四川省教师招聘面试说课音乐学科说课稿
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师招聘面试音乐说课稿1各位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《假如幸福的话拍拍手吧》，接下来，开始我的说课。
我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。
一、说教材本课选自人音版小学二年级下册第四课的内容。
《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲比较适合表演，情绪热烈欢快，富于感染力，为了让学生有创作的机会，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。
根据新课改的要求，我制定如下教学三维目标：1、情感、态度与价值观目标：通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
2、过程与方法目标：在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
3、知识与技能目标：通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
教材的分析能够让我设定正确的教学重点与难点：教学重点：学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动，教学难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
二、说学情该年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
四川教师招聘面试试讲幼儿园弹唱教学设计
四川教师招聘面试一试讲：少儿园弹唱授课方案（ 5.11 ）试讲授课方案（授课方案）包括授课目的、授课重难点、授课过程、板书设计、授课反思。
[ 少儿园弹唱《小蜡笔》授课方案]{ 技术指导｝【曲目解析】这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。
2.音域：旋律在八度内浮动。
3.节奏： 2/4 拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
4.速度：轻快、爽朗，气口处明显。
综上所述：这首歌曲适合于中班少儿演唱。
既观察考生组织授课的能力又观察考生的弹奏技术。
歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了少儿对绘画工具知识经验，有助于提高少儿的认知能力。
【弹唱建议】1.弹：歌曲为 C 调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频频，手位应随之灵便变换 ; 小蜡笔是少儿喜爱的文具，建议采纳半分解和弦表现少儿对小蜡笔的喜爱和可爱。
2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中 F 调的音准，防备人声和琴声不一致 ; 侧重高低声区的变换 ; 以表现少儿的可爱为主，侧重说辞。
{ 活动指导｝小班音乐活动：《小蜡笔》一、活动目标1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
2.完满演唱歌曲，试一试创编歌曲中的歌词。
3.感觉音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。
二、活动重难点活动重点：知道歌曲中的不同样颜色的画笔分别画出了什么。
活动难点：完满演唱歌曲，并进行创编。
三、活动准备1.物质准备：小蜡笔人手一支 ; 画纸人手一份 ; 小蜡笔的音乐 ; 小蜡笔的图片。
2.经验准备：少儿已对蜡笔的认识四、活动过程( 一) 实物导入1、教师出示用蜡笔画的画品让少儿欣赏。
师“老师带来了好多美丽的图画，小朋友们看一看这是用什么笔画的呀?”“小蜡笔的作用很大，我们今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么?”( 二) 基本部分1.欣赏儿歌，理解掌握歌词师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么?师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场序次吗 ?2.结合图片“小蜡笔”牢固学习歌词。
音乐教师面试说课教案
音乐教师面试说课教案一、教学目标：1. 让学生掌握音乐教学的基本方法和技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的人文素养，培养团队合作精神。
二、教学内容：1. 音乐教学方法：包括讲授法、示范法、实践法等。
2. 音乐教学技巧：如音准、节奏、唱功、演奏等。
3. 音乐课程设置：课程结构、教学目标、教学内容等。
三、教学过程：1. 导入：通过音乐欣赏，引起学生对音乐的兴趣。
2. 讲解：介绍音乐教学方法和技巧，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生进行音乐表演，锻炼其实际操作能力。
4. 讨论：分组讨论音乐课程设置，分享各自观点。
四、教学评价：1. 学生音乐技能的提升。
2. 学生对音乐课程的满意度。
3. 学生参与课堂活动的积极性。
五、教学资源：1. 音乐教材：提供丰富的音乐教材，供学生学习。
2. 音响设备：保证音乐教学的顺利进行。
3. 网络资源：利用网络查找相关音乐教学资料，丰富教学内容。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受音乐的魅力。
2. 互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提高其主观能动性。
3. 分层次教学：针对不同学生的音乐基础，制定合适的教学内容和方法。
七、教学实践：1. 课堂练习：布置相关音乐练习，巩固所学知识。
2. 音乐表演：组织学生进行音乐表演，展示自己的才华。
3. 社会实践：参加校内外音乐活动，提升学生的音乐素养。
八、课程思政：1. 音乐教育与思想政治教育相结合：在音乐教学中融入社会主义核心价值观，培养学生的道德观念。
2. 激发爱国情怀：通过教授具有民族特色的音乐作品，培养学生的爱国情怀。
3. 培养团队精神：在音乐实践中，培养学生的团队合作意识和能力。
九、教学反思：1. 教师自我反思：教学活动结束后，教师要对自身教学进行反思，找出不足，不断提高。
2. 学生反馈：了解学生对教学内容的掌握程度和意见，以便对教学进行调整。
3. 同行评价：请教同行，听取他们对教学的意见和建议，促进教学水平的提升。
音乐教师面试说课教案
音乐教师面试说课教案一、教案背景这节课是为面试音乐教师而设计的说课教案。
主要目的是通过展示教师的教学能力和教学理念，评估教师的教学水平和教学方法。
本教案适用于小学三年级音乐课程内容，主要内容是介绍音乐的基本要素——节奏和乐理。
二、教学目标1.知识目标：学生能够了解节拍和音符的概念，能够简单分辨和演奏音符和节拍。
2.能力目标：培养学生的音乐感知能力和团队合作意识，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养和审美能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握音符和节拍的基本概念，能够简单辨识和演奏。
2.教学难点：让学生理解音符和节拍的关系，能够准确演奏音符和配合节拍。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师放一段简单的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律，并鼓励学生主动表达自己感受到的音乐。
引发学生对音乐的兴趣。
2. 新课讲解：音符和节拍（10分钟）•教师通过展示图片或实物，引导学生认识音符和节拍的概念。
•教师讲解音符和节拍的符号表示方法，并示范演奏几个简单的节奏。
3. 音符和节拍的辨识活动（15分钟）•教师逐个展示不同的音符，让学生说出音符的名称。
•教师播放不同的节拍声音，让学生根据听到的声音说出相应的节拍。
4. 音符和节拍的配合活动（20分钟）•教师组织学生分成小组，每个小组分配一个乐器，如手拍、木鱼等。
•教师教授简单的音乐乐谱，并让学生分组演奏配合节拍。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提问学生对课堂的感想和收获。
五、教学评价本节课通过导入活动激发学生对音乐的兴趣，通过新课讲解让学生掌握音符和节拍的概念，通过音符和节拍的辨识和配合活动让学生巩固和应用所学知识。
教师还可以通过观察学生的参与程度、合作意识和乐器演奏的准确性等方面来评价学生的学习情况。
六、教学延伸根据教学资源和时间的允许，可以进一步扩展和延伸本教案的内容，例如通过游戏方式巩固音符和节拍的概念，扩大乐器演奏的种类和难度等等。
音乐面试说课稿范文
音乐面试说课稿范文一、引言大家好，我是本次音乐面试的面试官，今天我将为大家分享一份音乐面试说课稿范文。
在音乐教育中，说课是非常重要的一环，它不仅能够检验教师的教学能力，还能够让教师更好地理解教学内容，提高教学效果。
因此，我希望通过这份范文，能够帮助大家更好地掌握音乐面试说课的技巧和方法。
二、说课内容1. 教学目标本节课的教学目标是：通过学习《小星星》这首歌曲，让学生掌握简单的音乐节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
2. 教学重点本节课的教学重点是：让学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，并能够用正确的发声方式唱出歌曲。
3. 教学难点本节课的教学难点是：让学生能够在正确的节奏和旋律下唱出歌曲，并能够用正确的发声方式唱出歌曲。
4. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：（1）歌曲的介绍首先，我会向学生介绍这首歌曲的背景和意义，让学生更好地理解歌曲的内涵和表达方式。
（2）歌曲的节奏和旋律接着，我会向学生讲解歌曲的基本节奏和旋律，并通过示范和练习，让学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）发声方式的讲解然后，我会向学生讲解正确的发声方式，包括呼吸、发音、喉咙等方面的注意事项，并通过示范和练习，让学生掌握正确的发声方式。
（4）歌曲的演唱最后，我会让学生在正确的节奏和旋律下，用正确的发声方式唱出歌曲，并通过评价和指导，提高学生的音乐表现力和演唱能力。
三、教学方法在本节课的教学中，我将采用以下几种教学方法：1. 演示法在讲解歌曲的节奏和旋律时，我会通过演示的方式，让学生更好地理解歌曲的节奏和旋律，并能够模仿和练习。
2. 互动式教学法在讲解发声方式和演唱时，我会采用互动式教学法，让学生参与到教学中来，通过互动和交流，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 评价式教学法在学生演唱歌曲时，我会采用评价式教学法，通过评价和指导，提高学生的音乐表现力和演唱能力。
四、教学评价在本节课的教学中，我将采用以下几种教学评价方式：1. 观察评价法在学生演唱歌曲时，我会通过观察学生的表现，评价学生的音乐表现力和演唱能力。
音乐教招试讲教案
音乐教招试讲教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解音乐的基本概念和音乐的分类，掌握基本的音乐理论知识。
2. 能力目标，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力，提高学生的音乐素养。
3. 情感目标，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐情感和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，音乐的基本概念和音乐的分类，音乐的基本理论知识。
2. 教学难点，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力，提高学生的音乐素养。
三、教学内容。
1. 音乐的基本概念。
音乐是一种通过声音传达情感和思想的艺术形式，是人类社会文化的重要组成部分。
音乐可以分为声乐和器乐两大类，声乐是指通过人的声音演唱的音乐，器乐是指通过乐器演奏的音乐。
2. 音乐的分类。
音乐可以根据不同的标准进行分类，如按照音乐的功能可分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等；按照音乐的形式可分为交响乐、协奏曲、歌剧等；按照音乐的风格可分为古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。
3. 音乐的基本理论知识。
音乐的基本理论知识包括音高、音符、音程、节奏、节拍等内容，学生需要掌握这些基本知识才能更好地理解和演奏音乐。
4. 音乐的欣赏和表演。
学生需要通过欣赏名曲和学习音乐表演技巧来提高自己的音乐素养和表演能力，培养对音乐的热爱和兴趣。
四、教学方法。
1. 听力教学法，通过播放不同类型的音乐作品，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 示范教学法，老师可以通过演奏乐器或演唱歌曲来示范音乐的表演技巧，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学法，老师和学生之间进行互动交流，让学生在参与中学习，提高学生的学习效果。
五、教学过程。
1. 导入，通过播放一段优美的音乐作品，引导学生进入音乐的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 学习音乐的基本概念和分类，让学生了解音乐的基本概念和音乐的分类，掌握音乐的基本理论知识。
3. 欣赏名曲和学习音乐表演技巧，让学生通过欣赏名曲和学习音乐表演技巧来提高自己的音乐素养和表演能力。
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材首先，来说一说教材。
我所选用的教材是_____出版社出版的小学音乐教材。
本节课是教材中的第_____单元第_____课，其主要内容是_____。
这一内容在整个小学音乐教学中具有重要的地位和作用。
通过学习本节课，能够让学生初步了解_____，为今后进一步学习音乐知识和技能打下坚实的基础。
同时，教材中的内容编排注重了音乐知识的系统性和渐进性，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、说学情接下来，说一说学情。
我所面对的是小学_____年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。
在音乐方面，这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，能够初步感受音乐的节奏、旋律和情感。
然而，他们的音乐技能和表现力还相对较弱，需要进一步的引导和培养。
此外，小学生的注意力集中时间较短，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动，来吸引他们的注意力，提高学习的积极性和主动性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲_____，掌握_____的节奏和旋律，并且能够运用_____的演唱方法进行表现。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、说教学重难点明确了教学目标，接下来确定教学重难点。
教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲_____，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并且能够用恰当的方式表现出来。
同时，对于_____这一音乐技巧的掌握也是教学中的难点。
教师招聘面试之音乐说课稿模板
教师招聘面试之音乐说课稿模板
尊敬的各位评委老师，上午好，我是来应聘小学音乐老师的X考生
今天我的说课题目是：______________, ( 板书)
接下里我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计这六个方面来进行我的说课。
一、说教材
________ 是选自人教版/ 湘教版/ 人音版，___年级 ___ 册的歌曲，属于教唱/欣赏课领域，
是一首___ 调___ 拍___ 声部歌曲，该歌曲旋律优美/，富有歌唱性，歌曲了描写了____的画面，学生通过学唱这首歌曲，能够培养学生____的态度。
根据本节课的教学内容以及新课改的要求，我制定的教学目标分为一下三个维度：
(1)情感态度与价值观目标：提高学生的音乐素养和对美的感受力，同时培养学生积极向上的生活态度。
(2) 过程与方法目标：本堂课在欣赏、探讨、学唱的教学过程中，运用体验/模仿/探究/合作的方法，引导学生用___的声音、连贯的气息来唱演这首歌曲
(3) 知识与技能目标：音乐基础知识(节奏、旋律、)演唱技能、音乐历史与相关文化。
根据学生的认知水平，我将本堂课的重点定位：学习用____ 的声音来表现歌曲的情感。
难点就是：_(知识与技能)。
教师招聘面试小学音乐《愉快的梦》说课稿
教师招聘面试小学音乐《愉快的梦》说课稿各位评委老师X午好，我是应聘小学音乐的X号考生，今天我说课的题目是《愉快的梦》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行我的说课：一、说教材《愉快的梦》是人民音乐出版社小学音乐四年级上学期第七册第三课的唱歌课，是一首优美抒情的儿童歌曲。
歌曲描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/8拍，速度较慢，节奏平缓，表现了恬静悠闲的意境。
第一乐段的旋律具有下行的倾向，音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊，反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
根据对教材的分析，我将本节课的教学目标制定为以下三维目标：1、情感·态度·价值观目标：通过学唱歌曲《愉快的梦》，能够感受歌曲优美、抒情的情绪，发展感受音乐的能力，以及音乐想象力;2、过程与方法目标：能够用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌曲表演;3、知识与技能目标：掌握连线、上行、下行等基本乐理知识，并学唱歌曲。
根据教材的分析以及教学目标的设置，本节课的教学重难点为：教学重点：歌曲《愉快的梦》基本音乐情绪的把握，以及连线、下行等基本乐理知识的掌握;教学难点：了解6/8拍的含义，并能在演唱是突出节拍特点。
二、说学情小学四年级的学生已经有了一定的模仿能力，但对于歌曲内容的理解能力还需要提高。
因此我将通过播放歌曲和模唱的方式让学生进行学习，便于学生更好的模仿我的演唱情绪，更加深入的了解歌曲。
这一年级的学生思维活跃，有较强的求知欲和好奇心，但自控能力较差，这些都将成为我组织教学的考虑因素。
我将通过游戏和多媒体的方法吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，便于学生融入到课堂中来。
音乐面试说课稿范文
音乐面试说课稿范文尊敬的评委老师，各位考官，大家好！我是今天的候选人，我将为大家带来一堂音乐说课课程。
首先，我将介绍本节课的教学内容，然后对教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程进行详细阐述。
一、教学内容。
本节课的教学内容是钢琴基础知识的介绍。
主要包括音阶、节奏、和弦等基础知识的讲解。
通过本节课的学习，学生能够初步了解钢琴的基本知识，为日后的学习打下良好的基础。
二、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握音阶、节奏、和弦等基础知识，并能够准确地演奏简单的曲目。
2. 能力目标，培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表现能力。
3. 情感目标，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美情感。
三、教学重难点。
1. 教学重点，音阶、节奏、和弦的介绍和演奏技巧的训练。
2. 教学难点，如何让学生正确理解和掌握音乐基础知识，并能够准确地运用到实际演奏中。
四、教学方法。
本节课将采用多种教学方法，包括讲授、示范、练习和演奏等。
通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、教学过程。
1. 热身活动。
为了让学生进入学习状态，我将播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 知识讲解。
首先，我将向学生介绍音阶的概念，并通过示范让学生了解音阶的演奏方法。
然后，我将讲解节奏和和弦的知识，并通过实际演奏让学生听到不同的音乐效果。
3. 练习环节。
在学生掌握了基础知识后，我将让他们分组进行练习，通过小组合作的形式，让他们互相学习，相互帮助，提高他们的演奏水平。
4. 演奏展示。
最后，我将邀请一些学生进行演奏展示，让他们展示所学知识，同时也可以让其他学生从中学习到更多的演奏技巧。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对音乐知识的学习兴趣很高，他们也表现出了较好的学习能力。
但是在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如有些学生在练习过程中存在一些基础知识掌握不牢固的问题，我将在日后的教学中加强对基础知识的强化训练。
教师招聘面试初中音乐《DO RE MI》说课稿
教师招聘面试初中音乐《DO RE MI》说课稿尊敬的各位考官，大家好，我是今天面试初中音乐的1号考生，我今天说课的题目是《DO RE MI》，下面我将从说教材、说学情、说教学法、说教学过程等五个方面来展开我对教学过程的设想：一、说教材《DO RE MI》选自人民音乐出版社出版的六年级下册第三单元《银屏之声》。
本课通过描述一个生性活波，不安心当修女的姑娘玛利亚，应聘到海军上校家里当一名家庭教师，教孩子从学唱DO RE MI开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
这是一首新歌教学课，歌曲为C调，2/4拍，主要让学生体会到音乐带来的无穷乐趣。
根据教材地位和作用的分析，结合新课标的要求，我制定了如下三维目标：首先是情感态度与价值观目标：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感，并乐于用音乐表达自己的情感。
其次是过程与方法目标：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。
最后是知识和技能目标：引导学生学会演唱这首歌曲，并能为歌曲旋律创编歌词。
通过以上对教材地位和三维目标的分析，本节课的教学重难点为学生能熟练并能用欢快活泼的情绪歌唱《DO RE MI》。
二、说学情六年级的学生在心理生理上有了一定的自主学习能力，对音乐课有着极高的热情，乐于参与并探究音乐;有部分同学进入了变声期。
在知识层面上，六年级学生也基本上掌握了音乐的识谱能力，并具备了一定的音乐创作能力，有了一定的音乐审美能力，但还有待进一步提升。
那么，在接下来的讲课中，我将给学生展示自我的机会，发挥教师启发和引导的作用，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力，并在教学的过程中，注意引导学生用正确的方式歌唱，保护嗓音。
三、说教学法基于以上的分析，针对学生的特点，本课教学中我将运用情景教学法、欣赏法、小组交流合作等方法组织教学。
通过教师范唱，可以让学生更直观的感受歌。
教师招聘面试小学音乐《小白船》说课稿
教师招聘面试小学音乐《小白船》说课稿尊敬的各位考官，你们好!我是应聘小学音乐的X号考生，今天我说课的课题是《小白船》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程等几个方面来展开我对本课的设想。
首先是，说教材。
《小白船》是一首朝鲜童谣。
歌曲描述了学生们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了对美好生活的向往和追求。
歌曲为F大调，两段体，旋律优美，节奏宽广，鲜明的三拍子韵律描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。
第一乐段节奏舒展与密集相结合，旋律平稳夹杂着小跳，好似小船在游荡。
第二乐段歌曲进入合唱，把旋律推向，突出了夜空的辽阔和神秘，然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。
二、学情分析:五年级学生具备一定的视唱能力，可以独立学唱，但想把歌曲寅唱好并且二声部演唱和谐难度较大。
因此我将用聆听、练等方法帮助学生解决这一难点。
三、教学目标根据教材的特点，和学生的年岁特征和心理特征，本课的教学目标设置如下：情感·态度·价值观：感受三拍子的律动，体会作品的摇曳感，表达美妙的情感。
过程与方法：通过聆听，感受作品的情绪情感;通过小组协作，增强协作认识。
知识与技能：通过教学，能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
四、教学重难点：一节课能否成功，重点的把握，难点的突破是非常重要的。
本课的教学重点是能够优美、和谐、自然地演唱歌曲。
教学难点是声部演唱的均衡统--。
五、说教法我主要通过优美的图片、音响导入即创设情境又使学生有如身临其境仿佛置身于其中，提高学生的研究兴趣。
为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的流程，通过研究，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情。
六、说学法学生在聆听、演唱的过程中获得真实的感受与体验;使学生在主动体验的状况下，展开丰富的想像。
音乐课堂中的合作是提高音乐课堂教学质量，促进师生共同进步的前提。
尤其是本课的合唱教学，为学生营造民主、和谐的课堂氛围，在培养了学生合唱能力的同时又培养学生良好的合作意识。
四川省教师招聘面试说课音乐学科说课稿
四川省教师招聘面试说课音乐学科说课稿Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-20222019年四川省教师招聘面试说课：音乐学科说课稿（3.19）说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[音乐学科说课稿][示例一]小学音乐《荫中鸟》说课稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材下面我谈谈对教材的理解。
《荫中鸟》是人音版音乐教材三年级下册第三单元，是一节欣赏课。
本课是一节笛子曲，乐曲旋律欢快、热烈，速度为快速。
乐曲为再现单二部曲式，描绘了一幅百鸟争鸣、自由飞翔的场面。
抒发了对于自然的赞美与热爱之情。
二、说学情作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单的分析一下该学段学生的一些基本的情况。
我所面对的是小学三年级的学生，该阶段的学生体验感受与探究创造的活动能力增强。
注意引导学生对于音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁，形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
培养学生的想象力和创造力，以及增强集体意识，培养合作能力。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习，激发对民族艺术的感受力及对民族艺术的热爱。
过程与方法：运用小组探究合作的方法，提高对音乐感知能力和表现能力。
知识与技能：通过教学，学生认识、了解竹笛，并对竹笛的音色及奏法有个初步了解。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是学生感受笛子的表现力以及乐曲的情绪和艺术情景。
2017四川教师招聘面试初中音乐《飞来的花瓣》说课稿
2017四川教师招聘面试初中音乐《飞来的花瓣》说课稿第一篇：2017四川教师招聘面试初中音乐《飞来的花瓣》说课稿2017四川教师招聘面试初中音乐《飞来的花瓣》说课稿四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[初中音乐《飞来的花瓣》说课稿] 各位考官好，我是音乐组第一号考生，今天我的说课题目是《飞来的花瓣》。
接下来我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面来进行我的说课阐述。
一、教材分析首先，教材分析是上好一堂的课的重要前提。
本课选自人教版七年级上册一单元，是一堂欣赏课，采用的是混声合唱歌曲的方式，全曲共分为两个部分，表达对老师的敬爱感激之情。
通过本节课的学习，培养对老师的感恩之情，同时开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
二、学情分析深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的重要基础。
初中生处在从形象思维转变为抽象思维的过程中，他们喜欢标新立异，但此他们自主性不够强，因此需要教师进行监督引导，从而提高音乐审美能力。
三、教学目标根据教材和学情的分析，我确立了以下三个纬度的教学目标：情感态度价值观：通过本课的学习，培养对老师的敬爱感激之情。
过程与方法：通过演唱、欣赏、合作等方法，提升音乐审美能力、歌唱能力和合作探究能力。
知识与技能：能够用优美的声音完整有感情的哼唱歌曲旋律;能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。
四、教学重难点确立了教学目标，教学重难点就显而易见了，为了课堂教学的最优化，我确定了以下的教学重难点: 重点：能够用优美的声音完整有感情的哼唱出歌曲旋律。
难点：能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。
五、教学方法为了突出重点，突破难点，我采用了以下的教学方法进行我的教学，主要有：讲授法、体验法、情境创设法等。
六、教学过程为了实现教学目标，体现教学中学生的主体地位，我设计了以下的教学环节。
教师招聘说课稿-音乐《浏阳河》
教师招聘说课稿-音乐《浏阳河》
教师招聘说课稿-音乐《浏阳河》
尊敬的各位考官，大家上午好!
我应聘的职位是小学音乐老师，我是3号考生。
我今天说课的题目是《浏阳河》!我将从说教材、说教学目标、说学情、说教学法、说教学设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材
1. 《浏阳河》这首歌是选自人音版小学音乐三年级上册第8单元的内容。
2. 这首歌是D大调，四二拍子;我们这节课是一节唱歌课，主要内容也是就是了解《浏阳河》这首歌的思想情感及学会演唱。
3. 通过学习这节课，可以培养学生热爱家乡、爱护环境的情感
二、说教学目标
通过以上的分析和新课标的指导思想，我确立以下三维教学目标：
1. 情感、态度、价值观目标：学生通过歌曲的学习，可以培养学生热爱家乡、爱护环境的情感
2. 过程和方法目标：通过聆听和模唱歌曲的过程中，能够学会这首歌儿的演唱，并体会歌曲中的情绪。
3. 知识与技能目标：学会《浏阳河》的演唱，并掌握附点的音乐知识。
通过以上的分析，再结合学生年龄，我认为：
重点：完整的演唱，并背唱这首歌曲。
难点：在于理解歌曲中所传达的热爱家乡、爱护环境的情感。
三、说学情
掌握学生的基本情况，对于教材、教法的把握有着重要作用，接下来我讲一下学情：。
2024年音乐教师招聘面试说课稿
请学生总结这堂课的内容，最后我进行情感升华，我会告诉学生音乐可以表达人们很多的情感，快乐的、开心的，等等。希望他们以后能够在生活中多发现生活中的音乐。
六、说板书设计
为了使课堂的气氛更加的适合学生学习，我将我的板书设计如下：我的板书主要分为主板书和副板书，主板书内容以谱例为主，谱子写在黑板上方便学生专心的学唱。副板书的内容以节奏型为主，来引导学生掌握节奏型的难点。
以上是我的说课内容，谢谢各位考官。
音乐教师招聘面试说课稿4
尊Hale Waihona Puke 的评委老师：大家下午好！我是XX号考生，今天，我说课的题目是《牧童》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
(二)教学目标：
认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
教材的分析能够让我设定正确的教学重点与难点：
教学重点：学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动，教学难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
二、说学情
该年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
教师招聘面试小学音乐《G大调弦乐小夜曲》说课稿
教师招聘面试小学音乐《G大调弦乐小夜曲》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好!我是x 号，我说课的题目是《G大调弦乐小夜曲》。
下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材本课是奥地利伟大音乐家莫扎特所作的《G大调弦乐小夜曲》，也是他小夜曲体裁中最受欢迎的一部，在此安排的用意意是让学生了解小夜曲体裁，感受乐曲欢快的情绪，激发学生对室内乐作品的热爱。
教学重点是通过听、唱、伴奏等形式体验乐曲欢快、活泼的情绪，教学难点是学生尝试用自制的弹拨乐器为乐曲伴奏。
本课的学习领域为感受与鉴赏。
根据新课标的要求，结合学生实际能力，我确定以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。
以乐观的态度对待生活中遇到的困难。
2、过程与方法目标：能在聆听、演唱、比较等学习过程中，掌握小夜曲、室内乐等音乐知识。
3、知识与技能目标：了解莫扎特;掌握曲式结构;知道室内乐、小夜曲。
技能目标：能够主动探索作品的节奏、旋律与情绪的关系;用欢快、活泼、有弹性的声音来演唱乐曲主题。
从教学目标不难看出，本课的重点是运用对音乐要素进行探究来感受《G大调弦乐小夜曲》所塑造的音乐形象。
难点是作品主题的演唱、表现。
二、说学情七年级上学期的学生，正处于小学向初中过渡时期，其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有明显的变化。
学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。
三、说教法本课教学我会通过“旅行”这种形式进行，围绕《G大调弦乐小夜曲》展开教学，在教学中，可借助男女生二声部的主题模唱、自制弹拨乐器的伴奏活动等让学生充分感受乐曲，并培养学生合唱及动手实践的能力。
四、说学法在学生学习方法上，我选择了对比欣赏法、模拟演唱法、视觉图像法、合作讨论法、参与体验法。
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四川省教师招聘面试说课音乐学科说课稿Prepared on 21 November 20212019年四川省教师招聘面试说课：音乐学科说课稿（）说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[音乐学科说课稿][示例一]小学音乐《荫中鸟》说课稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材下面我谈谈对教材的理解。
《荫中鸟》是人音版音乐教材三年级下册第三单元，是一节欣赏课。
本课是一节笛子曲，乐曲旋律欢快、热烈，速度为快速。
乐曲为再现单二部曲式，描绘了一幅百鸟争鸣、自由飞翔的场面。
抒发了对于自然的赞美与热爱之情。
二、说学情作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单的分析一下该学段学生的一些基本的情况。
我所面对的是小学三年级的学生，该阶段的学生体验感受与探究创造的活动能力增强。
注意引导学生对于音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁，形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
培养学生的想象力和创造力，以及增强集体意识，培养合作能力。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习，激发对民族艺术的感受力及对民族艺术的热爱。
过程与方法：运用小组探究合作的方法，提高对音乐感知能力和表现能力。
知识与技能：通过教学，学生认识、了解竹笛，并对竹笛的音色及奏法有个初步了解。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是学生感受笛子的表现力以及乐曲的情绪和艺术情景。
难点为激发对民族艺术的感受力和对民族艺术的热爱。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、直观演示法。
“教”是为了“不教”，这才是教学的最高境界，课堂中我特别注意学法的引导，因此课程中学生的学法有：学法：视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：新课导入——初步感知——探究学习——拓展延伸——小结作业。
下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为激发学生的学习兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
在本环节我采用了图片导入，教师依次出示翠鸟、鹧鸪、杜鹃、鹦鹉的图片，提问：你认识这些鸟吗你能模仿它们的鸣叫声吗学生自由讨论，用自己的方式模仿鸟叫的声音。
教师总结：今天老师给大家带来一件乐器，它将带领我们进入鸟的世界。
一起来学习乐曲《荫中鸟》。
通过这样的设计，不仅能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。
第二环节为初步感知环节这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
首先，我会为同学们教师介绍中国竹笛。
古时候称为“模吹”。
它是由竹制的吹管乐器，笛上有吹孔、膜孔和六个按指孔。
竹笛又分为梆笛和曲笛两种。
这两种笛子的区别就在于梆笛略短，流行于北方，音色高亢明亮;曲笛稍长，流行于南方，音色柔美秀丽。
第三环节是探究学习环节探究学习环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
首先，教师播放乐曲《荫中鸟》，引导学生思考：“乐曲带给你什么样的感受”学生自由回答。
教师总结：“乐曲情绪欢快、活泼、欢快的。
”复听乐曲，我再次播放乐曲，提问：“在这个乐曲中可以分为几段描绘了怎样的画面每一段的情绪是怎样的”学生自由回答。
我进行总结：“乐曲可以分为三段，第一段描绘了鸟儿在树林间欢快玩耍的情景，情绪是欢快的;第二段音乐有低沉、有欢快、有热烈，描绘了一幅百鸟争鸣的场景;第三段与第一段基本相同，描绘了鸟儿在蓝天飞翔的场景，迎接美好明天。
”其次，我引导学生思考：像这种第一段与第三段变化重复的结构属于哪种结构学生自由回答。
教师总结：“第一段呈现，第二段与第一段形成对比，第三段变化重复第一段的结构属于再现。
”最后，我播放乐曲，学生感受乐曲，并随乐曲进行律动。
通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松的学会表现歌曲，更全面的掌握新知识，增加学习的趣味性和积极性。
第四环节是拓展延伸环节我播放曲笛演奏的《鹧鸪飞》，播放梆笛演奏的《月亮代表我的心》，引导学生思考曲笛与梆笛带给你不同的感受。
学生聆听发表意见。
我总结：不同的笛子给予不同的感受，梆笛呈现的音乐音色高亢明亮;曲笛呈现的音乐音色柔美秀丽。
这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体学生的要求，带领每一位同学充分的参与到课堂当中，同时，进一步激发了学生对于音乐课程的兴趣。
第五环节是小结作业环节一个好的结尾能够给学生留下深刻的印象，在这一环节，我会引导学生进行课程内容回顾，教师总结：今天我们学习了笛子乐曲《荫中鸟》，感受到民族音乐带给我们的音乐魅力，希望同学们能够喜爱我们本民族的音乐，学着演奏民族乐器，将传统音乐文化传承下去。
接下来，我会布置课后作业，课下搜集关于其他笛子的作品，下节课与同学们进行分享。
七、说板书设计最后，就是我今天的板书设计，通过板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，逻辑清晰，重难点突出。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!（来源于网络整理）[示例二]初中音乐《江河水》说课稿尊敬的各位老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我说课的题目是《江河水》，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。
一、说教材首先，我简单说一说我对于教材的理解。
《江河水》是九年级下册第三单元的一节欣赏课，是一首双管独奏曲，它从另一个侧面演绎着孟姜女哭长城的故事。
《江河水》五十年代初经加工整理成为一首双管独奏曲，六十年代初由黄海怀移植为二胡独奏曲后流传更为广泛。
无论作为双管独奏曲，还是作为二胡独奏曲，《江河水》都能展示其惊天地泣鬼神的独特魅力，乐曲开始，双管从最低音区起奏，旋律连续四次四度上扬，悲愤之情迸发，随后旋律即层层下落引出主题。
乐曲第二部分音调平稳，采用了富有民族特色的同音转调方法，由第一部分的激越的A羽转入暗淡的A 徽同主音调使他和第一部分形成调性色彩的对比，第三部分是第一部分的再现。
乐曲展现出激动、愤怒之情，音乐由哭诉、沉稳变成愤怒的声讨和激昂的反抗，极大地增强了艺术感染力。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
初中阶段的学生，对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握，能够自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生学习自制力不够，自主学习能力不是很强，所以需要在授课过程中多引导多关注;初中阶段处于变声期阶段，在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音，并注意健康、卫生用嗓。
在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，让学生能够乐于学习并忠于学习。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过欣赏乐曲《江河水》，感受歌曲中表达的悲愤情感。
过程与方法：学习过程中运用聆听、比较、分析等方法，学生能够知道哭腔音乐和乐曲《江河水》的音乐特点。
知识与技能：能够了解双管;能够用语言表达出对音乐的感受。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是分析各段落音乐所表达的不同感受，并表达自己对音乐的感受和理解;难点是试着学唱主题部分的旋律，根据音乐要素进行分段分析。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、对比法、分析法。
六、说教学过程接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是新课导入、感受体验、分段聆听、巩固提高、小结作业。
下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用视频导入法，播放不同乐器演奏出来的乐曲，包括巴乌、钢琴、葫芦丝、双管，学生说一说能听出哪些乐器的声音并说出乐器得名称，之后向学生们展现双管，观察双管的外形特点。
通过学生的回答，教师总结出不同的乐器能够吹出不同的音色，今天我们就共同学习一首用双管演奏的乐曲《江河水》。
在学生的回答中顺势引入本课课题。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。
第二环节是感受体验环节感受体验这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《江河水》，并提问同学们歌曲歌曲带给你什么样的感受通过初听，学生能够说出歌曲从低音区起奏，整首乐曲让人感受悲伤、凄凉、低沉。
随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲的曲式结构是怎样的可以拿出之前搜集的资料进行讨论。
学生谈论分析后可以回答出，乐曲为三部曲式，包括引子、第一段、第二段、第二段。
在学生回答后，我会对学生进行鼓励性的评价并总结。
通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到音乐特点以及乐曲最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。
第三环节是分段聆听环节分段聆听乐曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养音乐审美能力的重要途径。
这一环节，我选择用对比聆听的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，学生亲身实践、自主探究。
首先是聆听引子部分，学生聆听后分享歌曲的情绪是什么样的，通过聆听学生可以发现节奏自由、情绪是凄凉地。
紧接着聆听第一段并进行分析，第一段的速度是慢速、悲痛、倾诉的，感受乐曲所表达出主人公的茫然无奈，带领学生学唱歌曲的乐谱旋律，并跟琴弹唱，便于学生更好的理解乐曲。
教师引导学生聆听第二段，并让学生说出第二段跟第一段对比有什么样的不同，学生可以发现速度变换了，第二段为原速，情绪为若有所思地。
其次，学生对比聆听第三段与第一段，学生可以发现第三段是第一段的再现，速度与力度与第一段形成鲜明的对比，乐曲展现出激动、愤怒之情，音乐有哭诉、沉思变成愤怒的声讨和激昂的反抗，极大地增强了艺术感染力;最后学生带着情绪完整的聆听歌曲。