人教版七年级美术第二单元 多彩的学校生活 第一课小伙伴
第二单元第1课小伙伴 课件 人教版初中美术七年级上册
第1课 小伙伴
岁月流转，匆匆无痕。唯有珍惜，唯有感激，唯有以踏实的脚步，踏向下一个盎然的春。
学习目标
1 通过观察概括身边人物和艺术作品中典型人 物的某些特征。
2 尝试运用自己熟悉的方法来表现自己及周围 同学的形象特征。
3 在相互交往中关爱他/2处。
什么叫做三庭五眼？
想一想：所有的人长得 都是这个标准吗？
五官的基本结构及画法
因人而异，仔细观察
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
（三）丰富的表情
人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?
画人笑，眉开 眼弯 嘴上翘； 画人哭；眉掉 眼垂 嘴下落， 画人愁；锁眉 紧嘴 眼无光； 画人怒；瞪眼 落嘴 眉皱掉。
作业：为你以前的或是现在的同桌画一 幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。
并写出这个同桌的优点及给人的主要印 象。
演示结束 谢谢观看
岁月流转，匆匆无痕。唯有珍惜，唯有感激，唯有以踏实的脚步，踏向下一个盎然的春。
一、欣赏导入 二、学习内容 三、互动探究
欣赏导入
同桌的你是 个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头 高高的鼻梁 樱桃小嘴
……
脸形、发型、五官
观察分析
人物头部脸型特征
观察分析
五官比例特征 a、发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本相 同，称"三庭"。
b、脸部正面最宽处为五个眼的宽度，即两眼间距 为一眼，两眼外至两耳分别为一眼，称“五眼”。
对 比分 析
下面哪幅作品人物的五官看起来更舒适？为什么？
人教版七年级美术上册小伙伴
人教版七年级美术上册第二单元多彩的校园生活第一课《小伙伴》实践课教案学校：高庄中学年级：七年级（1）组织形式：班级指导活动教师：高老师课时：1课时活动目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
活动重、难点：重点：了解人物头像的基本比例。
难点：用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
活动准备用具：教师：头像挂图学生：绘画工具。
三庭五眼头部的几种基本形头部的基本形态活动过程：一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。
二、讲解活动主要知识点：1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。
（出示正面及侧面人物头像图片）总结人物头像基本比例：A、脸部的长度（三庭）从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。
B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼 3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。
多种多样的表情肌的收缩运动产生。
4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。
5、头像写生方法：在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。
我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。
具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。
多彩的校园生活 第一课《小伙伴》课件 2024—2025学年人教版初中美术七年级上册
“三庭五眼”
ห้องสมุดไป่ตู้ 三、头部透视示意图
四、“小伙伴”的绘画步骤
观察与构图：确定好绘画 肖像的大小与比例关系
简单刻画：用概括的方式 把人物的肖像特征确定下 来。
具体刻画：强化人物的特 征刻画，确定一些肖像的 细节。
深入刻画：用画笔不断进 行加工，进行细节刻画， 完善画面效果。
五、实践写生
观察你熟悉的同学，并概括出 他/她的脸部和五官特征。如何将小 伙伴的外形特征与内在气质表现在肖 像画中？如何利用课堂知识点来完成 肖像画？
2 我还想知道什么？
单元内容拓展： 肖像画是否可以运用
象征符号？
3
我用这些知识（技法和构思、 创作）解决了怎样的问题？
《哭泣的女人》 巴勃罗·鲁伊斯·毕加索
课外内容拓展： 在多人物的场
景中，肖像是如何 处理的呢？
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2024/8/27
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人教版初中美术七年级上册 第二单元 单击此处编辑母版文本样多式彩的学习生活
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2024/8/27
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美术作品中的人物肖像哪幅最为印象深刻？
艺术家如何通过肖像画表达内心情感？
创作肖像画需要掌握哪些技法？
一、脸型基本分类
申甲 由 田 风
用国 目
二、人物肖像比例关系
六、作品评价与讨论
教师任务：总结知识点，组织评价学生作品，提 出讨论问题
学生任务：自评、互评课堂实践作品，思考回 答问题
1. 作品评价
1 画面中是否体现了课堂知识点？
2 哪幅作品是我最喜欢的？ 3 除了用线条来画之外，还可以
人教版七年级上册第二单元多彩的校园生活第一课小伙伴
五官的画 法
思考：同学们认真分析五官位置图，你发现了什么？
三庭五眼
线条的表现力
不同视角，人物的五官比例发生变化。
怎样画人头像？
写生方法：
1、用简练的线条起型，确定头 像在画面中的基本位置， 2、注意头、颈、肩的衔接关系 以及头发、脸部、颈部的比例位置， 进一步明确五官的比例和特征。
第二单元 多彩的学校生活
第1课 小伙伴
人教版 七年级上册
来看看相机镜头前的小伙伴吧！
各 种 各 样 的 表 情
下面是画家对以上同学照片的描绘
体会画家主要抓住了人物的哪些 特征刻画人物的 ？
想一想
画一幅以人物头像为主的人物肖像画， 都需要画 些什么？
“田”字形脸，面形方正;“申”字形脸，颧骨处 宽，额部较窄，下巴颏尖;
“申”形脸，头部尖，额处宽，下巴颏尖，脸上肌肉 丰满，其轮廓线如同蛋形，也就人们常说的鹅蛋脸; “由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽。 “风”字形脸，额部方正，两颌骨宽大； “国”字形脸，面部整体方正。
找一找，看一看，你身边同 学都是哪种脸型？
3、深入刻画，重点突出人物的 形象和表情特征，线条要流畅有力。
作业要求：
观察你熟悉的同学，用线 造型的方法画一幅你同学的 肖像，表现出他的相貌特征 和性格。
脸型
五官 表情 发式 服饰
中国有一种面相学和鉴人 造型理论，说人的脸形可以汉字 形态归为八种： 国、用、风、目、田、由、 申、甲。元代人称“八格”，清 代人称“八字”。
脸型特征：
“目”字形脸，头形狭长;“国”字形脸，方正稍
长;
“用”字形脸，额部方正，下颌骨一边大，一边 小; “甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌 肉显著内收，下巴颏窄尖;
第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》教案
第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》教案《第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴本课为七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一个活动内容《小伙伴》。
本课设计，学生通过学习更能够增进伙伴间的情谊。
了解人物的表现形式。
在寓教于乐中掌握所学知识。
学情分析：七年级学生年龄相对较小，对人物的五官把握会比较困难，但对表现小伙伴的特征及不同的表情可能会产生极强的兴趣。
学生由于初次接触五官比例问题，在课堂练习中可能达不到预期效果。
教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征。
2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重点:了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。
教学难点：用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学方法：讲授、分析、对照、提问、示范法等。
教学用具：教师：头像挂图学生：绘画工具。
教学教程：一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么?(利用多媒体展示人物头像)。
本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条或光影的造型方法表现我们的伙伴。
二、讲解新课：1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形、气质相同吗?脸型大概可以分为哪几种基本形?申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，颧骨饱满多肉。
也就是我们生活中说的鹅蛋脸。
甲：上宽下窄。
由：上窄下宽，梨子脸，圆润。
田：脸型短而圆，并且带方。
用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。
一边脸大，一边脸小。
国：又称方脸。
主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、粗壮所致。
目：三庭平均且长，偏窄。
风：脸大，腮骨外扩。
总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、由、用、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。
(出示正面及侧面人物头像图片)总结人物头像基本比例：A、脸部的长度(三庭)从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下颚为三庭。
《多彩的学校生活--小伙伴》美术教案21
初中美术教案设计教师：学校：多彩的学校生活——小伙伴学情分析：由于初一学生已经有一定的绘画基础，运用语言描写人的特征，抓的还是很准的，所以抓住人的特征还是很容易的，而且学生很喜欢描绘周围的人物。
借助本教材中小伙伴的描绘，提高学生观察能力和绘画表现能力的好机会。
教材分析：本节教学内容是人民教育出版社七年级上册第二单元《多彩的学校生活》中第一课《小伙伴》，面对如此发达的媒体时代，照片早已不能满足人们的审美需求，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意义独特，富有创意和特点的艺术形象，怎样让我们的描绘更引人注目，是本课学习的主要内容。
一、教学目标1.知识目标：通过对本课的学习，让学生通过自己的观察和描绘抓住人与众不同的特征，从而了解我们每个人长相的差别所在.2.能力目标：让学生学会如何去观察一个人的长相，养成细致观察的良好习惯。
增强学生对美术的兴趣。
3.情感态度与价值观：让学生在学习过程中体会到知识之间的贯通性，体验到学习的快乐，增强绘画表达和欣赏的能力。
二、教学重点、难点1.教学重点：重点是引导学生学习观察人物五官的特点。
2.教学难点：在课堂上的组织，引发学生的兴趣，有条理地把学到的知识用于实际观察。
三、课前准备学生课前准备：从图书、画册以及通过上网查出一些五官比较有特色的人物的照片。
上课前按照班里的七组把学生分成发型、脸型、眉目、鼻、口、耳六组，分别查资料。
每人带一张照片，图画纸、铅笔、橡皮。
教师准备：教学课件、教材、教案。
教学器材准备：电脑、实物投影仪、多媒体讲台。
四、教学过程设计1、组织教学：按常规进行2、引入新课：不同的人有不同的面孔，即便是双胞胎我们也能找到长相的差异，所以我们能根据面容区分我们的小伙伴。
A、板书标题：“多彩的学校生活——小伙伴”我们每个人的脸都是我们形象的代表，我相信每个人都十分重视我们自己的这张脸，虽然每个人的长相都有所不同，但这都是我们个性的表达。
我们都知道我们这个地球上有各种不同的人，首先我们一起来看一部短片，看看世界各地的人都长的什么样？看视频片断。
新人教版七年级上册美术第二单元《多彩的校园生活》教案
第二单元多彩的校园生活第一课小伙伴学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
【教学重难点】重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：(总课时:第3课时)教学内容二次备课（一）引导阶段“我们升入了新的年级，走进了新校园，结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。
（二）发展阶段1、观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。
欣赏相对应的素描头像描写。
2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。
通过相对应的基本头型图片，进行讲解。
2、欣赏著名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试回答。
教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。
第二课时：(总课时:第4课时)教学内容二次备课（一）引导阶段1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）3、举例其他比值的物品（练习本等）（二）发展阶段1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。
人教版七年级美术第二单元 多彩的学校生活 第一课小伙伴
1/3
1/3
三庭
1/3
四.成人“三庭五眼”面部比例图
在画人物 面部五官时， 应大体遵循面 部“三庭五眼” 的比例原则。
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
五.人物頭像練習
六.课后拓展：
在日常生活中多观察同画，从画画中发现美，并表达美。
第二单元
多彩的学习生活
校园伙伴
——人物比例知识
一.同學們對身邊朋友的那個部位映像最深刻？
二.比較一下他們的頭部基本形 都一樣嗎？
三.分析身邊的朋友頭部的比例關係
注意观察： • 1、发际线到眉心 • 2、眉心到鼻头 • 3、鼻头到下颌底 比较它们之间的距离、长短
五官的比例——长度
特别注意： 眼睛在头部的位置
人教版初中美术七年级上册第2单元第1课：小伙伴教案设计
初中美术七年级《小伙伴》教案基本信息课题名称第二单元多彩的校园生活第1课小伙伴课时共2课时第一课时课堂类型造型.表现教材分析本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法等知识。
让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
学情分析画人物肖像是一项难度很大的技法训练。
我班学生大多基础差、学生差异性明显，在教学中应因材施教，提高基础较强的学生，带动基础薄弱的学生。
因此,在上课前，借助图书馆以及网络资源给学生布置了查阅漫画、素描头像以及临摹相关的人物肖像，使学生能对人物肖像有一个简单的认识。
在此基础上引导学生兴趣使学生有探究知识的主动性。
教学目标知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形头部的透视规律。
知道人物的五官比例是以“三庭五眼”的规律分布的。
懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同而产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察同学间的脸型、表情，欣赏画家的作品等方法，初步掌握以线造型表现人物的相貌特征和表情。
情感、态度和价值观：体验观察、分析不同表情和性格过程中带来的快乐，增进同学间的友谊。
教学重点重点：了解人物头部及五官的基本比例。
教学难点难点：学生学会观察并抓住人物长相特征，用线描的方法描绘小伙伴教学方法采用“探究——发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察同学或教学活动体验，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。
教学准备学生学生头像照片、纸、橡皮、铅笔等。
老师多媒体课件、微课示范材料教学过程教学备注环节教师活动学生活动设计意图课前准备组织教学、检查学具准备情况准备纸、铅笔、橡皮稳定情绪谈话导入同学们，在课余时间我们都借助身边的资源（网络、书籍）了解过很多关于人物的肖像书籍。
人教版美术七上第二单元 第1课《多彩的学校生活-小伙伴》(共24张PPT)
想一想
• 画一幅以人物头像为主的人物肖像画，需 要画些什么呢？
脸型 五官 发型 表情 服饰
头部的几种基本型
试一试：他们是什么脸型？
申 字 脸
由 字 脸
国 字 脸
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
注意观察： • 1、发际线到眉心 • 2、眉心到鼻头 • 3、鼻头到下颌底 比较它们之间的距离、长短
五官的比例——长度
特别注意： 眼睛在头部的位置
1/3
1
宽度又参考什么呢？ 1、面部宽度为五个眼睛长度之和 2、两个内眼角之间为一个眼睛的 宽度
1/5 1/5 1/5 1/5 1/5
五眼
注意：五官的变化
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
1
①、你觉得哪幅构图比较好？ 想一想： ②、其余的构图问题出在哪？
2
3
4
5
头像写生方法
作业要求
• 观察你熟悉的同学，并概括出他们的脸形 和五官特征 • 用线造型的方法画一幅你的同学肖像 ，要 表现出他们的特征和性格特点。
学生作品：
学 生 作 品
作 业
给你熟悉的人画一张 肖像画，家人、同学或朋 友均可。
要求： 1、线描；漫画都可以。 2、发型、脸型、五官特征 基本正确。
第二单元 多彩的学校生活
小
伙
伴
作品欣赏
安 格 尔 （ 法 国 ）
毕加索（西班牙）
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
看一看
• 通过观察比较分析一下他们不同的脸型、 表情、发式特征。
说一说
• 通过观察我们会发现,每个人的相貌,表情都 是独特的,各有特点. • 请同学们说一说你身边的同学、朋友，他 们长得什么样子呢?他们的性格又是什么样 子呢？
人教版七年级美术上册第二单元第1课小伙伴教案
人教版七年级美术上册第二单元第1课小伙伴教案一、教材分析本课主要围绕人物头部和身体的比例关系，以及不同姿势的人物形象展开学习。
本课主要是通过观察和练习，让学生掌握人物头部的绘画技巧，并能够运用该技巧来描绘自己身边的小伙伴。
二、教学目标1.知识目标：通过观察和比较，了解人物头部的比例和特征，掌握人物头部的绘画技巧。
2.能力目标：能够运用所学知识，准确地描绘出自己小伙伴的形象，提高学生的绘画能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的观察能力和表现能力，同时增强学生的审美意识和艺术素养。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握人物头部的比例和特征，能够准确地描绘出自己小伙伴的形象。
2.教学难点：运用所学知识，抓住小伙伴的特征，画出其独特的个性和神态。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、铅笔、橡皮、素描纸等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示一些小伙伴的照片和范画作品，引导学生观察和比较人物头部的比例和特征。
提问学生：“你们觉得这些小伙伴的头型和面部特征有哪些相似之处？又有哪些不同之处？”2.知识讲解（10分钟）通过多媒体课件展示人物头部的比例示意图（如“三庭五眼”等），并进行讲解。
重点强调如何运用线条表现人物的发型和面部表情等。
此外，针对不同的面部特征，展示不同的绘画技巧和表现手法。
3.学生练习（20分钟）教师巡视指导，及时纠正学生在绘画中出现的问题。
鼓励学生抓住身边小伙伴的独特特征进行描绘，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
同时，注意表现小伙伴的神态和表情。
4.课堂展示与评价（10分钟）选取部分学生的作品进行展示，邀请其他学生进行评价。
教师引导学生从作品的准确性、表现力等方面进行评价。
同时，针对学生在练习过程中出现的问题进行总结和反馈。
5.课堂小结（5分钟）对本课的知识点进行回顾和总结。
强调人物头部比例和特征的重要性，要求学生能够在日常生活中多加观察和练习。
人教版七年级美术上册 第二单元多彩的校园生活--第一课小伙伴
人物基本特征、面部表情的变化
人物的基本特征是从哪几个方面表现出来的？ （没有这些表情行不行？）
四：表情
想一想表情是怎样产生的？
观察：你能说出下图中人物的特征吗？
第一印象很重要
一定要抓住特点
还可以：适当夸张
有点儿小收获
人物的表情是在心理的影响下，通 过面部肌肉的收缩引起五官变化而 产生的。画好五官能够表现人的精 神状态，眼睛是心灵的窗户，对于 五官的表现，眼睛至关重要。
相之大概、不外八格：
申
甲
由
田
用
国
目
风
试一试：他
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
注意观察： 五官的比例——长度
• 1、发际线到眉心
特别注意：
• 2、眉心到鼻头
眼睛在头部的位置
• 3、鼻头到下颌底
比较它们之间的距离、长短
1/3
1/3
三庭 1/3
五官的比例——宽度
二、五官：眼睛是心灵的窗户
A
B
C
D
喜怒哀 愁
人物特征是主要通过人物的头部表现 出来的。
• 头部是反映人们特征最主要的地方， 包括，相貌、精神状态，还有性格特征。 人物头部的特征主要是通过脸型、五官 和发式表现出来的，而艺术作品又往往 通过人物面部的刻画来提示人的内心世 界。
观察、抓特征:观察他们的脸型特征并用最简单的几何形概括出来。
小试牛刀：临摹一下下面头像
小试牛刀
选取一幅作品临摹 要求： 1、线描可适当涂颜色； 2、脸型、五官、发型特征基本正确。
小试牛刀：临摹一下下面头像
学生作品：
课外拓展
• 采用多种绘画形式，比如水 彩笔、油画棒、毛笔等方式 来描绘人物肖像画 。
小伙伴-说课稿
七年级上册第二单元多彩的校园生活第一课小伙伴说课稿尊敬的老师:你们好！今天我说课的内容是第一课小伙伴关于人物肖像的描绘，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教,从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计.一、教材分析本课是人教版初中美术七年级上册第二单元第一课,依据美术新课程标准的理念,我明确了本课的课型属于造型。
表现领域.主要学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形态等知识,以及人物头像的写生方法等。
让学生明白人物头像写生的意义,人得形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此,惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际,美术基础较差，发现该年级学生学习美术的积极性较高，积极参与活动的主动性较好。
学生视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。
三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能目标：了解人物头部的基本比例、基本形态，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形态以及五官的细微不同产生的人物相貌差异性。
过程与方法目标：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
情感态度、价值观目标:体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊.四、依据教材内容和学情分析,我确定本课教学重、难点为:教学重点：了解人物头像的基本比例；教学难点：用简单的线条或者明暗表现方法描绘出人物头像. 五、教学准备教师准备:多媒体(ppt)课件、画具等。
第二单元第1课《小伙伴》课件-人教版初中美术七年级上册-
我画你猜
01
多彩的学校生活
小伙伴
人民教育出版社初中美术七年级上册第二单元第一课
授课人：
01
五官
4 发际线
上庭
眉毛
中庭
鼻底
下庭
下巴
5
三庭五眼
“三庭五眼“是前人绘画经验 的 总 结 ， 是 成 年 人 五 官 平 视 时 Synergistically utilize technically sound portals with,
Synergistically utilize technically sound portals with,
Synergistically utilize technically sound
总
结
三庭五眼
1
头部“八格”
4
2
人物表情
3
头部透视
课后练习
结合今天学习的知识，画一幅你 的同学肖像，要表现出他们的相 貌特征和性格，然后在背面写上 你想对小伙伴说的话，我们下节 课上课的时候送给他。
THANK YOU
感谢聆听
符合这一比例规律，但由于五 官形状的细微变化，因而产生
Synergistically utilize technically sound portals with,
人教版七年级上册美术第二单元多彩的学校生活第1课小伙伴
互动方式
小伙伴之间的互动方式多种多样，包括一起玩耍、交流、分享等。
情感表达方式
小伙伴之间的情感表达通常真诚而直接，通过言语、行为、表情等方式展现。
友谊的维系
小伙伴之间需要互相理解、信任、尊重和支持，才能维系友谊，让友谊更加深厚长久。同时，在美术课堂上，可以通过绘画、手工等艺术形式来表达对小伙伴的友谊和感情，增加彼此之间的了解和联系。
通过人物画的创作实践，让学生掌握基本的人物造型技巧和方法。
以“小伙伴”为主题，增进同学之间的了解和友谊，营造温馨和谐的学校生活氛围。
以上内容仅为一种可能的扩展结果，实际教学时可根据具体情况进行调整和完善。
提高学生的人物造型能力
促进学生之间的友谊与情感交流
注
02
CHAPTER
小伙伴主题解析
小伙伴通常是指在学校或生活中与我们经常在一起，共同经历成长过程的朋友。
03
CHAPTER
美术表现技巧与手法
在绘画小伙伴时，要注意人物的比例匀称，头、身体、四肢的比例要协调。可以通过简化形体、几何化表现等方式来实现。
比例匀称
突出小伙伴的个性特征，例如五官、发型、服饰等，使其形象更加鲜明生动。
特征突出
在绘制人物时，要注意动态的自然和流畅。通过观察小伙伴的实际动作，运用线条和色彩表现出动态的韵律感。
动态元素
04
CHAPTER
作品创作与展示
小伙伴。通过描绘身边的小伙伴，表达对友情、同伴关系的理解和珍视。
作品应真实反映学校生活中的小伙伴，注重人物形象的塑造和情感的表达。画面构图完整，色彩和谐，线条流畅。
要求
主题
认真观察身边的小伙伴，收集有关人物形象、服饰、动态等方面的素材，为创作提供灵感。
新人教版七年级上册美术第二单元《多彩的校园生活》教案
二次备课
3、举例其他比值的物品（练习本等）
（二）发展阶段 1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象 学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。 这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例， 我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割，它的比
。
值是 1：1.618.
2、现在我们知道了黄金比值，那么在我们脸上 你能找到这样的比例吗？ 从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值 就是 1：1.6.我们每一个人都有不同的脸型和发
【教学重难点】
重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。 难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。 【教学方法】 讲授法、演示法 【教具准备】 课本、课件、人体站坐速写示范图 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时： (总 课 时 :第5 课 时 )
教学内容
(一) 引导阶段
第二课 在校园中健康成长
学习领域:造型· 表现 课时:2 课时 【教学目标】 知识与技能： 学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征, 初步了解人物题材绘画的一般创作方法.
过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动
态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察 和感觉能力。
第二单元 多彩的校园生活
第一课 小伙伴
学习领域:造型· 表现 课时:2 课时 【教学目标】
知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物
脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五 官的细微不同产生的人物相貌的差异性。 过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通 过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法， ， 表现人物相貌特征和表情。 情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐， 增进同学之间的友谊。 【教学重难点】 重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。 难点：把所学头部知识运用到头像写生中。 【教学方法】 讲授法、演示法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】
教案人教版美术七年级上册第二单元第1课《小伙伴》教案
第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》——三庭五眼教材分析：在这节课中，学习的内容是在上一节课面部表情、头型、发型等学习的基础上，进一步学习人物面部比例，并且针对性地进行练习，让学生初步了解人物头像的线描画法。
为下一节课人物形象的创作打好基础。
教学目标：知识目标与技能：了解人物面部的基本比例，学习人物面部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布。
过程与方法：通过观察与分析，欣赏与评述，初步观察并尝试以线造型练习人物头像。
情感态度价值观目标：通过体验、观察和分析，感受绘画的乐趣，进而增进同学之间的友情。
教学思路：采用“探究——发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察来探究和发现人物脸部五官比例、基本形，尝试用线造型来画好人物面部五官比例关系。
教学过程：一、课前准备多媒体课件，铅笔，像皮，画纸等。
二、课堂学习（一）引导阶段猜一猜引入新课让学生猜一猜照片上的同学是谁,是通过什么发现的?（二）发展阶段1、学生探究三庭五眼，并解析五官在面部长宽比例中的具体分布位置。
过程中要提出头部的二分之一是眼睛的位置，眼睛位于中庭的上三分之一处，说明如何把握鼻子和嘴巴的宽度。
2、学生谈如何画好面部五官比例3、点拨：播放视频老师讲解线描五官比例画法。
4、学生活动：把五官画在下图合适的位置。
要求：①线描。
②三庭五眼比例正确。
（三）展示与讲评阶段学生进行练习，通过实践掌握三停五眼的理论知识。
用线描的形式练习在没有五官的人像上添加五官。
（四）收拾与整理阶段学生对练习进行评价，教师提出意见，给予鼓励。
引导学生发表自己的意见，通过评价作品的同时为下一节课做好准备工作。
（五）小结。
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三庭
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四.成人“三庭五眼”面部比例图
在画人物 面部五官时， 应大体遵循面 部“三庭五眼” 的比例原则。
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
五.人物頭像練習
六.课后拓展：
在日常生活中多观察同学朋友家人的头部，分析头部体征。
多画画，从画画中发现美，并表达美。
第二单元
多彩的学习生活
Байду номын сангаас
校园伙伴
——人物比例知识
一.同學們對身邊朋友的那個部位映像最深刻？
二.比較一下他們的頭部基本形 都一樣嗎？
三.分析身邊的朋友頭部的比例關係
注意观察： • 1、发际线到眉心 • 2、眉心到鼻头 • 3、鼻头到下颌底 比较它们之间的距离、长短
五官的比例——长度
特别注意： 眼睛在头部的位置