四年级下册美术课件-《夜色》浙美版(2014秋)(共11张PPT)
《夜色》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 一年级 下册
“讲了又讲”重读，突出妈妈 不止一次地给“我”讲勇敢的 故事。读“心就乱跳”时语速
稍慢，读出“我”的害怕。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
“又”说明妈妈多次给“我” 讲勇敢的故事；“可”表示 转折，说明妈妈给“我”讲 勇敢的故事并没有消除“我” 对黑夜的恐惧。“一看窗外 心就乱跳”形象地表现了 “我”的害怕。
人教部编 语文 一年级 下册
用“一……就……”写句子 学一法：用“一……就……”写句子
“一……就……”表示一件事情发生之后紧接着发生 另外的变化，二者在时间上紧密相连。如“可我一看窗 外心就乱跳……”这句话是说“我”在“看窗外”之后， 心里就发生了相应的变化，瞬间就感到心在“乱跳”。
人教部编 语文 一年级 下册
初读感知 品读释疑
人教部编 语文 一年级 下册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
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把画出的 生字读一读。 ①
②
人教部编 语文 一年级 下册
我会认
提示：点击chuāng
子不 来
敢外
luàn piān sàn yuán xiàng wēi
夜晚；屋子里
人教部编 语文 一年级 下册
观看课文插图，结合课 文说一说：图中的人物有谁？ 在哪里？是什么时间？
“我”和爸爸；外 边；夜晚
人教部编 语文 一年级 下册
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
夜色-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1版)教案
夜色-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1版)教案一、教学内容本节课主要以绘画作为教学形式，通过学生的自主创作，引导学生对夜色的印象进行感性认识。
具体内容包括：1.学习夜色的构成要素，通过分析画面元素和色彩运用，感知夜色的情感氛围和特点；2.通过绘画创作，表达学生对夜色的感受和认识；3.培养学生对自然场景和生活体验的敏锐感知和文化素养。
二、教学目标1.能够感知夜色的构成要素，理解夜色的氛围和特点；2.能够通过绘画创作，表达自己对夜色的感受和认识；3.培养学生观察、表现、创造和沟通的能力；4.增强学生对自然环境的尊重和对文化底蕴的认识。
三、教学步骤1. 创设情境，引导学生认识夜色1.初步导入：请学生谈谈晚上最喜欢的事情是什么，并引导学生讲述晚上的生活场景，如：街道、建筑物、天空等；2.给学生呈现夜色的场景，引导学生品味夜色的氛围和特点，自由发表感受；3.收集学生的感性认识，让学生了解夜色的情感表达和文化意义。
2. 分析雨夜的构图和色彩1.展示雨夜的画图，分析画面构图和色彩运用；2.引导学生考虑画面中光线和影子的表现，同时观察作品的情感色彩和氛围；3.列举常用调色板，让学生熟悉色彩的基本运用手法。
3. 绘制夜色画作1.分发画纸、颜料和画笔，指导学生在空白画纸上打草稿；2.引导学生在基本构图和色彩的基础上，创造性地表达自己对夜色的感受和认识；3.学生完成画作后，进行互动评价和分享，展示成果。
4. 教学反思1.让学生回顾本节课的学习过程和感受；2.鼓励学生表达自己对夜色的理解和感受；3.指导学生完成学习反思记录。
四、教学评估1.学生的创作成果评价；2.记录学生发表的感性认识和表达的文化观点；3.学生学习反思记录评价。
四年级下册美术课件-11夜色｜浙美版(共11张PPT
红灯盏盏，一艘小船泛波湖上。
秋明 月 MONTH
夜幕来临，远处亮起点点灯光， 与河中倒影 相映成趣。
落日西归，小船停泊河边，远处的广 济桥在灯光的映射下，更显沧桑与雄伟。
同一场景的白天和晚上，色彩
上找找有何不同？
一
找
深蓝色 蓝灰色
••••••••
紫色
蓝绿色
冷色
《 夕星 》
东山魁夷
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家。90岁时 的绝笔之作。
谈谈你对这张画的 感受
若遇此景，你会怎么表现呢？ （从材料、色调、构图等方面来谈一谈)
品人同 作龄
作业要求： ·自由组合建筑碎片黏贴，用白、灰等颜色添加 内部细节（瓦、窗、门、红灯笼。。。等等）
·用黄色、橙色等颜色画出灯光及倒影，最后用 深色、冷色画出天空和湖面。
《夜色》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
《夜色》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解夜色中的自然景观和人文景观的特点，包括色彩、光影和形态的变化。
掌握以夜色为主题的绘画或手工制作方法，能够运用不同的材料和表现手法展现夜色的独特氛围。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对色彩的感知和运用能力，以及对画面构图和空间关系的把握能力，引导学生用艺术形式表现夜色的神秘与美丽。
3.情感态度与价值观目标激发学生对夜晚景色的喜爱之情，培养学生善于发现生活中美好事物的眼睛。
让学生在描绘夜色的过程中，感受夜晚宁静、神秘的氛围，缓解学习压力，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点理解夜色中各种元素的特征，如夜晚天空的深色色调（深蓝、紫黑等）、灯光的明亮色彩（暖黄色、白色等）以及物体在弱光下的轮廓和阴影。
学会运用多种艺术形式（绘画中的水彩画、油画棒画，手工中的纸雕、黏土造型等）表现夜色，重点掌握色彩的对比和协调（如深色背景与明亮灯光的对比）以及光影效果的营造（如月光下的投影、路灯下的光晕），使作品呈现出夜色的氛围。
2.教学难点引导学生在作品中传达出夜色所蕴含的情感和意境，避免只是简单地描绘夜晚的物体，要体现出夜晚的神秘、宁静、浪漫等复杂的情感氛围。
在创作过程中，如何处理夜色中的众多元素（如天空、建筑、人物、灯光等）之间的关系，使画面既有丰富的内容又不失整体的和谐统一，同时避免画面过于杂乱或空洞。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备夜色相关的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同场景（城市街道、乡村、森林、海边等）的夜色，展示其色彩、光影、物体形态的特点，以及一些著名画家或艺术家以夜色为主题的作品。
绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、宣纸、毛笔、颜料、彩色铅笔、勾线笔等）、手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、黏土、废旧物品等），用于示范。
2024版《夜色》公开课
目录•课程介绍•《夜色》作品赏析•《夜色》主题思想解读•《夜色》艺术价值评价•《夜色》相关问题研究•课程总结与展望课程介绍目的本课程旨在通过对《夜色》这幅作品的专业解读，提高学员的艺术鉴赏能力，培养学员对绘画艺术的热爱，并引导学员深入挖掘作品背后的文化内涵。
背景随着人们对艺术鉴赏能力的提高，对于绘画作品的欣赏与理解需求也日益增长。
《夜色》作为一幅具有代表性的绘画作品，其独特的艺术风格和深刻的文化内涵值得深入探讨。
课程背景与目的课程内容与特色内容课程将围绕《夜色》的创作背景、作者介绍、作品风格、绘画技巧、文化内涵等方面展开，全方位解读这幅作品。
特色采用理论与实践相结合的方式，注重学员的参与感和体验感，通过现场临摹、名画解读等环节，让学员更加深入地了解作品。
教学方法与手段教学方法采用讲授、演示、实践相结合的教学方法，注重启发式教学，引导学员主动思考、积极探索。
教学手段运用多媒体教学手段，展示丰富的图片、视频等教学资源，为学员提供更加直观、生动的学习体验。
同时，配备专业的绘画工具和材料，供学员现场实践使用。
《夜色》作品赏析作品背景及作者简介作品背景《夜色》是现代诗人柯岩创作的一首诗歌，首次发表在1980年《诗刊》上。
这首诗歌以“夜色”为线索，展现了作者在夜晚的所见所感，表达了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。
作者简介柯岩，原名冯恺，当代著名诗人、作家。
其诗歌作品风格独特，语言优美，深受读者喜爱。
除了《夜色》之外，柯岩还创作了《周总理，你在哪里》《种子的梦》等多首脍炙人口的诗歌作品。
诗歌意境与情感表达诗歌意境《夜色》通过描绘夜晚的静谧、美丽和神秘，营造了一种宁静而深远的意境。
在这种意境中，作者将夜晚的景色与内心的感受巧妙地融合在一起，使读者能够感受到作者内心的宁静和对大自然的热爱。
情感表达在诗歌中，作者通过描绘夜晚的景色，表达了自己对大自然的敬畏和感激之情。
同时，作者还通过对夜晚的赞美，表达了对生活的美好向往和对未来的憧憬。
浙人美版美术四年级下册《11 夜色》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《11 夜色》教学设计1一. 教材分析《夜色》是一幅描绘夜晚景象的美术作品。
教材通过展示夜晚的美丽和神秘，引导学生感受夜色的魅力，培养学生的审美能力和想象力。
教材内容难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对于夜晚的描绘还相对较弱。
通过本节课的学习，学生将能够掌握夜晚景象的描绘方法，提高自己的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解夜晚的美丽和神秘，培养学生的审美能力。
2.引导学生运用色彩和线条描绘夜晚景象，提高学生的绘画技能。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：掌握夜晚景象的描绘方法，运用色彩和线条表现夜晚的美。
2.难点：如何运用色彩和线条表现夜晚的神秘和美丽。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和示范教学法，引导学生观察、思考、实践和创造。
六. 教学准备1.教师准备《夜色》的图片和相关素材。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示《夜色》的图片，引导学生观察夜晚的景象，激发学生的兴趣和想象力。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍夜晚的美丽和神秘，引导学生感受夜色的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘夜晚景象，引导学生运用色彩和线条进行描绘。
学生跟随教师一起实践，培养观察力、想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一幅夜晚景象的绘画作品，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的夜晚景象作品。
学生相互欣赏、交流，提高审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调夜晚景象的描绘方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识和技能，创作一幅夜晚景象的绘画作品，明日带来展示。
8.板书（5分钟）教师在黑板上呈现本节课的教学内容和重点，方便学生复习和巩固。
教学过程每个环节所用时间共计40分钟。
四年级美术下册第11课《夜色》教案浙美版
第十一课夜色一、教学目标1．了解绚烂的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，掌握冷色调的相关色彩知识。
2．感受夜色所带来的美妙，用生动的色彩关系来表现美妙的夜色。
3．观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。
二、教材分析1．教材编写思路。
本课属于“造型•表现”学习领域。
通过看、赏、闻、想、悟、画等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
在城市亦或在乡村，不论皎洁的月色、闪烁的星星，还是五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，都使我们的夜晚变得美丽、动人。
教科书以此为描绘对象，启发学生观察、思考、回忆夜晚万家灯火披上绚丽的霞衣，感受生活的美好，引发学生美好的回忆，强调色彩在美化生活中所起的重要作用，培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力及美化生活的能力，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
教科书的教学意图是促使学生发现和捕捉美丽夜色的特征，体会美的景象，培养学生的构思能力、创造力的造型表现能力；其次，深层解读夜色，理解黑夜隐没，黎明将至之时，即是万物即将苏醒，新一天到来之时。
此刻虽然沉寂，但是是一种积淀，光明就在前方等待。
暗夜中既有绝望，又有如灯火般的希望！培养学生热爱生活、不惧困难、积极、乐观进取的精神。
2．重点、难点。
重点：体验夜色所带来的美好与绚烂，能运用深色和浅色、冷色和暖色的对比关系来表现夜色的美感。
难点：构思夜景，用各种冷色表现出色彩的丰富性。
三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）夜景照片、水粉画的工具和颜料。
（教师）视频、多媒体课件、摄影作品、自制色标卡、水粉画的工具和颜料。
教学过程1．欣赏导人。
( 1)引导学生观看视频，欣赏夜色，体验夜晚所带来的美妙，感受现实生活的美好与幸福。
教师：看了这段视频，你有何感想？（泛谈感想，“走”入学生当中）(2)展示照片——城市的夜景，教师小结。
教师：我们的身边有许多美好的景物，日出日落、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院、高楼大厦……这些都值得我们用心去体会、去生活、去热爱。
夜色-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1版)教案
夜色-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1版)教案一、教学目标1.能够理解夜色的视觉特征和情感内涵。
2.培养学生表现夜景的能力，增强对色彩的敏锐度。
3.通过夜景的创作，提高学生的美学素养，增强审美能力。
二、教学重点1.夜景的色彩表现。
2.正确掌握画笔的运用方法和技巧。
三、教学难点1.夜景色彩的处理。
2.笔触的细腻表达。
四、教学内容及方法1.教学内容1.了解夜景的特点，理解夜色的含义。
2.学习夜景的色彩概念和表现方法。
3.掌握画笔的运用技巧和细节表达方法。
4.自由创作夜景作品。
2.教学方法1.讲解和示范：讲解夜景的特点和色彩表达方法；示范正确的画笔运用方法和技巧。
2.练习和实践：让学生按照规定的步骤进行夜景创作实践，练习战胜难点，不断提高自身的表现能力。
五、教学过程1.导入（5分钟）1.教师先向学生展示一些夜景的图片，引导学生感受夜景的神秘、静谧和美丽。
2.让学生说出自己对夜景的感受，引导学生提出色彩的重要性和表达方法。
2.讲解和示范（20分钟）1.讲解夜景的基本构成、色彩规律和表达方法。
2.示范掌握画笔技巧和细节表达方法。
3.练习和实践（50分钟）1.教师指导学生画夜景，要求学生注重细节，多观察模特，讲解画笔的运用和技巧。
2.让学生按要求自由创作夜景作品，并根据学生作品对其进行评价和提出改进意见。
4.总结（5分钟）1.教师与学生一起总结本节课所学内容。
2.鼓励学生多尝试，不断提高个人表现能力。
六、教学评价1.学生的夜景作品能够切实表达夜景的色彩特征和情感内涵。
2.学生能够正确运用画笔技巧，细腻表达自己的创意。
3.学生能够用美学语言表达对夜景的审美情感及其的文化内涵。
七、教学反思1.在教学过程中，能够更好地评价学生的创作能力，并根据学生的不足提出改进意见。
2.在引导学生创作的过程中，要多加注意学生的动态反馈，及时调整教学内容和方法。
《夜色》PPT课件
同学们，你们看见过夜晚的 景色吗？让我们一起走进夜
晚，欣赏夜色吧！
如：谁能相信这是大自然的现实，而 不是大胆的梦幻呢？
例：请你帮助 ，完成画横线部分的句子。
1.我从前胆子很小很小， 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，
【注释】
轰然倒去 难堪 诈骗 发怔发傻 恐怕 自相矛盾 荣誉 赛马 扫兴
转注
28、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；让我们学
晚 笑 做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。
背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫 赵国。
媒体运用及其设计意图：在 转换的三个阶段运用动画位移的形式以直观的换面展示抽象的思维画面，是学生能够更好的理解和掌握知
识点。
二找：找准病因。
天一黑就不敢望外瞧。 欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。
假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。 五.制定国家通用语言文字法的必要性 山中送别唐代：王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ （三）拓展 成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。 小结：这几个句子都是把人们不熟悉的事物和人们非常熟知的身边事物进行比较，便于读者理解内容，通俗易懂。 1.走上街头,寻找街头不规范用字现象,记下或拍摄下来。
《夜色》ppt—人教部编版夜色完美课件12
yuán xiàng wēi
原像微
《夜色》PPT—人教部编版夜色完美课 件12
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段落大意
第一部分（第1小节） 写“我”以前胆子很小,天黑后不敢看外面。 第二部分（第2小节） 写“我”和爸爸在夜色中散步,发现了夜色的美丽。
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句段精析
“偏要”一词说明“我”是在极不情愿的情况下被爸爸拉去散步 的。“原来”一词充分体现了“我”发现“花草都像白天一样微笑 ”时的惊讶心情,因为以前的“我”胆子很小很小,天一黑就不敢往 外瞧，所以从来没有发现夜色的美丽。从这句话中可以看出，“我 ”在爸爸的坚持下,勇敢地迈出了家门,逐渐体会到了夜色的美。
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句段精析
爸爸晚上偏要拉我出去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
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《夜色》PPT—人教部编版夜色完来自课 件12《夜色》PPT—人教部编版夜色完美课 件12
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从前
胆子很小,心会乱跳
现在
不再害怕,夜色很美
《夜色》PPT—人教部编版夜色完美课 件12
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课堂小结
小朋友们,美丽的夜色中藏着许多我们原来并不知道 的小秘密，只要我们勇敢地走出去,就一-定会有惊 喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢独立,收获更 多精彩的发现。
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指导书写
sè
色
注意： 第一笔撇起笔在竖中线，第三笔 横折，起笔在横中线上方，最后一笔 竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。
《夜色》PPT—人教部编版夜色完美课 件16
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指导书写
kàn
看
注意： 书写时注意第四笔撇从竖中线起 笔，下面“目”的第二笔起笔在横中 线上。
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指导书写
wài
外
注意： 书写时注意“外”的结构分 布为左窄右宽，右边的卜要写得 长而宽。
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指导书写
bà
爸
注意： 上面是“父”，撇和捺要 写得舒展，穿插过横中线；下 面是个“巴”，不要写得太大， 竖弯钩要写稳。
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指导书写
wǎn
晚
注意： 左窄右宽，日字旁写得瘦小 些，第十笔撇要穿插到日字旁的 下面。
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指导书写
zài
再
注意： 笔顺先横、竖、横折钩， 再写竖、横、横。第四笔的 竖在竖中线上，第五笔横在 横中线上。
第四单元
夜色
第一课时
资料介绍
夜晚，指下午6点到次日早 晨五点这一段时间。在这段时间 内，天空通常为黑色。夜晚的气 温通常会逐渐降低，在半夜达到 最低。晚上也是非常漂亮的。
情境导入
老师很想知道你们眼中的夜色是什么样的？
《夜色》ppt课件
叙事手法
倒叙
作品采用了倒叙的叙事手法，通过回忆的方式展开情节，使 得故事更加紧凑和有张力。
心理描写
作品注重心理描写，通过细腻的心理描绘，深入挖掘人物的 内心世界，增强了作品的真实感和深度。
表现形式
象征手法
作品运用了象征手法，通过具体的形 象或情境来表现抽象的概念或情感， 使得作品的主题更加深刻和丰富。
03
《夜色》将文学与音乐、绘画等艺术形式相结合，为文学创作
提供了更多可能性。
对个人的启示与思考
自我认知与成长
通过《夜色》中对人物内 心的描绘，引导个体深入 了解自己的内心世界，促 进自我认知与成长。
积极面对困境
《夜色》中主人公勇敢面 对困境的精神，激励人们 在生活中遇到困难时保持 乐观和坚强。
追求内心和谐
画面感强
作品表现形式具有强烈的画面感，通 过生动的描绘和刻画，使得读者能够 清晰地想象出作品中的场景和人物形 象。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
《夜色》的影响与评价
对后世的影响
01
02
03
激发创作灵感
许多作家受到《夜色》的 启发，创作出许多优秀的 文学作品，丰富了文学宝 库。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
《夜色》的内容解析
主题思想
勇敢面对恐惧
通过主人公在夜晚的冒险经历，传达 出勇敢面对内心恐惧的主题思想，鼓 励观众克服自己的恐惧和挑战自我。
成长与自我认知
亲情与友情
通过主人公与家人的互动以及与朋友 的互助，展现了亲情与友情的温暖和 力量，强调家庭和友情在人生中的重 要性。
《夜色》ppt课件
当堂检测
一、用加点词造句。
1．天一. 黑我就. 不敢往外瞧。 _我__一__放__学__就__回__家__。__________________________
2．原. 来. 花草都像白天一样微笑。 _原__来__月__亮__是__反__射__太__阳__的__光__芒__。________________
诗里面的孩子也和你们一样，胆小的表现太多了，没有一 一写出来，所以用了一个特别的标点——省略号，诗里的标点 也会说话呢！
读好“一”的变调
yì
天一黑
yí
一样
yí
一看
“一”的变调口诀 一字本调是一声， 一二三声前变四声， 四声前面变二声， 重复动词中间念轻声。
《夜色》是一首儿歌，语言生动活泼，充满童趣。 采用第一人称，以打动儿童心扉的文字，呼唤着“我 们”要亲近自然、热爱生活。并从文中感受到童年的 纯真、可爱，体会到成长的快乐。
我这么胆小，妈妈怎么办的？
妈妈帮助“我”克服胆小的方法——讲故事
妈 妈 把 勇 敢 的 故 事 讲 了 又 讲 ，很多遍
可 我 一 看 窗 外 心 就 乱 跳 ……
可是
害怕、胆怯
练一练： 请用一两句话写一写春天的柳树，注意用上拟人的
修辞手法。
示例：柳树姑娘摆成整齐的一队，站立在河边。 任由春风抚摸着长长的如枝条般柔顺的长发。
yuán
xiàng wēi
乱跳 偏要 散步 原来 都像 微笑
02 字词学习
读一读，连一连。
gǎn wǎng dǎn chuāng
yǒng
胆
敢
往
勇
窗
wēi
微
微笑 稍微
识字巧方法
山下一几，二人 (彳)写文(攵)章。