臧克家和周晔简介
语文六下《我的伯父鲁迅先生》
仪(仪式 ) 悼(悼念) 逝(逝世) 餐(餐厅) 议(议论 ) 掉(扔掉) 晰(清晰) 参(参与)
冠(鸡冠 ) 悟(觉悟) 摊(摊位) 咳(咳嗽) 寇(日寇 ) 梧(梧桐) 滩(海滩) 核(审核)
嗽(咳嗽 ) 搞(搞好) 漱(漱口 ) 稿(稿件)
1.说说课文的主要内容。
2.我触景生情地回忆了伯父生前的 哪几件事?
学习生字词语
殡仪馆 追悼 挽联 吊唁 爱抚 逝世 正月 餐桌 水浒传 囫囵吞枣 挨骂 搞不清楚 张冠李戴 嚼着
小约翰 恍然大悟 呻吟 淌了一摊血 镊子 硼酸水 敷药 绷带 深奥 咳嗽
遗体 追悼 吊唁 挽联 致敬 爱抚 爱戴 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 敷药 慈祥 女佣 殡仪馆 水浒传 硼酸水 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 饱经风霜 匆匆忙忙 三更半夜
• 因为当时社会非常黑暗,革命 者根本没有言论自由,而鲁迅 为了唤起民众觉悟,揭露国民 党反动派的丑恶嘴脸,写出了 一篇篇犹如匕首的杂文,引起 反动派极度恐慌。他们千方百 计地查禁鲁迅的作品,不允许 发表,而且对他本人进行了残 酷的迫害。
“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗; “把鼻子碰扁了”,暗示鲁迅受到反动势 力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反 动派,反动派很害怕,查抄他的信件,不 许他发表文章,还要逮捕他。鲁迅先生先 后用了一百多个笔名,巧妙地和反动派进 行斗争。
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鲁迅先生是伟大的。没有人能够否认这样的一句话。然而我们并不想 称他做巨星,比他做太阳,因为这样的比喻太抽象了。他并不是我们 可望而不可即的自然界的壮观。他从不曾高高地坐在中国青年的头上。 一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露;一个在困苦中的 青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。在中国没有一个作家像他那样爱 护青年的。然而把这样的一个人单单看作中国文艺界的珍宝是不够的。 我们固然珍惜他在文学上的成就,我们也和别的许多人一样以为他的 作品可以列入世界不朽的名作之林,但是我们更重视:在民族解放运 动中,他是一个伟大的战士;在人类解放运动中,他是一个勇敢的先 驱。鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。近二三十年来他的正义的呼 声响彻了中国的暗夜,在荆棘遍地的荒野中,他高举着思想的火炬, 领导无数的青年向着远远的一线亮光前进。现在,这样的一个人从中 国的地平线上消失了。他的死是全中国人民的一个不可补偿的损失。 尤其是在国难加深、民族解放运动炽烈的时候,失去了这样的一个伟 大的导师,我们的哀痛不是没有原因的。别了,鲁迅先生!你说: “忘记我。”没有一个人能够忘记你的。我们不会让你静静地死去。 你会活起来,活在我们的心里,活在全中国人民的心里。你活着来看 大家怎样继承你的遗志向中华民族解放的道路迈进!
六年级上册《我的伯父鲁迅先生》PPT优质课件1部编版
作者通过回忆伯父鲁迅先生生前的几件事,表现了鲁迅先生严谨的学习态度和对旧社会的痛恨,对劳动人民的深切同情,抒发了作者
对比鲁喻迅 遇先到三生严的重、怀阻念碍鲁和或敬受仰到迅之拒情绝非。; 常关心和体贴劳动人民,待人真诚友好。
三、鲁迅非常关心和体贴劳动人民,待人真诚友好。
读了本文,你有什么心得体会呢?
第一部分(1):写鲁迅去世后,人民群众前来吊唁。
要是身边也有人需要我们的帮助时,我们也应该第一时间伸出援手,给予他们关怀。
在座的人哈哈大笑,为什么?
挨 挨
打打( (国) ) 民党反动派斗争到底;
作者借此表达了怎样的思想感情?
二、鲁迅的病已经非常严重了; 在周建人晚年的时候,周晔根据父亲的口述,执笔出版了《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅先生口中的“碰壁”和“我”心里想的“碰壁”是一个意思吗?他所说的“碰壁”是什么意思?
两者并列,既体现出作者对伯父深深的怀念之情,又表达了对鲁迅先生的崇敬、钦佩之情。
答:女佣阿三的话表达了三层意思: 周晔是周建人的女儿,鲁迅逝世时,她才10岁。
第三部分(4-13):写鲁迅先生在和“我”笑谈“碰壁”的事情。 度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。
一、鲁迅半夜还在写文章,用文章唤醒民众的觉醒,与 指人因痛苦而发出声音。
26* 我的伯父鲁迅先生
周晔
作者简介
周晔(1926-1984),鲁迅的侄女, 生于西门,浙江绍兴人。周晔是周 建人的女儿,鲁迅逝世时,她才10 岁。在周建人晚年的时候,周晔根 据父亲的口述,执笔出版了《鲁迅 故家的败落》一书。
我爱学字词
bìn
dào
yàn
殡仪馆 追 悼 吊 唁
zhēng
正月
hú lún
28 有的人——纪念鲁迅有感——2025学年六年级上册语文人教版
课后 作业
学完这首诗后,你有什么感受呢? 你认为我们应该做怎样的人?该怎么 做?试着写一段话,表达自己的看法。
作者简介
臧克家,山东潍坊市诸城人。中
国现当代杰出诗人,著名作家。他创作的 《难民》《老马》等诗篇,以凝练的语句 描写了中华人民共和国成立前农民忍辱负 重的悲苦生活;长诗《罪恶的黑手》揭露 了帝国主义罪恶和伪善的面目。这些诗是 他早期诗歌的代表作,已成为我国现代诗 史上的经典之作。
初读感知 01 读 准 字 音 , 读 懂 词 语 , 将 诗 歌 读 流 畅 。 02 把 握 诗 歌 内 容 , 理 清 诗 歌 写 作 思 路 。
这两种人对待人民是什么态度?人民对待这两种人呢?
诗歌解读
有的人 骑在人民头上:“啊, 我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
骑 (反动派的骄横)
俯 (俯身、奉献)
骑在人民头上的 人民把他摔垮; 给人民作牛马的 人民永远记住他!
摔垮 (人民的憎恨) 永远记住 (爱戴、怀念)
有的人 俯下身子给人民当牛马。
诗歌解读
有的人 他活着别人就不能活; 有的人 他活着为了多数人更 好地活。
他活着别人就不能活的人, 他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好地活 的人, 群众把他抬举得很高,很高。
他活着别人就不能活的人,下场可以看到,他会受到应 有的惩罚,会被人民所唾弃。他活着为了多数人更好地活的 人,人民永远崇敬、怀念他。
骑在人民头上的 人民/把他摔垮; 给人民作牛马的 人民/永远记住他!
【初中语文】《我的伯父鲁迅先生》课件++统编版+语文(五四学制)六年级下册
品读课文
救助车夫 环境描写
有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色
十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
为什么要写街上的其他人?
暗示了当时社会中人们的麻木、没有
同情心,与后文鲁迅救助车夫形成鲜明的
对比,衬托出鲁迅的高贵品质。
品读课文
爸爸和伯父是怎样救助车夫的?
品读课文
那时候我有点儿惊异了,为什么伯父得
到这么多人的爱戴?
指感到意外,奇 怪;惊奇诧异。
既表达了“我”的疑问,又设下 悬念,引起下文,后面通过对几件事 的回忆来详细写伯父受到爱戴的原因。
品读课文
慈祥宽厚的
长辈风度
谈《水浒传》
动作
伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!
还是我的记性好。” 表情
言谈
描写伯父的动作、表情和言 谈等,显出他怎样的特点?
的救护是非常尽心细致的。既表现他们对下层劳动 者的关爱,又表现他们懂医术,救助伤者得心应手。
怜爱心 同情葬礼 上,你会说些什么?
我当时并不知道您是谁,直到 今天看到您的遗像,我才知道 您就是鲁迅先生!您对我一个 拉车的都这么好,您真是一个 好人啊,我还没来得及好好感 谢您,您就这样走了。
初读课文
【随堂学习任务单】课文写了伯父鲁迅先生 的哪几件事?鲁迅给你留下了怎样的印象?
受人爱戴 许多人来追悼伯父
燃放花筒 慈祥、率真
关心后辈
我的伯父 谈《水浒传》 鲁迅先生 救助车夫 关心贫苦人民
抨击黑暗,乐 观斗争精神
笑谈“碰壁”
关心女佣 为自己想得少, 为别人想得多
品读课文
追悼伯父 • 参加的人多 • 挽联、花圈多
18我的伯父鲁迅先生
“的确,伯父就是这 样的一个人,他为自己想 得少,为别人想得多。”
横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子牛 。
18、我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》 关心爱护青少年 谈“碰壁” 痛恨旧社会 救助车夫 爱戴 (果) 关心劳动人民 关心女佣 爱憎分明 (因) 为别人想得多, 为自己想得少
学习第二段
谈《水浒传》能不能说明伯父值得人
爱戴呢?为什么?
(能,①伯父借谈《水浒传》,教育作者
看书要认真。②伯父批评的方法极其巧妙 “哈哈!还是我的记性好。”既不伤害人 的自尊心,又达到教育的目的:“不再马 马虎虎了。” ③伯父不但口头教育,还送 书给她看。④伯父关心的人,除侄女外, 还有很多很多,真可谓是关心下一代的学 习。)
作者简介
周晔1926年5月生于西门,1984年1月去世,
浙江绍兴人。她是鲁迅的侄女,《我的伯 父鲁迅先生》,是周晔回忆鲁迅的文章, 写于鲁迅逝世九周年(1945年), 记叙了 鲁迅先生晚年的几件事。
自学提纲:
1、认真朗读课文,勾画生字词,读准字音,读通 句子。 2、遇到生字新词读读记记,联系上下文或查阅工 具书来理解。 3、想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事? 4、试着用简单的语言给课文的每一部分加小标题。
4、交流“关心女佣阿三”
重点理解:
她说:“周先生自己病得那么厉害,还三 更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连 不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点 儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重 活儿。” 这里运用对比的方法,体现了鲁迅先生 “为自己想得少,为别人想得多”的高尚品质。
鲁迅先生是一个怎样的人?
语文六年级上册26 我的伯父鲁迅先生
我体会到人们对鲁迅先生 的敬仰和爱戴。
看到这么多人来悼念伯父,“我”是什么感觉?
“我”有点惊异:为什么伯父得到这么多 人的爱戴?
“我”很悲痛:泪珠一滴一滴地掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人, 想到我就要永远见不到伯父的面了, 听不到他的声音了,也得不到他的爱 抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
救助车夫 (17-25自然段)
他们把那个拉车的扶上车 子,一个蹲着,一个半跪着, 爸爸拿镊子夹出碎玻璃,伯父 拿硼酸水给他洗干净。他们又 给他敷上药,扎好绷带。
动作细心,对车夫非常关心。
伯父又掏出一些钱来给他,叫他在 家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了 他。
表现了鲁迅先生对劳动人 民深切的同情和关心。
整体感知
1.课文的构段方式有什么特点?我们以前所学 的哪一篇课文与本篇课文相同?
本篇课文通过空行成为独立的 一个段落,每一个段落就写了一 件事。我们以前所过的课文《夜 莺的歌声》与之相同。
2.默读全文思考:课文写了鲁迅的哪几件事?
小组交流、概括,并给课文每一部分加小标题。
第一部分: 回忆鲁迅追悼会的情景。 沉痛悼念
同学们课下可以通过电脑媒体 观赏根据鲁迅作品改编的电影,如 《祝福》《阿Q正传》等。
再见
单击此处添加副标题
演讲人姓名
—深受爱戴
伯
趣谈《水浒》——关心孩子
父
笑谈“碰壁”——憎恨敌人 为自己
鲁
除夕放花——难得微笑
想得少,
迅
救助车夫 ——同情人民
为别人
先 生
关心女佣——拼命工作
想得多
最新部编版六年级语文上册26我的伯父鲁迅先生完美
“爸爸放的是爆竹,声音真大,可怕极了”被点燃
的小小的爆竹为什么会发出巨大的声响?你能写出 一首描写“爆竹”的古诗吗?
因为爆竹里的火药剧烈极速 地燃烧,里面的空气急剧膨胀, 爆竹外壳被“挤破”而发生爆炸, 里面空气的能量释放出来,产生 震动,从而形成声音,使爆竹发 出了巨响。
读第27自然段,读出对鲁迅先生的敬 佩之情。思考:第1自然段是后文的结果。 文章前后是什么关系?
爸爸和伯父是怎样救助车夫的? 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父
拿了药和纱布出来。他们把那 个拉车的扶上车子,一个蹲着, 一个半跪着,爸爸拿镊子夹出 碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又 给他敷上药,扎好绷带。
怜爱心 同情心 亲切心
生活十分困苦
同情底层劳动人民
这时候,我清清楚楚地看见,而且现 在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那 种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。
深切的怀念
读第一自然段从哪些地方可以看出鲁迅去世后,“许多人”
都来悼念他。
数不清的挽联挂满了墙壁,大大 小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联 送花圈的有工人,有学生,各色各样 的人都有。
说明人们送来的挽 联和花圈很多。
说明鲁迅先生深受 社会各界人士的爱 戴。
“许多人”都 来悼念他。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯 父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪 珠就一滴一滴地掉下来。
反问句“四周围黑洞洞的” 指当时黑暗的社会。
鲁迅生活的年代,容易“碰壁”的原因简
析。
因为鲁迅先生写文章揭露国民党反动派的黑暗统治, 他的笔是“匕首”,是“投枪”。国民党反动派非常害 怕,不许鲁迅先生发表文章,甚至要逮捕他。鲁迅先生 为了躲避国民党反对派的迫害,用了100多个笔名发表 文章,与反动派进行斗争。
文本解读——我的伯父鲁迅先生.doc
鲁迅精神与中国梦——《我的伯父鲁迅先生》的文本解读一.作者简介。
周晔(ye),女,1926年5月生,1984年1月去世。
浙江绍兴人。
鲁迅兄弟三人,二弟周作人,三弟周建人。
周晔是周建人和王蕴如的大女儿,所以她称鲁迅为伯父。
周晔生于上海,鲁迅逝世时,她才10岁。
《我的伯父鲁迅先生》,是周晔回忆伯父的文章,写于鲁迅逝世九周年(1945年),自建国后一直选入小学语文课本。
二、文本感悟这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
课文的段落以空行为标志,共分五段。
课文先写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴。
接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了四件事:伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书;伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会;伯父热情地救护和帮助黄包车车夫;伯父关心女佣阿三。
最后总结伯父是一个怎样的人,呼应开头,点明主题。
二、写作方法《我的伯父鲁迅先生》一课,作者对人物的语言和行动作了生动精彩的描写,反映了鲁迅先生爱憎分明、“为自己想得少,为别人想得多”的高尚品质,表达了对鲁迅先生的敬爱之情。
1、语言描写,表现人物个性。
“伯父摸着胡子,笑了笑说:‘哈哈,还是我的记性好。
’”这简短的语言描写,表面看是在夸自己,实际是在委婉地批评侄女读书马虎,也写出了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了……你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”鲁迅先生的话好像是在和“我”开玩笑,其实话中有话。
因为当时社会非常黑暗,革命者根本没有言论自由,而鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的杂文,引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中“四周黑洞洞的”,比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。
新人教部编版六年级语文上册(作者简介)周晔
六年级语文【周晔】
周晔:1926年5月生,1984年1月去世.浙江绍兴人.鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿,鲁迅先生的侄女.
周晔生于西门,鲁迅逝世时,她才10岁.《我的伯父鲁迅先生》,是周晔回忆伯父的文章,写于鲁迅逝世九周年(1945年),被编入多版本小学语文课本.周建人在晚年口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的败落》一书.
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世.广大群众闻讯后,冒着被反动军警逮捕的危险,争先瞻仰遗容,数万群众自动为他送葬.当月22日,覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体,安放在万国公墓.
作品介绍
《我的伯父鲁迅先生》文章主题:这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.
《鲁迅故家的败落》周建人在晚年,由周晔执笔,自己口述,出版了这部《鲁迅故家的败落》一书.这部书介绍了周家的家族背景,附有详细的周氏族谱和相关人物介绍.周建人自记事起回忆,从自己的视角记录周家的败落轨迹,也记录了鲁迅三兄弟的成长之路.这本书给鲁迅研究提供大量真实的,生动的材料,读起来也富有趣味.。
六年级语文上册课文作者简介
第一课.山中访友作者简介李汉荣(1958——),着名诗人、散文家、中国作家协会会员。
笔名牧童、林中河,陕西勉县人。
多年来写作诗歌约3000多首,散文2000多篇,中短小说30余篇。
1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。
曾任略阳县一中教师,调任略阳县司法局副局长,自愿辞官到略阳文化馆当馆员,后调至《汉中日报》社当编辑至今第二课.山雨作者简介赵丽宏,1952年出生于上海市区。
“文革”期间中学毕业去崇明岛“插队落户”,期间开始文学创作。
1977年考入上海华东师范大学中文系。
中国散文家,诗人,民进中央委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会员,上海作家协会副主席(1979年8月9日-1983年10月28日)。
专业作家,中国政协委员。
着作有散文集、诗集、报告文学集等各种专着共六十余部,是新时期中国文坛的诗人、散文家,出版着作70余部,作品20余次在国内外获奖,并被译成多种文字介绍到国外。
第三课.草虫的村落作者简介郭枫,原名郭少鸣, 1933年生于江苏徐州,1950年到台湾就读台北师大附中,是台湾着名诗人、文学评论家、出版家,也是一位民族意识和传统意识强烈的作家,(1933-2006)曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。
高中时代,他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》即倍受文坛瞩目。
他常常通过对黄淮平原的回忆,表现出他对故乡的真挚热爱之情。
第四课. 索溪峪的“野作者简介曹敬庄,1944年4月出生于株洲县三门镇。
文史专家、作家。
中国民间文艺家协会会员,湖南省作家协会会员;原系湖南省文博系列高级职称评委,湖南省考古学会常务理事;现任中华炎黄文化研究会理事,全国性学术刊物《炎黄文化研究》编委;株洲市文联委员,株洲市民间文艺家协会主席。
第五课.詹天佑作者简介吕行华第六课.怀念母亲作者简介季羡(xiàn)山东省清平县(现临清市)康庄镇,字希逋,又字齐奘。
国际着名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、思想家、散文家、翻译家、作家、教育家和社会活动家。
六年级下册语文课件23我的伯父鲁迅先生北京版
字词乐园
挽 wǎn 挽联
囫 hú 囫囵吞枣
囵 lún 囫囵吞枣枣 zǎo 枣子
搞 gǎo 搞怪 恍 huǎng恍惚
霜 shuāng风霜 详 xiáng详细
逝 shì 逝世 章 zhāng文章
咳 ké 咳嗽 嗽 sòu 咳嗽
字词乐园
遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
资料宝袋
周晔:生平简介:周晔是周建人的女儿,鲁 迅(周树人)兄弟三人,二弟周作人,三弟周 建人。所以她称鲁迅为伯父。主要作品:周建 人口述,周晔笔录,整理出版了《伯父的最后 岁月——鲁迅在上海(1927—1936)》。周建 人在晚年口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家 的败落》。
预习检查
• 文章写了鲁迅先生的哪些事? • 鲁迅先生是个怎样的人? • 作者为什么要写鲁迅先生?
课文详解 3.交流“救助车夫”
• 重点朗读以下文段,注意其中动词的使用。 • 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了
药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子, 一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻 璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他 敷上药,扎好绷带。 • 伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几 天,把剩下的药和绷带也给了他。
课文详解
1.交流“谈《水浒传》”
• 重点理解:伯父摸着胡子,ຫໍສະໝຸດ 了笑, 说:“哈哈!还是我的记性好。”
• 探讨:伯父说这句话的意思是什么?
课文详解
这句话表面看是在 夸自己记性好,实际上 是在用幽默的语言、委 婉的语气批评“我”读 书太马虎。这简短的语 言描写,透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣的性 格特点。
小学语文六年级上册我的伯父鲁迅先生(3课时)
1、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
2、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 3、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。 4、不满是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。 5、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 6、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 7、愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自 暴自弃者的话。
俯 首 甘 为 孺 子 牛
横 眉 冷 对 千 夫 指
我呆呆地望着来来往 往吊唁的人,想到我永远见 不到伯父的面了,听不到他 的声音了,也得不到他的爱 抚了,泪珠就一滴一滴地掉 下来。
一群小学生恭敬地排成前后两 列,一齐抬起头,痴痴地望着那张 放大的照片。忽然一个年纪较大的 孩子埋下头低声哭了起来,其余的 孩子马上低下头来小声抽噎着。
恍然大悟
囫囵吞枣 饱经风霜 张冠李戴
三更半夜 模模糊糊
北风怒号 失声痛哭
理解词语意思
追悼: 失声痛哭: 挽联: 吊唁: 囫囵吞枣: 张冠李戴:
对死者表示沉痛的怀念。
因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰问家属。 把枣子整个吞下去。比喻不加 分析地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上 了。比喻弄错了对象或弄错 了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。
饱经风霜:
自由读课文 思考以下问题
1.文章写了鲁迅先生的哪些事? 2.鲁迅先生是个怎样的人? 1. 文章写了鲁迅先生的哪些事? 2.在这些事中你印象最深的是哪一件? 为什么?
(1)、伯父去世后,“我”看到他受到很 多人的爱戴。 (2)、伯父和“我”谈《水浒传》。 (3)、伯父笑谈“碰壁” 。 (4)、伯父救助黄包车车夫。 (5)、伯父关心女佣阿三。
你可以根据每个部分的主要意思分别给 它们加一个小标题吗?
10 我的伯父鲁迅先生
课件PPT
课文详解 二、课文理解
从这个谈笑风生的场景之中,在这 风趣、幽默的语言背后,你看到了一个 怎样的鲁迅呢? 看到了一个不畏艰险的鲁迅! 看到了一个坚持不懈、不怕艰险 的鲁迅! 看到了一个拥有强烈爱国精神的 鲁迅!
课件PPT
课文详解
二、课文理解
你怎么体会到他是爱国的 呢? 他希望自己的侄女能够建设 祖国,走出这片黑暗。
课文详解 二、课文理解
这个夜晚充满温馨,这个夜晚谈笑风生。 但是,我们在感受这份充满幽默与风趣的 同时,你有不明白的地方吗?或者说哪句 话值得我们认真思考? “你想,四周围黑洞洞的, 还不容易碰壁吗?”
课件PPT
课文详解
二、课文理解
鲁迅真的是碰壁把鼻子碰扁的吗? 如果不是,他为什么要跟周晔说是碰壁 把鼻子碰扁的呢?
课文详解
课件PPT
课文详解
二、课文理解
“伯父又掏出一些钱来给他,…药和绷 带也给了他。”从中看出鲁迅? 伯父和爸爸不认识这个拉黄包 车的人,已经帮他扎好绷带了,可 以说是仁至义尽了,可是他还把自 己的钱给他,让他接着去治疗,我 觉得伯父是十分关心穷人的。
课件PPT
课文详解
二、课文理解
我们看到了周晔眼中的鲁迅,那么别 人眼中的鲁迅又是怎样的呢?我们听一 听鲁迅先生家里的女佣阿三是怎么说的 吧! 听了阿三的叙述,我们完全可以用一句 话来概括鲁迅先生的高尚人格—— 他为自己想得少,为别人想得多!
课件PPT
字词乐园
近反义词
近义词: 轮流—轮番 团聚—团圆 反义词: 严肃—活泼 慈祥—严厉
课件PPT
字词乐园
近反义词
近义词: 羞愧—惭愧 追悼—哀悼 反义词: 低微—高贵 深奥—浅显
小学语文六年级上册 第八单元 27 有的人——纪念鲁迅有感 (2)
对人生的目的
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
品读课文
对社会的影响
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
品读课文
人民对这两种人的态度是怎样的呢?这两 种人的结局有什么不同?
骑在人民头上的 人民把他摔垮; 给人民作牛马的 人民永远记住他!
品读课文
1.文中写鲁迅为人民服务的诗句: “俯下身子给人民当牛马。” ➢与鲁迅的哪句诗相对应?
27 * 有的人
——纪念鲁迅有感
作者简介
臧克家(1905—2004),山东潍坊市
诸城人。中国近代杰出诗人,著名作家, 忠诚的爱国主义者,中国现实主义新诗的 开山者之一。被誉为“农民诗人”。
主要作品:诗集《烙印》《罪恶的黑手》 《泥土的歌》《生命的零度》等。
写作背景
1949年,臧克家来到了北京。10月19日是 鲁迅先生逝世13周年纪念日,胜利了的人民在 全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、 思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了 首都的纪念活动,并去瞻仰了鲁迅故居,睹物 思人,百感交集,心中充满了对鲁迅的怀念和 崇敬,故写下《有的人》这首短诗。
有的人死了, 他还活着。
死:肉体不在 活:精神永存
品读课文
对比阅读诗歌第2—7节,说说 这两种人的人生观和结局有什 么不同。
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对比学习诗歌第2和第5小节
有的人
作威作福 横行霸道
骑在人民头上:“啊, 骑在人民头上的
我多伟大!”
人民把他摔垮;
有的人
给人民作牛马的
俯下身子给人民当牛马。 人民永远记住他!
横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。
品读课文
2.比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句: “情愿作野草,等着地下的火烧 。”
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鲁迅侄女、周建人女儿
周晔,女,1926年5月生,1984年1月去世。
浙江绍兴人。
鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿,鲁迅先生的侄女。
周晔生于上海,鲁迅逝世时,她才10岁。
《我的伯父鲁迅先生》,是周晔回忆伯父的文章,写于鲁迅逝世九周年(1945年),自建国后一直选入小学语文课本。
周建人在晚年口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的败落》一书
《我的伯父鲁迅先生》作品介绍
《我的伯父鲁迅先生》文章主题:这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
(见人教版《语文》六年级上册18课和北师大版《语文》六年级上册第五单元第1篇课文语文S版六年级下册第17课课程改革版《语文》六年级下册第23课冀教版《语文》六年级上册六课)。
《鲁迅故家的败落》作品介绍
周建人在晚年,由女儿周晔执笔,自己口述,出版了《鲁迅故家的败落》一书。
这部书介绍了周家的家族背景,附有详细的周氏族谱和相关人物介绍。
周建人自记事起回忆,从自己的视角记录周家的败落轨迹,也记录了鲁迅三兄弟的成长之路。
这本书给鲁迅研究提供大量真实的,生动的材料,读起来也富有趣味。
《伯父的最后岁月——鲁迅在上海(1927-1936)》作品介绍
鲁迅晚年在上海生活,周建人一家也在上海,两家过往甚密。
周晔也和鲁迅比较亲近,她曾写过《我的伯父鲁迅先生》,这是周晔后来写就的一部回忆录,是对伯父晚年岁月的最新解秘,也是研究鲁迅的必备书籍之一。
臧克家,1905年出生,山东诸城人。
杰出诗人,著名作家、编辑家,忠诚的爱国主义者,中国民主同盟盟员。
,全国人民代表大会第二、三届代表,全国政协第五、六、七、八届委员,第七、八届常务委员,中国作家协会第一、二届理事,第三届理事、顾问,第四届顾问,第五、六届名誉副主席,中国文联第三、四届委员,第六、七届荣誉委员,中国诗歌学会会长,中国毛泽东诗词研究会名誉会长,中国写作学会名誉会长。
2004年在北京逝世。
人物简介臧克家(1905.10.8~2004.2.5),汉族。
山东潍坊市诸城人,曾用名臧瑗臧克家望,笔名少全、何嘉,是诗人闻一多先生的高徒。
被誉为“农民诗人”。
1905年10月8日出生于山东诸城。
他自幼受祖父、父亲影响,打下了良好的古典诗文基础。
1923年夏,考入山东省立第一师范。
期间,阅读了大量新文学作品,并开始习作新诗。
1925年首次在全国性刊物《语丝》上发表作品,署名少全。
1927年,考入中央军事政治学校武汉分校,曾经参加北伐战争。
1929年,在青岛《民国日报》上第一次发表新诗《默静在晚林中》,署名克家。
1930年,考入国立山东大学,得到闻一多(时任山大文学院院长)、王统照先生的热情教诲与精心帮助。
他创作的《难民》、《老马》、《有的人》等诗篇,以凝练的诗句描写了旧中国农民忍辱负重的悲苦生活;长诗《罪恶的黑手》,揭露了帝国主义的罪恶和伪善的面目,这些诗是他早期诗歌的代表作,已成为我国现代诗史上的经典之作。
1932年开始发表新作,以一篇《老马》成名。
1933年他的第一部诗集《烙印》出版,得到闻一多、茅盾等前辈的好评;次臧克家与夫人郑曼
年,诗集《罪恶的黑手》问世,从此蜚声诗坛。
1934年至1937年在山东省立临清中学任教,出版诗集《运河》和长诗《自己的写照》,创作了散文集《乱莠集》。
1936年参加中国文艺家协会。
抗日战争爆发后,臧克家同志把自己的命运和民族的命运紧密地联系在一起,积极投身抗日爱国活动。
1938年参加中华全国文艺界抗敌协会,当选为襄阳、宜昌两分会理事。
1938年至1941年夏初,任第五战区抗敌青年军团宣传科教官、司令长官部秘书、文化工作委员会委员、战时文化工作团团长、三十军参议。
1941年秋,任第三十一集团军参议、三一出版社副社长、代理社长,筹备出版了进步刊物《大地文丛》,创刊后,被当局查禁。
1942年7月,他愤而辞职,冒着酷暑自河南叶县历经艰难徒步赴重庆。
1943年4月,在中华全国文艺界抗敌协会第五届年会上当选为候补理事。
同年夏,任赈济委员会专员并负责编辑《难童教养》杂志至1945年秋。
1948年12月,由于上海白色恐怖严重,被迫前往香港。
1949年3月,臧克家同志由中共党组织安排来到北平。
历任华北大学文艺学院文学创作研究室研究员,出版总署、人民出版社编审,《新华月报》
编委,主编《新华月报》文艺栏。
1949年7月出席了中华全国文学艺术工作者第一次代表大会,当选为中华全国文学工作者协会委员。
1949年10月臧克家来到北京纪念鲁迅先生逝世13周年,还写下了《有的人》一诗。
(为纪念鲁迅先生)1951年6月加入中国民主同盟,曾任民盟中央文教委员会委员。
1956年,臧克家同志调任中国作家协会书记处书记。
1957年至1965年任《诗刊》主编。
经他联系,由《诗刊》创刊号首次发表的毛泽东诗词十八首,在全国产生了巨大影响。
1957年,他和周振甫合著的《毛主席诗词讲解》,对毛泽东诗词的传播和普及,起了重要的作用。
在“文化大革命”中遭受迫害,被迫停止文学创作和社会活动,下放到湖北咸宁“五七干校”。
1972年回到北京。
1976年1月《诗刊》副刊,臧克家同志担任顾问兼编委。
2004年2月5日20时35分在北京逝世,享年99岁。
后被家人安葬在诸城,长眠于故乡地下。
《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。
诗歌通过两种人的对照,对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情,表达了崇高的敬意;而对高踞人民头上的人,则无情地揭露,表现出满腔的愤懑。
诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题:人是为了多数人更好地活着而活。
词句解析
(1)句子解析
①有的人活着,他已经死了;有的人死了。
他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。
这是全诗提纲挈领的小节,抓住它品读全文,就会事半功倍。
②有的人/骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人/俯下身子/给人民当牛马。
一个“骑”字,深刻地揭露了反动统治者骄横的形象,凶暴的本质;“呵,我多伟大!”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态,对反动派进行了有力的讽刺;对于鲁迅先生,则用“俯下身子给人民当牛马”,“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分,刻画了鲁迅崇高而感人的形象!“俯下身子给人民当牛马”是从鲁迅所写的《自嘲》中的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”演变来的。
③情愿作野草,等着地下的火烧。
比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。
鲁迅有一本散文诗集叫《野草》,他在《野草》的《题辞》里说:“我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。
地火在地下运行,奔突;熔岩一旦喷出,将烧尽一切野草,以及乔木,于是并且无可朽腐。
”
④把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
把名字刻入石头的人,是想流芳百世,实际上这种人活在世上,灵魂早已死去,名字早已臭名昭著。
“刻入”一词,真是入木三分。
反动统治者硬想留名“不朽”,但事实上,他的名字比尸首“烂”得更早。
这里的一个“烂”字,既写出了反动派恶贯满盈,又显示了人民的心愿和力量。
青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想,表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。
“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语,是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。
(2)词语解析
①“有的人”:每节诗的前两句都指反动统治者,他们虽然“活着”,但在老百姓的心目中是“行尸走肉”,他们对外不抵抗,对内压迫人民。
每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。
他们虽死犹生,永远活在人民的心中,赢得人民的尊敬和歌颂。
②活:第一个“活”字意思是肉体还活着,充满了作者的鄙夷和轻蔑,第二个“活”字意思是精神永存,是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
③死:第一个“死”字意思是缺少灵魂,充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字意思是肉体死亡,表达了作者的惋惜和怀念之情。
④骑:生动地表现了反动派欺压人民,作威作福的神态。
⑤摔垮:人民要推翻反动派,打倒反动派,把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上,“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。