C语言课程设计-投票程序系统设计

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c语言程序课程设计投票系统

c语言程序课程设计投票系统一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本知识，通过构建投票系统，让学生了解和掌握结构体、函数、文件操作等C语言的核心概念和编程技巧。

知识目标：使学生了解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等；使学生理解结构体、文件操作在C语言中的运用。

技能目标：使学生能够运用C语言编写简单的程序；使学生能够运用结构体、函数、文件操作等知识编写中等难度的程序。

情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等；结构体、文件操作在C语言中的应用；通过构建投票系统，使学生了解和掌握C语言的核心概念和编程技巧。

三、教学方法本节课采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法。

讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识；案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解和掌握结构体、文件操作在C语言中的应用；实验法：让学生动手编写程序，巩固所学知识，培养学生的实际编程能力。

四、教学资源教材：《C语言程序设计》；参考书：《C语言编程思想》、《C语言实践与应用》；多媒体资料：PPT课件、视频教程；实验设备：计算机、网络。

五、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：通过评估学生提交的作业，了解学生对C语言基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识的掌握情况。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的编程能力和问题解决能力，以及对结构体、文件操作等知识的应用能力。

4.考试：设计合理的考试题目，全面考察学生对C语言核心概念和编程技巧的掌握程度。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

在评估过程中，注重学生的个体差异，给予积极的反馈和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。

C语言课程设计-投票程序设计

投票程序1.题目与要求：题目要求设有代号为’a’,’b’,’c’的三个个足球先生候选人,根据投票者在选票上对他们编号的填写顺序分别记分5,3,2。

请编程从键盘上输入投票人数及投票结果，统计他们的得分，并输出哪位当选足球先生。

请注意；若同一张票上写有两个相同代号，则显示“此票无效”，若最终前两名得分相同应显示“重新投票”，否则显示三个候选者得分并输出“祝贺X当选冠军！”。

例如：投票人数：5输入投票内容：a b cc a bc b ac a a 该票无效！c b a三位候选人得分：a: 12b: 13c: 15祝贺c当选冠军！1.1问题提出与要求：需求分析本程序中要求候选人有编号和得票数，且每张选票上要同时写上三个候选人的编号，最终输出谁是获胜者。

因此可以用结构体来存储候选人的信息。

唱票中要求相对应的编号分别记分为5、3、2，因此在记分程序中可以用一个条件表达式来进行统计得分。

统计结果中若前两名有相同的得票数则要求重新投票。

为此要求把三个侯选人的总得分进行比较，则可以用一个判断语句来判断，简单明了。

数据结构可用结构体数组，结构体成员包括代号、得分。

或者采用二维数组，行方向对应一张投票，列方向对应各候选人得分。

2.功能实现设计:2.1总体设计——程序流程图流程图：2.2详细设计:<1>程序源代码：#include<stdio.h>{int finish=0,first,seccond,i,scores[3],num;char s1,s2,s3;printf("*******************************************************\n"); printf("*****Welcome to use footballman voting programe! ******\n");printf("*******************************************************\n"); while(finish==0) /*****输入模块*****/{for(i=0;i<3;i++) scores[i]=0;printf("请输入投票人数: \n"); /*****有多少人投票*****/scanf("%d",&num); /*****输入投票人数*****/getchar();printf("请输入投票内容（选择您所需的abc候选人次序）: \n"); /*****选票的内容*****/for(i=0;i<num;i++){scanf("%c %c %c",&s1,&s2,&s3); /*****输入投票内容*****/ getchar();if(s1==s2||s1==s3||s2==s3)printf("该票无效!\n"); /*****该票无效*****/if(s1!=s2 && s1!=s3 && s2!=s3 && (s1>='a' && s1<='c')&& (s2>='a' && s2<='c') && (s3>='a' && s3<='c'))/*****统计模块*****/{scores[s1-'a']+=5;scores[s2-'a']+=3;scores[s3-'a']+=2;}}printf("Voting results:\n"); /*****输出模块*****/printf("a: %d\n",scores[0]); /*****结果输出*****/printf("b: %d\n",scores[1]);printf("c: %d\n",scores[2]);first=0;seccond=1;for(i=0;i<3;i++){if(scores[i]>scores[first]){seccond=first;first=i;elseif(scores[i]>scores[seccond]) seccond=i;}if(scores[first]!=scores[seccond]){printf("祝贺 %c 当选冠军!\n",first+'a'); finish=1;}elseprintf("请重新投票!\n");}return 0;}<2>启动程序：编译、链接、运行：输入投票人数：5输入投票内容：a b cc a bc a a 该票无效！c b ac b a成功运行！３．知识点集锦：什么是结构化程序设计？比较其与对象化程序设计的区别。

C语言课程设计投票程序系统设计说明

中国地质大学本科生课程论文封面课程名称C语言课程设计教师邵老师本科生常堃本科生学号本科生专业应用化学所在院系材化学院类别: C.本科生日期: 2011 年7 月6 日课程设计评语注：1、无评阅人签名成绩无效；2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效；3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。

目录课程设计评语 (2)目录 (3)1．课程论文题目 (4)2．程序设计思路 (4)3．功能模块图 (5)4．数据结构设计 (5)5．算法设计 (6)6．程序代码 (13)7．程序运行结果 (22)8．编程中遇到的困难及解决方法 (25)9．总结心得及良好建议 (26)10．致 (26)1．课程论文题目投票程序[要求]设有代号为‘a’，‘b’，‘c’的三个足球先生候选人，根据投票者在选票上对他们编号的填写顺序分别记分5，3，2。

请编程从键盘上输入投票人数及投票结果，统计他们的得分，并输出哪位当选足球先生。

注意：若同一票上写有两个相同的代号，则显示“此票无效”，若最终前两名得分相同应显示“重新投票”，否则显示三位候选人得分并输入“祝贺X当选冠军”。

例如：投票人数：5请参加投票的人开始投票：abccabcaa 此票无效cbabca三位候选人得分：a：12b：13c：15祝贺c当选冠军[提示]数据结构可用结构体数组，结构体成员包括代号、得分。

或者采用二维数组，行方向对应一投票，列方向对应各候选人得分。

2．程序设计思路根据题目要求，首先要输入投票者人数，再输入投票者的选票，而选票不是都有效，若同一票上写有两个相同的代号，则此票无效，所以要将有效的选票选出来，然后对选票进行统计得分，最终来比较得分，若有得分相同，则重新来选，最后得分最多的获胜，最终成为足球先生。

但是此程序还不够完善，可以增加以下程序，增强其功能：1.记录废票数目，以便废票太多，影响选举公正。

2.若出现a,b,c以外的投票，应当将该票记为无效。

c语言网络投票课程设计

c语言网络投票课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言网络编程的基本概念和原理，理解网络投票系统的实现机制。

2. 使学生学会运用C语言进行网络通信，掌握套接字编程的基本方法。

3. 帮助学生了解网络投票系统的数据结构和算法设计，提高数据组织和处理能力。

技能目标：1. 培养学生独立设计和编写C语言网络投票系统代码的能力。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，具备一定的网络编程调试技巧。

3. 提高学生的团队协作能力，学会与他人共同分析和解决复杂问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生积极探究网络编程领域的兴趣，激发学习热情。

2. 培养学生的创新意识，敢于尝试和挑战新的编程技术。

3. 增强学生的法治观念，认识到网络投票系统在遵守法律法规和道德规范方面的重要性。

课程性质分析：本课程为C语言高级应用课程，旨在让学生将所学知识运用到实际项目中，提高解决实际问题的能力。

学生特点分析：学生已具备一定的C语言基础，对网络编程有一定了解，但实际操作经验不足，需通过实践加深理解。

教学要求：1. 结合课本知识，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握网络投票系统的设计与实现。

2. 强调团队合作，培养学生沟通协调能力和解决问题的能力。

3. 定期评估学生的学习成果，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. C语言网络编程基础- 网络编程基本概念（套接字编程、TCP/IP协议）- 套接字编程原理及方法（TCP/UDP协议的使用、客户端/服务器模型）2. 网络投票系统设计与实现- 数据结构设计（投票信息、用户信息等数据结构）- 算法设计（投票逻辑、数据传输与存储等）- 网络通信实现（套接字编程实践、多线程/多进程应用）3. 编程实践与调试技巧- C语言网络编程实践（设计网络投票系统）- 调试方法与技巧（常用调试工具、性能优化）4. 团队协作与项目管理- 项目分工与协作（任务分配、进度管理）- 团队沟通与解决问题（沟通技巧、冲突解决）教学内容安排与进度：1. 第一周：C语言网络编程基础，学习网络编程基本概念和套接字编程原理。

c课程设计投票程序

c 课程设计投票程序一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言中投票程序的基本设计方法。

知识目标要求学生了解并掌握C语言的基本语法、数据结构和函数，能够运用这些知识设计一个简单的投票程序。

技能目标要求学生能够运用C语言编写和调试投票程序，提高其编程能力和问题解决能力。

情感态度价值观目标则是培养学生的团队合作意识和积极探究精神，使其能够主动参与课堂讨论和实践活动。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数和投票程序的设计。

首先，将介绍C语言的基本语法，包括变量、数据类型、运算符和表达式等。

其次，介绍C语言中的数据结构，如数组、链表和栈等，以及如何运用这些数据结构来存储和管理投票数据。

接着，讲解C语言中的函数，包括函数的定义、声明和调用，以及如何利用函数来实现投票程序的功能。

最后，通过实例讲解如何设计一个投票程序，包括投票的输入、输出和统计等功能。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学。

首先，采用讲授法，向学生讲解C语言的基本语法、数据结构和函数等知识。

其次，通过案例分析法，分析并解决实际问题，如设计一个投票程序。

此外，还采用讨论法，让学生在课堂上进行小组讨论，分享自己的设计和思路，互相学习和借鉴。

最后，通过实验法，让学生动手编写和调试投票程序，提高其编程能力和问题解决能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。

教材方面，选用《C程序设计语言》作为主教材，辅助以《C语言编程实例解析》等参考书籍。

多媒体资料方面，准备PPT课件、视频教程和在线编程练习等，以丰富学生的学习体验。

实验设备方面，准备计算机和网络设施，让学生能够进行编程实践和在线学习。

同时，还需要准备一些实际投票数据，用于分析和讨论，增强学生对投票程序的理解和应用能力。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

c语言电子投票系统课程设计

c语言电子投票系统课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言的基本知识，能够运用C语言设计一个简单的电子投票系统。

具体的学习目标包括：1.知识目标：理解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基本知识。

2.技能目标：能够使用C语言编写程序，解决实际问题。

3.情感态度价值观目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力，使学生对编程产生兴趣。

二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。

具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的基本概念、特点和应用。

2.第二章：数据类型和运算符，介绍C语言的基本数据类型、运算符及其用法。

3.第三章：控制结构，介绍条件语句、循环语句等控制结构的使用。

4.第四章：函数，介绍函数的定义、声明和调用，以及函数的参数传递。

5.第五章：数组和字符串，介绍数组的基本概念、操作和字符串的使用。

6.第六章：指针，介绍指针的概念、运算和指针的应用。

7.第七章：结构体和文件，介绍结构体的定义和使用，以及文件的读写操作。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。

1.讲授法：通过讲解C语言的基本概念、语法和编程技巧，使学生掌握C语言的基本知识。

2.案例分析法：通过分析典型的C语言程序，使学生理解编程思路和方法，提高编程能力。

3.实验法：通过上机实验，让学生动手编写程序，培养学生的实际操作能力。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用《C程序设计语言》作为主要教材，介绍C语言的基本知识和编程技巧。

2.参考书：推荐《C Primer Plus》等参考书，供学生自主学习。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解课程内容。

4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验，提高实际操作能力。

五、教学评估教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。

1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。

投票程序c语言课程设计

投票程序c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解投票程序的基本原理和流程。

2. 学生能掌握C语言中的基本数据类型、变量定义、控制结构及函数运用。

3. 学生能运用所学知识设计并实现一个简单的投票程序。

技能目标：1. 学生能够运用C语言编写具有实际功能的程序，提高编程实践能力。

2. 学生能够通过分析问题、设计算法、编写代码、调试程序等过程，培养解决问题的能力。

3. 学生能够通过团队协作完成课程设计，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到编程在解决实际问题中的价值，增强学习编程的兴趣和信心。

2. 学生能够在编程实践中培养耐心、细心和持之以恒的品质。

3. 学生能够通过课程设计，培养团队协作精神，认识到团队合作的重要性。

课程性质：本课程设计属于实践性课程，旨在让学生将所学的C语言知识运用到实际项目中，提高编程实践能力和解决实际问题的能力。

学生特点：学生已经具备一定的C语言基础，能够理解基本的编程概念，但缺乏将理论知识运用到实际项目中的经验。

教学要求：教师需引导学生通过自主学习、团队协作、实践操作等方式，完成投票程序的设计与实现。

在教学过程中，注重培养学生的编程思维、问题解决能力和团队协作精神。

通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 复习C语言基础知识：变量定义、数据类型、运算符、控制结构（顺序、分支、循环）及函数定义。

2. 投票程序需求分析：讲解投票程序的功能需求，分析程序模块划分，介绍各模块功能。

3. 投票程序算法设计：引导学生设计投票算法，包括投票数据输入、处理、统计和输出结果。

4. 编写C语言代码：指导学生根据算法设计，编写投票程序的代码，包括主函数、子函数等。

5. 编程实践：组织学生上机实践，调试和优化投票程序，确保程序的正确性和稳定性。

6. 团队协作与沟通：培养学生团队协作精神，组织小组讨论，分享编程心得，互相学习。

c语言投票课程设计

c语言投票课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C语言中结构体、数组、指针等基本概念，并掌握其在投票系统中的应用。

2. 学生能够运用C语言编写具有投票功能的程序，实现数据的输入、处理和输出。

3. 学生了解投票系统的基本流程，理解程序中各部分功能及其相互关系。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的投票系统程序。

2. 学生通过课程实践，培养解决问题的能力和编程技能，提高逻辑思维能力。

3. 学生掌握基本的调试方法，能够找出并修正程序中的错误。

情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对编程的兴趣和热情，提高对计算机科学的认识。

2. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神和集体荣誉感。

3. 学生在编程实践中，体会编程的美感，培养良好的编程习惯和审美观念。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合C语言基础知识，培养学生编程能力和实际应用能力。

学生特点：学生已具备一定的C语言基础，对编程有初步了解，但实际应用能力有待提高。

教学要求：教师需关注学生个体差异，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，培养他们独立思考和解决问题的能力。

在教学过程中，注重目标导向，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. C语言基础知识回顾：结构体、数组、指针等基本概念及其应用。

2. 投票系统的需求分析：介绍投票系统的功能、流程，引导学生明确编程目标。

3. 投票系统设计：- 数据结构设计：定义投票者、候选人、投票结果等数据结构。

- 功能模块划分：输入模块、处理模块、输出模块等。

4. 编程实现：- 输入模块：编写输入投票者信息和候选人信息的代码。

- 处理模块：编写投票、计票等处理逻辑的代码。

- 输出模块：编写输出投票结果和统计信息的代码。

5. 程序调试与优化：教授基本的调试方法，引导学生找出并修正程序中的错误，提高程序运行效率。

6. 课堂实践：组织学生进行小组讨论，协作完成投票系统的设计、编程和调试。

C语言课程设计报告电子投票系统

图1 程序功能模块结构图
五．程序设计及各模块函数功能简述
1．数据结构
链表是线形表的一种，线形表分为顺序存储结构和链式存储结构。线形表的顺序存储结构的特点是逻辑关系上相邻的两个元素物理位置上也相邻，因此可以随机存取表中任一元素。链式存储结构的特点是用一组任意的存储单元存储线形表的数据元素。链表的最大的优点是对表的添加、删除、查找、排序等操作比较方便，因此采用链表来存储候选人,投票人相关信息。且对结点的定义如下：
C语言课程设计报告
电子投票系统
学院计算机学院
专业
年级
姓名
学号
教师
年月日
广东工业大学计算机学院制
一.设计题目
电子投票系统
二．课程设计目的
了解软件工程中的一些系统分析，模块分析，代码设计的概念，利用WIN-TC实现学生成绩管理系统的录入、查询、删除、统计等基本操作，使用单链表结构实现学生成绩管理，了解数据库管理的基本功能，掌握C语言中的结构体、指针、函数（系统函数、自定义函数）、文件操作等知识。通过对系统的分析和设计，进一步巩固C语言的学习，以提高对开发环境的进一步认识和综合编程能力。
case 3:search();break;
case 4:scan();break;
case 5:sort(); break;
case 0:break;
default:break;
}
}while(key!=0);
}
void addcandidate()xt";
FILE * fp=NULL;
char c;
{
printf("该用户名已存在！按任意键浏览所有用户...");
getch();
over_flag=1;

投票管理系统课程设计c

投票管理系统课程设计c一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握投票管理系统的基本原理和实际应用，通过学习，学生应能够：1.知识目标：理解电子投票系统的基本概念、架构和工作原理；掌握常见的投票算法和安全性分析。

2.技能目标：能够设计简单的投票管理系统，进行投票数据的收集、统计和分析；能够对投票系统进行安全性能评估。

3.情感态度价值观目标：培养学生对、公正、透明投票过程的认同，提高其对信息技术在投票系统中应用的意识和责任感。

二、教学内容教学内容将围绕投票管理系统的基本概念、架构、算法和安全性能展开，具体包括：1.电子投票系统的基本概念：介绍电子投票系统的定义、特点和分类。

2.投票管理系统的架构：讲解投票管理系统的组成，包括投票站、投票箱、投票算法等。

3.投票算法：介绍常见的投票算法，如简单多数投票、排序投票等，并通过实例进行分析。

4.安全性分析：讲解投票系统的安全性要求，分析可能存在的安全风险和攻击手段，以及相应的防护措施。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和算法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解投票管理系统的工作原理和应用。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对安全性分析和投票算法的研究成果。

4.实验法：安排实验课程，让学生动手设计简单的投票管理系统，提高其实践能力。

四、教学资源教学资源包括：1.教材：《投票管理系统设计与实现》。

2.参考书：介绍电子投票系统、算法和安全性的相关书籍。

3.多媒体资料：包括PPT、视频教程等。

4.实验设备：计算机、网络设备等，用于实验课程的开展。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：包括课堂参与度、小组讨论和实验操作等，占总评的30%。

2.作业：布置与课程相关的研究性作业，如投票算法的设计与分析，占总评的20%。

3.考试：包括期中考试和期末考试，内容涵盖课程基础知识与实践应用，占总评的50%。

c程序课程设计投票设计

c程序课程设计投票设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握C程序中的投票设计原理和实现方法。

通过本节课的学习，学生应能理解选举系统的核心概念，如选民、候选人、投票和计票等，并能够运用C程序设计语言实现一个简单的投票系统。

1.了解选举系统的的基本概念和原理。

2.掌握C程序中投票设计的算法和数据结构。

3.理解C程序中投票设计的实现方法和步骤。

4.能够运用C程序设计语言实现一个简单的投票系统。

5.能够对投票系统进行调试和优化。

6.能够分析和解决投票过程中可能出现的问题。

情感态度价值观目标：1.培养学生对编程和计算机科学的兴趣和热情。

2.培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.培养学生的创新思维和逻辑思维能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括选举系统的原理介绍、C程序中投票设计的算法分析、投票系统的实现方法和步骤等。

1.选举系统的原理介绍：介绍选民、候选人、投票和计票等基本概念，让学生理解选举系统的工作原理。

2.C程序中投票设计的算法分析：分析投票设计的算法和数据结构，如数组、指针等，让学生掌握投票设计的算法基础。

3.投票系统的实现方法和步骤：介绍如何使用C程序设计语言实现一个简单的投票系统，包括编写代码、调试和优化等步骤。

4.案例分析：分析一些典型的投票系统案例，让学生了解投票系统在实际应用中的具体实现和优化方法。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过讲解选举系统的原理和C程序中投票设计的算法，让学生掌握投票设计的基本概念和实现方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和解决问题的方法，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：分析一些典型的投票系统案例，让学生了解投票系统在实际应用中的具体实现和优化方法。

4.实验法：让学生动手编写代码，实现一个简单的投票系统，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

c语言课程设计————投票程序

实习日期: 2011年元月4号~11号C语言课程设计报告————投票程序学号： 20091000754 班号： 055091姓名：董士源指导教师：曹弘C语言程序设计报告一、C语言课程设计的目的：高级语言课程设计是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合性上机实验。

其目的在于为同学提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼同学的分析解决实际问题的能力。

提高学生适应实际，实践编程的能力。

二、题目：投票程序设有代号为a、b、c的三个足球先生候选人，根据投票者在选票上对他们编号的填写顺序分别计分5、3、2。

请编成从键盘上输入投票人数及投票结果，统计他们的得分，并输出哪位当选足球先生。

注意：若同一张票上写有两个相同的代号，则显示“此票无效”，若最终前两名得分相同应显示“重新投票”，否则显示三个候选者得分并输出“祝贺X当选冠军！”三、设计分析本程序中要求候选人有编号和得票数，且每张选票上要同时写上三个候选人的编号，最终输出谁是获胜者。

因此可以用结构体来存储候选人的信息。

唱票中要求相对应的编号分别记分为5、3、2，因此在记分程序中可以用一个条件表达式来进行统计得分。

统计结果中若前两名有相同的得票数则要求重新投票。

为此要求把三个后选人的总得分进行比较，则可以用一个判断语句来判断，简单明了。

四、程序设计总思路定义结构体存放候选人的信息，包括编号和得分。

输入投票总人数和投票结果，然后根据人数和投票结果进行统计得分，把选票中有相同编号的去掉，只统计没有相同编号的票数。

然后对最终的分数进行比较，若存在前两名的得分情况一样，则需要重新投票，否则输出谁是获胜者。

五、总体设计六、详细设计1）结构体定义struct hxr{int m; int point; } hxr[3];2)输入投票人数投票结果开始定义结构体与相关变量输入投票人数投票结果判断选票中是否有重复编号选票无效统计相应候选人的票数判断前两名总票数是否相等重新投票输出获胜者结束YＮNYprintf("请输入投票总人数\n");scanf("%d",&k);printf("请输入投票\n");getchar();3）判断选票中是否有重复编号if(x!=y&&x!=z&&y!=z){hxr[0].point+=(x=='a'?5:(y=='a'?3:(z=='a'?2:0)));hxr[1].point+=(x=='b'?5:(y=='b'?3:(z=='b'?2:0)));hxr[2].point+=(x=='c'?5:(y=='c'?3:(z=='c'?2:0)));printf(" point: %d %d %d\n",hxr[0].point,hxr[1].point,hxr[2].point);continue;}printf("此票无效\n");4）统计相应候选人的票数for(i=0;i<3;i++){if(temp<hxr[i].point){temp=hxr[i].point;j='a'+i;}printf("people %c point %d\n",'a'+hxr[i].m,hxr[i].point);}5）判断前两名总票数是否相等，并输出结果if(((hxr[0].point==hxr[1].point)&&hxr[0].point>=hxr[2].point&&hxr[1].point>=hxr[2].point )||( (hxr[0].point==hxr[2].point)&&hxr[0].point>=hxr[1].point&&hxr[2].point>=hxr[1].point )||((hxr[1].point==hxr[2].point)&&hxr[1].point>=hxr[0].point&&hxr[2].point>=hxr[0].point) )printf("重新投票\n");else{printf("祝贺%c当选冠军\n",j);}七、上机操作1）有重复2）前两名得分相同3）三人的得分都相等4）投票中有其他人5）正常八、学习心得通过此次C语言程序设计实践,我获益匪浅!c语言考完后早就把老师课堂讲的东西忘得差不多了。

c课程设计投票程序

c课程设计投票程序一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言编程中的投票程序设计。

通过本课程的学习，学生将能够理解投票程序的基本原理，掌握C语言在投票程序中的应用。

知识目标：使学生了解投票程序的基本概念，理解其在实际应用中的重要性。

掌握C语言的基本语法和数据结构，能够运用C语言进行简单的投票程序设计。

技能目标：培养学生运用C语言进行投票程序设计的能力。

通过课堂实践和课后作业，使学生能够独立完成简单的投票程序设计，并具备一定的调试和优化能力。

情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，使其认识到编程在现代社会的重要性。

培养学生勤奋学习、勇于探索的精神，提高其解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括投票程序的基本原理、C语言的基本语法、数据结构以及投票程序的设计与实现。

1.投票程序的基本原理：介绍投票程序的概念、作用及其在实际应用中的重要性。

2.C语言的基本语法：讲解C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、表达式、语句等。

3.数据结构：介绍常用的数据结构，如数组、链表、栈和队列等，以及它们在投票程序中的应用。

4.投票程序的设计与实现：讲解如何使用C语言设计投票程序，包括程序的框架、功能模块及其实现。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

1.讲授法：用于讲解投票程序的基本原理、C语言的基本语法和数据结构。

2.讨论法：在课堂上学生就投票程序设计的相关问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析典型的投票程序案例，使学生掌握投票程序的设计方法和技巧。

4.实验法：安排课后实验，让学生动手实践，巩固课堂所学知识，提高实际编程能力。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的C语言编程教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐一些适合学生阅读的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。

c语言电子投票系统课程设计

c语言电子投票系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中数组、函数、指针等基本概念，并能运用这些知识构建电子投票系统的数据结构。

2. 学会使用C语言进行文件读写操作，实现对投票数据的存储和读取。

3. 掌握C语言中的模块化编程，将电子投票系统的功能划分为独立模块，提高代码可读性和可维护性。

技能目标：1. 能够运用所学知识设计并实现一个简单的电子投票系统，具备投票、计票、结果显示等功能。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，通过编写代码解决电子投票系统中遇到的技术难题。

3. 提高学生的团队协作能力，分组合作完成课程设计任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对待编程的热情和兴趣，激发学生学习C语言的积极性。

2. 培养学生严谨、细心的编程习惯，提高代码质量。

3. 增强学生的法律意识和道德观念，认识到电子投票系统在实际应用中应遵循公平、公正、公开的原则。

课程性质：本课程设计属于实践性课程，旨在让学生将所学的C语言知识应用于实际项目中，提高编程能力和团队协作能力。

学生特点：学生已具备一定的C语言基础，具有较强的学习能力和动手能力，但对复杂系统的设计和实现尚缺乏经验。

教学要求：教师应引导学生掌握课程核心知识，注重实践操作，鼓励学生自主探究和团队协作，提高学生的编程能力和解决问题的能力。

同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在课程学习中形成正确的价值观。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. C语言基础回顾：数组、函数、指针、结构体等基本概念及其应用。

2. 文件操作：文件读写、文件存储格式，重点讲解如何将投票数据存储到文件中。

3. 模块化编程：介绍模块化编程的概念，指导学生将电子投票系统划分为用户界面、数据管理、投票处理、结果统计等模块。

4. 电子投票系统功能设计：- 投票功能：实现用户投票，包括投票选项的输入和验证。

- 计票功能：统计各选项的票数，并计算投票结果。

C语言课程设计报告电子投票系统

C语言课程设计报告电子投票系统学院计算机学院专业年级姓名学号教师年月日广东工业大学计算机学院制一.设计题目电子投票系统二．课程设计目的了解软件工程中的一些系统分析，模块分析，代码设计的概念，利用WIN-TC实现学生成绩管理系统的录入、查询、删除、统计等基本操作，使用单链表结构实现学生成绩管理，了解数据库管理的基本功能，掌握C语言中的结构体、指针、函数（系统函数、自定义函数）、文件操作等知识。

通过对系统的分析和设计，进一步巩固C语言的学习，以提高对开发环境的进一步认识和综合编程能力。

三．系统功能本系统程序功能：（1）投票者功能a.浏览所有候选人资料b.查询要了解的候选人的信息c.在了解候选人之后进行投票（2）管理员功能a.创建新的候选人资料b.创建新的用户资料c.查询要了解的候选人资料d.浏览所有的候选人资料e.对候选人票数进行统计并排序四．系统功能模块结构图本程序利用单链表存储结构完成对学生成绩的动态管理，其基本功能模块如下图所示：图1程序功能模块结构图五．程序设计及各模块函数功能简述1．数据结构链表是线形表的一种，线形表分为顺序存储结构和链式存储结构。

线形表的顺序存储结构的特点是逻辑关系上相邻的两个元素物理位置上也相邻，因此可以随机存取表中任一元素。

链式存储结构的特点是用一组任意的存储单元存储线形表的数据元素。

链表的最大的优点是对表的添加、删除、查找、排序等操作比较方便，因此采用链表来存储候选人,投票人相关信息。

且对结点的定义如下：ttypedef struct candidate//候选人数据结构体{long number;//候选人编号char name[20];//候选人姓名char intro[400];//候选人简介int vote;//候选人得票数}candidate;typedef struct user//投票者数据结构体{char name[20];//投票者姓名char ps[8];//对应密码int power;//权限}user;2.main()主函数主函数是程序入口，采用模块化设计。

c语言课程设计投票程序

c语言课程设计投票程序一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，通过实现一个投票程序，培养学生的实际编程能力和问题解决能力。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等概念，理解面向过程编程的基本思想。

2.技能目标：学生能够运用C语言实现一个简单的投票程序，包括功能的设计和代码的编写。

3.情感态度价值观目标：学生在编程过程中培养逻辑思维能力，增强对计算机科学的兴趣，培养良好的编程习惯和团队合作精神。

二、教学内容教学内容以教材《C语言程序设计》为基础，结合投票程序的实际需求，详细安排如下：1.引言：介绍C语言的基本概念和投票程序的背景。

2.数据类型和运算符：讲解C语言的基本数据类型和运算符，包括整型、浮点型、字符型等，以及算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。

3.控制结构：讲解条件语句和循环语句的使用，包括if-else、for、while等。

4.函数：讲解函数的定义、声明和调用，包括内置函数和用户自定义函数。

5.投票程序实现：根据投票程序的需求，引导学生运用所学知识进行功能设计和代码编写。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程采用多种教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本概念和编程技巧。

2.案例分析法：通过分析真实投票程序案例，引导学生理解和运用所学知识。

3.实验法：学生动手编写投票程序，培养实际编程能力。

4.讨论法：分组讨论编程过程中遇到的问题，培养团队合作精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，提供以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。

2.参考书：提供相关C语言编程的参考书籍。

3.多媒体资料：制作课件和教学视频，辅助学生理解。

4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实践。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。

c选票系统课程设计

c 选票系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解选票系统的基本概念，掌握其组成要素和运作原理；2. 学习并掌握选票系统的设计方法和步骤，能运用相关技术构建简单的选票系统；3. 了解我国选票制度的历史发展和现状，认识到选票系统在民主政治中的重要性。

技能目标：1. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，学会设计、搭建和测试选票系统；2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，能在小组合作中共同完成选票系统的设计和实施；3. 培养学生的创新思维和动手能力，能够针对具体问题提出有创意的解决方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对社会公共事务的关注和参与意识，增强其社会责任感；2. 培养学生尊重民主、法治、公平、正义的价值观，提高其公民素养；3. 引导学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用，激发其学习信息技术的兴趣和热情。

本课程旨在结合学生年级特点，通过选票系统设计与实践，使学生在掌握相关知识和技术的同时，提高其综合运用能力和社会责任感。

课程注重培养学生的创新精神和团队协作能力，为我国民主政治建设培养具备实践能力的青年人才。

二、教学内容1. 选票系统基本概念：选票、选票系统、投票方式、计票方法等；教材章节：第一章“选举与投票”2. 选票系统设计原理：系统需求分析、系统设计、硬件与软件选型、数据安全等；教材章节：第二章“选票系统设计原理”3. 选票系统构建方法：系统架构、模块划分、编程语言选择、系统测试等；教材章节：第三章“选票系统构建方法”4. 我国选票制度：历史发展、现状、相关法律法规、实际案例分析等；教材章节：第四章“我国选票制度”5. 选票系统实践：小组合作设计并搭建简单的选票系统，进行测试与优化；教材章节：第五章“选票系统实践”6. 选票系统相关技术：加密技术、网络安全、数据存储与处理等；教材章节：第六章“选票系统相关技术”教学内容按照教材章节顺序进行，注重理论与实践相结合。

在教学过程中，教师将引导学生逐步掌握选票系统相关知识，培养学生动手实践能力，提高其信息技术素养。

c语言课程设计食堂投票

c语言课程设计食堂投票一、教学目标本课程旨在通过C语言编程实践，使学生掌握食堂投票系统的设计与实现。

具体目标如下：1.理解C语言的基本语法和数据结构。

2.掌握函数的定义和调用。

3.学习结构体和文件操作。

4.能够运用C语言实现简单的算法。

5.能够使用C语言进行基本的文件操作。

6.具备基本的编程调试能力。

情感态度价值观目标：1.培养学生独立思考、解决问题的能力。

2.培养学生的团队协作意识和沟通能力。

3.培养学生热爱科学、追求真理的精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数、结构体和文件操作。

具体安排如下：1.C语言基本语法和数据类型。

2.控制结构和函数的定义与调用。

3.数组、指针和字符串。

4.结构体和文件操作。

5.食堂投票系统的设计与实现。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法和数据结构。

2.讨论法：用于探讨问题解决方案，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握C语言编程。

4.实验法：让学生亲自动手编写代码，培养学生的实际编程能力和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》。

2.参考书：《C Primer Plus》。

3.多媒体资料：PPT课件、视频教程。

4.实验设备：计算机、网络环境。

通过本课程的学习，希望学生能够掌握C语言编程的基本技能，培养独立思考、解决问题的能力，同时增强团队协作意识和沟通能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的编程作业，评估学生的编程能力和实践能力。

c语言课程设计电子投票平台

c语言课程设计电子投票平台一、教学目标本课程的目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，能够运用C 语言设计并实现一个电子投票平台。

具体的学习目标包括：1.理解C语言的基本语法和编程规范。

2.掌握常用的数据结构和算法。

3.了解电子投票系统的基本原理和流程。

4.能够使用C语言编写简单的程序。

5.能够运用数据结构和算法解决实际问题。

6.能够独立设计并实现一个电子投票平台。

情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣和自信心。

2.培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.培养学生的创新意识和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法，以及电子投票平台的设计和实现。

具体的教学大纲如下：1.C语言的基本语法：变量、数据类型、运算符、控制语句、函数等。

2.数据结构：数组、链表、栈、队列、树、图等。

3.算法：排序算法、查找算法、递归算法等。

4.电子投票平台的设计和实现：需求分析、系统设计、模块实现、测试与调试等。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

具体的教学方法如下：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握C语言的基本语法和数据结构。

2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，激发学生的思考和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析真实的电子投票案例，使学生了解电子投票平台的设计和实现过程。

4.实验法：通过编程实验和项目实践，培养学生的实际编程能力和团队合作精神。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

具体的教学资源如下：1.教材：选择一本适合学生水平的C语言教材，用于学习和参考。

2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。

3.多媒体资料：制作一些教学视频和演示文稿，用于辅助教学和复习。

4.实验设备：准备一些计算机和开发环境，供学生进行编程实验和项目实践。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。