散文阅读
新高中语文散文类文本阅读专项训练100含答案
新高中语文散文类文本阅读专项训练100含答案一、散文类文本阅读1．阅读下文，完成各题。
风把人刮歪刘亮程①刮了一夜大风。
我在半夜被风喊醒。
风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫，像女人不舒畅的哭喊。
这些突兀地出现在荒野中的草棚麦垛，绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发，让它追不上前面的风。
她撕扯，哭喊。
喊得满天地都是风声。
②我把头伸出草棚，黑暗中隐约有几件东西在地上滚动，滚得极快，一晃就不见了。
是风把麦捆刮走了。
我不清楚刮走了多少，也只能看着它刮走。
我比一捆麦子大不了多少，一出去可能就找不见自己了。
风朝着村子那边刮。
如果风不在中途拐弯，一捆一捆的麦子会在风中跑回村子。
明早村人醒来，看见一捆捆麦子躲在墙根，像回来的家畜一样。
③每年都有几场大风经过村庄。
风把人刮歪，又把歪长的树刮直。
风从不同方向来，人和草木，往哪边斜不由自主。
能做到的只是在每一场风后，把自己扶直。
一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。
你几乎可以看出它沦桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。
但它最终高大粗壮地立在土地上，无论南风北风都无力动摇它。
④我们村边就有几棵这样的大树，村里也有几个这样的人。
我太年轻，根扎得不深，躯干也不结实。
担心自己会被一场大风刮跑，像一棵草一片树叶，随风千里，飘落到一个陌生地方。
也不管你喜不喜欢，愿不愿意，风把你一扔就不见了。
你没地方去找风的麻烦，刮风的时候满世界都是风，风一停就只剩下空气。
天空若无其事，大地也像什么都没发生。
只有你的命运被改变了，莫名其妙地落在另一个地方。
你只好等另一场相反的风把自己刮回去。
可能一等多年，再没有一场能刮起你的大风。
你在等待飞翔的时间里不情愿地长大，变得沉重无比。
⑤去年，我在一场东风中，看见很久以前从我们家榆树上刮走的一片树叶，又从远处刮回来。
它在空中翻了几个跟头，摇摇晃晃地落到窗台上。
那场风刚好在我们村里停住，像是猛然刹住了车。
许多东西从天上往下掉，有纸片——写字的和没写字的纸片、布条、头发和毛，更多的是树叶。
七年级散文阅读(含答案)
七年级散文阅读(含答案)散文一:《小鸟和小树的友谊》内容概要这篇散文讲述了一只小鸟和一棵小树之间的友谊。
小鸟很喜欢在小树的枝干上栖息和唱歌，而小树则感到无比幸福和满足。
他们互相陪伴，互相依赖，度过了一段美好的时光。
阅读题1. 为什么小鸟喜欢栖息在小树的枝干上？2. 小树为什么感到幸福和满足？3. 这篇散文给你的启示是什么？参考答案1. 小鸟喜欢栖息在小树的枝干上是因为它们觉得那里温暖舒适，并且可以欣赏到美丽的风景。
2. 小树感到幸福和满足是因为有小鸟在它的身边，它们互相陪伴和依赖，形成了深厚的友谊。
3. 这篇散文告诉我们友谊是宝贵的，互相陪伴和支持能够给我们带来温暖和幸福。
散文二:《勇敢的小猫》内容概要这篇散文讲述了一只小猫克服自己内心的恐惧，勇敢地追求梦想的故事。
小猫原本害怕水，但在一次机缘下，它遇到了一只水生物朋友，并通过相互帮助和鼓励，最终学会了游泳，并实现了自己的梦想。
阅读题1. 小猫原本害怕什么？2. 小猫通过什么方式克服了自己的恐惧？3. 这篇散文给你的启示是什么？参考答案1. 小猫原本害怕水。
2. 小猫通过与一只水生物朋友相互帮助和鼓励，学会了游泳，并克服了自己的恐惧。
3. 这篇散文告诉我们要勇敢面对内心的恐惧，并通过努力和他人的帮助实现自己的梦想。
散文三:《夏天的乐趣》内容概要这篇散文描述了夏天的美好和乐趣。
在夏天，人们可以享受到清凉的游泳池、美味的冰淇淋、绿草如茵的公园等。
夏天是一个充满欢乐和活动的季节，人们可以和家人朋友一起度过快乐时光。
阅读题1. 夏天有哪些美好的事物？2. 夏天最令人兴奋的活动是什么？3. 这篇散文给你的启示是什么？参考答案1. 夏天有清凉的游泳池、美味的冰淇淋、绿草如茵的公园等美好的事物。
2. 夏天最令人兴奋的活动是和家人朋友一起度过快乐时光。
3. 这篇散文告诉我们要珍惜夏天的美好，与家人朋友一起共享快乐时光。
散文阅读 6篇
一、阅读下面的文字，完成1～5题。
壶口的黄河肖铁在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。
河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。
脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。
水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。
可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。
黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。
这时的黄河。
是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。
活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。
注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。
那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。
高考散文阅读练习20篇(附参考答案)
高考散文阅读练习20篇（附参考答案）一、阅读下面的文字，完成1-3题。
暮色中的炊烟迟子建炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。
它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、飘渺。
无云的天气中，它们就是空中的云朵；而有云的日子，它们就是云的长裙下飘逸着的流苏。
如果你晚霞满天的时候来到山顶，俯瞰山下的小镇，可以看到一动一静两个情景，它们恰到好处地组合成了一幅画面：静的是一幢连着一幢的房屋，动的则是袅袅上升的炊烟。
房屋是冷色调的，炊烟则是暖色调的。
这一冷一暖，将小镇宁静平和的生活气氛完美地烘托出来了。
女人们喜欢在晚饭后串门，她们去谁家串门前，要习惯地看一眼这家烟囱冒出的炊烟，如果它格外地浓郁，说明人家的晚饭正忙在高潮，饭菜还没有上桌呢，就要晚一些过去；而如果那炊烟细若游丝、若有若无，说明饭已经吃完了，你这时过去，人家才有空儿聊天。
炊烟无形中充当了密探的角色。
炊烟总是上升的，它的气息天空是最为熟悉的了。
这气息，常让我忆起一个与炊烟有关的老女人的命运。
在北极村姥姥家居住的时候，我喜欢趴到东窗去望外面的风景。
窗外是一片很大的菜园，种了很多的青菜和苞米。
菜地的尽头，是一排歪歪斜斜的柞木栅栏，那里种着牵牛花。
牵牛花开的时候，那面陈旧暗淡的栅栏就仿佛披挂了彩带，看上去喜气洋洋的。
在木栅栏的另一侧，是另一户人家的菜地，她家种植了大片大片的向日葵。
从东窗，还能看见她家的木刻楞房屋。
这座房屋的主人是个俄罗斯老太太，我们都叫她“老毛子”。
她是斯大林时代避难过来的，早已加入了中国国籍。
北极村与她的祖国，只是一江之隔。
所以每天我从东窗看见的山峦，都是俄罗斯的。
她嫁了个中国农民，是个马夫，生了两个儿子。
她的丈夫死后，两个儿子相继结了婚，一个到外地去了，另一个仍留在北极村，不过不跟她住在一起。
那个在北极村的儿子为她添了个孙子，叫秋生。
秋生呆头呆脑的，他只知道像牛一样干活，见了人只是笑，不爱说话，就是偶尔跟人说话也是说不连贯。
高考现代文教案――散文阅读
高考现代文教案——散文阅读一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点和阅读策略。
2. 提高学生对散文主题、结构、表达技巧的理解和分析能力。
3. 培养学生准确、流畅地朗读和背诵散文的能力。
二、教学内容1. 散文的定义和特点2. 散文的阅读策略3. 散文主题的提炼和分析4. 散文结构的把握5. 散文表达技巧的鉴赏三、教学重点、难点1. 重点：散文的基本特点、阅读策略、主题提炼、结构把握、表达技巧鉴赏。
2. 难点：对散文深层含义的理解和分析，以及运用阅读策略进行有效阅读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解散文的基本特点、阅读策略、主题提炼、结构把握、表达技巧鉴赏。
2. 案例分析法：分析典型散文案例，引导学生深入理解散文的阅读方法。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
五、教学过程1. 导入：介绍散文的概念和特点，激发学生对散文阅读的兴趣。
2. 讲解：详细讲解散文的阅读策略，包括把握主题、结构、表达技巧等方面。
3. 案例分析：分析典型散文案例，引导学生运用阅读策略进行深入理解。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调散文阅读的重点和难点。
6. 作业布置：要求学生课后阅读一篇散文，运用所学方法进行分析。
六、教学拓展1. 对比阅读：挑选风格迥异的散文进行对比阅读，让学生体会不同作者的写作特色。
2. 散文创作实践：鼓励学生尝试创作散文，培养学生的写作能力。
七、散文阅读训练1. 选用不同题材的散文进行阅读训练，提高学生的阅读广度。
2. 设置阅读题目，检验学生对散文内容、手法、主旨的理解。
八、散文阅读评价1. 学生自评：让学生对自己的散文阅读过程进行总结和评价。
2. 同伴评价：组织学生互相评价，取长补短。
3. 教师评价：对学生的散文阅读效果进行评价，给予指导和鼓励。
九、高考散文阅读策略1. 分析高考散文阅读题型，指导学生掌握解题技巧。
2. 结合实际高考真题，讲解散文阅读的命题规律。
散文阅读的基本方法
散文阅读的基本方法1、整体感知(1)辨其类型是叙事、写景，还是咏史；是托物言志，还是自发人生哲理。
①写景散文——借景抒情——主旨在景人相通处。
②写人散文——因人抒情——主旨即对所写之人的感情。
③写物散文——移物就情——主旨即物人相通处。
④哲理散文——托物说理或直接说理——主旨即在物与理相通处。
(2)看话题，是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想。
(3)逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。
(4)研究主要表达技巧和重要语句，并获得正确的认识，这祥就可以看作对作品有了整体的理解。
2、注意几种关系。
(1)题目与文章。
文章的题目，都会接或间接地为我们答题提供一些有益的帮助。
仔细地过滤阅读试题中的每个字，包括文章前后所标示的题目与出处。
(2)文章与文段。
要利用对每一文段理解的基础来形成对整个文章的总体把握，又要利用对文章的整体把握来加强对每一文段的准精深入的解。
(3)文段与中心句。
根据中心句的相关因子作答；根据对中心句的逻辑分析解题；根据中心句的关联判断解题。
(4)中心句与标志词。
利用文段里的中心句可以迅速准确地理解内容，此外，还可以利用一些标志性的词语来加快对文章的理解。
如：总之、进一步说、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。
(5)题面与题眼。
题眼，是题目命制时的着眼点，能反映出命题者在设置这道题时的测试目的。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题一一选文写的是什么？善于抓题目。
散文的题目往往有深层含义。
第二遍精读，养成动笔圈画的习惯，随读随把重要的词语、句子、段落用铅笔圈画出来。
在精读课文时，要抓关键段落、句子和词语。
要重视开头段、结尾段。
重视重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、引用句等，尤其注意段首、段尾，画龙点睛的句子。
重视托物言志类哲理性散文中的议论抒情句，它们往往就是全文的主旨所在。
散文阅读指导教案(详案)
散文阅读指导教案(详案)第一章：散文阅读的重要性一、教学目标：1. 让学生了解散文阅读的重要性。
2. 培养学生对散文阅读的兴趣。
3. 引导学生掌握散文阅读的基本技巧。
二、教学内容：1. 散文阅读的意义：提升文学素养、丰富情感体验、提高语言表达能力。
2. 散文的特点：真实、生动、优美、有节奏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解散文阅读的意义和散文的特点。
2. 互动法：引导学生分享对散文阅读的感悟。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈谈对散文阅读的认识。
2. 讲解：讲解散文阅读的意义和散文的特点。
3. 讨论：让学生分享自己喜欢的散文作品及阅读感悟。
4. 总结：强调散文阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
五、作业布置：1. 课后阅读一篇散文作品，并写一篇读后感。
2. 推荐散文作品给同学，互相分享阅读心得。
第二章：散文阅读的基本技巧一、教学目标：1. 让学生掌握散文阅读的基本技巧。
2. 培养学生独立阅读散文的能力。
二、教学内容：1. 抓住散文的主题：理解散文的中心思想。
2. 品味散文的语言：欣赏散文的语言美。
3. 感受散文的情感：体会散文的情感表达。
4. 分析散文的结构：把握散文的层次结构。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解散文阅读的基本技巧。
2. 实践法：引导学生实际操作，提高阅读能力。
四、教学步骤：1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章主题。
2. 讲解：讲解散文阅读的基本技巧。
3. 实践：让学生运用所学技巧阅读一篇散文作品。
4. 总结：强调掌握散文阅读技巧的重要性。
五、作业布置：1. 课后阅读一篇散文作品，运用所学技巧进行分析。
2. 写一篇关于散文阅读技巧的心得体会。
第三章：散文阅读的策略一、教学目标：1. 让学生掌握散文阅读的策略。
2. 培养学生高效阅读散文的能力。
二、教学内容：1. 快速浏览：把握散文的大意。
2. 精细阅读：深入理解散文的细节。
3. 批判性思维：分析散文的优缺点。
4. 联想与想象：丰富阅读体验。
高考语文散文阅读训练6篇（含答案）
⾼考语⽂散⽂阅读训练6篇（含答案）⾼考语⽂散⽂阅读训练6篇（附答案）⼀、阅读下⾯的⽂字，完成1～3题。
(本题共3⼩题，14分)寂寞梁实秋寂寞是⼀种清福。
我在⼩⼩的书斋⾥，焚起⼀炉⾹，袅袅的⼀缕烟线笔直地上升，⼀直戳到顶棚，好像屋⾥的空⽓是绝对的静⽌，我的呼吸都没有搅动出⼀点波澜似的。
我独⾃暗暗地望着那条烟线发怔。
屋外庭院中的紫丁⾹还带着不少嫣红焦黄的叶⼦，枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到，先是⼀⼩声清脆的折断声，然后是撞击着枝⼲的磕碰声，最后是落到空阶上的拍打声。
这时节，我感到了寂寞。
在这寂寞中我意识到了我⾃⼰的存在，⽚刻的孤⽴的存在。
这种境界并不太易得，与环境有关，更与⼼境有关。
寂寞不⼀定要到深⼭⼤泽⾥去寻求，只要内⼼清净，随便在市廛⾥，陋巷⾥，都可以感觉到⼀种空灵悠逸的境界，所谓“⼼远地⾃偏”是也。
在这种境界中，我们可以在想象中翱翔，跳出尘世的渣滓，与古⼈同游。
所以我说，寂寞是⼀种清福。
在礼拜堂⾥我也有过同样的经验。
在伟⼤庄严的教堂⾥，从彩⾊玻璃窗透进⼀股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把⼈的⼼都洗淘了⼀番似的，我感到了我⾃⼰的渺⼩。
这渺⼩的感觉便是我意识到我⾃⼰存在的明证。
因为平常连这⼀点点渺⼩之感都不会有的！我的朋友肖丽先⽣⼘居在⼴济寺⾥，据他告诉我，在最近⼀个夜晚，⽉光皎洁，天空如洗，他独⾃踱出僧房，⽴在⼤雄宝殿的⽯阶上，翘⾸四望，⽉⾊是那样的晶明，蓊郁的树是那样的静⽌，寺院是那样的肃穆，他忽然顿有所悟，悟到永恒，悟到⾃我的渺⼩，悟到四⼤皆空的境界。
我相信⼀个⼈常有这样的经验，他的胸襟⾃然豁达寥廓。
但是寂寞的清福是不容易长久享受的。
它只是⼀瞬间的存在。
世界有太多的东西不时的提醒我们，提醒我们⼀件煞风景的事实：我们的两只脚是踏在地上的呀！⼀只苍蝇撞在玻璃窗上挣扎不出去，⼀声“⽼爷太太可怜可怜我这个瞎⼦吧”，都可以使我们从寂寞中间⼀头栽出去，栽到苦恼烦躁的漩涡⾥去。
⾄于“催租吏”⼀类的东西打上门来，或是“⽯壕吏”之类的东西半夜捉⼈，其⾜以使⼈败兴⽣⽓，就更不待⾔了。
写景散文阅读(汇总6篇)
写景散文阅读（汇总6篇）写景散文阅读第1篇路经日的在脚下蹚着，竟不知有名?幸偶遇一老先生，告知此为槐花大道，两年前兴修的，向东延至大洞山顶。
望过去，行列有序的槐大树立于路的两旁，葱郁，挺拔，虽未成荫，但也齐列，其间夹着一条宽阔的大道直通山顶，因人迹稀落，异常的清冷。
心想既为槐花大道，必少不得槐花了。
于是估算着正是槐大树开花的时节，恰又逢细雨霏霏，决意冒雨前行去摄槐花，心中早已绘好了《凄迷细雨槐花白》，雨如织，风多情，丝丝细线润无声，难得一意境。
然往往现实却事违人愿，踏上了槐花大道，只见叶绿，未见花开，大大的失望了，最终只得落落而归。
记忆中的槐大树却也如此，庭前荒处随地可见，不稀罕，大多三株两株的散着，枝枯叶而落，大树皮尚又干硬的张裂着，并不起眼。
可一但进了春，情形就大径相庭，况那春风最是多点物，于是立风而摇的槐，几日未见，竟都变了模样，整株的大树都绿了，绿的可爱，令人刮目。
然又几日未见，那葱绿的圆叶里竟挂上了串串青绿的槐大树米，虽隐隐可见，煞也喜人。
然又不经易的，再次张眼看到的却是一大树的白，如蝶粉儿汇聚，令人惊艳。
许因夜间睡的沉，错过了花开。
看那一夜之间乍开的白，却也想像出那是何等的闹热，噼哩啪啦，跟炸了锅似的，槐大树米儿你争我挤。
竟相的吐着蕊，张着瓣，如破茧的粉蝶儿一般的明艳。
一朵朵，颤微微的，招着路人的眼，抛着媚儿去勾着路人腹内的馋虫儿。
槐大树开花了。
于是满口的香溢于两腮，不由的想去品咂那槐花的香甜。
啪，整条枝儿被折断，是那如黑泥般的小孩儿，正用比槐枝粗不了几分的细胳膊用力的折断的，只见他一手搂着槐，一手举枝高喊：接好喽。
喊出声透着十足的骄傲。
于是被摔下的枝如弹簧般的跌落，早有守在大树下的同伴，一哄抢了去，紧忙的捋下槐花，装进竹篮里。
大树上的顽童如孙猴儿看景般的观赏着脚下的这一幕，露齿而笑，于是银白的牙齿多了几许的得意，于是更卖力的往高里爬，丝儿不顾刺槐的划拉，啪，啪，啪，一声紧一声的，枝断叶落，片刻地上落下了厚厚的一堆枝儿。
有关阅读的散文
有关阅读的散文第一篇：《书里的世界》记得小时候，我最喜欢的事儿就是躲进小屋，手捧一本厚厚的书，外面的世界再吵闹，也打扰不了我。
那时候，家里有个老式的书柜，上面摆满了爷爷年轻时买的书，从童话故事到历史小说，每本书都藏着不同的秘密。
我最喜欢的是那些冒险故事，比如《金银岛》，每次翻开，就像是自己踏上了寻宝之旅，心里那个激动啊，跟真的一样。
长大后，虽然电子书和网络文章成了主流，但我还是喜欢纸质书带来的那种感觉。
那种翻页的声音，纸张的味道，都让我觉得特别亲切。
现在，每当我压力大的时候，就会找本好书，找个安静的角落，慢慢读。
有时候是一本心理学的书，有时候是科幻小说，每次都能让我暂时忘掉烦恼，找到心灵的平静。
最近迷上了一位作家的作品，他的文字里总是充满了生活的智慧和哲理，看他的书就像跟个老朋友聊天一样轻松自在。
他说过一句话特别打动我：“读书是在别人的故事里寻找自己的影子。
”这话不假，每当读到某个情节，心里一动，好像在说的就是自己，那种感觉特别奇妙。
读书，对我来说不仅仅是一种消遣，更像是一种陪伴，它让我的生活变得丰富多彩，也让我的内心世界更加宽广。
在这个快节奏的社会里，能静下心来读一本书，真的是一种奢侈的幸福。
第二篇：《书与梦想》小时候，家里条件不是很好，但爸妈还是省吃俭用给我买了不少书。
那个时候，我最开心的事就是放学回家，一头扎进那堆书中，任由想象的翅膀在书页间自由飞翔。
记得第一次接触到《西游记》，孙悟空那七十二变的能力，简直太酷了，我梦想着有一天也能像他那样飞天遁地，解决所有难题。
后来上学了，开始接触更多的书，文学、科学、艺术，每一类都让我着迷。
特别是科幻小说，那些关于未来世界的想象，让我的梦想变得更加大胆。
我开始幻想自己能成为一名科学家，发明一些能改变世界的东西。
这些书不仅丰富了我的知识，更重要的是，它们给了我无限的灵感和动力。
如今，虽然已经工作多年，但那份对书籍的热爱从未减少。
下班后，泡一杯茶，拿起一本书，那一刻，所有的疲惫都烟消云散了。
散文阅读训练10篇及详细答案解析
散文阅读训练10篇及详细答案解析一．解答题（共2小题）1．江南瓦陈志宏瓦是江南的帽，楚楚然，如片片暗玉点缀屋上。
瓦来自泥土，历经火炼，是土里长出的硬骨，是火中飞出的凤凰。
一片片盖在屋顶，似鱼鳞，又像梯田，晴时挡烈日，雨天遮雨水。
偏偏不碍风游过，上瓦与下瓦之间有缝，沟瓦与扣瓦之留有隙，这小小的缝隙里，清风流淌，朗月流银。
江南屋有风，当数瓦上功。
住在这样的青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。
瓦是风雨之中最玄妙的乐器。
风在瓦缝中穿行，声如短笛，拖着长长的尾音，是底气充足的美声。
雨点落下，清越激昂，雨越来越大，击瓦之声，与飞流的雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。
最美要数檐下滴雨了。
像是有一根无形的线，把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。
风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。
雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。
江南风暖瓦生烟。
炎夏的阳光，火一般普照，屋瓦之间，丝丝然，飘飘然，升腾一缕轻烟。
如烟如梦，亦似花。
烟，其实是光影的折射，却给瓦平添动感。
日影飘然，烟瓦舞动，那是瓦在跳一支奇妙的日光舞。
江南少雪。
真的落了雪，瓦就有最柔美的银白曲线，恰似性感女人着一袭素白的丝质旗袍。
融雪，是从水声开始的。
屋瓦上的积雪化了，一滴一滴、一线一线的雪水，便从瓦上飞落下来，屋檐下淅淅沥沥的滴水，其声势堪比一场中雨了。
岁月催人老，亦使江南瓦落尘泛黑。
天长日久，沙土落在瓦上，叶片烂在瓦间，一层一层，积累着厚厚的光阴故事。
偶尔，有种子在风中摇落于瓦中，抑或从鸟嘴里飘落瓦上，便会长出一丛碧绿的“瓦上草”﹣﹣几十年上百年的古屋的标志之一。
比草更能为江南瓦披绿装的是苔藓，特别是背阴的北边瓦，浓妆淡描，深浅不一。
长苔的江南瓦，神似一块暗玉，墨绿，深绿，暗绿，远远地看上去，绿意摇曳，深沉如佛。
这种绿，透着深蓝，于是，人们创造出了一个形容词﹣﹣瓦蓝。
初中语文散文阅读精选7篇
钢构的故乡一个从哺乳时期就远离故乡的人，正如最白的那朵云与天空离散了。
因此，漂泊是我的生活中，最纠结的神经，最生涩的血液，最无解的思绪，最沉静的呼唤。
说到底，就是任凭长风吹旷野，短雨洗芭蕉，空有万分想念，千般记惦，百倍牵肠挂肚，依然无根可寻和无情可系。
在母亲怀里长大的孩子，总是记得母乳的温暖。
在母亲怀里长大的孩子，又总是记得不母乳的模样。
因为故乡的孕冇，记忆中就有一个忽隐忽现的名为团风的地方。
书上说，团风是1949年春天那场叫渡江战役的最上游的曲击地。
书上又说，团风是抗日战争时期，国内两支本该同仇敌代的军队，却同室操戈时常火并，必争之地。
书上更说，团风是改变中华民族命运的赤色政党中两位创党元老的深情故土、痴情故地。
著书卷，立学说，想来至少不使后来者多费猜度。
就像宋时苏轼，诗意地说一句，人道是三国周郎赤壁，竟然变成多少年后惹是生非的源头。
苏轼当然不知后来世上会有团风之地，却断断不会不知鸟林之所在。
苏轼时期的鸟林，任后苏轼时期，改名换姓成为团风。
作为赤壁大战关键所在，如果此鸟林一直成为鸟林，上溯长江几百公里，那个也叫鸟林的去处，就没有机会将自己想象成孔明先生借来东风，助周公瑾大战曹盂徳的英雄际会场所了。
书上那些文字，在我心里是惶惑的。
童年的我，无法认识童年的自己。
认识的只有从承载这些文字的上地上，上向他乡的长辈。
比如父亲, 那位在一个叫刘下垸的小地方，学会操纵最原始的织布机的男人：比如爷爷，那位在一个叫林家大垸的小地方，替一户后来声划显赫的林姓人家织了8年上布和洋布的男人。
从他们身上，我看得到一些小命运和小小命运，无论如何，都不能将这位早早为了生计而少能认字的壮年男人，和另一位对生计艰难有着更深体会而累得脊背畸形的老年男人，同那些辉煌于历史的大事伟人，作某种关联。
比文字更让人难以巻信的是亲人的故事。
首先是母亲。
在母亲第九十九次讲述她的故事时，我曾经有机会在她所说的团风街上徘徊很久，也问过不少人，既没有找到，也没有听到，在那条街的某个地方，有过某座祠堂。
散文阅读六种题型
水银花开的夜晚①猫冬让北方人筋骨疲弱，所以当积雪消融，埋藏在雪下的枯草出狱似的，瑟瑟缩缩地出现在阳光下时，人们以为摸到春天的触角了，奔向户外的漫步者不在少数。
寒风虽是强弩之末，但威力尚存，我不幸被击中，有一日傍晚从江畔回来，咳嗽流涕，身上阵阵发冷。
我便取放在玄关托盘上的体温计，想看看自己是否发烧。
②我取体温计的时候，不慎将外壳的护帽朝下，这一竖不要紧，由于对接处咬合不严，护帽叛徒似的落地而逃，将体温计彻底出卖了，它随之坠落，摔成两截。
③它这一跌，我家的黑夜亮了。
④从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒，像一带雪山巍峨地屹立在我面前。
我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附，①岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。
它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。
⑤我少时数理化不灵光，对水银的了解，竟来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，主要情节围绕一块银元展开，写了穷人的苦，地主的恶，其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟让一对童男童女为他老娘殉葬。
他们给童男童女灌注了水银。
故事浓墨重彩的是那个身世凄惨的童女，在出殡的行列中，她端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁，虽死犹生。
她的亲人在路旁声声唤她，可她无法应答了。
那个画面给我幼小的心灵，带来了浓重的阴影，恨地主，也恨水银。
水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命!⑥我们在日常生活中能接触到水银制品，除非是在镇卫生所。
我那时感冒了，发烧了，抗拒去卫生所，骨子里是恐惧水银体温计。
总觉得我的腋窝藏着火苗，会将爆竹似的它引爆。
它灿烂了，我就黑暗了。
体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。
以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。
好像我们真的掌握了水银，都会沦为施恶的地主婆的儿子。
中考语文专项练习散文阅读
中考语文专项练习——散文阅读附参考答案（一）零度绽放①娇艳美丽的玫瑰，清新淡雅的百合，芬芳宜人的莲花……，似乎太多的花儿都是开放在温暖的春夏。
特别是那些野外的花，经霜耐寒凌风而开的，除了寥寥的几种，人们也不会想到更多。
一如生活中，在最艰难的境遇里，能绽放出最美的笑容的，都是那些坚强的人。
②而在这个极北极远的山区城市，一年中有七个月的寒冷天气，那肃杀的冰封雪盖，似乎已将一切美好冻结。
曾问过一个远方的朋友，在零度的天气里，会有什么花儿开放。
她想了想，告诉我，是雪花！的确，在我们这里，有时九月末就开始飘雪，那时夜里的气温，就是在零度左右。
在她的印象中，那样的环境里，只能有雪花盛开，虽美丽，却寒冷。
一种没有温度的绽放，只能点染眼睛，却无法温暖心绪。
③只有那真正有韵味的绽放，才是真正能勾人心魄，摄其心魂的。
④我有个朋友，也许你一眼看不出她的能量，只是小小可爱，平淡无奇。
可她却总是有种让人敬佩的韧劲富含其中，觉得她是那样一个美丽有内涵的女子。
让人在众多娇艳美丽的玫瑰中，才觉得她是最美丽的那株。
因为她的心，她的气质使她周身都散发着光芒，那无穷无尽的力量把人深深地吸引住，让人不觉赞叹不止。
要把自己的内心充实起来，也许你一时只是一颗花苞，不能像其他花朵一样为人称赞，可你慢慢的积累天地之精华，慢慢等待，终有一天，你的绽放，会夺得所有人的目光，会是百花丛中最艳丽的一朵，香飘十里，让人难舍难忘。
⑤在小兴安岭，每年的深秋，在寒冷初临的时候，入目的便是缤纷的五花山。
远远望去，山披彩衣，红枫青松，黄杨白桦，还有各种成熟的野果，就如在山上开了大朵大朵的花，而且愈冷颜色愈是清艳。
这是比雪花更早开的五花山，直到第一场雪到来，山岭才渐渐素淡起来。
⑥作为一年中最冷季节的开始，这种绽放是极动人心魄的。
而想起我们面临生活中即将到来的种种艰辛坎坷，却常常彷徨犹疑，就算有信心度过，也是心绪沉重。
而我的一位朋友，却是不同。
她早就预见了自己未来生活的苦难，也知一切终不可避免，却是依然微笑如初，仿佛要到来的并不是自己的生活。
精美散文阅读(优秀9篇)
精美散文阅读（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考语文散文阅读训练-(附答案)
专题检测散文阅读（一）一、阅读下面的文字，完成第1～4题。
书窗上的那轮明月假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪慧。
物质日益丰富的今日，有什么比滋养心智更须要的呢？现代城市里的楼房越高，离月亮的距离就越远。
都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。
假如有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水；汽车笛声、影视音响、铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片宁静，来安放一张书桌。
偌大的城市，月光和书很难找到安家立命的地方。
门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵。
即使是在闭门索居的日子，有几个人能端坐书窗前，让月光布满内心空间？何况天上的那轮明月，只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。
钱钟书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占据，表示享受。
现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一框用以心灵远眺的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光，来洗涤心灵的尘垢。
偶然登记宋代刘子军的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。
明月不知读书人已去，沉没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声琅琅的书窗了，有的只是装潢和功利。
都市也有读书人，但读书时想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾与书窗上的那轮明月的皎洁银白。
临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想到的只是经世致用，读书蜕变为苦事。
月窗搀烛影，风叶乱琴声，聒耳的或许是名利裹挟着的喧嚣吧。
月是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
开了窗邀约清风明月进来占据，其实是拥有一轮属于自己的明月。
钱钟书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。
我以为书窗是人类文明的标记，书窗的退化乃至消逝是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。
散文阅读练习题
散文阅读练习题
散文是一种以叙述为主，抒发作者情感和思想的文学体裁。
结构自由，语言流畅，给人以亲近、自由的感觉。
阅读散文有助于提高理解力、感受力和写作能力。
下面是一些散文阅读练习题，帮助读者更好地理解和欣赏散文。
练习一：《钓鱼》
1. 作者通过钓鱼的行动描写了什么？
2. 故事中表现出什么主题？
3. 选取一段你认为很有意境的描述，解释它为什么给你留下深刻印象。
练习二：《舞台上的人》
1. 通过描写舞台上的人，作者想要表达什么？
2. 文章中你觉得最动人的部分是什么？为什么？
3. 你认为作者选择把注意力放在舞台上的人，而不是观众身上，有什么深意？
练习三：《晨曦》
1. 文章以日出为素材，抒发了怎样的情感？
2. 文中的自然景色与人的情感有什么联系？
3. 选出一处你认为最美的描写，解释它为什么给你留下深刻印象。
练习四：《回忆的轨迹》
1. 故事中通过回忆，作者想要表达什么？
2. 故事有哪些情节让你印象深刻？
3. 你认为回忆对人的成长和情感有何作用？
练习五：《山城的爱情》
1. 故事中呈现的爱情有何特点？
2. 你认为作者想要传达什么样的思想或情感？
3. 故事中的爱情情节给你留下了什么启示？
这些练习题可以帮助读者更深入地理解散文的内涵和意义。
通过追溯故事情节、分析作者的意图以及挖掘自己的感受和领悟，读者可以逐渐提高阅读理解能力并培养自己的审美品味和写作能力。
注意：以上只是练习题，正文内容结束于此。
希望这些练习题能帮助你更好地理解和欣赏散文，并且提升你的阅读和写作能力。
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考点三：筛选并整合文中的信息
《绝不辜负春天》文中米勒的三幅画给作者的感受是 什么？三幅画又分别给作者什么样的不同感受？ 《绿》作者在“这二十年头上”浮想联翩，心情既矛 盾又有微妙的变化，请勾勒出这种变化的 轨迹。 （5分） 《旷野》文章以“旷野”为线索，联想到了哪几件事？ 这样写有何用途？（6分） 《后门大街》概括后门大街的那些特点。
第三步：添加勾连，浓缩成文 把标画圈点和提取的文字进行前后勾 连，适当添加关联词，形成一篇逻辑 较为通顺的简易小短文（原文本的浓 缩版）
如何“把握主旨”？
①抓标题与文体
②抓“文眼” 1．从重点句 段上找突破
③思路
④线索
⑤抓文中表现作者 情感的议论、抒情 性的句、段
2．从写 作材料（题 材）上看作 者用什么来 表达感情， 以此来把握 文章的主旨。
答题常见的错误和对策
（1） 似是而非。对策：尽可能利用原文，留意关 键词。 （2） 遗漏要点。对策：瞻前顾后，宏观把握。全面 筛选信息，同质的合并，异质的分立。
布局谋篇技巧（按高考考查频率排序）
承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→ 前后呼应→伏笔照应→制造悬念→照应开头→ 总结上文→卒章明志→详略主次。 文章或段落开头――①总领全文；②引出下文 或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对 比；④营造氛围，奠定感情基调；⑤制造悬念。 文章或段落中间――①起承上启下的过渡作用； ②前后呼应；③为下文作铺垫、引起下文；④ 照应上文，转换话题。 文章或段落结尾－―①升华感情；②深化主题； ③总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应 开头，使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无 穷，使文章委婉含蓄。
有效方法：
快速读懂
理顺思路，提取勾连，浓缩成文思路：
就是按照一定的条理由此及彼表达思想的 路径、脉络。散文的路径和脉络实际是一 个连贯的、有条理的思维过程。只不过散 文的形散使得这个有条理的思维过程有些 模糊。读懂散文就是要把这个连贯的思维 过程梳理出来。思路梳理出来了，文意也 就明白了。 强化散文的思路梳理，是散文阅读化难 为易、准确解题的前提。
考点四：鉴赏文学作品的形象、语言、 表达技巧
考点五：评价文章的思想内容和作者 的观点态度
附：赏析技巧
构成散文的材料作用如下：
人、事、物、景本身的描写——揭示散 文的神（品德、道理、志向、情感） 他 人、他 物 的 描 写——对比或类比， 形成反衬或正衬 环 境 描 写——渲染气氛、衬托中心， 烘托形象
记叙 可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清 晰的了解（插叙：内容丰富，深化主题，曲折有致；倒 叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏）。 议论 可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇， 画龙点睛的效果。 说明 （列数字：使说明准确无误，令读者信服；画图 表 ：可使说明内容直观形象；下定义 ：科学准确地解 释说明对象的内涵，使说明更严密；分类别 ：使说明条 理清楚）。 描写 可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生 动形象（肖像描写：以形传神；动作描写：表现人物性 格特点；语言描写：言为心声，表现人物性格特点；心 理描写：揭示人物内心世界；景物描写：渲染气氛，烘 托人物，寄托感情；白描：简笔勾勒，简洁准确传神； 细节描写：准确传神鲜明）。 抒情 则可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆； 间接抒情：含蓄隽永，令人回味，烘托作品的主题，给 读者留下一片想象的空间）。 此外，记叙文中的抒情和议论的表达方式，通常能
渲染:
象征: 引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。 扬抑: 在变化的反差中突出事物。 对比: 突出事物特点，使形象鲜明。 小中见大，表现人、事的本质。
以小见大: 铺垫:
从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以限显示情节发展的必然性， 增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和 关注。 虚实结合: 突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事 物、景物的特点，更集中地揭示主旨。
③叙述人称的技巧： 第一人称：亲切自然，能自由地表达感情。 （第一人称是一种直接表达的方式，能使读者 产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说， 它更便于直接表达作者自己的思想感情。） 第二人称：能增强抒情性和亲切感。（第二人 称在表现情感方面更具有震撼力。如“我”向 “你”诉说衷肠，一下子把“距离拉近 了。） 第三人称：不受时空限制（能够比较自由灵活 地反映客观内容。） ④议论的技巧。在开头或结尾往往是文章的主 旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用。 ⑤抒情技巧：直接抒情、间接抒情。在开头能
（7）联想想象。它是人们在原有的感性形象的基础上 创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己 的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象； 人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见 过的形象，叫创造想象。
悬念: 引起读者对发展和人物命运急切期待感知作用。 照应: 对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示， 前后呼应，使结构严谨，中心突出。 伏笔: 将对下文的内容作暗示，在相宜作呼应，使情节发展合理，主读者 感到妙趣。 突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。
考点二： 理解/赏析重要句子/段的含义和作用
1、能揭示文意的句子/段 文中写“一个白了头发的老人”这段文字，有 什么用意？（4分） 2、表现作者观点态度或感情的句子/段 理解文中画线句子的含意。（6分） (1)该早荒芜了，记忆中的一团绿色。（3分） (2)窗纸绿了，我的心也给绿色浸湿了一层。 （3分）
第一步：化整为零，标画圈点 以自然段落为单位，标画圈点领起句 段、过渡句段，标志事件阶段过程的 时间词，标志段落之间语意因果、转 折、并列的关联词，标志层次的总分 词语，段落间的指代词，段落中心句， 表达主旨的议论抒情句段。
第二步：化零为整，合并提取
合并，对总分段落、前后因果段落、 前后并列段落合并归纳，形成几个层次。 提取，以层次为单位，提取主体内容。 一般截取原文语句加以组合。
表达方式 —— ①叙述的技巧：（按高考考查频率排序）
插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整， 内容更加丰富。 倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的 表达效果。 ②描写的技巧：（按高考考查频率排序） 景物、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染 氛围，烘托主题。 侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物 作正衬或反衬，能突出主体事物。 正面描写：渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者；白 描：简练勾勒，生动传神。 细节描写：使人物形象丰满，增强感染力。
3、含义丰富、能引人思考的句子/段 （1）这些人要比别人付出更多对时间的交待和对生活 惘然的品味。 （2）你曾经反感的，或者隔阂的，在多年之后，也许 会成为最亲近的。 （1）只有通，才有一种博大的仁爱，仁爱而不博大， 就算不得真正的仁爱。（3分） （2）为了阻止糟践，我们有时也要高声断喝，甚至施 行惩罚，但这全然是出于对生命群体的慈悲。（3分） 答案：（1）只有把柔弱的躯体同与生命群落密切相关 的社会与自然一一联系起来，通彻中外、上下以及人 我之后，那才是一种至情、至爱、至理的仁爱。（2） 作为渺小生灵的人能“修得同船渡”，的确不易，所 以我们要努力维护人生百年的和平，和谐共处，惺惺 相惜，对破坏人类和平、和谐的事情，要敢于阻止并 与之斗争。
散文的基本写作技巧与表现手法
（1）悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切 期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出 下文。 （2）照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深； 前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使结 构更严密，中心更突出。
（3）伏笔。在文章的前面将下文要出现的人物 或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应， 使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具 体，化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明 生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。 夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、 增强想象力。 拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。 排比：结构整齐，语调一致，说理周密表现充满论 证雄辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。 借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性， 而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 反问：表达鲜明，加重语气作用。 设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会 主题。
(2)文章多次写到“骆驼”“跋涉”，有什么寓意？ 请结合生活体验，谈谈你的理解。（4分）
例、好久以来“故乡”就在吸引着我；百草园和三味书屋，这 些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看 看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河 边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺 他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定 要去瞻仰磨剑的圣地。、、、、、、 我不知道这可就是著名的山阴道? 鲁迅先生在一篇《好的故事》中描写过： 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野 花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇， 村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在 澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并 水里的萍藻游鱼，一同荡漾。……凡是我所经过的河，都是 如此。 生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明，鲁迅先生所说 《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如 夜的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦，也被 打碎! 湖南高考《在山阴道上》句中“故乡”一词的含义？
①借景抒情——通过对所写景 物的分析去体味作者的感情
②寓情于物（托物言志） — —通过对所写之 “物”的分 析去体味作者的感情
③借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感 情
3．从写作背景及作家的思想发展 上来了解作者的写作意图。
考点一、理解重要词语在文中的含义
例：曾经是一片具有磁石般吸引力的土地，吸引 着汤显祖以七十高龄仍扶仗前来，留下“一生痴 绝处，无梦到徽州”的千古绝唱。 问题：“扶杖”一词有什么含义？