心理健康教案“结识新朋友”
小学心理健康《结交新朋友》教案
小学心理健康《结交新朋友》教案一、教学目标：1.知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够了解结交新朋友的重要性，并掌握一些主动与他人交流的技巧，提高自己的交际能力。
2.情感态度价值观目标：培养学生积极主动与他人沟通交流、开展合作的意识和能力，增强学生的自信心，培养学生团队合作精神和友好相处的意识。
3.过程与方法目标：通过多种活动形式，引导学生发展与他人合作的意识和能力，提高学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.了解结交新朋友的重要性。
2.掌握主动与他人交流的技巧。
三、教学难点：1.培养学生主动结交新朋友的能力。
2.培养学生与他人合作的意识和能力。
四、教学准备：1.多媒体课件、图片、活动道具等。
2.学生互动讨论的材料。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师告诉学生“今天我们要学习的是《结交新朋友》，你们对结交新朋友有什么想法？”2.教师引导学生自由发言，鼓励学生积极参与讨论，梳理学生的思路。
Step 2：设计活动（15分钟）1.教师放一张图片，让学生观察并回答问题：“图片中的人们正在做什么？你认为他们是怎么结交新朋友的？”2.教师将学生分成小组，请每组选择一位代表回答问题，并让其他组员也参与讨论。
3.学生代表回答问题后，教师进行总结，引导学生认识到结交新朋友的重要性，并说明结交新朋友可以为我们带来什么。
4.教师设计互动活动，例如：学生两两分组完成任务，然后从各组中挑选一对学生进行展示并分享交流。
Step 3：技巧讲解（20分钟）1.教师通过PPT、图片等形式展示交际技巧，例如：微笑、打招呼、问候等。
2.教师模拟给学生演示交际技巧的正确用法，并向学生解释技巧的使用要点。
3.教师让学生分小组，自由展示并模仿交际技巧，并互相进行评价和改进。
Step 4：小结（5分钟）1.教师将讲解过的交际技巧进行小结，并与学生一起总结掌握的交际技巧。
2.教师鼓励学生积极运用这些技巧，主动与他人交流，结交新朋友，并在课后反馈交际技巧的实施情况。
小学心理健康人际交往《认识新朋友》教案
小学心理健康人际交往《认识新朋友》教案认识新朋友——小学心理健康人际交往教案引言：小学生是社会交往的起点，他们的人际交往能力的培养对于他们的成长和发展至关重要。
在小学心理健康教育中，人际交往是一个重要的方面，帮助学生认识新朋友是培养他们积极适应社会的关键一步。
为了帮助小学生在交往中更加自信、友善、理解和包容，本文将介绍一份针对小学生的“认识新朋友”教案。
一、教案目标：1. 了解人际交往的重要性，认识新朋友对于个人成长的积极影响。
2. 培养学生积极主动的交际能力，能主动与陌生人交流和建立友谊。
3. 了解交往中的合作、包容、理解和尊重的重要性，培养学生团队意识和合作精神。
4. 提高学生的自信心，培养学生正确处理人际关系的能力。
二、教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回忆过去自己是如何认识新朋友的，让他们分享自己的经验和感受。
教师可以给予肯定和鼓励，然后提出“为什么认识新朋友很重要？”的问题，展开讨论。
2. 情境教学（10分钟）以一个真实或虚构的情境为例，让学生观察和分析其中涉及到的人际交往。
教师引导学生回答一些问题，如“其中有哪些人是新朋友？”“他们是如何认识的？”“他们之间的交往有什么特点？”等。
3. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍人际交往的基本概念，如合作、包容、理解和尊重等。
通过具体的例子和故事，帮助学生理解这些概念的含义和重要性。
4. 游戏活动（20分钟）选择一些适合小学生参与的互动游戏，让学生在游戏中与陌生人互动。
游戏可以是小组合作的，也可以是个人竞赛的，目的是让学生通过游戏互相认识和交流。
5. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一个问题：“如何主动认识新朋友？”教师可以给予一些提示，如分享自己的兴趣爱好、主动打招呼等。
鼓励学生展示他们的讨论结果并相互学习。
6. 角色扮演（15分钟）让学生根据之前讨论的结果来进行角色扮演。
每个学生都有机会扮演新朋友和他人交流的场景，通过实践来加深对人际交往的理解和掌握。
第2课 结识新朋友 教学设计 北师大版 初中心理健康七年级上册
结识新朋友【活动目标】1.新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。
2.改善新生焦虑、孤独等心理的不安全感和无助感。
3.学习和应用交友的方法、技巧，获得新朋友。
【活动准备】多媒体课件，音乐《朋友》。
若干纸条，一个纸盒。
情景剧表演。
【活动过程】一、心理剧场（一）情景剧第一幕。
小薇和雨虹是小学时非常要好的朋友。
可是，她们升到了不同的中学。
这个星期天她们约了一起玩。
小薇：呀，亲，可想死我了。
雨虹：我也是。
（两个人拥抱了一下。
）小薇：快汇报一下，怎么样？雨虹：挺好的。
不过升入初中后，没有太好的朋友，下了课也不知道如何与同学们聊天，不过总体来说还不错。
小薇：我也是这样。
和同学们在一起时，感到没有小学时那么亲切，好像很陌生。
雨虹：怕同学会对我有意见，不接纳我。
小薇：我觉得，还是以前的朋友好，我还是想和你们在一起。
而且我要有了好朋友，总觉得背叛了你们似的。
（二）情景辨析：你怎样看待小薇和雨虹的心情与想法？你想对他们说些什么？（三）情景剧第二幕。
雨虹：不会的，我也希望你在初中过得开心啊。
谁让咱俩是好朋友呢，我妈说真正的朋友不是自私地占有，而是能为对方着想。
小薇：我妈妈也说，许多小学的知心朋友都分开了，一开始有些不太适应，这也正常的，不过只要打开自己心灵的窗户，多交朋友，也会在新环境中找到适合的朋友。
雨虹：书上不是说随着我们长大，我们交往的范围也扩大了，我们可以交更多的朋友，我还可以和你的朋友认识，我相信你的眼光，能成为你朋友的人一定错不了，我们也能成为朋友。
小薇：好，我们会打开自己心灵的窗户。
雨虹：我们都会找到好朋友的。
（四）教师小结：相信每一位同学都可以在中学找到自己的好朋友。
今天我们设计一个小活动，让你认识更多的新朋友。
希望大家积极参与，每个人都能有所收获。
二、找朋友（一）游戏：朋友滚雪球。
1．将全班姓名牌随机发到每一个同学手里，如果有人领到了自己的姓名牌就立即与别人交换一下。
2．所有同学在一分钟之内找到姓名牌上的同学与H己抽到纸条上的字相同的同学，（两人）结成小组。
[心理游戏]教案认识新伙伴
![[心理游戏]教案认识新伙伴](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe5bc3e49d7c1c708a1284ac850ad02de800788.png)
认识新伙伴一、教学目标1. 让学生通过参与心理游戏，提高与人沟通的能力，更好地认识和了解新伙伴。
2. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
3. 帮助学生树立积极的人际关系观，提升人际交往技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够积极参与心理游戏，主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
2. 教学难点：培养学生团队合作意识，帮助学生掌握有效的人际交往技巧。
三、教学准备1. 心理游戏素材2. 教学场地安排3. 教学PPT四、教学过程1. 导入：教师简要介绍心理游戏的目的和意义，引导学生积极参与。
2. 游戏环节：a. 教师组织学生进行心理游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等。
b. 学生在游戏中主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
c. 教师引导学生总结游戏过程中的心得体会，分享彼此的认识。
3. 讨论环节：a. 教师引导学生针对游戏中的体验，讨论团队合作的重要性。
b. 学生分享在游戏中如何与他人有效沟通、协作的方法。
c. 教师总结并强调团队合作在人际交往中的作用。
4. 总结环节：教师对本次心理游戏进行总结，强调认识新伙伴的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人沟通、交流。
五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的人际交往情况。
3. 教师根据学生表现，给予评价和建议，以便更好地促进学生人际交往能力的发展。
六、教学评估1. 观察学生在游戏环节的参与程度，评估他们的沟通能力和团队合作精神。
2. 收集学生的心得体会和家长的反馈，了解教学效果。
3. 根据学生的表现，给予针对性的评价和建议，以促进他们的人际交往能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，提高他们的应变能力和人际交往技巧。
2. 邀请心理咨询师进行讲座，让学生了解更多心理学知识，提升他们的心理素质。
3. 开展班级活动，鼓励学生主动参与组织，培养他们的团队协作能力和领导力。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
结交新朋友心理健康教案
教案名称：结交新朋友- 心理健康
一、教学目标：
1.帮助学生了解结交新朋友的重要性。
2.教授学生如何结交新朋友。
3.培养学生的社交技能和自信心。
二、教学内容：
1.结交新朋友的意义。
2.结交新朋友的技巧和方法。
3.社交场合中的礼仪和注意事项。
三、教学步骤：
1.导入：通过故事或案例，引导学生思考结交新朋友的重要性。
2.学习新课：讲解结交新朋友的技巧和方法，包括如何主动介绍自己、如何倾听他人、如何寻找共同点等。
同时，介绍社交场合中的礼仪和注意事项，如如何尊重他人、如何表达自己的观点等。
3.实践活动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，模拟结交新朋友的场景，让学生亲身体验结交新朋友的技巧和方法。
4.归纳小结：总结本节课的重点和难点，鼓励学生多参与社交活动，积极结交新朋友。
四、教学反思：
1.对学生的学习效果进行评估，了解学生对结交新朋友技巧和方法的掌握情况。
2.针对学生的不足之处，进行针对性的辅导和指导。
3.总结教学中的经验教训，不断改进教学方法和手段。
五、教学评估：
1.通过观察学生的表现，评估学生对结交新朋友技巧和方法的掌握情况。
2.通过问卷调查，了解学生对结交新朋友的认识和态度。
3.通过社交活动，评估学生的社交技能和自信心。
七年级上册心理健康教育教案认识新朋友
七年级上册心理健康教育教案——认识新朋友一、教学目标1. 让学生了解和认识到结交新朋友的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人交往的能力。
二、教学内容1. 新朋友的意义：探讨结交新朋友的重要性，以及新朋友对个人成长的影响。
2. 主动交往：教授学生如何主动与他人交往，包括态度、技巧和注意事项。
3. 尊重与理解：引导学生学会尊重他人，理解他人的需求和感受。
4. 支持与鼓励：教授学生如何给予他人支持和鼓励，建立积极的人际关系。
5. 实践练习：设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学会与他人交往和建立友谊。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新朋友的意义、主动交往的技巧等理论知识。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。
3. 实践操作法：设计实践活动，让学生在实际操作中学会与他人交往。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引出主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解新朋友的意义：讲解新朋友对个人成长的影响，让学生认识到结交新朋友的重要性。
3. 教授主动交往的技巧：讲解如何主动与他人交往，包括态度、技巧和注意事项。
4. 引导学生学会尊重与理解：讲解尊重他人的重要性，以及如何理解他人的需求和感受。
5. 教授支持与鼓励：讲解如何给予他人支持和鼓励，建立积极的人际关系。
6. 实践练习：设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学会与他人交往和建立友谊。
7. 总结与反思：让学生分享自己的收获和感受，总结学会与他人交往的重要性。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 学生实践操作能力：评价学生在实践活动中的表现，如沟通能力、合作能力等。
六、教学活动设计活动一：故事分享教师通过讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性，激发学生对结交新朋友的兴趣。
活动二：小组讨论学生分成小组，讨论自己与他人建立友谊的经历，分享彼此的感受和心得，培养学生的交流能力和团队合作精神。
七年级上册心理健康教育教案认识新朋友
七年级上册心理健康教育教案——认识新朋友教学目标：1. 让学生了解和掌握与他人建立良好关系的重要性。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识。
3. 帮助学生学会尊重他人，理解和接纳他人。
教学内容：1. 与人交往的重要性2. 如何主动与他人交流3. 尊重他人，理解和接纳他人4. 合作与团队精神5. 自我认知与改进教学方法：1. 讲授法：讲解相关理论知识，引导学生理解与人交往的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生学会尊重他人，理解和接纳他人。
3. 小组讨论法：分组讨论如何主动与他人交流，培养学生的合作与团队精神。
4. 自我反思法：让学生通过自我反思，认识自己的优点和不足，提高自我认知。
教学准备：1. 相关理论知识资料2. 典型案例3. 讨论问题4. 自我反思表教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论与人交往的经历，让学生认识到与人交往的重要性。
二、讲解与人交往的重要性（10分钟）三、案例分析（15分钟）1. 分析典型案例，引导学生学会尊重他人，理解和接纳他人。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论如何主动与他人交流，培养学生的合作与团队精神。
五、自我反思（5分钟）1. 让学生填写自我反思表，引导学生认识自己的优点和不足，提高自我认知。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对与人交往重要性的认识。
2. 分析学生填写自我反思表的内容，了解学生对自身优缺点的认识。
3. 课后收集学生对课堂的反馈意见，不断改进教学方法。
六、学习倾听和回应的技巧（10分钟）1. 讲解倾听和回应的重要性。
2. 引导学生练习倾听和回应的技巧，如保持眼神交流、点头、积极回应等。
七、培养同理心（10分钟）1. 讲解同理心的概念和重要性。
2. 引导学生练习换位思考，培养同理心。
八、应对冲突和解决问题（10分钟）1. 讲解应对冲突和解决问题的基本方法。
2. 引导学生通过小组讨论，分享彼此应对冲突和解决问题的经验。
结识新朋友初中健康教案
结识新朋友初中健康教案年级：初中学科：心理健康课时：1课时教学目标：1. 让学生了解结识新朋友的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。
2. 培养学生积极主动与他人交往的能力，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会尊重他人，树立良好的交友原则。
4. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。
教学内容：1. 结识新朋友的意义2. 主动交往的方法3. 尊重他人的重要性4. 良好的交友原则5. 团队协作的意义教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得朋友对我们的生活有什么意义？”引导学生思考朋友的重要性。
2. 学生分享自己对朋友的看法，教师总结并引出本节课的主题——结识新朋友。
二、讲解结识新朋友的意义（10分钟）1. 教师讲解结识新朋友的重要性，如扩大社交圈、丰富个人经历、提高心理素质等。
2. 学生分享自己结识新朋友的经历，感受结识新朋友带来的收获。
三、教授主动交往的方法（10分钟）1. 教师引导学生了解主动交往的方法，如勇敢表达、善于倾听、关注他人需求等。
2. 学生进行小组讨论，总结出适合自己的主动交往方法。
四、讲解尊重他人的重要性（10分钟）1. 教师讲解尊重他人的意义，如增进友谊、建立信任、促进和谐等。
2. 学生分享自己在与人交往中尊重他人的具体做法。
五、讲解良好的交友原则（10分钟）1. 教师引导学生了解良好的交友原则，如平等、互助、真诚、宽容等。
2. 学生讨论如何将这些原则运用到实际生活中。
六、团队协作的意义（5分钟）1. 教师讲解团队协作的重要性，如提高工作效率、培养团队精神、增强凝聚力等。
2. 学生分享自己在团队协作中的心得体会。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结识新朋友的方法和原则。
2. 学生分享自己的学习收获，并提出自己在与人交往中需要改进的地方。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与程度。
七年级上册心理健康教育教案认识新朋友
一、教案基本信息教案名称：七年级上册心理健康教育教案——认识新朋友课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的意义。
2. 培养学生积极主动与人交往的能力，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 友谊的重要性2. 主动与人交往的方法3. 尊重与理解他人4. 良好品德的培养5. 实践活动：介绍自己的兴趣和特长教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过简单的开场白，引起学生对友谊的思考，如：“你们觉得友谊重要吗？为什么？”2. 讲解友谊的重要性（10分钟）教师引导学生认识到拥有好朋友的意义，分享友谊的美好故事，让学生明白友谊对自己的成长有着积极的影响。
3. 学习主动与人交往的方法（10分钟）4. 讲解尊重与理解他人（10分钟）教师强调尊重与理解他人的重要性，引导学生学会尊重他人的意见和感受，善于5. 培养良好品德（5分钟）6. 实践活动（5分钟）学生分组进行实践活动，互相介绍自己的兴趣和特长，增进彼此的了解和友谊。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在与人交往中的优点和不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于友谊、人际沟通的认识和掌握程度。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评估他们的沟通能力、尊重他人和团队合作能力。
3. 搜集学生对课堂内容的反馈意见，以便对教案进行改进和完善。
二、教案基本信息教案名称：七年级上册心理健康教育教案——认识新朋友课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的意义。
2. 培养学生积极主动与人交往的能力，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 友谊的重要性2. 主动与人交往的方法4. 良好品德的培养5. 实践活动：介绍自己的兴趣和特长教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过简单的开场白，引起学生对友谊的思考，如：“你们觉得友谊重要吗？为什么？”2. 讲解友谊的重要性（10分钟）教师引导学生认识到拥有好朋友的意义，分享友谊的美好故事，让学生明白友谊对自己的成长有着积极的影响。
《结识新朋友》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
教案标题：结识新朋友引言：在小学阶段，培养学生积极主动地结识新朋友，建立良好的人际关系非常重要。
本节课将通过综合实践活动，引导学生主动了解他人、与他人交流，并培养学生的合作意识和团队合作能力。
同时，通过实践中的语言表达和情感交流，提高学生的沟通能力和社交技巧。
学情分析：本节课是三年级上册综合实践活动的一部分，针对学生年龄特点和心理发展进行设计。
学生已经具备了一定的沟通能力，能够简单地表达自己的想法和感受，但在与他人交流和互动方面还存在一定的困难。
学生对于结识新朋友和与他人合作的需求较高，但缺乏主动融入团体的意识和能力。
教学目标：1. 培养学生主动结识新朋友的意识和能力，建立良好的人际关系。
2. 提高学生的口头表达和听说技能，增强沟通能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，学会与他人协作完成任务。
4. 提高学生的情感交流和社交技巧，增强团队凝聚力。
教学重难点：1. 教学重点：学生结识新朋友的意识和能力，口头表达和听说技能。
2. 教学难点：培养学生的合作意识和团队合作能力，提升情感交流和社交技巧。
教学准备：1. 教师准备：图片、教具、小组分工任务表。
2. 学生准备：纸张、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上堂课学习的内容，复习与他人交流的基本规则。
2. 提出本节课的主题：“结识新朋友”，激发学生对于结识新朋友的兴趣。
二、小组分工与任务安排（10分钟）1. 将学生分为小组，每个小组成员分配不同的任务，如记录员、发言员、时间观察员等。
2. 向学生介绍各种任务的职责，并让学生角色轮换，体验不同角色的任务。
三、观察他人、交流和了解（20分钟）1. 学生在指定的区域内，观察其他同学的服装、外貌特点等，然后与其交流，了解对方的喜好和兴趣。
2. 学生可以运用之前学过的问候语和鼓励语句，进行礼貌的交流，并记录下对方的信息。
四、小组合作与展示（15分钟）1. 学生在小组内共享自己观察到的信息，并讨论如何更好地与对方建立联系。
心理健康教学设计认识新朋友
乐于助人的小朋友
穿白色衣服的小朋友
上课认真听讲的小朋友
会自己穿衣服的小朋友
有礼貌的小朋友
长头发的小朋友
上课经常举手回答问题的小朋友
师：看来小朋友们已经完成了游戏，那么谁来说一说哪些小朋友给你签名了呢？如果你喜欢和这些同学交朋友的话，就请告诉他们。
三、故事坊《小黄鸭和小松鼠》
四、智慧屋：猜猜他是谁
设计各个学科教师的特征，让学生认识
五、结束：同学们，小学校园里还有更多的朋友、更多的快乐，让我们手牵手共同感受美好的小学生活吧。
二、活动过程
师：哪位同学知道，我们班级有多少个小朋友？
师：老师有一个很好玩的游戏，叫做“寻人游戏”，大家想和我一起做吗？
活动园
寻人游戏规则：
1、每个小朋友发一张“寻人游戏表”要观察班
级的每一个并和其了小朋友谈话，了解对方的情况和特点。当你发现某个小朋友正好与表上的某一点相符时，就请他（她）在表上该问题的后面签名，并相互握手。全部完成后，在寻人游戏表的右上方签上自己的姓名。
1、认识新朋友
活动目标
1、使学生通过活动学会如何与其他小朋友交往
2、使学生适应小学校园生活，了解各个学科教师
3、使学生喜欢身边的同学和教师
活动准备
歌曲《找朋友》
活
动
设
计
一、导入
小朋友们好！欢迎大家来到铁东小学，看到大家可爱的小脸蛋，老师真高兴，因为我们将要在这所学校一起学习和生活。第一次见面，老师有一首非常好听的歌〈找朋友〉你们可以一起唱。
一上综合实践《结识新朋友》教案（五篇）
一上综合实践《结识新朋友》教案（五篇）第一篇：一上综合实践《结识新朋友》教案结识新朋友活动目标：1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
活动过程（一）认识教师1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2.师生之间互相介绍。
师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。
）［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。
］（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
生1：我不认识那些字怎么办？生2：我不敢问老师、同学怎么办？师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？生3：我们可以自己把名字告诉他。
第二课时活动目标：1.认识一些文具并学会正确的使用。
2.学会爱惜自己的文具教学过程：一谈话导入1.今天老师带来了一些用品，你们认识它们吗？课件出示：课本P7页插图老师：在这张插图上你们看到了什么？知名回答。
二新授1.老师：小提醒。
出示：2.小学生常用的文具用品：铅笔、橡皮、尺、文具盒和书包，使我们小学生的好帮手！3：小朋友我们在买文具时应该选择什么样的文具？学生讨论，指名回答。
三年级上册综合实践活动《结识新朋友》教案
教案：小学综合实践活动三年级上册《结识新朋友》一、教学目标：1.知识目标：学生能够了解并掌握如何结识新朋友，能够与陌生人进行简单的沟通交流。
2.技能目标：学生能够培养良好的沟通能力和人际交往能力，提高自己的社交技能和自信心。
3.情感目标：学生能够体会到与他人交往的重要性，培养乐观、积极的心态，能够正确处理人际关系。
二、教学重点和难点：1.教学重点：学生能够与陌生人进行简单的沟通交流，掌握基本的社交礼仪和技巧。
2.教学难点：学生能够克服害怕和紧张的心理，勇敢地结识新朋友，培养良好的人际交往能力。
三、学情分析：三年级的小学生正处于情感发生变化的转折时期，情感外露、浅显，容易受批评影响。
他们对新事物充满了好奇心，并且非常活跃和好奇，他们对自己的外在形象和自尊心关注较高，同时也需要家长和老师的关注和支持。
四、教学准备：1.教师准备：教学PPT,相关视频和音频资料，活动所需的器材和道具。
2.学生准备：学生自行携带相关个人信息卡片、宣传小册子、自画像等。
五、教学过程：（一）导入环节：教师通过播放一段有趣的视频，引导学生思考如何结识新朋友,并让学生分享自己的想法和经验。
（二）探究环节：1.探究社交礼仪：教师通过播放一段关于社交礼仪的视频，让学生学习基本的社交礼仪和技巧，例如如何与他人打招呼、如何自我介绍、如何邀请他人等。
2.实践社交技巧：教师将学生分成若干个小组，让他们利用所学的社交技巧，在小组内互相进行交流和互动。
3.游戏环节：教师组织一些有趣的游戏，例如“击鼓传花”“自我介绍”等，让学生在游戏中进一步锻炼自己的社交技巧和沟通能力。
4.情境模拟：教师为学生提供一些情境模拟的机会，例如在公共场合如何与陌生人打招呼、如何请求帮助等，让学生在实际情境中运用所学的社交技巧。
5.小组讨论：教师组织学生以小组为单位，讨论如何在不同的场合结识新朋友，并分享自己的经验和技巧。
（三）总结环节：教师让学生分享自己在本节课的收获和感受，并鼓励他们在今后的生活中多与他人交流和沟通，进一步提高自己的社交技能和人际交往能力。
“结识新朋友”教学设计
“结识新朋友”教学设计【教学目标】知识目标：让学生了解结交新朋友的一般方法和技巧并知道朋友的重要性，从而让学生愿意并喜欢接纳新同学。
能力目标：采用自我介绍、互相介绍的方式，让学生尽快互相熟悉，培养学生的语言表述能力和人际交往能力。
情感态度价值观：让大部分的学生都能熟练运用基本的交往礼仪与同学、老师交往，能主动维护和建设学校环境。
【教学重点和难点】1、结识新朋友的重要性2、结识新朋友的途径【教学方法】讨论法、体验法、情境教学法、活动探究法等【教学安排】1课时【授课时间】【教具使用】打印学生学习资料、粉笔、黑板等【教学过程】一、情境导入，揭题示标（约5分钟）（活动导入）前面我们讲了新环境包括新的学校、新的班级、新的老师、新的同学……[ 活动：让同学互相介绍或以4人为一组开展“串名字活动”。
例如：我是性格开朗，爱交朋友的×××旁边( 后面)的×××旁边( 后面)的×××旁边( 后面)的……让学生互相认识，并尽量记住对方的名字，以促进学生的互相了解，培养学生讲礼貌的好习惯。
]朋友是我们生活中不可缺少的一种关系，但是交友并不是一件简单的事情。
在新的环境里我们应如何结交新朋友，这就是我们今天这节课所要学习的内容。
（板书课题）第一课适应新环境第二站结识新朋友〖或者：让学生事先预习，积极参与课堂教学的导语设计，充分发挥学生的聪明才智，完成课堂教学的“导入新课”环节，揭示课题。
（在课堂上，选派一合作学习小组的发言代表进行新课导入，时间限制在5分钟之内。
）〗（出示学习目标）让学生朗读，并要求学生根据自学指导认真自学。
二、出示自学指导（约2分钟）自学指导请你在3分钟之内快速浏览P8-14的内容；然后对照下列目标思考题，在5分钟之内，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记；最后以合作学习小组为单位进行合作学习，各展所长。
心理健康教案“结识新朋友”（共五则范文）
心理健康教案“结识新朋友”（共五则范文）第一篇：心理健康教案“结识新朋友”结识新朋友活动目的：1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展活动，知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。
2、在共同游戏、玩耍中，体验愉快的情感。
3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。
活动重点：指导学生掌握结交朋友的方法，知道应该结交什么样的朋友。
活动过程：一、导入：同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有五年级的大哥哥、大姐姐，又有二年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展综合实践活动——结识新朋友。
首先袁老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。
（两个班各指名二到三个同学介绍自己班级的情况。
）二、师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。
同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？那些同学他们已经交上了朋友，现在一起在阅览室查找资料呢！三、师：同学们都有很多好朋友，你是怎样交朋友的？四人小组同学互相说一说。
（学生自由谈论自己交朋友的经历）师：谁来说一说你是怎样交朋友的？师：五年级的大哥哥、大姐姐怎样和一年级的弟弟、妹妹交朋友呢？一年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？（指名几个同学现场示范交朋友）师：我们来说一说这几个同学朋友交得怎样？（同学们自由评价）四：师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人，宽宏大量......等等）师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不合他交朋友，让他很孤独呢？师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。
我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。
五、师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，那么就请同学们自由下位和其他班的同学交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。
小学心理健康《结交新朋友》教案
结交新朋友执教人：李婷婷【授课班级】二年（6）班【教学目标】1、帮助学生认识到朋友在日常学习生活中的重要性。
2、学会结交新朋友的三大法宝：大胆主动、有礼貌、为他人着想。
3、创设情景让学生体会如何结交新朋友。
【教学重点】学会结交新朋友的三大法宝：大胆主动、有礼貌、为他人着想。
【教学难点】创设情景让学生学会交朋友。
【教学准备】拍摄心理短片、《找朋友》音乐、相关PPT、A4纸，彩笔，铅笔【教学过程】视频导入：《交往》分享：看了上面的故事，你们有什么想法？李刚、黎强、小马、莉莉他们会讨人喜欢吗？你们愿意跟他们交朋友吗？小结：同学们说的很好，在生活中，如果有这样的同学他们是交不到朋友的。
好朋友之间就应该互相交往，互相欣赏，互相关心，就像儿歌所说的，好朋友，你帮我来我帮你，小伙伴，手拉手，我们都是好朋友。
导入主题。
活动设计一：找朋友1、介绍游戏规则：随着《找朋友》的音乐，同学们可以离开自己的位置自由走动，待音乐停止后，每个人要找到一个新朋友，至少说一句话，比如："你好，我是，我的兴趣是，认识你很高兴！希望我们能成为好朋友。
2、进行游戏。
3、分享：请同学们想一想，在新的环境下，怎样才能找到好朋友呢？法宝一：大胆主动故事：小文的烦恼（口述）学生各抒己见。
阶段小结：是呀!我们交朋友不但要有礼貌、真诚，还要主动大方呢！（出示法宝一：大胆主动）法宝二：有礼貌故事：《小权权过生日》（心理短剧）师：小朋友，你们知道刚开始小权权为什么交不到朋友吗？想知道他后来是怎么做的吗？阶段小结：嗯！只要我们能做到有礼貌，就一定可以交到很多很多朋友的。
（出示法宝二：有礼貌）法宝三：为他人着想故事：狐狸和仙鹤交朋友（动画片）师：小朋友们，狐狸和仙鹤能不能成为好朋友呀？为什么？阶段小结：同学们说得都非常好，所以只要我们够真诚，就一定能交到好朋友。
（出示法宝三：为他人着想）4、小结：小朋友们真是火眼金睛，这么快就把我们结交新朋友的三大法宝找出来了！现在你们还记得吗？我们一起来回顾一下——大胆主动、有礼貌、为他人着想。
七年级上册心理健康教育教案认识新朋友
（1）在你们交流前，你们知道彼此有这么多的共同点吗？
（2）当你们知道彼此有这么多的共同点后感觉怎么样？
活动三：和全班同学找共同点。
师：刚才我们对同桌还有前后桌有了一个更深刻的认识，接下来，我们要把这个认识的范围扩大，和全班同学找共同点。请你们拿上你的“寻人启事”，带着你的笔，在教室里随意的走动，去找刚才没有认识的人的共同点吧。
总结
归纳
请学生总结：
（1）认识了那么多新朋友，现在谁愿意说一下自己的感受？
（2）在刚才的活动中，你觉得怎样才能是别人更好的认识你、了解你？
（3）你对新班级和新同学是不是有了一个全新的认识？请你说说你对这个新集体的期望。
教师总结：当我们来到一个新环境中，想要认识新朋友，使自己更快地融入这个集体，就需要主动、真诚地去和别人沟通和交流。最后，祝大家用主动、真诚结交更多的朋友。
环节
活动过程
设计意图
热身游戏
热身游戏：大风吹
游戏规则：老师说“大风吹”，全班的学生齐喊“吹什么”。老师如果说“吹男生”，所有男生都起立；如果说“吹长头发”、“吹运动鞋”等，凡是由此特征的学生必须站起来。以此类推，吹什么特征可变换。
在氛围比较拘谨的班级中，用热身游戏既可以活跃课堂氛围，营造开放、活跃的气氛，也可以作为揭示课堂主题的前奏。这个游戏能让学生产生接近同伴的意愿，这是增进交往的重要因素。（8分钟）
学生活动完成后，师生分享。
（1）请学生来分享自己找到的朋友，并将彼此之间的相同点和大家分享。
（2）师：在刚才的活动中，你的心情如何？你印象最深的是谁？为什么？（问题可以选择，主要在于引导学生意识和体验良好的沟通技巧）
这是这节课的重要部分，找到和别人的共同点，可以增进学生和同伴之间的友谊。这个过程是促进学生认识同伴的过程，也是创设环境，帮助学生去感受和体验找朋友的过程。在设计中，活动的范围慢慢扩大，学生慢慢适应，也容易接受。（20分钟）
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结识新朋友
活动目的：
1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展活动，知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。
2、在共同游戏、玩耍中，体验愉快的情感。
3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。
活动重点：指导学生掌握结交朋友的方法，知道应该结交什么样的朋友。
活动过程：
一、导入：同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有五年级的大哥哥、大姐姐，又有二年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展综合实践活动——结识新朋友。
首先袁老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。
（两个班各指名二到三个同学介绍自己班级的情况。
）
二、师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。
同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？那些同学他们已经交上了朋友，现在一起在阅览室查找资料呢！
三、师：同学们都有很多好朋友，你是怎样交朋友的？四人小组同学互相说一说。
（学生自由谈论自己交朋友的经历）
师：谁来说一说你是怎样交朋友的？
师：五年级的大哥哥、大姐姐怎样和一年级的弟弟、妹妹交朋友呢？一年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？
（指名几个同学现场示范交朋友）
师：我们来说一说这几个同学朋友交得怎样？
（同学们自由评价）
四：师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？
（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人，宽宏大量......等等）
师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不合他交朋友，让他很孤独呢？
师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。
我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。
五、师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，那么就请同学们自由下位和其他班的同学交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。
（播放找朋友的音乐。
学生自由交朋友，老师也到同学们中间与他们交朋友）
六、师：让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。
请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？
师：（指名两个学生上来后老师进一步启发）刚才谁跟谁先说话的？说了什么？给我们大家说一说。
师：（再指名）在交朋友玩的过程中，大家有什么收获吗？
七、师：大家都很高兴交到了新朋友？
八、师：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？
师：以后我们怎样一起游戏、交往呢？
九、教师小结：今天这节课，大家认识了新朋友，还和新朋友一起快快乐乐的玩了一阵。
今天的活动就开展到这里。
让我们伴随着音乐和你新交的朋友手拉手走出教室，好吗？
(播放音乐)
教学活动反思：
今天这节《结识新朋友》的综合实践课与众不同的是上课的学生由两个年级两个班的学生共同组成，打破了以往同班同学上课的时空界线。
当今的孩子都是独生子女，他们往往以自我为中心，缺少与同伴交流的机会，不知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，也不知道应该与怎样的孩子结交朋友。
小学阶段是孩子们个性形成的关键阶段，这个阶段的长成教育的好坏关系到孩子们一辈子。
通过这节课，我引导学生与不同年龄的伙伴交流、合作，学会交往，在活动中培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。
在共同的游戏、玩耍中，体验愉快的情感。
在教学中我注意综合实践活动课与思想品德、口语交际、心理健康、音乐等学科进行整合，从这堂课的教学效果看，基本上达到了预期设计的教学目的。
这节课我通过设计几个关键问题来引导学生结交新朋友：1、你原来的朋友是怎样认识的；2、大哥哥、大姐姐怎样与小弟弟、小妹妹交朋友；3、同学们想要结交什么样的朋友；
4、朋友之间应该怎样相处。
孩子们在课堂上的表现很不错，有几个地方让我很感动，比如：与身上有缺点的同学交朋友、带的玩具、在玩的过程中…
在教学活动中，我努力转变自己的角色，与孩子们一块交朋友，与他们一起玩玩具，使自己成为孩子们活动的伙伴。
课堂上还有许多不足的地方，两个年级的同学共同上课，他们的年龄不同，年级不同，在教学活动中老师的语言有的时候不太适应低年级的同学。
课堂上还应该进一步的协调，面向全体学生开展活动。