14山东中医药大学中医学专业(5+3一体化、针灸推拿方向)本科阶段分制培养方案
【山东中医药高等专科学校】-针灸推拿-专业建设方案
中央财政支持高等职业学校针灸推拿专业建设方案山东中医药高等专科学校2011年10月针灸推拿专业建设领导小组组长：金鲁明副组长：战文翔吕美珍秘书：武永刚成员：苏培庆王德敬宋少军辛铭金隋淑雪景政高华伟王志磊李志宏王晓燕2011.11-2013.10目录一、专业建设基础和优势---------------------------------------------- 11.加强教学条件建设，强化实践能力培养 ---------------------------- 22.坚持服务和发展相结合，提升社会服务能力 ------------------------ 33.加强课程与教材建设，提升专业建设水平 -------------------------- 44.专业建设背景 -------------------------------------------------- 5二、专业建设目标、思路和措施---------------------------------------- 61.专业建设目标 -------------------------------------------------- 62.专业建设的思路 ------------------------------------------------ 73.专业建设的措施 ------------------------------------------------ 7三、人才培养方案的实施、调整---------------------------------------- 81．现有的人才培养方案实施情况与效果 ----------------------------- 8 2．进一步修改、调整人才培养方案 --------------------------------- 9 四、师资队伍建设的目标、思路与措施--------------------------------- 111．师资队伍建设目标 -------------------------------------------- 11 2．加强师资队伍建设的思路与措施 -------------------------------- 11 五、教学内容与课程体系改革的目标、思路与措施----------------------- 141．教学内容与课程体系改革的目标、思路 -------------------------- 14 2．教学内容与课程体系改革的主要措施 ---------------------------- 14六、教材建设的目标、思路与措施------------------------------------- 18七、教学设施建设的目标、思路与措施--------------------------------- 19八、教学管理的目标、思路与措施------------------------------------- 201．教学管理目标 ------------------------------------------------ 20 2．教学管理的思路和措施 ---------------------------------------- 20 九、产学研合作的目标、思路与措施----------------------------------- 211．产学研合作的目标 -------------------------------------------- 21 2．产学研合作的思路与措施 -------------------------------------- 21 十、专业文化建设的目标、思路与措施--------------------------------- 221．专业文化建设的目标 ------------------------------------------ 22 2．专业文化建设的思路与措施 ------------------------------------ 22 十一、社会服务的目标、思路与措施----------------------------------- 24 1．社会服务的目标 ---------------------------------------------- 24 2．社会服务的思路和措施 ---------------------------------------- 24 十二、组织与政策保证----------------------------------------------- 251.加大领导力度，成立专业建设领导小组 --------------------------- 252.资金保障 ----------------------------------------------------- 253.制度保障 ----------------------------------------------------- 26 十三、建设进度与预期绩效------------------------------------------- 26 十四、专业建设预算------------------------------------------------- 29一、专业建设基础和优势山东中医药高等专科学校始建于1958年，是一所省属全日制普通高等专科学校。
山东中医药大学中医学专业(七年制)教学改革大事记
学生）
山东首创师带徒名医班
健康报记者、丁晓、鞠鹏 超（05 级传统中医班学生）
王新陆校长与传统中医班 学生座谈
王新陆、杨振宁、滕佳林、 2005 级传统中医班全体学 生
教学楼 409 教室
“我对古代文化的认识” 活动
文献所步瑞兰老师、刘鹏 研究生、05 级传统中医全 体同学
教学楼 409 教室
参加“笑声传中国”节目
瑞华教授、张柏华教授等
14 位专家
关于印发《山东中医药大
2 2005.4.8 学传统型中医人才培养方 校教字[2005]20 号
案》的通知
3
2005.4.8
山东中医药大学传统型中 医人才培养实施方案
山东中医药大学传统型中
4 2005.4.8 医 人 才 培 养 工 作 领 导 小
组、专家组、工作组成立
山东中医药大学中医学专业（七年制） 传统型中医方向教学改革大事记
序号
时间
事件
参加者
地点
王新陆校长、郭伟星副校
长、教务处杨振宁处长、
基础医学院滕佳林副院
1
2005.3.15
关于传统型中医人才培养 长、研究生处唐迎雪副处 经十路校区
模式的论证会
长、人文社科学院崔瑞兰 910 会议室
副院长、刘持年教授、郭
6
40
60
7
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15
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合计
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卓越医生(中医)教育培养计划改革试点高校及试点项目名单
24
五年制本科人才培养模式改革
中医学
25
江苏
南京中医药大学
中医拔尖创新人才培养模式改革（9年制）
中医学
26
中医拔尖创新人才培养模式改革（“5+3”一体化）
中医学
27
江苏
南京中医药大学
五年制本科人才培养模式改革
中医学
28
浙江
浙江中医药大学
中医拔尖创新人才培养模式改革（“5+3”一体化）
中医学
29
中医学
77
青海
青海大学
五年制本科人才培养模式改革
藏医学
78
面向基层的中医全科医学人才培养模式改革
中医学
79
宁夏
宁夏医科大学
五年制本科人才培养模式改革
中医学
80
面向基层的中医全科医学人才培养模式改革
中医学
81
新疆
新疆医科大学
五年制本科人才培养模式改革
中医学
82
五年制本科人才培养模式改革
维医学
47
湖北
湖北中医药大学
中医拔尖创新人才培养模式改革（“5+3”一体化）
中医学
48
五年制本科人才培养模式改革
中医学
49
面向基层的中医全科医学人才培养模式改革
中医学
50
湖北民族学院
五年制本科人才培养模式改革
中医学
51
湖南
湖南中医药大学
中医拔尖创新人才培养模式改革（“5+3”一体化）
中医学
52
五年制本科人才培养模式改革
中医拔尖创新人才培养模式改革（“5+3”一体化）
中医学
中医学专业人才培养方案(三年制)
中医学专业人才培养方案（三年制）一、专业名称及代码（一）专业名称中医学（二）专业代码 620103K二、入学要求普通高中毕业生/中等职业学校毕业生三、修业年限全日制3年四、就业面向表1中医学专业就业方向五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，医德素养良好，具有扎实的基础医学、中西医临床医学的理论知识和基本技能，能够在基层医疗卫生机构从事中医医疗以及预防、保健、康复工作的毕业生。
具有较为深厚的中国传统文化底蕴，较强的中医思维与临床实践能力，较强的传承能力与创新精神；掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力；适应中医药卫生事业、大健康产业发展所需要的，具有较强的实践能力和发展潜能的高素质基层技能型人才。
（二）培养规格培养德智体美全面发展，有良好的职业道德和坚实的职业生涯发展基础，掌握专业必需的基础理论知识和专业基本技能，从事专业技术工作的高素质技术技能人才。
1.素质（1）具有科学的世界观、人生观和价值观、爱国主义精神，具有坚定的意志和牢固的专业思想和健全的人格，愿意贡献社会及服务人群。
（2）热爱中医学专业，具有良好的职业道德，爱岗敬业，能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感，全心全意为人民的健康服务。
（3）具有较强的法制观念，遵守社会公德，遵守医疗法律法规。
具有良好的人文素养，能建立良好的医患关系。
（4）具有自我发展、自我完善和终身学习的精神，自尊自爱，谦虚正直，积极向上，有创新意识。
（5）具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志，乐观的情绪。
（6）具有团队协作精神，能团结、协调、配合团队成员，共同开展检验工作。
（7）具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
2. 知识(1)掌握相关的人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法，尤其是具有中国传统文化特色的哲学、文学、史学等内容，并能用于指导未来的学习和医疗实践。
(2)掌握中医学基础理论与中医诊断、中药、方剂、针灸、推拿等基本知识。
中医专业“5+3”本硕一体化培养教学改革初探
2022年6月第22期Jun. 2022No.22教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM中医专业“5+3”本硕一体化培养教学改革初探李变花1，李艳彦2，白舒霞2，齐 铮2，刘 宁1（1.山西中医药大学附属医院，山西 太原 030024；2.山西中医药大学 第二临床学院，山西 晋中 030619）［摘 要］ 中医本科高等教育改革一直是中医教育界多方关注的话题。
教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局三部门联合发文，提出了推动中医学长学制教育改革，试点探索中医学人才培养的意见。
如何做改革的先行先试者，业界都各有奇招。
山西中药大学积极推行中医长学制培养教育，在多年中医本科教学导师制培养模式的基础上，遵循中医成长规律，综合拜名师、读经典、多临床的培养理念，积极探索相应解决策略，并在实践中不断修正方案、积累经验，以期为同类中医药高等院校“5+3”长学制本硕连读教学改革提供参考和借鉴。
［关键词］ 中医；“5+3”长学制；改革［基金项目］ 2018年度山西中医药大学校级教改课题“中医学专业‘5+3’一体化临床实践技能序贯式培训研究”（2018108）；2019年度山西省高等学校教学改革创新项目“中医学专业‘5+3’一体化临床实践技能序贯式培训研究）”（2019001）［作者简介］ 李变花（1965—），女，山西太原人，中医学学士，山西中医药大学附属医院硕士生导师，主要从事中医内科及教学管理研究；李艳彦（1969—），女，山西太原人，中医学博士，山西中医药大学第二临床学院硕士生导师（通信作者），主要从事中医内科及教学管理研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）22-0085-04 ［收稿日期］ 2021-10-09中医药是中华民族优秀传统文化中的瑰宝。
中华人民共和国成立后，我国高度重视中医药教育和人才培养，为构建独具特色的卫生与健康服务体系提供了强有力的人才保障。
19山东中医药大学中药学专业本科学分制培养方案
中药学专业本科学分制培养方案（专业代码：100801）一、培养目标与基本要求（一）总体培养目标培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的，较为系统地掌握中药学基础理论、基本知识、基本技能，掌握一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识，具有良好的思想道德、职业素质、创新创业意识和中医药思维，能够从事中药生产、检验及药学服务等方面工作，并在中药教育、研究、管理、流通、国际交流及文化传播等行业具备发展潜能的高素质应用型人才。
（二）基本培养要求1. 知识要求（1）掌握与中药学相关的自然科学、生命科学、人文社会科学基本知识和科学方法，熟悉中国优秀传统文化的哲学、文学、史学的相关内容，能用于指导未来的学习和实践。
（2）掌握中医基础理论、中药药性理论和中药用药规律。
（3）掌握中药药效物质基础及其作用机制的基本知识，了解其对中药研究、生产及质量评价的意义。
（4）掌握中药生产过程的基本理论和基础知识。
（5）掌握中药检验及质量评价的基本理论和基本知识。
（6）掌握药学服务的基本知识，熟悉药学服务的基本内容。
（7）熟悉中药储藏、保管、养护的基本知识，了解储藏、保管对中药质量的影响。
（8）熟悉中药学及相关学科的发展动态和前沿信息。
（9）熟悉国家相关医药管理法规和政策。
2. 能力要求（1）具有运用中医药思维，表达、传承中药学理论与技术的能力。
（2）具有从事中药生产工作的基本能力。
（3）具有正确评价中药质量的基本能力。
（4）具有从事药学服务工作的基本能力。
（5）具有综合运用理论知识，解决中药生产与应用中实际问题的基本能力，以及创新创业的基本能力。
（6）具有与用药对象、医药行业人员进行交流沟通的能力；具有团结协作的能力。
（7）具有阅读中医药传统文献和使用一门外语阅读药学相关文献的能力。
（8）具有利用图书资料和现代信息技术获取国内外新知识、新信息的能力。
3. 素质要求（1）具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，诚实守信，志愿为人类的健康工作服务。
山东中医药大学本专科分专业招生计划一览表2015年
3
注： 1、学校根据社会需求，合理设置或取消专业方向，考生以当年招生指南为准。 2、此计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站等形式向考生公布，考生填报志愿时，以生源所在省级招办正式公布的计划为准。 3、本科一批录取专业招生计划中含农村专项计划。
山东中医药大学2015年本专科分专业招生计划一览表
专业 ★总计 △本科一批合计 中医学（5+3） 中医学（5+3）
中医学 中医学 中西医临床医学 中西医临床医学 针灸推拿学 针灸推拿学 中药学 中草药栽培与鉴定 △本科二批合计
法学 运动人体科学
英语 应用心理学 康复治疗学
护理学 市场营销 公共事业管理 针灸推拿学 眼视光学 中西医临床医学
本科一批
专科批次
合计 3600 1168
40 110 130 163 70 146 80 148 221 60 2212 80 20 60 60 40 140 60 40 25 10 37 40 40 60 60 120 250 60 50 80 220 120 120 60 80 120 47 37 47 29 120 120 100 100
文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类 理工类
体育类
理工类
学制
5+3 5+3
5 5 5 5 5 5 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4
英语 应用心理学 生物医学工程
“5+3”一体化模式下卓越中医师的卫生法治素养培养研究
“5+3”一体化模式下卓越中医师的卫生法治素养培养研究*赵敏胡亚林岳远雷摘要:本文由“5+3”一体化模式切入探索卓越中医师卫生法治素养培养的价值意蕴，认为卫生法教学没有引起充分关注、卫生法课程内容没有有效统筹设置、卫生法教学形式与教学目标不相匹配、卫生法教育师资专业素养不够等现实难题亟需破解，而可行的建构路径在于统筹推进卫生法课程改革、加强卫生法师资队伍建设、完善卫生法教学评价与考核体系。
关键词:“5+3”一体化；卓越中医师；卫生法治素养培养Research on the Cultivation of Outstanding Traditional ChineseMedicine Doctors'Literacy of Rule of Health Law under the '5+3'Integrated Training PatternZhao Min Hu Yalin Yue YuanleiAbstract:Starting from '5+3'integrated training pattern,this paper explores the value implication of the culti ⁃vation of outstanding traditional Chinese medicine doctors'literacy of rule of health law,argues that the following re ⁃al problems need an urgent solution:the teaching of health law has not drawn sufficient attention,the curriculum content of health law has not been effectively coordinated and set up,the teaching form of health law does not match with the teaching objective,and the teaching staff's professional literacy is insufficient.And feasible construction path lies in promoting the curriculum reform of health law,strengthening the construction of health law teachering staff and improving the evaluation and assessment system of health law teaching.Key Words:'5+3'integration;outstanding traditional Chinese medicine doctor;cultivation of rule of healthLaw literacy◆医药卫生法学教育与人才培养*基金项目：本文系湖北省教育科学规划项目“新时代卓越中医师法治素养培养模式研究”（项目编号：2018GB026）的最终成果。
山东中医药大学学生转专业和选择专业方向管理办法
山东中医药大学学生转专业和选择专业方向管理办法发布时间：2014—6-30 16：37：56 信息来源:山东中医药大学本专科招生信息网作者：点击量:2518 字体:【大中小】为了更好地培养适应21世纪科技、经济、文化和社会发展的具有创新精神和实践能力的各类高级专门人才,配合学分制实施，特制定本办法.一、转专业学生申请资格(一)有下列情况之一者，可提出转专业的申请：1、成绩优秀，课程平均学分绩点排在同专业同年级学生前20％(大一结束时的前15％，大二结束时的前5%，共计20％）,必修课成绩全部合格,且无纪律处分的;2、少数在某些方面有突出才能（大学期间，有与转入专业相关的高水平论文、学术科研成果、获奖证书等证明）,转专业更能发挥其特长的；3、因身患疾病或特殊原因的.学生在校期间转专业一般只能1次。
(二）有下列情况之一者,不予转专业:1、新生入学未满一学期（含2个小学期）的；2、由招生时的下一批次转入上一批次、由低学历层次转为高学历层次的;3、招生时确定为定向、委培或特殊类别(体育、艺术、高水平运动员及专升本等)招生的；4、应予退学的;5、其它无正当理由的.二、转专业有关要求1、大一结束前,课程平均学分绩点排在同专业同年级学生前8%者，可跨门类转专业;前9—12％者，可在医、药、理、工四个组团内的专业间互转；前13-15％者，可于所在二级学院内部转专业。
2、大二结束前，课程平均学分绩点在同专业前5％者,可于所在二级学院内部转专业。
3、转专业学生需在一年内完成转入专业的已开设必修课。
学生需采取自学的形式、跟随下一年级相同专业考试合格，取得相应课程学分。
三、转专业办理程序1、在入学后第一学年春(夏）学期第8周,由教务处公布各学院接受转专业学生的名额、条件、考核方式和时间；2、该学期第9周为各学院接受转专业学生报名时间.申请转专业的学生从教务处网页上下载《山东中医药大学优秀本科学生转专业申请表》（见附件），并如实填写，一式两份，连同成绩单一起送交拟转入学院;3、该学期第10周为拟转入学院组织考核的时间，申请学生凭学生证参加转专业考核;4、该学期第12周,拟转入学院根据考核结果,提出转入学生名单，签署意见后,将同意转入学生的申请表送交教务处审核。
20山东中医药大学中药资源与开发专业学分制培养方案
山东中医药大学中药资源与开发专业培养方案（专业代码：100802）一、培养目标与基本要求（一）总体培养目标培养具备良好的人文、科学与职业素养和中医药思维，较为系统地掌握中药资源与开发的基本理论、基础知识、基本技能，具有较强的传承、创新与社会服务能力；掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力，达到知识、能力、素质协调发展；能够从事中药资源调查研究、生产、保护、管理、综合评价、开发利用等方面工作，并在中药资源研究、管理、中药流通、国际交流及文化传播等行业具备发展潜能的高素质应用型人才。
（二）基本培养要求1. 知识要求（1）掌握与中药学相关的自然科学、生命科学、人文社会科学基本知识和科学方法，熟悉中国优秀传统文化的哲学、文学、史学等内容，能用于指导未来的学习和实践。
（2）掌握中医药学基本理论，熟悉药理学、中药药理学以及临床用药的基本知识。
（3）掌握中药资源调查的基本知识。
（4）掌握中药资源中可利用物质的种类、存在状态、分布规律及利用途径等基本知识。
（5）掌握中药的种质保存、引种驯化、中药栽培（养殖）的基本理论和知识。
（6）掌握中药新资源开发和中药资源综合利用的基本知识。
（7）掌握中药化学成分的提取、分离和检测的基本原理，掌握中药质量鉴定分析的基本知识。
（8）掌握中药炮制加工、中药材质量控制评价、中药新产品开发方面的基本理论。
（9）掌握中药资源保护和经营管理方面的基本知识。
（10）了解中药学类专业的相关学科发展动态和前沿信息，熟悉药事管理法律和法规，熟悉医药行业的发展方针、政策。
（11）具有一定的体育和军事基础知识，掌握科学锻炼身体的基本方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的义务。
2. 能力要求（1）具有运用中医药思维，表达、传承中药学理论与技术的能力。
（2）具有中药资源的调查、生产、保护的基本能力。
中医学专业(5 3一体化)
（四） 通过中医人文学科、交叉学科、新兴学科的学习，体现中医药个性化人才培养目标，使 学生具备中医药多学科发展的基本能力和素养；注重中医药科学研究的基本方法教育，使学生能顺 应中医药国际化发展趋势，具备跟踪获取专业学术发展信息和基本分析处理能力。
（五） 通过系统地临床实践和住院医师规范化培养，立足于突出中医基础理论、基本知识、基 本技能的培训，重在培养中医临床思维能力和临床技能，辅以若干与临床相结合的理论学习，使学 生掌的中医药诊疗工作。
二、专业培养目标
（一） 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有社会主义觉悟，系统掌握中医药基础理论、 中医专业知识和专业实践技能，并具备良好的自主学习能力，达到临床医学硕土专业学位水平的高 层次复合型中医人才，毕业后能够达到中医住院医师水平，从事中医医疗、预防、保健、康复等事 业工作，并为从事中医学教育、科研、对外交流以及中医药事业管理等工作打下基础。
第一阶段：为本科学习阶段。修业年限为 5 年，允许延长至 7 年。此阶段须取得毕业证书及本 科学位后方可进入第二阶段学习。
第二阶段：为研究生学习与住院医师规范化培训相结合阶段。修业年限为 3 年，在规定的修业 年限内，未通过学位课程考核、医师资格考试、住院医师规范化培训考核或学位论文答辩者，可由 本人提出申请，导师签署意见，经培训单位审核同意同步延长相应住院医师规范化培训期限的，报 大学审核通过后方可延长学习年限，延长年限不超过 2 年。
山东中医药大学山东省内招1790名本科生
山东中医药大学山东省内招1790名本科生
昨天上午，我省的中医药高校——山东中医药大学参加本报、济南时报、都市女报、舜网主办的“2006年高考填报志愿网上咨询”活动，该校招办韩永升老师解析了招生政策。
18日下午，山东交通学院招办负责人将做客本次咨询活动。
据介绍，山东中医药大学今年在山东的本科计划有1790人，专科计划招生100人(含优秀运动员)。
今年新增中草药栽培与鉴定、营养学、计算机科学与技术、生物医学工程、信息管理与信息系统、眼视光学等6个本科专业。
这些专业都是目前社会上比较紧缺、急需的专业。
热门专业有中医学(七年制)、中医学(五年制)、中西医临床医学、康复治疗学、中药学、药学、针灸推拿学等7个。
去年本科一批文科录取最高分为600分，最低分为573分；理科本科录取最高分为644分，最低分为597分；本科二批文科录取最高分为596分，最低分为527分；理科本科录取最高分为629分，最低分为579分。
专科文科录取最高分为549分，最低分为524分；理科录取最高分为565分，最低分为534分。
山东中医药大学将重奖高分考生。
据
透露，凡中医药大学录取的高考考生(文、理)，其成绩在其生源地市1至3名者，每人奖励人民币3万元，4至10名者奖励人民币1万元。
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中医学专业（“5+3”一体化）（针灸推拿学）
本科阶段学分制培养方案
专业代码：100501k
一、培养目标与基本要求
（一）总体培养目标
培养适应我国经济社会和中医药事业发展需要的德、智、体全面发展的，比较系统地掌握中医学基础理论和基本知识，掌握必备的现代医学知识，系统掌握针灸推拿专业知识和诊疗技能，具备能胜任各级中医医疗机构、各级综合性医疗机构及教育科研单位的针灸推拿临床、教学、科研工作初步能力的高素质应用型人才。
（二）基本培养要求
1. 知识要求
（1）掌握与中医学相关的人文、社会、自然科学基本知识和科学方法，掌握一定的与专业学习相关的中国传统文化知识，并能用于指导未来的学习和医学实践。
（2）系统地掌握中医学基础理论与基本知识。
（3）系统掌握针灸推拿学基础理论与基本知识。
（4）掌握针灸推拿治疗各种常见病、多发病的临床诊疗知识。
（5）掌握中医药治疗常见病的临床诊疗知识。
（6）系统地掌握西医基础医学与临床医学知识。
（7）熟悉医学心理学、医学伦理学的有关知识。
2. 能力要求
（1）具有熟练运用中医理论进行全面、系统、准确地病情诊察、病史采集、病历书写能力。
（2）具有正确运用中医理法方药对常见病、多发病进行诊疗的能力。
（3）具有熟练掌握经脉循行、腧穴定位及针灸推拿常用手法的能力。
（4）具有熟练运用针灸推拿相关知识对常见病、多发病进行诊疗的能力。
（5）具有运用西医学知识对患者进行诊断和治疗的能力。
（6）具备一定的英语听、说、读、写、译方面的技能，具有较熟练阅读本
专业外文资料的能力和较好的外语交流能力，初步具有从事本专业翻译、研究的业务素质和能力。
（7）具有利用图书馆和计算机网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息的能力，达到山东省大学生计算机文化基础考试合格水平。
具有较强跟踪本学科发展趋势、自主获取知识和终身学习的信息素养。
（8）具有较强的传承学习、临床研究能力，并有一定的临床教学能力。
3. 素质要求
（1）政治思想素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，具有坚定的理想信念，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和强烈的社会责任意识。
（2）职业素质：热爱中医药事业，树立终生学习观念，不断追求卓越。
在职业活动中重视医学伦理问题，具有团队合作精神，树立依法工作的法律观念。
（3）人文素质：具有一定的人文社会科学基础知识，了解医学与人文社会科学之间的内在联系，具备大学生应有的文化素质，良好的道德情操和审美情趣。
（4）身心素质：掌握一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育健康标准和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
二、学制与学位
学制：标准学制8年，修业年限8～11年。
学位：授予医学硕士学位。
三、主干学科与核心课程
（一）主干学科
中医学、针灸推拿学。
（二）核心课程
中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学、实验针灸学、推拿手法学、推拿功法学、推拿治疗学、小儿推拿学、正常人体解剖学、诊断学基础、西医内科学。
四、课程设置与修读学分
根据本专业特点提出总学分及各环节学分的具体要求，如下：
五、主要实践教学环节安排及学分
（一）军训
军训2周安排在新生入学之初，不计学分。
（二）实验与实训
单独开设的实验实训课程32学时为1学分：针灸技能实训、推拿技能实训、经腧技能训练、针灸技能拓展训练、推拿技能拓展训练、正常人体解剖学实验、中医诊断学实训、生理学实验、生物化学实验、病理学实验、药理学实验、诊断学基础实验。
集中实践环节1周为1学分。
（三）见习与实习
1．课程见习
有见习学时的课程，到实习单位、实践基地见习，见习的内容和学分与该课程一同考核、记分。
以下课程均安排见习：中药学、中医内科学、中医外科学、西医内科学、西医外科学总论、针灸治疗学、推拿治疗学、小儿推拿学、中医筋伤科学、中医儿科学、中医妇科学、中医外治学、西医儿科学、西医妇科学、神经病学、中医眼科学、中医耳鼻喉科学、针药结合方法学、中国膏药学、中医特色疗法。
2．小学期专业见习
第一学年至第三学年，每学年安排2周的中医或针灸推拿临床见习，填写专业见习手册，成绩合格者计1学分。
3．毕业实习与毕业论文
（1）时间：32周。
（2）学期：寒假、第10学期、暑假。
（3）实习内容及时间安排：具体的实习目标与要求详见《针灸推拿学专业毕业实习教学大纲》。
（4）实习学分：毕业实习总计32学分。
实习环节总计32学分。
具体分配见下表：
（四）第二课堂
分为社会实践、竞技竞赛、技能考试、科研训练、创业实践、论文成果和素质修养7个大类，选修不低于2个学分。
实施办法详见《山东中医药大学本科生第二课堂管理办法》
六、教学进程表
七、开设课程与培养要求的对应关系矩阵
课程体系中每门课程都应承载知识、能力和素质培养的具体要求。
详见下表：
八、制定说明
本培养方案在此前方案基础上，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、国家教育事业发展“十三五”规划（国发〔2017〕4号）、
关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（国办发〔2015〕36号）、普
通高等学校学生管理规定（中华人民共和国教育部令2017年第41号）、山东省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见（鲁办发〔2016〕19 号）、山东省普通高等学校学分制管理规定（鲁教高字〔2013〕14号）山东省教育厅
关于做好本科专业人才培养方案编制工作的通知（鲁教高函〔2016〕16 号）、山东中医药大学“十三五”发展规划等有关文件要求，结合专业人才培养需要及学校实际情况进行修订。
1.本方案围绕我校“培养具有较强可持续发展能力的应用型人才”的总体培养目标，以“厚实基础，加强实践，强化能力，突出特色，因材施教”为原则，坚持“满足个体需求，引导个性发展”的理念，突出“以文化人、厚重基础”的人才培养特色，着力加强并切实提升学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、
能力和素质协调发展。
形成既保证国家规定的人才培养基本质量，又充分体现我校办学优势特色的培养方案。
2．为满足社会对专业人才培养“职业化”的需求，在基本培养要求中，对职业素质目标提出了更加明确的要求。
3.本次修订以保证主干学科和主要课程的教学为重点，确保其教学的核心地位。
4．进一步强化了实践教学和创新教育，明确了创新训练教学环节及学分。
5．本方案所列课程选用国家统编教材和部分自编教材。
6．各业务课程讲课、实验、见习等教学环节学时分配详见有关课程教学大纲。
7．通识教育选修课教学进程由学校统一安排。
8．方案自2017年级开始试行。
9．本方案解释权在针灸推拿学院。