幼儿园中班教案：打开冰箱看一看

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冰箱教案幼儿园

冰箱教案幼儿园一、教学目标1.让孩子认识并了解冰箱的功能。

2.培养孩子观察和探究事物的能力。

3.提高孩子使用冰箱的意识，学习冰箱的正确使用方法。

4.增强孩子的团队合作意识和交际能力。

二、教学准备1.冰箱模型或图片。

2.食品图片或实物。

3.成人介绍或相关教育视频。

三、教学内容1. 冰箱的功能介绍教师将会向孩子们展示冰箱，让孩子们了解冰箱是用来保存食品的一个设备。

通过简单介绍其外观、特点和使用功能，让孩子们对冰箱有基本的了解。

2. 观察食品并区分保存方式教师将会向孩子们展示食品图片或实物，并让孩子们区分哪些食品需要冷藏、哪些不需要。

此环节旨在培养孩子观察事物的能力，让他们了解到冷藏不仅是一种保存方式，更是一种正确的生活习惯。

3. 认识食品保质期教师将会向孩子们解释食品保存的时间和食品保质期的概念。

通过制造和发现食品上的标签，激发孩子们对于食品保存的重视，并引导其对于食品的更加的关注和维护。

4. 学习正确放置食品教师将会向孩子们展示不同食品堆放的图形，引导孩子们认识到不同食品放置的位置。

如放置易变质的食品应该放在冰箱顶部，保持温度低。

5. 团队合作教师将会提供一些简单的食品，并分配小组任务，让孩子们合作决定将食品放置在哪个部位，尝试优化食品的保存方式。

此环节旨在激发孩子们团队合作精神，提升孩子们的社交技能。

四、评价方法1.孩子们的表现和思维能力。

2.孩子们能否正确地区分食品保质期。

3.孩子们在小组中进行合作和沟通的情况。

五、教学总结本节课通过以冰箱为案例，旨在培养幼儿对于食品保存和合理使用的重视，同时提升孩子们团队合作意识和交际能力，有利于他们在以后的生活中养成良好的生活习惯。

中班美术欣赏教案《冰箱》

中班美术欣赏教案《冰箱》
教学目标：
1.培养幼儿对美的观察和感知能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.激发幼儿对生活中日常物品的美的欣赏。

教学准备：
1.教师准备一张表现冰箱的图片。

2.收集一些与冰箱相关的生活用品或图片，如食物、饮料、冰淇淋等。

教学过程：
引入活动：
1.教师出示表现冰箱的图片，让幼儿观察并询问：“这是什么东西？”
2.引导幼儿从外观特点和功能上描述冰箱。

活动一：感知冰箱
1.教师展示一些与冰箱相关的生活用品或图片，如食物、饮料、冰淇淋等。

2.让幼儿观察这些物品，并根据外观、颜色、形状等特点来感知它们与冰箱的联系。

活动二：想象冰箱
1.让幼儿想象自己是冰箱，问他们会变成什么来装在自己的“冰箱”里。

2.逐一请幼儿说出他们的想象物品，并简单描述一下。

活动三：创造冰箱
1.准备一些废旧纸盒、颜料或彩纸，让幼儿动手制作自己的“冰箱”。

2.可以引导幼儿用不同颜色的纸盒装饰冰箱，或用彩纸剪出冰箱上的按钮、屏幕等细节。

小结：
1.回顾幼儿对冰箱的观察和感知。

2.鼓励幼儿分享自己的想象和创造作品。

3.提醒幼儿在日常生活中注意发现周围的美和细节。

评估：
观察幼儿参与活动的积极性和创造力，可以通过让幼儿展示自己制作的“冰箱”来评估他们的理解和表达能力。

打开冰箱看一看说课ppt1概要

中班美术活动：பைடு நூலகம்
打开冰箱看一看
叶丽萍
各位评委、各位老师们：大家好！
今天我说课的内容是中班美术活动《打开冰箱看一看》，中班的幼儿在动手操作、语言、观察、想象等方面的能力有了相应的发展，对图形的知识也有了一定的积累，此次活动就是根据孩子原有的生活经验而进行的。
一、说教材内容:
冰箱基本是每个家庭中都必不可少的。他们对冰箱里装的一些东西比较熟悉，很容易引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆的进行想象和创作。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
结束部分这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己说一说作品上运用了哪些图形，然后再让他请同伴上来看看他的食物有些什么。让幼儿自己观察评价，并用语言表达。最后幼儿请客人老师一起分享：“给客人老师讲一讲你们冰箱里面有哪些食物，有没有他们喜欢吃的结束整个活动。
四说活动准备
一、自制多媒体课件
重点：表现。知道生活中的食物可以用各种图形来表现。难点：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱里的食物。难点：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以观察、里的食物。对于突破重点所采用的方法：丰富幼讨论、想象、创作的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对儿的知识经验，以观察、讨论、想象、创作的形于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点身体验中感知事物的渐变过程。所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。
——幼儿中班美术活动
叶丽萍
四、活动准备：
1）知识准备：事前请幼儿看看家里的冰箱，教育活动的进行做好铺垫。 2）物质准备：冰箱里的食品的图片、记号笔；纸剪冰箱；各种纸剪图形人手一份

冰箱幼儿讲解教案

冰箱幼儿讲解教案教案标题：冰箱幼儿讲解教案教案目标：1. 帮助幼儿了解冰箱的基本功能和作用。

2. 培养幼儿对冰箱的正确使用和维护意识。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

教学重点：1. 冰箱的基本功能和作用。

2. 冰箱的正确使用和维护方法。

教学准备：1. 冰箱模型或图片。

2. 冰箱内部物品的图片或实物。

3. 图片或卡片，用于介绍冰箱的基本功能和使用方法。

4. 与冰箱相关的绘本或故事书。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察冰箱的图片或模型，提问：“你们知道这是什么东西吗？它有什么作用？”2. 鼓励幼儿分享对冰箱的认识和使用经验。

探究活动：1. 展示冰箱内部物品的图片或实物，引导幼儿观察并描述冰箱内部的物品。

2. 使用图片或卡片，向幼儿介绍冰箱的基本功能和使用方法，如存放食物、保持食物新鲜、制冷等。

3. 与幼儿一起探讨冰箱的正确使用方法，如避免长时间开门、不将热食物直接放入冰箱等。

4. 鼓励幼儿提出问题或分享自己对冰箱的疑惑和困惑。

拓展活动：1. 通过阅读与冰箱相关的绘本或故事书，进一步加深幼儿对冰箱的理解和认识。

2. 组织幼儿参与角色扮演活动，让其中一位幼儿扮演冰箱，其他幼儿扮演食物，模拟正确使用冰箱的场景。

3. 引导幼儿分组讨论，设计并绘制冰箱使用宣传海报，以提醒大家正确使用和维护冰箱。

总结活动：1. 回顾今天学习的内容，再次强调冰箱的基本功能和正确使用方法。

2. 鼓励幼儿分享今天学到的新知识和体会。

3. 表扬幼儿的参与和表现，鼓励他们在日常生活中正确使用和维护冰箱。

教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以与幼儿一起观察冰箱的使用情况，引导幼儿发现并解决冰箱使用中的问题。

2. 可以组织幼儿参观家庭或学校的厨房，了解更多关于冰箱的知识和使用技巧。

3. 可以与家长合作，鼓励幼儿在家中正确使用和维护冰箱，并分享他们的经验和成果。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿在讨论和角色扮演中的问题和回答。

中班冰箱教案

中班冰箱教案教案标题：中班冰箱教案教案目标：1. 帮助中班幼儿了解冰箱的功能和用途。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 促进幼儿的语言发展和社交能力。

教学内容：1. 冰箱的定义和功能。

2. 冰箱里的常见食物和饮料。

3. 冰箱的使用注意事项。

教学准备：1. 图片或实物展示冰箱的外观和内部结构。

2. 冰箱里的食物和饮料的图片或实物。

3. PPT或幻灯片展示。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或实物，引导幼儿认识冰箱，并问他们是否知道冰箱是用来干什么的。

探究活动：2. 展示冰箱内部结构的图片或实物，引导幼儿发现冰箱里面有不同的食物和饮料。

鼓励幼儿说出他们认识的食物和饮料名称，并解释它们的作用和功效。

操作活动：3. 将冰箱内的食物和饮料图片或实物分发给幼儿，让他们按照自己的喜好和认识，将其放入冰箱内。

总结活动：4. 通过PPT或幻灯片展示，总结冰箱的使用注意事项，如不要将手伸入冰箱内部、不要浪费食物等。

拓展活动：5. 分组让幼儿进行角色扮演，其中一部分幼儿扮演冰箱，另一部分幼儿扮演食物和饮料，让他们模拟冰箱的使用过程。

评估活动：6. 以游戏形式进行评估，让幼儿回答一些关于冰箱的问题，如冰箱的作用是什么？冰箱里面可以放什么？教学延伸：7. 鼓励幼儿在家和家长一起使用冰箱，并观察冰箱里的食物和饮料。

注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免他们触碰到冰箱内部的物品。

2. 确保教室环境整洁，避免食物和饮料的污染。

通过以上教案，中班幼儿将能够了解冰箱的功能和用途，并能够正确使用冰箱。

同时，通过展示和操作活动，幼儿的观察能力和动手能力也得到了培养。

在角色扮演和游戏环节中，幼儿的语言发展和社交能力也得到了提升。

打开冰箱看一看

中班学习活动：《打开冰箱看一看》翔殷幼稚园朱敏目标：1、通过操作初步了解冰箱的功能与用途。

2、愿意将自己的想法与同伴分享。

准备：小组一份：纸冰箱，食物图片人手一份：操作包环境创设：娃娃家的厨房过程：一、导入1、今天妈妈买了好多的食物，因为过几天有客人来做客，看看妈妈都买了些什么？2、可是客人说要晚几天才能来，这些食物该怎么办呢？（放进冰箱里）3、为什么要把食物放进冰箱呢？小结：原来冰箱有保鲜的作用，食物放在冰箱里就不容易坏掉。

二、游戏：放食物1、那么我们一起来把食物放进冰箱好吗？我们看看冰箱有两扇门，你们帮妈妈把食物放进冰箱的时候，想想哪些食物应该放在上面的门里，哪些食物放在下面的门里？2、幼儿合作操作（小组）3、交流分享●请你来介绍一下，食物放在了哪里？●那么这些食物为什么放在上面呢？●原来上面可以藏好多的食物，食物会变得冷冷的，不容易坏掉，所以我们叫它冷藏室。

●这些食物为什么放在下面的门里？（下面更冻，会结冰的，冰激凌放在上面就会化掉）●原来下面更冷，能结冰，所以我们叫它冷冻室。

小结：冷藏室可以让食物保持新鲜，不会坏掉。

而有的食物需要的温度更低，保鲜的时间更长，就需要放在冷冻室了。

●幼儿相互验证三、操作包1、请把这些食物放到自己的小冰箱里，哪些放在冷藏室？哪些放在冷冻室？2、相互交流：说说你把食物放在了哪里？3、录像验证：你们都放对了，这样客人来了就能吃到新鲜的食物了。

这个活动是中班主题活动“我爱我家”中的一个分支点——“我的家”。

在开展主题活动的初期，我创设了“兰兰家”、“红红家”的游戏环境，在环境中布置了许多家具、家电等。

幼儿在平时的游戏中就极其喜欢摆弄这些家电，尤其是冰箱，经常会到“超市”买些食物放进去，但是食物的摆放是凌乱的。

所以从幼儿的兴趣出发，并结合操作包的使用，我设计了这个活动。

根据“打开冰箱看一看的内容—了解冰箱里可以放些什么，它们分别放在哪一部位”，充分考虑了本班幼儿的学习特点和认识规律后确立了活动目标。

中班美术教案打开冰箱看一看

中班美术教案打开冰箱看一看1、中班美术教案翻开冰箱看一看幼儿园中班美术教案：翻开冰箱看一看活动目标：1、联系个人想象，重现摆放冰箱食品的阅历。

2、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

活动预备：1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。

2、三角、圆、椭圆、方、长方等根本图形。

3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。

4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。

活动过程：一、导入主题1、依据冰箱阅历调查介绍：谁住在我们的冰箱里。

(教师：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)2、争论：它们为什么喜爱住在这么冷的地方?3、大家的冰箱里面都住了很多好朋友，我们今日去小动物家做客，看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?二、沟通观赏1、观赏小动物的冰箱：(1)大嘴猴的冰箱：鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。

(2)魔术师猫的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

2、沟通：好朋友们在冰箱里面玩什么?3、冰箱里的好朋友真多啊，有没有发觉一个小隐秘：图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来吧(说一个，翻一个)!小结：好朋友们都是由不同的图形组合而成的。

三、绘画1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢?2、绘画：画一画各自冰箱里的好朋友，让它们手拉手。

3、想象它们拉起手来变成了什么，还有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手来后是不是又变成了另一样东西。

四、共享1、为自己的组合命名：说一说冰箱里的好朋友是谁?2、为朋友冰箱里的朋友命名：想象它们像什么。

2、中班美术活动看电视教案反思活动目标：1、尝试跟依据自己的阅历绘画自己喜爱的电视节目。

2、尝试通过线形组合大胆构图。

3、大胆绘画，将主体局部画大。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：1、范例一幅。

2、蜡笔绘画纸人手一份。

3、幼儿用书。

活动过程：一、谈话活动引起幼儿兴趣。

小朋友，你最喜爱的电视节目是什么?这个节目有些什么内容，你为什么喜爱它呢?(重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题供应更多的联想阅历。

教案打开冰箱看一看

《打开冰箱看一看》
科目：美术
活动名称：泥工《打开冰箱看一看》
班级：中一班
执教教师：吴瑛
设计意图：中班下学期的幼儿在三月接触到了有趣的图形，知道不同图形的特征，在活动中学会了制作包子和饺子，对物体的
外形和泥工活动很感兴趣，我在此基础上设计了此次活
动，希望幼儿在操作中巩固对图形特征的认知，知道不同
物体的外形特征，学会塑造简单的外形，能选用不同颜色
的橡皮泥进行手工活动，自由搭配，体验合作创作的乐趣。

活动目标：1、愿意主动参与泥工活动，体会其中的乐趣。

2、知道物体的外形特征，学会塑造简单的外形。

3、能选用不同颜色的橡皮泥进行手工活动，自由搭配，
体验创作的乐趣。

活动准备：1、各色橡皮泥、带弯头的吸管。

2、范例、操作步骤图。

活动过程：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

2．讨论、动手操作
(1)引导幼儿讨论冰箱里的物品名称。

(2)结合生活经验，积极创作。

幼儿自由操作，教师指导，鼓励幼儿互相合作。

3、请个别幼儿讲述自己的作品。

集体讨论几样有特色的食物
（由几部分组成，什么形状？）
根据操作步骤图进行操作，帮助幼儿回忆操作过程。

4、幼儿操作，教师鼓励幼儿互相合作，大胆创作。

5．展示作品。

幼儿展示自己的作品，说一说自己的愿望。

中班科学教案冰箱

中班科学教案冰箱【教案名称】中班科学教案：冰箱【教案目标】1. 让中班幼儿了解冰箱的功能和作用。

2. 培养幼儿的观察力和实验探究能力。

3. 培养幼儿的动手动脑能力和合作意识。

【教案重点】1. 让幼儿理解冰箱的功能和原理。

2. 引导幼儿进行观察和探究实验。

3. 激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

【教案过程】一、导入情境1. 老师引入教案主题，将一种模型图片展示给幼儿，让他们一起猜猜看这是什么东西。

2. 引导幼儿观察图片，与他们一起发现并描述冰箱的外形特点。

鼓励幼儿提问：“冰箱有什么功能？我们日常生活中有什么时候会用到冰箱？”二、探究冰箱的功能1. 引导幼儿分享他们对冰箱的认知和使用经验。

鼓励幼儿畅所欲言，讨论冰箱的作用和功能。

2. 提供幼儿发问的机会，引导幼儿提出一些关于冰箱的问题，例如：“冰箱是怎么保持里面的物品凉爽的呢？”、“冰箱里有哪些食物可以放？”等等。

三、开展观察实验1. 提供幼儿参与的观察实验，让他们亲自探究冰箱的原理。

为此，准备以下材料：a. 两个一样的塑料瓶b. 冰块c. 温度计d. 线e. 水2. 引导幼儿与老师一起进行实验。

首先，将一个瓶子里注满水，用线固定一个温度计，然后放入冰箱。

取另一个瓶子放在室温环境中作为对照组。

3. 观察实验的过程和结果，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。

例如：“放进冰箱的瓶子变凉了，是因为冰箱里有冰块。

”4. 引导幼儿总结实验结果，让他们明白通过冰箱内的冷空气，可以将物体的温度降低。

四、讨论冰箱中可以存放的物品1. 继续引导幼儿思考问题：“冰箱里有哪些食物可以放？为什么？”2. 鼓励幼儿通过分享自己的经验和观察，讨论并总结出可以放在冰箱里的食物类别，如蔬菜水果、饮料、冷藏食品等。

3. 引导幼儿探讨各类食物放入冰箱的原因和好处，让他们明白冰箱的作用是保鲜、防腐和提高食物的质量。

五、游戏巩固1. 组织幼儿进行互动游戏，巩固所学知识。

例如，老师出示各种食物的图片，幼儿判断食物适不适合放进冰箱，并说出理由。

幼儿园中班教案《冰箱》word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

中班教案《冰箱》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道冰箱都有哪些用处，学会分四部画会冰箱，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《冰箱》教案吧。

【活动目标】学会分四部画会冰箱。

知道冰箱都有哪些用处。

在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

【活动准备】冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

【活动过程】1、看这个图大家认识它是什么不啊？2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！3、那你们还知道冰箱能干什么啊？4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！6、那你们会画家里的冰箱吗？7、我们学一学画冰箱——拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！——冰箱是上下两个，我们从中间分两半。

——我们开冰箱时又把手，在画上把。

——冰箱下边加个底，变成大冰箱。

8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。

10、涂色注意什么小朋友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。

小百科：冰箱是保持恒定低温的一种制冷设备，也是一种使食物或其他物品保持恒定低温冷态的民用产品。

箱体内有压缩机、制冰机用以结冰的柜或箱，带有制冷装置的储藏箱。

绘画打开冰箱看一看中班

绘画：打开冰箱看一看活动目标：1、通过回忆，重现摆放冰箱食物的经验。

2、尝试运用将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：1、幼儿在家了解冰箱里的实物。

2、三角、半圆、圆、椭圆、方、长方、梯形等基本特征。

3、冰箱食品：小房子牛奶盒、酸奶杯、棒棒糖、蛋筒冰激凌、巧克力、面包等食品的照片或图片。

4、纸剪冰箱（人手一份）、记号笔、蜡笔。

活动过程：一、交流欣赏。

1、幼儿介绍：谁住在我们的冰箱里。

2、谈论：它们为什么喜欢住在这么冷的地方。

3、欣赏作品：（1）小红帽的冰箱里住着她的两位好朋友，他们是谁。

（2）两位冰激凌朋友长得有什么不一样，他们的身上是哪两个图形拼成的（蛋筒先生---两个三角形，雪娃娃—两个圆形）。

（3）蛋筒先生和雪娃娃住在冰箱里可舒服了，他们还有许多好朋友，他们的好朋友也是小朋友的好朋友。

二、观察比较。

1、逐一说出冰箱里好朋友的名称。

2、对照基本图形，找出每一种食品图形的对应。

3、用把食品反过来的方法加以证实。

例如：小房子牛奶（三角形和长方形），小熊棒棒糖（圆形和半圆形），巧克力小兔（圆形、半圆形和椭圆形），大面包（半圆形）等。

三、操作。

1、按自己的经验确定一位冰箱里的朋友。

2、为朋友找小伙伴：按朋友的需要画出各种冷冻食品。

3、想象他们在什么地方，在做什么：用冷冻食品继续添画相关图像。

4、不要让他们融化哦：用白色蜡笔在图像周围涂上厚厚的白色。

四、分享。

1、说说各自冰箱里的好朋友是谁。

2、为三角形、椭圆形和半圆形找一找，它们藏在哪些好朋友身上。

幼儿园中班社会打开冰箱看看(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班社会打开冰箱看看(三篇)目录：幼儿园中班社会打开冰箱看看一幼儿园中班社会活动信箱里的故事二幼儿园中班社会活动大家都样三幼儿园中班社会打开冰箱看看一设计思路：进行《我爱我家》主题活动时，孩子们都能大胆的介绍我的家里有些什么东西，而冰箱基本是每个家庭中都必不可少的。

平时孩子们也会打开冰箱拿东西吃，因此，他们对冰箱里装的一些东西比较熟悉，如牛奶，冷饮等，但是说到冰箱的功能，冰箱里的食物怎样分类孩子们就不清楚了。

他们对冰箱的功能还不是很了解，为了让幼儿进一步熟悉冰箱的功能，我进行了这次的活动。

孩子们非常喜欢游戏，所以整个活动贯穿与游戏之中，引起幼儿活动的兴趣。

在幼儿亲身体验中来发现、探索问题，达到经验的提升第一个环节是让解决“冰箱里可以放些什么？”的问题，教师投放了自制的大的玩具冰箱，娃娃家的一些游戏材料，让幼儿自己选择看一看，认一认，数数，同时引导幼儿丰富蔬菜和荤菜、水果的概念。

第二个环节——食物怎样摆放合理。

运用ppt呈现，集中幼儿的思维，让幼儿巩固刚才的分类摆放的概念。

同时引发幼儿拓展已有的经验，了解冰箱有冷冻食品的本领，知道像冷饮这些食品必须放在冷冻的地方，让它结冰的。

在这个环节中教师让幼儿知道同样的东西要放一起，最后的环节是让幼儿再次进行操作，教师准备三个平面的冰箱，请幼儿根据教师提供的送货卡上的图示来寻找相应的食物送到冰箱里。

按照蔬菜、荤菜、水果、分三层进行摆放，提醒幼儿冷饮、牛奶、饮料，鸡蛋等合理的摆放。

幼儿完成后教师还可以和幼儿一起进行检查游戏的情况，这一活动之后还可以在区角活动中延伸进行。

活动目标：1、通过活动让幼儿了解冰箱里可以放些什么，进一步丰富他们的生活经验。

2、在游戏活动中让幼儿尝试对食品进行分类。

活动准备：事前请幼儿看看家里的冰箱，为教育活动的进行做好铺垫。

1、自制大冰箱一个，三个小冰箱操作材料，2、玩具菜和水果，塑封材料（各种菜、水果等），每人一张游戏的卡片3、ppt活动过程：一、冰箱里可以放些什么？1)娃娃搬新家了，看他们家新买了什么呀？（大冰箱）有两扇门。

幼儿园中班教案《冰箱》(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《冰箱》(四篇)
目录
幼儿园中班教案《冰箱》一
幼儿园中班教案《冰糖葫芦》二
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思三幼儿园中班教案《出海》含反思四
- 1 -
幼儿园中班教案《冰箱》一
中班教案《冰箱》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道冰箱都有哪些用处，学会分四部画会冰箱，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《冰箱》教案吧。

【活动目标】
学会分四部画会冰箱。

知道冰箱都有哪些用处。

在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

【活动准备】
冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

【活动过程】
1、看这个图大家认识它是什么不啊？
2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！
3、那你们还知道冰箱能干什么啊？
4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！
5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！
6、那你们会画家里的冰箱吗？
7、我们学一学画冰箱
——拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！
——冰箱是上下两个，我们从中间分两半。

——我们开冰箱时又把手，在画上把。

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打开的冰箱教案

打开的冰箱教案教案标题：打开的冰箱教案教学目标：1. 学生能够理解和运用与食物存储、食品安全和环保相关的词汇和短语。

2. 学生能够描述食物存储的最佳实践，并提供相关建议。

3. 学生能够意识到食物浪费对环境的不良影响，并提出减少浪费的具体措施。

教学准备：1. PPT演示文稿，包括相关图片和资料。

2. 具有食物存储和环保方面知识的教材或参考书籍。

3. 学生笔记本和笔。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们家里的冰箱上次打开是什么时候，以激发学生对话题的兴趣。

2. 出示一张描绘充满食物的冰箱的图片，并提问学生对其中一些食物的存放方式是否正确和合理。

讲解食物存储和食品安全：1. 在PPT演示文稿中，列出一些常见的食品存储方式和相关建议（例如，生鲜食物放在冷藏室，避免放置过期食物等），并解释其原因和食品安全的重要性。

2. 通过与学生互动，引导他们提出更多的食品存储问题，并鼓励他们分享自己的经验和观点。

讨论食物浪费与环保：1. 引导学生思考食物浪费对环境的影响，提问食物浪费可能导致的问题，例如资源浪费、温室气体排放和垃圾填埋。

2. 分享一些关于食物浪费和环保方面的数据和事实，并让学生思考如何减少食物浪费的可能措施。

3. 分组活动：让学生分成小组，讨论并列举他们可以采取的措施来减少食物浪费。

每个小组选出一名代表向全班汇报他们的成果。

总结和延伸：1. 总结本节课学到的关于食物存储、食品安全和环保的重要知识点。

2. 布置作业：要求学生在家中进行食物存储的观察和实践，并撰写一份关于他们学到的知识的反思和建议。

3. 鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，并提供相关的奖励或认可。

评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的表现，评估他们对食物存储和食品安全的理解程度。

2. 口头回答问题：与学生进行个别对话，询问他们对食物浪费和环保的意识，以评估他们对这些概念的理解程度。

3. 作业评估：评估学生所写反思和建议的质量和内容，以判断他们对食物存储和环保的理解和应用。

中班教案《冰箱》

中班教案《冰箱》本节课的主题是《冰箱》。

通过本节课的教学活动，中班幼儿将学习冰箱的功能和使用方法，培养他们的生活技能和安全意识。

教学目标：学习冰箱的功能和使用方法。

培养中班幼儿的生活技能和安全意识。

激发幼儿对家庭生活的兴趣和热爱。

教学准备：冰箱的图片和实物。

食物和饮料。

教学过程：1. 引入：教师向中班幼儿们展示冰箱的图片和实物，引导他们观察和思考冰箱的外观和功能。

通过引入激发幼儿们对冰箱的兴趣。

2. 功能介绍：教师向幼儿们介绍冰箱的功能，包括储存食物和饮料、保持食物新鲜和冷藏食物等。

教师引导他们思考冰箱在家庭生活中的重要性和用途。

通过功能介绍来培养幼儿的生活技能和安全意识。

3. 观察实物：教师展示冰箱内的食物和饮料，让幼儿们观察和描述食物的状态和冰箱的布局。

教师引导他们思考食物应该放在哪个区域，以及如何正确使用冰箱。

通过观察实物来培养幼儿的观察力和生活技能。

4. 安全教育：教师向幼儿们介绍冰箱的安全注意事项，包括不乱放食物、不长时间开门、不用手触摸冷冻室等。

教师引导他们理解这些注意事项的重要性，并鼓励他们在家中遵守安全规则。

通过安全教育来培养幼儿的安全意识和责任感。

5. 小组活动：教师组织幼儿们分成小组，让他们在小组内模拟使用冰箱的场景。

教师引导他们合理安排食物的摆放和使用冰箱的方法。

通过小组活动来培养幼儿的合作能力和生活技能。

通过本节课的教学活动，中班幼儿们不仅能够学习冰箱的功能和使用方法，还能够观察实物和进行安全教育。

通过功能介绍、观察实物、安全教育和小组活动，他们可以培养生活技能、安全意识和合作能力，同时激发对家庭生活的兴趣和热爱。

中班美术教案：打开冰箱看一看

中班美术教案：打开冰箱看一看教学目标通过本次课程的教学，让学生能够：•理解“艺术创造源于生活”的重要意义•掌握冰箱涂鸦的基本技巧和表现方法•提升学生审美意识和创意能力•培养学生的艺术气息和独立思考意识教学准备•冰箱•色彩笔、彩笔、颜料等绘画工具•美术作品展示板•一些食材、瓶瓶罐罐等教学环节导入环节首先，老师可以提前准备一些美术作品，例如卡通人物、风景、动物等；并将这些作品张贴在美术展示板上，供学生参考和观赏。

在导入环节中，老师可以根据课程主题，引导学生思考“艺术创造来源于哪里”，并展示冰箱里的食材、瓶瓶罐罐等，鼓励学生从生活中获取美的灵感。

操作环节接下来，引导学生在冰箱上进行涂鸦。

在操作过程中，老师可以向学生讲授以下技法：•画线、填色要有节奏感•用色要鲜明、富有对比•让涂鸦有明确的主题和内在逻辑同时，老师可以鼓励学生自由创意，不拘泥于传统观念和限制，让每个学生都可以在冰箱上表达自己的创意和个性。

总结环节在课程结束前，老师可以让学生展示自己的作品，鼓励学生分享自己的创意和感受。

并通过评价和点评的方式，提高学生的审美意识和品位。

最后，老师可以总结本次课程，强调“艺术源于生活”，鼓励学生在日常生活中保持对美的敏感和关注，不断提升自己的艺术修养和创造能力。

教学评价在教学评价环节，老师可以采取以下方式进行：•通过学生的表现和作品，对学生的表现进行评价和点评•对学生的作品进行收集和整理，制作成美术展览，展示在班级或校内•通过课堂问答的方式，对学生的知识掌握情况进行评价教学延伸在教学延伸环节中，老师可以引导学生进行以下活动：•通过参观美术馆等活动，扩大学生的艺术视野和知识面•进行美术作品创作比赛，鼓励学生发挥自己的创意和想象力•创作班级合作画、墙面涂鸦等艺术作品，加强班级凝聚力和艺术氛围课程小结本节中班美术课，教师通过“打开冰箱看一看”的主题，帮助学生理解“艺术源于生活”的重要意义，并引导学生在冰箱上进行涂鸦创作，提升学生的审美意识和创造能力。

打开的冰箱教学设计

打开的冰箱教学设计《打开的冰箱》是一个适合幼儿园中班儿童学习科学与社会的教学设计。

通过这个教学设计，可以让孩子通过观察、体验和探究，了解冰箱的作用以及如何正确打开和关闭冰箱。

一、教学目标：1. 了解冰箱的作用与重要性。

2. 学会正确打开和关闭冰箱。

3. 培养科学探究的兴趣和能力。

二、教学准备：1. 一台冰箱。

2. 各种食物（新鲜的、变质的、冷冻的等）。

3. 讲解冰箱的图片或简化冰箱模型。

4. 纸、笔。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）老师可以拿着一部分食物，例如苹果、牛奶等，向孩子们提问：“你们知道这些食物为什么不是放在室温下，而是放在冰箱里吗？”引领孩子们思考冰箱的作用。

2. 打开冰箱（20分钟）- 老师带领孩子们来到冰箱旁边，对冰箱进行简单的介绍。

可以利用图片或简化冰箱模型讲解冰箱的基本构造，例如冷藏室、冷冻室、控温系统等。

- 老师可以逐一向孩子们展示不同种类的食物，让孩子们观察并尝试回答这些食物应该放在哪个部分的冰箱里，理由是什么。

- 孩子们一起打开冰箱，发现里面的食物，观察不同食物的保存状态，并进行简单的分类，例如新鲜的、变质的、冷冻的等。

孩子们可以用纸和笔记录下观察结果，画出不同食物的分布。

3. 关闭冰箱（15分钟）- 老师带领孩子们一起清理冰箱，将食物放回正确的位置。

教师引导孩子们观察和感受冰箱的恢复温度的过程。

- 通过比较刚才放食物前后的冰箱温度、食物的特征，让孩子们理解到冰箱的作用是保持食物新鲜，并提醒他们正确使用冰箱的重要性。

4. 小结（10分钟）- 老师向孩子们提出问题：“你们刚才观察到了哪些现象？为什么冰箱里的食物不会变质？为什么我们要正确使用冰箱？”并回答孩子们的问题，让他们对故事的内容和目标进行了解和巩固。

5. 拓展活动（可选）：- 制作冰箱模型：让孩子们用简单的材料（例如卡纸、塑料瓶等）制作一个小冰箱模型，形象地表达自己对冰箱的理解。

- 角色扮演：让孩子们分成小组，一人扮演冰箱，其他孩子扮演食物，让他们通过角色扮演的方式深入理解冰箱的作用和正确使用方法。

冰箱安全教育幼儿园(3篇)

第1篇一、活动背景随着生活水平的提高，冰箱已经成为家庭中必不可少的电器之一。

然而，对于幼儿园的孩子们来说，冰箱既是好奇的源泉，也可能成为安全隐患的来源。

为了提高孩子们的安全意识，培养他们正确使用冰箱的习惯，我们特开展本次冰箱安全教育幼儿园活动。

二、活动目标1. 帮助幼儿了解冰箱的结构和功能，知道冰箱中存放的食物类型。

2. 教育幼儿了解冰箱可能存在的安全隐患，提高他们的安全防范意识。

3. 培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确清洁和整理冰箱。

4. 增强幼儿的自我保护能力，避免发生意外伤害。

三、活动对象幼儿园全体幼儿四、活动时间1课时五、活动地点幼儿园活动室六、活动准备1. 冰箱模型或实物冰箱2. 冰箱使用说明书3. 安全教育PPT4. 清洁工具（如抹布、清洁剂等）5. 安全教育故事书七、活动流程（一）导入环节（5分钟）1. 教师通过提问的方式，引导幼儿思考：“你们知道冰箱是什么吗？冰箱里可以放些什么东西？”2. 幼儿自由发言，教师总结并介绍冰箱的基本结构和功能。

（二）知识讲解环节（15分钟）1. 教师利用PPT或实物冰箱，向幼儿详细讲解冰箱的各个部分，如冷藏室、冷冻室、保鲜层等。

2. 教师介绍冰箱中常见食物的种类，如水果、蔬菜、肉类、乳制品等。

3. 教师讲解冰箱使用时的注意事项，如不要将热的食物直接放入冰箱、不要将易燃物品放入冰箱等。

（三）安全防范环节（10分钟）1. 教师通过安全教育故事书，向幼儿讲述冰箱可能存在的安全隐患，如食物变质、触电等。

2. 教师演示如何正确使用冰箱，包括打开、关闭冰箱门，如何放置食物等。

3. 教师与幼儿互动，提问：“如果遇到冰箱门突然关上，你们该怎么办？”引导幼儿思考并回答。

（四）实践操作环节（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组分配一个清洁工具和一瓶清洁剂。

2. 教师指导幼儿如何正确清洁冰箱，包括擦拭内外表面、清理食物残渣等。

3. 教师巡视指导，确保幼儿安全操作。

（五）总结环节（5分钟）1. 教师对本次活动进行总结，强调冰箱安全的重要性。

幼儿园冰箱安全教育教案(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解冰箱的基本构造和功能。

（2）认识冰箱中的食物和用品，知道哪些可以食用，哪些不能食用。

（3）了解冰箱的安全使用方法，预防意外事故的发生。

2. 能力目标：（1）学会正确使用冰箱，掌握安全操作技巧。

（2）培养幼儿的观察力和动手能力。

（3）提高幼儿的安全意识，学会自我保护。

3. 情感目标：（1）激发幼儿对生活安全的关注，培养安全意识。

（2）增强幼儿的自信心，提高自我保护能力。

（3）培养幼儿的团队协作精神，学会共同维护安全。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）冰箱的基本构造和功能。

（2）冰箱中食物和用品的安全使用。

（3）冰箱的安全使用方法。

2. 教学难点：（1）如何让幼儿正确理解并掌握安全使用冰箱的方法。

（2）如何提高幼儿的安全意识，预防意外事故的发生。

三、教学准备1. 教学器材：冰箱、食品、清洁工具、安全知识卡片、多媒体设备等。

2. 教学场地：幼儿园教室、活动室。

3. 教学时间：一课时。

四、教学过程（一）导入1. 教师出示冰箱，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“是的，这就是冰箱，它可以帮助我们保存食物，保持新鲜。

”（二）基本知识讲解1. 教师讲解冰箱的基本构造和功能，如冷藏室、冷冻室、保鲜盒等。

2. 教师展示食品和用品，让幼儿认识并区分哪些可以食用，哪些不能食用。

3. 教师讲解冰箱的安全使用方法，如：（1）不要将湿手或湿物放入冰箱；（2）不要让小朋友单独操作冰箱；（3）定期清洁冰箱，保持卫生；（4）不要在冰箱内存放易燃易爆物品。

（三）互动环节1. 教师组织幼儿进行“安全知识卡片”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

2. 教师邀请幼儿上台，模拟操作冰箱，并给予指导，让幼儿学会正确使用冰箱。

（四）实际操作1. 教师带领幼儿进行分组，每组选派一名代表，进行冰箱安全操作比赛。

2. 比赛内容包括：正确打开冰箱、放置食物、关闭冰箱等。