八年级数学《单项式乘以单项式》听课反思

八年级数学《单项式乘以单项式》听课反思

东阳中学胡百平

12月11日到12日，有机会参加县优质课竞赛及听课活动，共听了十一节公开课，课题是八年级数学《单项式乘以单项式》，有很多优点值得我学习、借鉴。我们都知道，单项式的乘法用到了有理数的乘法、幂的运算性质，而后续的多项式与单项式的乘法，都要转化为单项式乘法．因此，单项式乘法将起到承前启后的作用，在整式乘法中占有独特地位．所以在教学中先对所学知识进行回顾，再从实际问题导入，让学生自己动手试一试，主动探索；在教学过程中引导学生参照引例解决方法，教师先不给出单项式与单项武相乘的运算法则，而是让学生先独立思考，再相互交流，然后由学生自己小结出如何进行单项式的乘法，在探索新知的过程中让学生体会从特殊到一般，从具体到抽象的认识过程．在这一过程中，要注意留给学生探索与交流的空间，让学生在自己的实践中获得单项式与单项式相乘的运算法则，从而构建新的知识体系．在此基础上要求学生用语言叙述这个性质，这有利于提高学生数学语言的表述能力．参赛教师都做到了这些。下面就其精彩之处谈谈自己的感受。

片断一：出示央视主持人李咏，同学们感觉新鲜，都来劲了。同时老师引出，本节课我们来做游戏——“幸运45”。共分四关：第一关——幸运抢答；第二关——幸运猜猜猜；第三关——幸运大比拼；第四关——幸运擂台。设计新颖，学生兴趣浓厚，但没有把握住课堂节奏，导致课堂时间不够用。我认为老师在题型的设计、内容的安排、把握课堂节奏上下点功夫，这堂课将很完美。

片断二：有位老师在进入巩固练习这一环节后及时引入，单项式与单项式相乘最容易在哪些地方出错，同学们谈谈自己的感受：有的说注意负号问题；有的说注意运算顺序，有乘方运算要先乘方……让同学们自己纠错，值得学习。很多老师平时上课给学生纠错，哪有同学们自己给自己纠错印象深刻呢？现行数学教学不仅要学生“学会”更重要的是让学生“学会”，自己发现问题。自己解决问题，我认为这种让学生自己“纠错”的教学方法值得推广。

在这次活动中，可喜的是老师们都用了多媒体教学手段，正是这样，有几个问题值得我们反思。

一要运用好多媒体教学，老师要多学一些课件制作知识。

参加这次竞赛，我花费了许多时间准备课件，也从中学到了好多运用powerpoint 软件来制作课件，感悟到：自己来设计一堂课，制作一个课件，会是一件很开心的事。从这次听课活动中，我认为很多老师的课件都是从网上下载的，里面没有自己设计的

东西，即使有也很少，试想一下别人的“亮点”，你来用，会很“亮”吗？我认为适合自已教学风格的东西，才是最好的。再次，我们是人教版的教学内容，可有几位教师用的是北师大版的教材内容，虽然内容差不多，可我认为教材设计的意图，两种版本的教学目的要求是不一样的。我认为单项式与单项式相乘，主要是培养学生运用法则进行运算，为单项式乘多项式，多项式乘多项式作铺垫。

二尽量根据自己的教学设计来运用多媒体教学。

在这次活动中，每位老师能运用多媒体这一教学手段，将教学过程逐一展现出来，但有几位教师出现了“拖堂”现象。所以，本人认为，一堂好的公开课，一定要自己精心设计，合理安排每一个教学环节，突出重点，突破难点，有自己的特色，有自己的教学理念。要因地制宜，因材施教。尽量根据自己的教学设计来运用多媒体教学

三教学安排上多给学生留一点空间，让学生自己合作学习。

纵观这次活动，每位教师的课件内容充实，题目量大，有一位教师做的很好，巩固练习后，让同学自己谈谈容易出错的地方，抛砖引玉，给学生多留一点空间，老师恰到好处的点拨，挖掘学生的潜力。

总之，通过本次活动，本人虽觉得有点累，但受益非浅，让我体会到多媒体教学有其自身的特点，容量大、直观。要是各位同行能把自己的教学设计贯穿到多媒体教学中，那就很完美了。

最后，欢迎各位同行不吝赐教，谢谢！