《依法纳税》教学设计(一课时)
初中政治依法纳税教案
初中政治依法纳税教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解税收的基本概念和作用，知道税收是国家财政收入的主要来源。
2. 培养学生依法纳税的意识和责任感，认识到依法纳税是公民的一项基本义务。
3. 帮助学生掌握违反税法的行为及后果，提高学生遵守税法的自觉性。
教学重点：税收的基本概念和作用，依法纳税的义务。
教学难点：违反税法的行为及后果。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于税收的短片，引导学生思考：税收是什么？国家为什么要征税？2. 学生回答问题，教师总结：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
税收是国家财政收入的主要来源，是国家实现各项职能的物质基础。
二、新课讲授1. 教师讲解税收的基本概念和作用，让学生了解税收的重要性。
2. 教师讲解依法纳税的义务，让学生知道依法纳税是公民的一项基本义务。
3. 教师介绍违反税法的行为及后果，让学生明白违反税法的严重性。
三、案例分析1. 教师展示几个违反税法的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明确依法纳税的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 学生编写一则关于依法纳税的宣传标语。
2. 学生总结本节课所学内容，撰写心得体会。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，让学生了解了税收的基本概念和作用，知道了依法纳税是公民的一项基本义务。
同时，通过课堂讨论和课后作业，提高了学生遵守税法的自觉性。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。
依法纳税教案
依法纳税教案教案一：了解税收意义及纳税义务教学目标：1. 了解税收的定义及作用；2. 理解纳税义务的含义和重要性；3. 掌握依法纳税的基本原则和方法。
教学内容：1. 税收的定义和作用：a. 什么是税收？税收的作用是什么？b. 税收对国家经济发展和社会稳定的影响。
2. 纳税义务的含义和重要性：a. 什么是纳税义务？b. 纳税义务对个人和企业的重要性。
3. 依法纳税的基本原则和方法：a. 纳税的基本原则是什么？b. 如何依法纳税？纳税的具体方法和程序。
教学步骤：1. 引入：通过引发学生对税收的认知，了解税收对国家和个人的重要性。
2. 导入：通过例子或图片展示税收的实际应用，激发学生对纳税义务的兴趣。
3. 讲解：以简单易懂的方式，解释税收的定义、作用以及纳税义务的含义和重要性。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论纳税的基本原则和方法，并给予适当的指导。
5. 分组展示：每个小组派代表展示他们的研究成果，并与其他小组进行交流和讨论。
6. 总结归纳：对学生的讨论和展示进行总结和归纳，强调依法纳税的重要性。
7. 拓展活动：鼓励学生主动了解更多有关纳税的信息，例如税收的分类、税收政策等。
教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的表现；2. 学生对依法纳税的理解和掌握程度；3. 学生对税收和纳税义务的态度和意识的转变。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生思考纳税义务的重要性，并培养他们良好的纳税意识。
通过活动和案例分析等方式，让学生更加深入地了解纳税的实际操作方法和相关法律法规。
同时，鼓励学生积极参与讨论和拓展活动，提高他们纳税知识的综合运用能力。
依法纳税是公民的义务教案（优秀范文五篇）
依法纳税是公民的义务教案（优秀范文五篇）第一篇：依法纳税是公民的义务教案班级：高一年级讲课时间章节：第五课第二节第三框计划课时数：一课时课题：依法纳税是公民的基本义务课的类型；新授课教学方法：自学阅读、讨论法、讲授法教学仪器：幻灯教学目的及要求知识：使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，理解“纳税人”意识的有关知识。
能力：提高学生的对比分析能力；培养学生根据事实说明问题的能力及调查研究的能力。
教学重点：依法纳税是公民的基本义务教学难点：纳税人的含义教学关键：如何树立“纳税人”意识，做一个合格的纳税者。
演示、实验内容：税种的主要内容、相关材料展示、相关练习题。
参考资料：教参、教案。
第三框依法纳税是公民的基本义务【导入新课】：师：上节课，我们一起了解了我国税收的性质和作用。
其中，我国的税收是社会主义新型税收，即是“取之于民、用之于民”的税收。
在经济生活中，税收起着十分重要的作用。
一起来回忆，税收的作用。
生：它是财政收入的基本形式；是调节经济的重要杠杆；是实现经济监督的重要手段。
师：税收关系国计民生，国家命运。
这样，税收便需要与另一个神圣的事物“法”连在一起。
生：思考：“法”在税收方面要求什么？预设：税务部门严格依法征税公民依法纳税……..师：今天，我们就来关注公民依法纳税。
幻灯：材料：重庆合川市一位三年级小学生张双年仅九岁，该生年龄虽小，却在“合川市城建成就杯电视歌手大赛”上获二等奖，得到奖金1234元。
试问：张双是否应该纳税？生：讨论预设：应该纳税，纳个人所得税不应该纳税，因为他年龄太小师：这里涉及一个概念——纳税人，即谁来纳税，是不是所有的人都是纳税人？生：带着问题阅读课文。
生：纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
师：分析：纳税人板书：纳税人1、纳税的人纳税者除了有个人，还有公司和企业。
人既指自然人，也指法人。
2、哪些个人和单位直接负有纳税义务？法律规定：有一定经济地位的单位和个人。
依法纳税说课教案
一、说教材《依法纳税》是人教版八年级下册的一课，主要让学生了解税收的含义、作用以及纳税的义务，从而培养学生的法律意识和公民责任感。
通过学习，学生应掌握税收的基本概念，理解纳税的重要性，知道如何履行纳税义务，并树立正确的税收观念。
二、说学情学生在学习《依法纳税》之前，已经学习了依法治国、法律保护我们的权利等知识，对法律有了一定的认识。
但税收作为一种抽象的概念，对学生来说可能较为陌生。
在教学中，需要通过生动的实例和形象的教学手段，让学生理解和接受税收的概念，培养他们的纳税意识。
三、说教学目标1. 知识与技能：了解税收的基本概念，理解税收的作用和意义，学会计算税款，知道如何履行纳税义务。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生依法纳税的意识和公民责任感，树立正确的税收观念。
四、说教学重点、难点重点：税收的基本概念，税收的作用和意义，如何履行纳税义务。
难点：税收的含义和作用，纳税的计算方法，如何履行纳税义务。
五、说教学方法采用自主学习、合作讨论、实践操作等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的法律意识和公民责任感。
运用多媒体教学手段，生动形象地展示税收的概念和作用，帮助学生更好地理解和接受知识。
六、说教学过程1. 导入新课：通过一个生动的税收实例，引发学生对税收的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解税收的基本概念，培养学生自主学习的能力。
3. 合作讨论：分组讨论税收的作用和意义，让学生在合作中思考，提高学生的合作能力。
4. 实践操作：引导学生学会计算税款，知道如何履行纳税义务，提高学生的实践能力。
5. 总结提升：通过课堂小结，使学生对税收有了更深入的理解，培养学生的公民责任感。
七、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
依法纳税教案
依法纳税教案依法纳税教案一、教学目标1. 了解纳税的概念和重要性；2. 了解纳税的对象、方式和要求；3. 强化纳税意识，树立纳税责任感。
二、教学内容1. 纳税的概念和重要性2. 纳税的对象3. 纳税的方式4. 纳税的要求三、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，向学生介绍纳税的相关概念和重要性；2. 实例法：通过案例分析，帮助学生理解纳税的对象、方式和要求。
四、教学步骤1. 纳税的概念和重要性（20分钟）教师通过讲解和举例，向学生介绍纳税的概念和重要性。
重点强调纳税是公民、法人和其他组织按照国家税法规定缴纳税款的义务，并指出纳税是维护国家财政稳定和改善社会公共服务的重要渠道。
2. 纳税的对象（20分钟）教师向学生介绍纳税的对象，包括个人纳税人、法人纳税人和其他组织纳税人。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的对象。
3. 纳税的方式（20分钟）教师向学生介绍纳税的方式，包括直接税和间接税。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的方式。
4. 纳税的要求（20分钟）教师向学生介绍纳税的要求，包括按时纳税、如实申报和主动缴清税款。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的要求。
五、教学评价教师通过讲解和案例分析，检查学生对纳税概念、纳税对象、纳税方式和纳税要求的理解。
可以通过提问、讨论或小测验来进行评价。
六、教学反思纳税是公民、法人和其他组织的重要义务，也是参与社会建设的一种方式。
通过本课教学，希望能够引导学生树立纳税意识，自觉履行纳税义务，为社会和国家的发展做出贡献。
同时，教师也应注意案例的选择和讲解方式，提高教学的实效性和趣味性，从而激发学生的学习兴趣。
《依法纳税》教学设计(一课时)
《依法纳税》教学设计（一课时）【学情分析】1、学生平时接触社会少，缺乏生活体验，不太明白税收对老百姓，对国家的意义。
同时，学生接受税法宣传的机会也不多2、学生逻辑思维能力和综合分析能力一般，对于一些专业的知识点理解起来会有点难度。
【教材分析】《依法纳税》是北师大版《经济政治与社会》第一单元第三课《个人的收入与理财》中的第二框内容。
在上一框学习中我们解决了“个人收入与分配”的问题。
本课教学内容“依法纳税”主要来分析个人有了收入，为什么要纳税，即为什么要树立纳税人意识自觉诚信纳税。
2、教学重点、难点确立纳税人意识【教学目标】1、知识方面了解税收的重要性及其特征和种类，懂得个人所得税征收是实现社会公平的有效手段，理解确立纳税人意识的重要性2、情感态度方面通过本课的学习，应当使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税、欠税、骗税和抗税等行为是可耻的、违法的。
3、能力方面通过自主学习、情景体验、合作学习和探究学习的方法培养学生辨别能力，观察分析解决问题的能力，提高学生维护税法，树立自觉诚信纳税的意识。
【教法】电脑多媒体及课堂教学的整合【学法】角色扮演法、自主学习法、探究学习法、分析归纳法【教学过程】一、情景导入多媒体展示有关税收的图片，给出两个思考问题：①你能看出上图表示的是什么意思吗？②我们的个人收入为什么要交税呢？师生互动，引入新课。
（设计意图：从生动形象的漫画引入课题，拉近了学生与课程的距离。
）二、讲授新课过渡：通过观察我们生活中息息相关的经济活动和以上数据，比对自己家庭收入情况，感受到社会主义分配制度的优越性。
提问：收入多了，心情好了，我们应该如何纳税、理财呢？探究活动一：个人纳税面面观这部分内容主要讲解税收的概念、特征、税种以及征税的重要性。
何谓税收？它有何特征有哪些税种？阅读教材p22小结：税收的概念、特征、税种以及征税的重要性。
1、税收的含义税收是国家为实现其职能、凭借政治权利、依法无偿取得财政收入的基本形式。
第一册依法纳税_高一政治教案_模板
第一册依法纳税_高一政治教课方案 _模板★新课标要求（一）知识目标1、识记纳税人、负税人2、理解纳税人和负税人的差别与联系，依法纳税是公民的基本意务，偷税、漏税、骗税、抗税是违纪行为，应负法律责任。
2、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必需性。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确剖析、察看社会经济现象的能力和检查研究能力。
（三）感情、态度与价值观目标经过本框学习，增强学生国家看法，教育学生懂得依法纳税是公民的基本意务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违纪的，可耻的。
★教课要点、难点依法纳税的重要性★教课方法学生采集、整理有关资料，教师启迪、指引，课上议论等学生主体参加的教课形式。
★教课过程（一）导入新课教师活动：指引学生回首上一节增值税和个人所得税计税实例资料，并思虑税金的缴纳者和担当者分别是谁。
学生活动：议论问题，在教师指引下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服饰厂负担；服饰的增值税由服饰厂上缴国家，但由百货商场负担（商场经过涨价由花费者负担）；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。
教师评论：税金的缴纳者和担当者，在增值税中是不一致的，在个人所得税中倒是一致的。
可见，缴纳税金的不必定都是税金的实质担当者。
我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的担当者叫做负税人。
（二）进行新课一、纳税人和负税人教师活动：指引学生阅读教材84―85 页，并思虑理解纳税人和负税人的含义。
学生活动：阅读教材，踊跃思虑。
1、纳税人和负税人的含义纳税人是指税法例定的直接负有纳税义务的单位和个人。
负税人是指实质或最后担当税款的单位和个人。
2、纳税人和负税人的关系当纳税人缴纳的税款由自己担当时，纳税人和负税人是一致的，当纳税人经过必定的门路将税款转嫁给别人负担时，纳税人不是负税人。
我国公民不必定都是直接的纳税人，但都是实质的负税人。
教师活动：请同学们想想，为何？学生活动：踊跃思虑，发布看法教师点拨：因为生产经营者最后把税款转嫁到了花费者头上，每一位公民都是花费者。
依法纳税教案初中
依法纳税教案初中【情感态度价值观目标】通过学习，学生能够树立依法纳税的正确观念，认识到依法纳税是每个公民的基本义务，培养学生的社会责任感。
【能力目标】学生能够理解税收的基本概念，掌握依法纳税的方法和技巧，提高自己的税收法律意识。
【知识目标】学生需要了解税收的含义、作用以及纳税的种类，知道我国税收的基本法规和政策，理解依法纳税的重要性。
二、教学重难点【重点】理解税收的含义和作用，掌握依法纳税的方法和技巧。
【难点】理解依法纳税的重要性，培养学生的税收法律意识。
三、教学过程1.导入：通过向学生展示一些与税收相关的实际案例，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道税收是什么吗？为什么要依法纳税？”让学生思考并引出本课的主题。
2.新课导入：介绍税收的基本概念，包括税收的含义、作用以及纳税的种类。
让学生了解税收是国家财政收入的主要来源，是国家和人民共同建设国家的基础。
3.案例分析：通过分析一些典型的违反税法的案例，让学生了解违反税法的危害，增强学生的法律意识。
同时，让学生了解我国税收的基本法规和政策，知道依法纳税的重要性。
4.互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨如何依法纳税，让学生在讨论中加深对税收法律知识的理解和记忆。
5.总结与反思：通过本节课的学习，让学生总结依法纳税的意义和重要性，反思自己在日常生活中是否做到了依法纳税，进一步提高学生的法律意识和社会责任感。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方式，评价学生在税收法律知识方面的掌握程度，以及在情感态度和社会责任感方面的提升。
依法纳税是我国的一项基本国策，每个公民都有依法纳税的义务。
通过本节课的教学，希望学生能够理解税收的含义和作用，掌握依法纳税的方法和技巧，培养自己的税收法律意识，为建设国家和社会作出自己的贡献。
_依法纳税_教学设计
解决此类问题， 一方面国家要
违反税法行为
表 现 （含 义 ）
手段
偷税
有 意 、欺 骗 、隐 瞒 、不 伪造、变造、隐匿、擅 自 销 毁 账
采取措施给予公民纳税公平感和 归属感； 另一方面公民自身也要增
缴 、少 缴
簿等， 进行虚假的纳税申报
强权利意识， 积极关注国家对税收
欠税
超过期限拖欠税款 拖欠
的征管， 也要积极关注国家对税收
二、教学目标及课标要求
依 法 纳
１．教学目标： （１）知识方面。通过教学使学生识
税
》
记纳税人和负税人的含义； 理解二者
的区别和联系； 正确认识依法纳税是 公民的基本义务。
教
（２）能 力 方 面 。 通 过 自 主 学 习 、情
境 体 验 、合 作 探 究 的 方 法 培 养 学 生 的 辨别比较能力， 观察分析实际问题的
纳税人所缴的税款是由自己负担时， 纳税人与
引导学生探究， 从而归纳依法纳税的必要
负税人是一致的。
性：
学生小结第一目： 不一定人人都是纳税人，
①从我国税收的性质和作用来说；
但人人都是负税人， 税收与我们每个公民都息
②从国家利益、集体利益、个人利益三者之
息相关。
间的关系来说；
过渡： 每个公民都与税收息息相关， 那是否
小强的爸爸经过考虑， 决定去税务部门自
（２）你认为这种现象是什么原因造成的？
行申报， 做依法纳税的好公民。小强知道后叹了
（３）针对这种现象， 请以小组为单位组织一
一口气说：“唉， 我们家又要白白损失好多钱， 如 次税收宣传活动， 写出你们的宣传计划。
５６ 思想政治课教学 ２００７ 年第 ４ 期
依法纳税教学设计
依法纳税教学设计引言在现代社会中，纳税是每个公民的法定义务。
为了培养学生的税收意识和遵纳税收法规的能力，开展依法纳税教学是非常必要的。
本文将根据学生的年龄特点和教学目标，设计一个具体的依法纳税教学方案，帮助学生全面了解纳税的重要性和方法。
一、教学目标1. 培养学生的税收意识：通过教学活动，使学生了解税收起源和重要性，认识到个人和社会都离不开纳税。
2. 提升学生的税收知识：通过教学活动，使学生了解不同类型的税收，税收的作用以及纳税的程序与规定。
3. 发展学生的纳税能力：通过教学活动，使学生学会如何合理规划个人财务，了解如何进行纳税申报与缴纳。
二、教学内容与步骤1. 认知纳税的重要性（20分钟）活动1：通过PPT展示和讨论，引导学生了解税收的起源和重要意义。
让学生分析税收对国家经济发展的作用，并讨论税收与公共服务之间的关系。
2. 税收种类与作用（30分钟）活动2：通过示意图和实例解析，介绍不同类型的税收，如所得税、增值税、消费税等，并了解各种税收对经济的调控作用。
学生将被分成小组，分别研究一种税收，并进行简短的汇报。
3. 纳税申报与缴纳（40分钟）活动3：通过案例分析，让学生了解纳税申报的程序和方式，包括纳税申报表的填写和提请退税的方法。
同时，介绍税收违法行为的后果和制度，提醒学生合法纳税的重要性。
活动4：模拟实际情境，让学生分组进行纳税申报的角色扮演，通过模拟填写纳税申报表和缴纳税款，培养学生合理规划个人财务的能力。
4. 税收法律法规与应用（30分钟）活动5：以法律知识问答形式，学生回答关于税收法律法规的问题，通过讨论和解析，帮助学生了解如何准确理解和遵守纳税法律法规。
活动6：通过扩展学生的思维，进行辩论赛，引导学生通过辩论学习纳税法律法规的应用和适用。
三、评估与反思1. 教学活动的评估：通过观察学生在课堂活动中的表现和回答问题的准确率，评估学生对纳税教学内容的理解和掌握程度。
2. 学生的自评与互评：学生完成一份自评表，反思自己在学习纳税教学中的收获和不足，并进行相互评价，促进学生之间的学习交流。
《依法纳税》说课稿
《依法纳税》说课稿《依法纳税》说课稿1说教学设计（一）说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，本课教学我确立了知识、能力、情感三位一体的教学目标。
1、知识目标：通过教学使学生识记纳税人和负税人的含义；理解二者的区别和联系;结合典型事例，理论联系实际，正确认识依法纳税是公民的基本义务，指出偷税、欠税、骗税和抗税是违法行为，应负法律责任。
2、能力目标：通过自主学习、合作探究的方法培养学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3、情感态度价值观目标：通过教学引导学生树立依法纳税的意识，使学生懂得自觉纳税是爱国行为，偷税欠税等行为是可耻的违法的；同时使学生懂得既要有自觉纳税意识，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己合法权益的意识，使学生认识到权利和义务的统一。
（二）说教学内容教材内容的地位、作用与意义《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，因其内容反映了现实经济生活中的一个重要的问题，“税收”；并且它的内容较之“分配方式”“财政”等内容更接近学生的生活实际，符合政治学科新课程改革“贴近生活”、“帮助学生参与当代经济生活”理念的要求。
教材的编排特点、重点和难点（1）编排特点：《依法纳税》是《经济生活》第三单元《收入与分配》中的最后一框题，是第九课《征税和纳税》的重点也是本单元的一个重点。
（2）教学重点：“依法纳税是公民的基本义务”是教学重点。
（3）教学难点：“纳税人与负税人”的关系是教学难点。
（三）说教学对象学生已有知识和经验通过前面的学习，学生已经掌握了税收对国家财政的重要性以及税收及其种类等相关内容，并且南庄本地有大量的企业，学生对纳税人纳税特别是本地企业的纳税有着一定的感性认识。
但高一学生接触和了解的生活实际有限，学生的知识储备比较少，本课内容对他们而言有一定难度。
学生学习方法和技巧观察发现法、思考评价法、合作探究法、分析归纳法。
依法纳税的教案
依法纳税的教案教案标题：依法纳税的教案教学目标：1. 了解纳税的基本概念和重要性；2. 了解纳税的法律依据和纳税义务；3. 培养学生依法纳税的意识和行为。
教学内容：1. 纳税的定义和意义：a. 介绍纳税的概念和纳税的重要性，包括为国家提供财政收入、维护社会公共利益等。
b. 引导学生讨论纳税对个人和社会的影响。
2. 纳税的法律依据和纳税义务：a. 介绍我国的税法体系和主要税种，如个人所得税、增值税等。
b. 解释纳税人的义务，包括按时申报纳税、如实申报纳税、按规定缴纳税款等。
c. 引导学生了解纳税的程序和流程。
3. 依法纳税的意识和行为培养：a. 引导学生认识到依法纳税的重要性，包括维护国家财政稳定和公平正义。
b. 分析纳税行为对个人和社会的影响，培养学生的责任感和公民意识。
c. 通过案例分析和讨论，引导学生了解纳税违法行为的后果，如罚款、刑事责任等。
教学方法：1. 探究式学习：通过引导学生提出问题、讨论和研究，培养学生主动学习和思考的能力。
2. 案例分析：选取实际纳税案例，让学生分析案例中的问题和解决方法，加深对纳税的理解。
3. 角色扮演：组织学生模拟纳税申报和缴纳过程，增强学生对纳税程序的认识和理解。
教学资源：1. 教科书和课件：提供相关的纳税知识和案例分析材料。
2. 实际纳税案例：选取一些真实的纳税案例，供学生分析和讨论。
3. 角色扮演材料：提供纳税申报和缴纳过程的模拟材料。
评估方式：1. 小组讨论和展示：学生分组讨论纳税案例和问题，并展示他们的分析和解决方法。
2. 个人作业：要求学生撰写一篇关于依法纳税的个人观点和体会的文章。
3. 总结性评估：通过问答、填空等形式，检查学生对纳税知识的掌握程度。
拓展活动：1. 参观税务局：组织学生参观当地税务局，了解纳税的实际操作和税务人员的工作。
2. 社区调研：让学生调查所在社区的纳税情况和纳税意识，并撰写调研报告。
教学建议：1. 根据学生的年龄和学习水平，适当调整教学内容和深度，确保教学的可理解性和可操作性。
依法纳税的教学设计
《依法纳税》教学设计教学目标：（一）知识目标1、识记纳税人、负税人的含义2、理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违反税法行为，应负法律责任。
3、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点：依法纳税的重要性教学难点：纳税人和负税人教学方法：学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
课时安排：一课时教学过程［导入新课］教师活动：简单复习上节课所学知识，随后让学生结合个人所得税的作用及当前的社会实际，谈谈我国目前为何要上调个税起征点？学生活动：积极思考，踊跃回答教师适当点拨，进行点评：分成两层：（1）社会实际：经济发展，收入提高，物价上涨，人们的收入差距加大（2）个税作用：有利于社会稳定，实现共富，构建和谐社会多媒体显示一则材料：在“梦想中国”中，明星获得高额奖金教师活动：获奖选手需要交个人所得税吗？学生根据上节课所学知识，积极发言，一致认为要交税。
教师过渡：很好，只要是纳税人就应该依法纳税，那到底什么是纳税人这就是我们今天这节课我们要探讨的问题。
［推进新课］多媒体显示：探究活动一“父子对话”父“我纳税我光荣”，子“纳税与我无关”教师提问：你认同父子俩的观点吗？并且说明理由。
学生活动：热烈讨论，积极回答教师活动：进一步提问“中学生和纳税有关吗？”学生活动：继续认真思考，发表见解教师过渡：带着这个疑问，我们一起来看纳税人的含义一、纳税人和负税人1、纳说人（1）含义：纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人教师活动：让学生抓住关键词“直接”、“税法”、“单位和个人”（2）成为纳税人的条件：是否取得应税收入，是否发生应税行为。
《依法纳税》教案设计
07 案例分析与讨论
典型案例分析
案例一
某公司偷税漏税案。通过介绍该案件的经过、涉及的法律 条款、以及最终的处理结果，引导学生认识到依法纳税的 重要性。
案例二
个人所得税改革。结合近年来个人所得税改革的背景、目 的和具体措施，分析改革对社会和个人产生的影响，以及 纳税人在改革中的权利和义务。
纳税人应依法进行税务登记，按期进行纳税申报，按时缴纳税款，接受税务机 关的监督检查，并如实提供有关资料和情况。同时，纳税人还应积极履行代扣 代缴、代收代缴税款等义务。
03 依法纳税重要性
促进社会公平正义
调节收入分配
通过税收制度，可以调节高收入 者和低收入者之间的收入差距， 促进社会财富更加公平地分配。
《依法纳税》教案设计
contents
目录
Байду номын сангаас
• 课程介绍与目标 • 税收基础知识 • 依法纳税重要性 • 纳税实务操作指南 • 税收优惠政策解读 • 税收违法行为及法律责任 • 案例分析与讨论
01 课程介绍与目标
课程背景与意义
01
纳税是每个公民应尽的义务，依 法纳税是维护国家财政稳定和公 共利益的基石。
3
增值税留抵退税政策
对符合条件的企业，退还其增量留抵税额，以减 轻企业资金压力。
企业所得税优惠政策
小型微利企业所得税优惠
对符合条件的小型微利企业，减按20%的税率征收企业所得税。
高新技术企业所得税优惠
对认定的高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税。
研发费用加计扣除政策
对企业开展研发活动中实际发生的研发费用，在税前加计扣除，以 鼓励企业加大研发投入。
高一政治《依法纳税》教案设计
高一政治《依法纳税》教案设计高一政治《依法纳税》教案设计新课标要求（一）学问目标1、识记纳税人、负税人2、理解纳税人和负税人的区分与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
2、运用税收学问，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
（二）实力目标培育学生辨证的、全面的相识问题的实力，针对事实说明问题的实力，正确分析、视察社会经济现象的实力和调查探讨实力。
（三）情感、看法与价值观目标通过本框学习，增加学生国家观念，教化学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的详细表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点、难点依法纳税的重要性教学方法学生收集、整理有关资料，老师启发、引导，课上探讨等学生主体参与的教学形式。
教学过程（一）导入新课老师活动：引导学生回顾上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并思索税金的缴纳者和担当者分别是谁。
学生活动：探讨问题，在老师引导下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担；服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担（商场通过加价由消费者负担）；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。
老师点评：税金的缴纳者和担当者，在增值税中是不全都的，在个人所得税中却是全都的。
可见，缴纳税金的不肯定都是税金的实际担当者。
我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的担当者叫做负税人。
（二）进行新课一、纳税人和负税人老师活动：引导学生阅读教材84―85页，并思索理解纳税人和负税人的含义。
学生活动：阅读教材，乐观思索。
1、纳税人和负税人的含义纳税人是指税法规定的干脆负有纳税义务的单位和个人。
负税人是指实际或最终担当税款的.单位和个人。
2、纳税人和负税人的关系当纳税人缴纳的税款由自己担当时，纳税人和负税人是全都的，当纳税人通过肯定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。
我国公民不肯定都是干脆的纳税人，但都是实际的负税人。
老师活动：请同学们想一想，为什么？学生活动：乐观思索，发表见解老师点拨：因为生产经营者最终把税款转嫁到了消费者头上，每一位公民都是消费者。
初中依法纳税的教案
初中依法纳税的教案一、教学目标【情感态度价值观目标】使学生树立依法纳税的主人翁意识，认识到税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。
【能力目标】培养学生准确区分各种违反税法现象的能力。
【知识目标】让学生了解违反税法的四种主要现象：偷税、骗税、欠税、抗税。
二、教学重难点【重点】使学生理解依法纳税的重要性，树立正确的纳税观念。
【难点】区分违反税法的四种主要现象。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用热门新闻导入新课。
播放视频：2018年10月4日，某知名女星因为签订阴阳合同，涉及偷税漏税行为，被税务有关部门给予8.42亿处罚。
提出问题：你们如何看待该名女星的行为？引导学生总结：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。
从而引出本课课题《依法纳税》。
2. 新课讲授（15分钟）（1）介绍税收的基本概念和作用。
（2）讲解依法纳税的意义。
（3）介绍违反税法的四种主要现象：偷税、骗税、欠税、抗税。
（4）分析每个现象的具体含义和危害。
3. 案例分析（15分钟）提供几个违反税法的案例，让学生分组讨论，分析每个案例中存在的问题，总结违反税法的特点和后果。
4. 互动环节（10分钟）开展小组竞赛，让学生回答与纳税相关的知识问题，如税收的种类、税率等。
教师根据学生的回答给予点评和奖励。
5. 总结与反思（5分钟）让学生谈谈对本课内容的理解和体会，以及如何在日常生活中履行纳税义务。
教师进行总结，强调依法纳税的重要性。
四、课后作业让学生结合本课内容，撰写一篇关于依法纳税的短文，提出自己的看法和建议。
通过本节课的学习，希望学生能够树立正确的纳税观念，了解依法纳税的重要性，自觉履行纳税义务，为国家的繁荣和发展做出贡献。
依法纳税教学设计 依法纳税说课稿
依法纳税教学设计依法纳税说课稿《依法纳税》是高中政治必修一《经济生活》的内容。
《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容以下是本人为你整理的依法纳税教学设计，希望能帮到你。
《依法纳税》教学设计[教学目标]知识目标：1、识记：纳税人、负税人的含义。
2、理解：纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
3、运用：联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
能力目标：1、通过对纳税人和负税人的关系、纳税人权利和义务关系的学习，提高全面认识问题的能力。
2、分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高在现实生活中辨别是非的能力。
3、经历小组讨论和探究的过程，提出自己的观点和建议，提高合作和参与的能力。
情感、态度与价值观目标：1、关注国家税收的征管和使用，培养主人翁意识。
2、树立依法诚信纳税光荣的观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护人民和国家的利益。
[教材内容分析]本教学内容是第三单元的最后一课。
国家的繁荣富强，国家职能的实现，人民生活水平的提高和纳税人的纳税意识有着密切的关系，因此，依法纳税是第三单元的落脚点。
第一目，教材首先向学生介绍了纳税人与负税人这两个概念。
通过区分纳税人与负税人，引领学生明白虽然每个人不一定是纳税人，但一定是负税人，都在为增加国家财政收入作贡献。
第二目，教材首先从社会主义税收的性质及国家繁荣富强出发，使学生理解公民必须承担纳税义务。
然后针对四种主要的违反税法的现象，使学生认识到要诚信纳税。
最后教材指出公民在履行纳税义务的同时，也要增强监督意识。
教学重点：理解依法纳税是公民的基本义务，培养自觉诚信纳税的意识。
教学难点：纳税人与负税人的区别与联系。
[教学过程和教学策略]一、创设情境，导入新课名言引入：死亡和纳税、是人生不可避免的两件事情。
——汉密尔顿(使学生感受纳税的重要性)[板书]二、依法纳税二、合作探究，形成理念探究活动一议一议在税收宣传月活动中，中学生李明表现很不积极，原因是：他认为中学生的主要任务是学习，平时又没有经济收入，与纳税并没有关系。
教案设计-依法纳税
高一政治必修一经济生活：第九课征税和纳税二、依法纳税教学方法：多媒体辅助教学，合作互动式教学法，比较法，案例分析法，讨论法、* 以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。
仔细看材料进行着重了解。
做到熟悉能讲！教学目标：【情感态度价值观】通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
【基础知识】1、识记纳税人、负税人2、理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
3、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
【能力过程】培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
教学重难点：教学重点：依法纳税是公民的基本义务。
教学难点：纳税人与负税人教学过程一、揭开货币的神秘面纱导入新课观看动漫flash《假如国家没有税收》，以此说明税收就发生在我们日常的社会经济活动中，我们每个人都间接或者直接与纳税发生着联系。
（动漫可以从网上下载：中国税务杂志社。
这个动漫主要讲一个税务宣传员与一个普通公民的对话，这个公民说税收与他无关，于是税务宣传员把他变在环境污染，交通堵塞等的环境里，然后告诉他没有税收国家就没有资金进行各方面的建设，以此让他感受到税收的重要性。
）一、进入新课《依法纳税》的学习，教师提示本课主要围绕两个问题进行分析。
◇请学生计算课本85页探究活动中的增值税，目的是让学生懂得如何计算增值税，懂得不一定每个公民都是直接的纳税人，但都是实际的负税人，都为增加国家财政收入作出了贡献。
◇探究活动（请两个学生表演张大爷主动纳税的感人事迹，可提高学生参与课堂的积极性）设问：张大爷积极为国家纳税，给我们什么启示呢？目的是教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，以此导入本课要解决的第二个问题。
依法纳税说课教案
依法纳税说课教案一、教学目标1. 让学生了解税收的基本概念和意义。
2. 培养学生树立依法纳税的意识。
3. 提高学生对国家税收政策的认识。
二、教学内容1. 税收的基本概念和意义2. 我国税收的种类和特点3. 依法纳税的义务和权利4. 国家税收政策及其调整5. 税收违法行为的法律责任三、教学重点与难点1. 教学重点：税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整。
2. 教学难点：税收违法行为的法律责任。
四、教学方法1. 讲授法：讲解税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整。
2. 案例分析法：分析税收违法行为的案例，让学生了解税收违法行为的法律责任。
3. 小组讨论法：分组讨论税收政策对国家和社会发展的影响，提高学生的参与意识和团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍税收的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整，结合案例进行分析。
3. 小组讨论：让学生分组讨论税收政策对国家和社会发展的重要意义，以及公民依法纳税的责任和义务。
4. 总结讲解：对各小组的讨论进行点评，总结税收违法行为的法律责任。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答。
通过案例分析法和小组讨论法，提高学生的参与意识和团队协作能力。
在教学总结环节，加强对学生依法纳税意识的培养，使学生认识到依法纳税对国家和社会的重要性。
六、教学评价1. 学生对税收基本概念和我国税收种类、特点的理解程度。
2. 学生对依法纳税义务和权利的认识。
3. 学生对国家税收政策及其调整的了解。
4. 学生对税收违法行为法律责任的理解。
七、教学资源1. 税收相关法律法规文本。
2. 税收案例资料。
3. 税收政策宣传资料。
4. 教学课件和多媒体设备。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍税收的基本概念和意义。
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《依法纳税》教学设计（一课时）
【学情分析】
1、学生平时接触社会少，缺乏生活体验，不太明白税收对老百姓，对国家的意义。
同时，学生接受税法宣传的机会也不多
2、学生逻辑思维能力和综合分析能力一般，对于一些专业的知识点理解起来会有点难度。
【教材分析】
《依法纳税》是北师大版《经济政治与社会》第一单元第三课《个人的收入与理财》中的第二框内容。
在上一框学习中我们解决了“个人收入与分配”的问题。
本课教学内容“依法纳税”主要来分析个人有了收入，为什么要纳税，即为什么要树立纳税人意识自觉诚信纳税。
2、教学重点、难点
确立纳税人意识
【教学目标】
1、知识方面
了解税收的重要性及其特征和种类，懂得个人所得税征收是实现社会公平的有效手段，理解确立纳税人意识的重要性
2、情感态度方面
通过本课的学习，应当使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税、欠税、骗税和抗税等行为是可耻的、违法的。
3、能力方面
通过自主学习、情景体验、合作学习和探究学习的方法培养学生辨别能力，观察分析解决问题的能力，提高学生维护税法，树立自觉诚信纳税的意识。
【教法】
电脑多媒体及课堂教学的整合
【学法】
角色扮演法、自主学习法、探究学习法、分析归纳法
【教学过程】
一、情景导入
多媒体展示有关税收的图片，给出两个思考问题：
①你能看出上图表示的是什么意思吗？
②我们的个人收入为什么要交税呢？
师生互动，引入新课。
（设计意图：从生动形象的漫画引入课题，拉近了学生与课程的距离。
）
二、讲授新课
过渡：通过观察我们生活中息息相关的经济活动和以上数据，比对自己家庭收入情况，感受到社会主义分配制度的优越性。
提问：收入多了，心情好了，我们应该如何纳税、理财呢？
探究活动一：个人纳税面面观
这部分内容主要讲解税收的概念、特征、税种以及征税的重要性。
何谓税收？它有何特征有哪些税种？
阅读教材p22
小结：税收的概念、特征、税种以及征税的重要性。
1、税收的含义
税收是国家为实现其职能、凭借政治权利、依法无偿取得财政收入的基本形式。
2、税收的特征
强制性、无偿性、固定性
2、税种（个人所得税）
3、征税的重要性
通过探究活动，教会学生学会自主学习、分析归纳学习，进而掌握所学知识点。
探究活动二：何谓个人所得税？它税率是多少？
阅读教材p22
小结：1.个人所得税是国家对个人取得的各项收入征收的一种所得税。
2.个人所得税税率：超额累进税率比例税率
根据《中华人民共和国个人所得税法（2007修订)》第六条之规定：
第三条个人所得税的税率：
一、工资、薪金所得，适用超额累进税率，税率为3%至45%
应纳个人所得税税额=（工资总额-费用扣除额）×适用税率-速算扣除额
学以致用，课堂反馈
小明的爸爸在象山工作月工资为4500元，则每月应缴纳的个人收入所得税是多少？
学生板书计算：
教师点拨：
探究活动三：确立纳税人意识
1、何为纳税人？
纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
2、如何增强纳税意识？
学生阅读教材解决
3、反思违反税法的四种现象：偷税、欠税、骗税、抗税
联系生活，集体讨论，小组代表发言，现身说法，公民如何诚信纳税？
课堂表演
情景剧《发票用完了》
根据教材p23《走进生活》漫画材料，请学生角色演绎，感悟漫画寓意，加深对本课所学知识的理解。
学生表演——感悟角色——思想升华
【课堂小结】
税收取之于民，用之于民，依法纳税不仅是公民的基本义务，而且是公民的社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。
同时，公民要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，关注国家对税收的征管和使用，维护公民的合法权利。
【板书设计】
依法纳税
1、个人纳税面面观
（1）税收的含义
（2）税收的特征
（3）税收的种类
（4）税收的意义
2、个人所得税（超额累进税率）
3、确立纳税人意识
（1）树立纳税意识
（2）树立监督意识
【教学反思】
税收这块内容还是比较贴近生活的，学生兴趣较高，通过这节课学生能认同税收对一个国家的意义，但部分内容对于我们学生来讲还是抽象的，比如，个人所得税的算法，比如对超额累进税率的理解还是有一定难度。