八年级物理下册力和机械复习学案 (新版)粤教沪版

第六章《力和机械》【复习目标】

1．通过引导学生归纳整理本章知识要点，复习巩固力和机械的内容。2．通过典型例题，加深学生对知识的灵活运用。

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行为提示：

1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。

2．创设情景，导入新课。

自主探究，构建知识网络，熟记基础知识。

规律小结：

地球表面附近的物体都受地球对它的引力。

情景导入生成问题

对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？

自学互研生成能力

知识板块一自主梳理、构建知识网络

力和机械⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪

⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧力⎩

⎪⎪⎪⎪⎪⎪

⎨

⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧力⎩

⎪⎪⎨⎪⎪⎧概念：物体对物体的作用

作用的相互性：物体间力的作用是 相互 的

作用效果：改变 物体运动状态 和 形状 三要素： 大小 、 方向 和 作用点 表示：示意图

测量：常用弹簧测力计⎩⎪⎨⎪

⎧原理：在一定范围内，弹簧的伸长量跟它受 到的拉力成 正比

使用方法重力⎩⎪⎨⎪⎧定义：地面附近的物体因 地球 的吸引而使物体受到的力

三要素⎩⎪⎨⎪⎧大小： 与质量成正比 方向： 竖直向下 作用点：重心摩擦力⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧概念：两个互相接触的物体，当他们做相对运动时，在接触面上

会产生一种阻碍 相对运动 的力

滑动摩擦力⎩⎪⎨⎪⎧大小⎩⎪⎨⎪⎧测量⎩

⎪⎨⎪

⎧原理

方法：转换法（匀速直线运动时f ＝F ）影响因素⎩

⎪⎨⎪

⎧ 压力 接触面的粗糙程度 方向：与相对运动方向相反

增大或减小摩擦的方法简单机械⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧杠杆⎩⎪⎨⎪⎧五要素：一点、两力、两臂

平衡条件： F 1

×l 1

＝F 2

×l 2

三种杠杆⎩⎪⎨⎪⎧ 省力 杠杆 等臂 杠杆

费力 杠杆滑轮⎩⎪⎨⎪⎧概念：周边有槽，可绕着装在框子里的轴转动的小轮定滑轮

⎩

⎪⎨⎪⎧概念：工作时轴固定不动的滑轮特点：不省力，但可以 改变力的方向

动滑轮⎩

⎪⎨⎪⎧概念：工作时轴随物体一起移动的滑轮特点：省一半力，但 不能改变力的方向 且费距离

滑轮组：定滑轮和动滑轮组合在一起，既省力也可以改变

用力的方向轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同的轴转动的简单机械

知识板块二 力

1．关于力的概念，下列说法中错误的是( D )

A ．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在

B ．一个物体是受力物体，同时也是施力物体

C ．马拉车匀速向前，同时车用同样大小的力向后拉马

D ．仅空中下降的雨滴不受力的作用

规律小结：

定滑轮拉力的方向不会影响拉力的大小。

规律小结：

作力的图示时，唯一的要求就是满足题目的要求。

各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照复习目标思考：

1．今天我学到了什么知识？

2．我还存在的疑惑是什么？2.下列关于摩擦力的事例中说法正确的是( C)

A．人在水平地面上向前行走的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后

B．用力推停在水平地面上的汽车，未推动，是因为推力小于地面对汽车的摩擦力

C．自行车刹车时用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦力

D．在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木箱，侧放比平放时的推力大

知识板块三简单机械

3．如图，用撬棒撬起石块并保持平衡，下列说法正确的是( B)

A．动力对撬棒的转动效果小于阻力对撬棒的转动效果

B．手在A点竖直向下施力时，撬棒是个省力杠杆

C．手在A点向不同方向施力时，力的大小都相等

D．手分别在A、B两点沿竖直向下方向施力时，在B点比在A点费力

4．如图所示，分别用F1、F2、F3、F4匀速提升同一重物，若不计滑轮本身的重力及摩擦，则( D)

A．F1

B．F1>F2>F3>F4

C．F1＝F2＝F3

D．F1＝F2＝F3>F4

知识板块四力和机械作图

5．如图所示，一木块正沿着固定在地面上的光滑斜面下滑，请作出木块受到的重力G和支持力F的示意图。

如图所示：

6．画出使杠杆AB在如图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。

如图所示：,(第6题图)) 如图所示：,(第7题图)) 7．在下图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。

1．对学

①对子间相互检查，并评定等级；

②标注疑难。

2．群学

组长统计本组疑难，并帮助解疑。

交流展示生成新知

方案

如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画中的装置是哪种简单的机械？为什么会出现这样的结果？

当堂演练达成目标

见学生用书

课后反思查漏补缺