献出我们的爱心优秀的教学设计
未来版品德与社会三下《献出我们的爱心》互联网搜索教案
教案设计课题：献出我们的爱心(义务教育课程标准实验教科书小学三年级品德与社会下册)单位：陕西省安康市岚皋县四季镇麦溪小学姓名：李玉萍2012年2月24日教案设计一、教案背景1、面向三年级学生。
2、学科：品德与社会。
3、课时：第一课时。
4、课前准备：（1）教师准备：搜索相关的视频资料，文字资料。
（2）学生准备：提前预习课文，搜集相关资料，完成调查表。
二、教学目标1、体会国家和社会对老年人的关怀，培养学生对老人的爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助老年人的良好社会风尚。
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力，培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能，培养学生与人合作的意识和能力。
3、了解老年人特点和需求；知道一些关于敬老的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期。
三、教材分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学重点：了解和正视身边的老年人群体，并且去关爱他们。
教学难点：如何用自己的力量关爱老年人。
课前利用时间上网或者通过书籍来了解老年人，以及社会对他们的关爱。
四、教学方法1、创设情境：通过百度搜索到的少儿频道的公益广告来创设一个情境，从而导入新课，激发学生对学习的兴趣。
2、探究整理：对搜集到的资料进行整理，让学生自己得出结论。
3、参与活动：通过道具亲身体验老年人的生活，从而去进一步关爱他们。
五、教学过程教学反思：一、教学环节，环环相扣。
本节课我设计了五个板块的内容，通过第一环节的引入关爱，到对身边老年人的关爱，了解我国老龄化状况，以及到后面社会对老年人的关爱，从而引入我们应该怎样做。
这几个环节环环相扣，一步步深入，到最后唱歌曲结束本课教学内容。
《10.献出我们的爱心》教案
《10.献出我们的爱心》教案教学目标1、体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力；培养学生与人合作的意识和能力。
3、了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学重点了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学难点体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
教学方法讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动。
教学准备1、教师课前指导学生通过各种途径搜集有关老人身体、心理状况和老年人需求等方面的资料，填写教材第51页中提供的情况调查表；搜集关于残疾人生活状况和需求的资料。
2、师生共同在课前调查国家和社会及自己所在地区对老年人、残疾人都有那些优待政策规定，并作详细记录准备课上交流。
3、搜集残疾人身残志不残的故事。
4、录制教材第53页三位老人的话。
5、绘制教材第53页三幅图片。
6、学生表演所需道具。
如蒙眼睛用的砂金、拐杖、录音磁带、录音机等。
教学课时3课时。
教学过程：第一课时一、活动一：特别的爱，给特别的你——导入新课导言1：在我们的社会中，有一些需要特别关爱的人们，他们就是老年人和残疾人。
他们需要人们的关爱和帮助，我们要把特别的爱，献给特别的他们。
导言2：生活中，你们身边的小伙伴天真烂漫，家里的父母亲切和蔼，爷爷奶奶更是把你们当成心中的至宝。
可是，你们有没有想到过，可以尽自己的力量去关心和帮助别人，比如说老年人和残疾人。
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案教学背景本课程为未来版三年级品德与社会下册的教学设计，课程时间为一节课时，每节课时约为45分钟。
本次教学的教材是《献出我们的爱心》。
教学目标1.通过学习故事《献出我们的爱心》，培养学生的爱心、同情心和奉献精神。
2.让学生了解到身边需要帮助的人或事，通过自己的努力和行动去为他人做出贡献。
3.学习如何发扬自身的美德，与他人建立良好的关系。
教学重难点1.重点难点：发扬自己的美德，与他人建立良好的关系。
2.难点解决方法：学生们需要通过细节方面的描写，来深入感受故事中的情感细节，从而更好地理解发扬美德和与人建立良好关系的重要性。
教学步骤1.热身导入（5分钟）：教师讲解故事《献出我们的爱心》的简介及故事中所体现的美德，让学生好奇故事的进一步发展。
2.故事讲解（25分钟）：教师讲解故事《献出我们的爱心》，逐步解释故事中的细节，引导学生体会故事中的情感、情绪以及自己的想象，让学生情节跟进，掌握故事的大意。
3.共读交流（10分钟）：教师与学生一起读故事，讲解故事中一些重要的细节，回答学生在阅读故事时可能会出现的各种问题，以此来让学生更好地理解故事。
4.小组讨论（10分钟）：分小组，让学生进行讨论，讨论与故事中类似的情况，如何发扬自己的美德，与他人建立良好关系等。
5.课后作业（5分钟）：将课上讨论的问题让学生写在作业本上，与家长一起讨论解答。
教学评估1.观察学生在课堂上的表现，看是否能够积极参与讨论、回答问题等。
2.留作业让学生在家中继续思考，并和家长进行交流。
教学拓展1.小学生的兴趣经常随时间的推移而变化，因此，在以后的课程中，可以选择一些其他的故事，让学生在不同的情境中拓展自己的美德。
2.在下一次故事讲解中，可以让学生带上自己的心得，并与全班一起分享，这将对课程的拓展有所帮助。
总结本节课程设计在讲述故事的基础上，通过讨论方式，引导学生思考如何发扬自己的美德，与他人建立良好关系，并亲身体验到行动的力量。
献出我们的爱1
《献出我们的爱心》教案一、谈话导入：就像歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”上节课我们了解了老年人需要社会的关爱，需要我们献出爱心，那么在我们的身边还有很多生活上有困难或遭遇不幸的人，需要我们的帮助，今天我们继续学习第10课——《献出我们的爱心》。
（板书）二、走近残疾人，了解残疾人1、认识残疾人。
（1）（出示图片）师：在我们的身边有这样一个特殊的群体，他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声和欢笑，有的无法开口说话，有的行走不便，身体上存在着某些部分缺陷，他们就是——残疾人（板书）（2）说一说：你都知道有什么样的残疾人？（3）问：你的身边有残疾人吗？他们的生活是怎样的？2、亲身体验残疾人的生活。
过渡语：是呀！我们知道残疾人的生活特别不方便，那么到底有多不方便呢？咱们来亲自感受一下。
体验一：叫一位学生扮演盲人上讲台在粉笔盒里取粉笔。
（1人体验）（1）让体验者说说自己的感受。
（2）师采访体验者：刚才你在蒙眼取东西的时候，同学们都在笑话你，心里感觉怎样？过渡语：那么你们觉得刚才你们的行为对吗？是呀，同学们，我们不仅在生活在要多帮助残疾人，在精神上更要尊重他们。
接下来请同学们看一看他们做的对吗？（3）出示行为是非题：A、放学的时候，有几个小男孩往一位智障人身上扔小石子。
（）师问：为什么？你们说得很好，这种以强欺弱的行为是很让人瞧不起的，你们一定不会这样做，是不是？B、小明学手语，与聋哑人交朋友。
（）C、看见一位精神病患者，大家围观起哄。
（）D、小红看见一位盲人要过马路，急忙跑过去搀扶盲人。
（）体验二：分组体验第一组：用嘴叼笔写自己的名字。
第二组：用手势向同桌说一句话。
第三组：用一只手穿衣服。
第四组：背着手翻书。
小组之间相互交流，谈感受。
3、了解小资料中的内容。
过渡语：是呀，在短短几分钟里，我们就感受到了许多的不方便，可是他们却天天如此，年年如此，是多么的艰辛啊，你们愿意帮助他们吗？真是善良的孩子，不光是我们的同学们，我们全社会的人都在积极地关心他们，向他们伸出援助之手。
小学品德与社会未来人民版三年级下册第10课《献出我们的爱心》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会未来人民版三年级下册第10课《献出我们的爱心》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
I.知识目标:让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
2.技能目标:培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.情感目标:通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
2学情分析
本课教材根据《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要“公民道德教育”模板中“学会尊重和帮助弱势群体”的条目编写。
本课教材将主题集中在残疾人身上,并以尊重、帮助残疾人为主题。
3重点难点
教学重点:让学生通过动手制作表达自己的爱心
教学难点:利用已有的知识和能力开展献爱心活动
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、预设情境，激发情感
一、预设情境,激发情感
孩子们,知道全国助残日是什么时间吗?
师:你们觉得什么是残疾人?出示课件:残疾人图片
教师小结:
师引导学生阅读课本第57页残疾热的故事,学生听后交流。
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案一、教学目标1.了解“爱心”的含义，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
2.引导学生关注身边的人、事、物，从小事做起，培养学生献爱心、奉献社会的意识。
3.通过小组交流、班级展示等形式，激发学生的创造力和良好的团队意识。
二、教学重点和难点教学重点1.了解“爱心”的含义。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3.引导学生关注身边的人、事、物，从小事做起。
教学难点1.如何引导学生积极参与社会实践，献出自己的爱心和力量。
2.如何培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学内容和步骤教学内容1.《献出我们的爱心》朗诵。
2.课文阅读。
3.小组讨论。
4.班级展示。
教学步骤第一步：《献出我们的爱心》朗诵1.老师向学生介绍课文的主题与作用，提醒学生注意课文中的重要内容。
2.学生跟读课文，了解课文的内容和情感归属。
3.老师分组指导学生做录音练习，提高学生的朗读能力。
第二步：课文阅读1.老师引导学生正经阅读课文，提醒学生注意生词、重点词汇和句型。
2.学生课堂认真阅读课文，找出课文中的关键词汇，提取重点句。
3.老师指导学生复述主要内容，完成课文的简述。
第三步：小组讨论1.老师将学生分成小组，组织小组讨论。
2.小组成员自行组织，展开详细的讨论，分析文中的情感，思考如何在生活中献出自己的爱心。
3.小组成员择优汇报讨论成果，交流感受和内心反应。
第四步：班级展示1.老师指导学生委派代表，组织班级展示。
2.参加展示的学生要认真准备，发言声音洪亮清晰，话题内容要有条有理，情感深沉。
3.全班同学认真听取各组代表的演讲，互相交流感受和意见。
四、教学评估1.全班自评：每位同学从听课、学习笔记、讨论、展示和学习成果等方面对自己进行评估。
2.教师评估：老师以课堂反应、学生作业、表现积极性和成绩等方面对学生进行评估。
五、教学参考1.杨洪涛.《未来版小学三年级品德与社会下册》.首都师范大学出版社.2.沈军华.《愿您快乐》.中国儿童出版社.3.赵钟茂.《善信幸福安康》.中国儿童出版社.。
三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册〔献出我们的爱心〕教学设计教案未来版三年级品德与社会下册〔献出我们的爱心〕教学设计教案教学目标I.知识目标：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和援助。
2.技能目标：使学生初步掌握多渠道搜集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等根本能力。
3.感情目标：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意援助残疾人解决困难的思想感情。
教学流程一、预设情境，激发感情师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。
〔好奇、好玩是孩子们的天性。
巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在愉快中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理打算。
〕二、创设游戏，体验感想1.宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。
游戏一：师：第—个游戏是“蒙眼睛，走一走〞，谁情愿上来表演？(教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位)师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。
师：请说一说自己的感受。
师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。
游戏二：师：感受了“盲人〞学习生活后，我们再来扮演“聋哑人〞吧。
(教师打算了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学)师：说说你在扮演“聋哑人〞表达事情后的感受。
〔学生说，略〕师：同桌两位同学扮演“聋哑人〞试着相互交流信息？做“聋哑人〞如何？〔学生说，略〕游戏三：师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。
——小结：是呀，残疾人的学习生活可真不简单啊!刚刚同学们都已经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。
师：那你们觉得什么是残疾人还有哪些人也属于残疾人呢学生交流后，说一说，师：这些人就非常需要(学生说“别人的援助〞)，需要我们献出爱心。
《献出我们的爱心》教学设计
10、《献出我们的爱心》第一课时教学设计五里小学林荣鹏教学目标：1、了解残疾人在生活上的不便,同情、理解、尊重残疾人,愿意为他们做力所能及的事。
2、知道国家和社会对残疾人的关爱,尊重关心残疾人是每个公民的责任。
3、交流残疾人身残志坚,创造奇迹的故事,对他们的不畏困难,乐观向上的精神产生敬佩之情,从而树立克服困难的信心和勇气。
教学重点：体验残疾人在生活中的真实困难,了解帮助、关爱残疾人的做法,懂得从帮助别人中获得快乐。
教学难点：引导学生产生情感共鸣,感受残疾人生活得不容易,学会关心帮助残疾人。
教具准备：PPT课时安排：共四课时第二课时教学过程：导入：在我们的周围，有各种各样的残疾人。
提出问题：你对他们的学习和生活了解吗？这节课我们就来学习第十课《献出我们的爱心》中的第二个主题《天天都是助残日》。
板书：天天都是助残日）活动一、了解残疾人1.在我们的周围,有各种各样的残疾人,你知道有哪些残疾人呢?2.小结:有盲人,有肢残人,有聋哑人。
大街小巷,我们随处可见他们的身影。
他们可能是我们的亲朋好友,可能是我们的左邻右舍。
由于身体的残疾,带给他许多的不便。
过渡:残疾人虽说和我们生活在同一片蓝天下,但他们有眼不能看,有耳不能听, 有口不能说。
做为常人,我们无法想象他们的痛苦,现在就让我们走进他们的世界,去感受他们生活中的酸甜苦吧!活动二、尝试行动,体验感受1.感受盲人生活(1)请同学们闭上眼睛,摸出你的笔和本子,写下自己的名字。
谈感受。
(2)请两位同学蒙上眼睛,走到教室后边再折回来。
谈感受。
(3)小结:短短的几分钟,我们就这么难熬,盲人可是一生啊!他们的世界一片漆黑,就和大家刚才一样,看不见路,看不见同学们亲切的笑脸,看不见这个美丽可爱的世界,痛苦无法言说。
过渡:没有了光明,痛苦,没有了语言呢?我们也来体验一下。
2:走进聋哑人的世界(1)请一位同学上来,用手势向同学们表达一句话,再请同学们说出这句话。
谈感受。
(2)小结:简直无法交流。
《献出我们的爱》教案(1)
廉洁教育《献出我们的爱》教学设计教学内容：献出我们的爱教学目标：让学生在生活中感受到来自社会的爱，学会感恩，善待他人，爱国爱家，担负责任。
教学重点：学会感恩，爱国爱家教学难点：学会感恩，担负责任教学方法：讲授法讨论法课型：综合课时间：一课时教学过程：一．故事导入，初步感知。
1．老师讲故事《岳飞抗金》。
2．听后交流感受。
二．读古诗，再次感受英雄对祖国的爱。
有一种爱，是舍弃了自身的利益得失，而关注着国家民族的命运，这是一种大爱，读读这首诗，看看你能从中体会到什么。
1、课件出示古诗《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2、齐读古诗《示儿》，交流感受，说一说他们是怎样将自已对祖国的爱放在心中的？3、讲一讲在你身边，心中有祖国的人。
三．议一议，他们的做法你赞同吗？为什么？课件出示题目1．升国旗时，明明趁老师没看见，偷偷地和好朋友小强说起话来。
2．丁丁缠着妈妈给自己买了小金鱼，可买来后又觉得换水喂食挺麻烦的，就想把金鱼扔掉。
3．卖菜老爷爷吃力地推着车子上坡，兰兰看见了，急忙上前帮忙。
4．牛牛摔倒了，冬冬从他身边跑过去，视而不见。
5．明明是个“外国迷”，觉得国外什么都好，总是拿外国的玩具向同学们炫耀。
6．玲玲很爱自已的小狗，总给它扎辫子，还非要为它穿衣服。
7．爸爸教育明明要孝敬父母，可他自已总不去陪爷爷奶奶，还说工作太忙。
8．同学丁丁捡起学校操场上的纸片，东东说又不是自己班的清洁区，是多管闲事。
四．夸一夸。
在你身边有关爱他人，乐于奉献的人吗？把他们的故事讲给大家听。
五．读一读。
有树才有花，有国才有家。
助人要及时，帮人要诚心。
爱人不利己，己在所爱中。
捐躯赴国难，视死忽如归。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
-----《孟子》我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
--------邓小平我生在香港，是一个中国人。
我的心紧紧地与家乡，祖国相通。
-----霍英东世界上最伟大的美德就是爱祖国。
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案一、教学目标：1.知道什么是爱心，学习献出爱心的意义；2.通过课堂讨论、故事引入、角色扮演等，使学生懂得如何关心别人，热爱生活等；3.采用多元化的教学手段，培养学生爱心、义务感和责任感；4.通过教学安排和实践活动，让学生在日常生活中体验爱心和奉献的快乐。
二、教学重点难点：1.通过多元化的教学手段，引导学生逐步理解什么是爱心和奉献的意义；2.通过亲身参与、实践和分享，让学生认识奉献乐趣。
三、教学过程：1.学习目标呈现：通过讲述小学生带头做好勤俭节约、守护环境的事例，引导学生了解爱心的含义，提升他们的爱心意识。
2.引入故事：教师讲述一个关于互爱互助的小故事，在讲述过程中让学生思考如何关心他人，进行相互帮助。
3.学习新知：教师提问：你们都知道什么是爱心吗？爱心有哪些表现形式？在学生们参与互动活动时，教师加以指导，引导学生思考爱心和奉献的含义，为下一步进行角色扮演、小组讨论做好铺垫。
4.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，设计情境使学生分别扮演需要帮助的人和帮助别人的人，以激发学生的奉献乐趣，增强他们的爱心涵养。
5.小组讨论：教师安排小组讨论，引导学生集思广益，寻求解决方案，让学生体会团队合作、相互协作的精神，在小组中贡献自己的观点，体验专业角色。
四、教学资源：1.故事：《王牌勇士》；2.相关资料、图片等。
五、教学后记：通过多元化的教学手段和实践活动，教师让学生从实际生活中感悟爱心，学习奉献乐趣，增强学生爱心意识，培养学生积极向上、关心他人、有责任感的良好品德素养，达到了本节课的预期教学目标。
二年级品德与社会《献出我们的爱心》教案-未来版
《献出我们的爱心》教学设计一、教学设计学科名称未来出版社教材三年级下册品德与生活第三单元我们生活的地方第十课献出我们的爱心所在班级情况，学生特点分析我校地处城区，学生大都是独生子女，家庭情况优越，所以，存在以自我为中心的自私的思想状态；况且，在生活中对残疾人接触较少，缺乏关心爱护弱势群体的意识，甚至还有歧视残疾人的现象存在。
在教学过程中,注重发挥学生的主体作用,让学生有足够的时间去体验和感受,从而懂得残疾人生活的诸多不便,促使—颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到升华。
二、教学内容分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学目标1.引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
2.引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。
3.课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。
教学重难点分析重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
难点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
教学课时第一课时教学过程一、歌曲导入，揭示课题1.欣赏歌曲《爱的奉献》2.揭题就像歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案一、教材分析1.1 教材内容本次教学设计的教材为未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》。
本教材主要讲述了孩子们很早就开始关注、观察周围人们需要帮助的场合，他们通过自己的方式献出自己的爱心，如：自己平时帮妈妈干家务；在学校遇到同学们有困难主动帮助；甚至捐助自己的零花钱等等。
1.2 教材特点本教材注重情感价值，通过情境引发情感体验，使学生能够感受到献爱心的善意与成就感，培养学生献爱心的爱心和习惯。
本教材注重实践性，通过引导学生产生献爱心的行为，使学生能够在生活中真正发挥爱心，活跃身心，获得积极向上的价值向导，成为品德素质高尚的公民。
1.3 教学目标通过教学的过程，培养学生的以下素质：1.3.1 情感素质通过亲身体验，增强学生对于爱心的体验，培养学生“爱心、善良、正义”的感情素质。
1.3.2 能力素质通过互动、实践、探究等多种方式，培养学生“自我认识、人际沟通、社会适应”等能力素质。
1.3.3 积极心态通过思考、反思、评价等多种方式，培养学生“积极思维、自信自立、自觉自动”的积极心态。
二、教学过程2.1 教学内容本次教学的内容包括两个部分：2.1.1 主题献爱心通过对话、互动、多种媒体等形式，让学生了解献出我们的爱心的意义、方法和体验。
2.1.2 实践活动通过课堂和社区实践活动，学生将把所得到的“爱心”，献给需要帮助的人。
2.2 教学活动本次教学分为以下环节：2.2.1 导入环节教师利用多媒体工具，播放一张图片，让学生感受到同一个场景下可能出现的不同反应，然后通过对话引发共鸣，让学生们体验到献出爱心的快乐，从而提高献爱心的意识。
2.2.2 讲解环节教师利用多种媒体工具，讲述献出爱心的定义、方法和体验，并通过案例教给学生献爱心的基本步骤和技巧，如“认识需要帮助的人”、“乐于助人”、“尊重帮助对象的感受”。
2.2.3 实践环节教材中有一些家庭作业，关于如何帮助自己家里的家务事，以及如何帮助有困难的同学们。
献出我们的爱心一案三单
《献出我们的爱心》导学案眉县横渠镇中心小学新课程有效教学—行动工具《献出我们的爱心》问题导读单—评价单班级:组名:姓名: 指导教师：学习目标1、了解我们身边的残疾人。
2、引导学生学会关注生活，关心残疾人。
兴趣是我们最好的老师，世界上，凡是杰出人才，创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣。
调查记录了解我们身边有什么样的残疾人？你最想说什么？自我评价：___ 学科长评价：____ 组长评价：_____教师评价：_____ 教师寄语：以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
《献出我们的爱心》问题生成—评价单班级:组名:姓名:指导教师：学习目标1、了解残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动。
2、使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
我们来体验(1)分组完成体验活动。
A、蒙上眼睛找数学书。
B、用嘴叼笔写你的名字。
C、扮演“聋哑人”交流信息。
D、用一只手系衣扣。
(2)通过这些体验活动你有什么感受？残疾人的故事(1)听于海波小故事，你有什么感受?他们给你什么启发？(2)你身边的残疾人是怎样面对生活的？自我评价：___ 学科长评价：____ 组长评价：_____教师评价：_____《献出我们的爱心》问题训练—评价单班级:组名:姓名:指导教师：学习目标1、教育学生学会关爱他人，培养学生对残疾人的同情心和爱心，尊重并愿意帮助他们。
2、培养学生与人合作的意识和能力。
我们应该怎样做分组讨论、交流：（1）你以一种怎样的心态面对身边的残疾人？（2）从生活上，你准备怎样帮助他们？自我评价：___ 学科长评价：____ 组长评价：_____教师评价：_____ 教师寄语：以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
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献出我们的爱心优秀的教学设计
献出我们的爱心优秀的教学设计
教学目标
1.让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3．通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学流程
一、预设情境，激发情感
师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。
【好奇、好玩是孩子们的天性。
巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。
】
二、创设游戏，体验感悟
1.宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。
游戏一：
师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上来表演？
(教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕
教室走一圈，再回到原位)
师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。
师：请说一说自己的感受。
师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。
游戏二：
师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。
(教师准备了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学)师：说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。
（学生说，略）
师：同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息？做“聋哑人”如何？
（学生说，略）
游戏三：
师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。
小结：是呀，残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。
师：那你们觉得什么是残疾人?还有哪些人也属于残疾人呢?学生交流后，说一说，
师：这些人就非常需要(学生说“别人的帮助”)，需要我们献出爱心。
（板书课题：献出我们的爱心）
三、交流感受，体悟关爱
1.阅读交流，感受关爱
师引导学生阅读课本《特殊学生的平常事》，学生看书后交流。
师：读了这个真实的故事，你最受感动的是什么?
（学生说，略）
师：我们应该向蔡生成同学学习什么?
（学生说，略）
师：蔡生成同学为什么会觉得很开心?
（学生说，略）
小结：是呀，蔡生成同学真是幸运，能生活在这样一个好集体中，有这么多关心他爱护他的好老师和好同学。
也正是同学和老师的爱心给予了他生活学习的信心和力量，才使他的生活充满了乐趣!
2.联系实际，体悟关爱
师：同学们，在你的.身边还有哪些熟悉的残疾人?他们的生活怎么样？
(小组交流，做好统计，填写表格)
师：刚才同学们已经发现了我们的周围还有很多的残疾人，并做了统计。
那么，请你说平时遇到那些“残疾人”有困难，你是怎么做的?
（学生各抒己见)
师：当你给予他帮助的时候他怎么样？你当时的感受是怎样的？
师：从同学们帮助“残疾人”的感受中，我们可以知道帮助别人也是一件快乐的事啊！老师真是太感动了!我们班居然有那么多的热心人!
四、关注社会，了解政策
师：我们的社会和国家对残疾人是很关心的，为他们制定了很多优先政策。
比如——幻灯出示：
(1)我国法律中规定：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
”
(2)1990年全国人民代表人会常务委员会通过《中华人民共和国残疾人保障法》。
(3)全国现有残疾人6000多万，??成立了“儿童康复中心”。
(4)“全国助残日”——《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定：每年五月的第三个星期日，为全国助残日。
五、课外链接，让爱升华
师：国家和社会这么关心残疾人，那么，让我们看看周围的伙伴是怎样献出自己的爱心，帮助需要关心的人。
1.爱护帮助残疾人(出示红领巾“助残”事例)。
2.听听发生在我们身边的感人故事。
师：你们听说过毛陈冰姐姐的故事吗?今年20岁，是我们温州平阳人，中国美术学院的一名大学生，她的故事已经传遍了祖国的大江南北。
（出示“千里走单骑”中国美院大学生毛陈冰姐姐的献血事迹）
3.课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好!
(播放音乐《爱的奉献》，师生齐唱，结束课堂)
4.出示课外作业：开展“我的爱心行动”。
帮助被调查采访的残疾人，并做好“爱心行动记录”。