iuv教学设计教案教学设计
汉语拼音单韵母《iuv》教案
汉语拼音单韵母《 i u v 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母《i u v》。
这是基于教材第一部分，第二章的内容。
具体内容包括：韵母i的发音、书写及其与声母的拼读；韵母u的发音、书写及其与声母的拼读；韵母v的发音、书写及其与声母的拼读；单韵母i u v在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母i u v的正确发音和书写方法；2. 培养学生准确拼读含有i u v的词语；三、教学难点与重点教学难点：1. 韵母i u v的发音准确性；2. 学生对i u v与声母拼读的掌握；3. 单韵母在词语中的应用。
教学重点：1. 韵母i u v的正确发音和书写；2. 含有i u v的词语拼读；3. 激发学生对拼音学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；2. 学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）教师通过PPT展示小猪佩奇动画片片段，让学生注意观察佩奇发音的特点，引导学生关注i u v的发音。
2. 新课内容讲解（15分钟）教师通过拼音卡片分别讲解韵母i u v的发音、书写；教师举例说明i u v与声母的拼读，让学生模仿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“比、布、兔”，带领学生一起拼读；学生跟随教师一起拼读，加深对i u v的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成；教师选取部分学生进行展示，并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容；学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 汉语拼音单韵母《i u v》2. 内容：韵母i：发音、书写、拼读；韵母u：发音、书写、拼读；韵母v：发音、书写、拼读；例词：比、布、兔。
七、作业设计1. 作业题目：请写出含有韵母i u v的词语各5个；将词语拼音写在词语旁边。
2. 答案：比如词语：衣、鱼、乌、鸡、机；拼音：yī、yú、wū、jī、jī。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有i u v的词语，提高学生对拼音的兴趣。
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，主要涉及章节为《i u v》的学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的正确发音；2. 掌握i、u、v三个元音字母在词语中的运用；3. 学习i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
二、教学目标2. 培养学生运用i、u、v三个元音字母进行词语拼读的能力；3. 通过学习，使学生能熟练运用i、u、v进行拼音组合，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v三个元音字母的正确发音及在词语中的运用；2. 教学重点：i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、录音机；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅有趣的图片，图片中有许多含有i、u、v拼音的词语，引导学生观察并尝试读出这些词语；2. 新课内容：教师发放拼音卡片，带领学生学习i、u、v的正确发音，并进行示范；3. 实践情景引入：教师创设一个生活场景，让学生用i、u、v三个元音字母进行词语拼读；4. 例题讲解：教师出示例题，讲解i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律，并进行示范；5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师进行指导；六、板书设计1. 汉语拼音《i u v》2. 内容：（1）i、u、v的正确发音（2）i、u、v在词语中的运用（3）i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请用i、u、v三个元音字母拼出至少5个词语；（2）根据所学知识，完成课后练习题。
答案：（1）词语：衣、鱼、雨、乌、鸭、云等；（2）课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，对发音不标准的学生进行个别辅导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用i、u、v三个元音字母进行词语创作，提高学生的拼音运用能力。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
人教版iuv教学设计
人教版iuv教学设计汉语拼音iuv教学设计(人教版一年级上册篇一汉语拼音iuv教学设计1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3．学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1．教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2．教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3．教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1．教师引导学生观察四线格中的i u{问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教师示例书写：i u{学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3．让学生再练习三遍i、u、{三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2．朗读课后短文[汉语拼音iuv教学设计(人教版一年级上册)]人教版《逍遥游》教学设计篇二人教版逍遥游教学设计教学要点：1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。
2.分析课文中常见文言句式特点。
3.了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。
汉语拼音iuv教学设计
汉语拼音iuv教学设计苏教版汉语拼音iuv教学设计篇一：汉语拼音iuv教案课题：i u ü一、教学目标：1、学会i、u、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学重点、难点：1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母。
2．读好带调韵母的第二声和第三声。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程一、复习导入1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。
出示“aoe“ ，指读。
2、小朋友声音真响亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我们带来了哪些好朋友。
课件出示“aoe”的四声，指读。
二、教学i u ü1、小朋友表现这么好，有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。
课件出示情境图它们是谁，在干什么？出示情境歌。
师范读，教读。
指名试读，齐读情境歌。
2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看。
课件出示。
指答，师相机教学i u ü的读音。
齐读两遍。
3、现在我们进一步认识它们。
看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小朋友：它身上藏着一个拼音宝宝，小朋友能找出来吗？指答请小老师教读i老师教顺口溜“牙齿对齐iii“开火车读i4、小朋友们学得真快，小乌龟也被吸引来了，他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗？指答。
老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。
分男女声读。
5、小金鱼可着急啦，它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。
指答。
老师教顺口溜“一条小鱼üüü“。
小朋友看到这个ü就想到这条小金鱼。
开火车读ü6、今天我们又认识了三个单韵母，它们是“ “，课件出示，小朋友齐读。
三、学写i u ü1、小朋友一定累了吧，我们来做个手指操，放松一下。
生做操。
2、小朋友休息好了，我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。
课件出示四线格，指读儿歌。
3、我们先来把i送回家，小朋友仔细观察它由几笔写成？先写什么，再写什么。
《iuv》教学设计优秀5篇
《iuv》教学设计优秀5篇iuv教学设计篇一【教学目标】1. 学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。
3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点】正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声【教学难点】韵母i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ【教学过程】第一课时激趣导入复习a、o、e2．出示情境图（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。
）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上？小鱼见了会说什么？（２）老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。
（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
）(相机在图片上出示i、u、ü)（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。
（出示课题２、i、u、ü）三、学习韵母i、u、ü的读音。
１、学习u的读音。
这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图）①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。
（出示u）②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u③请跟我读u，u，u，嘴巴小圆uuu（两遍）④开火车读⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。
（跟读）u的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu。
（跟读）你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了uuu,一只乌鸦uuu）２、学习i的读音。
图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图）①蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母i了。
iuv 教案教学设计
IUV 教案教学设计第一章：IUV 简介1.1 教学目标让学生了解IUV 的概念和作用让学生掌握IUV 的基本操作1.2 教学内容IUV 的定义和发展历程IUV 的功能和特点IUV 的基本操作1.3 教学步骤1. 引入话题：介绍IUV 的概念和作用。
2. 讲解IUV 的功能和特点。
3. 演示IUV 的基本操作。
4. 学生实际操作IUV。
1.4 教学评价学生能正确描述IUV 的概念和作用。
学生能熟练掌握IUV 的基本操作。
第二章：IUV 基本操作2.1 教学目标让学生掌握IUV 基本操作的步骤和技巧2.2 教学内容IUV 基本操作的步骤和技巧1. 讲解IUV 基本操作的步骤和技巧。
2. 演示IUV 基本操作的步骤和技巧。
3. 学生实际操作IUV，进行练习。
2.4 教学评价学生能正确并熟练地完成IUV 基本操作。
第三章：IUV 应用实例3.1 教学目标让学生了解IUV 在实际中的应用实例3.2 教学内容IUV 在实际中的应用实例3.3 教学步骤1. 讲解IUV 在实际中的应用实例。
2. 演示IUV 在实际中的应用实例。
3. 学生实际操作IUV，进行应用实例的练习。
3.4 教学评价学生能理解IUV 在实际中的应用实例，并能够进行实际操作。
第四章：IUV 的高级应用4.1 教学目标让学生掌握IUV 的高级应用技巧4.2 教学内容IUV 的高级应用技巧1. 讲解IUV 的高级应用技巧。
2. 演示IUV 的高级应用技巧。
3. 学生实际操作IUV，进行高级应用技巧的练习。
4.4 教学评价学生能掌握IUV 的高级应用技巧，并在实际操作中灵活运用。
第五章：IUV 的维护和保养5.1 教学目标让学生了解IUV 的维护和保养方法5.2 教学内容IUV 的维护和保养方法5.3 教学步骤1. 讲解IUV 的维护和保养方法。
2. 演示IUV 的维护和保养方法。
3. 学生实际操作IUV，进行维护和保养的练习。
5.4 教学评价学生能正确描述IUV 的维护和保养方法，并在实际操作中运用。
iuv教学设计
iuv教学设计iuv教学设计1教学过程：一、导入新课：1、出示一组词语：干燥炎热骄阳风干渴望能说说你的感觉吗?2、出示另一组词语：抚摸清凉倾注润湿痛快这又是一种怎样的感觉? 这两组词让你有什么不一样的感觉?为什么有这么大的区别呢? 板书：水3、在生活中，水给你带来了什么?过渡语：我们生活的地方是个用水充足的地方，水可以解决我们生活中许多问题。
但是有些地方却不是这样的。
请同学们打开课本，让我们一起走进一个偏僻的小山村，去了解那里的人们是怎样的生活的?二、初读课文，整体感知1、课前我让同学们预习了课文，谁能说说这篇课文主要写了什么?(作者想通过水告诉我们什么?你能用课文中的一句话告诉大家吗?出示句子：水，成了村子里最为珍贵的东西(齐读)2、课文围绕这句话，通过几件事例写了水是村子里最珍贵的东西? (雨天洗澡、一勺水消暑)【过渡语：每一件事都浸透着水是这个村子里最为珍贵的东西。
现在请同学们默读课文，并拿起手中的笔，边读边划出哪些句子最能体现出水是这个村子里最珍贵的东西?仔细品读，细细回味，并且把自己的感受就写在划的这个句子的旁边?要用心去找，可能是一个词，可能是一个句子，可能是一段话?】三、精读感悟，细细品味1、你从哪件事中体会到水，成为了村子里最珍贵的东西?(挑水)你从哪句话中体会出来的?出示句子：记得那时候我们一个村子里的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
(1)从这个句子中你体会到什么?(缺水的严重，找水的困难)(2)你从哪些词语中体会到的?(十公里、一处、很小、一个小时、长队、一担)让学生边找边谈自己的体会。
并且让谈体会的同学有感情的朗读。
可见，这个不起眼的小泉眼，却是维系整个村子吃水的重要生命之源。
出示图片：干枯的土地——这就是他们的土地。
排队接水——这就是他们吃水的方式从这里你感受到什么?(他们吃水很困难、不容易、艰难)板书：苦让学生再读是的，这水桶挑着人们的艰苦生活，让我们深深体会到——(水，成为了村子里最珍贵的东西)齐读。
《iuv》教案
《iuv》教案第一篇：《i u v》教案《i u ü》教学设计教学目标：1.学会i u û三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会读i u û三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学重点1.学会i u û的音、形，能正确书写。
2.掌握i u û的四声。
教学难点i在标调时头上去点，û在标调时头上有点。
教学准备1.教学课件2.拼音卡片教学时间：2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，我们已经学会了a o e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母i u û。
（教师在黑板上板书i u û，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）一、学习字母（一）（出示课件）学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。
）（二）观察图学习字母的形（出示课件）问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。
）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写（出示课件）讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。
）二、学习字母u（一）出示课件学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u 学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写（出示课件）讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
iuv教学设计
i u v教学设计苏教版iuv教学设计（通用3篇）iuv教学设计1一、教学目标：1、学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学重点、难点：1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母。
2．读好带调韵母的第二声和第三声。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程一、复习导入1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。
出示“aoe“，指读。
2、小朋友声音真响亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我们带来了哪些好朋友。
课件出示“aoe”的四声，指读。
二、教学iuü1、小朋友表现这么好，有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。
课件出示情境图它们是谁，在干什么？出示情境歌。
师范读，教读。
指名试读，齐读情境歌。
2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看。
课件出示。
指答，师相机教学iuü的读音。
齐读两遍。
3、现在我们进一步认识它们。
看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小朋友：它身上藏着一个拼音宝宝，小朋友能找出来吗？指答请小老师教读i老师教顺口溜“牙齿对齐iii“开火车读i4、小朋友们学得真快，小乌龟也被吸引来了，他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗？指答。
老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。
分男女声读。
5、小金鱼可着急啦，它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。
指答。
老师教顺口溜“一条小鱼üüü“。
小朋友看到这个ü就想到这条小金鱼。
开火车读ü6、今天我们又认识了三个单韵母，它们是““，课件出示，小朋友齐读。
三、学写iuü1、小朋友一定累了吧，我们来做个手指操，放松一下。
生做操。
2、小朋友休息好了，我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。
课件出示四线格，指读儿歌。
3、我们先来把i送回家，小朋友仔细观察它由几笔写成？先写什么，再写什么。
指答生跟师书空“一笔竖，二笔点”再观察，它在四线格里占哪格，指答。
人教版iuv教学设计
人教版iuv教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、uuml;三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、uuml;的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuuuml;三个单韵母的音。
难点学会iuuuml;的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、uuml;三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、uuml;的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、uuml;的读音及四声1、教学单韵母i(l)（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母( 出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？(i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文iuv教学设计篇二教学目标1、学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。
3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。
教学重点正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声教学难点韵母i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ教学过程第一课时激趣导入复习a、o、e2．出示情境图（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。
iuv教案(通用9篇)
iuv教案（通用9篇）iuv教案第1篇教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2、掌握单韵母的四个声调。
教学难点：1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
教学过程：第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。
二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试？（3）教师范读“a”。
（4）学生练读“a”。
2、学习“a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。
（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
（3）教师范读。
（4）学生体会读。
2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。
（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。
（2）教师范读。
（3）学生体会读。
2、学习“e”的形（1）怎么记“e”的形呀？（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。
iuv 教案教学设计
IUV 教案教学设计第一章：IUV 简介教学目标：1. 了解IUV 的概念和作用。
2. 掌握IUV 的基本操作。
教学内容：1. IUV 的定义和功能。
2. IUV 的操作界面及基本操作。
教学步骤：1. 引入话题，介绍IUV 的概念。
2. 讲解IUV 的功能和作用。
3. 演示IUV 的操作界面及基本操作。
4. 学生跟随教师操作，进行实践。
练习题：1. 简述IUV 的概念和作用。
2. 列出IUV 的基本操作。
第二章：IUV 基本操作教学目标：1. 掌握IUV 的新建、打开、保存和关闭操作。
2. 熟悉IUV 的编辑、删除和移动操作。
教学内容：1. IUV 的新建、打开、保存和关闭操作。
2. IUV 的编辑、删除和移动操作。
教学步骤：1. 复习IUV 的概念和作用。
2. 讲解IUV 的新建、打开、保存和关闭操作。
3. 演示IUV 的编辑、删除和移动操作。
4. 学生跟随教师操作，进行实践。
练习题：1. 请演示IUV 的新建、打开、保存和关闭操作。
2. 请演示IUV 的编辑、删除和移动操作。
第三章：IUV 进阶操作教学目标：1. 掌握IUV 的复制、剪切和粘贴操作。
2. 熟悉IUV 的撤销和恢复操作。
教学内容：1. IUV 的复制、剪切和粘贴操作。
2. IUV 的撤销和恢复操作。
教学步骤：1. 复习IUV 基本操作。
2. 讲解IUV 的复制、剪切和粘贴操作。
3. 演示IUV 的撤销和恢复操作。
4. 学生跟随教师操作，进行实践。
练习题：1. 请演示IUV 的复制、剪切和粘贴操作。
2. 请演示IUV 的撤销和恢复操作。
第四章：IUV 实例演示教学目标：1. 学会使用IUV 制作简单的实例。
2. 掌握IUV 实例的制作方法和技巧。
教学内容：1. IUV 实例的制作流程。
2. IUV 实例的制作方法和技巧。
教学步骤：1. 复习IUV 进阶操作。
2. 讲解IUV 实例的制作流程。
3. 演示IUV 实例的制作方法和技巧。
《iuv》教学设计
《iuv》教学设计一、教学目标1、让学生学会认读单韵母 i、u、v，能够读准音、认清形。
2、使学生掌握 i、u、v 的四声，能够正确读出带调韵母。
3、培养学生观察、想象和口语表达能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握 i、u、v 的发音方法和字形特点。
（2）能正确认读 i、u、v 的四声。
2、教学难点（1）读准 i、u、v 的第二声和第三声。
（2）记住 i、u、v 的字形，能正确书写。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法四、教学准备1、多媒体课件2、字母卡片五、教学过程1、导入新课（1）小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了三个单韵母朋友，它们是谁呀？（出示 a、o、e 卡片）（2）今天，老师又要给大家介绍三个新朋友，它们就是 i、u、v。
（板书课题：iuv）2、学习单韵母 i（1）出示图片：一件衣服。
问：小朋友，你们看这是什么？（衣服）“衣服”的“衣”跟我们今天要学的第一个单韵母 i 的发音相同。
（2）教师示范发音：发 i 时，嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高，靠近上齿龈，气流从牙缝中挤出，发音要轻短。
（3）学生练习发音：同桌互相练习，教师巡视指导。
（4）记住字形：小朋友，你们看 i 像什么？（像一根蜡烛、像数字1）（5）学习 i 的四声①出示 i 的四声：ī、í、ǐ、ì②教师讲解：声调符号要标在韵母的头上，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
③教师范读：ī 衣服的衣，í阿姨的姨，ǐ 椅子的椅，ì意思的意。
④学生练习读：指名读、开火车读、打乱顺序读。
3、学习单韵母 u（1）出示图片：一只乌鸦。
问：小朋友，你们看这是什么？（乌鸦）“乌鸦”的“乌”跟我们今天要学的第二个单韵母 u 的发音相同。
（2）教师示范发音：发 u 时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部抬高，气流从嘴里呼出，发音要短。
（3）学生练习发音：小组互相练习，教师巡视指导。
iuv 教案教学设计
IUV 教案教学设计第一章：IUV 简介1.1 教学目标了解IUV 的概念和作用理解IUV 与其他相关技术的关系掌握IUV 的基本操作和应用场景1.2 教学内容IUV 的定义和背景IUV 的功能和特点IUV 的应用领域IUV 的基本操作和演示1.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作练习1.4 教学资源IUV 设备或模拟软件相关资料和教材1.5 教学评估学生操作练习的评估学生对IUV 知识的掌握程度第二章：IUV 设备的使用2.1 教学目标熟悉IUV 设备的结构和功能学会正确使用和维护IUV 设备能够进行基本的IUV 设备调试和故障排除2.2 教学内容IUV 设备的硬件和软件组成IUV 设备的操作界面和功能按钮IUV 设备的使用方法和注意事项IUV 设备的维护和故障排除2.3 教学方法实物演示和讲解学生实际操作练习2.4 教学资源IUV 设备和相关配件操作手册和维护指南2.5 教学评估学生实际操作的评估学生对设备使用和维护知识的掌握程度第三章：IUV 软件的应用3.1 教学目标掌握IUV 软件的安装和启动学会使用IUV 软件进行基本操作理解IUV 软件的功能和应用场景3.2 教学内容IUV 软件的安装和启动方法IUV 软件的用户界面和功能模块IUV 软件的基本操作和演示IUV 软件的应用案例和操作练习3.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作练习3.4 教学资源IUV 软件安装包和用户手册相关案例和操作练习数据3.5 教学评估学生实际操作的评估学生对软件应用知识的掌握程度第四章：IUV 技术的实际应用4.1 教学目标了解IUV 技术在不同领域的应用案例学会使用IUV 技术解决实际问题能够结合其他相关技术进行综合应用4.2 教学内容IUV 技术在制造业的应用案例IUV 技术在医疗行业的应用案例IUV 技术在文化艺术领域的应用案例IUV 技术与其他相关技术的结合应用案例4.3 教学方法讲授和演示相结合学生实际操作练习4.4 教学资源相关应用案例的资料和视频其他相关技术的资料和软件4.5 教学评估学生实际操作的评估学生对技术应用知识的掌握程度第五章：IUV 项目的管理和规划5.1 教学目标理解IUV 项目的特点和流程学会进行IUV 项目的需求分析和规划能够制定IUV 项目的计划和执行方案5.2 教学内容IUV 项目的定义和特点IUV 项目的流程和阶段IUV 项目的需求分析和规划方法IUV 项目的计划制定和执行方案5.3 教学方法讲授和案例分析相结合学生实际操作练习5.4 教学资源项目管理软件和相关工具相关项目案例和数据5.5 教学评估学生实际操作的评估学生对项目管理知识的掌握程度第六章：IUV 安全与伦理6.1 教学目标理解IUV 技术应用中的安全问题学会IUV 技术应用中的伦理规范能够评估和处理IUV 技术应用中的安全和伦理问题6.2 教学内容IUV 技术应用中的安全问题概述IUV 技术应用中的伦理规范概述IUV 技术应用中的安全和伦理案例分析评估和处理IUV 技术应用中的安全和伦理问题的方法6.3 教学方法讲授和案例分析相结合学生小组讨论和报告6.4 教学资源相关安全与伦理的资料和案例网络资源和专业期刊6.5 教学评估学生小组讨论和报告的评估学生对安全与伦理知识的掌握程度第七章：IUV 技术在不同行业的应用7.1 教学目标了解IUV 技术在各个不同行业中的应用学会结合不同行业的特点进行IUV 技术的应用能够针对不同行业需求进行IUV 技术应用方案的设计7.2 教学内容IUV 技术在制造业的应用IUV 技术在医疗行业的应用IUV 技术在文化艺术行业的应用IUV 技术在其他行业中的应用7.3 教学方法讲授和案例分析相结合学生实际操作练习7.4 教学资源相关行业应用的资料和案例相关行业特点和需求的数据7.5 教学评估学生实际操作的评估学生对行业应用知识的掌握程度第八章：IUV 技术的创新与发展8.1 教学目标理解IUV 技术的创新方向和发展趋势学会IUV 技术的创新方法和思维方式能够预测IUV 技术未来的发展前景8.2 教学内容IUV 技术的创新方向和发展趋势概述IUV 技术的创新方法和思维方式IUV 技术的发展案例分析预测IUV 技术未来发展的方法8.3 教学方法讲授和案例分析相结合学生小组讨论和报告8.4 教学资源相关创新与发展的资料和案例网络资源和专业期刊8.5 教学评估学生小组讨论和报告的评估学生对创新与发展知识的掌握程度第九章：IUV 技术的前景与挑战9.1 教学目标理解IUV 技术在未来的应用前景学会面对IUV 技术发展中的挑战能够对IUV 技术的发展提出自己的见解和建议9.2 教学内容IUV 技术在未来的应用前景概述IUV 技术发展中的挑战和问题概述IUV 技术发展的案例分析提出IUV 技术发展见解和建议的方法9.3 教学方法讲授和案例分析相结合学生小组讨论和报告9.4 教学资源相关前景与挑战的资料和案例网络资源和专业期刊9.5 教学评估学生小组讨论和报告的评估学生对前景与挑战知识的掌握程度第十章：综合实战演练10.1 教学目标综合运用所学IUV 知识进行项目实践培养学生的实际操作能力和解决问题的能力提升学生的团队协作和沟通能力10.2 教学内容综合实战演练的项目介绍综合实战演练的流程和步骤综合实战演练的注意事项综合实战演练的成果评估10.3 教学方法学生分组进行实际操作教师指导和学生互相评价10.4 教学资源综合实战演练的项目案例和数据相关软硬件设备和工具10.5 教学评估学生实际操作的成果评估学生对实战演练的反馈和总结报告重点和难点解析1. IUV 设备的结构和功能理解：学生需要掌握IUV 设备的硬件和软件组成，熟悉设备的功能和操作界面。
拼音iuv教学设计优秀5篇
拼音iuv教学设计优秀5篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一经过《ao ou iu》教学，学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
知识与能力：1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
2．看图能说几句简单的话，会读儿歌；正确熟练拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
过程与方法：1．小组合作探究，在多种形式的读中熟练掌握音节拼读的基本方法。
2．将生字教学与学生的生活情境紧密结合，引导学生认识汉字。
3．通过创设活动、情境、游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感态度与价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生在生活中发现语文，学习语文。
教学重点：ɑo、ou、iu的正确发音及流利拼读声母与这三个复韵母构成的音节。
教学难点：引导学生学会ɑo、ou、iu三个复韵母的四声及其标调规则，能准确拼读出带调韵母的音节。
1．主要采用多种形式的读以及同学评价、全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的图片结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。
2．通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。
3．自主学习，引导学生在学习中自主发现问题，通过生生之间、师生之间有效的交流引导学生掌握拼音的正确读法，教师在点拨时授以学法指导。
4．引导鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
（一）情境导入导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。
你看！谁在迎接我们呢？（复习巩固ɑi、ei、ui）三个复韵母已�（二）自主探究结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。
1．课件出示：复韵母ɑo，思考：你认识它吗？来读一读。
iuv教学设计_模板
学生在练习本上书写三遍。注意 { 的笔顺：先写 u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍 i、 u、 v
三、学习 yi 、 wu、 yu 三个整体认读音节。
四、总结
我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了 iuv 三个单韵母的音、形及书写。
五、布置作业
1.将 iuv 的四声在家庭作业本书写一遍
（ 出示第三幅图及 { 的四声 } 问：你想到了什么？
范读、齐读、领读。
三、复习 iuv 的四声
第二课时
一、复习导入
齐读 iuv 的卡片，指读 iuv 的四声。
二、指导学习 iu{ 的笔顺
1.教师引导学生观察四线格中的 i u v
问：它们各占在什么格？（ i 、{ 占中格和上格， u 占中格 }
2.教师示范书写： i u v
虫就把它吃掉， 发现皮伤的虫洞， 就立刻进行手术。 他每天吃很多害虫， 遇到树皮下的害虫，
它就用又尖又长的嘴去啄， 用特别细长而尖端有钩的舌将深藏起来的害虫掏出，
取这种害虫
是很不容易的，因此它整天进行搜查，敲打，啄木，忙个不停。
28 课 白头翁的故事 一、我会生字组词。
厌 厌倦、厌食、讨厌、喜新厌旧、厌烦、贪得无厌
倦 厌倦、疲倦、困倦
累 劳累、累人、累了、累死累活
莺 黄莺、夜莺、莺歌燕舞 歌 歌唱、歌曲、歌手、山歌、高歌一曲、歌星、诗歌、歌词、民歌
练 练习、干练、熟练、老练、训练、练功
受 忍受、享受、受苦受累、难受、受气、受不了
猎 打猎、猎物、猎奇、猎人、猎狗、猎户、猎取
件 文件、事件、几件事、条件、信件
坚 坚持、坚决、坚守、坚定、坚冰、坚实、坚信、坚固
教学过程
第一课时
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i u v教学设计教案教学设计
第一课时
一、教学目标
1、通过情趣导入，学会iuv的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。
u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。
V发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。
2、通过文中插图分析，引导学生探究发现iuv的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是iv的点的放置。
二、教学重难点
教学重点：1、弄清iuv的发音和口型。
尤其是uv的口型，相似但是u圆嘴巴而v的口型像吹笛子。
3、iuv在四线三格中的位置,尤其是iv头上的点的位置。
教学难点；1、口型的区分，因为iuv的口型开的都比较小，要引导学生发现其中的不同。
2、根据iuv的口型，判断读音。
三、教学准备
1、字母卡片
2、教学挂图
3、教学光盘
4、PPT课件
四、板书设计
Iuv的笔顺笔画。
以及在四线格中的位置。
IV的点用红色标注，并在四线格中标好。
五、作业设计
一、复习导入
1、默写反馈。
小朋友昨天学的你们还知道吗，现在拿出自己的本子，默写上节课的三个单韵母。
注意包括四声，而且要注意在四线三格中的位置。
下课是收。
2、小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。
大家看图，图上都有些什么呢，它们在干什么？（鱼，乌龟，蚂蚁）小蚂蚁不会游泳，乌龟驮着蚂蚁过河，小鱼夸奖它呢。
老师教大家一首儿歌，小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驼，鱼儿见了笑呵呵。
我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里，一起去找找吧。
二、IUV的读法和写法
（一）I的读音，口型，写法
1、你们看（出示蚂蚁和I）小朋友，你最喜欢哪个小动物
指蚂蚁，这是什么，谁来说说，（蚂蚁）蚂蚁的蚁是第几声，谁来猜猜，那么把它变成第一声怎么读，对这就是我们要学的I，跟读，指名读
2、读这个音时，上下牙齿对齐，舌头抵住下齿背，牙齿对齐I（一只蚂蚁I）
3、大家在观察这个图（指蚂蚁和I），我们想想我们怎样记住这个I呢?（I下面的一竖像蚂蚁的身体，一点像蚂蚁的脑袋）非常棒，来跟着老师一起写写，教师范写小学生书空。
4、可是老师又有问题了，这个一有个小脑袋，那么在四线格中改怎么放呢？(一竖在中格，脑袋在上格)教师范写，学生书空并描红。
（二）U的读音口型和写法
1、小朋友，小蚂蚁能过河该谢谢谁？出示乌龟和U，这里的U就像是乌龟的乌，谁来试试读。
2、U发音时小嘴巴要拢圆，中间留个小孔，舌头往后缩。
观察老师口型跟读，圆圆嘴巴U，(一只乌龟U)开火车读。
3、小朋友们，我们再观察一下，告诉老师，你有什么好方法记住U的形状。
（U就像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴）
4、谁来说说这个Ｕ改怎么写，它有几画，（要注意两竖要直，转弯的地方要平滑）那么U在四线格中该写在哪里呢？（中格）Ｕ和我们学过的谁住在同一格呢（aoe）描红
(三)V的读音，口型，写法
1、小朋友，你们看最后一个小鱼，（出示V和图小鱼）哪位小朋友告诉老师鱼是第几声，它戴了什么样的帽子，，我们把鱼读成第一声的时候就是，V了。
2、那么V的口型是什么样子的呢。
有没有小朋友学吹笛子的。
读V的时候小嘴巴拢圆，舌尖抵住下齿背，就像吹笛子。
跟老师读，V,口吹笛子V.(一条小鱼V)跟读，练读。
那女生塞读。
3、小朋友们，你们你怎样来记住V,指导学生看图。
（下面的u像小鱼的身体，头上的两点，就像小鱼的眼睛）我们还有什么方法可以记住它呢，可以用学过的字母记吗？小朋友们看（老师遮掉V头上的两点，再出示两点，引导学生发现，原来V是U头上多了两点。
4、那么V该怎么写呢，小朋友们想想，（先写U在写两点，两点要对齐），那么有谁知道V在四线格中的位置呢，（中格和上格）描红
5、哪位小朋友，来把这三个字母宝宝度给大家听，指名读，开火车读。
哪位小朋友告诉我们它们怎么写，先写什么后写什么，在四线格什么位置。
三、小结
小朋友，今天我们学习的一只蚂蚁的I一只乌龟的U一条小鱼的V，它们和aoe一样都是单韵母，你记住它们了吗，抽读字母卡片巩固练习。
四、作业
1、拼音本上的描红
2、预习IUV的声调
第二课时
一、教学目标
1、通过知识的迁移，交学生I的四声，让学生联系AOE的四声去推出UV四声的读音。
2、复习前面留个单韵母字母，注意读音形状，以及声调的区分，尤其是oa，uv，的形。
以及uv的口型和各单韵母声调的区分，做到可以任意指读。
二、教学重难点
教学重点：
1、引导学生知识迁移，如何使学生将以学的aoe的四声发音规律运用到iuv的四声发音中来
2让学生通过四声的不同，寻找出相似读音的词语，以巩固对四声的理解和记忆
教学难点：
1、共18个声调读音，容量大，如何让学生不混淆，准确指读并区分口型
三、教学准备
1、字母卡片，声调部分
2、PPT课件
3、教学光盘
四、板书设计
在四线三个中写出IUV的四声及声调符号
五、作业设计
一、导入
1、小朋友，学习AOE时，我们记得它们带上了不同的帽子，谁记得，给我们背背。
（指名背）
2、小朋友们，你们看I也带上了四个不同的帽子，出示四声，谁会读呢，（学生试读）。
教师纠正并范读
3、引导学生思考，I的第一声，我们平时说话时那些字或词里有I的（衣服医生）第二声（阿姨，移动）第三声（椅子可以）第四声（容易，注意）齐读，指名读
4、小朋友们，I头上有一点，那么它的声调符号写在哪里呢？（都写在上格）
二、探究合作，UV的四声
1、小朋友们，现在同桌之间讨论想想U的四声该怎么读呢，小声的在下面读一读。
2、谁来试试，（教师正音，指导）第一声有哪些字或词（乌龟，房屋）第二声（无用吴）第三声（武术中午）第四声（动物）
齐读，指名读，讨论四声在四线格的位置
2、同U的方法，探究v的四声读音。
同时同音词语第一声（淤泥）第二声（小鱼）第三声（下雨）第四声（体育）。
注意声调符号和I一样，与两点都写在上格里。
二、复习巩固aoeiuv六个单韵母的读音口型，各声调的读法
1、小朋友们，我们一共学习了几个单韵母。
（6）个你能读一读，吗？（抽卡片随机读）
2、谁能带着声调读（抽卡片随机读）
3、齐读（抽卡片，随机读）
4、形体的区分
出示ao它们有什么不同U和VO和E
5、区分读音
A(13)i(23)v(23)o(24)e(23)u(41)分别正确读出，并指明是什么声调。
三、小结作业
1、预习认一认1
2、完成练习与测试，补充习题
3、描红，并练读一二课，同时包括四声。