《纳税》教育教学设计概要
《纳税》的教学设计
纳税的教学设计一、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够：1.理解纳税的概念和意义；2.了解个人和企业纳税的方式和程序；3.了解纳税与国家发展、社会福利的关系；4.掌握纳税规定和纳税申报的基本要求。
二、教学内容1.纳税的概念和意义；2.个人纳税和企业纳税的方式和程序；3.纳税与国家发展、社会福利的关系；4.纳税规定和纳税申报的基本要求。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1.讲授：通过讲解纳税的概念、意义和相关规定，引导学生对纳税的理解；2.案例分析：通过实际案例，让学生了解个人和企业纳税的具体情况和申报程序；3.讨论：组织学生进行讨论，让学生表达自己对纳税与国家发展、社会福利关系的看法；4.小组活动：分成小组，让学生扮演不同角色，模拟纳税申报的过程，培养学生的合作能力和实际操作能力。
四、教学过程第一课时：纳税的概念和意义1.导入：通过举例引导学生思考纳税的概念和意义（10分钟）；2.讲授：讲解纳税的概念、作用和意义，重点强调纳税对国家发展和社会福利的重要性（20分钟）；3.思考题：布置思考题，让学生思考纳税对自己的影响，并就此发表自己的观点（10分钟）；4.讨论：组织学生就思考题展开讨论，鼓励学生积极参与，思考纳税与个人与国家的利益关系（15分钟）。
第二课时：个人纳税和企业纳税的方式和程序1.复习：回顾上节课学习的内容，引导学生复习纳税的概念和意义（5分钟）；2.案例分析：通过具体案例，讲解个人纳税和企业纳税的方式和申报程序，引导学生了解税收政策的具体实施（30分钟）；3.小组活动：将学生分成小组，每组扮演纳税人和税务局的角色，模拟纳税申报的过程，培养学生的合作能力和实际操作能力（20分钟）。
第三课时：纳税与国家发展、社会福利的关系1.复习：回顾上节课学习的内容，引导学生复习个人纳税和企业纳税的方式和程序（5分钟）；2.讲授：通过教材和案例，讲解纳税与国家发展、社会福利的关系，引导学生思考纳税对国家和个人的影响（30分钟）；3.讨论：组织学生就纳税与国家发展、社会福利关系展开讨论，让学生发表自己的观点和建议（20分钟）。
纳税教学设计
纳税教学设计第一篇：纳税教学设计纳税教学设计教学目标1、通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性．教学重点通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．教学难点通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额．教学过程一、谈话导入你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？今天，我们就来研究有关纳税的问题．板书：纳税二、新授教学（一）建立纳税概念，了解纳税有关的知识．1．教师提问：你知道哪些有关纳税知识？（学生说自己的感性认识）2．教师归纳后板书．板书：应纳税额、税率3．小组讨论（1）什么人需要纳税？（2）为什么要纳税？（3）你认为你身边的那些事物是国家用税收款做的．4．教师总结（1）纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家．（2）税收是国家财政收入的主要来源之一．国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业．5．你们现在对纳税有什么认识？小结：看来，无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事．（二）教学例6例6．一家大型饭店七月份的营业额是3000万元．如果按营业额的5％缴纳营业税，这家饭店七月份应缴纳营业额税款多少万元？1．读题，理解题意．2．学生试做．3．学生汇报．求这家饭店七月份应缴纳营业额税款多少万元，就是求3000万元的5％是多少．教师板书：3000×5％＝150（万元）答：这家饭店七月份应缴纳营业额税款150万元．三、巩固练习1．一家运输公司10月份的营业额是260000元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？2．一个城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？3．一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500万元．如果按销售额45％缴纳消费税，上月应缴纳消费税款多少万元？四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？五、课后作业1．某保险公司今年7月份的营业额为5600万元．如果按营业额的5％缴纳营业税，7月份应缴纳营业税款多少万元？2．小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元，如果按5％的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？六、板书设计第二篇：《纳税》教学设计《纳税》教学设计永清县第三小学——马艳苓教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册P98～99页。
2022《纳税》教学设计
1. 增值税
增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。纳税人是在我国境内销售货物或者供应加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。其基本税率是17%
计税方法：增值税=商品销售额×税率-上一环节已缴税金(学问扩展)
3、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。
六、课前打算
1.学生收集资料，预习阅读征税和纳税的内容;相识税收的种类。
2.老师收集有关征税和纳税的时政材料;课前预习熟识本节学案。。
七、课时支配：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结怀疑
检查学本框是高一必修1《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的其次框《征税与纳税》一框内容。主要介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关学问，它是对财政内容的进一步深化和拓展。因为税收是组织财政收入的基本形式。
二、教学目标
(一)学问目标
1. 识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
《纳税》教学设计2
教学目标：
1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以依据详细的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的实力。
3、增加学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：
（2）试说以下税率表示什么。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?
六年级数学教案——《纳税》教学
教案一：纳税的意义及基本概念一、教学目标1.了解纳税的概念和意义。
2.掌握纳税的基本规定和原则。
3.能够解答相关问题并理解税收与公共事业之间的关系。
二、教学重点1.纳税的概念和意义。
2.纳税的基本规定和原则。
三、教学难点1.纳税与公共事业之间的关系。
2.纳税的基本原则。
四、教学过程1.导入新课引导学生回顾日常生活中的一些消费行为，例如买东西、旅游、吃饭等，提问：你们是否知道这些行为中会涉及到纳税呢？2.引入新知识出示“纳税”的概念，并解释：“纳税是指个人或单位依法上交钱或物给国家的行为。
”引导学生思考：为什么我们要纳税呢？纳税的意义是什么？3.学习纳税的意义根据学生的回答，引导学生思考并解释纳税的意义：b.体现公民的履责和义务。
c.帮助国家及社会平稳发展。
4.学习纳税的基本规定和原则a.纳税的基本规定：按照国家的法律规定，个人和单位有义务按时、足额、合法地纳税。
b.纳税的基本原则：平等原则、公平原则、便利原则、效益原则、公开原则。
5.综合训练出示一些实际案例，让学生通过分析，判断是否属于纳税范畴，并解释原因。
例如：张三买了一套房子，他需要纳税吗？为什么？6.拓展延伸组织学生讨论或自主查询相关资料，了解税收和公共事业之间的关系，培养学生主动学习和探究的能力。
7.总结归纳提问：你们经过学习，对纳税有了更深入的了解吗？纳税的意义和基本原则是什么？请几名学生回答，并与全班讨论后，进行总结归纳。
五、课堂练习1.练习册中相关习题完成。
2.集体讨论解答。
六、作业布置1.完成练习册中相关习题。
2.通过观察自己的消费行为，列举会涉及到纳税的场景，并写下个人的感想。
七、反思与展望通过教学，学生对纳税的意义和基本概念有了初步了解，但对纳税的具体规定和原则理解不够深入。
在以后的教学中，需要加强实例的引导，让学生能够通过实际案例的分析和解决问题，更好地理解纳税的规定和原则。
同时，通过拓展延伸的环节，培养学生的自主学习和探究能力。
纳税教案设计模板范文
一、课题：《纳税》二、教学目标1. 让学生了解纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，能够根据具体的税率计算税款。
2. 通过计算税款的过程，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3. 增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
三、教学重点与难点重点：税额的计算。
难点：税率的理解。
四、教学准备多媒体课件、相关教材、计算器等。
五、教学过程一、导入1. 利用多媒体展示国家税收的相关图片或视频，引起学生对纳税话题的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是纳税吗？纳税有什么重要意义？二、新课讲授1. 复习：引导学生回顾上节课所学的百分数计算方法。
2. 新授：a. 介绍纳税的含义和重要意义。
b. 解释应纳税额和税率的含义。
c. 通过实例讲解税率的计算方法。
d. 分析税率在实际生活中的应用。
3. 讨论税率与税收之间的关系，让学生举例说明。
三、课堂练习1. 口答算式：（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2. 实际应用题：a. 一家大型饭店十月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，应缴纳多少税款？b. 某人彩票中奖后，奖金为10万元。
按奖金的20%缴纳个人所得税，应缴纳多少税款？四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调纳税的重要性和税率的应用。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、课后反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 通过实例讲解，让学生更好地理解税率的应用。
3. 课后作业的设计要具有针对性，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、参与程度等。
2. 课后作业：检查学生对本节课知识的掌握程度。
3. 期末考试：评价学生对纳税知识的整体掌握情况。
苏教版六年级上册《纳税》数学教案
苏教版六年级上册《纳税》数学教案
一、教学目标
1.了解什么是税收，为什么要纳税；
2.掌握税收的种类和计算方法；
3.了解纳税的重要性及必要性；
4.培养学生的财经意识和爱国精神。
二、教学重点
1.掌握税收种类和计算方法；
2.认识纳税的重要性和必要性。
三、教学难点
学生能够应用所学知识，了解纳税的重要性和必要性。
四、教学过程
1. 导入
1.引出主题：用自己的话简单地讲述什么是税收，为什么要纳税。
2.安排小组活动，让学生自由讨论并且记录，分享自己的想法。
3.反思小组活动中讨论到的问题及答案。
2. 点拨
1.讲解税收的种类和计算方法，使学生能够理解不同类型的税收和税收计算的方法。
2.讲解纳税的重要性和必要性，引导学生认识到纳税的重要作用。
3. 练习
1.给学生出示国家财政预算的一份简化版，让学生自由讨论其中哪些内容是涉及税收的。
2.让学生练习计算个人所得税，以巩固所学的税收计算方法。
4. 拓展
1.让学生以纳税人的角度思考，为什么要纳税和如何更好地纳税。
2.让学生观看一些有关于税收及纳税的短片，引导他们对税收和纳税有更深刻的认知。
5. 总结
1.让学生总结所学的知识，记叙纳税的重要性和必要性，以及不同类型
税收和其计算方法。
2.和学生共同探讨纳税对于个人、社会以及国家的重要性。
五、作业
学生完成一份关于纳税的小调查。
例如，调查大家在一年内纳了多少税；学生可以选择采访父母或亲戚朋友、调阅相关资料等。
《纳税》教案(精选8篇)
《纳税》教案（精选8篇）《纳税》教案篇1教学目标1、学问与力量：通过学习使同学理解有关税收的一些学问，通过同学的自主、合作、沟通，会计算应纳税额。
2、过程与方法：利用分数乘法的意义，迁移学问，培育迁移力量。
3、情感态度价值观：使同学树立正确的纳税观，懂得依法纳税的重要意义。
教学过程一、自主学习纳税，老师点拨。
1、师：我们四周许多人都喜爱买彩票，奉献爱心，赢取好运，小华的爸爸也买了，中了一等奖， 30万元，想请教这30万元，小华的爸爸能全部得到吗？（生：不能，要纳税）师：要依法纳税。
（板书：纳税）2、师：大家课下都了解了相关学问，那么谁来说一说什么是纳税？国家为什么要征税？3、师：税收的作用可真不小。
想想你常常去玩的休闲场全部哪些?师：这些供人们消遣休闲的场所就是国家用税收的钱为我们建筑的！（板书：进展公益事业）师：你了解到有哪些纳税的种类？4、师：同学们提到了税率、应纳税额与各种收入。
(板书；应纳税额、收入，税率)请你说说对这几个概念的理解。
师；大家对这几个概念理解的还是相当到位的。
税率是税收的标准与依据，纳税的种类不同，税率就不同，国家都有明确的规定。
5.说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?（让同学指准了，摁住了，其他同学盯紧了。
）(1)东强公司2023年全年的销售额是4400万元，按销售额的5％缴纳增值税220万元。
(2)锦江宾馆2023年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33.6万元。
（师：请你说一说这里4％的意思是什么？）（二）师生共同学习生活中的纳税问题1、师：休闲消遣场所给我们带来了便利和欢快！其实，随着城市的进展，临沂很多行业也都是蒸蒸日上，就拿我们最熟识的餐饮业来说，你都知道临沂有哪些大型宾馆饭店？师：他们不仅便利了市民，也给国家做出了哪些贡献呢？下面是老师收集到的一家饭店的营业额状况。
2、出示例题，同学读题。
临沂a饭店十月份的营业额是300万元。
《纳税》的教学设计（精选5篇）
《纳税》的教学设计（精选5篇）《纳税》的篇1一、激趣引入板书课题：纳税教师：看到这个课题，你能提出哪些问题？学生发表自己的意见后，教师指出：纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家.今天，我们就来学习有关纳税的知识.二、教学新课1.了解纳税的作用.（1）自主探索.教师：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？屏幕显示：①某汽车制造厂2001年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元.②某教师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元.③2001年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元.④2001年，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元.⑤2001年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元.⑥2001年，中央财政的教育支出达213亿元.学生分小组讨论，教师参与、指导.（2）合作交流.学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业.你如果是一个应该纳税的人，应怎么办？（主动纳税.）2.理解税种.教师：结合课前的调查，在小组上讨论，哪些行业要缴纳哪些种类的税？学生分小组讨论，教师参与、引导.学生讨论后汇报讨论情况，教师板书：增值税、消费税、营业税、个人所得税……教师：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听.教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释.提问：什么叫应缴纳税额？请结合你的理解举例说明.教师：根据下面一组信息，请说一说应缴纳税额各是多少？屏幕显示：①顶天水泥厂2002年7月向国家缴纳增值税81.7万元.②华胜宾馆2002年8月的营业额是940万元，应向国家缴纳营业税47万元.③某卷烟厂2002年2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元.④张老师的月工资收入是1400元，超出某标准800元，每月应缴纳个人所得税120元.教师：什么叫税率？你能写出计算税率的公式吗？学生回答，教师板书：税率＝×100%教师：各种收入是什么意思？请举例说明.教师：税率的高低由国家统一规定，例如国家规定下面一些税种的税率一般是：①增值税17%（或13%）.②消费税根据消费品种不同从3%到50%不等.③营业税分行业从3%至20%不等.如交通行业5%，娱乐行业20%.④个人所得税按收入的高低从5%到45%不等.3.教学例6.教师：根据你对税率的理解，如何计算应纳税款？出示例6，学生读题.教师：如何理解按营业额的5%纳税这句话？如何列式计算？学生回答，教师板书：3000×5%＝150（万元）三、课堂练习1.做教科书第页中“做一做”的题目，学生先独立完成，再交流订正.2.做练习三十二的第1～4题.第1～3题先让学生独立完成，再集体订正.第4题学生读题后提问：应纳所得税额420元是什么意思？应按什么的5%纳个人所得税？最后由学生独立完成.第5题叫学有余力的同学完成，做后交流他们的分析思路和解答方法.四、实践活动拟定一个与税收有关的题目，在课外开展一项实践调查活动.并对调查情况作简单分析，写一篇调查报告.（可小组合作完成.）五、反思体验教师：请说一说通过今天的学习你有哪些收获？你今后在生活、工作中怎样去尽纳税的义务？《纳税》的教学设计篇2第三课时纳税的教学设计教学内容：教材第4-5页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。
《纳税》教学设计
《纳税》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级（上册）第五单元《百分数》第七课时。
教学目标：1．初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2．能运用百分数的知识正确计算应纳税额。
3．经历纳税的认识过程，体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值。
教学重难点：理解应纳税额的计算方法并会正确计算。
教学过程：一．创设情境，引入课题出示一组社会各行各业欣欣向荣的图片，看了这些图片后，有什么感想？学生发表意见后，师指出：国家的稳步前进、繁荣发展主要靠的是税收，今天我们就来学习有关纳税的知识。
（板书课题：纳税）[设计意图]：欣赏欣欣向荣的图片，让学生自由发言，给学生创设一个轻松的学习环境，同时激发了学生的求知欲望。
二．探究新知看到这个课题，你想提出哪些问题？1．了解纳税的作用。
自主探索，观察分析下面几组信息，小组讨论两个问题：①．什么是纳税？②为什么要纳税？⑴．某汽车制造厂2002年12月小轿车的销售额865万元，向国家缴纳税金70万元。
⑵．某老师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元。
⑶．2002年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元。
⑷．2002年，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元。
⑸．2002年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。
⑹．2002年，中央财政的教育支出达213亿元。
师小结：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收入来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
2．你知道有哪些纳税的税种？并说说你的理解。
增值税、消费税、营业税、个人所得税……3．什么叫应缴纳税额？结合以下信息，说说应缴纳税额各是多少？⑴．顶天水泥厂2002年7月向国家缴纳增值税81.7万元。
纳税教学方案
“纳税”教学方案“纳税”教学方案简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》六年级下册教材第4-5页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。
这部分内容是在学生已经学习了分数乘法以及学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的基础上进行教学的，结合有关“纳税”的问题让学生掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法。
通过教学，学生初步地了解纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法；在解决问题的过程中培养学生初步的纳税意识，增强解决简单实际问题的能力，提高知识的应用能力。
教学流程：流程1：谈话导入流程2：教学例2流程3：教学“练一练”流程4：教学“试一试”流程5：完成练习二第1题流程6：完成练习二第4题流程7：全课小结流程8：作业流程1：谈话导入师：张阿姨开了一家书店，生意还不错。
这一天，在税务局门口，她遇到了小刘。
来听听他们两人的对话。
课件出示。
小刘：张阿姨，你去哪儿? 张阿姨：到税务局纳税。
小刘：何必这么积极呀。
张阿姨：依法纳税是每个公民的义务。
师：同学们，他们在谈论什么问题？你了解有关“纳税”的知识吗？希望这节课又能带给你许多的收获。
流程2：教学例2 师：让我们跟随张阿姨来了解一下书店的营业情况。
课件出示例2。
例2 星光书店去年十二月份的营业额是60万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？师：你认为解决这个问题，该怎么理解“按营业额的5%缴纳营业税”这句话？你打算怎样来解答？师：“按营业额的5%缴纳营业税”就是说“缴纳的营业税应是60万元的5%”，求60万元的5%是多少也用乘法来计算。
会计算吗？试试看！校对：计算60×5%，可以把百分数化成分数，也可以把百分数化成小数来计算。
方法160×5%=60×5100 =3（万元）方法2 60×5%=60×0.05=3（万元）答：应缴纳营业税3万元。
2024《纳税》的说课稿范文
2024《纳税》的说课稿范文今天我说课的内容是《纳税》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《纳税》是人教版小学社会课程六年级下册第四单元的内容。
本课程通过教授纳税的基本概念、纳税的目的和纳税的形式，帮助学生了解纳税的重要性和纳税对社会的作用。
2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解纳税的含义和目的，掌握纳税的形式和计算纳税金额的方法；②能力目标：培养学生信息收集和整理的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力；③情感目标：培养学生纳税意识和责任感，明确纳税对社会发展的贡献。
二、说教法学法本节课的教法是问题导学法和案例分析法，通过提出问题激发学生的思考和讨论，以及通过分析实际案例帮助学生理解纳税的概念和应用。
学法是学生主动探究的学习法和合作学习法，通过小组合作和讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了课件和案例材料，以便直观地展示教学内容和实际案例，激发学生的学习兴趣，并且为学生提供需要的信息和知识。
四、说教学过程新课标强调学生积极参与和共同发展的教学过程，本节课的教学环节设计如下：环节一、导入新课我将通过提问的方式引入新课，例如：“你知道纳税是什么吗？为什么要纳税？”通过学生的回答，引出纳税的概念和目的，引发学生对纳税的思考和兴趣。
环节二、概念探究我将通过提出问题和案例分析的方式，帮助学生理解纳税的形式和计算纳税金额的方法。
例如，我可以给学生一个实际案例，让他们计算出纳税金额，并讨论纳税的意义和目的。
环节三、信息收集和整理我将分组让学生进行小组合作，收集有关纳税的信息，并整理成报告或海报形式进行展示。
通过这样的活动，培养学生信息收集和整理的能力，并提高他们对纳税问题的理解。
环节四、案例分析和解决问题我将给学生提供一些纳税案例，让他们通过分析和讨论，解决实际问题。
例如，我可以给学生一个企业税收优惠的案例，让他们分析优惠政策的目的和作用，并计算出企业的纳税金额。
人教版数学《纳税》教学设计
人教版数学《纳税》教学设计一、教学背景本教学设计是针对人教版数学八年级下册，第四单元《纳税》的教学，旨在使学生掌握税收基本概念、纳税义务、税收用途及纳税方式等知识，培养学生正确的纳税意识和法律意识，以便他们成为遵守税法的实践者和公民。
二、教学目标1.知识目标1.了解税收的基本概念和纳税义务。
2.了解税收的用途及其在国家和社会发展中的重要性。
3.了解税收的种类和纳税方式。
2.能力目标1.掌握条形图的绘制方法，能灵活应用于实际问题中。
2.培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3.提高学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标1.培养学生的责任心和勇于承担社会义务的意识。
2.提高学生的国家意识和荣誉感。
三、教学重难点本单元的教学重点是纳税义务和税收用途。
针对难点，在教学过程中注意引导学生学会分析问题，解决问题，提高学生的合作能力，同时加强对学生道德观念和法律意识的教育。
四、教学过程1.引入教师通过实物或图片等形式，向学生展示某些商品，并引导学生思考每个商品的价格中是否包含了税费。
通过带领学生的探究，引出本单元的学习内容，也就是税收。
2.讲授1.通过PPT向学生讲授税收的基本概念和纳税义务，以及税收在国家和社会发展中的作用等知识点。
2.通过多个掌握税收种类和纳税方式的案例，帮助学生掌握纳税的基本要求和流程。
3.对照税收和其他收入的区别，引导学生理解税收的重要作用。
3.分组活动将学生分成若干个小组，每组选出一名组长。
教师向学生分发一批不同年龄段个人所得税的数据，学生可以根据数据绘制条形图，并解答问题，例如：哪个年龄段的纳税人最多？哪个年龄段的纳税人最少？通过图表的形式，加深学生对条形图的理解和运用能力。
4.课堂反馈教师将学生分为两组竞赛，每组学生回答教师提出的问题，得分高的组获胜。
问题可以是纳税人可以享受哪些减免？学生怎样才能合理地为家庭节税？此环节可以及时发现和解决学生问题，并加深学生对纳税知识的理解。
五、教学资源1.数学教材：人教版八年级下册2.教学PPT3.条形图绘制作业4.个人所得税数据六、教学评估教学评估主要通过以下几方面来评价：1.学生表现：通过分组活动和课堂反馈等环节评价学生答案的正确性和综合能力的提升情况。
《纳税》教学设计
《纳税》教学设计教学目标1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2、能计算一些有关纳税的问题。
3、培养学生的依法纳税意识。
教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。
教学过程|：备注活动一、学生汇报自学情况，介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。
因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。
1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。
缴纳的税款叫应纳税额。
根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。
应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。
活动二、探索计算纳税的方法1、教学例5出示例5、一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？结合例5，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例5。
在学生独立审题解答的基础上订正。
2、完成第102页的第4题、第8题。
在做这题之前，先介绍一些有关税率的常识：由于不同行业的经营效果有差别，又由于国家为了保护和扶持某些人民群众迫切需要的产品和服务行业等，会减少这些行业的税率，因此消费税和营业税的税率会有很大差别。
如例5中说到饭店的营业税率是5%，而审稿费的个人所得税率就是3%。
六、板书：纳税例5、一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？305%=1.5（万元）答：这家饭店十月份应缴纳营业税15万元。
《纳税》教学设计概要
《纳税》教学设计[教学设思]本学期我镇小学数学教研工作以“真实、有效”的教研为主题，要求我们教学立足课堂，关注学生身心发展规律，促进课堂教学“扎实、高效”；要求我们严把课堂教学关，坚持向40分钟要质量，切实减轻学生课业负担；要求我们调动小学生学习积极性，提高学生的学习能力，抓重点的过关，切勿大搞图省事；要求我们面向全体学生，积极辅导学习困难学生，优化课堂教学，解决课堂效率低下等问题。
《纳税》这一课的教学设计就是力图打破“教师教”、“学生学”的满堂罐的模式，尊重全体学生的智力非智力因素的差异，在教学中实施分组、分层的教学设计。
创设情景，学生交流探究，老师点拨，解决疑难。
整个教学中教师精讲少讲，让学生有更多的时间、空间多练多问，教师始终以一个引导者的身份参与教学活动中。
这样的教学法设计，不但能保证大纲要求的落实，高效完成教学法任务，更能面向全体，让差生“吃透”，中生“吃够”，优生“吃饱”。
使课堂成为师生共同学习、共同发展的场所。
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书第11册P98～99页。
教学目标：1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。
2、能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。
3．培养学生的纳税意识和爱国主义思想。
4．提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：就纳税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：课前三分钟1、小小口算师40×21= 87÷41= 98×4= 6÷21= 85×0= 95+54= 95×54= 31+51= 51×1= 5-61= 21-31= 51÷1= 2、0.8千克=（ ）克 3.2吨=（ ）千克150千克=( )吨 2千克50克=（ ）克3、用简便方法计算。
1211–（91+125） 254×43–501 25÷(87–65) 51÷3+54×31 51+94×83+65 72×（21–31+41） 3．75× 41+ 3．75×75% 97×965 712×(67+314) 4、解方程：185+X = 1211 2X –91 = 98 5.5x –3x = 1.75 X+32–21=1817 5.5x –3x = 1.75 X ÷32 = 65 [意图：课前三分钟作为每节课的一个教学常规环节，坚持每节课前三分钟让学生多练教学中的重点知识，计算题等，通过不断练习巩固所学知识的重点，强化学生的计算能力。
纳税-北京版六年级数学上册教案
纳税-北京版六年级数学上册教案一、教学目标1.能够理解纳税的概念和作用。
2.能够区分不同种类的税。
3.能够简单计算增值税和个人所得税。
4.能够掌握正确的纳税方式。
二、教学重点1.税的概念和种类。
2.纳税计算方法。
3.税的作用。
三、教学难点1.纳税计算方法。
2.解释税的作用。
四、教学方法1.讲授法：用PPT和小板书展示内容。
2.案例教学法：引导学生进行纳税计算练习。
3.小组讨论法：让学生分组，就纳税的必要性和作用进行讨论。
五、教学过程1. 导入环节介绍纳税的概念和不同税种，引导学生思考税的作用。
2. 讲授纳税的概念和税种1.阐述纳税的概念，即公民或企业按政府规定要求缴纳的税收。
2.介绍不同税种，如增值税、个人所得税、企业所得税、消费税等等。
3. 讲解增值税和个人所得税的计算1.讲解增值税的计算方法：销售额 × 税率 = 应纳税额。
2.讲解个人所得税的计算方法：应纳税所得额 × 税率 -速算扣除数 = 应纳税额。
4. 解释纳税的作用1.讲解税收对国家的作用。
2.引导学生理解税收对促进社会公平、改善民生等方面的作用。
5. 分组讨论1.将学生分成小组，以“为什么要纳税？”为话题，让小组进行讨论。
2.在讨论中，鼓励学生分享自己的观点和听取其他同学的看法。
6. 案例演练1.通过板书提供不同场景下的纳税计算题目。
2.让学生在小组内进行计算练习和讨论。
六、板书设计增值税、个人所得税的计算公式七、学情评估1.教师观察学生对课程内容的掌握情况。
2.让学生在课后完成相关题目进行考核评估。
八、教学反思纳税是每个公民和企业的责任，所以在教学时需要让学生了解纳税的基本概念和税收的种类，掌握计算方法和正确的纳税方式。
在教学过程中，采用多种教学方法，既有理论讲解又有实践演练，既有个别学习也有小组讨论，让学生在互动中学会纳税方法和理解税收对社会的重要作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学难点：税率的理解。
教学过程：
课 前 三 分 钟
1、小小口算师
40× ＝ ÷ ＝ ×4= 6÷ =
×0= ＋5４＝ ×５4= ＋ =
×1＝ 5- = - ＝ ÷1=
2、０．8千克=( ）克 ３.2吨=( ）千克
1５0千克＝（ )吨2千克5０克=（ )克
3、用简便方法计算。
二、引导探究，学习新知
1、学生自由说说纳税的有关认识、调查情况。
2、学生带着问题自学课本Ｐ98页。（课件示问题）
(１）什么是纳税?为什么要纳税？
(2)有哪些纳税项目?
(3)什么是应该纳税额，什么与什么的比率叫税率？
3．学生讨论、交流得出结论。
(1）纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。
(２)好彩宾馆2０06年上半年营业额是84０万元,按营业额的4%向国家缴纳营业税3３.６万元。
5.学习例5,探讨求应纳税额的方法。
（1)学生小组探讨。
(2）小组汇报。（学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额）
（３)归纳求应纳税额的方法:各种收入（营业额、增值额。。。。）× 税率 =应纳税额（营业税、增值税。。。。）
6、试练:P102页第4题：李老师为某杂志审稿,审稿费为２00元。为此她需要按3%的税率缴纳个人所得税,她应缴个人所得税多少元?
[意图：学生课前已预习、调查了有关的纳税知识,但较复杂,学生较难理解。创设情景后让先学生自主阅读课本,理顺纳税有关的知识，应纳税额和税率的含义，再通过具体的事例深化对纳税的基本概念的理解,在此基础上放手让学生去尝试练习,掌握求简单的应纳税额的方法。这样的设计充分休现教师的引导作用，发挥学生在教学活动中的主体作用，培养了学生自主学习和解决简单实际问题的能力。]
(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。
(3)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
应纳税额
—————×100%＝税率（板书)
各种收入
４．说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义?
（１)QQ文具店2００７年全年的销售额是４4万元,按销售额的5%缴纳增值税２．２万元。
–（ ＋ ） × – ２5÷( – )
÷3＋ × ＋ × + 72×（ – + )
3．75× ＋ 3．75×７５%9７× ×( ＋ ）
4、解方程:
+Ｘ = 2Ｘ– ＝ ５.5x–３x = １.７5
Ｘ+ – = ５.5x–3x = 1.75 X÷ =
[意图：课前三分钟作为每节课的一个教学常规环节,坚持每节课前三分钟让学生多练教学中的重点知识，计算题等,通过不断练习巩固所学知识的重点，强化学生的计算能力。]
3、思考：
（1)我国、我镇基础建设全面展开,这些设施的费用是从哪儿来?(这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。）
（2）国家的钱又是从哪儿来的?(国家的财源主要来自税收。）
导出课题---－-纳税
［意图:数学课程标准指出：要让学生在现实的情境中体验和理解数学。数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于自主学习、合作交流的情境。所以我引用本镇、北京的重点建筑物的情景导入，让学生在欣赏中感受和体验所学的内容与生活紧密联系,在生活中数学无处不在。学生学习兴趣高。]
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书第11册P９8~９9页。
教学目标：1、使学生明确纳税的含义和重要意义,理解应纳税额、税率的含义,了解常见的税种。
２、能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。
3．培养学生的纳税意识和爱国主义思想。
4.提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。
《纳税》教学设计概要
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
《纳税》教 学 设 计
[教学设思］
本学期我镇小学数学教研工作以“真实、有效”的教研为主题，要求我们教学立”；要求我们严把课堂教学关，坚持向4０分钟要质量,切实减轻学生课业负担;要求我们调动小学生学习积极性,提高学生的学习能力,抓重点的过关,切勿大搞图省事;要求我们面向全体学生,积极辅导学习困难学生,优化课堂教学,解决课堂效率低下等问题。
《纳税》这一课的教学设计就是力图打破“教师教”、“学生学”的满堂罐的模式,尊重全体学生的智力非智力因素的差异,在教学中实施分组、分层的教学设计。创设情景，学生交流探究,老师点拨,解决疑难。整个教学中教师精讲少讲,让学生有更多的时间、空间多练多问，教师始终以一个引导者的身份参与教学活动中。这样的教学法设计,不但能保证大纲要求的落实,高效完成教学法任务,更能面向全体,让差生“吃透”,中生“吃够”，优生“吃饱”。使课堂成为师生共同学习、共同发展的场所。
一、情境引入，激发兴趣
1、展示
(1)我镇的建设：大朗广场、体育馆、松佛路等等;
(2）北京新貌：鸟巢、水立方、长城、市容卫生、公路建设、绿化建设等市政建设成就图片和数据。
[意图:课前让学生亲自拍摄或上网查找有关本镇、北京的重点建筑物,先让学生感受国家的巨大变化,落下设问。]
2、互动：让学生观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活的不断提高,基础建设全面展开等等。
4、知识延伸 ：个人所得税的求法
根据《税法》规定,２008年3月１日以后,个人月工资和薪金收入在2０00元以上的部分纳税，而在2000元以下的部分不需要纳税,以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。
三、 辩识:加强对纳税的了解。
个体户小王认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易,我不纳税,纳税是大企业的事。他说的对吗？
1、讨论。
2、辩析:小王的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。
3、老师提示:税收的种类不同，税率也不同,税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。 个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务,不要有纳税于我无关的错误想法,多媒体简单展示一些偷税、欠税、骗税的新闻。