jìn chǔduòjùshào yù4.课文中画出下列词语，并抄写一遍。
宣布嘀咕争先恐后偷懒诱人纪律毅力禁令七上八下跺脚四面八方处罚劲头＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.理解词语。
“争先恐后赶到运粮地点”中，“争先恐后”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.给加点的词语选择正确的解释。
A.形容无所适从或心神不宁。
B.泛指周围各地或各个方面。
C.争着向前，唯恐落后。
（1）大家一听，都来劲了，争先恐后．．．．赶到运粮地点。
（）（2）它的心七上八下．．．．，只好下令：“休息一会儿!”（）（3）小蚂蚁们从四面八方．．．．的草丛里走拢来了。
（）7.有感情地朗读课文，了解课文内容。
课文中，（）发现了一块大奶酪，最后（）吃掉了奶酪渣。
A.年龄最小的蚂蚁B.年龄最大的蚂蚁C.蚂蚁队长8.思考题：我喜欢文中的＿＿＿＿，因为他＿＿＿＿＿＿＿＿。
9. 判断题。
（1）蚂蚁队长的命令“谁偷嘴就要处罚谁”是针对所有蚂蚁的，但是自己除外。
（）（2）后来蚂蚁队长自己偷吃了奶酪渣。
（）（3）最后蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃了掉在地上的奶酪渣。
（）10.蚂蚁的种类＿＿＿＿，我国就有600余种。
它们在筑巢，成群穴居，生活习性有明显的＿＿＿＿性。
一个蚂蚁家族有＿＿＿＿只蚁后。
知识梳理作者简介辛勤，笔名良驽、木兰。
云南昆明人，1939年生。
1960年毕业于昆明师专文史系。
中国作家协会会员。
代表作品：短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》《替身演员》《小哥俩猎虎》《鬼谷》《魔匣》，散文集《智慧女孩》，儿歌集《心灯），等等。
第11课《赵州桥》语文三年级下册
小学三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》一、解读教材《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“深厚的传统文化，中国人的根”，语文要素是“了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的”。
本文紧扣单元主题，介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代和外形特点，以及这样设计的好处，并具体介绍了桥的美观，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。
二、素养目标1.完成基础型学习任务：认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，积累“赵州桥、石匠”等词语。
2.落实发展型学习任务：能正确、流利地朗读课文。
理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
这是重点。
3.设计拓展性学习任务：查找资料，了解我国宝贵的历史文化遗产。
三、教学重难点【教学重点】理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
【教学难点】能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
四、教学过程第一课时教学设计[以桥导入]1.出示各种桥的画面，并交流这些桥给你什么感觉？2.出示赵州桥的，这座桥和刚才我们所看到这些桥相比，好像并不起眼，但它却是一座世界闻名的石拱桥，它有怎样独特的地方呢？建筑物弧形的部分就是“拱”。
我们一起走进课文。
3.书写课题：赵州桥指导“赵”字的写法，“走”的笔画要偏左一点，最后平捺要拖长一点，托住上面笔画，右上先写一撇再写一长点。
任务一：初读课文，学习生字词出示导学单：同学们自由朗读课文，把课文读正确，遇到不会读的生字看一看拼音，多读两遍，如果还有不会读得可以举手问老师。
读完课文后，将下面的词语大声读两遍。
我会认赵县石拱桥安济桥石匠设计横跨建桥史智慧历史前爪爪子1.生活组词识字：“计”——计算。
2.熟字加偏旁识字：拱——共；济——齐；横——黄；智——知。
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第11课《秋天的雨》教学设计
南关小学王志娟
第一课时
教学内容
学习生字新词，初读课文了解课文内容。
（第42页—45页）
教学目标
1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教法与学法
反复朗读感悟、小组交流合作
教具与学具
1、布置学生观察秋天的景色。
2、制作有秋天的课件。
教学重难点
初读课文，感知大意，认识课文结构
教学过程
一、激情导入，揭示课题
1、同学们，看过秋天的雨吗？
2、今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。
我们一起来欣赏吧！（课件播放：秋天的雨景图）
3、同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。
（大地就变成五颜六色的了，好漂亮，好漂亮！黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口；小动物们准备过冬了。
）
4、你们说得多好啊！今天我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门，这把钥匙就是——（课件出示：秋天的雨）同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤——《秋天的雨》。
二、初读课文，感知大意
1、现在请同学们先自学课文，通过自学，读懂生字词语，还要把课文读正确。
2、刚才大家自学了课文，接下来让我们一起来读词语（课件出示：词语），这些词语都是由我们要认识的字组成的。
（男女同学轮读词语。
）
3、读得真不错，这些字词在读的时候，要特别注意些什么呢？（钥匙扇子，柿子，衣裳这些词语后面一字都是轻声；扇子的扇是多音字。
）
4、文中哪个句子中两个读音都有？（课件出示：“你看……炎热”）
5、让我们一起把这个句子读一读吧。
要注意读正确这个字的两个读音。
6、读得太棒了！接下来老师想听听你们读课文，能满足老师这个小小的愿望吗？〔开火车读课文。
〕
7、谁来说说读得怎么样？
8、这一次他们都把课文读正确了。
接下来，老师还想请大家再来读读课文，这一次读我们要带着一个问题来默读课文（课件出示：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？）谁来把问题读一读？请大家带着问题边默读课文边思考。
9、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？谁愿意来说一说？（课件出示：秋天的雨是一把钥匙；秋天的雨有一盒五彩缤纷的染料；秋天的雨藏着非常好闻的气味。
秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。
）
10、同学们，让我们一起把课文读一遍吧。
老师读每个自然段的第一句话，你们读其它的句子。
11、刚才大家读了课文，课文当中的五个自然段写得都很美。
你最喜欢哪个自然段呢？你可以把你最喜欢的那个自然段再好好地读一读吗?（生自读最喜欢的段落。
）
12、谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听一听呢？
13、你读得真好，我们都闻到水果的香味了，刚才饱了眼福了，接下来我们来写写生字吧。
14、（出示课件：词语）这些词语都是由要写的字组成的，我们一起来读一读。
老师要提醒大家：柿子的子要读轻声，仙子的子不读轻声。
我们把这两个词语再来读一读
15、〔出示课件：田字格里的生字〕仔细看看这些生字，你觉得哪些字比较难写？（爽）
三、课堂练习
同学们看清楚了吗？接下来让我们来写生字和词语吧。
请同学们把田字格里的生字各写两个，再把词语表中的词语各抄写一遍。
四、课后总结
同学们，秋天的雨是神奇而美好的，你们一定想去看看秋天的颜色，闻闻秋天的气味，听听秋天的声音吧。
我们下节课再去细细品味吧。
五、板书设计
是一把钥匙
秋天的雨有一盒颜料是一首丰收的歌
藏着好闻的气味是一首欢乐的歌
吹起小喇叭
六、作业：记生字词，朗读课文，把自己心目中的秋天画下来。
七、教学反思
我重点设计以“读”为主贯穿整个课堂，让学生在读中感悟，在读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的美丽图画呈现在孩子们眼前。
同时，通过模仿句式的练习，帮助学生积累语言，运用语言，让学生去发现生活中的美，提高学生的语言表达能力。