部编版六年级语文上册第四单元测试卷及答案

部编版六年级语文上册第四单元测试卷

姓名：得分：

一、书写展示（3分）要求: 书写端正,格式正确,注意标点及作者名字书写格式。

要求：卷面整洁美观，没有涂改得3分；少于3处涂改，字迹较端正得1至2分；3处涂改以上，字迹潦草得0分。相信你能得3分。

二、语言积累及运用（34分）

1.读拼音，写词语（6分）

人迹罕至，只见小溪，浪花fēi jiàn ，

听着就让人感到xīn jīng ròu tiào

2.下列句子中的“当”字和“势不可当”的“当”字意思相同的一项是（）（2分）

A.两支球队实力旗鼓相当．

B.最终的结果理当．如此

C.人民军队锐不可当．

D.他做事一向敢作敢当．

3.下列句子有语病的一项是（）。（2分）

A.岸上尚且提心吊胆，更何况筏子上的人们呢？

B.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。

C.世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。

D.假期里，同学们要防止不要发生意外事故。

4.填入下列句子中的词语，正确的一项是（）（4分）

①死亡在洪水的（）声中临近。

②敌人（）了一声，说：“带走！”

③妈妈笑着对我说：“你这丫头，（）什么！”

④爷爷总是（）着对我说：“读书就像与高尚的人对话！”

⑤两个小姑娘看到老妇人奇特的举动，不假思索地（）起来。

A.狞笑冷笑嗤笑微笑傻笑

B.狞笑冷笑傻笑微笑嗤笑

C.冷笑狞笑嗤笑微笑傻笑

D.冷笑狞笑傻笑微笑嗤笑

5.根据课文内容。（11分）

（1）《在柏林》中的老妇人重复数“一、二、三”表示，这是对于的强烈控诉。文中两个小姑娘一次“嗤笑”一次“傻笑”对于表现主题的作用是。（2）唐代诗人的《回乡偶书》中，写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗句是 , 。

（3）《穷人》是国作家的小说。渔夫一家“穷”指的是，但是他们却“富有”指的是。文章的情节跌宕起伏，最令我感动的是。6.快乐读书吧。（6分）

（1）《童年》用第人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在家中的生活历程。

（2）《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象：外祖父是一个的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的人；外祖母是个的人。对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观、纯朴、正直的老工人

(人名)，献身于科学的知识分子（人名）都给主人公以力量和支持。

7.试着写一写你忐忑不字或犹豫不决时的心理活动，要求用上“……”和“？”。（4分）

三、快乐阅读。（35分）

(一)桥(节选)(12分)

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说:“你先走。”

老汉吼道:“不废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

他来祭奠两个人。

她丈夫和儿子。

1.文中画横线的句子运用的修辞手法是，所起的作用是

。(3分) 2.选文中写“木桥”“水”等都属于描写,作用是

。(3分) 3.“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”句中的“丈夫”指，“儿子”指。文章结尾才揭示老汉和小伙子的关系,这种写法叫什么?好处是什么?(4分)

4.读了短文,你觉得老汉是怎样的人?(2分)

（二）朗读《三国演义》中“关云长温酒斩华雄”片段,在正确说法后面画“√”。(4分) 操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军，云长提华雄之头掷于地上。其酒尚温。

1.读关公“酒且斟下,某去便来”的话,语气要干脆响亮。（）2“鼓声大振”“喊声大举”“天摧地塌”等词语,要读得悠扬起伏（）

3.读关公“出”“提”“飞”“上”“掷”等动作的词语,语音要重。（）

4.“其酒尚温”应一字一顿,读出关公斩华雄的时间之短，反衬出关公的神勇。（）

(三)小站歌声(19分)

子夜时分,山村的小站昏暗静谥。

苗兰老师提着行李来到站台,像触电般浑身颤抖起来。

她本想在夜深人静时悄悄离开山村,没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。

站牌下,放着一篓子山核桃,篓把上贴着个红双喜字,这是山里人祝贺新婚的礼节。

3天前,她去了趟县城。回到山村,她对孩子们说,要去和千里之外的男朋友举行婚礼,婚后，她就在那边定居了。

孩子们舍不得她,却没张口将她挽留,只将一串串难舍难离的泪水酒下。

远处传来了火车的长鸣。

40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。

班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”

歌声在夜空中响起：“有过多少往事，仿佛就在昨天，有过多少朋友，仿佛还在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生平安。”

这歌声低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝福。

列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……

好人一生平安。

歌声像让泪水滤过似的。

车上的苗老师失声痛哭起来。

孩子们怎会知道，她不是去结婚。3天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了……

1.下列对短文内容的概括,最恰当的一项是( )(2分)

A.主要写了苗老师在夜深人静的时候悄悄离开山村的故事。

B.主要写了苗老师得了白血病要去城里治疗,孩子们送苗老师的故事。

C.主要写了苗老师隐瞒病情,以结婚为借口悄悄离开山村,孩子们在小站用歌声送老师的故事

D.主要写了苗老师要跟男朋友结婚,孩子们给老师送行的故事。

2.根据短文内容可知,下列说明正确的一项是( )。(2分)

A.苗老师浑身颤抖起来,是因为生病了疼痛难忍。

B.同学们口头唱歌,是因为他们深爱的苗老师得了白血病。

C.苗老师离开学校是因为要去城里结婚。

D.孩子们没有挽留苗老师,因为他们希望她幸福,他们热爱、尊敬老师。

3.对短文的题目“小站歌声”理解不正确的一项是( )。(2分)

A.“歌声”是文中孩子们对老师的深深祝福,以“小站歌声”为题,揭示了文章的中心。

B.交代短文主要叙述的内容,吸引读者的阅读兴趣。

C.可以换成“善意的谎言”,因为短文通过苗老师善意的谎言来体现老师对学生的关爱,表达了作者对苗老师的赞美之情

D.短文以“小站歌声”来交代描写的对象,体现了小站歌声洋溢的场面。

4.短文开篇“子夜时分,山村的小站昏暗,静谥”这句话属于描写,作用是

。(3分) 5.文中画“”的句子运用了的修辞方法,请你结合故事内容,分析下这个句子的好处。(4分)

6.短文结尾交代了苗老师离开的原因,苗老师不告诉孩子们事情的真相的原因是什么?你认为苗老师是一个怎样的老师?写一写。(4分)

7.请你在横线上写上一句最合适的古诗句献给苗老师。(2分)

四、习作。(30分)

《小站歌声》真是一篇感人至深的好文章,请你根据《小站歌声》一文想象一下,苗老师在离开小山村前是怎样和山里的接子们相处的?他们之向能会发生哪些故事?请展开合理想象,编写一个苗老师与孩子们之间发生的故事,或者,苗老师离开小山村后,孩子们和苗老师之间还可能发生怎样的故事?题目自拟。