八年级生物水分进入植物体的途径PPT教学课件
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植物生理学第一章
Ψw = Ψs + Ψp = 0 ③剧烈蒸腾时，Ψp < 0
cell水势、溶质势、压力势/MPa
1.5 1.0 0.5 0 -0.5 -1.0 -1.5 -2.0 -2.5
0.9 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 相对体积
质壁分离现象可以解决下列问题
√ 说明原生质层是半透膜 √ 判断细胞死活 √ 测定细胞的渗透势 √ 观察物质通过细胞的速率。
一、植物含水量（Water content) 1、不同植物含水量不同
2、不同环境中的植物含水量不同 3、不同组织和器官含水量不同
二、植物体内水分存在状态和作用
1、水分存在状态
（1）束缚水（Bound water) （2）自由水（Free water)
自由水/束缚水
蛋白质
自由水 束缚水
自由水和束缚水分布示意图
水信道的研究之所以热门，是因为它与体液的排出有关。特别 是肾脏，它每天都得从尿液中回收水份，以调节体内的含水量。体 液的滞留，可能会引起郁血性心脏衰竭，而许多遗传疾病也与 aquaporin的缺陷有关，例如肾性尿崩症（nephrogenic diabetes insipidus）。水信道的发现，可以说是为生物科技与医学界开启了 另一个相当重要的研究领域。
几种常见化合物的水势
溶液
Ψw /Mpa
纯水
0
Hoagland营养液
-0.05
海水
-2.50
1mol·L-1蔗糖
-2.69
1mol·L-1 KCl
-4.50
水势 1、判断水分移动方向。高 低 2、作为灌溉指标。
（3）渗透势（Osmotic potential） 也称溶质势,用Ψπ表示
由于溶质的加入而降低的那一部分水势。 恒为负值。
cell水势、溶质势、压力势/MPa
1.5 1.0 0.5 0 -0.5 -1.0 -1.5 -2.0 -2.5
0.9 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 相对体积
质壁分离现象可以解决下列问题
√ 说明原生质层是半透膜 √ 判断细胞死活 √ 测定细胞的渗透势 √ 观察物质通过细胞的速率。
一、植物含水量（Water content) 1、不同植物含水量不同
2、不同环境中的植物含水量不同 3、不同组织和器官含水量不同
二、植物体内水分存在状态和作用
1、水分存在状态
（1）束缚水（Bound water) （2）自由水（Free water)
自由水/束缚水
蛋白质
自由水 束缚水
自由水和束缚水分布示意图
水信道的研究之所以热门，是因为它与体液的排出有关。特别 是肾脏，它每天都得从尿液中回收水份，以调节体内的含水量。体 液的滞留，可能会引起郁血性心脏衰竭，而许多遗传疾病也与 aquaporin的缺陷有关，例如肾性尿崩症（nephrogenic diabetes insipidus）。水信道的发现，可以说是为生物科技与医学界开启了 另一个相当重要的研究领域。
几种常见化合物的水势
溶液
Ψw /Mpa
纯水
0
Hoagland营养液
-0.05
海水
-2.50
1mol·L-1蔗糖
-2.69
1mol·L-1 KCl
-4.50
水势 1、判断水分移动方向。高 低 2、作为灌溉指标。
（3）渗透势（Osmotic potential） 也称溶质势,用Ψπ表示
由于溶质的加入而降低的那一部分水势。 恒为负值。
植物对水分的吸收和运输 PPT
增大根吸水的表面积 提高根吸水的能力
得出结论：
成熟区
根 为根2，0毛大0 k约。g耗。水
根毛为什么会吸水？ 根毛会不会失水呢？
根尖的结构
根吸收水分的外界条件
细胞吸水：细胞液浓度＞外界溶液浓度 细胞失水：细胞液浓度＜外界溶液浓度
根毛能从土壤中吸水的原因：
根毛细胞浓度大于土壤溶液浓度
根毛细胞浓度大于土壤溶液浓度
成熟区
水分进入根毛后，向 内渗入，最后迅速被成熟
区内的输导组织给运走。 运到哪儿去？
二、植物对水分的运输
• 你能设计一个实验，让我们 能看得见水分在植物体内是 怎么运输的吗？
水分在茎内的运输 导管
无机盐搭乘水分的顺风车一起被运输！
土壤中的水无机盐到树叶中的
旅行路线
果
实
←←←←
自
花
下
叶
向
茎
上
根
当堂检测
1、从土壤中吸收水和无机盐的部位主要是
D 根尖的 （ ）
A.分生区
B.根冠
C.伸长区
D.成熟区
2、将百合插入稀释的红墨水中，一段时间
C 后，花瓣变成红色，是因为花中有（ ）
A.保护组织 B.营养组织
C.输导组织 D.分生组织
3、为什么移栽时要带土坨？ 为了保护根毛。
4、一次性施肥过多，植物为什 么会“烧苗”：严重失水、枯萎？
土壤溶液浓度 ＞ 根毛细胞液溶液浓度
探究水分向上运输动力的课外实验
Thank You!
再见
第三章
绿色植物与生物圈的水循环 （第一课时）
植物的生长需要水
一、植物对水分的吸收
植物是通过哪个部位喝水呢？
一、植物对水分的吸收
得出结论：
成熟区
根 为根2，0毛大0 k约。g耗。水
根毛为什么会吸水？ 根毛会不会失水呢？
根尖的结构
根吸收水分的外界条件
细胞吸水：细胞液浓度＞外界溶液浓度 细胞失水：细胞液浓度＜外界溶液浓度
根毛能从土壤中吸水的原因：
根毛细胞浓度大于土壤溶液浓度
根毛细胞浓度大于土壤溶液浓度
成熟区
水分进入根毛后，向 内渗入，最后迅速被成熟
区内的输导组织给运走。 运到哪儿去？
二、植物对水分的运输
• 你能设计一个实验，让我们 能看得见水分在植物体内是 怎么运输的吗？
水分在茎内的运输 导管
无机盐搭乘水分的顺风车一起被运输！
土壤中的水无机盐到树叶中的
旅行路线
果
实
←←←←
自
花
下
叶
向
茎
上
根
当堂检测
1、从土壤中吸收水和无机盐的部位主要是
D 根尖的 （ ）
A.分生区
B.根冠
C.伸长区
D.成熟区
2、将百合插入稀释的红墨水中，一段时间
C 后，花瓣变成红色，是因为花中有（ ）
A.保护组织 B.营养组织
C.输导组织 D.分生组织
3、为什么移栽时要带土坨？ 为了保护根毛。
4、一次性施肥过多，植物为什 么会“烧苗”：严重失水、枯萎？
土壤溶液浓度 ＞ 根毛细胞液溶液浓度
探究水分向上运输动力的课外实验
Thank You!
再见
第三章
绿色植物与生物圈的水循环 （第一课时）
植物的生长需要水
一、植物对水分的吸收
植物是通过哪个部位喝水呢？
一、植物对水分的吸收
物理八年级上教科版地球上的水循环课件
5.4 地球上的水循环
• 水循环概述 • 水量平衡 • 蒸发 • 水汽扩散与输送 • 降水 • 下渗 • 径流
• 水循环基本过程 • 水循环的类型与层次 • 水体的更替周期 • 水循环的作用与效应
一、水循环基本过程
1、水循环基本过程 水循环是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地心引力等作 用下，通过蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗以及径流等环节,不 断地产生相态转换和周而复始运动的过程。 2、水循环机理 第一，水循环服从于质量守恒定律。水循环乃是物质与能量的 传输、储存和转化过程. 第二，太阳辐射与重力作用,是水循环的基本动力. 第三，水循环广及整个水圈,并深入大气圈、岩石圈及生物圈。 第四，全球水循环是闭合系统，但局部水循环却是开放系统。 第五，地球上的水分在交替循环过程中，总是溶解并携带着某 些物质一起运动，这些物质不可能象水分那样，构成完整的循环 系统，所以通常意义上的水文循环仅指水分循环，简称水循环。
蒸发
• 蒸发的物理机制 • 影响蒸发的因素 • 蒸发量的计算
蒸发是水由液体状态转变为气体状态的过程，亦是海洋与陆地
上的水返回大气的唯一途径。由于蒸发需要一定的热量，因而蒸发
不仅是水的交换过程,亦是热量的交换过程,是水和热量的综合反应。
一、蒸发的物理机制
蒸发因蒸发面的不同，可分为水面蒸发，土壤蒸发和植物散发等。
式中，Ep为蒸发能力；R为辐射平衡值；△t为时段长；L为蒸发 潜热。
2.影响蒸发的动力学与热力学因素 (1)动力学因素.影响蒸发的动力学因素主要有水汽分子的垂向 扩散、大气垂向对流运动、水平运动和湍流扩散三方面。 (2)热力学因素.从热力学观点看，蒸发是蒸发面与大气之间产 生的热量交换过程。影响蒸发面热量变化的主要因素是太阳辐射和 平流时的热量交换。 3.土壤特性和土壤含水量的影响 土壤特性和土壤含水量主要影响土壤蒸发与植物散发。
• 水循环概述 • 水量平衡 • 蒸发 • 水汽扩散与输送 • 降水 • 下渗 • 径流
• 水循环基本过程 • 水循环的类型与层次 • 水体的更替周期 • 水循环的作用与效应
一、水循环基本过程
1、水循环基本过程 水循环是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地心引力等作 用下，通过蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗以及径流等环节,不 断地产生相态转换和周而复始运动的过程。 2、水循环机理 第一，水循环服从于质量守恒定律。水循环乃是物质与能量的 传输、储存和转化过程. 第二，太阳辐射与重力作用,是水循环的基本动力. 第三，水循环广及整个水圈,并深入大气圈、岩石圈及生物圈。 第四，全球水循环是闭合系统，但局部水循环却是开放系统。 第五，地球上的水分在交替循环过程中，总是溶解并携带着某 些物质一起运动，这些物质不可能象水分那样，构成完整的循环 系统，所以通常意义上的水文循环仅指水分循环，简称水循环。
蒸发
• 蒸发的物理机制 • 影响蒸发的因素 • 蒸发量的计算
蒸发是水由液体状态转变为气体状态的过程，亦是海洋与陆地
上的水返回大气的唯一途径。由于蒸发需要一定的热量，因而蒸发
不仅是水的交换过程,亦是热量的交换过程,是水和热量的综合反应。
一、蒸发的物理机制
蒸发因蒸发面的不同，可分为水面蒸发，土壤蒸发和植物散发等。
式中，Ep为蒸发能力；R为辐射平衡值；△t为时段长；L为蒸发 潜热。
2.影响蒸发的动力学与热力学因素 (1)动力学因素.影响蒸发的动力学因素主要有水汽分子的垂向 扩散、大气垂向对流运动、水平运动和湍流扩散三方面。 (2)热力学因素.从热力学观点看，蒸发是蒸发面与大气之间产 生的热量交换过程。影响蒸发面热量变化的主要因素是太阳辐射和 平流时的热量交换。 3.土壤特性和土壤含水量的影响 土壤特性和土壤含水量主要影响土壤蒸发与植物散发。
冀少版生物-八年级上册 3.2.2根对水分的吸收课件
祝同学们学习愉快！
•根毛
根吸水的过程 根毛细胞吸水的过程
（水分）土壤溶液 根细毛胞细壁胞
根内细层胞细膜胞 细导胞管质
茎和其液他泡器官
为什么盐碱地种植庄稼一般难以成活？ 根毛细胞内溶液的浓度 ﹤ 土壤溶液的浓度 根毛细胞失水
出谋划策 寸土寸金，改良盐碱地，增加土地利用率，我们一起想办法！
四、合理灌溉
1、原因：植物生长需要水，水资源短缺，要进行合理灌溉 2、原则：a不同植物生长所需水量不同。 b 同一种植物在不同的生长时期，需水量也不同。
水稻、小麦、玉米平均需水量表
植物名称 水稻 小麦 玉米 平均需水量 811克 507克 368克
不同植物需水量不同
1200
1000
800
600
400
单位：克 200
0 分蘖初期 出穗初期 出穗末期
平均需水量 1064
410
232
成熟期 315
成熟后期 108
一种水稻平均需水量图表 同一种植物在不同生长期需水量不同
拓展总结
真题演练
（济宁）在农业生产中由于施肥不当造成“烧苗”
）
A．土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞吸水
B．土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水
C．土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水
D．土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水
【解析】若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植 物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水 而萎蔫，造成“烧苗”现象．因此要合理施肥 【答案】C
八年级上册
3.2.2 根对水分的吸收
炎炎烈日下，农田里 的秧苗由于缺水而萎焉， 当浇水后时间不长就变得 郁郁葱葱；菜市场上的蔬 菜被喷水后，茎叶就会又 变得光亮鲜嫩，引人驻足。
初中生物中考总复习课件：专题6 绿色植物与生物圈的水循环
(1) 在对光时，由反光镜反射的光线依 次经过显微镜的结构有(填结构名 称) ：光线→通光孔→___物__镜____ →___镜__筒____→___目__镜_____。想让 观察到的根尖和叶片更清晰，应该 调节图一中的[_②___]__细__准__焦__螺__旋__。
(2) 图二中，植物的根吸收水分的最主要部位是[__D__] ___成__熟__区____，因为该区域有大量的___根__毛_______， 可以增大吸水的表面积。幼根的生长要靠 [B] ___分__生__区_____细胞的分裂增 加细胞的数量和[C] __伸__长__区___ 细胞的体积的增大。
18
三、训练与提高
7．(2019潍坊)某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。以下有
关分析正确的是( C )
A．将甲变为乙时需将装片向左下方移动 B．由甲变为乙时视野变亮 C．乙中的结构2处于吸水状态 D．乙的细胞3中能观察到叶绿体
（ C ）5.（2020·菏泽）如图是某同学观察到的叶片 结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的 是
23
（ C ）10. 森林地区往往降雨较多，主要原因是
A. 呼吸作用旺盛，产生的水分多 B. 根系保持水土，蓄水过多 C. 蒸腾作用使大气湿度增大 D. 光合作用旺盛，释放水汽多
考点突破
10、（2021北京）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( A ）
A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，能降低蒸腾作用，提高成 活率 C.干早地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响
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考点四 蒸腾作用
思维警示 1、蒸腾作用的验证实验： 用透明塑料袋包住植物体，下端套在茎的基部，扎紧袋口，然后放到阳光下照 射一段时间，塑料袋内壁出现小水珠（图甲）。注意：塑料袋下方不可以套在 花盆上（图乙）。
水分进入植物体的途径
植物的生活为什么需要水？
1、水是植物体的重要组成成分 2、植物体内水分充足时,才能保持直立姿态； 叶片才能舒展，有利于光合作用制造有机物 3、无机盐只有溶解在水里,才能被植物吸收 和运输 4、水是植物进行光合作用的原料
“养花需要经常浇水，农田需要合理灌溉”，
这两个实例说明（ C ）
A、绿色植物的生活需要阳光
下列关于植物的生活离不开水的叙述中，不 正确的是（ B ） A、水是植物体的重要组成部分 B、水能促进细胞的分裂和分化 C、无机盐只有溶于水中，才能被植物吸收 D、水能使植物体保持直立姿态，叶片舒展， 有利于光合作用的进行
第二板块：根适于吸水的特点
根 尖 的 结 构
复习
根 尖 的 结 构
吸收水分的主 要部位在哪里 ? 吸收水分和 成 成熟区 熟 无机盐 区 伸长区 细胞生长
水分通过木质部中的导管自下而上运输
（木质部）
导管
水 和 无 机 盐
想一想
你吃过甜甜的地瓜吧？你知道地瓜中储 存的有机物（主要是淀粉）是怎样来的吗？
甘薯的叶片通过光合作用制造的
有机物通过筛管运输到根 （韧皮部） 筛管
有 机
有机物
水和无机盐
筛 导 筛 管 管 管
开火车
导管和筛管有哪些不同的地方?
主要存在的 结构 位置 运输的物质 运输方向
茎 导 管
叶 导 管
2.植物体叶片制造的有机物在植物 体内运输的途径：
根 筛 管
茎 水分在植物体内运 输途径的先后顺势是（ A ） a、成熟区内导管 b、土壤 c、成熟区表皮细胞以内的各层细胞 d、根毛细胞 e、茎内导管 f、叶脉内导管 A、bdcaef B、acdbef C、badcef D、bdacef
24第三单元第三章第二节水分进入植物
课题： 第三单元第三章第二节水分进入植物体内的途径学习目标1．说出大量根毛对植物吸水的意义。
2．说明水分在植物体内的运输途径。
初步了解茎的结构和各部分的作用。
3．运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。
学习重点水分在植物体内的运输途径，解释生活生产中的相关现象。
学习难点从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义。
学习内容（一）根适于吸水的特点成熟区大量根毛，扩大了吸水面积（二）水分的运输途径——导管，自下向上树皮 外侧韧皮部，内含筛管——运输有机物 ，自上向下茎的基本结构 形成层——分裂能力强及作用 木质部（内含导管）学习过程:一、自主探究，合作交流学习任务一：说明根适于吸水的特点（一）预习与回顾1． 植物吸水的主要器官是2．我们以前学过的根尖，其结构从下向上依次是 、 、 、 。
3． 根吸水的主要部位是 。
（二）阅读P110[观察与思考］，回答下列问题： 1． 成熟区有什么特点？ 2． 大量的根毛对吸水有什么意义？学习任务二：描述水分的运输途径（一） 结合P111观察与思考，探究水分在茎内的运输途径是怎样的？①探究问题： ②实验用具：③实验材料：④实验过程：⑤实验现象：（二）活动与思考1． 将茎横切，观察茎的什么部位被染红了？ 2． 将茎纵切，观察茎的什么部位被染红了？（三）返回实验1． 到底茎的哪部分被染红了？2． 木质部内有什么结构？3.．通过这个实验，你能得出什么结论（四）拓展反思1．导管是怎样形成的？动动脑 实验回顾动动手2．构成导管的细胞是死的，还是活的？3．导管的运输方向如何？4．导管运输水分的同时，也运输了什么物质？（五）试试看，你准行1．除了导管以外，在植物体内还有一种物质运输管道叫做__________管，它是具有运输__________的作用。
观察它的结构知道，它是由许多细胞构成的，上下细胞间横壁上有许多__________。
2．在__________和__________之间有几层形成层细胞，它向外分裂产生__________，向内分裂产生__________。
《水分进入植物体内的途径》教案
水分进入植物体内的途径教案一、概述植物对水的需求非常大，水分进入植物体内是植物生长的关键因素之一。
本教案将介绍水分进入植物体内的途径和机制，以便更好地理解植物的吸水过程。
二、水的输送途径植物体内的水分主要是通过根、茎和叶子三部分进行输送。
其中，植物根系是植物吸收水和养分的主要部位，茎和叶子则起到传导和蒸散的作用。
1. 根部吸收水分植物根部主要由根冠、根尖、侧根和根毛四个部分构成。
水分从根毛进入根尖的毛细管内，随后运输到更高的部位，如茎、叶等组织。
其具体的吸收机制可归纳为以下三种：•渗透压差利用：由于土壤中含有溶解在水中的矿物质、有机物等，其浓度高于根内液的浓度，形成渗透压差，在渗透压的作用下水分会自然地向根内液移动。
•活动转运：根内液中存在着许多对植物生长十分关键的物质，如离子、氨基酸、葡萄糖等，这些物质通过活动转运进入根内液中，同时还会将根内液中多余的物質排出到外面。
•水分压力：根组织中的水分压力可以推动水分在根内向上运输，这种机制常见于耐旱植物中。
2. 茎部传导水分当水分从根部进入到茎部后，也需要通过一定的机制传导到其他的组织。
一般认为，有两种广泛存在于植物中的输水机制，分别为：•蒸腾作用：细胞内部及间隙空气含有的水分，被渗透压作用推向茎，而这些水分已经失去了根毛吸收时的推动力，这时利用蒸腾作用将水分从叶子上部输送到干燥的根区；•管系作用：管系作用即为若干不同的水分输送机制集合体：比如毛管管系、压力流管系和筛管管系等。
3. 叶片蒸腾叶片蒸腾是水分从植物体内流出的主要途径之一。
蒸腾作用通常是指植物在运输过程中，通过蒸发的方式将水分从植物体内输送到空气中，分为下列两种机制：•通过气孔蒸腾：叶子表面有不少气孔，通过气体交换及对需求水分的控制，气孔可作为从叶子上部丢失进水的途径之一；•通过叶肉表面蒸腾：叶肉表面也存在且有较大量的水分，这些水分部分蒸发进入空气中，也使得植物失去了部分水分。
三、结论综上，水分进入植物体内的途径主要包括了：根部吸收、茎部传导和叶片蒸腾。
人教版(新课程标准)绿色植物与生物圈的水循环课件(21张PPT)
B．吸收作用 D．光合作用
3.下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下 列问题：
（1）图中[ 1 ]和[ 3 ]合称表皮，属于 保护 组织。 （2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ， 叶绿体 该结构主要集中在叶片的[ 2 ] 叶肉 部位的组织细胞 内 （3）蒸腾作用所散失的水分是通过[ 4] 保卫细胞 形 成的[ 6 ] 气孔 来完成的。 （4）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的 器官 。 结构层次是
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
冀少版八年级生物上册第2章第2节根对水分的吸收课件(共19张PPT)
第二节 根对水分的吸收
日常生活中的现象：
炎炎烈日下，农田里的秧苗由于缺 水而萎蔫，但浇水后时间不长就变得 郁郁葱葱，恢复了往日的生机。菜市 场上萎蔫的蔬菜被喷水后，茎叶就会 又变得光亮鲜嫩，引人驻足。
结论
植物体能够吸收水分
植物为什么能够吸收水分？ 植物吸水的主要器官是什么呢？
学习目标：
说出根是植物吸水的主要器官 理解细胞吸吸水和失水的原因及应用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
410
232
315
108
一种水稻平均需水量图表
同一种植物在不同生长期需水量不同
喷灌
滴灌
节约用水 科学用水
本节重、难点 一、植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水 细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水
二、根毛吸水的原理
日常生活中的现象：
炎炎烈日下，农田里的秧苗由于缺 水而萎蔫，但浇水后时间不长就变得 郁郁葱葱，恢复了往日的生机。菜市 场上萎蔫的蔬菜被喷水后，茎叶就会 又变得光亮鲜嫩，引人驻足。
结论
植物体能够吸收水分
植物为什么能够吸收水分？ 植物吸水的主要器官是什么呢？
学习目标：
说出根是植物吸水的主要器官 理解细胞吸吸水和失水的原因及应用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
410
232
315
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一种水稻平均需水量图表
同一种植物在不同生长期需水量不同
喷灌
滴灌
节约用水 科学用水
本节重、难点 一、植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水 细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水
二、根毛吸水的原理
植物的蒸腾作用PPT课件
ψw下降，吸水
K+
Cl-
GC
H+ 光活化
ATP酶
K+
Cl-
质膜
22
GC质膜上具 有光活化ATP 酶-H+泵
水解ATP， 泵出H+到细 胞壁，造成 膜电位差
ψw降低，
水分进入GC， 气孔张开
激活K+ 通道 和Cl-通道， 3)苹果酸代谢学说
GC在光下进行光合作用
消耗CO2 pH增高(8.0-8.5), 活化PEP羧化酶 PEP + HCO3- → 草酰乙酸→ 苹果酸 苹果酸根使细胞里的水势下降
26
4. 影响气孔运动的因素
光照
光照——张开 黑暗——关闭
景天科植物例外
温度 上升——气孔开度增大 10℃以下小，30℃最大，35℃以上变小
CO2 低浓度——促进张开 高浓度——迅速关闭
水分 水分胁迫——气孔开度减小
返回 27
二、 植物体内水分的运输
(一)、水分运输的途径 (二)、水分沿导管或管胞上升的机制 (三)、水分运输的速度
34
（一）作物的需水规律 不
同作物对水分的需要量不同
一般可根据蒸腾系数的大小来估计某作 物对水分的需要量，即以作物的生物产量乘 以蒸腾系数作为理论最低需水量。例如某作 物的生物产量为15000kg·hm-2，其蒸腾系 数为500，则每hm２该作物的总需水量为 7500000kg。但实际应用时，还应考虑土 壤保水能力的大小、降雨量的多少以及生态 需水等。因此，实际需要的灌水量要比上述 数字大得多。
39
2、形态指标
作物缺水的形态表现为，幼嫩的茎叶在 中午前后易发生萎蔫；生长速度下降；叶、 茎颜色由于生长缓慢，叶绿素浓度相对增大， 而呈暗绿色；茎、叶颜色有时变红，这是因 为干旱时碳水化合物的分解大于合成，细胞 中积累较多的可溶性糖，形成较多的花色素， 而花色素在弱酸条件下呈红色的缘故。
第二节水在植物体中的代谢PPT课件(初中科学)
水分充足－－气孔张开
水分不足－－气孔闭合
由气孔的张开和闭合来调节
4、植物蒸腾作用的意义
1）绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增 加降水，参与了生物圈的水循环，调节气 候；
2）在炎热的夏天，蒸腾作用还可以降低叶片 表面的温度，避免植物因气温过高而被灼 伤；
3）形成蒸腾拉力，可以拉动水分和无机盐在 体内的运输，保证各组织器官对水和无机 盐的需要。
度时，细胞就吸水；当的 外界水溶液 浓度大于
的 细胞液
浓度时，细胞就失水。
资料： 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗
200 kg以上的水，大致情况如下表所示：
生长期中总吸水量 204228 g 100%
作为组成成分的水 1872 g 0.92%
维持生理过程的水
250 g
0.12%
蒸腾作用
2010 g 98.42%
浓盐水
清水
1）A萝卜洞里的水变 少 （选填“多”或
“少”），萝卜变 硬 （选填“软”或
“硬”）。B萝卜洞里的水变 少 （选填“多”
或“少”），萝卜变 软 （选填“软”或
“硬”）。
（2）这个实验说明细胞吸水或失水主要取决于
细胞液
的浓度和 外界水溶液 浓度大
小，当的 细胞液 浓度大于的 外界水溶液 浓
5、进入植物体内的水（ C ） A．通过筛管向下运输 B．通过筛管向上运输 C．绝大部分用于蒸腾作用 D．绝大部分用于自身消耗
6、俗话说：人往高处走，水往低处流。 可是植物体内的水却往高处运输，这主 要是由于（ D ） A．吸取作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用
7、我们经常发现在城市绿化带上，园林工人摸黑将剪
7、植物的蒸腾作用，有利于维持细胞的紧张度， 有利于叶片伸向空中充分接受阳光；
水分不足－－气孔闭合
由气孔的张开和闭合来调节
4、植物蒸腾作用的意义
1）绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增 加降水，参与了生物圈的水循环，调节气 候；
2）在炎热的夏天，蒸腾作用还可以降低叶片 表面的温度，避免植物因气温过高而被灼 伤；
3）形成蒸腾拉力，可以拉动水分和无机盐在 体内的运输，保证各组织器官对水和无机 盐的需要。
度时，细胞就吸水；当的 外界水溶液 浓度大于
的 细胞液
浓度时，细胞就失水。
资料： 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗
200 kg以上的水，大致情况如下表所示：
生长期中总吸水量 204228 g 100%
作为组成成分的水 1872 g 0.92%
维持生理过程的水
250 g
0.12%
蒸腾作用
2010 g 98.42%
浓盐水
清水
1）A萝卜洞里的水变 少 （选填“多”或
“少”），萝卜变 硬 （选填“软”或
“硬”）。B萝卜洞里的水变 少 （选填“多”
或“少”），萝卜变 软 （选填“软”或
“硬”）。
（2）这个实验说明细胞吸水或失水主要取决于
细胞液
的浓度和 外界水溶液 浓度大
小，当的 细胞液 浓度大于的 外界水溶液 浓
5、进入植物体内的水（ C ） A．通过筛管向下运输 B．通过筛管向上运输 C．绝大部分用于蒸腾作用 D．绝大部分用于自身消耗
6、俗话说：人往高处走，水往低处流。 可是植物体内的水却往高处运输，这主 要是由于（ D ） A．吸取作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用
7、我们经常发现在城市绿化带上，园林工人摸黑将剪
7、植物的蒸腾作用，有利于维持细胞的紧张度， 有利于叶片伸向空中充分接受阳光；
中考生物复习课件：绿色植物与生物圈的水循环
例题分析
●即时练习 (2022·苏州)将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后,取出纵切,可观 察到被染成红色的结构是( B ) A.表皮 B.导管 C.纤维 D.叶肉
例题分析
√ 考点:叶片的结构及其各部分的功能 【例２】(2021·成都)叶是植物体进行光合作用的主要器官,其结 构如右图所示。光合作用的场所是叶绿体,叶片中的叶绿体主要存 在于( B ) Ａ.① Ｂ.② Ｃ.③ Ｄ.④ 解析:叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,题图所示结构包括①(上)表皮 、②叶肉、③叶脉、④气孔;②叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进 行光合作用的主要部位。
备考训练
(2)实验中设置油层的目的是 防止水分从液面蒸发
。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图２),图中ａ是
气孔 ,ｂ是 保卫 细胞,植物可以通过控制ｂ的形状和大小来
控制 气体 和 水分 的进出。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度
、
增加降水 。
感谢观看
绿色植物与生物圈的水循环
考情分析 例题分析
考点梳理 备考训练
考情分析
考点梳理
考点一 植物对水分的吸收和运输 1.植物主要通过 根 吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖 的 成熟区 。 成熟区 有大量的根毛,这使得根尖具有巨大的吸收 面积。因此,移栽植物时,应尽力保护 根毛 不受损伤,以确保植物 成活。 2.根吸收的水分通过 导管向上运输。导管属于输导 组织,在 根 、
叶绿体
叶脉
水分 无机盐 有机物
考点梳理
5.气孔的作用:植物蒸腾作用的“ 门户 ”;气体交换的“ 窗口”。 6.蒸腾作用的途径: 水分→ 根 吸收→根生产实践中的应用:移栽植物时,通常会剪去部分枝 叶,选择在阴天或傍晚移栽,或移栽后进行遮阳,目的是降低植物的 蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。
第二章 植物的水分生理(2)
⒉无机离子泵学说，又称 K+泵假说、钾离子学说
日本学者于1967年发现，照光时，K+从周围细胞进入保卫 细胞，保卫细胞中K+浓度增加，溶质势降低，吸水，气孔张 开；暗中则相反，K+由保卫细胞进入表皮细胞，保卫细胞水 势升高，失水，气孔关闭。 用微型玻璃钾电极插入保卫细胞可直接测定K+浓度变化。 光下保卫细胞逆着浓度梯度积累K+，使K+达到0.5mol·L-1， 溶质势可降低2MPa左右。
第五节 植物体内水分向地上部分的运输
一、水分运输的途径和速度
1.途径：
土壤→根毛→根的皮层→内皮层→ 中柱鞘→根的导管或管胞→茎的导管 →叶柄导管→叶脉导管→叶肉细胞→ 叶细胞间隙→气孔下腔→气孔→大气
2.速度：
共质体运输只有几毫米，水分通过时 阻力大，运输速度慢，一般只有103cm·-1 h 导管是中空长形死细胞，阻力小，水 分运输速度一般3～ 45m·h-1； 管胞中由于管胞分子相连的细胞壁未 打通，水分要经过纹孔才能移动,阻 力较大,运输速度不到0.6m·h-1。 水分运输的速率白天大于晚上，直射 光下大于散射光下。
二、气孔蒸腾 stomatal transpiration (一)气孔的形态结构及生理特点
气孔是植物表皮上一对特化的细胞─保 卫细胞和由其围绕形成的开口的总称， 是植物进行体内外气体交换的门户.
每mm2叶片上有几十到几百个气孔。 气孔所占面积，不到叶面积的1%，但气孔的蒸腾量却相当于 所在叶面积蒸发量的10％～50％，甚至100％ 。这是因为气 体通过多孔表面扩散的速率,不与小孔的面积成正比，而与小 孔的周长成正比。这就是所谓的小孔扩散律。 保卫细胞含有较多的叶绿体和线粒体。 叶绿体内含有淀粉体。 细胞质中含有PEP羧化酶（磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶） 催化羧化反应： PEP ＋HCO3－→草酰乙酸→苹果酸。
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形成 层
水分和 无机盐
茎为什么能长粗?
认识茎
因为草本植物茎中没有形成层,所以不 能长成参天大树。
储存营养物质 韧皮部 形成层 髓
木质部
观察:木本植物茎的结构
如果你作为一名生物学家,怎么来评价这两 棵树的不同?
想一想
1.树皮的外侧部分的功能是什么？保护 内侧部分是什么？韧皮部 内有什么结构？ 筛管 属于什么组织？输导组织
2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？导管 属于什么组织？输导组织
3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大， 有什么功能？ 贮藏营养
想一想
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层 有什么特点？ 具有分裂能力 是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部 ， 向外产生新的 韧皮部 ，其作用是使茎 逐年加粗 。
2.导管：运输水分和无机盐 筛管：运输有机物
沙场练兵
1.在木本植物茎的 木质部 和 韧皮部 之间 有形成层，形成层的细胞能不断 分裂 ， 形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎 不断 长粗 ，有的植物茎中没有 形成层 。
2.植物的导管运输 水分 和 无机盐 ， 筛管运输 有机物 。
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复习
根 尖 的 结 构
成熟区 吸收水分和无 机盐
伸长区 细胞生长区
分生区 细胞分裂区 根冠 保护作用
根毛
从土壤中 吸收水分
成熟区
观察与思考
取培养好的已经生出根毛 的幼根,先用肉眼观察幼根,找 到生在幼根上的白色“绒毛”, 这就是根毛。再用放大镜仔细 观察这一段幼根，估算一下根 毛的数量。
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们 可以推断，它没有什么结构? 形成层
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部
形成层
木质部 髓
功能 保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
小结
1.植物吸收水分的部位是根尖的成熟区， 成熟区生有大量的根毛，可以增大吸水 的面积。
小故事
在果树主干的下部，适当地剥去 一圈树皮，当年一般有显著的增产效 果。这是因为经过环割的果树，由于 有机养料不能向根部运输，而集中供 给正在发育的花和果实所致。由于残 留着一部分形成层，它能逐渐形成新 的树枝，第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
为什么？
环剥
正常
为了使果树增产，对果树的茎进行环
大量的根毛对吸水有什么意义？
增大根吸水的面积
水分从土壤中进入根的内 部的途径: 土壤中的水
根毛表皮细胞壁
细胞膜 细胞质
液泡
表皮细胞以内每层细胞
导管
观察与思考
水分在茎内的运输途径是怎样的？
导管
筛管
形成层
水分和无机盐
导管
导管
筛管
筛管
形成层
水分和 无机盐
水分的运输途径 茎 根 根毛
水分 上端
有机物
水分在植物 茎内通过木 质部中的导 管,由植物 体的下端向 上端运输。
导管
叶
形成层
筛管 水分和无机盐
有机物呢?
下端
导管和筛管有哪些不同的地方?
导管 筛管
主要存 在位置
结构
木质部 中空
韧皮部 物
运输方 向
从下 到上 从上 到下
小故事
为什么?
明明的小表哥家有一片苹果园。 秋天，他去苹果园玩的时候发现了一 个很有趣的现象。苹果树干的树皮上 都被切了一刀（如右图），这是怎么 回事？明明去问小表哥，小表哥说了 一席话，明明听得直点头，说：科学 种植真的很重要啊！你知道小表哥是 怎样解释的吗？
剥，切断筛管，使叶制造的有机物不再运
输到其他器官。
这样的做法对吗?如果你看到这种 情形该怎么办?
会导致树茎的有机物运输受到阻碍, 从而影响植物的生长。
木本植物茎
髓
木质部
韧皮部 树皮
形成层
资料
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为什么小草不 能长成参天大
树?
韧皮部
导管
木质部
筛 管
形成层的细胞不断 分裂，向内形成木 质部细胞,向外形成 韧皮部细胞。