导入新课：谈谈自己曾经错过的事例及感受。

意蕴深厚。
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文体知识 （一）什么是“杂文”
杂文，是文艺性的社会论文。它以 议 论为主要表达方式，兼有政论、文艺两种 因素。
（二）杂文有哪些特点
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1、篇幅短小，取材广泛； 2、敏锐迅速，泼辣犀利； 3、冷嘲热讽，幽默风趣； 4、说理形象，议论生动。
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教学目标：
1.理清文章思路，体会本文严谨的结构。 2.读懂、品味作品中表达形象、意蕴丰
导入新课： 谈谈自己曾经错过的事例及感受。
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错过
刘心武
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刘心武（1942— ），
当代作家。四川成都人。出
版有短篇小说集《班主任》、
《母校留念》、《刘心武短
篇小说选》，长篇小说《钟
鼓楼》、《风过耳》、《四
牌楼》等。刘心武对生活感
受敏锐，善于作理性的宏观
把握，写出不少具有社会思
考特点的小说，作风严谨，
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颁奖词参考示例:
徐本禹，这个让所有国人湿润眼睛的年轻人， 毅然离开繁华的城市，只身来到贫困的农村义务支 教，用自己年轻的肩膀扛起了本来不属于他的责任， 顶住了贫穷。用他的行动灼痛了我们的眼睛，他错 过了繁华的都市，错过了进一步深造的机会，然而， 他没有错过心中那神圣的季节，没有错过孩子的眼 光。虽错过城市的风景，他却给山区带去了希望、 光明。
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体会第14、15段的比喻句
第14段的比喻句，把人生比作“奔驰的列车”， 把“窗外的美景、奇景”比作小的错过。把 “预定的到站”比作人生中最关键、最美好的 追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过 不要紧，但不能错过人生最根本的追求。
第15段的比喻。把那些“不是多么不得了”的
错过比作“碧绿的叶片”，那些最关键、最美
作者以“人生的经纬线”这个比喻意
在说明“错过”与“没错过”屡见不鲜，
又把“经纬线”拟人化，说它是我们存
活的见证人。生动形象地说明“错过”
与“没错过”是我们存活的见证人，正
是有了它们,我们的生活才丰富多彩，有
滋有味。
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句4：没有意识到错过，或许能产生 一种自足感，但那意味著灵魂堕入了 颟顸的渊薮。
有了错过而浑然不知，还为现状 而知足，则意味着灵魂堕入了不明事 理的境地。
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句5：能意识到自己错过了什么，在追 悔中产生出一种真切而细微、深入而丰 富的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的 能力。
在深切的追悔中，深入、细致地 反省自己错过的原因，从而做到惩前 毖后，转化为一种引以为戒的能力， 即“升腾的能力”。
富、富有哲理的语句。 3.了解文艺性政论文的特点，学习辩证分
析的思维方法。
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正音
yí mān hān sǒu jǐng
贻误 颟顸
渊薮 憬 悟
sù yù zhì
情愫 驾 驭 滞 涩
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教学过程：
整体感知：
一、阅读课文，思考下面的问题。
1.结合文章内容说说什么是错过？
2.“错过”产生的原因是什么？
好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”，
绿叶衬托鲜花，使鲜花“格外明艳”。从而肯
定了“错过”在人生道路上的价值。
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小结：
文艺性政论文的特点：
1.即杂文。既有政论的性质，又有文艺的特点，也既 兼有理论的说服力和艺术的感染力，是现代散文的一 种，不拘泥于某一种形式，可以议论，可以叙事。 2.符合一般议论文的特点，按照提出问题——分析问 题——解决问题的思路，安排文章的结构。 3.文艺性的特点体现在语言表达的生动形象上，除了 一般叙事、抒情等手段外，还广泛使用比喻、引述典 故等，作为文章开端，以此生发开去。
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句6：人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着 变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇 景并不是多么不得了的事，关键是我们不能 错过预定的到站。
比喻 （1）人生——奔驰的列车
（2）窗外的美景、奇景——小的错过
（3）预定的到站——人生最根本的追求
以形象的比喻告诉我们：人生有一些小 的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。
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五、学以致用
1.请你根据本文对”错过”的辩证分析认识，
为徐本禹写一段颁奖词。
徐本禹，2004年感动中国人物。1999年考入华中农业 大学经济贸易学院，2002年7月开始到贵州大方县猫场镇狗 吊岩村义务支教。
在许多人眼中，这个23岁的华中农业大学毕业生本来会 有令人羡慕的美好前程。他以372分的高分考取了本校农业 经济管理专业的硕士研究生。如果顺着这条路子走下去，这 个学业优异的年轻人今后还可以攻读博士学位，或者出国留 学。然而，2003年4月16日，徐本禹却作出了让所有人大吃 一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，离开了繁华的都市， 去岩洞小学教书……
“从小小的错过到大的贻误”——错过
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句2：错过，一般来说，属于人生的常
态，只要我们回顾来路，有所得，从在
偶然路过的一家小小书店，意外地买到 了久访不得的一本诗集，这类小小的收
获，到自己积极参与的一项改革，果然
取得了重大突破，那样的精神物质双丰 收 ……
“从小小的收获，到大收获”——所得
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句3：没错过，抓住了；错过，溜走了。 这正是人生的经纬线，见证着我们 斑斓多味的存活。
3.怎样正确对待“错过”？
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二、结合对内容的理解，理清文章结构
什么是错过？
第一部分 （1--2段）：提出问题（什么是） 人生为什么会有许多“错过”
第二部分 （3--6段）：分析问题（为什么） 怎样正确对待“错过”？
第三部分（7--13段）：解决问题（怎么办）
第四部分 （14--15段）：总结全文
提出问题——分析问题——解决问题
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本文采用了哪些论证方法？
事实（举例）论证、 道理论证
比喻论证、
对比论证
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精细研读:
三、引导学生读、品文中的句子。
句1：从在商场所看中的一件很适合于自己， 并且价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的 犹豫，放弃了购买，而再次去那商场，满眼 都只是不如那件的样式，这类小小的错过， 到明明有一个很好的跳槽机会，不仅去了那 里可以收入更丰，更重要的是能与自己的兴 趣更贴近，却只是因为决心下得迟点，因而 痛失良机，那样大大的贻误……
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错过有什么意义？
请品味第9、第10自然段
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四、问题探究。
通读全文，讨论分析如何理解作者 对错过的人生体验(态度)：
错过，即“有所失”，我们要习惯它。 错过，也往往构成另一种得，我们要 品味它。
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探究结果：
人生充满错过，没有“万无一失”的 人生，所以必须“习惯” 错过。
错过自有意义，人在追悔错过的 原因的过程中，使自己的灵魂具备了 升腾的能力，产生 “高度的应变力与 把握力” ，能冷静而成熟地驾驭，所 以必须”品味“错过。